尽快收心,开启新程(课件)-开学第一课主题班会

2025-07-14
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普通

资源信息

学段 小学
学科 拓展
教材版本 小学拓展之班会育人
年级 -
章节 家长会
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-开学
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 6.22 MB
发布时间 2025-07-14
更新时间 2025-07-14
作者 杏坛漫笔
品牌系列 -
审核时间 2025-07-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/53032966.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

尽快收心 开启新程 秋季新学期开学第一课课件 目录 谈谈收心 聊聊常规 说说安全 忆忆暑假 01 02 04 03 3 前 言 亲爱的同学们,欢迎回到熟悉的校园!新学期就像一本崭新的绘本,等待我们写下彩色的故事。 从今天起,让我们一起认真听讲、快乐玩耍,把每个问号变成感叹号。老师已经准备好满满的知识和爱,你们准备好了吗?现在,让我们翻开新学期的第一页! xa 01 忆忆暑假 忆忆暑假 请同学们回忆一下暑假做了什么 玩游戏 旅游 学习 做运动 忆忆暑假 请和大家分享一下你在暑假里做过的最有趣或最有意思的事情 xa 02 聊聊常规 早晨​ 7:00 起床,快速整理床铺、洗漱,仔细检查书包文具。早餐要吃好,不挑食。7:40 前到校,主动向师长同学问好,进教室后安静阅读或预习课文。 聊聊常规 课堂​ 上课铃响立即坐正,专心听老师讲课,积极举手发言,不随便插话。握笔姿势正确,书写工整。小组讨论时轻声交流,认真听同学发言。 聊聊常规 课间​ 准时做眼保健操,动作标准。活动时不追逐打闹,上下楼梯靠右走,脚步轻缓。及时整理桌面,备好下节课用品,适当远眺放松眼睛。 聊聊常规 午餐与午休​ 排队取餐不插队,安静吃饭不说话,不浪费粮食。餐后主动收拾餐具。午休时保持安静,可闭目休息或看课外书,不打扰他人。 聊聊常规 下午​ 认真上好每节课,积极参与实践活动和体育课。放学前整理好个人物品,值日生彻底打扫教室,关好门窗电源,到指定位置等家长。 聊聊常规 傍晚​ 按时回家,先独立完成作业,书写工整,遇到难题先自己思考,再请教他人。写完作业帮家长做些力所能及的家务。​ 睡前阅读 30 分钟,9:00 前睡觉,保证充足睡眠。 聊聊常规 xa 03 谈谈收心 谈谈收心 01.调整作息节奏。暑假里晚睡晚起的习惯需逐步纠正,每天比前一天早睡、早起 15 分钟,搭配固定的睡前阅读或晨起整理书包环节,用规律的仪式感让身体适应上学节奏。 谈谈收心 02.制定可视化计划。和孩子一起用彩笔绘制简单的每日计划表,标注上学、作业、玩耍的时间,贴在书桌旁。完成一项就贴个小星星,通过成就感激发主动性。 谈谈收心 03.开展 “校园回忆” 互动。睡前聊聊暑假趣事,再自然过渡到 “开学后想和好朋友分享什么”“教室的绿植有没有长高” 等话题,用轻松的回忆唤醒对校园的期待。 谈谈收心 04.用正向暗示替代催促。避免说 “别玩了快写作业”,换成 “你昨天安排的阅读时间快到啦,要不要选本书?”。同时准备新文具作为小奖励,让孩子感受到开学的新鲜感。 xa 04 说说安全 说说安全 1、交通安全​ 过马路走斑马线,看红绿灯,不横穿马路、不闯红灯。乘车时系好安全带,不将头手伸出窗外,下车后从右侧车门走。不独自骑自行车上路,雨天路滑慢步行。 说说安全 2、校园活动安全 上下楼梯不推挤、不蹦跳,不趴在栏杆上。体育课按老师指导使用器材,运动前做好热身。不玩危险游戏,不把铅笔、剪刀等尖锐物品对着他人。 说说安全 3、防范陌生人 不跟陌生人走,不吃陌生人给的食物。独自在家时锁好门窗,不给陌生人开门,遇可疑情况及时打电话告诉家长或报警。 说说安全 4、物品使用安全 不玩火、不触碰电源插座,远离煤气灶。不玩打火机、鞭炮等易燃易爆物品。正确使用剪刀、美工刀,用完及时收好。 说说安全 5、心理安全 在同学间遇到矛盾时,要冷静,要理智,切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰,以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解,以平和的心态来面对。 说说安全 牢记常用的紧急电话:“119--火警”“110--报警”“120----急救”“122----交通事”事故报警。注意,打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。 同学们,生命是宝贵的,面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动,让危险远离我们的学习和生活,有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧,牢记校园安全,努力提高自我防范能力,健康学习,安全生活。 结束语 同学们,新的一年开启新的希望,新的学期,希望大家端正学习态度,以饱满的热情和坚定的决心投入到学习中去,迎接未来的每一个挑战。 新的学期,让我们从新的起点出发,一起向快乐和成功进发! 谢 谢 收 看 $$

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