云南省昭通市2023-2024学年五年级下学期学生综合素养阶段性评价语文试卷

2024年春季学期学生综合素养阶段性评价五年级语文一、积累。运用1. 听写句子，把字写正确、写美观，横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。听力考试到此结束。 2024年春季学期学生综合素养阶段性评价 五年级语文参考答案及评价标准 （满分100分） 一、积累运用。（30分） （一）听写句子。（把字写正确，写美观）（2分） 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 （二）读句子，拼拼音，写词语。（把字写正确，写美观）（6分） 特殊 奔赴 年龄 锄地 拔草 蝴蝶 （三）选择题。（6分） 1.（2分）A 2.（2分）D 3.（2分）B （四）按要求写句子。（6分） 1. 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁 忍不住 地喃喃着。 2. 周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，不得不承认佩服诸葛亮。 3. 示例：山林里真静啊！静得可以听见叮咚的溪水声，静得可以听见唧唧的虫鸣声，静得可以 听见簌簌的落叶声。 （五）根据课文内容填空。（6分） 1. 唐 谁言寸草心 报得三春晖 2. 三国演义 水浒传 西游记 红楼梦 3. 照旧（舅） 名（鸣）声在外 4. 甲骨文 金文 楷书 （六）综合运用。（4分） 1.（2分）百依百顺 十全十美 其乐无穷 众所周知 2.（2分）【示例一】我赞同李萌的观点。广告词中乱改词语是不规范用字的表现。这很容易误 导人们，尤其是正处在识字学词阶段的少年儿童，导致他们认字有误，写错词语，不利于中国传统文 化的传承与发展。 【示例二】我赞同张强的观点。这种广告词巧妙地化用了词语，读起来朗朗上口，既突 出了店铺的特点，又给人留下深刻的印象，起到了很好的宣传效果。 二、阅读理解。（40分） （七）课内阅读。（10分） 1.（3分）①听到刀数 ②惊讶、佩服 ③肃然起敬 2.（5分） （3分）平静 高昂 会说话的钢板 （2分）因为刘伯承不但拒绝使用麻醉剂，将眼里的烂肉和新生肉一刀刀割掉，并且手术过程 一声不吭，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了沃克医生对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。 3.（2分）示例：饭桌上，一向喜欢将学校发生的趣事给父母分享的李明，这次却一言不发，只顾 着低头吃饭。 （八）课外阅读1。（14分） 1.（2分）D 2.（3分）（1分）章回体 （2分）C 3.（6分）大圣与牛王变身斗法 众神助大圣斗牛王 牛王逃回芭蕉洞 4.（3分）示例：烘托出孙行者神通广大、武艺高强的特点，还能使牛魔王与孙行者、众神斗法的 情节更加精彩，扣人心弦。 （九）课外阅读2。（16分） 1.（4分）①生气 ②惊愕 ③发现一位战士超出高海拔地区执勤年限 ④知道了持枪战士是上校的弟弟 2.（6分） （1分）环境 （2分）渲染氛围，突出哨卡生活条件艰苦，为后文作铺垫 （1分）外貌 （2分）突显环境的艰辛和哨兵的坚强 3.（2分）示例：报告将军，我就是上校的亲人，我是他的亲弟弟。 4.（4分）示例：哨兵——任劳任怨，爱国。他本来可以不再忍受这样艰苦的环境，可是他为了自 己的祖国，甘愿奉献，这种精神值得我们学习。（评选人物得1分，结合短文说明理由得3分） 三、表达与交流。（30分） （十）口语交际（5分） 示例1：我觉得应该选李丽。她符合林黛玉的外在气质，虽然性格和林黛玉不同，但是她有舞台 表演经验，在舞台上也是可以表演林黛玉的。 示例2：我觉得应该选张雨。她内外气质都比较符合林黛玉，虽然没有舞台表演经验，但是勤加 练习应该能胜任这一角色。 （无论选谁，只要说出她的竞争优势来即可） （十一）习作（25分） 要求：围绕要表达的重点把事情写具体，表达清楚自己的感受。字数不少于400字。 一类（20-25分）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正 确，错别字少，卷面清洁，字数够。 二类（15-19分）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用基 本正确。错别字少，卷面整洁，字数差不多。 三类（10-15分）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通 顺，标点使用大体正确，错别字多，字数不够。 四类（10分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字 多。 2024年春季学期学生综合素养阶段性评价 五年级语文听写材料 一、积累运用。 （一）听写句子。（把字写正确，写美观） 横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。 （听写内容不具备播放条件的学校，由普通话二甲以上的语文老师统一用学校广播系统读三遍， 中间间隔适中，没有广播系统的学校由普通话二甲以上的老师在班级读三遍，中间间隔适中。） 五年级语文·第1页（共6页） 秘密★考试结束前 2024年春季学期学生综合素养阶段性评价 五年级语文 【命题范围：第一至四单元（1～68页）】 题 号 评 价 一 二 三 总 评 一、积累运用。 （一）听写句子。（把字写正确，写美观） （二）读句子，拼拼音，写词语。（把字写正确，写美观） 1. 2023年10月26日，航天员汤洪波、唐胜杰、江新林带着 tè shū 的使命 bēn fù 太空。这是平均 nián línɡ 最小的航天员乘组，他们将首次进行空间站舱外试验性维修作业。 2. 同学们来到蔬菜种植园，热火朝天地干起来。有的 chú dì ，有的 bá cǎo，有的浇菜。大家累了 就坐在树下休息，看蚂蚱蹦蹦跳跳，看 hú dié 翩翩起舞，看蜜蜂在花间采蜜…… （三）选择题。 1. “三人同日来，喜看百花开。”这则字谜的谜底是（ ）。 A. 春 B. 众 C. 会 D. 仁 2. 下列每组中加点字读音和词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 承认 尊重 软肋 · （lèi） 倭 · 瓜（wěi） B. 似定 审视 矜 · 持（jīn） 威吓 · （hè） C. 呐喊 探听 企 · 图（qǐ） 蚌 · 壳（fànɡ） D. 武艺 慰问 迸 · 发（bènɡ） 妒忌 · （jì） 3. 下列加点字词解释有误的一项是（ ）。 A. 五千仞岳上摩天 ·· （碰到天，形容极高） B. 青春 ·· 作伴好还乡（青年时期，年纪小） C. 昼出耘田 ·· 夜绩麻（在田间除草） D. 短笛无腔信口 ·· 吹（随口） （四）按要求写句子。 1. 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁忍不住地喃喃着。（用修改符号修改病句） 2. 周瑜知道了诸葛亮借箭的经过，只好承认佩服诸葛亮。（改为双重否定句） 3. 读例句，选一种情景仿照着写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞 出来。 慢 冷 吵 静 快 辣 五年级语文·第2页（共6页） （五）根据课文内容填空。 1. 我们谈到感恩、回报母亲的时候，经常会想到 代诗人孟郊的诗句：“ ， 。” 2. 请根据第二单元导语“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”依次写出四大名著： 《 》、《 》、《 》、《 》。 3. 把下列歇后语补充完整。 外甥打灯笼 —— 隔着门缝吹喇叭 —— 4. 汉字的演变过程是： → → 小篆 → 隶书 → 。 （六）综合运用。 为感受汉字的魅力，五年级（1）班针对社会中的错字现象展开了调查。下面是同学们收集的关 于谐音商铺招牌。 百衣百顺 饰全饰美 骑乐无穷 众所粥知 1. 上述店铺招牌中的内容出自哪个词语？请依次写下来。 2. 同学们围绕店铺招牌中乱改词语的现象展开了讨论，你赞同谁的观点呢？为什么？ 李萌：有些商家为了夺人眼球，乱改词语，无端地生造词语，太不严谨了！ 张强：我觉得挺好的呀！这不叫错别字，而是巧妙利用谐音，这是广告创意！ 二、阅读理解。 （七）课内阅读。 军神 （节选） 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一 次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新 的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ①“七十二刀。” ②沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” “你过奖了。” 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室 的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” 五年级语文·第3页（共6页） “刘伯承。” 沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 1. 根据课文内容填空。 2. 选段中画横线的句子①可以用（ 高昂 平静 轻快 ）的语调来读，句子②可以用（ 高昂 平静 轻快 ）的语调来读（在选择的词语下面画“ √ ”）。句子②是一个比喻句，把病人比喻成 。为什么沃克医生称他为“军神”？因为 3. 画“ ”的部分写出了沃克医生与平时不同的表现，照样子，写一写。 （八）课外阅读1。 这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来， 落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼 ·· 。