全册知识点整理-2024-2025学年统编版语文三年级下册

统编版三年级下册语文全册知识点整理 第一单元 可爱的生灵 1古诗三首 读音 泥融( róng√ lóng ) 惠崇( chóng√ cóng ) 河豚( tún√ dūn ) 不减( jiān jiǎn√ ) 形近字 芦(芦苇) 泛(泛舟) 减(减少) 庐(庐山) 眨(眨眼) 喊(喊声) 诗句解释 1.迟日江山丽，春风花草香。 诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。 2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花，江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。 3.梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗，乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续煎行。 重点诗句 1.(泥融飞燕子)，沙暖睡鸳鸯。(原文填空) 这两句诗动静结合，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态描写。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣，使春天温馨的气息更加浓厚。 2.竹外桃花三两枝，(春江水暖鸭先知)。蒌蒿满地芦芽短，(正是河豚欲上时)。(原文填空) (1)鸭子之所以能先知“春江水暖”，是因为它们长年生活在水中，只要江水不结冰，它们总要凫水嬉戏。“春江水暖鸭先知”一句揭示了只有置身于事物之中才会有深切感受的哲理。 (2)“正是河豚欲上时”(能 不能√)从画面上看到，这是诗人通过观察岸上和水而之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦芽冒尖时，正是河豚回游产卵繁殖的季节。 3.梅子黄时日日晴，(小溪泛尽却山行。)(原文填空) (1)第一句诗交代了诗人游览时的天气情况。“梅子黄时”正是江南梅雨时节，难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然是舒畅愉悦的。 (2)第二句诗中，诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了诗人高涨的游兴。 篇章整体 1.《绝句》的作者是唐代诗人杜甫，全诗用自然流畅的语言描绘了一幅色彩明丽、生机勃发的春景图，表达了诗人对大自然的热爱之情，以及看到初春时节大自然欣欣向荣景象后欢欣愉悦的心情。 2.《惠崇春江晚景)是一首题画诗，作者是宋代诗人苏轼，诗人通过描绘画中的景物：竹子、桃花、江水、鸭子、萎蒿、芦芽，捕捉住了春天景物的特点，写出了一片盎然的春意，抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。 3.《三衢道中)的作者是宋代诗人曾几，诗人将一次寻常的行程，写得平中见奇，不仅写出了初夏时节的宜人风光，而且表现了诗人山行时轻松愉快的心情。 2燕子 读音 吹拂( fú√ fó ) 伶俐( líng√ lín ) 横掠( lüě lüè√ ) 翼尖( yì√ jì ) 飞倦( juǎn juàn√ ) 纤细( xiān√ qiàn ) 多音字 sǎn(闲散) gān(木杆) 散 杆 sàn(散步) gǎn(笔杆) 形近字、同音字 拂(吹拂) 形(形状) 掠(掠过) 沾(沾水) 闲(悠闲) 痕(痕迹) 佛(仿佛) 行(行走) 惊(惊动) 粘(粘贴) 闭(关闭) 恨(痛恨) 反义词 乌黑——雪白 轻快——笨重 活泼——呆板 聚拢——分散 平添——减少 偶尔——经常 闲散——忙碌 纤细——粗壮 近义词 聚拢——聚集 平添——增加 偶尔——偶然 纤细——苗条 词语搭配 (乌黑)的羽毛 (轻快有力)的翅膀 (剪刀似)的尾巴 (烂漫无比)的春天 (伶俐可爱)的小燕子 (光彩夺目)的图画 (旷亮无比)的天空 (波光粼粼)的湖面 (如毛)的细雨 重点句段 1.一身(乌黑)的羽毛，一对(轻快有力)的翅膀，加上(剪刀)似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(原文填空) 作者仔细观察了小燕子的羽毛、翅膀、尾巴，并抓住这些部位的特点进行描写——“乌黑”的羽毛、“轻快有力”的翅膀、“剪刀似的”尾巴，突出了小燕子的活泼可爱。 2.二三月的春日里，轻风微微地(吹拂)着，(如毛的细雨)由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像(赶集似的)聚拢来，形成了(烂漫无比)的春天。(原文填空) (1)作者运用生动形象的语言描写了轻风、细、柔柳、鲜花、青草、绿叶等春天典型的景物，描绘了一幅烂漫的春景图，表现了春天的烂漫无比和勃勃生机。 (2)“赶集似的聚拢来”将景物拟人化，写出了它们争先恐后为春光增添美重的热闹景象。 3.另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 作者在这段话中描写燕子飞行动作的词语有“斜飞”“横擅”“沾”等，表现了燕子飞行时的经快灵活，“掠”的意思是“轻轻擦过”，“沾”表明燕子只是翼尖或览昆偶尔点了一下水面，身体其他部位并没有触着水面。 篇章整体 本文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形及飞行、休憩的姿态，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。 3荷花 读音 蓬( péng√ féng ) 饱胀( zhàng√ zàng ) 姿势( zhī zī√ ) 翩翩起舞( piān√ biān ) 舞蹈( dǎo√ zǎo ) 停止( zhǐ√ zǐ ) 多音字 āi(挨挨挤挤) 挨 ái(挨打) 词语搭配 一(阵)清香 一(个)大圆盘 一(朵)白荷花 两三(片)花瓣儿 (碧绿)的大圆盘 (雪白)的衣裳 词语拓展 AABB式词语：挨挨挤挤 风风火火 轰轰烈烈 三三两两 干干净净 AABC式词语：翩翩起舞 昏昏欲睡 落落大方 默默无闻 面面俱到 重点句段 1.荷花已经开了不少了。荷叶(挨挨挤挤)的，像一个个碧绿的(大圆盘)。