走好初高中过渡衔接之第一步·暑假预习 讲义--2025-2026学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

走好初高中过渡衔接之第一步·暑假预习讲义 ——2025-2026学年高一新生《中外历史纲要上》 致即将开启高中旅程的你 亲爱的同学： 当你收到高中录取通知书的那一刻，人生的新篇章已然展开。这个暑假，就像两个学段之间的金色桥梁——桥的一端是初中三年积累的学习习惯，另一端则是高中更具挑战性的思维训练。历史学科尤其如此：它不再是简单的年代记忆，而将成为你理解文明演进的钥匙。 或许你会疑惑："初中历史能考90分，高中会不会很难？"请放心，这种转变不是陡峭的悬崖，而是需要技巧攀登的山坡。2023年教育部发布的《普通高中历史课程标准》特别强调"时空观念""史料实证"等核心素养，这意味着高中历史更看重你如何像侦探一样分析史料，像哲学家一样思考因果。 这个暑假，我们既要保持对世界的好奇心，也要为高中做好"软着陆"准备。记住两个原则： 30%预习+70%探索：不必提前学完课本，但要建立知识框架 每天进步1°：就像烧开水，持续的小投入比突击更有效 下面这份计划将用"三阶火箭推进法"，带你平稳过渡到高中历史学习。 第一模块：认知升级——初高中历史5大本质区别 1. 从"是什么"到"为什么"的跨越 初中例题："商鞅变法的内容是什么？"（2024年北京中考题） 高中例题："结合经济基础与上层建筑理论，分析商鞅变法对秦统一的奠基作用"（2023年全国卷） 应对策略：预习时多问"这件事为什么发生？如果没发生会怎样？" 2. 史料分析成为必修技能 高中课本新增"史料阅读"专栏（如《纲要上》P24的睡虎地秦简），建议： 每天精读1段史料，用彩色笔标出： 蓝色：直接信息 黄色：隐含观点 红色：存疑处 3. 概括性宏观编年史 以《纲要上》第一单元为例： 初中：夏→商→周→秦（时间线） 高中：1.1中华文明的起源与 早期国家 1.2 诸侯纷争与变法运动 1.3 秦统一多民族封建国家的建立 预习技巧：用A3纸制作"时空双轴图"，横轴写时间，纵轴标政治/经济/文化维度。 第二模块：21天实操计划表 ▶ 第一周：建立感官记忆（7月14-20日） 晨间15分钟：听《中国通史》音频版（推荐喜马拉雅"混子曰"系列） 午后30分钟： 周一/三/五：浏览课本彩图，给每幅图配140字"微博体"说明 周二/四：用"历史地图APP"追踪秦汉疆域变化 晚间放松：观看《国家宝藏》第一季（侧重文物背后的制度演变） ▶ 第二周：思维升级训练（7月21-27日） 专题笔记本设置三个栏目： 📌 震惊时刻（如"原来刺史是监察官而非行政官"） ❓ 灵魂拷问（如"郡县制为何能延续两千年？"） 现代回声（如"分封制vs现代联邦制"） 周末任务：在家庭群发起"历史冷知识PK赛"，准备3个课本趣味点 ▶ 第三周：实战模拟（7月28日-8月3日） 高考题拆解训练： 2025年山东高考历史卷· 7. 1897～1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争论的实质是（ ） A. 儒家经典是否具有现实价值 B. 以西学解释中学是否可行 C. 要不要进行政治制度变革 D. 推行改良还是进行革命 ➤ 第一步：圈出梁叶二人争论的内容（提示史料来源） ➤ 第二步：划"争论的实质是"（考查现象本质） ➤ 第三步：联想所学梁启超的思想主张得出答案。 错题管理：用手机备忘录建立"古人朋友圈"，例如： "秦始皇发动态：今天统一度量衡，六国网友在评论区吵翻了。第三模块：关键资源与心理建设 工具包清单： 实体书：王后雄主编《教材完全解读·中外历史纲要上》2025年3月第6次印刷 《中华上下五千年》2023年6月第12次印刷 数字工具： "全历史"APP（查时间轴） "识典古籍"小程序（读原始史料） 文具推荐：索引贴+可擦荧光笔（方便教材二次加工） 给家长的温馨提示 每周固定"历史茶话会"时间，听孩子讲述学习发现 参观博物馆时，鼓励孩子做10分钟"临时讲解员" 防踩坑指南 警惕"抄书式预习"：思维导图比抄写更重要 避免"焦虑比较"：8月看到同学晒笔记时，记住"看懂比看完重要" 最后的叮咛： 8月20日起逐步减少学习量，用轻松读物保持感觉。