第4课 第2课时 在实践中追求和发展真理-【金版教程】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化创新导学案课件PPT（统编版）

第二单元　认识社会与价值选择 第四课　探索认识的奥秘 第2课时　在实践中追求和发展真理 1.理解真理的含义与客观性。2.理解并区分真理的特点。3.理解认识的反复性和无限性。 目录 CONTENTS 02 议题探究　提升素养 05 课时作业 03 体系构建　整体感知 01 自主学习　获取新知 04 随堂演练　巩固新知 01 自主学习　获取新知 含义 真理是标志__________同__________相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其__________的_____________ 基本属性 真理最基本的属性是__________ 真理面前人人平等 由于人们__________、观点和方法不同，每个人的__________、认识能力和__________不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识 在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。即真理只有__________。真理面前________________ 知识点一　真理是客观的 主观 客观 规律 正确反映 客观性 立场 知识结构 认识水平 一个 人人平等 自主学习　获取新知 提示：不是。真理是客观的。人们对同一个确定的对象会产生多种认识，但真理只有一个，不能用人数的多少来确定真理。 多数人公认的认识就是真理吗？ 自主学习　获取新知 真理都是有条件的 任何真理都有自己适用的_________________，如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成__________ 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是_________________、理论与实践的具体的历史的统一 如果我们不顾过程的推移，不随着__________的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越__________，把适用于一定条件的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为__________ 真理的条件性和具体性表明，____________________往往是相伴而行的 知识点二　真理是具体的有条件的 条件和范围 谬误 主观与客观 历史条件 历史条件 谬误 真理和谬误 自主学习　获取新知 真理是具体的、有条件的，因此，任何真理中都包含着谬误。这种说法正确吗？ 提示：不正确。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会转化为谬误。真理和谬误有着严格的界限。 自主学习　获取新知 角度 阐释 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受到具体的_______________的限制，总要受到不同的__________、观点、方法、知识水平、________________、生理素质等条件的限制 从认识的客体来看 客观事物是复杂的、__________的，其________的暴露和展现有一个过程 结论：人们对一个事物的正确认识往往要经过从__________到认识、再从__________到实践的多次反复才能完成 知识点三　追求真理是一个过程 1．认识具有反复性 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制。 实践水平 立场 思维能力 变化着 本质 实践 认识 自主学习　获取新知 原因 认识的对象是无限的、变化着的__________，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的__________是不断发展的 结论 人类认识是无限发展的，追求真理是一个__________的过程 2.认识具有无限性 物质世界 社会实践 永无止境 自主学习　获取新知 3.认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或______________的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 4．方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中______________真理，在实践中_______________真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 螺旋式上升 认识和发现 检验和发展 自主学习　获取新知 追求真理永无止境，是否说明人们不可能获得对事物的真理性认识？ 提示：真理是具体的、有条件的，也是不断发展的，认识具有无限性，所以追求真理的过程是永无止境的。但是这并不能说明人们不可能获得对事物的真理性认识。人们可以通过发挥主观能动性，实现对事物本质和规律的正确认识，即获取真理性认识。 自主学习　获取新知 1．多数人的意见即真理。(　　) 提示： ×　真理是客观的。多数人的意见还是属于主观的范畴，人们的主观判断不可以检验认识的正确与否，因此不能把多数人的意见当作真理。 2．真理是有条件的，因此任何真理中都包含着谬误。(　　) 提示： ×　真理是有条件的，是指任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。“任何真理中都包含着谬误”的说法错误。 自主学习　获取新知 3．真理是具体的有条件的，要做到客观与主观具体的历史的统一。