精品解析：2024-2025学年山东省青岛市即墨区统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期 四年级语文阶段性过关反馈 春光无限好，正是读书时”。同学们，4月23日是“世界读书日”，学校一年一度的“读书节”马上就要开始了，校园里举行了丰富多彩的活动，赶紧参与进来吧！ 【任务一：我是校报小编辑】 1. 阅读中李明在读书笔记上写下了这样一段话，我们一起来读一读。 徜徉书海，真令人欣喜若狂：我们可以来到中生时代，欣赏bèn zhòng（ ）的kǒng lóng（ ），kāi pì（ ）新天地，统治地球的过程；可以穿越时空的suìdào（ ），tuī cè（ ）蜘蛛、苍蝇被sōng zhī（ ）bāo guǒ（ ），在泥沙中yān mò（ ）成了琥珀的美丽故事；可以认识táo qì（ ）的小猫，时刻保持jǐng jiè（ ）的母鸡以及gāo ào（ ）的白鹅…… （1）请阅读文段，根据拼音在括号中写出相应的词语。 （2）“徜徉”一词在文段中应解释为（ ）填序号。 ①彷徨，心神不宁。②陶醉于某事物当中。 （3）请你体会文段中冒号的用法，仿照着这段话来写一写你自己阅读中的体会。 徜徉书海，真令人______________：___________________。 2. 下列读音完全正确的一组是（ ） A. 曝（bào）晒 膨（péng）胀 鸡冠（guān）花 龚（gōng）自珍 B. 慰藉（jiè） 繁衍（yán） 杂兴（xìng） 范仲（zhōng）淹 C. 绮（qí）丽 挣扎（zhā） 剥（bō）莲蓬 刘禹（yǔ）锡 D. 开辟（pì） 栖（qī）息 倘（tǎng）若 韩愈（yù） 3. 下列加点字读音完全相同的一项（ ） A. 和平 和好 唱和 B. 恶狠狠 凶恶 作恶多端 C. 率真 率领 圆周率 D. 屏息 屏风 屏幕 4. 下列词语中，有错别字的一组是（ ） A. 晌午 装饰 健康 依山傍水 B. 譬如 姿态 一丝不苟 教练 C. 闪烁 拂试 迟钝 点晴之笔 D. 隐形 材料 无能为力 5. 下列加点词意思与其他三项不同的是（ ） A. 通过不懈努力，西藏公路交通网络日益完善。 B. 网络购物这种新购物方式，吸引了越来越多人。 C. 网络给我们的工作、生活、学习带来了便利。 D. 我们可以通过合理利用网络资源提高学习效率。 6. 老师请你做小帮手，帮忙审阅活动的节目串词，你发现下面四句话中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这是小明第一次到校长办公室，他显得局促不安 B. 隆隆的炮声中，一队队骑兵拔出利剑，前俯后仰地杀了过来。 C. 这些食材并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 D. 他的这番话，在他的演讲中，起了至关重要的作用，堪称画龙点晴之笔。 7. 在“读书节”主题活动开始前，校长也准备了一段热情洋溢的讲话，对同学们提出了期望，你认为最恰当的一项是（ ） ①应声虫 ②领头羊 ③井底蛙 ④千里马 ⑤老黄牛 如果把自己看到的一个角落当成整个世界，我们便成了目光短浅的___________；如果没有自己的想法，整天人云亦云，我们便成了只知随声附和的___________。孩子们，我们应该成为怎样的人呢？我们要做勤劳的小蜜蜂，任劳任怨的___________，更要做纵横驰骋的___________。 A. ③①⑤④ B. ③④①⑤ C. ④③①⑤ D. ③①②④ 8. 关于说新闻，下列说法不正确的一项是（　　）。 A. 说新闻要说明新闻的来源，尊重新闻本身的内容。 B. 可以说说自己对这则新闻的看法。 C. 向别人传达新闻，可以对新闻稍微夸大，以此吸引别人。 D. 说新闻时要注意清楚、连贯地讲述新闻内容。 9. 对于课文内容的看法，下列说法中有误的一项是（ ） A. 《清平乐·村居》这首词中，“村居”是题目，“清平乐”是词牌名。 B. 诗人《艾青》通过《绿》赞美了大自然的美。诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 C. 范仲淹、杜甫、陶渊明、艾青都是古代的文人。 D. 老舍说猫的性格“古怪”，丰子恺把白鹅称为“鹅老爷”，表面上看他们好像不喜欢这些动物，其实是运用明贬暗褒的手法，表达对它们深深的爱。 【任务二：出口成章小达人】 10. “读万卷书，行万里路”。读书节期间，学校组织小记者们去景点采风，大家必定有不少感触。 （1）走进美丽的乡村，同学们跑进金灿灿的油菜花田，却怎么也捉不住蝴蝶，真是应了杨万里的诗：“__________，__________。”看到忙碌的蜜蜂，想起了罗隐在《蜂》中，以“___________，____________。”赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 （2）来到水上森林公园，仿佛进入一个绿的世界，不禁吟诵艾青的诗句：“________浅绿、__________翠绿、淡绿、_________……绿得___________、绿得出奇。”