云南省丽江市实验中学 2024-2025学年七年级上学期期中检测道德与法治试卷

丽江市实验中学2024-2025学年七年级上学期期中检测 道德与法治 一、单选题（本大题共20小题） 1．下列同学们日常生活中的言行，有利于增强自信的有（ ） ①制订过高的目标激励自己 ②在社会实践中不断提升自己的能力 ③考试失利后很沮丧，放弃努力 ④遇到困难时，对自己进行积极心理暗示 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 2．中学生小冲成绩一般，每天晚上都需要妈妈辅导作业到很晚。尽管有时妈妈火冒三丈，发誓以后再也不管他了。但第二天写作业时，妈妈又会准时坐在小冲的身边。从材料中我们可以看出(　　) A．情感相对稳定，而情绪是短暂的、不稳定的 B．妈妈的爱属于负面的情感体验 C．与情绪一样，我们的情感也是复杂的 D．情感和情绪紧密相关 3．对下面漫画中领导干部的评价，恰当的是(　　) A．意志薄弱，不能战胜自我 B．行己有耻，树立底线意识 C．止于至善，检视自身的不足 D．具有独立思考的能力 4．习近平总书记多次走近青年，同青年谈人生、话理想，对大家寄予厚望，激励广大青年奋斗逐梦。我们青年要做到（ ） ①青春飞扬，自信自强 ②明确目标，全力以赴 ③积极进取，漠视挫折 ④远离自负，远离自卑 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．七年级学生李敏期中考试成绩不理想，心情很糟糕。在老师的建议下，她听听音乐、散散步，还找朋友倾诉心中的烦恼，终于又重拾信心，坚信只要努力，就会有更大的进步。李敏调节情绪的方法有（ ） ①注意转移 ②合理宣泄 ③认知调节 ④放松训练 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．小明在日记中这样写道:进入初中后，我长高了很多，喉结也突出了，今天学校的体能测试时，肺活量比去年增加了很多。可以看到小明（ ） ①竞争意识的增强 ②思想精神的变化 ③体内机能的增强 ④身体外形的变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．中国科学家李学龙放弃伦敦大学的终身教职,回国带领团队研发出世界首套“多分辨率成像及分析系统”。李学龙说,后悔没能早些回来,自己愿做个摇桨人,为国家科学进步尽责。材料表明情感 (　　) A．在生活中不断强化、逐渐积累 B．反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动 C．是人基本的精神需求 D．能够提升我们的想象力、创造力 8．“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、思伤脾”，对此认识正确的是（   ） ①情绪与人的身心健康有关             ②喜怒哀惧是人的基本情绪 ③情绪会相互传染                     ④启示我们要积极主动地调控情绪 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 9．针对突发事件，互联网上会出现一些不和谐现象“一言不合就拾杠，三句不到就发火”，一些发言者彼此间针锋相对、共识难得。对这种现象看法正确的是（   ） A．该喜则喜，该怒则怒 B．情绪需要管理和调节 C．保持负面情绪能在争论时占上风 D．转移注意、宣泄愤怒利于回避矛盾 10．2023年5月16日央视新闻报道：昨日上午，国务院办公厅举行新闻发布会，科技部副部长吴朝晖在发布会上表示，我国创新指标在全球排名已经从2012年的34位跃升到2022年的11位，顺利进入创新型国家行列。七年级一班的同学观看了新闻后激动不已，民族自豪感油然而生。对上述同学的情感体验描述正确的是（    ） ①是一种健康的、高尚的情感 ②是一种积极的情感体验，有利于个人的身心健康 ③是一种高级情感，能让我们更加积极向上 ④我们应将负面感受转变为成长的助力 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 11．在生活中，我们常常会看到如图漫画中的情境，该情境告诉我们（   ）    A．男生和女生的心理性别特征存在较大差异 B．男生和女生只是在性格上有所不同 C．男生女生拥有各自的性别优势 D．要欣然接受青春期的生理变化 12．习近平总书记指出，新时代教育工作者要努力把青少年培养成中国特色社会主义的建设者和接班人，真正把青少年培养成拥有“四个自信”的孩子。