精品解析：湖南省岳阳市湘阴县长仑四校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

湘阴县长仑四校2024-2025学年七年级下学期期末调研语文试卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与应用 （24分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 红日初升，其道大光。 总是不禁（jīn）想起那些年轻的面容，他们把青春华章写在祖国大地上，用奋斗成就了“可爱的中国”。一百多年前，中国青年的觉醒，点燃了中华民族伟大复兴的奋斗之光。民族危难之际，五四运动 ，先进青年知识分子 ，为拯 （zhěng）救民族危亡、悍卫民族尊严、 民族力量，掀（xuān）起了伟大的社会革命运动，展现了革命英雄的气魄。在革命征程上，青年的英勇战斗事迹不胜枚举，他们为人民的江山打下了最滚烫、最壮美的底色。 在新中国的大地上，青春的汗水，汇入巩固人民政权、打造崭（zhǎn）新江山时代大潮。改革开放中，广大青年发出“我与祖国共奋进”的青春强音，一张张亮丽的青年名片 在时代画卷上。 步入新时代，中国青年发扬并继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 不禁 （jīn） B. 拯（ zhěng） 救 C. 掀 （xuān） 起 D. 崭 （zhǎn） 新 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 悍卫 B. 气魄 C. 不胜枚举 D. 韶华 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 暴发 妙手回春 凝聚 印刻 B. 爆发 力挽狂澜 凝结 雕刻 C. 爆发 力挽狂澜 凝聚 印刻 D. 暴发 妙手回春 凝结 雕刻 4. 对文中划线句子的病因分析，正确的一项是（ ） A. 不合逻辑 B. 缺少主语 C. 句式杂糅 D. 用词不当 【答案】1. C 2. A 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音的识记。 C.掀起，xiān qǐ，意思是指：揭起；往上涌起；翻腾；使运动等大规模地兴起； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形的识记。 A.悍卫——捍卫； 故选A。 【3题详解】 本题考查词义的辨析。 第一空，描述的是五四运动的发生方式。“暴发”通常用于描述突然而猛烈的自然现象，如洪水、疫情等；而“爆发”则更多地用于描述社会、政治等领域的重大事件或变革的突然发生。在此语境中，五四运动显然是一个重大的社会政治事件，因此“爆发”更为恰当； 第二空，描述的是先进青年知识分子的行动。“妙手回春”原指医术高明，能把生命垂危的病人医治好，此处显然不适用；“力挽狂澜”则比喻尽力挽回危险的局势，与语境中先进青年知识分子为拯救民族危亡所采取的行动相吻合； 第三空，描述的是青年们如何行动以拯救民族。“凝聚”指气体由稀变浓或变成液体，也指聚集、积聚，适用于描述民族力量的汇聚；“凝结”则更多用于描述物质由气态或液态变为固态，或指忧郁、愁闷等情绪在心中积聚，与语境不符； 第四空，描述的是青年名片在时代画卷上的呈现方式。“印刻”指用印模把文字或图案刻在器物上，也指留下深刻的印象，适用于描述青年名片在时代画卷上的呈现；“雕刻”则更多用于描述在材料上刻出形象或图案，与语境不符； 故选C。 【4题详解】 本题考查语病的辨析和修改。 该句语序不当，不合逻辑，对于优良传统应该先“继承”，然后再“发扬”，应该把“发扬并继承”改为“继承并发扬”； 故选A。 综合性学习（5分） 5. 生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。 （1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 救 百病 千家 治 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 上联：妙手回春________________ 下联：灵丹济世____________ （2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。 小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？ 【答案】（1） ①. 治百病 ②. 救千家 （2）妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 “治”与“百病”组合构成动宾短语，与“救”“千家”组成的动宾短语相对应； “妙手回春”说明医术高超，医生能治很多病，可与“治百病”搭配； “灵丹济世”说明医生医术高超，悬壶济世，造福万家，可与“救千家”搭配； “病”为四声，为仄声；“家”为一声，为平声；要符合“仄起平收”原则，故“治百病”在上联，上联为：妙手回春治百病；“救千家”在下联，下联为：灵丹济世救千家。 小问2详解】 本题考查劝说语。根据题目内容，应该劝说母亲不要违心地在朋友圈给不满意的菜品好评。劝说内容要注意有称呼（妈妈）、劝说的内容得体（可从应该诚信做人、不能误导他人等角度劝说）、语气要委婉（可用你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。做到观点正确，语句通顺。答案是多元的，符合题目要求即可。 示例：妈妈，您不能这样做。他家做的菜明明很不好吃，就为了讲折，您就要帮他家做虚假的宣传，让更多的人上当，这样是不对的，请您不要这样做了，好吗？ 6. 默写 （1）念天地之悠悠，_______________。 （2）_______________，柳暗花明又一村。 （3）有约不来过夜半，_______________。 （4）杜牧《泊秦淮》中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是“_______________，_______________”； （5）《登飞来峰》中的“_______________，_______________”与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 山重水复疑无路 ③. 闲敲棋子落灯花 ④. 烟笼寒水月笼沙 ⑤. 夜泊秦淮近酒家 ⑥. 不畏浮云遮望眼 ⑦. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查背诵默写。注意“怆、疑、敲、笼、淮、遮、缘”等字书写。 二、古诗词阅读。（6分） 【甲】 闻官军收河南河北 唐·杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春①作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【乙】 闻武均州报已复西京 南宋·陆游 白发将军②亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露③，中兴④赦令疾风雷。 悬知⑤寒食朝陵使⑥，驿路梨花处处开。 【注释】①青春：指明丽的春天的景色。②白发将军：指式钜，当时任均州知府兼安抚使。③深雨露：比雨露还要深。④中兴：指中兴之君，即宋高宗。⑤悬知：预测，料想。⑥朝陵使：指朝祭帝王陵墓的使者。 7. 甲乙两首诗歌的标题，分别用“收”和“_____”等词点明了诗歌的创作背景。 8. 甲诗抒情直接，乙诗情感含蓄，尾联都运用了想象的手法，结合两首诗歌的尾联，分析诗人不同的喜悦之情。 【答案】7. 复 8. 甲诗用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡（归心似箭）的思想感情。乙诗驿道梨花处处盛开，渲染使者奔驰的热烈气氛，表达诗人对故土收复、皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的美好愿景。 【解析】 【导语】两首诗均以捷报为引，同抒喜悦却风格迥异。杜甫用“涕泪满衣裳”“喜欲狂”直抒胸臆，归乡路径的急切想象见其狂喜；陆游借“驿路梨花”暗寓中兴愿景，含蓄蕴藉。一露一藏，皆显家国情怀。 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合甲诗标题“闻官军收河南河北”中“收”字可知，该诗创作背景是官军收复河南河北；结合乙诗标题“闻武均州报已复西京”中“复”字可知，该诗创作背景是西京被收复。由此可知，乙诗标题中与“收”相对应，点明创作背景的词是“复”。 【8题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合甲诗尾联“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”可知，“即从”“穿”“便下”“向”四个连接词，将相距遥远的地点串联，展现出诗人想象中归乡路线的急切。由此可知，这体现了诗人听闻捷报后，渴望即刻返乡的狂喜与归心似箭的喜悦。结合乙诗尾联“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”可知，诗人想象寒食节时，朝陵使者沿途所见梨花盛开的景象，以明媚春景渲染热烈氛围。由此可知，这表达了诗人对故土收复、可朝祭皇陵的欢愉，更寄托着对国家中兴的美好期盼，情感含蓄而深沉。 三、文言文阅读（12分） 9. 学完《活板》后，小文为小语推荐了《梦溪笔谈》其他篇目，请你跟他一起阅读下面内容，完成下列各题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （节选自《活板》） 【乙】①余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸合之令圆仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟。 ②后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈•器用》，有删改） 【注】①侔：齐，相等。②醇：淳朴。③卤拙：笨拙。 （1）用“/”给文中画波浪线句子断句（断两处）。 可 以 屈 伸 合 之 令 圆 仅 于 无 缝 （2）解释下列加点词语的意思。 ①纸灰之类冒之 ②持就火炀之 ③余又尝过金陵 ④后世风俗虽侈 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 ②古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟 （4）根据上面两则文言文，在横线处填写恰当的内容（各填一字）。 【甲】文抓住“_____”一字介绍活字印刷术这一技术；【乙】文则抓住“_____”一字介绍玉臂钗的特点。 （5）【甲】【乙】两文都表现了中国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，但【乙】文还表现了作者什么情感？ 【答案】（1）可以屈伸/合之令圆/仅于无缝 （2）①覆盖 ②靠近 ③曾经 ④虽然 （3）①用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 ②古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。 （4） ①. 活 ②. 巧 （5）乙文还表达了对古代民风淳朴和制作一丝不苟的赞扬之情，对后世风俗浮华奢侈和技术不精的感慨。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的意思是：可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝。“可以屈伸”和“合之令圆”指的是两头都设置转动机关的玉臂钗可以变换成不同的样式，二者之间应该停顿；“仅于无缝”是对这种高超技艺的进一步说明，前面应该停顿；所以，正确的停顿应为：可以屈伸/合之令圆/仅于无缝。 