课时梯级训练(2) 细胞的多样性和统一性（Word练习）-【优化指导】2025-2026学年高中生物必修1 分子与细胞（人教版2019 单选版）

课时梯级训练(2)　细胞的多样性和统一性 一、选择题 1．在观察水绵细胞时，将低倍镜换成高倍镜后，物像大小、细胞数目和视野亮度的变化分别是 (　　) A．变大、变多、变亮 B．变大、变少、变暗 C．变小、变多、变亮 D．变小、变多、变暗 B　解析：将低倍镜换成高倍镜后，显微镜的放大倍数变大，细胞的体积变大，看到的细胞数目减少，此时进入视野的光线减少，视野就变暗，B正确。 2．(2025·南充高一检测)微生物与我们的生活息息相关，下列微生物与其他三者在结构上差异较大的是 (　　) A．引起破伤风的破伤风芽孢杆菌 B．制作馒头用到的酵母菌 C．引起水华的蓝细菌 D．制作酸奶的乳酸菌 B　解析：引起破伤风的破伤风芽孢杆菌、引起水华的蓝细菌和制作酸奶的乳酸菌都属于原核生物，制作馒头用到的酵母菌属于真核生物。原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的成形的细胞核(没有核膜、核仁和染色体)，B符合题意。 3．(2025·南京高一检测)有诗云“鱼在在藻，依于其蒲”。“藻”多指水中藻类，“蒲”为多年生草本，水中除“藻”“蒲”外，还有色球蓝细菌、大肠杆菌等微生物。下列说法正确的是 (　　) A．诗中提及的“藻”“蒲”、大肠杆菌及支原体、衣原体都有细胞壁 B．“藻”“蒲”和色球蓝细菌的染色体的主要成分是DNA和蛋白质 C．上述生物都含细胞质、细胞膜、遗传物质，体现了细胞的多样性 D．色球蓝细菌和“藻”“蒲”都含叶绿素，是能进行光合作用的自养型生物 D　解析：诗中提及的“藻”“蒲”、大肠杆菌及衣原体都有细胞壁，支原体没有细胞壁，A错误；色球蓝细菌是原核生物，没有染色体，B错误；上述生物都含细胞质、细胞膜、遗传物质，体现了细胞的统一性，C错误；色球蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，“藻”“蒲”含叶绿素和类胡萝卜素，色球蓝细菌和“藻”“蒲”都含叶绿素，是能进行光合作用的自养型生物，D正确。 4．下图是某细胞结构模式图。下列有关该细胞的叙述，正确的是 (　　) A．图示细胞为植物细胞 B．图示细胞无以核膜为界限的细胞核 C．图示细胞含有核糖体等多种细胞器 D．图示细胞的遗传物质为RNA B　解析：分析可知，图示细胞无以核膜为界限的细胞核，故为原核细胞，而植物细胞属于真核细胞，A错误、B正确；图示细胞只含有核糖体一种细胞器，C错误；图示细胞的遗传物质为DNA，D错误。 二、非选择题 5．(2025·莆田高一检测)Ⅰ.如图，某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分捣碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。 (1)此科研小组研究的内容是生命系统的________水平。 (2)此实验的实验结论____________________________________。 Ⅱ.生物学实验中常用到普通光学显微镜，试回答： (3)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的________________________________________________________________________。 (4)下图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像(D中细胞取自猪的血液)。 科学家依据____________________________，将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是______(填标号)。 答案：(1)细胞 (2)完成生命活动需要细胞具有完整的结构 (3)长度或宽度 (4)有无以核膜为界限的细胞核　B 解析：(1)某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分捣碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉，此科研小组研究的完整的叶肉细胞是生命系统中的细胞水平。(2)细胞是地球上最基本的生命系统，其完整性是完成各种生命活动的前提，某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分捣碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉，可见完成生命活动(或光合作用)需要细胞具有完整的结构。(3)显微镜下放大的是物体的长度或宽度，而不是物体的面积或体积。(4)科学家依据有无以核膜为界限的细胞核，将细胞分为原核细胞和真核细胞；分析题图可知，B蓝细菌细胞中无以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞。 