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了出嫩黄色的小莲蓬。有的还是(花骨朵儿)，看起来饱胀得马上要(破裂)似的。(原文填空) (1)画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。 (2)画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的三种形态：初绽、绽放和含苞。 (3)这段话中“冒”字用得好：“冒”的字面意思是向外透或往上升，这里形容在一片碧的荷叶中，白荷花突显出来，形象地表现了自荷花的美丽夺目、卓尔不群、充满活力的样子。 2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着(雪白)的衣裳，站在(阳光里)。一阵微风吹过来，我就(翩翩起舞)，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在(舞)。风过了，我(停止)了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早(飞行的快乐)。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜(做的好梦)……(原文填空) (1)作者把自己想象成一朵荷花，然后用第一人愁写出了自己作为荷花在清晨的感受。这样的想象，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵。 (2)段末的省略号表示内容的省略，说明“我”还想象了很多。我能续写一个：青蛙跳过来，告诉我捉了多少害虫。 篇章整体 本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的景象，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及对大自然的热爱之情。 4.昆虫备忘录 读音 凡是( fán√ fàn ) 黑绸( chóu√ cóu ) 膜翅( mó√ mú ) 大约( yuē√ yāo ) 多音字 mà(蚂蚱) 蚂 mǎ(蚂蚁) 篇章整体 本文的作者汪曾祺用生动、诙谐的语言向我们依次介绍了蜻蜓的复眼，瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点和习性，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。 语文园地一 词句段运用 选词填空。 荡漾 飘荡 1.水面的小圆晕一圈圈地(荡漾)开去。 轻巧 轻快 2.他们走在回家的路上，唱起了一首(轻快)的歌曲。 灵活 灵敏 3这只小狗的鼻子真(灵敏)，老远就闻到了食物的气味。 日积月累 忆江南 [唐]白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 第二单元 寓言故事 5守株待兔 读音 等待( dāi dài√ ) 颈项( jǐng√ gěng ) 释放( shì√ sì ) 希翼( jì√ yì ) 形近字 守(守门) 株(植株) 待(等待) 颈(颈部) 释(解释) 其(其中) 宇(宇宙) 珠(珍珠) 侍(侍奉) 项(项目) 择(选择) 共(共同) 词语解释 1.兔走触株，折颈而死。 走：跑。株：树桩。 2.因释其耒而守株，冀复得兔。 释：放下。冀：希望。 3.兔不可复得，而身为宋国笑。 复：再次。笑：耻笑，嘲笑。 重点句子 1.兔走触株，折颈而死。 句意：一天，一只兔子飞快地跑来撞在了树桩上，折断脖子死了。 2.因释其耒而守株，冀复得兔。 句意：于是(从此以后)，(那个农夫)放下他的农具，天天守候在树桩旁，希望能再得到撞死在树桩上的兔子。 篇章整体 1.这则寓言选自《韩非子》，此书收录了韩非的著作及他人论述韩非学说的文章，《韩非子》是先秦法家学派的代表著作。 2.这则寓言讲了一个农夫偶然间捡到一只撞死的兔子后，妄想每天都能捡到兔子，结果再也没有捡到过兔子的故事。告诉我们不努力，而抱着侥幸心理，指望靠好运气过日子是不会有好结果的。只有通过自己的劳动，才能有所收获。 6陶罐和铁罐 读音 谦虚( qiān√ jiān ) 懦弱( nuò√ nào ) 捧起( pěng√ běng ) 恼怒( nǎo√ lǎo ) 尘土( chén√ cén ) 形近字 骄(骄傲) 谦(谦虚) 懦(懦弱) 尘(尘土) 捧(捧起) 价(代价) 娇(娇嫩) 赚(赚钱) 糯(糯米) 尖(尖刀) 棒(棍棒) 介(介绍) 反义词 骄傲——谦虚 奚落——赞扬 懦弱——勇敢 朴素——华丽 近义词 奚落——讥讽 傲慢——高傲 懦弱——软弱 轻蔑——轻视 争辩——争论 恼怒——愤怒 羞耻——羞愧 朴素——朴实 词语搭配 (傲慢)地问 (谦虚)地回答 (轻蔑)的神气 (荒凉)的废墟 (厚厚)的尘土 (厚厚)的堆积物 (惊讶)地说 (高兴)地叫 (兴奋)地说 重点句段 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢?”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 (1)不改变句子原意，将画横线的句子换一种说法。 答：你不敢和我相提并论。 (2)选段中描写神态的词语有傲慢、谦虚、轻蔑、恼怒。从描写铁罐的词句中可以看出铁罐傲慢、蛮横无理的性格；从描写陶罐的词句中可以看出陶罐谦虚、友善、宽容、不卑不亢的性格。 篇章整体 本文讲述了国王橱柜里的陶罐和铁罐不同的处世态度及两种不同的结局。故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自已的短处，相互尊重，和睦相处。 7鹿角和鹿腿 读音 皱眉( zhòu√ zòu ) 狮子( shī√ sī ) 多音字 chèn(匀称) jìn(禁止) 称 禁 chēng(称赞) jīn(不禁) sā(撒腿) zhēng(挣扎) 撒 挣 sǎ(撒种) zhèng(挣脱) 形近字 塘(池塘) 赏(欣赏) 致(别致) 糖(糖果) 堂(课堂) 到(达到) 反义词 美丽——丑陋 精美——粗糙 机灵——迟钝 犹豫——果断 凶猛——温顺 没精打采——神采奕奕 近义词 欣赏——观赏 抱怨——埋怨 机灵——机敏 没精打采——垂头丧气 灰心丧气——心灰意冷 词语搭配 一(个)池塘 一(面)镜子 一(阵)清风 两(只)角 一(阵)脚步声 一(头)狮子 一(条)小溪 四(条)腿 (漂亮)的鹿 (痛痛快快)地喝水 (清清)的池水 (精美别致)的角 (美丽)的珊瑚 (悄悄)地逼近 (没精打采)地离开 (有力)的长腿 重点句段 1.鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 两个“多么”语气强烈，写出了鹿自豪、骄傲的心理，同时，这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作珊瑚，不仅生动形象地写出了鹿角的形状，而且表现出鹿角非常精美别致。 2.一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” “噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写以及鹿叹息着说的话，充分表现了鹿对自己的腿的不满。 3.鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” (1)在逃命过程中帮助鹿的是四条难看的腿，害得他差点送命的是两只美丽的角。 (2)狮口逃生后，鹿对自己的腿和角的态度发生了变化，他明白了外表美丽的东西不一定实用，外表难看的东西有时却很有用。 篇章整体 课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事。树林里有只漂亮的鹿，他欣赏自己美丽的鹿角，却抱怨细长的鹿腿太难看。当凶猛的狮子向他扑来时，难看的鹿腿帮他狮口脱险，而美丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事告诉我们，不同的事物有不同的价值，不能只凭外表的美丑去判断事物的好坏。 8.池子与河流 读音 滚滚滔滔( tāo√ yǎo ) 生涯( yā yá√ ) 忙碌( lù√ lǜ ) 遵循( xún√ dùn ) 词语搭配 (沉重)的货船 (柔软)的泥土 (清闲)的生活 (伟大)的河流 (清洁)的水 篇章整体 这则寓言故事采用诗歌的形式，通过写池子与河流对待生活的不同态度，以及它们不同的结局，揭示了“才能不利用就要衰退，它会要逐渐磨灭；才能一旦让懒情支配，它就一无所为”的道理。启示我们：不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。 语文园地二 词句段运用 照样子，写词语。 1.源源不断 津津有味 滔滔不绝 格格不入 依依不舍 生生不息 2.无忧无虑 无边无际 无法无天 无亲无故 无影无踪 无时无刻 日积月累 (邯)(郸)学步 溢(竽)充数 掩(耳)盗(铃) 自相(矛)(盾) 刻(舟)求(剑) 画(蛇)添(足) (杞)人(忧)天 井底之(蛙) 杯(弓)蛇(影) 第三单元 中华优秀传统文化 9古诗三首 读音 屠苏( tú√ tǔ ) 瞳瞳日( tóng√ dòng ) 桃符( fú√ fǔ ) 欲断魂( hún√ huí ) 形近字 借(借给) 酒(酒家) 何(何处) 兄(兄弟) 独(独自) 佳(佳节) 惜(珍惜) 洒(洒水) 河(河水) 只(只有) 浊(浑浊) 挂(悬挂) 诗句解释 1.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 诗意：初升的太阳照耀着千家万户，每年春节总要用新桃符换下旧桃符。 2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 诗意：清明节这一天，细雨纷纷，赶路的人个个失魂落魄。 3独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 诗意：我一个人客居他乡，每遇到节日就更加思念亲人。 重点诗句 1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 这两句诗描写的春节风俗有：放爆竹、饮屠苏酒，渲染了热闹欢乐的节日氛围。 2.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 诗人问的是酒家，而牧童却用行动回答在杏花村，不但很有情趣，而且极富画面感。“牧童遥指”把读者带入了一个与前面的悲伤情境不同的焕然一新的境界。“杏花村”是美的，是一个杏花深处的村庄，是一个可以借酒的地方。这样结尾，不但回答了诗人的问题，引出了美好的杏花村，而且给读者留下了极为开阔的想象空间。 3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 这两句写诗人想到家乡兄弟们登高、插戴茱萸，欢度重阳节，却唯独少了自己。这两句诗通过想象别人的感受来表达自己的感情，这种写法更加强烈地表达了诗人对故乡亲人的思念。 篇章整体 1.《元日》通过对春节热闹欢乐气氛的描写，形象地表现了春节除旧迎新的景象，寄托了诗人执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。 2.《清明)通过描写清明时节烟雨迷蒙，以及诗人内心忧伤欲借酒消愁的心境，表达了诗人孤身在外时内心的孤寇，以及对亲人的怀念之情。 3.《九月九日忆山东兄弟》中诗人描写自己独处异乡，在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插戴茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思乡怀亲的感情。 10纸的发明 读音 创造( chuāng chuàng√ ) 携带( xié√ juān ) 制作( zhì√ zì ) 欧洲( zhōu√ zōu ) 多音字 lěi(积累) qiē(切断) xiǎn(朝鲜) 累 léi(果实累累) 切 鲜 lèi(劳累) qiè(一切) xiān(新鲜) 形近字 术(美术) 册(史册) 存(存在) 验(实验) 社(社会) 木(木头) 朋(朋友) 在(现在) 脸(脸面) 杜(杜鹃) 重点句段 1.早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 (1)在没有纸的时代，人们要记录一件事，就把文字刻在龟甲和兽骨上(即“甲骨文”)，或者把文字铸刻在青铜器上(即“金文”)。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书(即“竹简”)。 (2)“古时候用‘学富五车’形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。”这个例子生动形象地说明了这种书的笨重。 (3)帛作为写字材料，虽然比竹片、木片轻便，解决了笨重、不方便的问题，但是价钱太贵，只有少数人能用，所以仍然不能普及。 2.大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种(既)轻便(又)好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 (1)“大约在一千九百年前的东汉时代”中的“大约”不可以去掉，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，用“大约”体现了用词的严谨。 (2)在语段中的括号里填入恰当的关联词语。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种(既)轻便(又)好用的纸。 (3)蔡伦是怎样造纸的？把描写动作的词语找出来，填一填。 剪碎或切断→浸→捣→捞→晒。 (4)这段话先总写了蔡伦改进了造纸术，接着介绍了造纸的方法，最后写了这种造纸方法传承下来的原因。 (5)蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来？ 答：蔡伦改进造纸术之后，纸既轻便又好用，原料容易得到，可以大量制造，而且还便宜，能满足多数人的需要，所以能传承下来。 篇章整体 1，蔡伦造纸的方法是把树皮、麻头、稻草、布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。这种纸的优点是原料容易得到，可以大量制造，价格便宜，能满足多数人的需要。 2.本文按照时间顺序，叙述了没有纸之前，人们用不同材料记录事情的不便以及纸的发明过程；说明中国的造纸术大大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 11赵州桥 读音 石拱桥( gōng gǒng√ ) 工匠( jiàng√ jiàn ) 历史( shǐ√ sǐ ) 智慧( huì√ huī ) 多音字 zhǎo(前爪) 爪 zhuǎ(鸡爪) 形近字 省(节省) 设(设计) 计(计策) 史(史料) 且(而且) 历(日历) 雀(麻雀) 没(没有) 汁(果汁) 吏(官吏) 目(目光) 厉(厉害) 重点句段 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 (1)选段首句是一个过渡句，起承上启下的作用。“坚固”概括了上文的内容，“美观”引出了下文的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。 (2)画横线的句子运用排比的修辞手法，生动细腻地描摹了龙的各种姿态，突出表现了栏板上图案的精美。 (3)“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话不是比喻句。 篇章整体 赵州桥是一石拱桥，它是隋朝石匠李春设计并参加建造的。这篇说明文介绍了我国古代修筑的赵州桥的特点，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 12一幅名扬中外的画 读音 选择( zhái zé√ ) 摊贩( fǎn fàn√ ) 栏杆( lán√ nán ) 风貌( mào√ miǎo ) 多音字 dū(都城) zuō(作坊) 都 作 dōu(都是) zuò(作业) shèng(一乘轿子) lóng(笼头) 乘 笼 chéng(乘法) lǒng(笼罩) 篇章整体 1.《清明上河图》是北宋画家张择端的作品，画的是北宋都城汴京热闹的场面。画中描绘的人物众多，有好几百个，涉及各行各业的人物。场景宏大，场面热闹、繁华。人物描摹细腻、逼真。画面生动传神，栩栩如生。具有很高的历史价值，展现了古都风貌和当时普通百姓的生活情景。 2.本文通过对《清明上河图)的介绍与画面内容的描绘，表现了作者对这幅画的喜爱和赞赏，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。 语文园地 日积月累 文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切 第四单元 观察与发现 13花钟 读音 芬芳( fēn√ fān ) 干燥( zào√ sào ) 灼伤( zhuó√ sháo ) 吻合( wěn√ wù ) 形近字 寿(长寿) 芬(芬芳) 强(强大)示(展示) 建(修建) 组(组成) 麦(麦子) 苏(苏醒) 弛(松弛)元(元旦) 健(健康) 阻(阻挡) 词语补充 鲜花(朵朵) 争奇(斗艳) (芬芳)迷人 留心(观察) 欣然(怒放) (含笑)一现 关系(密切) 空气(千燥) (传播)花粉 依次(开放) 词语搭配 (紫色)的小喇叭 (艳丽)的蔷薇 (淡雅)的花蕾 (美丽)的笑脸 重点句段 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… (1)本段的中心句是：不同的花开放的时间是不同的。这句话起到了总括下文的作用。 (2)根据文段内容连一连。 五点左右 昙花 绽开了笑脸 下午三点 蔷薇 吹起了紫色的小喇叭 下午五点 睡莲 含笑一现 早上七点 牵牛花 苏醒过来 晚上九点 万寿菊 舒展开自己的花瓣 晚上七点 紫茉莉 从梦中醒来 凌晨四点 月光花 欣然怒放 篇章整体 1.本文写了作者通过留心观察，发现一天之内不同的花开放的时间也不同的现象，并分析了产生这种现象的原因，表现了作者善于留心观察周围事物、勤干思考的精神。 2.植物开花的时间，与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有着密切的关系。 14蜜蜂 读音 辨认( biàn√ piàn ) 大概( gài√ kài ) 阻力( zǔ√ zhǔ ) 逆风( nǐ nì√ ) 陌生( mò√ bái ) 超常( chāo√ cāo ) 形近字 蜜(蜜蜂) 辨(辨认) 阻(阻力) 跨(跨越) 检(检查) 途(路途) 密(茂密) 辩(辩论) 组(组长) 挎(挎包) 险(危险) 涂(涂色) 重点句段 1.(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)它们确确实实飞回来了。 (1)在括号里填上恰当的关联词语。 (2)括号里的关联词表示转折关系，表达了作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。 2.蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。 (1)在括号里填上恰当的关联词语。 (2)这句话表现了作者严谨的科学态度和实事求是的科学作风。 篇章整体 作者实验的目的是： 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 作者实验的过程是： 第一步，在自家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 第二步，叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路后，在它们身上做了白色记号，然后放飞。 第三步，第二天检查蜂窝，了解蜜蜂是否飞回来以及飞回来多少。 作者实验的结论是： 蜜蜂有辨认方向的能力，但它们靠的不是超常的记忆力，而是一种作者无法解释的本能。 15小虾 读音 空隙( xī xì√ ) 掀开( xiān√ xīn ) 一副钳子( fú fù√ ) 搏斗( bō bó√ ) 词语拓展 “一╳一╳”式词语： 一张一张 一翘一翘 一突一突 一摇一摇 一摆一摆 篇章整体 本文生动地描写了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况，突出表现了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。 语文园地 日积月累 滁州西涧 [唐]韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 第五单元 大胆想象 16宇宙的另一边 读音 流淌( tǎng√ shǎng ) 气喘吁吁( xū√ yū ) 形近字 淌(流淌) 密(秘密) 梯(楼梯) 铃(门铃) 绪(头绪) 篇(篇章) 倘(倘若) 蜜(蜜蜂) 递(传递) 岭(山岭) 堵(堵车) 编(编写) 积累词语 星空 流淌 秘密 楼梯 相遇 铃声 万物 乘法 思绪 重点句段 1.当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？ 三个“当……的时候”构成排比，写“我”通过一系列的追问对宇宙的另一边的“我”的生活场景进行了大胆的想象。表现了“我”强烈的好奇心和丰富的想象力。读来令人耳目一新，不由得随之进入想象和思考的世界。 2.在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。 大地万物加上大雪等于一片白茫茫，然后把孩子们加入其中，又等于无数孩子快乐的节日。作者根据加法的特点，想象出了孩子们在白雪中尽情玩耍的情景，既生动形象，又富有情趣。 3.乘法是这样的：“早春二月"乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油"，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。(原文填空) 作者引用描写春天的诗词名句，根据乘法的特点，想象出了生机勃勃的春天的景象，以及孩子在这样的美景中快乐地放风筝的情景，想象生动、形象、有趣，引人入胜。 篇章整体 课文描写了一个神奇的、充满童趣的想象的世界。作者想象宇宙另一边是现实生活的倒影，描绘了宇宙另一边的有趣情景。表现了作者主富的想象力，激发了我们对美好生活的向往与追求。 17我变成了一棵树 读音 鳄鱼( è√ èr ) 丁零( líng√ lín ) 香肠( cháng√ yáng ) 米醋( cū cù√ ) 形近字 状(形状) 狐(孤狸) 肠(香肠) 续(继续) 抬(抬头) 密(秘密) 壮(壮大) 孤(孤单) 扬(表扬) 读(读书) 治(治病) 蜜(蜜蜂) 词语搭配 (丁零丁零)的声音 (津津有味)地吃 (香喷喷)的饭菜 (大口大口)地啃 词语拓展 拟声词： 嗵嗵 咚咚 咕噜噜 哗啦啦 丁零丁零 哗啦哗啦 叮咚叮咚 重点句段 1.我变的树上长满了各种形状的鸟窝：角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 (1)文段中有三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形等形状。省略号表示内容的省略，说明在“我”变成的树上，还有各种形状的鸟窝。 (2)“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”运用了拟人的修辞手法，可见在“我”的眼里，鸟窝都像人一样，是有生命的，这正是儿童想象的有趣之处。 2.我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。 (1)鸟窝不只可以住小鸟，还可以让小兔、小刺狸、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等小动物住进来，“我”的想象真奇妙啊！ (2)对于小朋友个子矮，可能够不着鸟窝的问题，“我”考虑得韭常周到，“我”弯下腰，让鸟窝离他们近一点，小朋友们就可以轻松上来了。“我”想象新奇，考虑问题全面周到，是个充满童真童趣，有爱心的好孩子。 篇章整体 本文叙述了“我”因为不满妈妈催促“我”吃饭，想象自己变成一棵长满各种形状的鸟窝的树的故事，字里行间洋溢着童真童趣，表现了儿童主富奇特的想象，以及母爱的伟大。 第六单元 多彩童年 18童年的水墨画 读音 染绿( rǎn√ lǎn ) 浪花( làng√ liáng ) 葫芦( hū hú√ ) 水墨画( mò√ méi ) 你拨( bō√ bá )我溅( jiàn√ jàn ) 清清爽爽( shuǎng√ suǎng ) 形近字 竿(竹竿) 拨(拨开) 浪(波浪) 杆(笔杆) 拔(拔草) 粮(粮食) 反义词 平静—荡漾 开放—一凋谢 近义词 戏耍—玩耍 抖落—震落 词语搭配 (双双)小手 (串串)雨珠 (朵朵)山花 (个个)斗笠 词语拓展 AABB式词语： 清清爽爽 明明亮亮 开开心心 蹦蹦跳跳 欢欢喜喜 重点句段 1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 这句话运用比喻和拟人的修辞手法，把溪水比作镜子，把山溪比作绿玉带，把小溪边的垂柳说成是一个梳妆打扮的小姑娘，表现了溪水的清澈、碧绿、平静。 