【小问2详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：混合纸灰这类东西覆盖着。冒：覆盖； ②句意：把它靠近火边烤。就：靠近； ③句意：我又曾经路过金陵。尝：曾经； ④句意：后世风俗虽然浮华奢侈。虽：虽然。 【小问3详解】 本题考查翻译句子。文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。 ①“帖（标签，前一个用作动词）”“韵（指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部）”“贮（贮存）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。 ②“至（非常）”“醇（淳朴）”“故（缘故）”“工（手工制作）”是此句中的关键词语，一定要解释准确。 【小问4详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 甲文抓住“活”字介绍活字印刷术，如“每字为一印”说明字是活的；“密布字印”说明排版是活的；“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，说明印刷是活的；“每一字皆有数印”说明字印数目是活的； 乙文抓住“巧”字介绍玉臂钗的特点，“两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”，是说两头都设置转动机关，一个钗子可以变换好几种样式，方便使用，说明玉臂钗灵巧多变；根据“为九龙绕之，功侔鬼神”可知，小小的物件竟然雕刻了九条龙的图案，说明玉臂钗雕刻精巧。 【小问5详解】 本题考查对文章内容的理解和作者情感的把握。 阅读乙文，从“古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟”可知，作者认为古代工匠因民风淳朴而不苟且，故能创造出巧夺天工的作品，表达了作者对古代民风淳朴和工匠一丝不苟精神的赞扬；由“后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精”可知，作者将后世与之对比，认为后世尽管社会风气奢华，但工匠的努力和投入却不如古人，因此很多物品不够精致，表达了作者对后世风俗浮华奢侈和技术不精的感慨。 【点睛】参考译文： 甲： 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字印，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤；（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板。这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 乙： 我又曾经路过金陵，见有人发掘六朝君主的陵墓，得到很多古物。我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多称往古民风淳朴，手工制作大都粗糙笨拙，其实大不是这么一回事。古器物制造非常精巧，正由于民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。 后世风俗虽然浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 四、现代文阅读（21分） （一）（8分） 阅读下列非连续性文本，完成后面的各题。 材料一： ①近日发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年网民数量已接近2亿人，互联网已经融入了青少年学习和生活的方方面面。互联网在带来便利的同时，也产生了一些不容忽视的问题。比如，一些未成年人在互联网空间打赏直播、沉迷游戏等。持续开展净化网络空间行动，对守护未成年人健康成长至关重要。 ②2020年以来，全国至少有20多部法律法规及政策文件提及“未成年人网络保护”相关内容。今年，我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法《未成年人网络保护条例》正式施行；游戏行业首个完整的未成年人消费管理规范发布，用于未成年人游戏消费退费纠纷解决；等等。国家通过法律法规规范和技术限制等方式，有效治理了网络空间乱象，为未成年人构筑更加清朗的网络空间。 ③网络平台应切实履行主体责任，完善审核和管理机制，及时发现并处置不良信息。还应建立专门针对未成年人的网络保护机制，研究更新青少年模式和防沉迷系统等。强化内容供给，积极制作和传播有益于青少年成长的网络文化产品。此外，还应充分利用人工智能、大数据等新技术新手段，提升对有害信息的识别和处置能力。 ④家庭和学校是未成年人的重要成长场所。家长作为未成年人的监护人，应帮助未成年人树立健康的网络使用观念，合理管理网络使用时间。学校应将网络素养教育纳入课程体系，以提升学生的辨别能力和保护意识。 （作者/朱轶琳摘自《经济日报》2024-06-07，有删改） 材料二： 青少年使用互联网频率统计表 每天上网 每周上网 每月上网 一年上几次网 从不上网 小学生 25.5% 53.1% 12.9% 4.5% 4.0% 初中生 25.7% 55.7% 14.0% 3.4% 1.2% 高中生 33.6% 44.6% 16.2% 4.6% 1.0% 整体 29.1% 51.0% 13.7% 4.0% 2.2% （数据来自《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》） 10. 下列说法与材料意思相符的一项是（ ） A. 2020年以来，全国至少已经有了20多部专门性的未成年人网络保护法。 B. 网络平台应充分利用新技术新手段，提升对有害信息的识别和处置能力。 C. 家长应帮助未成年人树立健康的网络使用观念，禁止未成年人使用网络。 D. 