我还想到描写“绿”的四字词语：_______________。华兹华斯曾说过：“诗是____________，它源于_________________。” 11. 看到竹林中冒出的春笋，我联想起《乡下人家》中描绘的一幅画面：“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 我也能用这样的修辞方法，写一写刚才看过的桃花：______________。 12. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？这位介绍“猫朋友”的作家是______________先生，他被誉为“______________”。你的童年一定也有小动物的陪伴吧？细细品味加点的词，并用这种方法向大家介绍你的动物朋友吧！ 动物名片 动物名称：______________ 性格介绍：____________________。 【任务三：且读且思悟成长】 阅读一：非连续性文本 材料一：某市调查结果显示，年龄越小，孩子的情绪化越明显。受调查的中小学生里，约有37%的孩子，存在不同程度的“情绪不稳定”情况。 心理学家找到了一些调控负面情绪的有效方法。如，在与人产生矛盾时，要反思自己性格的不足，同时也要恰当地肯定自己；生活中，多一些兴趣爱好，多与家人、朋友沟通交流，多参加健康的活动；要主动接近积极向上的人，观察他们的行为，向他们学习；要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶…… 材料二：苏轼一生遭受了许多坎坷和不幸，但他从来没有被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多逸闻趣事。后来，苏轼被贬黄州，做了有职无权的团练副使，写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩……林语堂评价他是“一个不可救药的乐天派”。 材料三：林杨同学最近学习压力大，情绪不好。他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。 13. 获取信息：结合材料一，下列表述不正确的一项是（ ） A. 某市调查结果显示，37%的小学生有“情绪不稳定”的情况。 B. “肯定自己”是要我们正确认识自己的优点。 C. 生活中，兴趣或爱好广泛的人能有效调控自己的情绪。 D. 生活中，要远离消极悲观的人，不做负面情绪的垃圾桶。 14. 获取信息：苏轼是如何应对人生坎坷的？请结合材料一和材料二，把他的做法和对应情绪调控的方法写下来。 苏轼的做法 对应的调控情绪的方法 ___ ___ ___ ___ 15. 形成解释：材料三中，谁的跟帖对缓和林杨的心情没有帮助？（ ） A. 毛毛虫 B. 快乐大白 C. 万水千山 D. 菜鸟先生 16. 创意运用：请你从材料一中选择调控情绪的方法，用跟帖的方式，帮助林杨赶走负面情绪。 我的跟帖：_____________________。 《鸟趣》（节选） ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生的甚是有趣。从那以后，我便（ ）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 ②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（ ）“光临”的朋友了。每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 ③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮牵拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（ ）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电线上仔细整理羽毛。更使我吃惊的是，它的伤腿（ ）“康复”了，像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。 ④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 17. 作者看麻雀在阳台上吃虫子时“____________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵____________地活着视为另一种鸟趣。 18. 下列词语填入文中括号里最恰当的一项是（ ） A. 有意 肯定 必然 居然 B. 有意 必然 肯定 居然 C. 故意 居然 肯定 必然 D. 故意 肯定 居然 必然 19. 从文中提取信息梳理事件，用简洁的语言概括鸟的性格。 鸟 麻雀 母鸟 受伤的鸟 事件 啄食虫子 伤腿康复 鸟性 不辞辛苦 20. 