12 基础篇(语言文字运用+名句默写)+阅读篇(小说)-【学霸题中题】2025-2026学年高二语文上册学霸组合训练

贵族使用礼乐的关注，坚决维持礼乐之 术审美价值之创新，既注意到了传统， 制”，且“这种僭越行为是不值得推崇 也关注了创新：这首歌既对传统音乐 的”是孔子的观点，而非作者的。故 有传承，发扬音乐的教化功能，教导人 选D。 们向善，歌颈和热爱祖国：又有所创 8.C解析：本题考查分析论点、论据和论 新，曲调选择更符合时代乐曲的特色， 证方法。论点、论据、论证方法是论述 立意有创新，生动形象地表现了每个 类文本必不可少的三个要素。分析这 人和生他养他的祖国的血肉联系。 类题日时，可以先梳理文章的内容，找 解析：本题考查探究文本的某些问题 出各段落的中心句，把握文章的主要观 提出自己见解。“分析其音乐美学 点。材料二主要观点是阐述孔子看重 所采用的角度，主要在材料一的两 音乐的内在价值“仁爱”，肯定礼乐的 个分论点：社会效益、审美价值。审美 教化功能。A.削释音乐的本质内涵是 价值又可以从形式美角度、感性的角 人的内心对客观外物的感受，并区分了 度、创新角度去谈。曲谱体现音乐的 “声”“音”的概念。B.讲述的是弹琴奏 艺术审美价值之形式美，内容与形式 乐带来的作用，可观察风土人情，可感 完美结合。歌词“我和我的祖国，一刻 动人心，可抒发个人情感等。C.强调 也不能分割”，体现的是音乐的教化功 音乐是治理国家、社会和谐的重要手 能，就是材料一论证的“社会效益对音 段。最适合支探材料二的主要观点。 乐来说，应该包括对听众以及整个社 D.阐述了音乐与政治时局相通的特 会所带来的精神上的影响。用常话来 点。故选C。 说，就是是否有助于提升人的思想境 9.①材料一：采用总分结构，首先提出问 界：更放大一些，是否能对伦理、道德 题，讨论音乐批评的标准。然后横向论 政治甚至整个社会意识形态产生积极 证，从社会效益、审美价值方面来详细 的影响。由于音乐可引起人们的情 阐述音乐批评的标准。②材料二：采 绪、情感、趣味、思想等方面的变化” 用分总结构，首先讲述孔子对待音乐的 具体体现在歌词里就是潮育深厚的爱 态度，更看重音乐内在的诚意，其次阐 国情感。从创新上看，“创新不仅包括 述孔子重视音乐对百姓的教化功能，接 音乐语言的创新，音乐表现手段的创 着论证孔子对音乐是有选择的，并最终 新，更在于立意的创新”。这首歌的歌 将礼乐教化提升到国家文化治理战略 词生动活泼，大量的比喻、意象的堆 的高度。最后，借用孟子的话语总评孔 叠、画面的描绘，更容易走进听者心 子与音乐的关系。 灵，在感受美的同时，引导人心向善， 解析：本题考查分析文章结构和思路。 发扬了音乐的教化功能。 材料一：采用总分结构，第一段提出问 滚动组合12 题：“音乐批评到底应该采取什么标准 1.木板三四寸厚，是将长在山梁上的杉木 呢？”第二到三段从社会效益角度谈音 伐倒后用木锯拉出的，它们被放在屋外 乐批评的标准。第四到八段从审美价 琼晒整整一个夏季，接受阳光的锻造后 值方面来详细阐述音乐批评的标准，包 散发出醇厚的原香 括形式美角度、感性的角度、创新角度。 解析：本题要求以“木板"开头，突出木 材料二：第一段介绍孔子的音乐观“内 板的特点。以“木板”开头，就是要将 在的恭敬和仁爱才是它的大端”。第二 “木板”作为整个句子的主语。“长在 段举了鲁国贵族季平子和孔子弟子子 山梁上的杉木伐倒后，用木锯拉出三四 游治理武城的事例，解释孔子音乐观产 寸厚的”是“木板”的定语，可以改为 生的背景“春秋时期，开始礼崩乐坏”， “木板三四寸厚，是将长在山梁上的杉 初次谈到礼乐的教化作用。