初中生互联网普及率达98.8%，每天上网频率远超其他学龄段未成年人。 11. 请根据材料二的内容填空。 从整体来看，青少年使用互联网频率较____________，近三成____________，半数以上____________；从不同学龄段的青少年来看，越到高学龄使用网络的频率越____________。 12. 为引导同学们文明健康上网，班委会准备制定一份《文明上网班级公约》，请你结合以上材料，拟写两条公约条文。 【答案】10. B 11. ①. 高 ②. 每天上网 ③. 每周上网 ④. 高 12. 示例一：不参与互联网空间打赏直播。 示例二：不沉溺于网络游戏。 示例三：合理安排网络使用时间。 示例四：提升网络素养，树立自我保护意识。 【解析】 【10题详解】 本题考查对文章信息的筛选和辨析。 A.根据材料一第②段“2020年以来，全国至少有20多部法律法规及政策文件提及‘未成年人网络保护’相关内容”可知，是“全国至少有20多部法律法规及政策文件提及‘未成年人网络保护’相关内容”，而不是专门性未成年人网络保护法； C.根据材料一第④段“家长作为未成年人的监护人，应帮助未成年人树立健康的网络使用观念，合理管理网络使用时间”可知，家长应帮助未成年人树立健康的网络使用观念，但并未提到要禁止未成年人使用网络； D.根据材料二可知，初中生每天上网频率25.7%，不如高中生的33.6%，所以不能说“远超其他学龄段未成年人”； 故选B 【11题详解】 本题考查图文转换和探究能力。 （1）根据材料二的统计数据，整体来看，青少年中每天上网的比例为29.1%，每周上网的比例为51.0%，说明青少年使用互联网频率较高。 （2）根据“近三成”可以找到数字29.1%，对应的是“青少年每天上网的频率”。 （3）根据“近半数”可以找到数字51.0%，对应的是“青少年每周上网的频率”。 （4）从不同学龄段的青少年来看，小学生、初中生、高中生、每天上网的频率是依次25.5% 、25.7%、33.6%1，每月上网的频率依次是12.9%、14.0%、16.2%，说明越到高学龄使用网络的频率越高。 【12题详解】 本题考查应用文的写作。 公约的内容：应详细列出需要大家共同遵守的事项。内容应具体、明确，便于理解和执行。可以分条列出各项规定，每条规定尽量简短明了。格式：每条规定前可以加上序号或符号以区分不同条款。 根据材料一和材料二的内容，合理安排上网时间和增强网络素养是引导同学们文明健康上网的重要措施。 示例：1、们应合理安排上网时间，避免沉迷网络，每天上网时间不超过2小时。 2、同学们应积极参与网络素养教育，增强辨别能力和保护意识，不浏览、不传播不良信息。 （二）（13分） 阅读记叙性文章，完成各题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。 但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，一些警句甚至能成段地背诵。我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删改） 13. 作者写了童年时读书的四件事，请用简洁的语言概括故事内容。 （1）为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利；（2）为读《青春之歌》，____________________________；（3）为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打；（4）为读《三家巷》，________________________。 14. 结合选文内容，说说童年时，父亲为什么反对“我”看“闲书”？ 15. 文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。”请联系上下文回答“我”当时为什么感到“幸福”？。 16. 作者童年时如痴如醉忘我地阅读“闲书”，或许你也有类似的经历。请你以读过的某本书为例，并结合其精彩内容来描述这段经历。 【答案】13. ①. 钻到草垛后被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； ②. 钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走。 14. 怕“我”中书里的流毒，变成个坏人；更怕“我”因看“闲书”耽误了割草放羊。 15. “我”一口气读完了《青春之歌》，内心充实而喜悦；因为读书，“我”耽误了喂羊，担心母亲责怪，但母亲宽容了“我”，“我”为母亲对“我”的宽容而高兴。 16. 这是一道开放性试题，答案不唯一。点出书名，写出书中的精彩内容，概述阅读时发生的小故事或者描述看书时的状态 示例一：小时候看《西游记》，为师徒四人在西天取经路途中遇到的各种困难而犯愁，也总是被其中各种妖魔鬼怪的法器、法术所吸引，时而紧张，时而雀跃，甚至希望自己是师徒第五人，可以跟随他们的步伐。常常在书房看着看着，忘记了时间，好像沉浸在另外一个想象时空，不可自拔。 示例二：我在读《朝花夕拾》的时候，无数次被鲁迅笔下的百草园所吸引，想要亲自去里面游玩，见识一下各种奇奇怪怪的动物和植物，想再翻找是否有像人形的何首乌根，有人说吃了便可成仙，那我想变成看守蟠桃园的仙子，可以吃到蟠桃。我还喜欢善良的长妈妈，古板的教书先生，每次读到里面的散文，我都会深深的沉浸其中。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 （1）文章第②段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利……”对应了：为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利； （2）由文章第③段“我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。”