(　　) 提示： ×　真理是具体的有条件的，要做到主观与客观具体的历史的统一。 4．认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。(　　) 提示： ×　认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程。 自主学习　获取新知 5．认识的对象是无限变化的物质世界，所以真理在不断推翻自身中向前发展。(　　) 提示：× 认识具有无限性和上升性，认识的对象是无限变化的物质世界，但是那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。 6．认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。(　　) 提示：× 　认识虽具有反复性、无限性和上升性，但并不表明认识是圆圈式的循环运动，而是波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。 自主学习　获取新知 02 议题探究　提升素养 议题一　真理的含义与特点 情景一　实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说：“‘它是有用的，因为它是真的’，或者说，‘它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。” 而毛泽东认为：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。 议题探究　提升素养 情景二　人口问题关系到国家和民族的未来。新中国成立以来，我国人口政策不断演变。从上世纪70年代初的“一个不少，两个正好，三个多了”，到80年代初施行的“只生一个好”；从2015年“全面两孩”政策落地，到2021年全面实施“一对夫妇可生育三个孩子”，再到如今多省出台补贴政策鼓励生育。半个世纪以来，我国的生育政策经历了不断调整、逐步演变和全面完善的过程。 二十届中央财经委员会第一次会议提出，要以改革创新推动人口高质量发展。会议对中国人口发展作出全面部署，提出新目标，明确路线图——以人口高质量发展支撑中国式现代化，把人口高质量发展摆在了中国式现代化的宏伟蓝图中。 议题探究　提升素养 [问题探究] (1)结合情景一，谈谈什么是真理？真理有什么特点？ (2)真理的基本属性是什么？谈谈你对这种基本属性的理解。 参考答案：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理具有客观性，真理是具体的、有条件的。 参考答案：真理最基本的属性是客观性。人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 议题探究　提升素养 (3)结合情景二，运用真理特点的知识，探究我国人口政策不断演变的合理性。 参考答案：①真理是客观的，是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。②人口政策的制定应当反映社会发展的客观需要和人口变化的规律，并随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善。我国不同时期的人口政策反映了特定时期的社会发展需要，在经济社会发展中发挥了重要作用。 议题探究　提升素养 1．正确理解真理的特点 特点 理解 客观性 ①真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律 ②检验真理的标准是客观的社会实践 ③承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等” ④真理的内容是客观的，形式是主观的 条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的 具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；真理需要不断丰富、发展和完善 议题探究　提升素养 2.真理和谬误的关系 真理是主观与客观的统一。真理的内容是客观的，而形式是主观的，属于认识的范畴。不能把真理等同于客观实在。 真理 谬误 不同 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映 是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，二者泾渭分明，不能混淆 关系 真理和谬误相互依存，在一定条件下相互转化 议题探究　提升素养 1．下图漫画《争论》蕴含的哲理是(　　) ①主体对事物的认识往往受到认识角度的影响　 ②认识结果的不同反映了人们的认识水平不同　 ③对同一事物的某一方面的认识都具有真理性　 ④对同一事物，人们可能会有不同的认识结果 A．①③ B.①④ C．②③ D．②④ 解析：漫画反映的是认识角度不同，而不是认识水平不同，②不符合题意。在同一条件下，人们对同一对象某一方面的真理性认识只有一个而不可能有多个，③错误。 议题探究　提升素养 2．“吃就吃新鲜的”，这是人们经常挂在嘴边的一句话。在通常情况下，对大多数食品而言，越新鲜，味道越好，其营养价值也越高。但对黄花菜、海蜇、木耳等食品而言，“新鲜”往往意味着可能存在食物中毒的隐患。上述材料说明(　　) ①真理总是局限于一定的条件和范围　②真理与谬误并无明显的界限　③真理是主观与客观的具体的历史的统一　④真理是对客观事物及其规律的正确反映 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 议题探究　提升素养 解析：真理和谬误的根本区别在于主观是否与客观符合。真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；而谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着原则的区别、严格的界限，②错误。