受伤的鸟引起了“我”特别的关注，阅读第③自然段，完成题目。 （1）“我”的情感产生了哪些变化？找出关键词语填写： ____________________________________庆幸 （2）根据动作变化合理推测，未见的半个月里，受伤的鸟是如何克服困难活下去的？ __________________ 21. 我们学会了抓住关键语句，体会课文表达的情感。读文中画横线的句子，把你的体会或者感受写下来。 __________________ 22. 联系短文内容，说说本文表达了作者怎样的思想感情。 __________________ 【任务四读书节习作表达营】 23. 在生活中大家一定有很多朋友吧，小动物和小植物也是我们的好朋友，请以“我的_______________朋友”为题，写一写你的一位“朋友”、可以是人、可以是动物，写写他们的样子和特点，和他们一起经历过的一件有趣的事情要求：1．题目自拟；2．语句通顺，意思连贯；3．书写工整，正确使用标点符号，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期 四年级语文阶段性过关反馈 春光无限好，正是读书时”。同学们，4月23日是“世界读书日”，学校一年一度的“读书节”马上就要开始了，校园里举行了丰富多彩的活动，赶紧参与进来吧！ 【任务一：我是校报小编辑】 1. 阅读中李明在读书笔记上写下了这样一段话，我们一起来读一读。 徜徉书海，真令人欣喜若狂：我们可以来到中生时代，欣赏bèn zhòng（ ）的kǒng lóng（ ），kāi pì（ ）新天地，统治地球的过程；可以穿越时空的suìdào（ ），tuī cè（ ）蜘蛛、苍蝇被sōng zhī（ ）bāo guǒ（ ），在泥沙中yān mò（ ）成了琥珀的美丽故事；可以认识táo qì（ ）的小猫，时刻保持jǐng jiè（ ）的母鸡以及gāo ào（ ）的白鹅…… （1）请阅读文段，根据拼音在括号中写出相应的词语。 （2）“徜徉”一词在文段中应解释为（ ）填序号。 ①彷徨，心神不宁。②陶醉于某事物当中。 （3）请你体会文段中冒号的用法，仿照着这段话来写一写你自己阅读中的体会。 徜徉书海，真令人______________：___________________。 【答案】（1）笨重 恐龙 开辟 隧道 推测 松脂 包裹 淹没 淘气 警戒 高傲 （2）② （3） ①. 心驰神往 ②. 可以随着《海底两万里》潜入深海，见识五彩斑斓的珊瑚和奇形怪状的海洋生物；能够翻开《昆虫记》，观察蚂蚁搬家时的团结协作，聆听蟋蟀在夏夜里的清脆鸣唱；还能在《小王子》的星球间漫游，感悟玫瑰的骄傲与狐狸的温柔…… 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“重”“恐”“隧”“裹”“警”“傲”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 “徜徉”的意思是安闲自在的步行。结合句子“徜徉书海，真令人欣喜若狂”可知在书籍的海洋中自由自在的遨游、沉浸，实在让人感到极度的欢喜和兴奋。“徜徉”在这里形容人在书海里悠闲自得、尽情沉浸的状态。 故选②。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。 “徜徉书海，真令人欣喜若狂：我们来到中生时代……”里，冒号起到了提示下文的作用，冒号前面表明在书海的感受是“欣喜若狂”，冒号后面具体阐述了在书中经历的各种奇妙事情。①处应填写在书海的感受，这是一种总体的感受描述。比如“心潮澎湃”“如痴如醉”等。②处应围绕①处的感受，具体描述在书里的收获或体验。 示例：徜徉书海，真令人如痴如醉：我们在唐诗宋词的花园中漫步，品味李白的豪放、杜甫的沉郁；在小说的世界里感受人物的悲欢离合，体验不同的人生百态；在科普书籍中探索宇宙的奥秘、生命的起源。 2. 下列读音完全正确的一组是（ ） A. 曝（bào）晒 膨（péng）胀 鸡冠（guān）花 龚（gōng）自珍 B. 慰藉（jiè） 繁衍（yán） 杂兴（xìng） 范仲（zhōng）淹 C. 绮（qí）丽 挣扎（zhā） 剥（bō）莲蓬 刘禹（yǔ）锡 D. 开辟（pì） 栖（qī）息 倘（tǎng）若 韩愈（yù） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．曝（bào）晒——（pù）； B．繁衍（yán）——（yǎn），范仲（zhōng）淹——（zhòng）； C．绮（qí）丽——（qǐ），挣扎（zhā）——（zhá）； 故选D。 3. 下列加点字读音完全相同的一项（ ） A. 和平 和好 唱和 B. 恶狠狠 凶恶 作恶多端 C. 率真 率领 圆周率 D. 屏息 屏风 屏幕 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．hé/hé/hè。 B．都读“è”。 C．shuài/shuài/lǜ。 D．bǐng/píng/píng。 故选B。 4. 