精品解析：江苏省宿迁市宿城区新区共同体2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学情调研试卷 八年级语文 答题注意事项 1.本卷满分150分，答题时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本卷上无效。 3.答题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 4.作图题必须用2B铅笔作答，并请加黑、加粗，描涂清楚。 一、积累运用（共38分） 1. 阅读下面文字，按要求完成题目。 初夏的江南，是蔷薇花铺就的梦境。千株万株的蔷薇攀在斑驳的围墙上，花瓣层层叠叠，像泼翻了的胭脂盒，在天地间洇开一片浪漫。粉的娇嫩、红的炽（ ）烈、白的纯净，就连风吹过的气息里，都 △ 着甜腻的香。蜜蜂在花丛中穿梭（ ），翅膀上沾满金色的花粉，偶尔停在花瓣上，仿佛在与蔷薇私语。 巷子里，卖花人的吆喝声带着吴侬软语的韵味，“要蔷薇啵——新鲜的蔷薇——”声音拖着长调，像一条柔软的丝带， 在青石板路上。买菜归来的阿婆，会停下脚步，挑几枝最艳的蔷薇，插进粗陶瓶里，摆在厨房的窗台上。于是，烟火气里便多了几分诗意。 mù（ ）色渐浓时，蔷薇的影子被夕阳拉得很长。放学的孩子追逐着影子奔跑，惊起几只栖息在花丛中的麻雀。花瓣偶尔落在孩子的发shāo（ ），像带上了一顶天然的花冠。这时候，整个江南都 在蔷薇的温柔里，连时光都慢了下来。 （1）给文中加点字注音或看拼音写出正确的汉字 炽（ ）烈 穿梭（ ） mù（ ）色 发shāo（ ） （2）文中画线句子中有一个错别字请找出来并改正 _______________改成_________________ （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A 浮动 缠绕 沉浸 B. 飘动 缠绕 沉醉 C. 浮动 萦绕 沉醉 D. 飘动 萦绕 沉浸 （4）对文中画线句子的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 比喻 拟人 B. 排比 拟人 C. 比喻 夸张 D. 排比 夸张 2. “和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。文化宣传组开展了“以和为贵”主题研学活动，请你参加。 （1）下面是小语同学搜集的与“和”有关的书法作品，其字体是_______，特点是___________ （2）下面是同学们整理的“和”字资料卡，请你将它补充完整。 字音 字义 含“和”的词语 和（hé） ①温和柔顺。②和谐，和睦。③结束战争或争执。④表并列 和蔼，和平 和（hè） 声音相应 ①_____ 和（huó） 在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使有黏性 ②_____ 和（huò） ①掺杂，混合。②量词，用于洗东西或煎同一服中药换水的次数 和弄，和稀泥 和（hú） 打麻将或斗纸牌时合乎规定的要求而赢牌 和牌 （3）请用与“和”相关的历史故事，补写下面的对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联：_____________ （4）学生们引用诗歌名句编写一段以“和”为主题话，请你帮助完成。 “和”内容丰富多彩。“①_______，②________”（《诗经·关雎》）是琴瑟之和；“③______，④_________”（陶渊明《桃花源记》）是老少之和：“⑤________，⑥______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己之和；常建《题破山寺后禅院》中“⑦________，⑧_______”是人与自然之和。 （5）如今在我们身边可以看到许多极富感召力宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条？请说明理由。（可从内容和形式两方面说明） ①和为贵，善为本，诚为先。 ②以和为贵，万事顺；有容乃大，心境宽。 3. 学校开展“绿色生活，从我做起”综合性学习活动，请你参与。 （1）活动中有一幅宣传画（见下图），画中有一棵大树，树干是由无数废旧塑料瓶组成的，树根扎在地球上，树叶是绿色的手掌。请你向同学解释这幅画的寓意。 你设计的解说：_________ （2）在讨论环节，小明说：“绿色生活就是不用塑料袋。”小丽说：“应该是多植树造林。”请你发表看法，整合两人观点，并补充一点建议。 4. 校团委准备出一期“科技进步颂”的专刊，小优以校团委的名义为专刊写了一则征文启事，请你阅读后回答问题。 征文启事 为让同学们赞美广大科研人员献身科技、勇攀高峰的拼搏精神，深切体会我国科技事业的日新月异，校团委准备出一期“科技进步颂”的专刊。现面向全体学生征稿。 要求：以“科技”为主题，字数不超过800字，稿件交到校团委办公室，截止日期为6月20日。 欢迎同学们积极投稿。 2025年6月10日 校团委 （1）征文启事中有一处格式错误，修改意见为：__________。 （2）征文启事中的画线句子有语病，修改意见为：__________。 二、阅读与鉴赏（20分） （一）（6分） 阅读下面古诗，完成小题。 江村 [唐]杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 5. 古诗讲究炼字。《江村》首联“清江一曲抱村流”的“________”字极富韵味，采用拟人的手法描绘出______的情态。 6. 有评论说，全诗流露的情感似是欣喜，实含悲苦，你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，（A）伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇（B）。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此取为马，寡取易盈，好逞易穷，弩钝之材（C）。 （选自岳飞《论马》） 【注释】①鬣（liè）：马、狮子等颈上长毛。②褫（chǐ）：解下。③甫：刚，才。 7. 请参考“方法提示”，解释下列加横线词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）其初若不甚疾 查阅词典（①病。②厌恶，憎恨。③忌妒。④快，急速） _________ （填汉字） （2）受大而不苟取。 成语解词法（一丝不苟） _________ （3）致远之材也 课内迁移（非宁静无以致远） _________ （4）力竭汗喘 语境推断（联系上下句） ________ 8. 请将“也”“而”“之”还原到文中括号里。 A（ ）B（ ）C（ ） 9. 用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句（断三处）。 日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受 10. 翻译【乙】文中画横线句子。 褫鞍甲而不息、不汗，若无事然 11. 【甲】【乙】两文都以马为话题，使用了什么手法？分别表达了怎样的观点？ 三、（10分） 阅读下面文章，完成小题。 微生物有大用处 黄和 ①面包、酸奶、豆腐、泡菜，这些人们经常享用的食物都与微生物关系密切。顾名思义，微生物是我们瞪大眼睛也难以发现的微小生物。常见的微生物杆菌宽0.5微米，即使80个杆菌“肩并肩”地排列成行，也只有一根头发丝的宽度。当然，万千微生物中也有特殊者，并非都那么微小，比如蘑菇、灵芝。这些或大或小的微生物在食品、农业、医药、环保、能源等领域被广泛应用。 ②微生物主要包括细菌、真菌、病毒三大类。细菌是原核细胞型微生物，它像是一间毛坯房，没啥家具，但也能维持正常生活。真菌是真核细胞型微生物，好比一座精装修的房子，家具、家电齐全。而病毒是非细胞型微生物，和前两种细胞型微生物截然不同，它喜欢利用其他细胞来供养自己。动植物患上病毒性疾病，其实就是病毒正在利用动植物细胞来快速繁育子子孙孙。不过，我们不必谈“微”色变，绝大多数微生物对人类生存是有益的，甚至是必要的。人体内微生物数量多达数百万亿，总重量可超1公斤。 ③食品加工是人类利用微生物的最早实践。古人利用微生物创制了营养丰富、风味独特、种类繁多的发酵食物。这些食物保存期长，消化吸收率和营养价值高，还包含有益健康的生理活性物质。今天，食品工业领域到处都有微生物的身影。以酶制剂为例，它由传统或经基因改造的微生物发酵、提取制得，具有催化功能，能够改善食品的色、形、味，提升食品的功能和品质，可用于淀粉制品、乳制品、烘焙食品、酒和饮料等的制造。 ④农业生产，也是微生物的用武之地。随着环保和食品安全问题越来越受到重视，微生物农药需求日益增长。微生物农药的最大优势在于，它不会像传统化学农药那样产生污染，还可以提升农副产品品质，推动绿色农业发展。以典型的微生物农药赤霉酸为例，它是一种天然的植物生长调节剂，能够促进细胞分裂，增加细胞数量，有利于植物生长发育，进而增加产量。 ⑤近年来，人工合成微生物作为活菌药物，为医药领域科技创新打开了一扇窗口。科学家利用新技术，创制了富含酶的高活性细菌药物，罕见病患者吃下去后，可以补充自身缺乏的酶。下一步，若能提高这些酶在体内的作用时间和效率，将为万千罕见病家庭带来希望。在癌症治疗中，微生物经过基因改造，可以成为抗肿瘤药物的“运输车”，携带激活免疫系统的成分，深入化疗等现有疗法难以触及的地方，有望成为抗击癌症的利器。 ⑥在整个地球生态系统中，微生物称得上微小却强大。数十亿年前，微生物就是地球上最早的生命体。在生物圈中，微生物作为“分解者”能把动植物遗体、粪便等有机物分解为无机物，回归自然，促进物质循环。没有微生物，地球的生态系统将不复存在。随着研究不断取得突破，微生物在生态保护和能源开发上发挥着越来越大的作用。 ⑦相比于物理和化学降解，微生物降解塑料更温和、更环保、更可持续。它不需要高温、高压或强酸、强碱等极端条件，只需在适宜的环境下，就能自发降解。微生物降解还可以将塑料转化为有价值的生物降解产物，进一步用于农业、化工等领域，实现资源循环利用。不同种类的塑料具有不同的化学结构和稳定性，微生物降解也是“一物降一物”。