高中历史就像拼图游戏，这个暑假你已经在收集边缘碎片，开学后老师会帮你拼出全景。现在，请先享受冰淇淋和晚风吧！ 预习效果监测 一、单选题 1．（2025年山东历史高考题·2）春秋战国时期，某派思想家强调“任物自然”，要人们遵循客观规律，与一切外物和谐共生，以获得人与自然在整体上的和谐。这一思想流派是（   ） A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家 2．1935年10月，中央红军结束长征并同红十五军团胜利会师于 A．四川懋功地区 B．西康甘孜地区 C．甘肃会宁、静宁 D．陕北吴起镇 3．在商鞅变法的措施中，直接损害旧贵族利益的是（   ） A．改革户籍制度 B．奖励军功 C．推行县制 D．严明法度 4．西汉贾谊在《治国策》中提出“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。”为此，汉武帝为解决王国问题而采取的措施是（   ） A．郡县分封并行 B．颁布推恩令 C．采用武力镇压 D．设置都护府 5．作为统治中国二百六十七年，而且它早期的皇帝们曾使中国达到空前兴旺发达状态的一个王朝的最后法令，这道1912年2月12日发布的告别谕旨是具有某些历史兴味的。该谕旨发布标志着（   ） A．武昌起义爆发 B．封建帝制结束 C．共和政体建立 D．军阀统治确立 6．下图是1913年和1919年我国民族工业发展示意图，图中信息表明（    ） A．轻工业的市场竞争能力强 B．民族工业地理分布不平衡 C．民族工业内部发展不平衡 D．时局稳定有利于工业发展 7．如图所示是魏晋时期北方民族流动形势（部分）。这一形势的直接影响是（   ） A．加速了南北统一 B．促进了民族交融 C．形成了三国鼎立 D．推动了农业开发 8．马端临《文献通考》记载：“(西夏)元昊倔强构逆，兵势甚锐，竭天下之力，不能稍挫其锋；然至绝其岁赐、互市，则不免衣皮食酪，几不能以为国，是以亟亟屈服……北事辽，南事宋，仅足以自存。”马端临意在说明，当时西夏（   ） A．经济依赖性较强 B．国力日渐衰弱 C．军事战斗力强大 D．榷场贸易发达 9．商鞅变法后，秦国一跃成为“兵革大强，诸侯畏惧”的强国，出现了“家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”的局面。商鞅死后，秦惠文王和他的子孙都继续实行商鞅的新法。这说明商鞅变法（   ） A．完成了社会转型 B．迎合了时代要求 C．强化了中央集权 D．维护了秦朝统一 10．以下史实的共同历史影响是（   ） 郑成功收复台湾 清朝在台湾建制 明末荷兰殖民者侵占台湾；清初在东南沿海抗清的郑成功打败荷兰侵略者，收复台湾。 郑成功后代割据台湾；清政府打败郑氏军队，台湾归入清朝版图，设置台湾府，隶属福建省。 A．实行了闭关锁国政策 B．加强了对西北地区的管辖 C．维护了祖国领土完整 D．实现了清朝对全国的统治 11．（2025年陕西·9.高考题）1953年农业部决定在全国范围内试办国营农业机器拖拉机站，帮助组织起来的农民耕种、收割，机耕土地的粮棉产量普遍高于传统耕种土地粮棉产量的30%以上。这对很多尚未入社的农民触动很大，他们纷纷要求加入合作社，这有利于（ ）陕西 A. 农村经济全面恢复 B. 土地改革顺利进行 C. 农村生产关系变革 D. 农业机械化的实现 12．康熙曾创行密折制度，经常指令一些亲近大臣、内务府出差官员刺探绅民动向，查访某些官员的言行，留意所在地区雨水、米价，用折子随时秘密奏闻。从1748年开始，奏折与题本成为清朝两种并行的上行文书。中央和地方官员往往用奏折向皇帝密报机密事务，用题本报告一般例行公事。清朝奏折制度的创立（   ） A．确保了政治清明 B．减少了决策失误 C．加强了皇权专制 D．削弱了中枢权力 二、材料题 13．阅读材料，完成下列要求。 材料一  随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝……加强中央集权的政策是相符合的。因此，魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在隋文帝时废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制，始立科举。