自信如此重要是因为（    ） A．青春的探索需要自信，有了自信就能获得成功 B．不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己是自信的重要内容 C．自信让我们充满激情，有信心尝试与坚持，可以不断激发自身潜能 D．自信要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持 13．“男孩是本巨著，记着一生的英勇和潇洒；女孩像首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点……如今的男孩、女孩各撑起半边天。”下列对这首诗的理解你赞同的是（    ） A．男生、女生正常交往有助于优势互补 B．与女生相比，男生的性格特征更具优势 C．与男生相比，女生的性格特征更具优势 D．我们没有必要认识男生、女生之间的各种差异 14．著名教育家陶行知曾对中学生说：“每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱的。但是，恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了。那时才有能力得到真正的幸福。”陶行知的话教育我们（　　） ①面对青春期朦胧的情感，要慎重对待，理智处理 ②爱情不仅需要承担责任，还需要具备能力 ③欣赏和仰慕就一定会发展为真正的爱情 ④青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 15．观察如图漫画，女孩正确的做法是（　　） ①主动交往，学会沟通 ②慎重交友，远离异性 ③坚定自信，保持独立 ④打开心扉，克服胆怯 A．①④ B．①③ C．②④ D．②③ 16．在一个群体活动中，异性接触会产生一种特殊的相互吸引力和激发力，对活动和学习都会产生积极的影响，这种现象称为异性效应，也叫“磁铁效应”，“同性相斥，异性相吸”。这告诉我们男生、女生正常交往有利于（   ） A．相互学习，共同进步 B．表达爱慕之情 C．消除两性间的差异 D．抵制不良诱惑 17．七年级学生小芳收到班上一名男同学的“爱情”表白，小芳以“要把注意力放在学习上”为由委婉地拒绝了。小芳的这种做法（   ） A．不合适，会让这名男同学很没面子 B．不恰当，应该让老师处罚这名男同学 C．不正确，应该珍惜并接受这名男同学的爱慕 D．非常正确，符合男女同学正常交往的要求 18．随着频繁的接触，小哲开始注意同班的女生小琴，他们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，他以为找到了大人世界中的爱情。但是，当他向小琴表白时，收到的回复却是“我不想让友谊小船过早搁浅，请收回你炽热的目光”。对此你的正确理解是（　　） ①青春期对异性萌发爱慕之情，是不正常现象 ②面对朦胧的情感，需要慎重对待，理智处理 ③现阶段重要任务是努力学习，专注于提升外在美 ④青春期对异性萌发的朦胧情感并不是真正的爱情 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 19．跨学科“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人的凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为(　　) A．情感与人们的想象力无关 B．人与人之间的情绪会相互感染 C．情绪受周围环境影响且具有稳定性 D．情感反映着我们对人和对事的态度 20．校运动会上，信心满满的小军发挥失常，没有获得自己擅长的100米短跑项目冠军，情绪十分低落。小军情绪低落的原因是（     ） A．个人的生理周期 B．对某件事的预期 C．足够的信心 D．自然环境的影响 二、材料分析题（本大题共1小题） 21．阅读表格，运用所学知识完成下列相关问题。 学习生活情景 情绪特点 ①同桌小王不小心把墨水洒到小李的衣服上，小李二话没说就给了同桌一拳 反应强烈 ②小张竞选学生会主席失败，竞选班长也没成功，为此他一连几天都无精打采 固执 ③小刘最近喜欢看有关动物的科普书刊，还常常思考相关问题 ④小邓的情绪说变就变，一会儿欢天喜地，一会儿又愁眉苦脸 (1)请你结合所学知识，将表格中的情绪特点补充完整。 (2)针对小李的情绪特点，请你介绍一些调节方法。 三、开放性试题（本大题共1小题） 22． 