下列词语中，有错别字的一组是（ ） A. 晌午 装饰 健康 依山傍水 B. 譬如 姿态 一丝不苟 教练 C. 闪烁 拂试 迟钝 点晴之笔 D. 隐形 材料 无能为力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 C．拂试——拂拭，点晴之笔——点睛之笔； 故选C。 5. 下列加点词意思与其他三项不同的是（ ） A. 通过不懈努力，西藏公路交通网络日益完善。 B. 网络购物这种新购物方式，吸引了越来越多人。 C. 网络给我们的工作、生活、学习带来了便利。 D. 我们可以通过合理利用网络资源提高学习效率。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多义词的辨析。 网络：①比喻某种可以把彼此间相互联系起来的东西。②即互联网，以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一且巨大的全球化网络。 A．“交通网络”中“网络”的意思是比喻某种可以把彼此间相互联系起来的东西。 B．“网络购物”中“网络”指的是互联网。 C．“网络给我们的工作、生活、学习带来了便利”中“网络”指的是互联网。 D．“我们可以合理利用网络资源来提高学习效率”中“网络”指的是互联网。 故选A。 6. 老师请你做小帮手，帮忙审阅活动的节目串词，你发现下面四句话中成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这是小明第一次到校长办公室，他显得局促不安 B. 隆隆的炮声中，一队队骑兵拔出利剑，前俯后仰地杀了过来。 C. 这些食材并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。 D. 他的这番话，在他的演讲中，起了至关重要的作用，堪称画龙点晴之笔。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“前俯后仰”多形容大笑或困倦得直不起腰的样子。用来形容骑兵冲锋杀敌的姿态不恰当，可改为“勇往直前”等 ，所以该成语使用错误。 故选B。 7. 在“读书节”主题活动开始前，校长也准备了一段热情洋溢的讲话，对同学们提出了期望，你认为最恰当的一项是（ ） ①应声虫 ②领头羊 ③井底蛙 ④千里马 ⑤老黄牛 如果把自己看到的一个角落当成整个世界，我们便成了目光短浅的___________；如果没有自己的想法，整天人云亦云，我们便成了只知随声附和的___________。孩子们，我们应该成为怎样的人呢？我们要做勤劳的小蜜蜂，任劳任怨的___________，更要做纵横驰骋的___________。 A. ③①⑤④ B. ③④①⑤ C. ④③①⑤ D. ③①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 ①应声虫：比喻随声附和的人，别人说什么就跟着说什么。 ②领头羊：指在团体中起主导作用的人，带领大家前进。 ③井底蛙：因井底之蛙只能看到井口大的一块天，比喻目光短浅、见识狭隘的人。 ④千里马：原指善跑的骏马，常用来比喻有才华、有潜力，能大展宏图的人。 ⑤老黄牛：象征老老实实、勤勤恳恳工作，任劳任怨的人。 第一空“把自己看到的一个角落当成整个世界，目光短浅”，对应“井底蛙”，因为井底蛙的特点就是见识狭隘、目光短浅。故选③。 第二空“没有自己的想法，整天人云亦云，随声附和”，契合“应声虫”，应声虫就是只会跟着别人声音附和的形象体现。故选①。 第三空“勤劳、任劳任怨”，和“老黄牛”匹配，老黄牛代表的就是勤恳、默默付出、任劳任怨的品质。故选⑤。 第四空“纵横驰骋（形容有广阔空间施展才能）”，对应“千里马”，千里马有才能、可在广阔天地施展，符合“纵横驰骋”的语境。故选④。 故选A。 8. 关于说新闻，下列说法不正确的一项是（　　）。 A. 说新闻要说明新闻的来源，尊重新闻本身的内容。 B. 可以说说自己对这则新闻的看法。 C. 向别人传达新闻，可以对新闻稍微夸大，以此吸引别人。 D. 说新闻时要注意清楚、连贯地讲述新闻内容。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查新闻知识的理解和运用。 新闻都是现实社会中真实发生的事件，新闻应该具有绝对的真实性，因此，说新闻要说明新闻的来源，尊重新闻本身的内容，说新闻时要注意清楚、连贯地讲述新闻内容。说新闻时可以说说自己对这则新闻的看法。选项A、B、D说法正确；向别人传达新闻，要实事求是，不能随意篡改新闻内容，因此C选项不正确。 9. 对于课文内容的看法，下列说法中有误的一项是（ ） A. 《清平乐·村居》这首词中，“村居”是题目，“清平乐”是词牌名。 B. 诗人《艾青》通过《绿》赞美了大自然的美。诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 C. 范仲淹、杜甫、陶渊明、艾青都是古代的文人。 D. 