炀帝时设进士等科，并命按十科举人，科举制度形成。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二  纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势，其选拔范围在不断地走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋唐时期，中国再度实现了大一统。创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。 ——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出魏晋到隋唐时期选官依据的变化情况，并概括科举制建立的背景。 (2)根据材料二并结合所学知识，说明中国古代文官选拔的特点。 (3)根据以上材料并结合所学知识，分析科举制的影响。 14．（2025年广东高考·18） 阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 作品介绍 作品选录 材料一 清末出现了许多采用民间文艺形式，但内容上具有鲜明时代气息的作品，如陈天华的《警世钟》和《猛回头》。其中，《猛回头》采用弹词的表现形式，“唤醒国人迷梦，提倡独立精神，一字一泪，一语一血”，很受群众欢迎 ——摘编自钟敬文《民间文艺学及其历史》等 猛睡狮，梦中醒，向天一吼。百兽惊，龙蛇走，魑魅逃藏。改条约，复政权，完全独立。……到那时，齐叫道，中华万岁。才是我，大国民，气吐眉扬。 ——《猛回头》 材料二 秧歌是我国北方农村分布很广的一种民间文艺形式。全国抗战爆发后，抗日根据地的文艺工作者对秧歌进行改造，新编排了许多秧歌剧，加入了富有时代特色的新内容，主角多是普通的工农群众，如《兄妹开荒》《减租》等。 ——摘编自《延安文艺丛书·秧歌剧卷》等 边区边区地呀地方好，劳动英雄真呀真不少。年时个开了一个群英会，尔刻咱边区的生产更呀提高。……人人都能把劳动英雄来做呀嘿，今年的生产要更加油来，更加劲来，更呀加工。 ——《兄妹开荒》 （1）根据材料一，概括《猛回头》创作的历史背景。 （2）抗日根据地秧歌剧又被称为“新秧歌”。根据材料二，对其“新”加以解释。 （3）综合上述材料，简析民间文艺在中国近代革命中的作用。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B B B C B A B C 题号 11 12 答案 C C 1．C 这道题的正确答案是 ‌D. 道家‌。以下是具体解析： 关键信息分析 ‌核心主张‌：题干中的“任物自然”（顺应事物本然状态）和“遵循客观规律”“与自然和谐共生”，直接对应道家“道法自然”“无为而治”的思想核心13。 ‌道家代表‌：老子提出“人法地，地法天，天法道，道法自然”（《道德经》），庄子进一步主张“天地与我并生，万物与我为一”，均强调人与自然和谐13。 ‌排除其他选项‌ ‌A. 儒家‌：注重伦理秩序（如“仁”“礼”）和社会教化，不突出自然规律24。 ‌B. 墨家‌：主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，关注社会公平，与自然观无关24。 ‌C. 法家‌：强调“法治”和君主集权，主张人为干预（如“变法”），与“自然无为”相悖24。 结论 道家是唯一将“自然”作为最高哲学范畴的学派，题干描述完全契合其思想。因此正确答案为 ‌D‌。 2．D 【详解】结合所学知识可知，1935年10月，中央红军结束长征并同红十五军团胜利会师于陕北吴起镇，因此D项正确，ABC项排除。故选D。 3．B 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是正向题。时空范围为战国（中国）。根据所学知识可知，商鞅变法中，实行奖励军功制度，打击了贵族对仕途的垄断，损害了贵族利益，B项正确；改革户籍制度、推行县制以及严明法度并不能直接损害贵族利益，排除A、C、D项。故选B项。 4．B 【详解】本题为为单类型单项选择题。根据设问可知，这是推断题。时空范围为汉代（中国）。