根据调研显示，目前我国人群精神疾病总患病率已达15%左右，估算大约有1600万名重性精神疾病病人，受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下儿童青少年约3000万人。据调查显示，在10至19岁的青少年中，抑郁症是致病和致残的主要原因。有专家认为现在大多数孩子是独生子女，过多的呵护使得孩子心理脆弱，缺乏应对挫折的能力，使得处于情绪两极化阶段的青春期孩子容易诱发抑郁症。 （1）（策划活动）请你为本次班会确定一个主题。 （2）（探究分享）有同学认为：“喜怒哀乐是人之常情，对于情绪我们应放任自流。”你赞同这一观点吗？请说明理由。 （3）（人生收获）作为同龄人，请你为受到情绪障碍困扰的青少年出谋划策。 四、情境分析题（本大题共1小题） 23．【认识自己学会交往】 以下是小恺同学在学习生活中遇到的三个情境，请根据情境帮助他解决遇到的困惑。 情境一  最近小恺在网上结交了一位网友，双方很谈得来。周末，网友主动邀请小恺见面。 (1)小恺应该 。 理由是 。 情境二  在期末考试中好朋友小刚让小恺给他传答案。 (2)小恺应该 。 理由是 。 情境三  在上课时，同桌向小恺借学习资料，当小恺正在找资料时老师误以为他没有专心听讲，被老师点名批评了，小恺觉得很委屈。 (3)小恺可以 。 理由是 。 五、实践探究题（本大题共1小题） 24．学习了《做情绪情感的主人》这一课后，七年级（1）班开展了一次班会，请你完成以下任务。 【情绪调节】 在班会答疑解惑环节，大家进行了交流。小冲向大家发出了求助。他说：“爸爸妈妈说我平时做事冒失，有一点不如意，我就会情绪‘走火’，对别人乱发脾气。这可真让我苦恼！” （1）为了帮助小冲摆脱苦恼，请你给他支两招。 【认识情感】 为了激发同学们的爱国热情，某校组织学生到延安革命纪念馆开展红色之旅研学活动。 （2）开展红色之旅研学活动会增强青少年学生的哪些情感体验？这些情感体验对我们有何积极作用？ 【情感辨析】 小秦分享了以下故事： 华罗庚从小家境不好，成绩也差，父母认为他愚笨，老师认为他不是好学生。中学时，他下定决心要刻苦读书。可一连串的打击接踵而至——因贫辍学，站柜台贴补家用，左腿因病残疾……然而，各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，逆境成才。 （3）听了小秦的分享，有同学感慨地说：“挫折和困难会给人们带来消极的情感体验，但华罗庚最终却获得了成功，可见体验消极情感未必是坏事。”请结合材料说说你认同这一观点的理由。 【情感践行】 班会活动结束后，老师为大家设置了两项情感任务。 任务一：生活中，你可以为身边的人创造哪些愉悦的经历？（至少写出一次经历） 任务二：在学校，你怎样才能体验到更丰富的积极情感？（至少答出一种方式） （4）请你完成以上两项任务。 参考答案 1．【答案】D 【详解】本题考查对自信的认识。 ②④：根据所学，自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。据此，在社会实践中不断提升自己的能力；遇到困难时，对自己进行积极心理暗示，有利于增强自信，故②④说法正确； ①：制订过高的目标可能没法实现，不利于激励自己，故①说法错误； ③：考试失利后放弃努力是自暴自弃的做法，不利于增强自信，故③说法错误； 故本题选D。 2．【答案】A 【详解】本题考查情感与情绪的区别。题干中小冲的妈妈因为孩子的作业问题，火冒三丈、发誓甩手不管，但是第二天还是会准时坐在孩子旁边，说明了情绪是短暂的、不稳定的，也体现了妈妈的爱永不变，说明了情感相对稳定，A符合题意；B错误，妈妈的爱属于正面的情感体验；C、D与题意不符，排除。 3．【答案】B 【详解】本题考查行己有耻。漫画中的领导干部拒收红包，这是有底线意识、行己有耻的表现，B说法正确；领导干部意志坚强，能抵制金钱诱惑，是战胜自我的表现，A说法错误；C、D与题意不符，排除。 4．【答案】B 【详解】本题考查自信自强。 ①②④：习近平总书记激励广大青年奋斗逐梦，我们青年要青春飞扬，自信自强，明确目标，全力以赴，远离自负，远离自卑，故①②④说法正确； ③：要正确对待挫折，战胜挫折，故③说法错误； 故本题选B。 5．【答案】A 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ①：题干中，李敏听听音乐、散散步，这是通过转移注意的方法调节情绪，故①符合题意； ②：找朋友倾诉心中的烦恼，这是通过合理宣泄调节情绪，故②符合题意； ③：李敏坚信只要努力，就会有更大的进步，这是通过认知调节的方式调节情绪，故③符合题意； ④：题干未涉及通过放松训练来调节情绪，故④不符合题意； 故本题选A。 