材料主要讲述真理是具体的、有条件的，而未涉及真理的含义，④不符合题意。 议题探究　提升素养 议题二　全面理解追求真理的过程 情景一　1992年9月21日，中国载人航天工程正式立项批准实施，代号为“921工程”。三十载，三大步，圆梦强国。从1999年第一艘无人试验飞船“神舟一号”发射到2021年天和核心舱入轨，2022年，问天实验舱、梦天实验舱入轨。2024年10月30日，神舟十九号载人飞船成功对接于空间站天和核心舱前向端口。每一次飞行都比上一次更先进、更完美，中国人正在一步步实现自己的航天梦。 议题探究　提升素养 情景二　中国式现代化的历史演进是追求真理的光辉典范。在社会主义革命和建设时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人结合中国具体实际，艰辛探索中国现代化建设道路和基本规律问题，明确提出并逐步形成“四个现代化”战略思想。在改革开放时期，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人立足党和国家事业发展的千秋大计，顺应时代潮流明确提出“中国式的现代化”战略构想，并作出“三步走”的具体安排。进入新时代，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，紧密结合新时代特点，创造性地丰富和发展了“中国式现代化”的新蓝图和新形态。 议题探究　提升素养 [问题探究] (1)请你简述一下“认识运动的特点”的相关知识。 参考答案：认识具有反复性、无限性和上升性。人们对事物的认识是一个从实践到认识，再从认识到实践的一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 议题探究　提升素养 (2)结合情景一，运用“追求真理是一个过程”的知识探究我国空间站建设过程的科学性。 参考答案：①认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。我国对宇宙的探索经历了三大步，三十年的积累，经过多次创新、验证，中国航天人对太空的探索更先进、更完美。②认识具有无限性。社会实践是不断发展的，人类认识能力也是无限发展的，我国对宇宙的探索，随着条件的不断变化，愈发具体而深入，是一个永无止境的过程。③认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。我国空间站建设在实践基础上不断向前发展，逐步深入和取得成效。 议题探究　提升素养 (3)结合情景二，说明党在中国式现代化的历史演进中是如何追求真理的。 参考答案：①认识具有无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，人们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②中国共产党根据中国革命、建设、改革实践的发展，将马克思主义同中国具体实际和时代特征相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，实现理论和实践的创新突破，成功推进和拓展了中国式现代化。 议题探究　提升素养 1．追求真理是一个过程 特点 含义 原因 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 ①从认识的主体来看：人们对客观事物的认识受到实践水平的限制，受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 ②从认识的客体来看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展 议题探究　提升素养 2.认识过程中的三种错误观点 一是“直线论”——认为人的认识是直线式的前进。 二是“循环论”——认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。 三是“终极真理论”——认为真理已经达到了极限，不可能再发展了。 议题探究　提升素养 3．人的成长不只是生理上的，更是认识上的：幼时自认为什么都不懂，大学时自认为什么都懂，毕业后才知道什么都不懂；中年又以为什么都懂，到晚年才觉悟一切都不懂。人一生中认识上的这种变化在一定程度上表明(　　) ①认识具有无限性　②认识是一种圆圈式的循环运动　③认识具有反复性　④真理在不断发展中推翻自身，超越自身 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 解析：认识是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，而不是圆圈式的循环运动，②错误。真理在发展中不断超越自身，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，④错误。 议题探究　提升素养 4．(2024·全国甲卷)官厅水库是新中国修建的第一座大型水库，曾是北京的重要水源地，被视作中国人向水患“抗争”的杰作。20世纪80年代后期，官厅水库库区严重污染，1997年退出了北京市饮用水体系。2007年，官厅水库恢复北京备用饮用水水源地功能。党的十八大以来，官厅水库华丽转身为国家湿地公园，被誉为“一泓碧水，生态明珠”。官厅水库功能变迁折射的认识论道理是(　　) ①真理是客观的，在真理面前人人平等　②认识的根本目的是在实践中认识和发现真理　③认识和实践是一个充满矛盾的曲折发展过程　④任何真理都是认识和实践具体的历史的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 议题探究　提升素养 解析：官厅水库功能变迁体现了认识的发展过程，折射的是认识和实践的关系，没有强调真理的客观性和真理面前人人平等，①不符合题意。