可以概括出：为读《青春之歌》，我明知不去割草羊会饿，但还是抵挡不住书的诱惑，在草垛后一下午就读完了大厚本的《青春之歌》，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩； （3）文章第⑤段“有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨……我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里”对应了：为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打； （4）由文章第⑥段“有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：‘这书有毒，我先看看，帮你批判批判！’他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了”可以概括出：为读《三家巷》，我钻到牛棚里看书，书却被哥哥抢走。　 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 由文章第①段“父亲反对我看‘闲书’，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看‘闲书’耽误了割草放羊”可知，童年时父亲反对我看闲书的原因主要有两点：一是他大概怕我中了书里的流毒，变成个坏人；二是他更怕我因看闲书耽误了割草放羊等正事。在那个年代，父亲可能认为闲书里的内容不够健康，容易对孩子产生不良影响，同时他也希望我能专注于家务和农活，不要因此分心。 【15题详解】 本题考查句子理解。 文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，联系上文“我”迷恋读书，“一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了”，“我”因读完了借来的书内心充实而高兴；尽“我”因为看书而耽误了割草，导致羊饿肚子，面临被责骂或痛打的可能，但母亲并没有责怪我，反而宽容地叹息一声，只是让“我”赶快去弄点草喂羊。这种理解和宽容让我感受到了家庭的温暖和母爱的伟大，因此我感到非常幸福。 【16题详解】 本题考查阅读拓展。点出书名，写出书中的精彩内容，概述阅读时发生的小故事或者描述看书时的状态即可。 示例一：在阅读《昆虫记》这部由法国昆虫学家法布尔撰写的巨著时，我仿佛被一股神秘而迷人的力量牵引，进入了一个微小却精妙绝伦的世界。书中，法布尔对每一种昆虫的描绘都细致入微，他不仅仅是在记录它们的形态和习性，更是在讲述一个个生动的生命故事。当我读到他对蝉的描绘时，那不仅仅是关于蝉如何歌唱、如何生存的科普，更是一次对生命坚韧不拔精神的颂扬。我仿佛能听见夏日午后，蝉鸣此起彼伏，它们在高温下依然坚持鸣叫，那种对生命的热爱和对自由的向往深深触动了我。那一刻，我完全沉浸在了那个充满生命力的世界里，忘却了时间的流逝。阅读过程中，我还遇到了一些有趣的小插曲。有一次，正当我沉浸在法布尔对蜜蜂复杂社会结构的描述中时，一只蜜蜂竟然意外地飞进了我的房间，绕着我的书桌盘旋了几圈后，最终停在了我手边的窗台上。那一刻，我仿佛与书中的世界有了更直接的联系，那种奇妙的感受至今仍让我难以忘怀。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》，这部由尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的小说，以其深刻的主题和感人的故事情节，让我在阅读过程中经历了心灵的洗礼。保尔·柯察金那坚韧不拔、勇于斗争的精神，像一盏明灯，照亮了我前行的道路。每当我读到他在战场上英勇杀敌，或是在伤病中仍坚持学习的情节时，都会不由自主地热血沸腾，仿佛自己也置身于那个烽火连天的年代。阅读过程中，我也曾遇到挑战。有些章节描述的是革命战争的残酷和人性的挣扎，这些内容让我心情沉重，甚至一度想要放下书本。但每当这个时候，我就会想起保尔那句“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次”，这句话像一股无形的力量，推动我继续阅读下去。最终，当我读完这本书时，心中充满了感动和震撼。保尔的故事让我明白，真正的钢铁不仅仅是通过高温和锻造而成的，更是在无数次挫折和磨砺中逐渐形成的。这种精神力量，将永远激励着我面对生活中的困难和挑战。 五、名著阅读（7分） 阅读《朝花夕拾》和《西游记》的片段，完成各题。 语段一：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 ——节选自《朝花夕拾》 语段二：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” ——节选自《西游记》第三十一回 17. 下列对《朝花夕拾》和《西游记》的内容表述不准确的一项是（ ） A. 鲁迅在《二十四孝图》中借助流传的故事，批判了虚伪的孝道。 B. 有人这样评价《朝花夕拾》：既有温情的回忆，也有理性的批判。 C. 《西游记》主要讲取经的故事，但对青少年读者来说，更像一个励志的故事。 D. 唐僧是取经团队的灵魂人物，悟空为取经立下大功，沙僧则是团队的开心果。 18. 谈起《朝花夕拾》和《西游记》，有的同学对三味书屋中方正质朴的寿镜吾先生印象深刻，有的同学对没有民族偏见的藤野先生肃然起敬，有的同学喜欢神通广大的孙悟空，还有的同学喜欢坚持不懈的唐僧。那么，你喜欢书中的哪个人物？请结合名著内容说说喜欢的理由。 【答案】17. D 18. 示例一：我喜欢藤野先生。他生活朴素，治学严谨，为人正直热忱，没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 示例二：我喜欢寿镜吾先生。寿镜吾是一个秉性慈祥、学识渊博的学者，虽然有严格的一面，但总的来说，他待人宽厚慈爱，对孩子们充满了关爱。他对自己的工作充满热情，常常全身心投入到教育事业中去。 示例三：我喜欢猪八戒。猪八戒是一个乐观的、善良的、活泼、有毅力的人。