老舍说猫的性格“古怪”，丰子恺把白鹅称为“鹅老爷”，表面上看他们好像不喜欢这些动物，其实是运用明贬暗褒的手法，表达对它们深深的爱。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解和文学常识。 C．范仲淹（北宋 ）、杜甫（唐朝 ）、陶渊明（东晋 ）是古代文人；艾青是现代诗人，该说法错误。 故选C。 【任务二：出口成章小达人】 10. “读万卷书，行万里路”。读书节期间，学校组织小记者们去景点采风，大家必定有不少感触。 （1）走进美丽的乡村，同学们跑进金灿灿的油菜花田，却怎么也捉不住蝴蝶，真是应了杨万里的诗：“__________，__________。”看到忙碌的蜜蜂，想起了罗隐在《蜂》中，以“___________，____________。”赞美劳动人民如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 （2）来到水上森林公园，仿佛进入一个绿的世界，不禁吟诵艾青的诗句：“________浅绿、__________翠绿、淡绿、_________……绿得___________、绿得出奇。”我还想到描写“绿”的四字词语：_______________。华兹华斯曾说过：“诗是____________，它源于_________________。” 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 采得百花成蜜后 ④. 为谁辛苦为谁甜 ⑤. 墨绿 ⑥. 嫩绿 ⑦. 粉绿 ⑧. 发黑 ⑨. 翠色欲流 ⑩. 强烈感情的自然流露 ⑪. 宁静中回忆起来的情感 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写理解。 (1)宋代杨万里的《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是：小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。这句诗描绘了一幅春日乡村中孩童追逐蝴蝶的灵动画面，通过动态与色彩的巧妙结合，展现了童真与自然的和谐之美。 唐代罗隐的《蜂》中“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁。”意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜。这句诗通过描写蜜蜂采蜜的辛苦，赞美了像蜜蜂一样辛勤劳动的人民，同时也对那些不劳而获者进行了讽刺。 (2)书写时注意“墨”“嫩”“黑”“露”“感”的正确写法。 《绿》这首诗用丰富的色彩描写，展现了大自然中“绿”的丰富多样和生机勃勃。描写“绿”的四字词语还有：苍翠欲滴、绿草如茵、绿意盎然等。 11. 看到竹林中冒出的春笋，我联想起《乡下人家》中描绘的一幅画面：“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。” 我也能用这样的修辞方法，写一写刚才看过的桃花：______________。 【答案】几场春风过后，到花园里逛逛，你常常会看见许多娇艳的桃花，羞红着脸从枝头探出头来 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句运用了拟人修辞，将春笋“从土里长出”的动作想象成“探出头来”，用“探”字赋予春笋人的动作，生动展现其鲜嫩活泼的特点。仿写时需同样使用拟人手法，赋予桃花以人的神态、动作等。如“羞红了脸”“探出了头”等。 示例：春风拂过，枝头的桃花便绽开了笑脸，纷纷踮起脚尖，好奇地张望起春天的世界。 12. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？这位介绍“猫朋友”的作家是______________先生，他被誉为“______________”。你的童年一定也有小动物的陪伴吧？细细品味加点的词，并用这种方法向大家介绍你的动物朋友吧！ 动物名片 动物名称：______________ 性格介绍：____________________。 【答案】 ①. 老舍 ②. 人民艺术家 ③. 小橘猫 ④. 说它调皮吧，的确是啊，要不怎么会把鞋子藏起来呢？ 【解析】 【详解】本题考查作家作品及语言表达。 文中描述“猫朋友”的片段出自老舍先生的散文《猫》，这篇文章以生动活泼的语言展现了猫的古怪性格与可爱之处，体现了作者对猫的喜爱。 老舍（舒庆春）是中国现代著名作家，其作品贴近生活，语言通俗幽默，深刻反映社会现实与民众生活，因此被誉为“人民艺术家”。 题目核心是模仿例句的表达手法介绍动物朋友。例句“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”用“吧”“啊”“呢”等口语化词语，像聊天一样自然；“要不怎么会……呢？”通过反问强调动物的特点，比直接陈述更生动；字里行间藏着对动物的喜爱，不只是客观描述。 示例： 动物名称：小花狗 性格介绍：说它黏人吧，真是呢，要不怎么总跟着我，连我写作业都趴在脚边呢？ 