认识的根本目的不是认识和发现真理，认识本身不是目的，实践才是认识的目的，只有把真理性认识用于指导实践，才能达到改造世界的目的，②错误。 议题探究　提升素养 03 体系构建　整体感知 体系构建　整体感知 38 04 随堂演练　巩固新知 1．在黎以局势急剧升级之际，美国政府公开呼吁停火，不希望以色列把平民或民用基础设施作为袭击目标。同时，却在暗中支持以色列升级对真主党的军事行动。这一美式“双标”表明(　　) A．人们的观点不同，在同一条件下对同一对象的认识只有一个 B．由于利益立场不同，对同一确定对象会产生多种不同的认识 C．真理具有条件性，任何真理都有自己的适用条件和范围 D．真理都是具体的，会随着历史条件的变化发展而不断推移 解析：在同一条件下对同一对象的正确认识只有一个；人们的观点不同，在同一条件下对同一对象的认识可能不同，也可能相同，A排除。材料不体现真理的条件性和具体性，C、D均排除。 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 40 2．习近平总书记指出，有些人认为发展起来的中国必然成为一种“威胁”，甚至把中国描绘成一个可怕的牛魔王。好在真理是客观存在的，并不会随着这样那样的说法而改变。习近平总书记的讲话旨在表明(　　) ①谬误不是对客观存在的反映　②真理具有客观性，真理面前人人平等　③真理与谬误的界限不容混淆　④真理可以超越历史条件而存在 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：谬误是对客观存在的错误反映，①错误。真理是具体的、有条件的，任何真理都是在一定的条件下的真理，超越一定的历史条件，真理就会转化为谬误，④错误。 　 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 41 3．1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了(　　) ①认识具有反复性，人们追求真理的过程总是曲折的　②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程　③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提　④认识具有相对性，世界上不存在任何真理性认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 42 解析：真理在发展中不断超越自身，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，③错误。认识具有相对性是指真理是有条件的，但真理具有客观性，真理性认识是客观存在的，④错误。 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 43 4．在我们党的历史上，在马克思主义与中国实际结合的过程中，党的指导思想不断与时俱进。如果把党的全部历史分为民主革命和社会主义建设两大时期，那么把毛泽东思想写在党的旗帜上是民主革命时期党的指导思想的与时俱进，把中国特色社会主义理论体系写在党的旗帜上是社会主义建设时期党的指导思想的与时俱进。党的指导思想的与时俱进(　　) ①反映了认识具有无限性，追求真理是一个永恒的过程　②体现了真理是具体的，是理论与实践的历史的统一　③体现了真理是有条件的，超出这个条件就会成为谬误　④反映了认识具有反复性，需要经历多次反复才能完成 A．①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：材料强调人们在实践中追求和发展真理，没有涉及真理转化为谬误，③排除。材料强调认识的无限性和上升性，没有体现反复性，④排除。 随堂演练　巩固新知 1 2 3 4 44 05 课时作业 知识点一　真理是客观的 1．每一位同学都想选择一所比较好的学校，所以经常会问到“学校好不好”这个问题，有的同学比较注重环境，有的同学喜欢严格的教学，所谓仁者见仁，智者见智，每个人心里的答案都不一样。这告诉我们(　　) A．认识受到多种因素影响，但真理是客观的 B．真理常常掌握在少数人的手中 C．真理是客观符合主观 D．同一条件下对同一确定对象的真理性认识有多个 解析：真理是客观的，真理面前人人平等，而不是掌握在少数人的手中，B排除。真理是主观符合客观，C排除。真理具有客观性，对同一确定对象有多种认识，但在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个，D排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 46 2．中国共产党第二十次全国代表大会通过了《中国共产党章程(修正案)》。党章的一次次修改，体现党的理论创新、实践创新和制度创新的时代特色；党章的一次次完善，彰显中国共产党人推陈出新、与时俱进的创造精神。这体现了(　　) ①真理在发展中不断超越历史条件限制　②真理可以在超越自身中不断发展　③真理和谬误在一定条件下相互转化　④真理是理论与实践具体的历史的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：真理不能超越历史条件限制，真理是有适用的条件和范围的，①错误；材料未涉及真理和谬误的转化，③不符合题意。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 47 知识点二　真理是具体的有条件的 3．最近，流行一种“吃肉减肥法”，这种方法号称不用管住嘴也不用迈开腿，只要限制碳水化合物的摄入，多吃肉就能减肥。但有关专家研究发现，不吃碳水化合物初期有一定的减肥效果，但长期不吃碳水化合物对身体的影响还是很大的，食物中缺少了碳水化合物，从而形成一种叫酮的物质，酮极易引发糖尿病或加重糖尿病人的症状，诱发休克甚至死亡。