2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 (1)“水葫芦”本指一种多年生草本植物。这里的“水葫芦”不是指这种草本植物，而是指在水中游水嬉戏将头露在水面像水葫芦一样的孩子，与我们平常说的“鸭子”是相对的，表示一种特定的称谓，所以用了引号。 (2)“两排银牙”表现了在水中嬉戏的孩子高兴快乐的心情。 3.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出了小蘑菇的可爱和美丽。 篇章整体 《童年的水墨画》摄取了一组儿童生活的镜头：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，表现了孩子们童年生活的快乐。 19剃头大师 读音 剃头( tī tì√ ) 执行( zhí√ zí ) 否则( fǒu√ fǔ ) 仇人( chóu√ cóu ) 厘米( lí√ lǐ ) 抚摸( mō√ mó ) 形近字 表(手表) 夺(抢夺) 骂(打骂) 付(付出) 倍(倍数) 麦(小麦) 奇(奇怪) 驾(驾车) 讨(讨论) 赔(赔款) 反义词 熟练——生疏 时髦——落伍 倒霉——幸运 近义词 监督——监视 抗议——反对 折磨——摧残 央求——恳求 随便——随意 处置——处理 熟练——娴熟 优秀——出色 词语拓展 AABC式词语： 耿耿于怀 念念不忘 斤斤计较 历历在目 津津有味 彬彬有礼 重点问题 1.课文为什么用“剃头大师”作为题目？ 答：(1)剩头大师高度概括了本文的主要内容，本文主要是写“我”这个”剃头大师”是怎样给小沙剃头的。 (2)“剃头大师”是一种调侃，“我”剃头的水平与大师这一称号形成了强烈的反差，从而产生了戏剧性的表达效果，能引起读者的阅读兴趣。 2.文中的“剃头大师”指的是谁？“害人精”指的是谁？ 答：文中的“剃头大师”指的是“我”。“害人精”指的是剃头师傅。 3.小沙为什么称呼老剃头师傅为“害人精”？ 答：“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”最让他耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱。所以，在小沙看来，老剃头师傅就是“害人精”。 4.“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？ 答：因为从来没有人肯把头交给“我”随便处置。而且，当“我”随意乱剪，把小沙的头发剪得七长八短的时候，小沙也没在意。对于他来说，只要耳朵还在，就无所谓。哪有这么好伺候、这么友善的顾客呀？所以“我”觉得小沙是最优秀的顾客。 5怎样评价“我”这个“剃头大师”？ 答：从“可我好像有剃头的天分”“再摆出剃头师傅的架势”“觉得自己像个剃头大师”可以体会到“我”自我感觉良好。从“嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发”和“这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的唾衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发”可以看出“我”剃头很随意。从“坑坑洼洼”“层层梯田”，以及小沙的反应，小沙和姑父最终的倒霉经历可以看出“我”剃头的水平很槽糕，“我”实在算不上“剃头大师”，所谓“剃头大师”，只能算是一种调侃。 篇章整体 这篇课文写的是发生在“我”和表弟小沙之间的一件令人啼笑皆非的故事：表弟怕到理发店剃头“受刑”，让“我”给他剪头发，“我”乱剪一通，结果表弟不得不剃了个光头，而姑父睡衣上的头发怎么也清除不干净。故事真实地表现了儿童有趣的生活和天真无邪的性格特点。 20肥皂泡 读音 娇弱( jiāo√ qiáo )脆薄( bó báo√ ) 颤巍巍( chàn√ zhàn )山巅( diān√ dǐng ) 多音字 和 huò(和弄) hé(温和) hè(唱和) hú(和牌) huò(和面) 形近字 碗(木碗) 透(透明) 娇(娇嫩) 扯(拉扯) 仰(仰头) 希(希望) 宛(宛如) 诱(诱人) 骄(骄傲) 址(地址) 抑(抑制) 稀(稀少) 反义词 潮湿——干燥 溶化——凝固 透明——浑浊 轻悠悠——沉甸甸 近义词 潮湿——湿润 飘游——飘动 玲珑——精致 透明——透亮 美丽——漂亮 骄傲——自豪 词语搭配 (黏稠)的肥皂水 (软悠悠)地飘游 (轻轻)地扇送 (玲珑娇软)的小球 词语拓展 ABB式词语： 软悠悠 颤巍巍 轻悠悠 亮晶晶 沉甸甸 静悄悄 重点句段 1.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 (1)文段描写的肥皂水的制作过程是：放碎肥皂——加点儿水——和弄和弄。 (2)吹肥皂泡的方法是：蘸肥皂水——慢慢地吹——轻轻一提——轻轻地扇送，“慢慢地”吹、“轻轻地”提、“轻轻地”扇送，写出了“我们”吹肥皂泡的过程，生动地再现了“我们”吹肥皂泡时投入而专注的状态。 (3)“轻圆的”“软悠悠地”写出了肥皂泡轻盈的特点。 2.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我的心里充满了快乐、骄傲与希望。 (1)这些肥皂泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽，让“我们”感到快乐和骄傲。 (2)作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里？用波浪线在语段中画出来。 借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… (3)展开想象，想一想：这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处？ 示例：飞进花园里，落在女孩漂亮的蝴蝶结上；落到操场上晨练的孩子的肩上；落在妹妹的手心里…… (4)这些小球是带着“我们”的希望和梦想飞起来的，所以说“我”的心里充满了快乐、骄傲与希望。 篇章整体 本文讲述了冰心童年时代吹肥皂泡的经历，表达了她对童年时代美好生活的留恋之情。 