4.欢欢喜喜庆国庆 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

本文围绕“欢欢喜喜庆国庆”展开，聚焦国庆节由来、国旗国歌国徽知识。承接学生对国家初步认知，为培养深厚爱国情怀奠基，呼应爱国主义教育主题。教学中通过视频、讨论等环节，渗透政治认同、道德修养等核心素养，强化家国情怀。 本设计创新点在于情境教学与实践结合，采用直观演示、讨论等特色教法。学生层面提升认知与实践能力，教师层面提供清晰授课路径，课堂效果上有效突破理解国家象征意义这一教学难点。

《欢欢喜喜庆国庆》教案 第一课时 教学目标： 学生能够了解新中国生日（国庆节）的由来，牢记国旗、国歌、国徽相关知识，知道 10 月 1 日是国庆节，能准确表述今年是第几个国庆节，明白国旗、国徽、国歌的重要意义，掌握对待它们的正确行为规范。 通过观看视频、讨论交流、唱歌实践等方式，培养学生观察、思考、表达以及参与实践活动的能力，增强民族自豪感和爱国情感。 教学重难点： 重点：清晰掌握国庆节的相关知识，牢记国旗、国歌、国徽的基本信息及意义，明白对待它们的正确行为规范。 难点：深度理解国旗、国徽、国歌所承载的国家象征意义，将爱国情感内化为自觉尊重和爱护它们的实际行动，培养持续且深厚的爱国情怀。 教学方法： 直观演示法（播放开国大典等视频 ）、讨论法、实践法（学唱国歌 ）、情境教学法 教学过程： （1） 导入 （上课伊始，教师手持小国旗走进教室，脸上带着热情的笑容） 1.师：“小朋友们，今天老师带来了一位‘小红朋友’，看看大家认不认识呀！” 同时将小国旗轻轻摇晃展示。 生：认识！是国旗！” 2. 教师引导：“对啦，是我们的五星红旗。那大家知道什么时候我们会经常看到它吗？” （引发学生思考，进而引出本节课主题 “欢欢喜喜庆国庆”，顺势板书课题） （2） 知识新授 1. 新中国的生日 （播放一段开国大典的精彩视频片段） 师：“小朋友们，1949 年 10 月 1 日，毛主席在天安门城楼上庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立，从此，10 月 1 日就成了新中国的生日，也就是我们的国庆节。大家看视频里，当时的人们多高兴、多激动呀，因为我们有了自己的国家！” （板书 “新中国的生日——10 月 1 日（国庆节 ）” 。 生：看完后纷纷交流感受，有的说 “觉得很热闹，大家都在欢呼” ，有的说 “感觉很神圣” 。 师：“那小朋友们，今年的 10 月 1 日是第几个国庆节呀？我们一起算一算，从 1949 年到今年，过了多少年，就是第几个国庆节哟。” （引导学生一起计算，比如授课年份是 2025 年，就带着学生数：1949 年是第 1 个，1950 年第 2 个……一直数到 2025 年，得出是第 76 个国庆节 ，并在黑板相应位置补充板书） 师：今年的10月1日是第76个国庆节，每一年的这一天，身为中华儿女的我们都会觉得无比的自豪，与此同时，我们也要牢记现在的美好生活来之不易，这是无数仁人志士用鲜血换来的，因此我们要牢记9月30日这一天，9 月 30 日是中国烈士纪念日” ，在 9 月 30 日烈士纪念日，及国庆节的时候，我们都要向英雄们表达崇敬与怀念。 师：同学们，身为中华儿女，只对国庆节有了解可不够呀，接下来就让我们再来了解一下我们国家的国旗、国歌、与国徽吧。 2. 认识国旗、国歌、国徽 • 国旗 师：（课件上展示五星红旗的特写图片）这是什么呀，谁知道。 学生：国旗。 师：咱们的国旗是五星红旗，请你仔细观察，从这张国旗的图片上，你都发现了什么呢？ 生汇报：黄色的五角星，有四颗大的，一颗小的...... 师：同学们观察的可真仔细呀，那你们知道这些都代表什么么？不知道没关系，听老师给你介绍一下吧。 师：国旗的旗面是红色的，象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为了在红地上显出光明，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕一个中心而团结 。小朋友们，国旗是我们国家的象征，可神圣啦！” 师提问：“大家在生活中哪些地方看到过国旗呀？” 生：像 “学校操场的旗杆上”“天安门广场”“电视里的一些重要活动现场” 师：五星红旗是我们国家的象征，它是如此的神圣，我们一定要爱惜我们的国旗呀。 师：老师发现你们在听有关国旗的知识时，眼睛里闪着光呢，为了奖励你们，老师请你们听一首歌曲吧。 • 国歌 （课件：播放《义勇军进行曲》音频） 师：这首歌听过么？这是什么歌呢？这首歌叫什么名字呢？ 生：有知道的孩子回答。 师：“这就是我们的国歌《义勇军进行曲》，它诞生于战争年代，激励着无数英雄为了国家和民族奋勇抗争。当我们听到国歌响起，要怀着崇敬的心情。现在，老师教大家学唱国歌好不好呀？” 唱国歌。（一句一句教唱，比如先教 “起来！不愿做奴隶的人们！” ，教唱过程中强调节奏和歌词的情感表达，告诉学生要唱出那种奋勇向前、热爱祖国的气势 。） 生：学生跟唱 师：同学们对国歌如此的感兴趣，那老师就布置作业，回家将国歌学会，并唱给爸爸妈妈听吧。 师提问：同学们，你们知道什么时候我们要唱国歌吗？ 生：升旗的时候。 师：你们可真是爱国的小朋友呀，只要听到国歌响起，五星红旗冉冉升起，无论我们身处何地，都要向我们的国旗敬礼。并且在唱国歌和敬礼时，我们的态度要...... 生抢答：唱国歌和向国旗敬礼时，我们的态度要严肃、庄重。 师：认识了国旗，学会了国歌，同学们你们知道这张图片上的是什么吗？ • 国徽 （展示国徽的清晰图片，指着图片讲解） 生：国徽。 师：“有的小朋友知道的可真多呀，这是我们中华人民共和国的国徽。接下里，我们让这位小朋友介绍一下吧。（播放视频） 师：国徽也是国家的重要象征，和国旗、国歌一样，我们都要敬重它。大家想想，在哪里能看到国徽呀？” 生： “人民大会堂”“人民币上”“法院等政府机关” 等 。 师：那在生活中，我们该怎么对待国旗、国徽、国歌呢？比如遇到以下这些情况，你要怎么办呢？ （1） 马上升国旗了，我要...... （2） 活动结束，手里的小国旗怎么办 （3） 下大雨了，国旗...... （4） 用人民币做好看的工艺品...... 师：请同学生们同桌之间互相讨论，选择其中的一种情况说一说如果是你，你要怎么办，组内成员可补充，讨论时间一分钟。 生汇报：像 “升国旗时要原地立正，向国旗敬礼”“小国旗不能随意损坏，活动结束后要好好保存”“不能用人民币做工艺品，因为人民币上有国徽，要爱护” 等 。 师总结：“大家说得都特别对！国旗、国徽、国歌是国家的象征，我们一定要尊重、爱护它们，这是我们爱国的表现，要把这种爱祖国的情感一直记在心里，落实在行动中 。” 师：除了爱护国旗、国徽、国歌，小朋友们想想，在平时生活里，还有哪些做法能说明我们爱祖国呀。 生：“爱护环境，让祖国的山水更美丽” ； “好好学习，长大为祖国做贡献” ；“尊重长辈，传承好的传统，也是爱祖国的表现” （3） 课堂总结 1.师：通过本节课的学习，同学们有什么收获呀？ 生汇报 2.小朋友们，今天这节课，我们一起了解了新中国的生日是 10 月 1 日，知道了国旗是五星红旗，国歌是《义勇军进行曲》，国徽的样子和含义，还明白了要尊重、爱护它们，用实际行动表达对祖国的爱。爱国呀，就藏在我们生活的点点滴滴里，希望大家以后都能做一个热爱祖国、敬重国家象征的好孩子，让我们的祖国妈妈越来越棒！” （五）作业布置 1. 回家给爸爸妈妈唱一唱今天学的国歌，还要给他们讲一讲国旗、国徽的知识，让他们看看我们多厉害，学到了这么多爱国的内容。 2.用彩纸或者画笔，制作一面小国旗或者画出国徽，把对祖国的爱用作品表现出来，明天带到学校和小伙伴们分享 。” （选择感兴趣的一项作业完成） 五、教学反思 在教学过程中，要关注二年级学生的注意力特点，通过丰富的视频、模拟活动等保持他们的学习热情。对于国旗、国歌、国徽意义的讲解，要结合简单易懂的例子，让学生更好理解。在学唱国歌和情境模拟时，注重引导学生感受爱国情感，及时鼓励学生的积极表现，强化他们的爱国意识。同时，课后通过作业延续课堂学习，巩固学生对知识的掌握和情感的深化，但要留意学生作业完成情况，以便后续针对性辅导和拓展。 学科网（北京）股份有限公司 $$