第22课《梦回繁华》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

本文围绕《梦回繁华》展开，聚焦文艺性说明文知识，通过解说《清明上河图》任务驱动教学。承接说明文学习基础，呼应单元主题，培养学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造素养，如在分析语言特色中提升语言运用能力。 该设计亮点在于任务驱动贯穿全程，融合“五有四化”理念，引入VR技术。从学生层面提升表达与思维能力，为教师提供清晰授课路径，增强课堂互动性，有效突破教学难点。

八上22 梦回繁华 教学设计 【教学目标】 ①学生通过浏览文章,在完成具体任务中,明确说明文内容,梳理“繁华”的具体表现。 ②学生通过跳读和细读,分析文章结构层次的明晰美,领略文艺性说明文语言的典雅美。 ③学生通过助读资料和深入探究,领悟画作和文章背后的意蕴,进而感受我国文艺工作者杰出才华和家国情怀,勇担保护、传承中华优秀文化的重任。 【教学重难点】 明确说明文内容,梳理“繁华”的具体表现,分析文章结构层次的明晰美,领略文艺性说明文语言的典雅美。 【教学过程】 “岁月皆刻画墨中,百态尽显绢绫上。黄粱一梦到汴京,浮生惊醒在画中。” 导入:(播放《国家宝藏》片头)同学们,央视《国家宝藏》最新一期节目将联合湖南省博物院展出《清明上河图》,我是本次的解说员培训导师——李老师,恭喜各位同学通过层层选拔获得本次解说员培训的入场券。我们今天培训的任务是根据课文内容,向参观者解说这件珍贵文物。 这是我们教材第五单元的一篇说明文,和我们前面学习的三篇说明文有所不同,她是一篇“文艺性说明文”,我们先来了解一下什么是“文艺性说明文”(学生齐读)他的特点是有明确的说明对象,文学性的语言以及深厚的意蕴。 挑战任务一:这是恢宏的画卷,怎么条理分明地解说清楚? 前置作业:作为一名国宝解说员,在解说时需要有清晰的思路,面对这幅恢宏的画卷,你怎么条理分明地解说清楚? 【小贴士】可以从名称、时代、作者、艺术特色、创作意图、画卷内容、社会价值等方面解说。 明确:学生结合思维导图上台直接开启解说。其他同学认真聆听,做出精彩点评。点评内容要涉及逻辑清晰、内容全面、情境设置恰当等内容,尤其引导学生关注第二段“作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”以及第四段“开卷处、中段、后段”的相关内容,让学生