《布谷》（教学设计）-2024-2025学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级下册

本文围绕人音版一年级下册《布谷》展开，核心知识点为歌曲演唱及附点、八分音符乐理。承接低年级音乐基础，为后续复杂乐理学习奠基。通过聆听、学唱等环节，渗透审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解素养，如引导学生感受歌曲情感，设计表演动作。 本设计亮点在于多种教法结合，利用多媒体、音符卡片等教具。从学生层面，提升音乐感知与表现能力；教师层面，提供清晰授课流程；课堂效果上，强化互动，有效突破附点、八分音符节奏把握的教学难点。

五、教学过程 (一)导入(5分钟) 1. 播放春天的视频,展示春天的美景,如花朵盛开、鸟儿飞翔、绿草如茵等。 师:同学们,春天到了,大自然变得格外美丽。让我们一起欣赏一下春天的美景吧! 2. 播放布谷鸟的叫声,引导学生倾听并模仿。 师:听!这是什么声音?对,是布谷鸟的叫声。布谷鸟在春天里欢快地歌唱,仿佛在告诉我们春天来了。让我们一起来模仿一下布谷鸟的叫声吧! 3. 提问学生对春天的感受和印象。 师:春天给你们留下了怎样的印象呢?谁能来说一说? 4. 引出课题《布谷》。 师:今天,老师要带大家学习一首关于布谷鸟和春天的歌曲,叫做《布谷》。让我们一起来听听吧! (二)新知探究(20分钟) 1. 聆听歌曲(3分钟) (1)播放歌曲《布谷》的音频,让学生安静地聆听,感受歌曲的整体情绪和旋律。 师:请同学们闭上眼睛,用心聆听这首歌曲,感受一下歌曲带给你的情绪是怎样的。 (2)听完歌曲后,提问学生对歌曲的初步感受。 师:同学们,听完这首歌曲,你们觉得它的情绪是怎样的?是欢快的、忧伤的还是其他的呢? 2. 歌词学习(5分钟) (1)展示歌曲的歌词,教师逐句朗读歌词,让学生跟着朗读,注意发音和节奏。 师:接下来,让我们一起来学习歌曲的歌词。老师读一句,你们跟着读一句。 (2)学生独立朗读歌词,教师巡视指导,纠正学生的发音和节奏错误。 师:现在,请同