猪八戒在整个取经路上是一个开心果，面对孙悟空的批评，从来不生气，不计较，虽然嘴上说要散伙，但是当唐僧遇到危险，孙悟空被赶回花果山时，猪八戒反而是居中调节，想办法让孙悟空回来帮忙，看出他有毅力。 示例四：我喜欢沙和尚。沙和尚从不埋怨路途遥远，是一个任劳任怨的苦行僧。从被收服起，沙僧一直任劳任怨，一路挑担，看管行李，保护唐僧，喂马化斋，指哪到哪。勤勤恳恳地照顾唐僧，处理事情显得井井有条。自他放弃妖怪的身份起，他就谨守佛门戒律，踏踏实实，谨守本分。 【解析】 【17题详解】 本题考查名著内容。 D.“沙僧则是团队的开心果”有误，应为八戒则是团队的开心果； 故选D。 【18题详解】 本题考查名著人物。 开放类试题，从《朝花夕拾》和《西游记》选择一个人物，说出你喜欢的原因，言之成理即可。 示例：我喜欢藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的老师，他没有丝毫的民族偏见，对来自弱国的鲁迅关爱有加。不仅关心他的学习，还为他调解与同学的矛盾。鲁迅弃医从文，回到祖国后，一直对他心怀感激与敬佩。 六、作文 （50分） 19. 水，泽被万物，只予不取；水，能动能静，刚柔并济；水，滴水穿石，坚韧耐久；水，排山倒海，雷霆万钧；水，荡涤污浊，洁净常新；水，有状无形，清澈透明；水，如潭似渊，深沉宁静；水，大器有容，可纳百川；水，避高就低，万世流淌…… 请以“像水一样 ”为题写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于 600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 像水一样生活 水，是自然界中最常见却又最神奇的物质。它能适应万物，变幻无穷，拥有诸多令人赞叹的品质。做人当像水一样，以柔韧和包容应对生活的波澜。 像水一样，能动能静。动时，它汹涌澎湃，如万马奔腾，一往无前；静时，它宛如处子，波澜不惊，深沉宁静。在生活中，我们也应有水的这种特质。面对挑战和机遇，我们要像奔腾的水流，勇敢地向前冲，去追寻自己的梦想，去开拓新的天地。而在遭遇挫折或困境时，我们则要学习水的沉静，保持内心的平和与坚定，不被外界的喧嚣所干扰，默默地积蓄力量，等待时机再次崛起。 像水一样，刚柔并济。水有时温柔如丝，轻抚岸边的花草；有时又坚硬如钢，滴水穿石。做人也应如此，既要有温柔善良的内心，关爱他人，乐于助人；又要有坚强的意志和决心，在面对困难和压力时不屈不挠，坚守自己的原则和信念。这种刚柔并济的品质，能让我们在复杂的社会中自如地应对各种情况，既不失去自己的善良本性，又能在必要时展现出强大的力量。 像水一样，清澈透明。水无论处于何种容器，始终保持着自身的纯净和透明，不为外物所染。我们在生活中也应保持心灵的纯净，不被功名利禄所迷惑，不被虚荣和嫉妒所扭曲。以真诚和坦荡对待他人，以正直和善良作为行为的准则，这样才能活得真实、自在，赢得他人的尊重和信任。 像水一样，有容乃大。“海纳百川，有容乃大”，水以其宽广的胸怀容纳了无数的溪流江河。在人际交往中，我们也要学会包容和理解他人的差异和不足，不斤斤计较，不睚眦必报。以宽容的心态对待他人的过错，以友善的态度与他人相处，这样才能营造和谐的人际关系，让生活更加美好。 像水一样生活，并非易事，但只要我们在生活中不断地学习和修炼，努力培养水的这些优秀品质，就能在人生的道路上走得更加稳健、更加从容。让我们以水为镜，映照自己的心灵；以水为师，汲取生活的智慧，让生命在如水的境界中绽放出绚丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“像水一样_______ ”是一个半命题作文，需要我们补充完整题目，并围绕水的特点来立意。所给材料阐述了水的多种特性和品质。可以从水的无私奉献、刚柔并济、坚韧不拔、强大力量、自我净化、包容大度等方面立意。比如，补充为“像水一样无私”，表达学习水的奉献精神；“像水一样坚韧”，强调在面对困难时要有水滴水穿石的毅力；“像水一样包容”，倡导拥有水纳百川的胸怀。 第二，选材构思。如写成记叙文，如“像水一样坚韧”，可以讲述自己学习某种技能（如弹钢琴、练习书法）的经历。如起初遇到重重困难想要放弃，但想到水的坚韧耐久，最终坚持下来取得进步。又如以“像水一样包容”为题，可以回忆自己与同学发生冲突，自己起初不肯让步，后来在老师的教导下，明白了要像水一样有容乃大，主动与同学和解，收获了珍贵的友谊。如写成议论文，若以“像水一样无私”为论点，可以列举古代名人如范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私事迹，现代如焦裕禄一心为人民服务，不顾自身的奉献精神，论证像水一样无私能成就伟大。以“像水一样刚柔并济”为论点，可引用老子“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”，阐述水的柔能绕指，刚能穿石，进而联系到为人处世既要有温和柔顺的一面，也要有坚定刚强的一面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湘阴县长仑四校2024-2025学年七年级下学期期末调研语文试卷 时间：120分钟 满分：120分 一、积累与应用 （24分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 红日初升，其道大光。 总是不禁（jīn）想起那些年轻的面容，他们把青春华章写在祖国大地上，用奋斗成就了“可爱的中国”。一百多年前，中国青年的觉醒，点燃了中华民族伟大复兴的奋斗之光。民族危难之际，五四运动 ，先进青年知识分子 ，为拯 （zhěng）救民族危亡、悍卫民族尊严、 民族力量，掀（xuān）起了伟大的社会革命运动，展现了革命英雄的气魄。在革命征程上，青年的英勇战斗事迹不胜枚举，他们为人民的江山打下了最滚烫、最壮美的底色。 在新中国的大地上，青春的汗水，汇入巩固人民政权、打造崭（zhǎn）新江山时代大潮。改革开放中，广大青年发出“我与祖国共奋进”的青春强音，一张张亮丽的青年名片 在时代画卷上。 步入新时代，中国青年发扬并继承了前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 不禁 （jīn） B. 