第三段是 木伐倒后用木锯拉出的”。“要放在屋 孔子音乐观的进一步发展，“将礼乐教 外晾晒整整一个夏季，让木板接受阳光 化提升到国家文化治理战略的高度”。 的锻造，散发出醇厚的原香”可改为 结尾进行总结、评价。文章采用的是分 “它们被放在屋外晾晒整整一个夏季， 总结构。 接受阳光的锻造后散发出醇厚的 10.①这首歌的歌词部分，体现音乐的社 原香”。 会效益：“一刻也不能分割”“紧依者 2.照应了开头“做船是个讲究活”，突出传 你的心窝”等，表达出人们对祖国的深 统技艺的匠心之美。 深依恋：歌词有利于倡导人们为祖国 解析：文章开篇说到“做船是个讲究活 发展积极做贡献，弘扬共建和谐中国 是上了年岁的老匠人才有的手艺，也是 的良好社会风气。②体现音乐的艺术 对匠心的考验”。画横线句写漆匠给船 审美价值之形式美，内容与形式完美 上漆的过程，“反复揉捏”“无数道摔 结合：这首歌配合明快的大调式，采用 打”“滑漓到和蒸馍的面一个成色”，足 AB两段体曲式结构：歌词整齐且富有 见漆匠给船上漆时认真严谨的态度，突 韵律，语言生动活泼，内在逻辑联系通 出了传统技艺的匠心之美，同时也照应 顺，结构布局合理，富有感染力，让人 了开头“做船是个讲究活”。 们得到审美愉悦和审美满足感，有助 3.①“也渡风渡雨渡年景”，突出船夫及乡 于大众传唱与传播。③体现音乐的艺 村生活的平静与闲适。②“也渡风渡雨 参考答案与解析学霸组合训练15 渡年景”，更能体现语言的韵律美。 解析：从内容上看，上文说到“过渡的 都是一河两岸的乡亲”“大家凑在一起。 说说笑笑”，以及“接过过渡钱，船夫也 不清点，大大方方地塞进口袋”，写出了 船夫以及乡村生活的平静与闲适。渡 船送人过河，是“渡乡亲”，收钱是为 “渡生计”；而无论风雨，船夫年复一年 地摆渡，“渡风波雨渡年景”这句把船夫 摆渡的意义深化了，突出他不仅仅只是 为了生计而摆被，摆被更成为他平静闲 适生活中不可缺少的一部分。从形式 上看，“渡乡亲，渡生计，也渡风渡雨渡 年景”，句式基本一致，增加了语言的节 奏感，突出了语言的韵律美。 4.(1)强行者有志(2)士不可以不弘毅 任重而道远(3)致知在格物 (4)示例：庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心 托杜鹃（杨花落尽子规啼闻道龙标过 五溪/其间豆暮闻何物杜离啼血猿 衰鸣) 解析：本题考查名句默写。注意易错 字：弘、毅、致、知等。 文本导读】 小说以静谧而浓郁的笔触展现 冯二成子的生活朝节和内心起伏，刘 画了一个贫困卑微、孤独压抑的小人 物形象，探索了底层人群微茫的生存 意义与生命国境。 5.B解析：本题考查理解文章内容，赏析 文本艺术特色。A.“写出了冯二成子 性格冷漠、孤解”错，从文中内容可知， 冯二成子只是专注于自己的磨倌工作， 并非性格冷漠、孤僻，他后来对赵姑娘 产生感情等情节也能说明他并不冷、 孤僻。C.“冯二成子走出人生困境回 归平静生活”错，小说结尾写“冯二成 子仍旧在那磨房里平平静静地活着” 更多的是一种无奈和麻木，他并没有真 正走出人生困境。D.“跌岩起伏的情 节”错，小说情节较为平淡，并非跌宕起 伏。故选B。 6.C解析：本题考查分析文章标题的含 义和作用。C.“暗示了他的感情必将 无疾而终”错，“后花园”更多象征了生 命的生机与美好，同时与冯二成子所在 露房的冷寂形成对比，体现他的孤独与 悲哀。园子少有人来与他的感情没有 内在的联系，说园子少有人来暗示他的 感情无疾而终不合文意。故选C。 7.①磨麦打棉子的寂寞：②因赵姑娘的笑 声而心烦意乱：③因赵姑娘出嫁失落后 悔：④因赵老太太搬家而迷茫悲痛： ⑤磨房易主后的平静麻木。 