【任务三：且读且思悟成长】 阅读一：非连续性文本 材料一：某市调查结果显示，年龄越小，孩子的情绪化越明显。受调查的中小学生里，约有37%的孩子，存在不同程度的“情绪不稳定”情况。 心理学家找到了一些调控负面情绪的有效方法。如，在与人产生矛盾时，要反思自己性格的不足，同时也要恰当地肯定自己；生活中，多一些兴趣爱好，多与家人、朋友沟通交流，多参加健康的活动；要主动接近积极向上的人，观察他们的行为，向他们学习；要远离消极悲观的人，不要成为他们负面情绪的垃圾桶…… 材料二：苏轼一生遭受了许多坎坷和不幸，但他从来没有被负面情绪击倒。他被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。佛印心胸开阔，为人豁达，二人留下了许多逸闻趣事。后来，苏轼被贬黄州，做了有职无权的团练副使，写了不少诗文来排遣心中的苦闷。被贬惠州后，苏轼利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩……林语堂评价他是“一个不可救药的乐天派”。 材料三：林杨同学最近学习压力大，情绪不好。他在贴吧发了一条求助信息，很快收到网友跟帖。 13. 获取信息：结合材料一，下列表述不正确的一项是（ ） A. 某市调查结果显示，37%的小学生有“情绪不稳定”的情况。 B. “肯定自己”是要我们正确认识自己的优点。 C. 生活中，兴趣或爱好广泛的人能有效调控自己的情绪。 D. 生活中，要远离消极悲观的人，不做负面情绪的垃圾桶。 14. 获取信息：苏轼是如何应对人生坎坷的？请结合材料一和材料二，把他的做法和对应情绪调控的方法写下来。 苏轼的做法 对应的调控情绪的方法 ___ ___ ___ ___ 15. 形成解释：材料三中，谁的跟帖对缓和林杨的心情没有帮助？（ ） A. 毛毛虫 B. 快乐大白 C. 万水千山 D. 菜鸟先生 16. 创意运用：请你从材料一中选择调控情绪的方法，用跟帖的方式，帮助林杨赶走负面情绪。 我的跟帖：_____________________。 【答案】13. A 14. ①. 与佛印结为好友 ②. 主动接近积极向上的人，观察他们的行为，向他们学习 ③. 写诗文和利用空闲时间，探索岭南风光，亲自尝试酿酒 ④. 多一些兴趣爱好，多与家人、朋友沟通交流，多参加健康的活动 15. D 16. 学习压力大很正常，别一个人扛着呀！你可以大胆的向你的家人朋友说出来。或者做点自己想做的事情，转移注意力。 【解析】 【导语】这三则材料围绕情绪话题展开。材料一以调查数据呈现孩子情绪化现象，并给出调控方法；材料二借苏轼坎坷人生及乐观应对，为情绪调控提供榜样；材料三以林杨学习压力大引出网友不同回应。整体从现象、典范到现实案例，多维度探讨情绪问题，引导人们重视并学会调控负面情绪。 【13题详解】 本题考查内容理解和概括。 A．表述有误。材料一明确表述“受调查的中小学生里，约有37%的孩子，存在不同程度的‘情绪不稳定’情况”，这里说的是中小学生，并非特指小学生。 故选A。 【14题详解】 本题考查内容理解。 阅读材料一和材料二可知，材料二提到苏轼被排挤出京，做杭州通判时，与佛印结为好友。材料一中提到“要主动接近积极向上的人，观察他们的行为，向他们学习”，佛印心胸开阔、为人豁达，是积极向上的人，苏轼与他结交符合这一调控情绪的方法。 苏轼被贬黄州后，写了不少诗文来排遣心中的苦闷。材料一中指出“多参加健康的活动”，写诗文是一种健康的情感抒发方式，属于健康活动，可帮助他调控情绪。苏轼被贬惠州后，利用空闲时间探索岭南风光，亲自尝试酿酒，生活丰富多彩。材料一中提到“多一些兴趣爱好”，探索风光、尝试酿酒都是兴趣爱好的体现，能丰富生活，调节情绪。 【15题详解】 本题考查内容理解。 Ｄ．该回复在没有了解具体情况时，就主观臆断林杨是因为考试不及格被家长骂，并且指责林杨平时不够努力。这种回复不仅没有给予理解和安慰，反而可能让林杨感到更加委屈和沮丧，对缓和林杨的心情没有帮助。 故选Ｄ。 【16题详解】 本题考查内容理解和语言表达。 阅读材料一可知，材料一中提供了多种调控负面情绪的方法，如反思自己性格不足并肯定自己、培养兴趣爱好、多与家人朋友沟通交流、参加健康活动、接近积极向上的人、远离消极悲观的人等。考虑到林杨是学习压力大导致情绪不好，培养兴趣爱好和多与家人朋友沟通交流这两种方法比较合适，既能在学习之余放松身心，又能获得情感支持。跟帖时，跟帖语言要简洁明了、亲切自然，带有鼓励和安慰的语气，让林杨感受到温暖和力量，愿意尝试这些方法来改善情绪。 例：林杨同学，学习压力大可以试试多和家人聊聊呀！也像苏轼一样，找些兴趣事儿做，比如听听歌、跑跑步～多靠近积极的同学，别让压力憋心里，加油！ 《鸟趣》（节选） ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生的甚是有趣。从那以后，我便（ ）在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 ②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天（ ）“光临”的朋友了。