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，反来嗛海东 青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立 定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下 ·· 山 崖，将身一变，变作一只香糠，乜 · （miē）乜些些 ··· ，在崖前吃草。行者认得，也就落下超来，变作一只饿 虎，剪尾跑蹄 ···· ，要来赶獐作食。牛王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了， 迎着风，把头一晃，又变作一只金眼狻貌（suān ní），声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着 了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹 笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。 牛王嘻嘻的笑了一笑，现出原身：一只大白牛，头如峻岭，眼若闪光，两只角似两座铁塔，牙排利 刃；连头至尾，有千余丈长短，自蹄至背，有八百丈高下，对行者高叫道：“泼翔褂！你如今将奈我 何？”行者也就现了原身，抽出金箍棒来，把腰一躬，喝声叫“长”，长得身高万丈，头如泰山，眼如日 月，口似血池，牙似门扇；手执一条铁棒，着头就打。那牛王硬着头，使角来触。这一场真个是撼岭 摇山，惊天动地！ 他两个大展神通，在半山中赌斗，惊得那过往虚空一切神众与金头揭谛、六甲六丁、一十八位护 教伽蓝都来围困魔王。那魔王公然不惧，你看他东一头，西一头，直挺挺光耀耀的两只铁角。往来 抵触；南一撞，北一撞，毛森森筋暴暴的一条硬尾，左右敲摇。孙大圣当面迎，众多神四面打。牛王 急了，就地一滚，复本像，便投芭蕉洞去。行者也收了法象，与众多神随后追袭。那魔王闯入洞里， 闭门不出。众神把一座翠云山围得水泄不通。 正都上门攻打，忽听得八戒与土地阴兵嚷嚷而至。 沃克医生 实施手术 关心 ① 得知身份 ② ③ 五年级语文·第4页（共6页） 1. 联系上下文猜想文中加点词的意思，下列不正确的一项是（ ）。 A. 嗛眼：啄眼 B. 淬下：坠下 C. 乜乜些些：装痴作呆 D. 剪尾跑蹄：减掉尾巴用蹄快跑 2. 古代长篇小说多是 ，这些作品里，一回或者若干回组成一个相对完整的小故 事，连起来就串成一个长篇故事。结合本学期的名著阅读，我知道选文中的故事出自《西游记》 中的（ ）。 A. 第五十九回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 B. 第六十回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 C. 第六十一回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 3. 用简洁的语言将故事情节补充完整。 4. 短文中用大量笔墨写牛魔王的神力，这样写有什么作用？说说你的理解。 （九）课外阅读2。 哨卡 在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人， 正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能 容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无 遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨 位走去。 风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将 军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这 儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” 将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长 时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？ 嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？” 上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。 这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的——弟弟” 将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟， 向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为 一体，支撑在天地之间。 牛王与大圣 现原身赌斗 五年级语文·第5页（共6页） 1. 关注对将军神态的描写，联系将军的动作、语言完成填空。 2. 文中画“ ”的句子属于 描写，这样描写的作用是 。画“ ”的部分是对哨兵 的描写，这样描写的作用是 。 3. “持枪哨兵立正着，张了张嘴。”联系上下文想一想，此时哨兵想说什么？请写出他要说的话。 4. 文中有多个人物，任选一个人物，对其进行评价，并结合短文说明理由。 三、表达与交流。 （十）口语交际。 为迎接我校即将开展的校园课本剧表演艺术节，五年级（1）班根据课文编了一个剧本。剧本写 好了，但是却在选林黛玉这个主角时遇到了分歧。导演想选李丽，但是编剧却想选张雨。两人争执 不下，以下是两人资料，你认为应该选谁？为什么？ 李丽：身材纤瘦，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演经验。 张雨：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演经验。 （十一）习作。 时光荏苒，我们慢慢长大，但在父母的眼里，我们依旧是那个牙牙学语、蹒跚学步的孩子。雏鹰 终究展翅，少年勇往直前。这几年的学习生活中，一定有一个时刻、一个活动或一件事让你变得坚 强、勇敢，懂得谦虚，学会体贴……这就是成长。请以“那一刻，我长大了”为题进行习作。要求：围 绕要表达的重点把事情写具体，表达清楚自己的感受。字数不少于400字。 神态 严厉 ② 认为上校带 兵存在问题 ④ 原因 ③ ① 五年级语文·第6页（共6页） 400 520 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 非选择题（用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写） D 注 意 事 项 1. 答题前，考生先将自己的姓名、学校、 考场号、座位号、准考证号码填写清楚， 将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2. 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题 必须用 0.5 毫米黑色字迹的碳素笔书 写，字体工整、笔迹清楚。 3. 请按照题号顺序在各题目的答题区域 内作答，超出答题区域书写的答案无 效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄 皱、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 学 校： 姓 名： 班 级： 考 场 号： 座 位 号： 填涂 样例 缺考标记，考生禁填！由监考教师负责使用 2B 铅笔填涂。 正确填涂 D 错误填涂 贴 条 形 码 区 （正 面 朝 上 ，请 贴 在 虚 线 框 内） 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 填 涂 准 考 证 号 五年级语文 答题卡 2024年春季学期学生综合素养阶段性评价 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 （四）按要求写句子。 1. 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁忍不住地喃喃着。（用 修改符号修改病句） 2. 3. （五）根据课文内容填空。 1. 2. 《 》 《 》 《 》 《 》 3. 把下列歇后语补充完整。 外甥打灯笼 —— 隔着门缝吹喇叭 —— 4. 汉字的演变过程是： → → 小篆 → 隶书 → 。 （六）综合运用。 1. 2. 二、阅读理解。 （七）课内阅读。 1. 根据课文内容填空。 2. 选段中画横线的句子①可以用（ 高昂 平静 轻快 ）的语调 来读，句子②可以用（ 高昂 平静 轻快 ）的语调来读（在选 择的词语下面画“ √ ”）。句子②是一个比喻句，把病人比喻成 。为什么沃克医生称他为 “军神”？因为 3. （八）课外阅读 1。 1. A B C D （用2B铅笔填涂） 2. （ ） 3. 用简洁的语言将故事情节补充完整。 牛王与大 圣现原身 赌斗 一、积累运用。 （一）听写句子。（把字写正确，写美观） （二）读句子，拼拼音，写词语。（把字写正确，写美观） tè shū bēn fù nián línɡ 1. chú dì bá cǎo hú dié 2. 选择题(用2B铅笔填涂) 1 2 3 A B C D A B C D A B C D （三）选择题。 沃克医生 实施 手术 关心 ① ② 得知身份 ③ 630 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4. （九）课外阅读 2。 1. 关注对将军神态的描写，联系将军的动作、语言完成填空。 2. 3. 4. 三、表达与交流。 （十）口语交际。 （十一）习作。 300 神态 严厉 ② 认为上校带 兵存在问题 ④ 原因 ③ ① 405