这说明(　　) ①真理有自己的适用条件和范围　②真理与谬误的界限有时难以划分　③真理在谬误的基础上不断超越自身　④认识在主体与客体的相互作用中得以发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：真理与谬误具有严格的界限，不容混淆，②错误。真理在实践的基础上不断超越自身，而不是在谬误的基础上超越自身，③错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 48 4．“感冒了，多喝点水吧。”在生活中，当我们不小心伤风感冒时，总是会听到医生给出这样的建议。但澳大利亚的医学家们指出，对于某些特定的呼吸道疾病来说，多喝水甚至会对身体有害。这说明(　　) ①医学家和医生对真理的认识是不同的　②真理与谬误的界限是相对的有条件的　③任何真理都有自己特定的条件和范围　④真理与谬误是相伴而行、相互转化的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：人们对同一事物会有不同的认识，但真理性认识只有一个，①说法否认了真理的客观性，错误。真理与谬误是相伴而行的，但是真理和谬误有着明显的界限，不容混淆，②错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 49 5．《人民日报》评论员文章指出，宪法必须随着实践发展而不断发展，宪法只有不断适应新形势吸纳新经验、确认新成果才具有持久生命力。这一观点的哲学依据是(　　) ①真理是具体的、有条件的　②真理具有反复性、无限性和上升性　③真理中包含着谬误　④真理是理论与实践的具体的历史的统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：认识具有反复性、无限性和上升性，②错误。与客观对象相符合的认识是真理，不符合的认识则是谬误，真理与谬误不容混淆，不能相互包含，③错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 50 知识点三　追求真理是一个过程 6．三国时期，我国已经有了关于火星的明确记载，表明古人已经用肉眼对火星的运转作了比较准确的观察。17—19世纪，欧洲人用望远镜观测到火星的表面有许多河床。如今，人类近距离拍摄到火星的表面有许多类似月球表面的坑洞，并观测到火星表面的气温、气压等现象。这说明(　　) ①认识具有无限性，追求真理永无止境　②真理永远不会停止前进的步伐，在发展中不断否定自身　③真理和谬误往往是相伴而行的，探索真理中难免会犯错误　④认识具有上升性，因为作为认识基础的社会实践是不断发展的 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 解析：真理在发展中不断完善，不断超越自身向前发展，而不是否定自身，②说法错误。材料中并无体现真理和谬误相伴而行，③排除。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 51 7．过去人们普遍认为，健康就是没有生病或者体质健壮，后来又认识到心理健康也是健康的重要内容。世界卫生组织对健康做出了定义：健康不仅是躯体没有疾病，还包括心理健康、道德健康以及良好的社会适应性。从哲学上看，这表明(　　) ①人的认识具有反复性和无限性　②真理总是在认识发展中不断被否定　③认识随着社会实践的发展而发展　④认识都是主观与客观的具体的历史的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，②错误。正确的认识是主观与客观的具体的历史的统一，④错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 52 8．党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握新时代中国和世界发展大势，在对外工作上进行一系列重大理论和实践创新，形成了习近平外交思想，为应对世界之变、时代之变、历史之变贡献中国智慧、中国方案。习近平外交思想的形成说明(　　) ①客观事物复杂变化，人们对事物的认识具有反复性　②与时俱进，在实践中发展真理是我们永恒的使命　③个体认识是无限的，追求真理是永无止境的过程　④认识具有上升性，真理在发展中不断地超越自身 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：材料体现的是习近平外交思想的形成，不涉及认识具有反复性，①不符合题意。个体认识是有限的，③错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 53 9．“一个伟大的基本思想，即认为世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体，其中各个似乎稳定的事物同它们在我们头脑中的思想映象即概念一样都处在生成和灭亡的不断变化中……如果人们在研究工作中始终从这个观点出发，那么关于最终解决和永恒真理的要求就永远不会提出了。”——摘自《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》对此，以下解读正确的是(　　) ①对同一确定对象的正确认识不止一个　②任何真理都是具体的、有条件的　③任何真理都是相对于特定的过程来说的　④认识是变化的，真理与谬误没有严格的界限 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：对同一确定对象的正确认识只有一个，①错误。真理与谬误有明确的界限，④错误。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 54 10．国际科学界曾对1969年至1972年采集的阿波罗样品进行研究并得出了月壤中未发现任何含水矿物的结论。此后，月球不含水成为月球科学的基本假设。2024年7月，我国科学家宣布在月壤中首次发现了分子水，这为未来月球资源的开发和利用提供了新的可能性。