综合探究1 坚持唯物辩证法 反对形而上学-【金版教程】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化创新导学案课件PPT（统编版）

第一单元　探索世界与把握规律 综合探究一 坚持唯物辩证法 反对形而上学 1.掌握唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限。2.明确唯物辩证法与形而上学之间的根本对立。 目录 CONTENTS 02 议题探究 01 理论准备 03 随堂演练 01 理论准备 　唯物辩证法和形而上学 1．焦点和根本分歧 (1)唯物辩证法与形而上学是两种基本的发展观，其对立的焦点和根本分歧在于__________________________________________________。 (2) ____________是认识事物的根本方法。___________________是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾分析法 具体问题具体分析 理论准备 唯物辩证法 形而上学 基本观点 用_____________________的观点看问题 用___________________的观点看问题 具体表现 ①马克思主义辩证法是唯物主义辩证法，要求人们在观察和分析问题时，要从_______________ ___________________入手，不能只看到一个个孤立的事物 ②要把事物的现状与__________________联系起来考察 ③既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物______________的变化和发展 ④在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的____________(外因) ①它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的_____________________ ②只看到事物的现状，看不到事物的________________，或者只看到事物__________________________，看不到事物根本性质的变化 ③只看到事物的某个方面，看不到事物的整体 ④只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的__________ 2．基本观点和具体表现 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 事物之间的相互联系和相互作用 它的过去和将来 根本性质 外部矛盾 相互联系和相互作用 过去和未来 数量的变化和场所的变更 内在根据 理论准备 3.唯物辩证法对现代化建设的重要指导意义 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们统筹推进___________、_________、_________、_________、_______________ “五位一体”总体布局，协调推进_____________________________、_______________________、______________、________________ “四个全面”战略布局。 经济建设 政治建设 文化建设 社会建设 生态文明建设 全面建设社会主义现代化国家 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党 理论准备 有人说，辩证法与形而上学的根本分歧在于是否运用联系、发展、全面的观点看待事物。这种说法正确吗？为什么？ 提示：不正确。唯物辩证法和形而上学的根本分歧和斗争焦点在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 理论准备 02 议题探究 议题一　正确认识唯物辩证法 新蓝图鼓舞人心，谋新篇踔厉前行。 站在新的历史起点上，习近平总书记在二十大报告中对中国式现代化作出科学概括：我国现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 中国基于国情正走出一条超越“西方化的现代化”之路。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，坚持党的领导是确保中国式现代化社会主义性质的根本保证和关键，必须牢牢把握“党的全面领导”这一战略根本。 议题探究 [问题探究] (1)辩证法和形而上学之间存在着什么样的差异和斗争？它们的根本分歧是什么？ 参考答案：辩证法和形而上学是两种基本的发展观。唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学则主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 议题探究 (2)结合情景，运用辩证法的相关知识，说明我国应怎样推进中国式现代化建设。 参考答案：①坚持矛盾普遍性与特殊性的统一。中国式现代化既遵循各国现代化的共同特征，更要立足国情，走中国特色发展道路。②坚持用联系、全面和发展的观点看问题。中国式现代化必须坚持人民共同富裕，坚持物质文明和精神文明相协调，坚持人与自然和谐共生，实现全面协调永续发展。③集中力量解决主要矛盾。牢牢把握“党的全面领导”这一根本，确保中国式现代化的社会主义性质。 议题探究 议题二　掌握矛盾分析法 为支持保密科技创新、完善保密科技防护制度措施、强化国家秘密的精准保护，2023年10月，全国人大对《保守国家秘密法(修订草案)》公开征求意见，全国各地、各界人士广泛参与讨论，提出了意见和建议。