21我不能失信 读音 闪耀( yào√ yuè ) 国庆( qìng√ qìn ) 道歉( qiàn√ jiàn ) 盼望( pàn√ bàn ) 叠花篮( dié√ déi ) 反义词 失信——守信 高兴——难过 漂亮——丑陋 明白——糊涂 近义词 特别——非常 高兴——愉快 漂亮——美丽 道歉——赔礼 篇章整体 本文讲了宋庆龄准备跟爸爸妈妈到一位伯伯家去，后因想起要在当天教朋友小珍叠花篮的约定而留下来，履行自己诺言的故事，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。 语文园地 日积月累 见善则迁，有过则改。——《周易》 过而不改，是谓过矣。——《论语》 人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》 改过不吝，从善如流。——苏轼 第七单元 奇妙的世界 22我们奇妙的世界 读音 呈现( chéng√ chén ) 雕饰( diāo√ diào ) 光芒( máng√ wáng ) 变幻( huàn√ hàn ) 光辉( huí huī√ ) 形近字 幻(幻想) 诱(诱人) 型(模型) 幼(幼儿) 锈(铁锈) 形(形状) 反义词 奇妙——普通 升起——降落 张开——闭合 融化——冻结 近义词 奇妙——奇异 变幻——变化 闪烁——闪耀 感叹——感慨 词语搭配 (奇妙)的世界 (蓝色)的天空 (诱人)的颜色 (漂亮)的翅膀 (锋利)的刀剑 (颜色各异)的羽毛 重点句段 1.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 作者将水洼比作有趣的镜子，写出了水洼平滑的样子和水清激的特点。 2.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 作者将夜空中群星闪烁比作千千万万支极小的蜡烛在发光，写出了星星多而亮的特点，给漆黑的夜空增添了些许情趣，给人带来视觉上的美好享受。 3.冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 作者把房檐上垂下的冰柱比作锋利的刀，写出了冰柱锋利、光亮的特点；把房檐上落下的小水滴比作珍珠，写出了小水滴圆润、晶莹的特点。这两处比喻充分地表现了作者丰富的想象力。 篇章整体 本文按照“总一分一总”的结构，通过描绘天空中和大地上的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱，也启发我们要拥有一双善于发现美的眼睛。 23海底世界 读音 宁静( níng√ nìng ) 章鱼( zhāng√ zāng ) 迅速( sù√ shù ) 细胞( bāo√ pāo ) 储量( chǔ√ zhǔ ) 金属( shǔ√ zhǔ ) 窃窃私语( qiè√ qiāo ) 多音字 差 chā(差异) chà(差不多) chāi(出差) cī(参差不齐) 形近字 宁(宁静) 官(官员) 汪(汪洋) 险(险要) 推(推动) 迅(迅速) 宇(宇宙) 宫(宫殿) 旺(旺盛) 检(检查) 堆(土堆) 讯(讯息) 词语拓展 拟声词： 蜜蜂——嗡嗡 小鸟——啾啾 小狗——汪汪 鸽子——咕咕 小猫——喵喵 AABC式词语： 窃窃私语 彬彬有礼 津津有味 夸夸其谈 欣欣向荣 重点句段 1.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中用听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 (1)画横线的句子运用设问的修辞手法，一问一答引起读者的注意和思考，为下文描写海底动物的声音做铺垫。 (2)用“有的……有的……有的……还有的……”造句。 轻盈的雨滴有的落在了屋檐上，有的洒在了田野里，有的挂在了树枝上，还有的跟随着小溪奔流进了大海…… 2.海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 (1)本段的中心句是：海里的动物，各有各的活动方法。 (2)作者运用列数字的说明方法，说明了海参的活动特点——慢。 (3)像梭子的鱼的活动特点是“快”，作者运用列数字和作比较的说明方法，进行了准确具体而又生动形象的说明。 (4)乌贼和章鱼的活动方法都是“突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退”。 (5)有些贝类的活动特点是借助外力来行动。作者运用拟人的修辞手法，把有些贝类借助外力来行动说成是“做免费的长途旅行”，语言生动有趣、通俗易懂。 篇章整体 本文主要从五个方面介绍了海底世界的特点：(1)海底的环境宁静、黑暗，有光点闪烁；(2)海底是有动物在窃窃私语的；(3)海底动物的各种活动方法；(4)海底植物的差异很大；(5)海底有丰富的矿产资源。 24火烧云 读音 紫檀( tán√ shàn )笑盈盈( yīng yíng√ ) 红彤彤( tóng√ dān )金灿灿( càn√ shàn )庙门( miào√ mào ) 多音字 mú(模样) 模 mó(模糊) 形近字 必(必须) 胡(胡子) 骑(骑马) 秒(分秒) 庙(寺庙) 武(武术) 心(心灵) 葫(葫芦) 椅(长椅) 妙(美妙) 宙(宇宙) 式(式样) 词语拓展 形容时间短的词语： 一转眼 一瞬间 一眨眼 刹那间 片刻间 形容颜色的词语： 梨黄 橘黄 墨绿 湛蓝 银自 绿油油 紫檀色 红彤彤 金灿灿 葡萄灰 茄子紫 半紫半黄 半灰半百合色 半青半红 重点句段 1.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 这句话运用排比的修辞手法，写出了火烧云的变化之快和色彩之多。 2.一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是(跪着)的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，(腿)伸开了，(脖子)也长了，(尾巴)却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变(模糊)了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分(凶猛)，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，(小狗)不知哪里去了，(大狗)也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子(一模一样)，也那么大，也那样蹲着，很(威武)很(镇静)地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。