拯（ zhěng） 救 C. 掀 （xuān） 起 D. 崭 （zhǎn） 新 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 悍卫 B. 气魄 C. 不胜枚举 D. 韶华 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 暴发 妙手回春 凝聚 印刻 B. 爆发 力挽狂澜 凝结 雕刻 C. 爆发 力挽狂澜 凝聚 印刻 D. 暴发 妙手回春 凝结 雕刻 4. 对文中划线句子的病因分析，正确的一项是（ ） A. 不合逻辑 B. 缺少主语 C. 句式杂糅 D. 用词不当 综合性学习（5分） 5. 生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。 （1）社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语： 救 百病 千家 治 请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。 上联：妙手回春________________ 下联：灵丹济世____________ （2）在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。 小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？ 6. 默写 （1）念天地之悠悠，_______________。 （2）_______________，柳暗花明又一村。 （3）有约不来过夜半，_______________。 （4）杜牧《泊秦淮》中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是“_______________，_______________”； （5）《登飞来峰》中的“_______________，_______________”与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近。 二、古诗词阅读。（6分） 【甲】 闻官军收河南河北 唐·杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春①作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【乙】 闻武均州报已复西京 南宋·陆游 白发将军②亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露③，中兴④赦令疾风雷。 悬知⑤寒食朝陵使⑥，驿路梨花处处开。 【注释】①青春：指明丽的春天的景色。②白发将军：指式钜，当时任均州知府兼安抚使。③深雨露：比雨露还要深。④中兴：指中兴之君，即宋高宗。⑤悬知：预测，料想。⑥朝陵使：指朝祭帝王陵墓的使者。 7. 甲乙两首诗歌的标题，分别用“收”和“_____”等词点明了诗歌的创作背景。 8. 甲诗抒情直接，乙诗情感含蓄，尾联都运用了想象的手法，结合两首诗歌的尾联，分析诗人不同的喜悦之情。 三、文言文阅读（12分） 9. 学完《活板》后，小文为小语推荐了《梦溪笔谈》其他篇目，请你跟他一起阅读下面内容，完成下列各题。 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （节选自《活板》） 【乙】①余又尝过金陵，人有发六朝陵寝，得古物甚多。余曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸合之令圆仅于无缝，为九龙绕之，功侔①鬼神。世多谓前古民醇②，工作率多卤拙③，是大不然。古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟。 ②后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自《梦溪笔谈•器用》，有删改） 【注】①侔：齐，相等②醇：淳朴。③卤拙：笨拙。 （1）用“/”给文中画波浪线句子断句（断两处）。 可 以 屈 伸 合 之 令 圆 仅 于 无 缝 （2）解释下列加点词语的意思。 ①纸灰之类冒之 ②持就火炀之 ③余又尝过金陵 ④后世风俗虽侈 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 ②古物至巧，民醇故也，民醇则工不苟 （4）根据上面两则文言文，在横线处填写恰当的内容（各填一字）。 【甲】文抓住“_____”一字介绍活字印刷术这一技术；【乙】文则抓住“_____”一字介绍玉臂钗的特点。 （5）【甲】【乙】两文都表现了中国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，但【乙】文还表现了作者什么情感？ 四、现代文阅读（21分） （一）（8分） 阅读下列非连续性文本，完成后面的各题。 材料一： ①近日发布的《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，我国未成年网民数量已接近2亿人，互联网已经融入了青少年学习和生活的方方面面。互联网在带来便利的同时，也产生了一些不容忽视的问题。比如，一些未成年人在互联网空间打赏直播、沉迷游戏等。持续开展净化网络空间行动，对守护未成年人健康成长至关重要。 ②2020年以来，全国至少有20多部法律法规及政策文件提及“未成年人网络保护”相关内容。今年，我国第一部专门性的未成年人网络保护综合立法《未成年人网络保护条例》正式施行；游戏行业首个完整的未成年人消费管理规范发布，用于未成年人游戏消费退费纠纷解决；等等。国家通过法律法规规范和技术限制等方式，有效治理了网络空间乱象，为未成年人构筑更加清朗的网络空间。 ③网络平台应切实履行主体责任，完善审核和管理机制，及时发现并处置不良信息。还应建立专门针对未成年人的网络保护机制，研究更新青少年模式和防沉迷系统等。