一、选择题 1．下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述，正确的有 (　　) ①乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物 ②乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA ③噬菌体的繁殖只能在宿主细胞中进行，因为其只有核糖体一种细胞器 ④细胞没有叶绿体就不能进行光合作用 ⑤有些细菌只含有RNA A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 A　解析：乳酸菌、大肠杆菌为原核生物，但青霉菌是真核生物，①错误；乳酸菌为原核生物，酵母菌为真核生物，两者细胞中都含有核糖体和DNA，②正确；噬菌体属于病毒，一般由核酸和蛋白质组成，无细胞器，只能在宿主细胞中进行繁殖，③错误；蓝细菌细胞内无叶绿体，但有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用，④错误；细菌细胞中既含有DNA，也含有RNA，⑤错误。故选A。 2．(2024·咸阳高一检测)用显微镜观察人体口腔上皮细胞玻片标本，在低倍镜下观察到图甲后，再用高倍镜继续观察右上方的4个细胞，结果如图乙所示，下列叙述正确的是 (　　) A．制作上图装片时应在载玻片中央滴加1～2滴清水，然后再盖盖玻片 B．将位于视野右上方的4个细胞移向视野中央，应向左下方移动玻片标本 C．转换高倍镜时，需先升高镜筒再转动转换器，然后调节细准焦螺旋 D．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应调节反光镜或光圈大小 D　解析：制作题图装片时应在载玻片中央滴加1～2滴生理盐水，不是清水，A错误；用显微镜观察玻片标本，在低倍镜下观察到图甲后，将位于视野右上方的4个细胞移向视野中央，应向右上方移动玻片标本，B错误；转换高倍镜时，不需要升高镜筒再转动转换器，C错误；低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应调节反光镜或光圈大小，D正确。 3．如下表所示，a、b、c、d最有可能是 (　　) 项目 细胞结构 细胞壁 细胞大小 核膜 a 有 有 较大 有 b 有 无 较小 有 c 有 有 小 无 d 无 — — — A.病毒、植物、动物、细菌 B．动物、植物、细菌、病毒 C．细菌、动物、植物、病毒 D．植物、动物、细菌、病毒 D　解析：根据表格内容可知，a、b有核膜，应为真核生物，但a有细胞壁，b无细胞壁，可推知a最有可能是植物，b最有可能是动物；c无核膜，有细胞壁，最有可能是细菌；d无细胞结构，最有可能是病毒。故选D。 4．普通细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖，青霉素可通过抑制肽聚糖的合成来抑制细菌细胞壁的形成。发现于极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，且能抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对这些耐热细菌也不起作用(不考虑温度对抗生素的影响)。下列有关叙述不正确的是 (　　) A．普通细菌与耐热细菌都只有核糖体这一种细胞器 B．耐热细菌的细胞壁的成分与普通细菌的可能不同 C．耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体有差异 D．耐热细菌的拟核与普通细菌的拟核没有差异 D　解析：普通细菌与耐热细菌都是细菌，是原核生物，原核生物只有核糖体这一种细胞器，A正确；发现于极端特殊环境的某些耐热细菌对青霉素不敏感，而青霉素可通过抑制肽聚糖的合成抑制细菌细胞壁的形成，说明耐热细菌的细胞壁可能不是由肽聚糖组成的，B正确；能抑制普通细菌核糖体功能的红霉素对耐热细菌也不起作用，说明耐热细菌的核糖体与普通细菌的核糖体有差异，C正确；拟核是原核生物遗传物质的主要存在场所，结合B、C项可知，耐热细菌与普通细菌的核糖体和细胞壁都有差异，故推断耐热细菌的拟核与普通细菌的拟核可能也存在差异，D错误。 5．下图是对噬菌体、蓝细菌、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成的四组。下列说法错误的是 (　　) A．甲组中的生物都没有细胞壁 B．甲与乙的分类依据可以是有无叶绿体 C．丙与丁的分类依据可以是有无染色体 D．丁组中的生物细胞中都具有核膜 B　解析：甲组中的噬菌体属于病毒，没有细胞结构，变形虫属于动物，故甲组中的生物都没有细胞壁，A正确；甲组中的噬菌体、变形虫以及乙组中的蓝细菌都没有叶绿体，故甲与乙的分类依据不能是有无叶绿体，B错误；丙组中的噬菌体属于病毒，蓝细菌属于原核生物，两者都没有染色体，丁组中的变形虫和衣藻都属于真核生物，都具有染色体，故丙与丁的分类依据可以是有无染色体，C正确；丁组中的变形虫和衣藻都属于真核生物，都具有核膜，D正确。 