汉武帝为了解决王国问题，颁布推恩令，B项正确；西汉初年就实行了郡县分封并行，引发了王国问题，排除A项；汉武帝并未武力镇压王国，排除C项；设置都护府也不是汉武帝为解决王国问题采取的举措，排除D项。故选B项。 5．B 【详解】结合所学知识可知，1912年2月12日，统治中国二百六十七年清王朝结束，王朝的最后法令即清帝退位谕旨的发布，标志着封建帝制结束，B项正确；早在1911年10月，武昌起义已爆发，排除A项；共和政体建立与清朝皇帝发布“告别谕旨”不符，排除C项；清帝即位谕旨与军阀统治确立无关，排除D项。故选B项。 6．C 【详解】依据图示，结合所学知识可知，一战期间，西方列强放松了对华的经济入侵，民族工业迎来了黄金时期，但是内部发展极不平衡，C项正确；材料体现的是轻工业发展速度快，不代表竞争力强，排除A项；材料不能看出地理分布状况，排除B项；中国的近代史的时局并不稳定，排除D项。故选C项。 7．B 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是影响题。时空范围为魏晋时期（中国）。魏晋时期北方民族流动形势显示了大量少数民族进入中原地区，这一形势促进了民族交融，C项正确；魏晋时期大量少数民族内迁，使得统一的西晋政权瓦解，带来了北方的政局动荡，并未加速南北统一，排除A项；三国鼎立局面出现不是少数民族内迁导致的，排除C项；少数民族内迁，使得北方动乱，不利于农业发展，排除D项。故选B项。 8．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：辽、北宋、西夏对峙时期（中国）。据本题材料“绝其岁赐、互市，则不免衣皮食酪，几不能以为国，是以亟亟屈服……北事辽，南事宋，仅足以自存”，可知西夏对辽和北宋经济上具有依赖性，若没有岁赐和互市“几不能以为国”，A项正确；从材料中可以得知西夏军事力量的强大和经济依赖性强大，这些不能证明西夏国力日渐衰落，排除B项；从题干所给的材料“兵势甚锐，竭天下之力，不能稍挫其锋”，可知西夏军事战斗力强大，但是从马端临的意图上看，军事力量的强大仅仅是为了突出西夏经济的依赖性强这个结论，排除C项；题干材料提到榷场贸易，却没有交易的具体情况，无法得出榷场贸易发达这个结论，排除D项。故选A项。 【点睛】 9．B 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：战国时期的中国。材料信息显示，商鞅变法改变了秦国落后面貌，商鞅死后，其变法措施继续推行，这说明商鞅变法迎合了时代要求，B项正确；商鞅变法增强秦国国力及其措施的延续不能说明商鞅变法本身完成了社会转型，也不能说明商鞅变法强化了中央集权，排除AC项；秦朝在商鞅变法前并未统一，排除D项。故选B项。 10．C 【详解】结合所学知识可知，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾，台湾归入清朝版图后，清政府设置台湾府，都维护了祖国领土完整，C项正确；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制与闭关锁国政策无关，排除A项；台湾位于我国东南部，材料与加强西北地区管辖无关，排除B项；材料不足以说明清朝实现了对全国的统治，排除D项。故选C项。 11．C 【详解】这道题的正确答案是 ‌C. 农村生产关系变革‌。以下是具体分析： ‌排除错误选项‌ ‌A选项（农村经济全面恢复）‌：1953年已进入社会主义改造阶段，题干现象反映的是生产关系调整，而非经济恢复的直接结果。 ‌B选项（土地改革顺利进行）‌：土地改革于1952年基本完成，1953年的合作社运动与之无直接关联。 ‌D选项（农业机械化的实现）‌：1953年仅是拖拉机站局部试点，尚未实现全国范围的农业机械。 ‌正确选项解析‌ ‌C选项（农村生产关系变革）‌：拖拉机站推动农民加入合作社，加速了从个体经济向集体经济的转变，是生产关系变革的体现。这一举措符合当时农业合作化运动的政策导向，也是“一五”计划中社会主义改造的重要内容。 ‌总结‌：题干中农民因生产效率提升而主动入社的现象，本质反映了生产关系的调整，而非技术或经济层面的单一变化。因此正确答案为 ‌C‌ 12．