找到针对不同塑料特性的微生物，提高降解效率，是当前的研究重点。 ⑧现在，科学家们正在发挥聪明才智，探寻微生物的未解之谜。未来，一定会有更多微生物种类被发现，微生物的潜在应用也将得到更加充分的挖掘。 （选自《人民日报》2024年5月8日，有删改） 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 微生物一般微小得我们难以发现，但也有特例，如蘑菇、灵芝这样的大微生物。 B. 第②段中加点词“绝大多数”表范围，不能删去，它体现了说明文语言的准确性。 C. 基因改造后的微生物能深入化疗现有疗法难以触及的地方，已经成为抗击癌症的利器。 D. 微生物在适宜的坏境下能自发降解塑料，与物理和化学降解相比，更温和，也更环保。 13. 选文第③—⑤段采用了怎样的说明顺序？请结合具体内容阐述。 14. 苹果园为了保障果实的绿色、安全，拒绝喷洒农药，引发了虫害以致减产。对此，你有什么好的建议？请根据文章简要说明。 四、（12分） 阅读下面文章，完成小题。 像山河一样打开自己 ①怒江沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水，江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水流有时悄声细语，有时雷声阵阵。 ②紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，坐落在峭壁和陡坡之间。那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。 ③当雄浑壮丽的山河打开自己的怀抱，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ④我靠近车窗，使劲睁大双眼向外张望，却怎么也无法把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么壮美。”一位年近七十的游客对我说道。原来，老人年轻时在怒江州工作，后来返回北京，前些年老伴去世了。他说：“在熙熙攘攘的城市里，我常常感到寂寞，现在进入这山河的怀抱，我才像回到家一样心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧。 ⑤车行至怒江第一湾，江水像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。“朋友们，其实这条江到雨季才会发怒，这个季节，更适合它的名字应该是碧江。”导游的声音把我们的目光引回车内。我们的导游姓李，五十多岁模样。这个年龄的导游似乎不多，但她却比我遇到过的许多导游做得好，她不是在背导游词，我们能从她娓娓动听的解说中感受到她对这片山河的熟悉与深情。 ⑥为了驱散旅途的疲惫，李导为我们讲述了她的故事。李导的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏，政府曾组建马帮运送粮食和物资救助群众，她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、大雪封山……十多年里，她流血流汗，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑦值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑧前些年，她参加了一次马帮驮茶进京的活动。那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，也让赶马人看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪烁的商场……如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前展开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。她认识到：时代也许不再需要传统的马帮了。 ⑨在短暂的失落和迷茫之后，她决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是，她开启了生命的另一扇门——成为一名导游。 ⑩我们在老姆登村停车休息时，一抹阳光落在对面的皇冠山上，山顶的“皇冠”像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金色的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导热情地一一指点。看到自己在相机屏幕上成为一位头顶“皇冠”的“老皇子”，那位北京老人咧开嘴笑了，李导也轻拍手掌，发出爽朗的笑声。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱。 ⑪汽车继续前行，“丙中洛”三个字赫然出现在一块竖于路边的石条上。从路边观景台眺望，对面云雾缭绕的山坡上满是盛放的桃花，桃花和村寨在雾气掩映下，朦朦胧胧散发着神秘的气息。“那里是人神共居的地方！”李导大声说。那位北京老人接着说：“那是一个天上的村寨……” ⑫到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的延伸和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ⑬我不由感慨，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章主要以作者的行踪为线索，依次经过怒江第一湾、老姆登村、丙中洛等地方，由所至写到了所见所感。 B. 第①段中“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”一句，将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，以车之小突显怒江峡谷之大。 C. 李导帮助游客在皇冠山拍照留念与李导搀挽老人前行等情节，使得本文既有自然之美，也有人情之美。 D. 文中通过倒叙的手法，交代了李导遇到困境后决心成为导游的故事，使得文章内容更加丰富完整。 16. 请从描写的角度品味第①段中画横线的句子，分析其表达效果。 一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。 17. 文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 18. 最后一段中说“当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多”，你认为“人们”能够收获些什么？结合自己的生活经历，说说你又从中得到怎样的启示。 五、（10分） 阅读下面名著选段，完成小题。 草木不仅出现在诗歌中，也出现在经典里。根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》的相关内容，按要求作答。 选自《离骚》 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于小人的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 人生阶段 阶段一：退学 阶段二：参军 阶段三：筑路 阶段四：著书 成长经历 往神父家的面团上撒烟灰 与波兰白军的斗争中腿受伤并染上伤寒；加入骑兵部队，战斗中被炮弹炸伤。繁重紧张的肃反工作击倒了保尔。 筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致瘫痪、失明 完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活 19. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在他的终身伴侣达雅的影响下逐步走上革命道路，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 B. 《经典常谈》中，经典被分为“经史子集”四大类。其中，“集”是指文集，即诗词汇编。《离骚》是屈原的作品，属于文学作品集合，因此被归类为“集”。 C. “风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文学。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 20. 上面文段中的“他”指的是谁？试用《辞赋第十一》中的相关内容谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 21. 松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；浦公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你用一种植物来形容保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样作比的理由。 六、表达与交流（60分） 从下面三个任务中任选一题作文。 任务一： 22. 成长路上，总有挫折相伴，总有失意相随。可很多时候，我们会想着“冬天已经来临，春天还会远吗”，想着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，想着“天生我材必有用，千金散尽还复来”…… 请以《成长路上，我想》为题，写一篇记叙文，记述自己的一段人生经历。 要求：①将你选定或拟写的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，力求工整美观。 任务二： 23. 在我们成长的道路上，总少不了引路人。这个人可以是朋友、父母、老师，也可以是只有一面之缘的陌生人。 