强化内容供给，积极制作和传播有益于青少年成长的网络文化产品。此外，还应充分利用人工智能、大数据等新技术新手段，提升对有害信息的识别和处置能力。 ④家庭和学校是未成年人的重要成长场所。家长作为未成年人的监护人，应帮助未成年人树立健康的网络使用观念，合理管理网络使用时间。学校应将网络素养教育纳入课程体系，以提升学生的辨别能力和保护意识。 （作者/朱轶琳摘自《经济日报》2024-06-07，有删改） 材料二： 青少年使用互联网频率统计表 每天上网 每周上网 每月上网 一年上几次网 从不上网 小学生 25.5% 53.1% 12.9% 4.5% 4.0% 初中生 25.7% 55.7% 14.0% 3.4% 1.2% 高中生 33.6% 44.6% 16.2% 4.6% 1.0% 整体 29.1% 51.0% 13.7% 4.0% 2.2% （数据来自《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》） 10. 下列说法与材料意思相符的一项是（ ） A. 2020年以来，全国至少已经有了20多部专门性的未成年人网络保护法。 B. 网络平台应充分利用新技术新手段，提升对有害信息的识别和处置能力。 C. 家长应帮助未成年人树立健康的网络使用观念，禁止未成年人使用网络。 D. 初中生互联网普及率达98.8%，每天上网频率远超其他学龄段未成年人。 11. 请根据材料二的内容填空。 从整体来看，青少年使用互联网频率较____________，近三成____________，半数以上____________；从不同学龄段的青少年来看，越到高学龄使用网络的频率越____________。 12. 为引导同学们文明健康上网，班委会准备制定一份《文明上网班级公约》，请你结合以上材料，拟写两条公约条文。 （二）（13分） 阅读记叙性文章，完成各题。 童年读书 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我最大的乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。 但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文，或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②人真是怪，越是不让他看的东西、越是不让他干的事情，他看起来、干起来越有瘾，所谓偷来的果子吃着香就是这道理吧。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨，才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。那时我的记忆力真好，用飞一样的速度阅读一遍，书中的人名就能记全，主要情节便能复述，一些警句甚至能成段地背诵。我还记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。 他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先看看，帮你批判批判！”他把我的《三家巷》揣进怀里跑走了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 （有删改） 13. 作者写了童年时读书的四件事，请用简洁的语言概括故事内容。 （1）为读《封神演义》，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的权利；（2）为读《青春之歌》，____________________________；（3）为读《破晓记》，去猪圈的棚子里找书，被几十只马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打；（4）为读《三家巷》，________________________。 14. 结合选文内容，说说童年时，父亲为什么反对“我”看“闲书”？ 15. 文中第③段划线句子“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。”请联系上下文回答“我”当时为什么感到“幸福”？。 16. 作者童年时如痴如醉忘我地阅读“闲书”，或许你也有类似经历。请你以读过的某本书为例，并结合其精彩内容来描述这段经历。 五、名著阅读（7分） 阅读《朝花夕拾》和《西游记》的片段，完成各题。 语段一：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 ——节选自《朝花夕拾》 语段二：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。” ——节选自《西游记》第三十一回 17. 下列对《朝花夕拾》和《西游记》的内容表述不准确的一项是（ ） A. 鲁迅在《二十四孝图》中借助流传的故事，批判了虚伪的孝道。 B. 有人这样评价《朝花夕拾》：既有温情的回忆，也有理性的批判。 C. 《西游记》主要讲取经故事，但对青少年读者来说，更像一个励志的故事。 D. 唐僧是取经团队的灵魂人物，悟空为取经立下大功，沙僧则是团队的开心果。 18. 谈起《朝花夕拾》和《西游记》，有的同学对三味书屋中方正质朴的寿镜吾先生印象深刻，有的同学对没有民族偏见的藤野先生肃然起敬，有的同学喜欢神通广大的孙悟空，还有的同学喜欢坚持不懈的唐僧。那么，你喜欢书中的哪个人物？请结合名著内容说说喜欢的理由。 六、作文 （50分） 19 水，泽被万物，只予不取；水，能动能静，刚柔并济；水，滴水穿石，坚韧耐久；水，排山倒海，雷霆万钧；水，荡涤污浊，洁净常新；水，有状无形，清澈透明；水，如潭似渊，深沉宁静；水，大器有容，可纳百川；水，避高就低，万世流淌…… 请以“像水一样 ”为题写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于 600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$