6．【答案】D 【详解】本题考查青春期身体的变化。 ③④：我长高了很多，喉结也突出了，体现小明身体外形的变化；肺活量比去年增加了很多，体现小明体内机能的增强；故③④说法正确； ①②：题干没有体现小明竞争意识的增强、思想精神的变化，故①②不符合题意； 故本题选D。 7．【答案】B　 【解析】本题考查情感的作用。材料表明情感反映着我们对人对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,促使我们作出行动,B符合题意;A、C、D与题意不符,排除。 8．【答案】B 【详解】本题考查对情绪的认识和理解。 ①④：依据教材知识并分析题干可知，“喜伤心、怒伤肝、忧伤肺、思伤脾”让我们明白情绪与人的身心健康有关；同时启示我们要积极主动地调控情绪，故①④说法正确； ②③：此二项说法正确，但与题干主旨不符，故②③说法不符合题意； 故本题选B。 9．【答案】B 【详解】本题考查调控情绪的必要性。 B：材料中，社会中一些不和谐现象“一言不合就拾杠，三句不到就发火”，一些发言者彼此间针锋相对、共识难得。这告诉我们情绪需要调节和管理，我们要善于调控自己的情绪，故B说法正确； A：这与题文的主旨内容不符，故排除； C：这歪曲了题文的主旨，故排除； D：矛盾时回避不了的，D说法错误； 故本题选B。 10．【答案】A 【详解】本题考查情感的类型及作用。 ①②③：题干中同学们产生的民族自豪感，这是一种健康的、高尚的情感，是一种积极的情感体验，也是一种高级情感，有利于个人的身心健康，能让我们更加积极向上，故①②③符合题意； ④：题干表述的这种情感不是负面情感，故④不符合题意； 故本题选A。 11．【答案】C 【详解】本题考查男生女生的相关知识。 C：漫画中男生帮助女生拎水，这说明男生女生拥有各自的性别优势，故C符合题意； A：男生和女生的生理性别特征存在较大差异，故A说法错误； B：只是，说法绝对，故B说法错误； D：题干未涉及要欣然接受青春期的生理变化，故D不符合题意； 故本题选C。 12．【答案】C 【详解】本题考查自信的含义与作用。 C：真正把青少年培养成拥有“四个自信”的孩子。是因为自信让我们充满激情，有信心尝试与坚持，可以不断激发自身潜能，C正确； A：“就能”说法太绝对，A错误； B：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己是自强的重要内容，B错误； D：自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，D错误； 故本题选C。 13．【答案】A 【详解】本题考查正确认识性别差异。 A：题文内容说明男生女生拥有各自的性别优势，因此欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，所以A正确； BC：男生、女生的性格特征各有自己的优势，BC错误； D：我们要正确认识男生、女生之间的各种差异，这有助于我们的成长，D错误； 故本题选A。 14．【答案】B 【详解】本题考查异性情感与爱情的知识。 ①②④：教育家陶行知的话语体现了青春期萌发对异性朦胧的情感是正常的，但是爱情不仅需要承担责任还需要具备能力，启示我们面对青春期朦胧情感要慎重理智，故①②④说法正确； ③：在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，其实这并不是真正的爱情，故③说法错误； 故本题选B。 15．【答案】A 【详解】 本题考查异性交往。 ①④：依据教材知识，男女同学在交往中要互相尊重，要自重自爱，要自然适度，要广泛交往。漫画中的女孩不善于与同伴交往，她应打开心扉，克服胆怯，主动交往，学会沟通，①④说法正确； ②：错误，可以与异性同学正常交往； ③：错误，要主动与同学们交往； 故本题选A。 16．【答案】A 【详解】 本题考查对异性交往的意义的理解。 A：与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。故A说法正确； B：这是青春期的男女不能正确处理异性情感的表现，故B说法错误； C：两性差异不能消除，故说法错误； D：材料没有体现出不良诱惑，故D说法错误； 故本题选A。 17．【答案】D 【详解】 本题考查正确认识男女同学的交往。 