解析：本题考查理解文章内容，筛选并 概括文中信息。①在遇到赵姑娘之前， 冯二成子在冷清阴暗的磨房里过着单 调重复的生活。他“没有朋友来 访…拉磨之外的事都与他毫无关 系”，每天的工作就是添麦子、扫麦粉、 紧驴眼罩、打梆子，这种生活状态使他 内心孤独、情感封闭，对生活没有过多 的期待，只有磨麦打佛子的寂寞。②偶 然看到赵姑娘后，他“无缘无故地心跳 起来”，此后虽不常见但仿佛天天见面 夜里常因听到隔壁笑声而不能入睡。 这种情感让他内心有了波动，但他又觉 得自己身份太低配不上赵姑娘，只能将 这份心思偷偷寄托，内心充满了纠结与 无奈，体现出他因赵姑娘的笑声而心烦 意乱。③赵姑娘出嫁时，他“把头伏在 梆子上，闭了眼睛，一动也不动”，直至 轿子走远才抬头，这一行为表现出他因 赵姑娘出嫁而失落，结合“他爱了 她…他只能偷偷地对她寄托一种心 思”可知赵姑娘出嫁时，他的行为也体 现了他后悔因他的怯橘和自卑而错失 爱情。④赵老太太搬走时，他送老太太 的过程中，觉得送老太太比送亲娘还难 过，回来路上看到人们劳动，他觉得大 家都白活了，还在树林里大哭，此时他 的悲伤达到了顶点，对生活感到迷茫和 悲痛。⑤此后多年，后花园易主，他仍 旧在磨房里平平静静地活着，内心又回 归到一种看似平静的状态，但这种平静 下隐藏着对过往的无奈与麻木，体现了 他在磨房易主后的平静麻木。 8.①单调重复的生活；②求而不得的感 情：③对生活意义的迷茫。 解析：本题考查鉴赏作品的人物形象。 ①单调重复的生活。冯二成子在冷清 清黑洞洞的磨房工作，生活单调，“磨眼 上的麦子没有了…他替它紧一紧” 每天重复着这些简单机械的劳动。“他 没有朋友来访，也不去访别人”，处于孤 独的状态，这种日复一日、毫无变化的 生活，是一种平常而不易察觉的悲剧 ②求而不得的感情。偶然见到隔壁赵 老太太的女儿后，冯二成子心生爱意， 可他因自觉身份低微，不敢表达，只能 将这份感情深埋心底。姑娘送来月饼 他满心感动却又因难为情不敢言谢。 最终姑娘出嫁，他只能默默承受失去的 痛苦。他对赵姑娘的感情是求而不得 的。③对生活意义的迷茫。送赵老太 太回来途中，他看到人们忙碌地生活 却不明白大家这样做的意义，认为“到 了终归，你们是什么也没有的”“你们 都白活了”。这种对生活意义的迷花与 困惑，反映出他内心的空虚与无奈，是 平常生活中精神层面的悲剧。 滚动组合13 1.A.高官厚禄B.荣华富贵 解析：本题考查正确使用成语。A处」 依据前文“因鹿与‘禄'谐音，故常绘于 戴高冠的人物纹背后”可知，此空强调 的是“禄”和“戴高冠的人”相连，所以 可填“高官厚禄”。高官厚禄：官职高」 俸禄丰厚。B处，依据前文“故以钍丹 与海棠花组合寓意·满堂富贵’，与芙 蓉组合”可知，此空强调的是“牡丹”和 “芙蓉”相连，“牡丹”是富贵：“蓉”的谐 单从时间先后角度去表述，而是一种隐 音是“荣”。所以可填“荣华富贵”。荣 喻或象征，它意味着未来的某些元素」 华富贵：荣誉、宫裕和高贵的地位 趋势或可能性已经在当下显现或产生 2.纹饰多以音相谐，随音象征寓意，在创 影响，强调当下与未来的紧密联系，如 造性的联想中，寄寓人们对福、禄、寿 文中写道“纹饰是每一个时代核心精神 财等的心理愿景和幸福追求」 的形式印迹…独特而重要的象征” 解析：本题考查语言表达之概括要点。 这让人们更加真切地感受到未来并非 依据第二段“世人爱吉样，画师工颂祷。 遥不可及，而是与现在紧密交织在一 谐声而取譬，隐语戛夏造”可知，中国古 起，有一种紧迫感和现实感，是一种具 代纹饰多以音相谐，有隐语象征：依据 有前骗性和警示性的表达，因此是符合 第二段“如因编蝠或佛手与·福'谐音 逻辑的。