请以《成长引路人》为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟写的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，力求工整美观。 任务三： 24. 课本中的每一个字都浸透着生活的酸甜苦辣，一页翻过去，一个故事结束，另一个故事开始，生活也一样，成长路上的每一步都是一个美好的故事…… 请围绕“成长故事”这一话题，通过联想和想象写一写课本中的故事。 要求：①将你选定或拟写的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，力求工整美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末学情调研试卷 八年级语文 答题注意事项 1.本卷满分150分，答题时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本卷上无效。 3.答题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 4.作图题必须用2B铅笔作答，并请加黑、加粗，描涂清楚。 一、积累运用（共38分） 1. 阅读下面文字，按要求完成题目。 初夏的江南，是蔷薇花铺就的梦境。千株万株的蔷薇攀在斑驳的围墙上，花瓣层层叠叠，像泼翻了的胭脂盒，在天地间洇开一片浪漫。粉的娇嫩、红的炽（ ）烈、白的纯净，就连风吹过的气息里，都 △ 着甜腻的香。蜜蜂在花丛中穿梭（ ），翅膀上沾满金色的花粉，偶尔停在花瓣上，仿佛在与蔷薇私语。 巷子里，卖花人的吆喝声带着吴侬软语的韵味，“要蔷薇啵——新鲜的蔷薇——”声音拖着长调，像一条柔软的丝带， 在青石板路上。买菜归来的阿婆，会停下脚步，挑几枝最艳的蔷薇，插进粗陶瓶里，摆在厨房的窗台上。于是，烟火气里便多了几分诗意。 mù（ ）色渐浓时，蔷薇的影子被夕阳拉得很长。放学的孩子追逐着影子奔跑，惊起几只栖息在花丛中的麻雀。花瓣偶尔落在孩子的发shāo（ ），像带上了一顶天然的花冠。这时候，整个江南都 在蔷薇的温柔里，连时光都慢了下来。 （1）给文中加点字注音或看拼音写出正确的汉字 炽（ ）烈 穿梭（ ） mù（ ）色 发shāo（ ） （2）文中画线句子中有一个错别字请找出来并改正 _______________改成_________________ （3）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 浮动 缠绕 沉浸 B. 飘动 缠绕 沉醉 C. 浮动 萦绕 沉醉 D. 飘动 萦绕 沉浸 （4）对文中画线句子的修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 比喻 拟人 B. 排比 拟人 C. 比喻 夸张 D. 排比 夸张 【答案】（1） ①. chì ②. suō ③. 暮 ④. 梢 （2） ①. 带 ②. 戴 （3）A （4）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 炽烈：chì liè，火、光、情绪等旺盛而热烈。 穿梭：chuān suō，像织布的梭子来回活动，形容往来频繁。 暮色：mù sè，指傍晚昏暗的天色。 发梢：fà shāo，指头发的末端部分。 【小问2详解】 本题考查错别字辨析。 带——戴。 “带”表示携带、随身拿着或连带、附带，也可表示率领、引导或区域、地带。 “戴”表示把物品加在头、脸、颈、手、臂等身体部位上。 【小问3详解】 本题考查词语的运用。 第一空，“浮动”强调在空气中轻轻飘动、流动，与“甜腻的香”在气息里的状态契合，香似在空气中缓缓浮动；“飘动”侧重物体随风等摆动，多形容具体可见的事物，如旗帜飘动，不适合形容“香”，所以第一空选“浮动”。 第二空，“缠绕”指条状物回旋地束缚在别的物体上，卖花人吆喝声如丝带“缠绕”在青石板路，有声音回旋、萦绕于路面的画面感；“萦绕”常搭配抽象事物，如思绪萦绕，用于声音在路面，“缠绕”更形象，故第二空选“缠绕”。 第三空，“沉浸”指完全处于某种境界或思想活动中，江南“沉浸”在蔷薇温柔里，体现整体环境被包围、融入的状态；“沉醉”侧重因美好而陶醉，多描述人的主观感受，如沉醉美景，这里强调江南这个环境，“沉浸”更合适，所以第三空选“沉浸” 。 故选A。 【小问4详解】 本题考查修辞手法。 这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将落在孩子发梢的花瓣比作“天然的花冠”，通过相似的形态，生动形象地描绘出花瓣点缀在孩子发间的美好画面，赋予场景灵动的美感。“戴上”这个动作赋予了花瓣以人的动作，仿佛花瓣是有意为孩子“戴上”花冠，让画面多了几分活泼的互动感。 故选A。 2. “和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。文化宣传组开展了“以和为贵”主题研学活动，请你参加。 （1）下面是小语同学搜集的与“和”有关的书法作品，其字体是_______，特点是___________ （2）下面是同学们整理的“和”字资料卡，请你将它补充完整。 字音 字义 含“和”的词语 和（hé） ①温和柔顺。②和谐，和睦。③结束战争或争执。④表并列 和蔼，和平 和（hè） 声音相应 ①_____ 和（huó） 在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使有黏性 ②_____ 和（huò） ①掺杂，混合。②量词，用于洗东西或煎同一服中药换水的次数 和弄，和稀泥 和（hú） 打麻将或斗纸牌时合乎规定的要求而赢牌 和牌 （3）请用与“和”相关的历史故事，补写下面的对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联：_____________ （4）学生们引用诗歌名句编写一段以“和”为主题的话，请你帮助完成。 “和”的内容丰富多彩。“①_______，②________”（《诗经·关雎》）是琴瑟之和；“③______，④_________”（陶渊明《桃花源记》）是老少之和：“⑤________，⑥______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是知己之和；常建《题破山寺后禅院》中“⑦________，⑧_______”是人与自然之和。 （5）如今在我们身边可以看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条？请说明理由。（可从内容和形式两方面说明） ①和为贵，善为本，诚为先。 ②以和为贵，万事顺；有容乃大，心境宽。 【答案】（1） ①. 行书 ②. 特点是笔法灵活，字体舒展， 自然流畅。 （2） ①. 示例：附和 ②. 示例：和面 （3）示例：六尺巷邻里相让传佳篇 （4） ①. 窈窕淑女 ②. 琴瑟友之 ③. 黄发垂髫 ④. 并怡然自乐 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 山光悦鸟性 ⑧. 潭影空人心 （5）示例：我喜欢第②条。从内容上看，前后两句强调“和”“容”重要性，说明两者对于“万事”和人的“心境”的作用，非常贴切地阐述了“和”的意义；句式上运用对偶手法，整齐对称，有很强的韵律美。 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法鉴赏。 由图片可知，该书法作品为行书。行书介于楷书、草书之间，笔势连绵、风神洒落、酣畅纵横；该幅作品笔法简易，行云流水，舒展有型。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空，结合“声音相应”的义项和“hè”的读音，可组词为：曲高和寡，一唱一和，和诗； 第二空，结合“在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使有黏性”的义项和“huó”的读音，可组词为：和面，和泥。 【小问3详解】 本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 这道题要求结合“和”相关的历史故事补写对联，作答时需注意，首先要内容关联，下联需围绕“和”的主题，选取与“和”相关的历史故事（如体现和睦、和解、和谐的典故）；其次要结构对仗，上联“将相和（典故名）+有容乃大（体现“和”的核心内涵）+成经典（结果/价值）”，下联需对应“典故名+核心内涵+结果/价值”，词性、句式需对称；另外要平仄协调，下联尾字需为平声（一声、二声）。 示例：六尺巷互让为贵誉千秋。 “六尺巷”讲述清代邻居因宅基地互让三尺，最终形成“六尺巷”，体现邻里和睦、互谅互让的“和”文化；“六尺巷”（典故名）对“将相和”，“互让为贵”（核心内涵）对“有容乃大”，“誉千秋”（结果/价值）对“成经典”，词性、句式对称；二者均围绕“和”展开，前者是将相和解，后者是邻里互让，共同彰显“和”的价值。 【小问4详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、琴瑟、髫、怡然、涯、悦、潭”等字词容易写错。 【小问5详解】 本题考查对宣传标语理解。 任意选择一条自己喜欢的，从内容和形式两方面来谈即可。内容上需分析标语传达的核心思想是否贴合社会价值、是否具有积极引导意义；形式上可从语言结构（如对仗、排比）、韵律（如押韵）、简洁性等角度分析，看是否朗朗上口、易于传播。 示例：我最喜欢第①条“和为贵，善为本，诚为先。”内容方面，这句话精准提炼了人际交往与立身行事的三大核心准则——“和”“善”“诚”。“和为贵”强调和睦相处是珍贵的原则，“善为本”指出善良是做人的根本，“诚为先”表明诚信应放在首位。三者层层递进又相互关联，涵盖了个人品德修养与社会交往的基本要求，内涵简洁而深刻，传递出积极正向的价值观，易于被大众理解和认同。形式方面，采用三字短语的排比句式，结构工整对称，语言凝练有力，节奏明快，朗朗上口，既符合传统格言的表达习惯，又便于记忆和传播，在日常生活中能快速深入人心，起到潜移默化的引导作用。 3. 学校开展“绿色生活，从我做起”综合性学习活动，请你参与。 （1）活动中有一幅宣传画（见下图），画中有一棵大树，树干是由无数废旧塑料瓶组成的，树根扎在地球上，树叶是绿色的手掌。