这体现的哲学道理是(　　) ①认识源于实践是实现理论与实践相统一的充分必要条件　②真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身　③实践中产生的认识要回到实践中去指导实践，服务实践　④受主客观条件限制，人们对事物的认识往往具有反复性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：认识源于实践是实现理论与实践相统一的前提，而非充分必要条件，①错误。材料强调的是认识的反复性，不体现真理在发展中不断地超越自身，②不符合题意。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 55 11．阅读材料，完成要求。 杰出的科学家、“两弹一星”元勋周光召院士深谙科学探索的真谛，他指出，客观唯实、追求真理是科学家的首要任务，强调科学家在追求真理的过程中，应并重理论与实践，尤其要重视理论与实验间的不一致之处，因为这正是发现新知、实现突破的关键所在。 在科学探索的道路上，他提倡以包容的心态对待科学研究，允许犯错，鼓励试错，保持自信，勇于面对挫折与失败，坚信每一次尝试都是向成功迈进的一步，坚持下去就会迎来光辉灿烂的前景。科学家要能虚心听取不同学术观点，他提出学术民主和自由争鸣是繁荣科学的唯一途径。他认为科学精神、科学态度、科学方法，是包括科技工作者在内的全体公民都要终身学习和培养的。他是科普工作的“领路人”和“开拓者”，他是科学精神的“倡导者”和“践行者”。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 56 结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，说明周光召院士的观点对当代青年人追求和发展真理的启示。 答案：①真理具有客观性，要尊重真理、客观唯实，坚持科学精神、科学态度、科学方法，倡导学术民主和自由争鸣。②真理是具体的有条件的，真理与谬误往往相伴而行。追求真理要敢于尝试、允许犯错、不断坚持。③认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。既要不断克服追求真理过程中的困难，又要坚定信心，不断求知终身学习，在实践中检验和发展真理。④实践与认识辩证关系要求坚持理论与实践相结合。既通过实践探索和发现真理，又用科学认识来指导变革促进社会进步。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 57 解析：本题属于启示类主观题。审材料，信息①：他强调科学家在追求真理的过程中，应并重理论与实践，尤其要重视理论与实验间的不一致之处→可从实践与认识辩证关系要求坚持理论与实践相结合的角度加以分析说明。信息②：勇于面对挫折与失败，坚信每一次尝试都是向成功迈进的一步→可从真理是具体的有条件的角度加以分析说明。信息③：允许犯错，鼓励试错，并虚心听取不同学术观点，以促进科学事业的蓬勃发展→可从追求真理是一个永无止境的过程角度加以分析说明。信息④：在科学探索的道路上，他提倡以包容的心态对待科学研究……他是科学精神的“倡导者”和“践行者”→可从真理具有客观性，要尊重真理角度加以分析说明。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 58 12．阅读材料，完成要求。 伴随着经济社会的发展和人口、人才结构的变化，退休年龄制度也在逐渐改革。2024年9月13日，全国人民代表大会常务委员会表决通过了渐进性延迟法定退休年龄的决定，逐步将男职工的法定退休年龄从原60周岁延迟到63周岁，将女职工的法定退休年龄从原50周岁、55周岁，分别延迟到55周岁、58周岁。 渐进性延迟退休政策是党和国家经过深入调研论证，充分征求各方面意见和建议，综合考虑我国人均预期寿命、健康水平、人口结构、国民受教育程度、劳动力供给等因素制定的，是党中央、国务院推动进一步全面深化改革的重大举措。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 59 结合材料，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，分析渐进性延迟退休政策的合理性。 答案：①真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。渐进性延迟退休政策是党和国家经过深入调研论证，充分征求各方面意见和建议，综合考虑我国人均预期寿命、健康水平、人口结构、国民受教育程度、劳动力供给等因素制定的正确政策。②真理是具体的有条件的。要求随着历史条件的变化而丰富、发展、完善真理。渐进性延迟退休政策是党和国家根据现阶段我国人口、人才结构等因素的变化而不断丰富、发展和完善的退休政策，实现了主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。③认识具有反复性、无限性、上升性。真理永远不会停止前进的步伐，会在发展中不断超越自身。要求与时俱进，开拓创新，在实践中发展真理。党和国家要根据经济社会发展水平、发展趋势，不断深化、完善和丰富我国的退休政策，以促进中国式现代化的发展。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 60 解析：本题为原因类主观题，运用真理的特点、追求真理是一个永无止境的过程原理及方法论的知识，分析渐进性延迟退休政策的合理性。审材料，信息①：渐进性延迟退休政策是党和国家经过深入调研论证……劳动力供给等因素制定的→可联系真理的含义和真理的客观性。信息②：伴随着经济社会的发展和人口、人才结构的变化，退休年龄制度也在逐渐改革→可联系真理是具体的有条件的；追求真理是一个永无止境的过程原理及方法论。 课时作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 61 R $$