(原文填空) 作者运用丰富的想象，为我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子从出现到最后不见的过程。这三幅动态的画面十分传神地写出了火烧云由小到大，由清楚到模糊，最后不见了的过程，展现了火烧云瞬息万变的特点。 篇章整体 课文通过描写火烧云的颜色和形状，表现了火烧云色彩绚丽多变、形状瞬息万变的特点，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 语文园地 日积月累 兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者墨。 第八单元 25慢性子裁缝和急性子顾客 读音 夸奖( kuā√ kā ) 承认( chéng√ chén ) 袖子( xiù√ yòu ) 衬衫( chèn√ cèn ) 负责( zé√ zhé ) 泄气( xiè√ shì ) 手艺( yī yì√ ) 多音字 féng(缝补) 缝 fèng(缝隙) 形近字 性(性质) 货(货物) 夹(夹子) 务(服务) 衫(衬衫) 责(负责) 姓(姓名) 贷(贷款) 来(未来) 条(条理) 杉(杉树) 贵(贵重) 改写句子 这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。(双重否定句) 改为肯定句：这位顾客歪着头想了想，只得承认裁缝说得有道理。 重点句段 1.顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” “噌”是拟声词，形象地写出了急性子顾客跳起来的声音。这句话表现了顾客的反应之大，跳起来的速度之快，生动形象地体现出顾客性子急的特点。 2.又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？” “笑”一方面表现了裁缝对顾客良好的服务态度，另一方面表现了裁缝对顾客的无奈和对短袖衫还能改成什么的好奇。 重点问题 顾客为什么三番五次地更改衣服的制作要求？ 答：顾客性子太急了，只想着尽快穿上合时的新衣，但由于考虑不周全，所以三番五次地更改衣服的制作要求。 篇章整体 课文写的是一位急性子顾客到一位慢性子裁缝的店里做衣服的有趣的故事，生动地表现了急性子顾客和慢性子裁缝各自鲜明的性格特点，故事告诉我们：无论做什么事情都要循序渐进，不能急躁，也不能拖拉。 26方帽子店 读音 橱窗( chú√ cú ) 改变( gǎi√ kǎi ) 扣住( kǒu kòu√ ) 圆筒( tóng tǒng√ ) 古董( dǒng√ dǒu ) 多音字 rāng(嚷嚷) liù(一溜烟) 嚷 溜 rǎng(叫嚷) liū(溜走) 重点问题 1.从方帽子店和新帽子店的广告语中，你体会到了什么？ 答：方帽子店因循守旧，墨守成规，认为不改变就是好的。而新帽子店敢于接受新事物改革创新，迎合大众需求。 2.方帽子为什么慢慢地成了古董？ 答：和新帽子相比，方帽子戴着不舒服，而且式样单一，不符合人们的需求，所以渐渐被淘汰，慢慢地成了古董。 篇章整体 课文写了一家方帽子店因为固守只做方帽子，只卖方帽子的旧思想而不知改变，最终被卖各式各样的帽子，唯独不卖方帽子的新帽子店取代的故事，告诉我们只有敢于改变，善于创新，敢于接受新事物、新思想，才能创造出更美好的生活。 27漏 读音 漏雨( lòu√ lè ) 喂养( wēi wèi√ ) 脊背( jí jǐ√ ) 毛驴( lú lǘ√ ) 一个贼( zéi√ zhéi ) 旋风( xuán xuàn√ ) 形近字 胖(肥胖) 驴(毛驴) 狼(狼狗) 厉(厉害) 伴(伙伴) 护(保护) 浪(浪花) 历(历史) 粘(粘贴) 偏(偏爱) 抱(抱住) 架(支架) 沾(沾光) 编(编写) 泡(气泡) 驾(驾车) 重点问题 1.简要分析一下这个故事的三要素。 起因——老虎和贼不怀好意，来到老夫妇家，都想得到小胖驴。 经过——老虎和贼听到者婆婆和老公公在讨论“漏”，几次都把对方当成了厉害的“漏”，最后都吓昏了过去。 结果——天快亮了，在老夫妇家，小胖驴安然无恙，而老婆婆最怕的“漏雨”却发生了。 2.老虎、贼、老婆婆眼里的“漏"分别是什么？为什么老虎和贼都那么怕“漏”？ 答：老虎把贼当作“漏”，贼把老虎当作“漏”，老婆婆说的“漏”是漏雨，老虎和贼都没有弄清楚老婆婆说的“漏”是什么东西，认为“漏”很厉害，所以内心十分恐惧。另外，他们不怀好意来到老夫妇家，做贼心虚，所以害怕。 3.为什么老虎和贼会把对方当成“漏”？ 答：(1)他们认为“漏”是可怕的怪物。 (2)一路上他们碰巧总是搅在一起，相互都误会是“漏”追着他们。 (3)夜晚光线昏暗，下雨遮挡视线，使他们无法清楚辨识对方。可以说是误会和巧合让他们把对方当成“漏”。 篇章整体 课文围绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，揭示了做贼心虚、干坏事没有好下下场的道理。 28枣核 读音 枣核( hé√ hú )扶犁( lí√ ní ) 牲口( shēng√ sēng )官府( fǔ√ wǔ ) 多音字 zhē(折腾) zhàng(头昏脑涨) 折 zhé(折断) 涨 shé(折本) zhǎng(涨潮) 反义词 欢喜——忧愁 勤快——懒惰 聪明——笨拙 惊慌——镇定 近义词 欢喜——喜悦 争辩——争论 惊慌——慌张 折腾一—闹腾 篇章整体 课文是一则民间故事，讲述了一个叫枣核的孩子用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事，赞扬了枣核的明机智，以及敢于同恶势力作斗争的精神。 语文园地 词句段运用 照样子，用自己的话转述别人说的话。 1.裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又朴充一句，不过，他指的是明年冬天。 2.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么不怕，就怕漏。 日积月累 大林寺桃花 [唐]白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 部编版 1 学科网（北京）股份有限公司 $$