1.2 声音的特性 讲义-2025-2026学年苏科版物理八年级上册

1.2 声音的特性 讲义 知识梳理 一、音调 1.定义:声音的高低叫做音调。 2.决定因素:音调由发声体振动的频率决定。频率是指物体在每秒内振动的次数,单位是赫兹,简称赫,符号为Hz。发声体振动的频率越高,音调就越高;振动频率越低,音调就越低。 3.实例感受:例如,在弹奏吉他时,细弦振动得快,频率高,发出的音调就高;粗弦振动得慢,频率低,发出的音调就低。又如,当用同样大小的力敲击编钟不同大小的钟体时,小钟体振动快、频率高,发出的音调高,大钟体振动慢、频率低,发出的音调低。 二、响度 1.定义:声音的强弱叫做响度。 2.决定因素:响度与发声体振动的幅度有关,还与距离发声体的远近有关。发声体振动的幅度越大,响度就越大;振动幅度越小,响度就越小。同时,在其他条件相同的情况下,距离发声体越近,听到的响度越大;距离发声体越远,听到的响度越小。 3.实例感受:比如,用力敲鼓,鼓面振动幅度大,发出的声音响度大;轻轻敲鼓,鼓面振动幅度小,发出的声音响度小。当我们听同一扬声器发出的声音时,站在近处感觉声音很响亮,而走到远处感觉声音就没那么响亮了。 三、音色 1.定义:音色也叫音品,反映了声音的特色。不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同。 2.作用:人们能够辨别不同发声体发出的声音,主要依据的就是音色。 3.实例感受:我们可以很容易地分辨出熟人的声音,即使他们说同样的话,这就是因为每个人的声带等发声器官的材料和结构不同,发出声音的音色不一样。再如,不同乐器演奏同一首曲子,即使音调和响度可能相同,但我们依然能清楚地分辨出是哪种乐器在演奏,这就是因为不同乐器的音色不同,如钢琴、小提琴、二胡等乐器的音色各具特色。 四、声音特性的综合应用 1.在日常生活和科技领域等,常常会综合考虑声音的这几种特性。比如,在语音识别技术中,既要准确识别出声音的音调、响度等特征,更要依据音色来区分不同人的声音;在音乐创作和演奏中,音乐家会通过巧妙地调整乐器发声的音调、响度和利用乐器本身独特的音色来创作出美妙的音乐作品。 同步练习 一、选择题 1.电话铃响,小明拿起一听就知道是爸爸了。小明判断的依据是声音的 ( ) A.音色 B.音调 C.响度 D.传播速度 2.如图所示,我国贾湖遗址出土的鹤骨笛,已有八千多年的历史。打孔的鹤骨可以吹奏出音乐,按住不同的孔,吹奏的声音有不同的( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.音量 3.下列对声现象中四个实验的分析,正确的是( ) A.图甲中,正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,乒乓球被弹开,说明声音的传播需要介质 B.图乙中,抽取玻璃罩内的空气,听到罩内的铃声减小,说明声音可以在真空中传播 C.图丙中,把耳朵贴在桌面上,轻敲桌子,听到敲击声,说明声音只能在固体中传播 D.图丁中,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,用相同的力敲击它们,从左到右音调越来越高 4.如图所示,同一台示波器显示的不同声波的波形图,下列说法正确的是( ) A.甲、乙的音调和音色均相同 B.甲、丙的音调和响度均不同 C.乙、丁的音调和音色均相同 D.丙、丁的音调和响度均不同 5.如图,这是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与乐谱,当小华唱到“大家一起”这四个字期间时,对声音的变化描述正确的是( ) A.音调逐渐升高 B.响度逐渐增大 C.声带的振动频率逐渐减小 D.声波的传播速度逐渐增大 二、填空题 6.东汉哲学家王充在《论衡》中提到:“天将雨,琴弦缓”。琴声由弦的 产生的;环境潮湿时,琴弦振动变缓,琴声的音调变 。 7.在使用导航系统时,我们可以设置不同明星的声音来为我们导航,这里的声音大多都是通过AI合成的,AI合成的声音主要是模拟了明星声音的 ,我们还可以通过调节音量键来改变声音的 ,使其更好地为我们服务。(两空均填声音的特性) 8.AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车,它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时,音箱内部的扬声器的振幅 (选填“增大”“减小”或“不变”),从而自动改变音箱发声的 (选填“音调”“响度”或“音色”)。AI智能音箱能识别主人的声音,这是根据主人的声音的 (选填“音调”“响度”或“音色”)来判断的。 9.如图所示,当用相同的力拨动宽窄不同的橡皮筋时,会发出不同的声音,此声音是由橡皮筋 产生的.当用相同大小的力拨动松紧度相同、宽窄不同的橡皮筋时,听到的声音的 不同(填声音特征的名称). 10.如图所示,某同学用手拨动钢尺,钢尺因为 而发出声音,这个声音可以通过 传播到我们的耳朵里。若使钢尺伸出桌面的长度变短,则发出声音的音调将变 (选填“高”或“低”)。 三、实验探究题 11.如图所示,小华同学利用钢尺来探究影响音调高低和响度大小的因素时,做了以下实验: (1)在探究影响音调高低的因素时,小华把钢尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺听它振动时发出声音的高低,同时注意观察钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌面的长度,再次拨动钢尺(注意使钢尺前后两次的振动幅度大致相同)。实验发现钢尺伸出桌面的长度越短,振动越 ,发出声音的音调越 。由此可得出结论:音调的高低与声源振动的 有关; (2)在探究影响响度大小的因素时,小华又把钢尺紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动钢尺听它振动发出声音的大小,同时注意钢尺振动的幅度;改变拨动钢尺的力度,再次拨动钢尺(注意使钢尺前后两次的振动快慢大致相同)。实验发现拨动钢尺的力度越大,钢尺振动幅度越 ,发出声音的响度越 。由此可得出结论:响度的大小与声源的 有关; (3)在实验中小华还发现:同桌的小红在拨动钢尺时,钢尺伸出桌面的部分在振动,同时听到钢尺另一端拍打桌面发出的声音。请指出小红的实验操作存在的问题: 。 12.小明同学用如图所示的实验装置探究“声音的特性”; [实验一]如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起; (1)泡沫塑料球被弹起,这个现象说明 ,该装置还可以探究 (选填序号); ①响度与振幅的关系 ②音调和频率的关系 [实验二]如图乙所示,有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒,其中a、b、c等高,a、b粗细相同,c、d粗细相同。各量筒内装的水如图乙所示。某同学利用上述装置探究音调与哪些因素有关,他做出了如下猜想: 猜想A:音调可能与空气柱的长短有关 猜想B:音调可能与量筒的粗细有关 猜想C:音调可能与水柱的长度有关 (2)若探究发声的音调与空气柱长度的关系,应选量筒 ;(填字母代号); (3)选择量筒b和c,可以探究猜想 (填字母代号); (4)小明用同样大小的力在c和d的口上吹气,使它们发声,所发出的声音音调 (选填“c高”、“d高”或“一样高”); (5)如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声, 所发出的声音音调较高,发声体为 (选填“空气柱”、“量筒和量筒内的水”)。 参考答案 1.A 2.B 3.D 4.D 5.A 6.振动;低 7.音色;响度 8.增大;响度;音色 9.振动;音调 10.振动;空气;高 11.快;高;频率;大;大;振幅;手没有将钢尺的一端紧压在桌面上 12.(1)声音是由物体振动产生的;① (2)a和b (3)B (4)一样高 (5)b;量筒和量筒内的水 学科网(北京)股份有限公司 $$