D：进入青春期，对异性产生好感是正常的心理现象，但是这并不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理。题文中小芳的做法是正确的，符合男女生正常交往的要求，D说法正确符合题意； A：说法错误，小芳同学的做法正确，没有让男同学失面子； B：说法错误，小芳同学的做法正确，不必告诉老师，没必要让老师处罚这位男同学； C：说法错误，不能接受表白，容易早恋； 故本题选D。 18．【答案】D 【详解】 本题考查的知识点是爱情的含义。 ②④：随着频繁的接触，小哲开始对女生小琴萌发一些对朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象；不能把这种欣赏和向往理解为爱情，这并不是真正的爱情；当出现这中情况时我们需要慎重对待，理智处理，②④说法正确； ①：春期对异性萌发爱慕之情，是正常现象，①说法错误； ③：现阶段小哲要努力学习，专注于提升内在品质，③说法错误； 故本题选D。 19．【答案】D 【详解】本题考查情感的类型与作用。马致远和毛泽东同样写秋，表达的意境却不同，这是因为情感反映着我们对人和对事的态度，D正确；情感与人们的想象力相关，A错误；题干没有体现人与人之间的情绪会相互感染，B不符合题意；情绪是不稳定的，情感相对稳定，C错误。 20．【答案】B 【详解】 本题考查影响情绪的因素。 B：小军由于发挥失常，没有获得自己擅长的100米短跑项目冠军，因此，她的情绪很低落，导致她情绪低落的因素是对某件事的预期未实现，而心理失望情绪低落，选项B符合题意； AD：个人的生理周期、自然环境的影响，都是影响情绪的因素，但都与题干描述不符，选项AD不符合题意； C：足够的信心不是影响情绪的因素，选项C错误； 故本题选B。 21．【答案】(1)③细腻性；④波动。 (2)言之有理即可。①与信赖的长者交流。②自我提醒。③寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。 【分析】考点考查：青春期情绪特点、管理愤怒的方法 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪特点的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小刘最近喜欢看有关动物的科普书刊，还常常思考相关问题→联系青春期情绪的细腻性。 关键词②：小邓的情绪说变就变，一会儿欢天喜地，一会儿又愁眉苦脸→联系青春期情绪的波动性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用情绪的管理的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同桌小王不小心把墨水洒到小李的衣服上，小李二话没说就给了同桌一拳→联系管理愤怒的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 22．【答案】（1）调节情绪，健康成长；善于调节情绪，乐观面对生活等； （2）不赞同。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境；认为应放任情绪发展的观点是没有意识到情绪需要调节的表现，不利于我们的身心健康和人际交往；因此，我们应学会调节情绪，学会做情绪的主人； （3）要学会调节情绪的方法，如改变认知评价；转移注意；合理发泄；放松训练等。 【详解】 （1）抓住材料中的关键语句“在10至19岁的青少年中”“抑郁症是致病和致残的主要原因”“过多的呵护使得孩子心理脆弱”“缺乏应对挫折的能力”等，联系所学知识，为本次班会确定的主题，我们可以围绕着青少年要善于调控情绪、积极面对生活的角度进行概括说明。 （2）本问考查对调控情绪的必要性的认识。根据所学知识，情绪与我们的态度紧密关联。积极情绪可以使我们享受喜悦和快乐，适度的负面情绪既可以帮助我们适应突发事件，也可能危害我们的身心健康。为此，我们要学会合理调控情绪。所以，对此问题的认识，我们可以从情绪与人的态度紧密相连、积极情绪的影响、负面情绪的辩证影响、放任情绪的危害性以及做情绪的主人、积极调控情绪等方面进行回答。 （3）依据材料中的关键词和考查方向，题目考查的是调节情绪的方法主要有哪些。依据课本知识，我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法调节自己的情绪。