请你向同学解释这幅画的寓意。 你设计的解说：_________ （2）在讨论环节，小明说：“绿色生活就是不用塑料袋。”小丽说：“应该是多植树造林。”请你发表看法，整合两人观点，并补充一点建议。 【答案】（1）示例：这幅画寓意着废旧塑料瓶组成的树干象征人类对环境的污染，而树根扎在地球表明污染与地球生存息息相关；绿色手掌状的树叶代表人类对环 保的希望与行动，呼吁大家将环保理念转化为实际行动，共同守护地球。 （2）示例：绿色生活既包括不用塑料袋这样的减塑行为（整合小明观点），也需要多植树造林来改善环境（整合小丽观点）。此外，还可以建议节约用电，减少能源消耗，从多方面践行绿色生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 需结合画面元素，废旧塑料瓶组成的树干、扎在地球的树根、绿色手掌状树叶，关联“绿色生活”主题，解读各元素的象征意义。废旧塑料瓶，关联“污染”，塑料垃圾是环境问题典型载体 ，用“树干”呈现，强调污染的普遍性、累积性；树根扎地球，关联“生存关联”，污染与地球生态、人类生存绑定，突出环保必要性；绿色手掌树叶，关联“行动希望”，手掌象征主动参与，绿色象征环保成果，传递 “行动可扭转污染” 的积极态度。 示例：这幅画中，用废旧塑料瓶组成树干，说明人类对环境的污染；树根扎根地球，则表明污染与地球生存息息相关；树叶如绿色手掌，寓意只要我们做好垃圾分类、回收利用，就能守护地球生态，让绿色生命蓬勃生长，践行绿色生活需从循环利用做起。 【小问2详解】 本题考查意见和建议。 观点整合需肯定小明减少污染和小丽主动护绿观点的合理性，再补充具体可行的绿色生活建议，如节约资源、低碳出行等。 示例：小明提到减少塑料袋使用，是从减少污染的角度践行绿色生活；小丽说的植树造林，是通过主动行动改善生态，两者都很重要。我认为绿色生活既需要减少一次性用品，如塑料袋的使用，降低污染，也需要积极参与植树等护绿行动；此外，我们还可以践行“低碳出行”，比如短途选择步行或骑行，减少汽车尾气排放，让绿色理念渗透到日常出行中。 4. 校团委准备出一期“科技进步颂”的专刊，小优以校团委的名义为专刊写了一则征文启事，请你阅读后回答问题。 征文启事 为让同学们赞美广大科研人员献身科技、勇攀高峰的拼搏精神，深切体会我国科技事业的日新月异，校团委准备出一期“科技进步颂”的专刊。现面向全体学生征稿。 要求：以“科技”为主题，字数不超过800字，稿件交到校团委办公室，截止日期为6月20日。 欢迎同学们积极投稿。 2025年6月10日 校团委 （1）征文启事中有一处格式错误，修改意见为：__________。 （2）征文启事中的画线句子有语病，修改意见为：__________。 【答案】（1）时间和署名位置颠倒 （2）“赞美广大科研人员献身科技、勇攀高峰的拼搏精神”和“深切体会我国科技事业的日新月异”位置互换 【解析】 【小问1详解】 本题考查征文启事的格式。 征文启事一般有标题、称呼、正文、落款。标题居中；称呼顶格写；正文另起一行空两格，写明征文目的、要求、主题等；落款在正文右下方，先写署名（发布征文单位），后写日期。署名在上，日期在下，二者需右对齐，清晰表明启事发布主体与时间。据此可作，原文中日期与署名位置颠倒，需调整顺序以符合规范。 【小问2详解】 本题考查病句修改。 画线句子存在语序不当的问题。“赞美拼搏精神”与“体会科技发展”的逻辑顺序需调整。前者是精神层面的感悟，后者是事实层面的认知，通常应先了解事实（科技发展），再升华到精神赞美（拼搏精神），符合认知规律。修改意见为：将“赞美广大科研人员献身科技、勇攀高峰的拼搏精神”与“深切体会我国科技事业的日新月异”互换位置。 二、阅读与鉴赏（20分） （一）（6分） 阅读下面古诗，完成小题。 江村 [唐]杜甫 清江①一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。 5. 古诗讲究炼字。《江村》首联“清江一曲抱村流”的“________”字极富韵味，采用拟人的手法描绘出______的情态。 6. 有评论说，全诗流露的情感似是欣喜，实含悲苦，你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。 【答案】5. ①. 抱 ②. 江水围绕村庄的安适祥和 6. 同意这种看法。对于饱经离乱的杜甫来说，江水环绕，环境优美，生活安定，自然是欣喜和满足的。但是，这一切是建立在亲友资助的基础上的，是不牢靠的；对杜甫这样忧国忧民的诗人，说“微躯此外更何求”其实是一种无奈之语，自慰之词。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦之调。 【解析】 【导语】杜甫《江村》以“抱”字绘清江绕村之柔，燕鸥自适、妻儿闲乐，尽显村居之幽。末句“故人供禄米”道破闲适根基之虚，表面知足下，藏着离乱后的无奈与志士失路的隐痛，乐景实含悲音。 【5题详解】 本题考查诗歌词句赏析。 结合“清江一曲抱村流”可知，句中“抱”字将清江拟人化，赋予江水人的动作情态。“抱”有环绕、拥揽之意，生动描绘出清澈的江水像人一样温柔地环绕着村庄流淌的景象。由此可知，“抱”字极富韵味，通过拟人的手法，展现出江水围绕村庄的安适祥和的情态，也暗含了诗人对这宁静江村生活的喜爱与满足。 【6题详解】 本题考查情感理解。 首先明确观点：同意这种看法。结合“清江一曲抱村流，长夏江村事事幽”“自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥”“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”可知，这些诗句描绘了江村清澈江水环绕、夏日宁静，燕子自在飞舞、鸥鸟相亲相近，老妻画棋、稚子作钩的景象，展现出生活的安定与闲适，让饱经离乱的杜甫感受到欣喜与满足。结合“但有故人供禄米，微躯此外更何求”可知，这种安定生活的前提是“故人供禄米”，并非依靠自身，是不稳固的；而“微躯此外更何求”看似知足，实则是杜甫在经历诸多磨难后的无奈自慰，对于心怀家国的他而言，这样的生活并非真正所求。由此可知，全诗表面流露的是对江村闲适生活的欣喜，实则蕴含着寄人篱下的悲苦与壮志难酬的无奈，所以说似是欣喜，实含悲苦。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，（A）伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇（B）。日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣①长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫③百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此取为马，寡取易盈，好逞易穷，弩钝之材（C）。 （选自岳飞《论马》） 【注释】①鬣（liè）：马、狮子等颈上长毛。②褫（chǐ）：解下。③甫：刚，才。 7. 请参考“方法提示”，解释下列加横线词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）其初若不甚疾 查阅词典（①病。②厌恶，憎恨。③忌妒。④快，急速） _________ （填汉字） （2）受大而不苟取。 成语解词法（一丝不苟） _________ （3）致远之材也 课内迁移（非宁静无以致远） _________ （4）力竭汗喘 语境推断（联系上下句） ________ 8. 请将“也”“而”“之”还原到文中括号里。 A（ ）B（ ）C（ ） 9. 用“/”给【乙】文中画波浪线句子断句（断三处）。 日啖刍豆至数斗饮泉一斛然非精洁则宁饿死不受 10. 翻译【乙】文中画横线句子。 褫鞍甲而不息、不汗，若无事然 11. 【甲】【乙】两文都以马为话题，使用了什么手法？分别表达了怎样的观点？ 【答案】7. ①. 快 ②. 随便 ③. 到达 ④. 耗尽 8. ①. 而 ②. 之 ③. 也 9. 日啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁/则宁饿死不受 10. 卸下马鞍盔甲之后不喘粗气，不流汗，就像没事一样。 11. 甲乙两文都使用了托物言志的手法，甲文侧重于对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺、控诉；乙文侧重于指出如何识别人才，以及赞扬人才踏实奋进，坚忍执着，经过不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德。 【解析】 【导语】这两篇文言文通过“马”的意象展开深刻议论，均采用托物言志手法。《马说》以千里马不遇伯乐为喻，批判埋没人才的社会现象，强调识才者的重要性；《论马》则借良马“受大不苟取”的特性，阐述“称德不称力”的人才观，通过对比两种马的表现，提倡踏实稳健的品格。两文皆由物及人，韩文锋芒毕露，岳飞含蓄深沉，共同构成古代“马喻文学”的典范，展现了文人借物抒怀的智慧。 【7题详解】 本题考查文言实词。 （1）查阅词典可知“疾”有如下含义：①病。②厌恶，憎恨。③忌妒。④快，急速。“其初若不甚疾”意思是一开始好像不是很快，所以“疾”的含义当是“快，急速”，故选④。 （2）一丝不苟，意思是连最细微的地方也不马虎，形容办事认真；苟：随便；用联系成语的方法理解“受大而不苟取”意思是吃的多却不苟且随便接受食物；苟：随便。 （3）“非宁静无以致远”意思是不清静寡欲就无法达到远大的目标；致，到达；由课内迁移到课外，“致远之材也”意思是：是到达远路的良材啊；致，到达。 （4）根据下文“殆欲毙然”可知，现在骑的马跑上一百里累得就几乎要死去的样子；“力竭汗喘”说明该马已经力气竭尽，汗水淋淋，气喘吁吁；竭：耗尽。 【8题详解】 本题考查文言虚词。 A.“千里马常有，（A）伯乐不常有”意思是千里马经常有，但是伯乐不常有；此处表转折，故用表示转折的“而”； B.“臣有二马，故常奇（B）”意思是我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。