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料“刺探绅民动向，查访某些官员的言行，留意所在地区雨水、米价，用折子随时秘密奏闻”和所学知识可知，密折制度既快速又保密，使皇帝能更直接地获取信息，有利于君主集权，也加强了对官僚机构的控制，C项正确；A项错在“确保了”，说法过于绝对，排除A项；掌握了更多信息，有利于决策，但不一定能减少决策失误，排除B项；削弱了中枢权力与材料中“中央和地方官员往往用奏折向皇帝密报机密事务”相反，排除D项。故选C项。 13．(1)变化：由重门第（家世）到重考试成绩。 背景：经济发展使寒门庶族地主势力崛起；隋朝统治者要求削弱地主豪强的势力以加强中央集权；九品中正制的弊端阻碍人才的选拔。 (2)特点：选拔范围不断扩大和开放；公平竞争；选拔注重择优录取。 (3)影响：积极：官员选拔更加公开和公平；提高了官员文化素质；促进了社会阶层的流动；扩大官吏人才来源；扩大了统治基础；加强了中央集权；消极：忽视实用性，不利于科技的发展；片面应试严重禁锢了思想，压抑个性。 【详解】（1）本题特点类、背景类材料题。时空范围为魏晋至隋唐（中国）。第一小问变化：根据材料“魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的‘九品中正制’，就在隋文帝时废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度”由重门第（家世）到重考试成绩。第二问背景：根据材料“随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展”可知，经济发展使寒门庶族地主势力崛起；根据材料“这一要求与隋朝……加强中央集权的政策是相符合的”可知，隋朝统治者要求削弱地主豪强的势力以加强中央集权；根据材料“魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的‘九品中正制’，就在隋文帝时废除了”可知，九品中正制的弊端阻碍人才的选拔。 （2）本题为特点类材料题。时空范围为古代（中国）。特点：根据材料“其选拔范围在不断地走向扩大和开放，逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放”可知，选拔范围不断扩大和开放；根据材料“创立科举制，把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人士敞开了入仕的大门”可知，公平竞争；根据所学知识可知，选拔注重择优录取。 （3）本题为影响类材料题。时空范围为古代（中国）。积极：根据所学知识可知，科举制下，官员选拔更加公开和公平；科举制重视才学，提高了官员文化素质；根据材料“向社会各阶层人士敞开了入仕的大门，使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门”可知，科举制促进了社会阶层的流动、扩大官吏人才来源、扩大了统治基础；科举制把选官权力收归中央，加强了中央集权；消极：科举制重视儒学，忽视实用性，不利于科技的发展；科举考试下，片面应试严重禁锢了思想，压抑个性。 14．（广东2025年高考 ·18题） （1）背景：清末民族危机空前严重；民众救亡意识觉醒与革命思潮兴起；通俗语言有助于传递救亡思想，适应了启蒙宣传的需要。 （2）解释：内容革新：突破传统秧歌娱乐性，融入抗战救亡与根据地建设的现实主题，如《兄妹开荒》歌颂大生产运动，《减租》反映土地政策，直接服务于抗日根据地的政治经济需求。主角与立场转变：传统秧歌多以封建伦理或才子佳人为主角，新秧歌以工农群众为主体（如“劳动英雄真不少”），体现无产阶级文艺立场，贴近群众生活，强化阶级认同。功能与目的的政治性：新秧歌成为动员群众的革命工具，通过宣传生产、减租等政策（“今年的生产要更加油”），将文艺与抗日救亡、根据地建设结合，具有鲜明的时代政治性。 （3）作用：民间文艺以通俗形式传播救亡思想，打破知识壁垒，使革命理念深入底层民众，推动反帝反封建意识的普及。民间文艺均紧密配合不同阶段的革命任务，成为政策宣传的“活教材”。民间文艺增强了群众对革命目标的认同感，促进民族觉醒与阶级团结，为革命提供社会基础。民间文艺的革新打破了传统精英文化的垄断，使文艺成为发动群众的有效武器，为近代中国革命注入文化动力。 $$