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。因此，答案应该围绕调节情绪进行组织。 23．【答案】(1) 不见面。 因为虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们未成年人要有一定的自我保护意识。对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。 (2) 遵守考试纪律，不给他传递答案。 友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 (3) 课后主动与老师沟通、解释，消除误解。 我们要尊重信任老师：当老师批评我们，应体会老师的批评和表扬都是为了让我们成长的更好。理解体谅老师：当老师做错事时，我们可以用恰当的方式善意指出。 【分析】考点考查：友谊的澄清、慎重结交网友、师生交往。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境乙观点：周末，网友主动邀请小恺见面。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一的小恺应该不见面。。 论据：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们未成年人要有一定的自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：在期末考试中好朋友小刚让小恺给他传答案。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小恺应该遵守考试纪律，不给他传递答案。 论据：友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：当小恺正在找资料时老师误以为他没有专心听讲，被老师点名批评了，小恺觉得很委屈。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小恺可以课后主动与老师沟通、解释，消除误解。 论据：尊重信任老师、理解体谅老师。 第三步：整合信息，组织答案。 24．【答案】（1）例答：在人际交往中，小冲需要认识自己的情绪，并以合理的方式表达出来；小冲要学会合理地调节情绪，掌握适合自己的调节情绪的方法，做情绪的主人；常用的调节情绪的方法包括注意转移、合理宣泄、认知调节、放松训练等。 （2）爱国情感、敬畏感。作用：情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 （3）华罗庚遭遇的各种挫折和困难给他带来不舒服、不愉快的消极感受，甚至影响到了他的生活质量。但是，这些消极情感并没有使华罗庚屈服，反而激励他奋发向上，在逆境中成才。这说明，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活中的美好，不断成长。 （4）例答：任务一：周末，我没有睡懒觉，而是早起给父母做了一顿早餐，看到父母开心的样子，我也很高兴。 任务二：运动会中，为班级参赛队员呐喊助威。 【详解】（1）本题的设问主体为学生，需要运用学会认识自己的情绪、调节情绪的方法相关知识，从建议类题目的角度作答；关键词①：对别人乱发脾气，让我苦恼→认识自己的情绪，并以合理的方式表达出来；关键词②：有一点不如意，就会情绪“走火”→学会合理地调节情绪，掌握适合自己的调节情绪的方法。 （2）小问（1）：本题的设问主体为学生，需要运用情感的类型相关知识，从理解类题目的角度作答；关键词：到延安革命纪念馆开展红色之旅研学活动→爱国情感、敬畏感；小问（2）：本题考查情感体验的作用，可结合教材知识作答。 （3）本题的设问主体为学生，需要运用学会承受和转化消极情感的做法相关知识，从分析类题目的角度作答；关键词：各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，逆境成才→可链接“学会承受和转化消极情感的做法”； （4）小问（1）：本题要求列举为身边人创造的愉悦的经历，属于开放性试题，符合题意即可。小问（2）：本题要求回答体验到积极情感的方式，属于开放性试题，符合题意即可。 第 page number 页，共 number of pages 页 第 page number 页，共 number of pages 页 学科网（北京）股份有限公司 $$