奇：形容词的意动用法，以……为奇；“奇”后加代词，意思是“以之为奇”即认为它们很奇特，故选用可以做代词的“之”，代指二马； C.“此取为马，寡取易盈，好逞易穷，弩钝之材（C）”意思是这马，少吃容易饱，喜好逞能容易竭尽，是愚钝的马啊；此处表判断，说明这样的马是愚钝的马，故选用于句末表判断的“也”。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：每天吃几斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁愿饿死也不接受； “日啖刍豆至数斗”描述马每天吃刍豆的量，语义完整，可断开。“饮泉一斛”说的是喝水的量，与前一句并列，可断开。“然非精洁则宁饿死不受”表转折及后续态度，与前面内容断开；在该句中，“非精洁”是条件，即如果不是精良洁净（的食物），“则宁饿死不受”是在这个条件下产生的结果，所以“非精洁”后断开； 所以断句为：日啖刍豆至数斗/饮泉一斛/然非精洁/则宁饿死不受。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 褫：解下；息：喘粗气；汗：流汗；若：好像。 【11题详解】 本题考查内容理解与主旨概括。 两文都用了托物寓意（或说托物言志）手法。《马说》借千里马难遇伯乐，《论马》借良马与劣马不同表现，寄托作者对人才、对事物的看法。 《马说》借千里马被埋没“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，表达对统治者不识人才、摧残人才的批判，抒发人才怀才不遇的愤懑，强调伯乐对千里马（人才）的重要性，即“世有伯乐，然后有千里马”。 《论马》通过对比良马“受大不苟取、力裕不求逞”和劣马“寡取易盈、好逞易穷”，表明要成为致远之材（优秀人才、事物），需有深厚积累、沉稳品性，踏实奋进、坚忍执着，不贪图小利、不轻易逞强；也可理解为借马喻人，阐述人才应具备的素养，或对不同品性“人才（马）”价值的评判。 【点睛】参考译文： （甲）世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在马夫的手里受到屈辱（或埋没），和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。　　 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。喂千里马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？　　 不按照驱使千里马的正确方法驱使它，喂养它却不能让他竭尽才能，使它日行千里的能力充分发挥出来，听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ （乙）良马不以它的力气为出名，而以它的品质出名。我有两匹马，过去经常认为它们是奇特的。（每天窥视它）吃几斗豆，喝一斛泉水，然而不是精良的饲料、干净的泉水宁愿饿死也不接受，披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。等到跑了一百多里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄迅速奔跑，显出俊逸，从午时到酉时，还能跑两百里；解除鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马，吃的多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。 到了返回襄阳，平定了杨么，（两匹马）不幸相继死去。现在我所骑的就不一样了。每日所吃不超过数升，饲料不挑拣粟米，喝的也不选择泉水，缰绳没收紧就开始不安，跃跃欲试，迅速奔跑，刚到一百里，力气竭尽，汗水淋淋，气喘吁吁，几乎死去的样子。这马，少吃容易饱，喜好逞能容易竭尽，是愚钝的马啊。 三、（10分） 阅读下面文章，完成小题。 微生物有大用处 黄和 ①面包、酸奶、豆腐、泡菜，这些人们经常享用的食物都与微生物关系密切。顾名思义，微生物是我们瞪大眼睛也难以发现的微小生物。常见的微生物杆菌宽0.5微米，即使80个杆菌“肩并肩”地排列成行，也只有一根头发丝的宽度。当然，万千微生物中也有特殊者，并非都那么微小，比如蘑菇、灵芝。这些或大或小的微生物在食品、农业、医药、环保、能源等领域被广泛应用。 ②微生物主要包括细菌、真菌、病毒三大类。细菌是原核细胞型微生物，它像是一间毛坯房，没啥家具，但也能维持正常生活。真菌是真核细胞型微生物，好比一座精装修的房子，家具、家电齐全。而病毒是非细胞型微生物，和前两种细胞型微生物截然不同，它喜欢利用其他细胞来供养自己。动植物患上病毒性疾病，其实就是病毒正在利用动植物细胞来快速繁育子子孙孙。不过，我们不必谈“微”色变，绝大多数微生物对人类生存是有益的，甚至是必要的。人体内微生物数量多达数百万亿，总重量可超1公斤。 ③食品加工是人类利用微生物的最早实践。古人利用微生物创制了营养丰富、风味独特、种类繁多的发酵食物。这些食物保存期长，消化吸收率和营养价值高，还包含有益健康的生理活性物质。今天，食品工业领域到处都有微生物的身影。以酶制剂为例，它由传统或经基因改造的微生物发酵、提取制得，具有催化功能，能够改善食品的色、形、味，提升食品的功能和品质，可用于淀粉制品、乳制品、烘焙食品、酒和饮料等的制造。 ④农业生产，也是微生物的用武之地。随着环保和食品安全问题越来越受到重视，微生物农药需求日益增长。微生物农药的最大优势在于，它不会像传统化学农药那样产生污染，还可以提升农副产品品质，推动绿色农业发展。以典型的微生物农药赤霉酸为例，它是一种天然的植物生长调节剂，能够促进细胞分裂，增加细胞数量，有利于植物生长发育，进而增加产量。 ⑤近年来，人工合成微生物作为活菌药物，为医药领域科技创新打开了一扇窗口。科学家利用新技术，创制了富含酶的高活性细菌药物，罕见病患者吃下去后，可以补充自身缺乏的酶。下一步，若能提高这些酶在体内的作用时间和效率，将为万千罕见病家庭带来希望。在癌症治疗中，微生物经过基因改造，可以成为抗肿瘤药物的“运输车”，携带激活免疫系统的成分，深入化疗等现有疗法难以触及的地方，有望成为抗击癌症的利器。 ⑥在整个地球生态系统中，微生物称得上微小却强大。数十亿年前，微生物就是地球上最早的生命体。在生物圈中，微生物作为“分解者”能把动植物遗体、粪便等有机物分解为无机物，回归自然，促进物质循环。没有微生物，地球的生态系统将不复存在。随着研究不断取得突破，微生物在生态保护和能源开发上发挥着越来越大的作用。 ⑦相比于物理和化学降解，微生物降解塑料更温和、更环保、更可持续。它不需要高温、高压或强酸、强碱等极端条件，只需在适宜的环境下，就能自发降解。微生物降解还可以将塑料转化为有价值的生物降解产物，进一步用于农业、化工等领域，实现资源循环利用。不同种类的塑料具有不同的化学结构和稳定性，微生物降解也是“一物降一物”。找到针对不同塑料特性的微生物，提高降解效率，是当前的研究重点。 ⑧现在，科学家们正在发挥聪明才智，探寻微生物的未解之谜。未来，一定会有更多微生物种类被发现，微生物的潜在应用也将得到更加充分的挖掘。 （选自《人民日报》2024年5月8日，有删改） 12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 微生物一般微小得我们难以发现，但也有特例，如蘑菇、灵芝这样的大微生物。 B. 第②段中加点词“绝大多数”表范围，不能删去，它体现了说明文语言的准确性。 C. 基因改造后的微生物能深入化疗现有疗法难以触及的地方，已经成为抗击癌症的利器。 D. 微生物在适宜的坏境下能自发降解塑料，与物理和化学降解相比，更温和，也更环保。 13. 选文第③—⑤段采用了怎样的说明顺序？请结合具体内容阐述。 14. 苹果园为了保障果实的绿色、安全，拒绝喷洒农药，引发了虫害以致减产。对此，你有什么好的建议？请根据文章简要说明。 【答案】12. C 13. 时间顺序。第③段先讲古人利用微生物创制了发酵食物，再讲今天，食品工业领域到处都有微生物的身影；第④段讲现代农业生产中，微生物的用武之地；第⑤段讲近年来微生物在医疗领域的运用。可见，随着时间的推移和科技的进步，微生物在生活领域各方面的应用越来越广泛。 14. 可以使用微生物农药。它既可以消灭害虫，又不会产生化学污染，同时可以提升苹果品质，有利于苹果树的生长发育，进而增加产量。 【解析】 【导语】《微生物有大用处》围绕微生物的应用展开，开篇介绍微生物的特点，再从食品、农业、医药、环保等领域，条理清晰地说明其价值。语言准确平实，用举例、比较等手法，让读者了解微生物对人类的重要性，展现了科学应用的广阔前景，兼具知识性与可读性。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.结合第⑤段“在癌症治疗中，微生物经过基因改造，可以成为抗肿瘤药物的‘运输车’，携带激活免疫系统的成分，深入化疗等现有疗法难以触及的地方，有望成为抗击癌症的利器”可知，是“有望”成为抗击癌症的利器，而不是“已经”成为抗击癌症的利器； 故选C。 【13题详解】 本题考查说明顺序。 第③段讲“食品加工是人类利用微生物的最早实践”，先介绍了古人利用微生物创制营养丰富、风味独特、种类繁多的发酵食物，说明微生物最早在食品领域的应用；第④段讲“农业生产，也是微生物的用武之地”，说明其在现代农业领域的应用；第⑤段讲“近年来，人工合成微生物作为活菌药物，为医药领域科技创新打开了一扇窗口”，说明近年来其在医药领域的应用。三段内容从“最早实践”的食品加工，到现代农业生产，再到近年来新兴的医药领域，按照由早到晚、由传统到现代的时间顺序展开，体现了人类对微生物利用的发展过程。 【14题详解】 本题考查提炼概括和意见建议。 根据题干“拒绝喷洒农药”“保障果实的绿色、安全”要求，可定位文章中微生物在农业领域的应用。第④段提到“微生物农药不会产生污染，还可以提升农副产品品质，推动绿色农业发展”，并举例“赤霉酸作为植物生长调节剂，能促进植物生长、增加产量”。 因此，建议使用微生物农药替代化学农药，既能避免污染，又能通过促进生长减少虫害影响。 示例：建议使用微生物农药。文章提到微生物农药不会产生污染，能提升农副产品品质，且像赤霉酸等可促进植物生长发育、增加产量，适合苹果园保障绿色安全的需求。 四、（12分） 阅读下面文章，完成小题。 像山河一样打开自己 ①怒江沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水，江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水流有时悄声细语，有时雷声阵阵。 ②紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，坐落在峭壁和陡坡之间。那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。 ③当雄浑壮丽的山河打开自己的怀抱，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ④我靠近车窗，使劲睁大双眼向外张望，却怎么也无法把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么壮美。”一位年近七十的游客对我说道。原来，老人年轻时在怒江州工作，后来返回北京，前些年老伴去世了。他说：“在熙熙攘攘的城市里，我常常感到寂寞，现在进入这山河的怀抱，我才像回到家一样心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧。 ⑤车行至怒江第一湾，江水像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。“朋友们，其实这条江到雨季才会发怒，这个季节，更适合它的名字应该是碧江。”导游的声音把我们的目光引回车内。我们的导游姓李，五十多岁模样。这个年龄的导游似乎不多，但她却比我遇到过的许多导游做得好，她不是在背导游词，我们能从她娓娓动听的解说中感受到她对这片山河的熟悉与深情。 ⑥为了驱散旅途的疲惫，李导为我们讲述了她的故事。李导的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏，政府曾组建马帮运送粮食和物资救助群众，她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、大雪封山……十多年里，她流血流汗，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑦值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑧前些年，她参加了一次马帮驮茶进京的活动。那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，也让赶马人看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪烁的商场……如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前展开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。她认识到：时代也许不再需要传统的马帮了。 ⑨在短暂的失落和迷茫之后，她决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是，她开启了生命的另一扇门——成为一名导游。 ⑩我们在老姆登村停车休息时，一抹阳光落在对面的皇冠山上，山顶的“皇冠”像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金色的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导热情地一一指点。看到自己在相机屏幕上成为一位头顶“皇冠”的“老皇子”，那位北京老人咧开嘴笑了，李导也轻拍手掌，发出爽朗的笑声。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱。 ⑪汽车继续前行，“丙中洛”三个字赫然出现在一块竖于路边的石条上。从路边观景台眺望，对面云雾缭绕的山坡上满是盛放的桃花，桃花和村寨在雾气掩映下，朦朦胧胧散发着神秘的气息。“那里是人神共居的地方！”李导大声说。那位北京老人接着说：“那是一个天上的村寨……” ⑫到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的延伸和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ⑬我不由感慨，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多。 （选自《光明日报》2024年2月23日，有删改） 15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章主要以作者的行踪为线索，依次经过怒江第一湾、老姆登村、丙中洛等地方，由所至写到了所见所感。 B. 第①段中“我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动”一句，将我们乘坐的大巴比作甲壳虫，以车之小突显怒江峡谷之大。 C. 李导帮助游客在皇冠山拍照留念与李导搀挽老人前行等情节，使得本文既有自然之美，也有人情之美。 D. 文中通过倒叙的手法，交代了李导遇到困境后决心成为导游的故事，使得文章内容更加丰富完整。 16. 请从描写的角度品味第①段中画横线的句子，分析其表达效果。 一边是绵延不绝的高黎贡山，一边是壁立千仞的碧罗雪山。谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。 17. 文章标题《像山河一样打开自己》意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 18. 最后一段中说“当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获很多”，你认为“人们”能够收获些什么？结合自己的生活经历，说说你又从中得到怎样的启示。 【答案】15. D 16. 环境描写，整个句子通过多角度的描写和生动的描述，成功地展现了 怒江及其周边山水的壮丽景色，交代了故事发生的背景，使读者在感受自然之美 的同时，也深刻体会到大自然的磅礴气势和生命力量，为下文写“我”无法将怒江景色尽收眼底做铺垫，烘托“我”见到此景的震撼与惊异。 17. ①怒江山区通了公路，封闭的山村敞开怀抱迎接四方来客，开启新的发展之路；②以李导为代表的当地百姓，努力改变自己的生活状态，开启新的人生道路；③同车的游客在导游的带领下欣赏美景，敞开心扉，热情相处，让旅途充满温情。 18. 人们像山河一样打开自己，重新认识了自我，收获了充实、快乐和美好。在生活中我们遇到困难的时候，可以打开自己，寻求多种解决办法，以更好地战胜困难。 【解析】 【导语】《像山河一样打开自己》以怒江行旅为线，串起山河壮美与人物故事。借景抒情，用雄浑山河衬人性温暖，李导从赶马人到导游的转变，老人的情感归依，尽显对自然、对人生的思考。文字优美，叙事细腻，于山水间传递 “打开自己，拥抱美好” 的哲思，让读者在领略风光中感悟心灵成长 。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 D.文章主要以作者的行踪为线索，依次写了经过怒江第一湾、老姆登村、丙中洛等地方的所见所感，在文章的后半部分自然插入了李导的身世和她成为导游的经过。这是插叙的手法，不是“倒叙的手法”； 故选D。 16题详解】 本题考查句子赏析。 第①段画横线句子写了高黎贡山、碧罗雪山，以及怒江的水色、水速、水形，是环境描写。“绵延不绝的高黎贡山”“壁立千仞的碧罗雪山”运用并列对举手法描写了高黎贡山和碧罗雪山，突出了两座山峰的雄伟与壮观，为怒江水的湍急蓄势；“谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉而来的江水”写水的静态，运用虚实结合的方法通过细腻的描绘和想象，将江水与青藏高原联系起来，赋予了江水深厚的历史和生命感；“江水迅疾，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅”写水的动态，从水速、水色、水形的角度展现了江水的迅疾和力量，营造了一种惊心动魄、激动人心的氛围，使读者仿佛置身于江水之中，感受到其强大的生命力和冲击力。 同时，也让读者从环境的自然之美中深刻体会到大自然的磅礴气势和生命力量，为下文第④段“我靠近车窗，使劲睁大双眼向外张望，却怎么也无法把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”中“我”无法将怒江景色尽收眼底做铺垫，烘托“我”见到此景的震撼与惊异。 【17题详解】 本题考查标题的理解。 由第⑦段“庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区。她的家乡和外界的联系变得便捷”可知，怒江山区通了公路，闭锁的山村敞开怀抱迎接游客，开启新的发展之路。 由第⑥段“早年，那里不通公路，物资匮乏，政府曾组建马帮运送粮食和物资救助群众，她就是其中的一个赶马人”第⑨段“ 在短暂的失落和迷茫之后，她决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是，她开启了生命的另一扇门——成为一名导游”可知，以李导为代表的当地百姓，他们努力改变自己的生活状态，积极进取，开启一段新的人生道路。 由第④段“原来，老人年轻时在怒江州工作，后来返回北京，前些年老伴去世了。他说：‘在熙熙攘攘的城市里，我常常感到寂寞，现在进入这山河的怀抱，我才像回到家一样心安’”第⑩段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱”可知，北京老人打开自己，在山水间寄托自己的感情，也复活了童心。 由第⑤段“ 我们的导游姓李，五十多岁模样。这个年龄的导游似乎不多，但她却比我遇到过的许多导游做得好，她不是在背导游词，我们能从她娓娓动听的解说中感受到她对这片山河的熟悉与深情”第⑩段“为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导热情地一一指点”“看到自己在相机屏幕上成为一位头顶‘皇冠’的‘老皇子’，那位北京老人咧开嘴笑了，李导也轻拍手掌，发出爽朗的笑声”第⑫段“到了丙中洛，李导带领大家，向如画河山的更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”“前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的扩散和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿”等内容可知，同车的游客在导游的带领下欣赏美景，每个人都打开了自己，如北京老人在老伴去世之后寄情山水，如李导与北京老人之间产生情谊，收获了温情，当人们如山河一样打开自我时，就能够拥有广阔的胸怀，去接纳、去发现、去体验，从而收获美、快乐、爱等丰富的人生意义，敞开心扉，热情相处，让旅途充满温情。 【18题详解】 本题考查内容理解与启示。 结合第④段“在熙熙攘攘的城市里，我常常感到寂寞，现在进入这山河的怀抱，我才像回到家一样心安”第⑩段“看到自己在相机屏幕上成为一位头顶‘皇冠’的‘老皇子’，那位北京老人咧开嘴笑了，李导也轻拍手掌，发出爽朗的笑声。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱”可知，文中北京老人在山河间找到心安，游客们在自然中重拾童心，体现打开心扉后能从自然与生活中获得愉悦。 结合第⑨段“在短暂的失落和迷茫之后，她决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是，她开启了生命的另一扇门——成为一名导游”第⑫段“这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊”可知， 李导从赶马人转型为导游，打破固有生活模式，开启人生新篇，重新认识了自我，收获了充实、快乐和美好，说明打开自己能突破局限，迎来成长。 对“结合生活经历谈启示”，需围绕“打开自己”的价值展开，生活经历要具体，启示要贴合主题：如曾经因胆怯不敢参与集体活动，后来尝试打开自己，主动加入社团，不仅收获了友谊，还提升了沟通能力。打开自己是接纳世界、拥抱变化的过程，能让人跳出舒适区，发现更多美好，获得成长与丰富的体验。答题时需注意“收获”要立足文本，“启示”要将文本主旨与个人经历结合，体现对“打开自己”的深刻理解。 示例：人们像山河一样打开自己，可以发现自然与生活的美，如文中人们感受山河壮美、体验童心复苏；也可以获得心灵的安宁与归属感，像北京老人在山河中感到“心安”；也可以 实现自我成长与突破，如李导从赶马人转型为导游，开启新人生。还可以收获温情与联结，如李导挽住老人胳膊体现的关怀。启示：生活中，我曾因胆怯不敢尝试演讲，后来像山河般敞开心扉，主动报名并反复练习，不仅完成了演讲，还收获了自信与同学的鼓励。这让我明白，打开自己才能拥抱更多可能。 五、（10分） 阅读下面名著选段，完成小题。 草木不仅出现在诗歌中，也出现在经典里。根据《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成》的相关内容，按要求作答。 选自《离骚》 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于小人的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 人生阶段 阶段一：退学 阶段二：参军 阶段三：筑路 阶段四：著书 成长经历 往神父家的面团上撒烟灰 与波兰白军的斗争中腿受伤并染上伤寒；加入骑兵部队，战斗中被炮弹炸伤。繁重紧张的肃反工作击倒了保尔。 筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致瘫痪、失明 完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活 19. 下面说法不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔从小在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在他的终身伴侣达雅的影响下逐步走上革命道路，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 B. 《经典常谈》中，经典被分为“经史子集”四大类。其中，“集”是指文集，即诗词汇编。《离骚》是屈原的作品，属于文学作品集合，因此被归类为“集”。 C. “风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文学。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 20. 上面文段中的“他”指的是谁？试用《辞赋第十一》中的相关内容谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 21. 松柏，历经风雪洗礼更显坚劲；浦公英，借助风力把希望播撒在远方；二月兰，能在春寒中绽放美丽……请你用一种植物来形容保尔·柯察金，并结合原著内容，说说这样作比的理由。 【答案】19. A 20. ①“他”是屈原。②屈原将楚怀王比作“美人”，担心楚怀王步入衰残的暮年，自己的抱负无处施展。他感叹岁月无情，来日无多，希望能把握住短暂的人生，做出一番事业。 21. 我用松柏形容保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我工作。双腿瘫痪、双目失 明的他，仍在病榻上完成了小说。他的意志在这些磨砺中更显顽强，这和松柏历经风雪洗礼更显坚劲是一致的 【解析】 【19题详解】 本题考查文学常识。 A.在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔是在朱赫来的影响下逐步走上革命道路的，并非他的终身伴侣达雅。所以该选项说法不正确。 故选A。 【20题详解】 本题考查名著常识和内容理解。 《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身殉的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。所以“他”指的是屈原。根据文段中“他将怀王比作美人”进行分析，“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”一句中的“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，同时，他也感叹岁月无情，时光飞逝，来日无多，可以“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠，做一番事业。 【21题详解】 本题考查名著内容的理解和语言表达。 解答此题，首先要了解名著人物的经历及性格特征，其次要根据自己的理解，找出与人物最相似的植物，并分析二者之间的相似点，凸显所写人物的精神特质。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 本题可从其坚强、有毅力、坚贞不屈、目标明确等方向思考。答案不唯一，言之成理即可。 示例：我用梅花比喻保尔。保尔一路成长，历经无数磨难，始终不放弃，愈发坚定自己的信念，愈发坚强勇敢。保尔就如同梅花一样，凌雪开放，愈是严寒愈是娇艳美丽。 六、表达与交流（60分） 从下面三个任务中任选一题作文。 任务一： 22. 成长路上，总有挫折相伴，总有失意相随。可很多时候，我们会想着“冬天已经来临，春天还会远吗”，想着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，想着“天生我材必有用，千金散尽还复来”…… 请以《成长路上，我想》为题，写一篇记叙文，记述自己的一段人生经历。 要求：①将你选定或拟写的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，力求工整美观。 【答案】例文： 成长路上，我想 那是一个阴雨绵绵的下午，我攥着月考成绩单站在教室门口，雨水顺着屋檐滴落在我的肩膀上，冰凉的感觉一直渗到心底。数学试卷上鲜红的“58分”刺痛了我的眼睛，我仿佛听见了梦想破碎的声音。 放学路上，我低着头，雨水和泪水混在一起。路过小区门口时，忽然闻到一阵熟悉的桂花香。抬头望去，那棵老桂树在雨中倔强地开着花，金黄色的花瓣被雨水打落一地，但枝头仍有新花在绽放。我站在树下，任凭花瓣落在肩头，忽然想起去年秋天，也是在这棵树下，我和爷爷一起捡桂花做桂花糕的情景。 “丫头，你看这桂花，”爷爷当时指着满地落花说，“花落了还会再开，人跌倒了也要再爬起来。”爷爷布满皱纹的手轻轻抚摸着树干，“这棵树啊，经历过台风，挨过虫害，可每年秋天照样开花。做人也该这样。” 我抹了抹脸上的雨水，突然明白了什么。回到家，我把那张皱巴巴的试卷摊开在书桌上，开始一道题一道题地订正。台灯的光晕里，我仿佛看见爷爷坐在摇椅上对我微笑。从那天起，我每天放学后都会多做一套数学题，周末就去图书馆查资料。遇到不会的题目，我就把它们抄在小本子上，一遍遍琢磨。 期中考试那天，我紧张得手心冒汗。但当试卷发下来时，我发现那些题目都是我反复练习过的类型。笔尖在纸上沙沙作响，像是奏响了一首成长的协奏曲。成绩公布那天，我考了89分，虽然不是满分，但我知道自己已经跨过了心里那道坎。 现在每当我走过那棵老桂树，总会想起那个雨天。成长路上，我想，我们都会遇到挫折，就像桂花总要经历风雨。但只要我们愿意在跌倒的地方爬起来，就一定能闻到属于自己的芬芳。爷爷说得对，花落了还会再开，人跌倒了也要再爬起来。这就是成长教会我最重要的事。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。题目《成长路上，我想》中，“成长路上”明确了故事发生的背景是个人成长的过程，需体现时间跨度中的变化；“我想”则指向内心愿望或精神追求，需通过具体事件展现思想转变。