二、非选择题 6．(2025·泉州高一检测)科研人员观察了下列生物：①乳酸菌；②支原体；③颤蓝细菌；④酵母菌；⑤草履虫；⑥肺炎链球菌；⑦发菜；⑧水绵；⑨蘑菇。对上述生物进行分类比较后，获得的部分结果如下表所示(“√”表示有，“×”表示无)。 组别 核膜 光合作用 核糖体 细胞壁 甲 √ √ √ √ 乙 √ × √ √ 丙 × √ √ √ (1)上述生物中属于乙组的是______(填序号)。在结构上，乳酸菌相对于酵母菌最主要的区别是____________________________。此外，二者具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞的________性。 (2)与肺炎链球菌不同，颤蓝细菌含有_________________________________________， 是能进行光合作用的自养生物。淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和________等大量繁殖，引起水华。 (3)支原体可能是目前已知最小的细胞生物，有些种类可引发支原体肺炎等疾病。下图为支原体的结构模式图。肺炎治疗常用以下两种抗生素，抗菌机制如下表所示，表中________________________________________________________________________ 类药物对支原体引发的肺炎治疗效果更理想，理由是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 抗生素药物 杀菌机制 大环内酯类 作用于原核细胞核糖体，可阻碍蛋白质合成 头孢菌素类 可以影响细菌细胞壁的合成 答案：(1)④⑨　无以核膜为界限的细胞核　统一 (2)叶绿素和藻蓝素　绿藻 (3)大环内酯　支原体无细胞壁，有核糖体，大环内酯类作用于核糖体 解析：(1)乙有核膜、核糖体、细胞壁，不能进行光合作用，对应的生物是④酵母菌、⑨蘑菇。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物，在结构上，乳酸菌相对于酵母菌最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。此外，二者具有相似的细胞膜和细胞质，它们都以DNA作为遗传物质，这体现了细胞的统一性。(2)与肺炎链球菌不同，颤蓝细菌含有叶绿素和藻蓝素，是能进行光合作用的自养生物。淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖，引起水华。(3)根据表格内容可知，因为支原体没有细胞壁，所以头孢菌素类药物对支原体不起作用，而支原体有核糖体，大环内酯类药物可以作用于核糖体，阻碍蛋白质合成，抑制支原体效果更好。 7．(情境创新题)阅读青霉素的发现过程，并作答。 1928年，英国细菌学家亚历山大·弗莱明发现，培养细菌的培养基中偶然生长青霉，在其周围没有细菌生长。 15年后，在众多科学家的共同努力下青霉素提纯并量产，挽救了亿万人的生命。 1945年，弗莱明、弗洛里和钱恩因“发现青霉素及其临床效用”而共同荣获诺贝尔生理学或医学奖。 (1)细菌是一种____________(填“真核生物”或“原核生物”)。 (2)科学家探究细菌不能生长的原因时，推测可能是①青霉争夺培养液中的营养物质影响了细菌繁殖；②青霉产生了某种杀菌物质。需要进一步的实验证明，请你补充实验方案： 将培养细菌的培养基分为A、B两组，A组(对照组)中加入青霉，B组(实验组)中加入____________________________________，观察________________________________。 (3)若________________________________________________，则说明推测①成立；若______________________________________________________，则说明推测②成立。 答案：(1)原核生物 (2)培养过青霉的培养液　细菌的生长情况 (3)A组中细菌不能正常生长，B组中细菌能正常生长　A组中细菌不能正常生长，B组中细菌也不能正常生长 解析：(1)细菌是一种原核生物。(2)该实验属于探究实验，探究青霉是产生某种杀菌物质还是与细菌争夺营养物质，从而影响了细菌繁殖。自变量为培养基加入的物质不同，加入青霉或者青霉培养液，因变量为细菌的生长繁殖情况。实验方案为将培养细菌的培养基分为A、B两组，A组(对照组)中加入青霉，B组(实验组)中加入培养过青霉的培养液，观察细菌的生长情况。该实验属于探究实验，实验结果有多种情况：若青霉争夺培养液中的营养物质影响了细菌繁殖，可以预测到A组(加入青霉)中细菌不能正常生长，B组(加入培养过青霉的培养液)中细菌能正常生长；若青霉产生了某种杀菌物质，可以预测到A组(加入青霉)中细菌不能正常生长，B组(加入培养过青霉的培养液)中细菌也不能正常生长。 学科网（北京）股份有限公司 $$