每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 ③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，伤残的肢体连皮牵拉着，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它（ ）是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电线上仔细整理羽毛。更使我吃惊的是，它的伤腿（ ）“康复”了，像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。 ④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 17. 作者看麻雀在阳台上吃虫子时“____________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵____________地活着视为另一种鸟趣。 18. 下列词语填入文中括号里最恰当的一项是（ ） A. 有意 肯定 必然 居然 B. 有意 必然 肯定 居然 C. 故意 居然 肯定 必然 D. 故意 肯定 居然 必然 19. 从文中提取信息梳理事件，用简洁的语言概括鸟的性格。 鸟 麻雀 母鸟 受伤的鸟 事件 啄食虫子 伤腿康复 鸟性 不辞辛苦 20. 受伤的鸟引起了“我”特别的关注，阅读第③自然段，完成题目。 （1）“我”的情感产生了哪些变化？找出关键词语填写： ____________________________________庆幸 （2）根据动作变化合理推测，未见的半个月里，受伤的鸟是如何克服困难活下去的？ __________________ 21. 我们学会了抓住关键语句，体会课文表达的情感。读文中画横线的句子，把你的体会或者感受写下来。 __________________ 22. 联系短文内容，说说本文表达了作者怎样的思想感情。 __________________ 【答案】17. ①. 怯生生 ②. 顽强 18. B 19. ①. 喂雏鸟 ②. 怯生生 ③. 坚强不屈 20. ①. 担忧 ②. 怅然 ③. 吃惊 ④. 它每天忍着巨痛，一步步向前走，跌倒了又爬起来。 21. 母鸟对小雏鸟的关爱。 22. 表达了作者对鸟儿的喜爱和钦佩之情。 【解析】 【导语】本文以日常观鸟小事为切口，用平实笔触串联起喂鸟、观雏、伤鸟康复等片段。字里行间满是对生灵的细腻共情，于朴素叙事中自然流露对生命韧性的敬畏。以小见大，将麻雀生存状态升华为对生命力量的感动，平淡中见真挚，细微处显温情。 【17题详解】 本题考查信息提取。 从第①段“在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣”可知，麻雀在阳台上吃糯米时是“怯生生”的。 从第④段“这些小生灵，它们蹦蹦跳跳、叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动”可知，小生灵们在顽强的活着。 【18题详解】 本题考查选词填空。 有意：心里有想法、打算去做某事，较自然的意愿，中性。 肯定：确定、无疑的判断，主观认定感强。 必然：按事理确定会发生，强调客观规律。 居然：出乎意料，结果超出预想。 故意：意思是存心；有意识地。明知不应或不必这样做而这样做。 第①段“从那以后，我便在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水”可知，作者因觉得麻雀有趣，想吸引它们，自然地在阳台撒东西，是正常意愿，根据释义选“有意”。 第②段“一群群的麻雀成了每天‘光临’的朋友了”可知，几年里麻雀不管寒暑每天来，已成规律，结合释义填“必然”。 第③段“它是死了”可知，这是作者因半月没见受伤鸟推测其死了，是主观较确定的判断，根据释义用“肯定”。 第③段“它的伤腿‘康复’了”可知，鸟腿重伤却康复了，这超出常理预期，体现了作者的意外，根据释义应填“居然”。 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容概括。 根据①段“在阳台上晾晒时，常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣”可知，麻雀在阳台上吃糯米时是“怯生生”的，所以麻雀在啄食虫子时，是怯生生的。 根据第②段“每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责”可知，母鸟在喂雏鸟的时候，是不辞辛苦的。 根据第③段“更使我吃惊的是，它的伤腿居然‘康复’了，像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了”可知，受伤的鸟是坚强不屈的。 【20题详解】 本题考查找关键词语和文章内容理解。 （1）根据第③段“我为它的生存担忧了”“我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然”“更使我吃惊的是”“我庆幸它战胜伤残活下来了”可知，作者的情感变化是担忧——怅然——吃惊——庆幸。 （2）根据第③段“像一个病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃”发挥想象，说出受伤的小鸟是如何克服困难活下来的。 示例：它拖着折断的那一条腿，靠在角落里，只能依赖其他小鸟的帮忙才勉强吃上一点食物，但它始终没有忘记锻炼。 【21题详解】 本题考查阅读体会。 第②段“每到四月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责”这些划线的句子内容通过母鸟不辞辛劳地喂小雏鸟，我们可以体会到母爱的伟大。 【22题详解】 本题考查分析主旨情感。 在第①段中，作者讲述了因看到家里阳台上晾晒的糯米有麻雀怯生生地啄食，觉得甚是有趣，而后便主动在阳台撒米、放水。这一行为体现出作者对麻雀的喜爱。 第②段提到多年来，无论寒暑，麻雀成了每天“光临”的朋友，还细致描写了母鸟喂雏鸟的温馨场景。这表明作者与麻雀之间形成了一种和谐相处的状态，作者对这样的相处模式很珍视，也进一步体现出对鸟儿的喜爱，同时通过描绘母鸟履行职责的画面，流露出对鸟儿生活状态的关注与欣赏。 第③段着重描述了受伤鸟儿的情况，作者先是为受伤鸟的生存担忧，久不见其踪影而怅然，后又因看到它伤腿康复、老麻雀伤翅后能重新高飞而庆幸。这一系列的心理变化充分展现出作者对鸟儿生命的关心、牵挂，凸显出对它们生命的尊重与在意。 最后一段，作者发出感叹，感慨小生灵虽会遭遇诸多困难，却顽强活着令人感动。这是对前文内容的升华，直接表达出对鸟儿顽强生命力的赞美之情，也将自己对鸟儿的喜爱、尊重等情感凝聚其中，整体传达出对这些小生灵深厚且真挚的情感。综合来看，本文表达了作者对鸟儿深厚的喜爱、尊重以及对它们顽强生命力的由衷赞美之情。 【任务四读书节习作表达营】 23. 在生活中大家一定有很多朋友吧，小动物和小植物也是我们的好朋友，请以“我的_______________朋友”为题，写一写你的一位“朋友”、可以是人、可以是动物，写写他们的样子和特点，和他们一起经历过的一件有趣的事情要求：1．题目自拟；2．语句通顺，意思连贯；3．书写工整，正确使用标点符号，不少于350字。 【答案】例文： 我的小狗朋友 我有一个非常特别的“朋友”，它是一只可爱的小狗，名叫豆豆。豆豆有着一身金黄色的毛发，闪闪发亮，像阳光下的麦穗。它的眼睛圆圆的，像两颗黑宝石，总是充满了好奇和活力。豆豆的尾巴总是翘得高高的，每当它高兴的时候，尾巴就会摇个不停。 豆豆是我最好的朋友，我们每天都会一起玩耍。记得有一次，我和豆豆在公园里玩捉迷藏。我躲在一棵大树后面，心里想着豆豆肯定找不到我。可是，豆豆好像有超能力一样，它用它那灵敏的鼻子嗅了嗅，然后直接朝我跑来。我还没来得及跑开，豆豆就已经找到了我，它兴奋地围着我转圈，好像在说：“我找到你啦！”那一刻，我被豆豆的聪明和可爱逗得哈哈大笑。 豆豆不仅聪明，而且非常忠诚。每天放学回家，豆豆总是在门口等我，一看到我，就会扑过来，用它的小脑袋蹭我的腿，好像在说：“你终于回来了，我好想你！”每当这个时候，我所有的烦恼都会烟消云散，豆豆的陪伴让我感到非常温暖和幸福。 豆豆不仅是我的宠物，更是我的朋友和家人。它教会了我如何去爱，如何去关心他人。豆豆让我明白，朋友不一定要会说话，有时候，一个眼神，一个动作，就足以表达最深的情感。 我爱豆豆，它给我的生活带来了无尽的欢乐和温馨。我希望豆豆能够永远健康快乐，我们能一直这样快乐地生活下去。豆豆，谢谢你，我的小狗朋友。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题：明确题目中的“朋友”可以是人、动物或者植物，这意味着我们有很多选择。选择一个你认为最有趣、最特别或者和你关系最亲密的对象来写。 选材：选一个你熟悉并且有话可说的对象。比如说，如果你有一个宠物狗，你可以写它；如果你对家里的一盆植物特别有感情，也可以写它；或者你有一个好朋友，你们之间有很多共同的回忆，那么写这个人也是很好的选择。 立意：要表达出对这位“朋友”的感情，可以是喜爱、感激或者怀念。同时，通过描述你们一起经历过的有趣事情，来展示这位“朋友”的特点和你与他的关系。 写作思路： 开头：可以从描述这位“朋友”的样子开始，让读者对他有一个直观的认识。比如说，如果你写的是一只小狗，你可以描述它的颜色、大小、眼睛等特征。 中间：要详细描述你们一起经历过的一件有趣的事情。这件事情应该能够突出这位“朋友”的特点，同时也要表达出你对他的感情。在描述这件事情时，要注意使用生动的语言和细节描写，让读者能够感受到当时的情景。 结尾：可以总结你对这位“朋友”的感情，或者表达你对他的期望和祝福。结尾要简洁有力，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $