25《少年闰土》教案-2025-2026学年统编版语文六年级上册

《少年闰土》教案(详案) 教学目标: 1.会写本课12个生字，会写本课14个词语。 2.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情的朗读课文，背诵第一自然段。 3.能抓住关键词句，借助资料体会“我”的内心世界。 4.仿照第一自然段描写一张照片呈现的生活瞬间。 教学重点、难点： 重点：体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情的朗读课文，背诵第一自然段。 难点：能抓住关键词句，借助资料体会“我”的内心世界。仿照第一自然段描写一张照片呈现的生活瞬间。 教学准备： 教学课件、学生预习。 教学过程 一、导入，揭示课题。 据信息猜人物 二、初读，检查预习。 1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。检查生字词 ①课件出示词语，生读词谈发现 2.梳理故事情节 ①默读课文，思考：全文讲了几部分内容?各部分讲什么？将学习单上的思维导图填完整。 ②梳理出:相忆 相识 相处 相别 三、品读，感受形象 同学们，这篇课文重点在给我们讲述哪个情节？(相处)在课文的哪几自然段？那我们就重点来研读相处这个情节，现在请四人小组，合作学习相处这一部分。请一位同学来为大家读一读小组合作要求。 1.小组合作学习 （1）闰土和我说了哪些新鲜事儿？分别在哪些段落？用【 】标出。 （2）给这些新鲜事儿拟个小标题。写在卡纸上。 （3）小组内讨论：说说闰土是一个怎样的孩子？你从哪儿体会到的？ 2.汇报成果，感受闰土形象。 （1）小组汇报闰土和我说了哪些新鲜事儿？在哪些段落？（小组汇报，师及时在课件上批注） （2）小组汇报小标题，及时贴上黑板。 （3）你从中感受到闰土怎样的形象？(做成超级链接)梳理出闰土“聪明能干、机智勇敢、见多识广”的形象。 随文理解词语：大竹匾，秕谷，稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背，鬼见怕，观音手，跳鱼儿，獾猪，猹，无端 随文理解“检贝壳”的“检”是尊重原文不是错别字。 3.视频演示竹匾捕鸟，生现场体验装弶捕鸟。 4.指导感情朗读。 四、迁移，练笔提升。 农村生活还有许多有趣的事情，请欣赏视频，然后模仿“雪地捕鸟”写一写其中一个场景。 五、推荐，阅读《故乡》 《故乡》是鲁迅于在1921年1月创作的短篇小说，首次发表于《新青年》第9卷第1号。 六、回顾，畅谈收获。 1.这节课你有什么收获？ 2.是的呀，闰土是这么一位机智勇敢、见多识广的少年，而作为城里面条件优越的少爷——“我”是怎么样的形象呢？这个我们下节课再继续学习。这节课我们先上到这里。请完成以下作业。 七、作业，复习巩固。 1.挑选一个童年生活中有趣的场景，写下来，课后和同伴交流交流。2.推荐阅读鲁迅的《故乡》。 学科网（北京）股份有限公司 $$