结合题干中“冬天已至，春天不远”等诗句，立意应聚焦于面对挫折时如何通过自我觉醒或他人启发，将消极情绪转化为积极行动，最终实现精神成长。例如：从逃避失败到主动挑战，从依赖他人到自我突破，从自我怀疑到坚定信念等。 选材构思。可选取校园生活中常见的挫折场景，如考试失利、比赛落选、技能学习受挫等。例如：以“修灯”为线索，讲述主人公因数学成绩差而自卑，偶然发现教室灯管故障后，在班主任鼓励下尝试修理。过程中经历工具滑落、同学嘲笑等波折，最终通过反复练习成功修复，并主动承担全校照明设备维护工作。这一经历不仅提升了动手能力，更让主人公领悟到“成为照亮他人的光”比分数更重要。素材选择上，可融入具体生活细节：如修灯时被螺丝刀划破手指、午休时独自研究电路图、修复后同学们自发在灯下画星星等，通过真实可感的场景增强感染力，体现“成长”主题。 任务二： 23. 在我们成长的道路上，总少不了引路人。这个人可以是朋友、父母、老师，也可以是只有一面之缘的陌生人。 请以《成长引路人》为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟写的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，力求工整美观。 【答案】例文： 成长引路人 书桌上的那枚叶脉书签，边缘已有些磨损，却总在阳光斜照时，透出清晰的纹路。就像张老师的话，时隔三年，仍在我成长的路上，刻下分明的指引。 初二那年，我是个把“差不多”挂在嘴边的人。数学题算出答案便懒得检查，作文写够字数就匆匆收尾，直到那次校级征文比赛。我抱着“交差”的心态写了篇随笔，张老师却在课后叫住我：“这篇文章的内核很好，但细节像蒙着雾，要不要和我聊聊？” 她的办公室有扇朝东的窗，那天的阳光刚好落在摊开的稿纸上。“你写奶奶的手‘很粗糙’”，她指着那句话，指尖轻轻点了点，“可粗糙里藏着故事啊——是摘棉花磨出的茧，还是纳鞋底留下的痕？”我愣住了，从未想过“粗糙”二字可以延伸出这么多画面。她没急着让我修改，反而说起自己小时候观察蚂蚁搬家，蹲在地上看了一下午，“文字要像放大镜，把那些被忽略的细节，一点点照清楚。” 接下来的一周，我跟着她的话去做。放学后去奶奶家，握着她的手数掌心的纹路，看她择菜时指节如何弯曲；晚上趴在书桌前，把“奶奶做饭很香”改成“柴火灶的青烟裹着米香飘出来，她掀开锅盖时，额前的碎发被蒸汽熏得打卷”。修改后的作文，竟拿到了二等奖。 更重要的是，张老师那句“细节里藏着温度”，像把钥匙，打开了我对“认真”的理解。后来做数学题，我会对着草稿纸反复验算，看步骤是否严谨；整理笔记时，不再潦草地涂鸦，而是用不同颜色的笔标注重点。甚至有次小组做手工，我蹲在地上，把歪歪扭扭的胶带一点点撕下来重粘，组员笑我“强迫症”，我却想起张老师窗前的阳光——原来把每件事做到“透亮”，是件让人踏实的事。 如今那枚叶脉书签，是她在我毕业时送的，背面写着：“成长不是跑百米，是慢慢走，细细看。”这大概就是最好的引路吧——她没教我该往哪走，却让我学会了如何带着心，走好脚下的每一步。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“成长”限定了文章需体现“我”在思想、行为、认知上的变化与进步；“引路人”强调其对“我”成长的“引导”作用，如方向指引、精神激励、方法点拨等，且范围广泛，可以是朋友、父母、老师、陌生人等。需明确“引路人”的“引路”具体体现在何处：是在困境中给予力量，在迷茫时指明方向，还是在犯错时纠正偏差？立意方向可聚焦“引路人的某个品质/行为如何影响我”，如父母的包容教会我豁达，老师的坚持让我学会坚韧，陌生人的善意让我懂得温暖。也可升华立意，引路人不仅是具体的人，其传递的精神，如善良、勇气、执着等，成为“我”成长路上的灯塔，体现“传承”与“延续”。 2.选材解析。优先选择亲身经历或感受深刻的素材，避免虚构空泛的情节。例如，一次考试失利后老师的谈话，迷路时陌生人的指引，朋友在自己自卑时的鼓励等。选材需包含“引路人的具体行为”和“我因此产生的成长变化”。如选择父母是引路人，可写自己因虚荣攀比乱花钱，母亲没有指责，而是带“我”体验劳作，让“我”明白节俭的意义。如选择陌生人是引路人，可写雨天骑车摔倒，陌生阿姨帮“我”修车并叮嘱“遇事别急，慢慢来”，让“我”从急躁变得沉稳。 作文时， 开头可以用场景引入，如看到某件物品、某个场景，触发对引路人的回忆，或直接点题“成长路上，总有一束光为我照亮方向，那是……”。中间交代背景，“我”当时的状态，如迷茫、怯懦、犯错等。详细描写“引路人”的引导过程，通过语言、动作、神态等细节，展现其如何“引路”，如老师弯腰为“我”讲题的耐心，朋友拉着“我”尝试新事物的坚定等，突出“我”的成长变化，对比引导前后的“我”，如从不敢发言到主动举手，从逃避困难到勇敢面对，体现“引路”的效果。结尾呼应开头，表达对引路人的感激，或点明其对“我”长远的影响，如“如今我也学会了像他一样……”，升华主题。 任务三： 24. 课本中的每一个字都浸透着生活的酸甜苦辣，一页翻过去，一个故事结束，另一个故事开始，生活也一样，成长路上的每一步都是一个美好的故事…… 请围绕“成长故事”这一话题，通过联想和想象写一写课本中的故事。 要求：①将你选定或拟写的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，力求工整美观。 【答案】例文： 菊香里成长课 语文书那一页的折痕已经很深了，《秋天的怀念》里那句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”的字迹旁，被我用铅笔描了又描。窗外的菊花开得正盛，风一吹，香气漫进来，恍惚间又看见母亲蹲在花盆前，用袖口擦汗的样子。 去年秋天，我因为月考失利，把自己关在房间里摔碎了笔筒。母亲推门进来时，我正把试卷揉成一团往床底塞。“出去走走吧，楼下的菊花开了。”她的声音很轻，像怕惊着什么。我头也没抬：“要去你去，看见它们就烦。”话刚说完，就听见她轻轻带上门的声音。 那之后的一周，我每天放学都绕开客厅走，故意避开她欲言又止的眼神。直到语文课上学《秋天的怀念》，老师让我们圈出描写母亲动作的句子。我握着笔，目光落在“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句上，笔尖突然顿住了。 那天晚上，我半夜起来喝水，看见母亲房间的灯还亮着。她坐在书桌前，手里拿着我的试卷，台灯的光在她鬓角的白发上投下淡淡的影子。桌角放着一沓便签纸，上面写满了密密麻麻的字——“数学选择题第7题，她总是忽略题干里的隐含条件”“英语作文要用过去分词作状语，明天找个例句给她看”。我忽然想起，那天摔碎的笔筒，第二天清晨已经被粘好，碎片的缝隙里还卡着一小片花瓣，是楼下的菊花。 周末的早晨，我主动拉开房门，看见母亲正在阳台侍弄那几盆菊花。她的膝盖不好，蹲一会儿就要扶着栏杆慢慢站起来。“妈，我帮你。”我走过去，接过她手里的洒水壶。阳光落在她的侧脸，我才发现她眼角的皱纹又深了些，像菊花的纹路。 “书上说，菊花代表‘好好儿活’。”母亲忽然说，伸手拂去我肩上的一片落叶，“你看这花，秋天越冷，开得越精神。”我低头看着花瓣上的露珠，想起史铁生笔下那片泼泼洒洒的菊花，突然明白，母亲从不说“加油”“别放弃”，却把所有的期待都种进了花盆里。 现在每次翻开那篇课文，总能闻到淡淡的菊香。原来课本里的文字从来都不是故事，而是生活递来的镜子——它照见过我的任性，也教会我看见藏在琐碎里的温柔。就像母亲种的菊花，沉默地开着，却让我懂得，“好好儿活”不仅是对生命的承诺，更是对爱最温柔的回应。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。核心词是“成长故事”和“课本中的故事”。“课本中的故事”是载体，需关联教材中的课文、人物或情节，“成长故事”是内核，需体现“我”在课本故事的启发下获得的成长与感悟。题目要求运用“联想和想象”，故不能单纯复述课本内容，需将课本故事与“我”的生活、情感、认知相联结，展现课本故事如何像“镜子”或“灯塔”，映照并指引“我”的成长。立意方向可聚焦“课本故事教会我某种品质”，如《背影》让“我”读懂父爱的深沉，学会体谅父母；《愚公移山》让“我”在困境中学会坚持，不再轻言放弃。也可体现“课本故事帮我解开成长困惑”，如《走一步，再走一步》让“我”明白面对挫折需分解目标，从而克服学习中的畏难情绪；《岳阳楼记》的“先忧后乐”让“我”理解责任的意义，主动参与班级事务等等。 2.选材构思。紧扣课本，优先选择教材中经典、易引发共鸣的篇目，如《背影》《秋天的怀念》《愚公移山》《陋室铭》等，避免脱离课本空谈“成长”。选材需包含“课本故事的触发点”和“我因此产生的具体变化”。例如课本故事《背影》，可写自己曾嫌弃父亲笨拙，如送学时拎行李的样子，读课文时被“父亲爬月台买橘子”的细节刺痛，进而反思自己的态度，主动帮父亲做家务，带来的是从嫌弃到体谅的触动。课本故事《愚公移山》，可写自己学吉他因手指疼痛想放弃，读到愚公“子子孙孙无穷匮也”的坚持，重新拾起吉他，最终弹会一首曲子，带来的是从退缩到坚持的触动。 以课本故事为引，成长变化为线，作文开头可从“翻课本”的场景切入，如“指尖划过语文书第38页，《秋天的怀念》里母亲那句‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活’，又让我想起去年那个秋天”，自然引出课本故事与自身成长的关联。中间简述课本故事中触动“我”的核心内容，如《秋天的怀念》中母亲隐瞒病情带“我”看菊花的细节，然后描写“我”的成长困境，如因考试失利封闭自己，对母亲的关心不耐烦等。重点写“课本故事如何引路”，如读到母亲“好好儿活”的嘱托，联想到自己对母亲的冷漠，深夜看到母亲悄悄给自己整理错题本的背影，突然理解“好好儿活”不仅是母亲的期望，更是对亲情的回应。接着展现自己成长变化，从封闭到主动和母亲聊天，从抵触学习到努力追赶，用具体行为，如给母亲倒热水、认真订正错题等体现转变。结尾回扣课本，如“如今再读《秋天的怀念》，才懂课本里的文字不是故事，是生活的镜子——它照见我的任性，也教会我珍惜。那束母亲种的菊花，此刻正开得灿烂，像极了课本里没说出口的温柔”，升华“课本引路成长”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$