2024年2月27日，第十四届全国人大常委会第八次会议审议通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》(以下简称保密法)，自2024年5月1日起施行。 议题探究 这次保密法修订充分考虑了信息公开与保密的关系，进一步强化国家秘密的精准保护，最大限度保障信息资源合理利用。保密与公开要合理、合法，要根据实际情况权衡利弊。对于政府信息，哪些应当公开、什么时候公开，哪些应当保密、在什么情况下保密，都要从维护国家安全和利益的全局和战略的高度，通过权衡利弊得失来作出选择。此外，还增加了信息公开保密审查专门条款，建立起信息公开的“安全网”，做到该保守的秘密坚决守住，该公开的信息依法公开。 议题探究 运用矛盾分析法，分析保密法的修订是如何处理信息公开与保密关系的。 参考答案：①矛盾就是对立统一，斗争性和同一性是矛盾的基本属性，要坚持用全面的观点看问题。信息公开与国家秘密保护是一个问题的两个方面，处理好二者的关系才能更好地维护国家安全和利益。②矛盾主次方面的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。保密与公开都要合理、合法，要根据实际情况，从维护国家安全和利益的全局和战略的高度，通过权衡利弊得失来作出选择，该保守的秘密坚决守住，该公开的信息依法公开。③矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。保密与公开要合理、合法，要根据实际情况权衡利弊。 议题探究 03 随堂演练 1．“辩证法不知道什么是绝对分明的和固定不变的界限，不知道什么无条件的普遍有效的非此即彼，它使固定的形而上学的差异互相过渡，除了非此即彼，又在适当的地方承认亦此亦彼，并且使对立互为中介；辩证法是唯一的、最高度地适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。”对恩格斯这段话理解正确的是(　　) A．辩证法与形而上学都承认事物之间的确定界限 B．形而上学的缺陷之一是只见“事物”忘记联系，辩证法是关于自然界认识的唯一科学的思维方法 C．辩证法与形而上学都源于人们对世界的认识，也都是进一步认识世界的工具 D．辩证法和形而上学都是对世界的存在是怎样的问题的回答 随堂演练 1 2 3 4 18 解析：辩证法不仅仅是关于自然界的认识，而且有唯物辩证法和唯心辩证法之分，唯心辩证法不是科学的思维方法，B错误。辩证法与形而上学都是人们对世界的认识，都是源于实践，C错误。辩证法和形而上学都是对世界状态是怎样的回答，而不是对世界存在的回答，D排除。 　 随堂演练 1 2 3 4 19 2．春秋时期的政治家管仲在《管子·五辅》中说到：“故上下无义则乱，贵贱无分则争，长幼无等则倍，贫富无度则失。上下乱，贵贱争，长幼倍，贫富失，而国不乱者，未之尝闻也。”对此理解正确的有(　　) ①管仲的治国思想中充满了辩证法思想　②管仲已懂得用科学的辩证法治理国家　③辩证思维能够启发人处理好矛盾关系　④辩证法思想就是在对立中寻找到平衡 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：管仲的辩证法是朴素的辩证法，并非完全懂得用科学的辩证法治理国家，②错误。辩证法思想要让我们在对立中看到统一，在统一中看到对立，而不是“平衡”，矛盾双方是不平衡的，④错误。 随堂演练 1 2 3 4 20 3．聚焦高质量发展这一首要任务，K市因地制宜发展新质生产力，以创新发展理念为引领，实施科技创新“1234”工作机制，提升创新“硬核力”。如今，K市6个千亿级战略性新兴产业跃然而起，40个“四链融合”的特色专业创新园区加速崛起。该市的发展得益于(　　) ①着重把握矛盾的主要方面，增强经济发展新动能　②把握矛盾的特殊性，探索生产力发展个性化路径　③准确抓住事物发展内因，激发经济发展内生动力　④立足关键部分，以点带面，寻找市域经济发展突破口 A．①② B.①④ C.②③ D.③④ 解析：聚焦高质量发展这一首要任务，强调解决问题，所以该市的发展得益于集中力量解决主要矛盾，而不是把握矛盾的主要方面，①不选。要立足整体，而不是立足关键部分，④说法错误。 随堂演练 1 2 3 4 21 4．某班围绕“坚持唯物辩证法，反对形而上学”开展探究活动，四个小组分别搜集到如下观点，搜集的观点能反映辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧的小组是(　　) ①和实生物，同则不继——光不是波，就是微粒，两者不能并存　②投之亡地然后存，陷之死地然后生——道之大原出于天，天不变，道亦不变　③矛盾是一切运动和生命力的根源——矛盾不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾　④人法地，地法天，天法道，道法自然——万物浊化，物各自生，独生而无所资借 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 随堂演练 1 2 3 4 22 解析：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。“投之亡地然后存，陷之死地然后生”强调了矛盾双方的相互转化，属于辩证法思想；“道之大原出于天，天不变，道亦不变”强调了不变，属于形而上学的观点，但不是围绕矛盾观点进行的，②不符合题意。“人法地，地法天，天法道，道法自然”体现了联系的观点，属于辩证法思想；“万物浊化，物各自生，独生而无所资借”体现了孤立的观点，属于形而上学观点，但是没有围绕矛盾的观点，④不符合题意。　 随堂演练 1 2 3 4 23 R $$