示例二：不合逻辑。理由：按 而寓之‘福'意”可知，随音象征“福”： 照正常的时间逻辑理解，“未来”确切地 依据第三段“因鹿与·禄’谐音，故常绘 指向接下来还未曾出现的时段，是处于 于戴高冠的人物纹背后”可知，随音象 一种未发生、未抵达的状态：而“已来” 征“禄”：依据第三段“因绶带为标志官 则清晰地表明某事物或者某情况已经 阶的饰物，故绶带鸟也寓意·加官晋 出现、已然来到当下了。从纯粹的时间 爵'，而绶与‘寿'同音”可知，随音象 先后顺序以及基本的逻辑角度去审视， 征“寿”：依据第三段“故以牡丹与海棠 这两个词所表达的时态是完全相悖的， 花组合寓意·满堂富贵”可知，随音象 将它们组合在一一起，就好像在说一个本 征“富”，即“财”。所以中国古代纹饰 该之后才会有的情况现在就已经存在 象征寓意的规律可概括为：纹饰多以音 了，这与正常的语言表意逻辑不符，所 相谐，随音象征寓意，在创造性的联想 以此表达不合逻辑。 中，寄寓人们对福、禄、寿、财等的心理 6.C解析：本题考查对诗歌的理解和赏 愿景和幸福追求。 析。C.“为正义事业而辆性的人和贪 3.③句改为“再到自由的跨越（发展）”： 生怕死的人”错误。“烈士”指“有抱 ⑦句改为“已然成为中华文明和中华美 负、志向高远的人”，如“烈士幕年，壮 学风范独特而重要的象征”。 心不已”，而非“为正义事业而栖牲的 解析：本题考查辨析并修改病句。原文 人”。“贪夫”指“贪婪的人”，而非“贪 段的语病有二：一是成分残缺，③句中 生怕死的人”。故选C。 缺少“完成”的宾语，改为“再到自由的 7.①应如同扬雄、颜回那样，仿效追慕先 跨越（发展）”：二是不合逻辑，①句中 贤往圣，立言立德。②不能半途而废， “已然"和“将”矛盾，把“将”字去掉，改 要坚持到底：且要积少成多，自强不息。 为“已然成为中华文明和中华美学风范 ③应志向远大，矢志不渝。④不能甘于 独特而重要的象征 平庸，要惜时有为。 4.甲：通常以牡丹象征富贵乙：一方面 解析：本题考查鉴赏诗歌的思想内容。 创造着纹饰 ①前两句中“纂言”指的是撰述，“准” 解析：本题考查语言表达之情境补写。 是以…为标准，意思是应该像仲尼那 甲处，依据后文“故以牡丹与海棠花组 样撰述自己的思想：“颜氏”指的是颜 合寓意·满堂富贵'”可知，此空强调的 回，他以品德高尚著称，而他之所以有 是“牡丹”和“富贵”相连，所以可填“通 这样的修养是因为仰慕虞舜，我们应该 常以牡丹象征富贵”。乙处，依据后文 向他学习。所以应如同扬雄、颜回那 “另一方面也被纹饰塑造着”可知，此 样，仿效追慕先贤往圣，立言立德」 空的关联词是“一方面”：再依据后文 ②第三、四句意思是，走了千里之远，最 内容“中国古代纹饰完成了从自然到自 怕的就是刚到门前就停止，前面的努力 觉，再到…”可知，此空强调的是“人 都白费了：想要堆土成山，就要一筐土 们一直在创造着纹饰”。所以可填“一 一筐土的不停积累。这两句以比喻的 方面创造着纹饰”。 手法闸述为学修身不能半途而废，要坚 5.示例一：可以使用。“未来已来”在很多 持到底；且要积少成多，自强不息。 情况下并非字面意义上关于时间先后 ③五、六句是说小人和君子的区别在于 的表达，而是一种隐喻或象征，它意味 他们所立身的东西不同，志向高远的人 着未来的某些元素、趋势或可能性已经 与贪梦之人的差别则在于追求不同。 在当下显现或产生影响，因此是符合逻 启发我们应志向远大，矢志不渝。④最 辑的。示例二：不合逻辑。从常规的 后两句是说怎么能碌碌无为还自我宽 时间顺序和逻辑来看，时态矛盾，“未 恕，转眼之问就是一辈子，我们不能甘 来”指还未到来的时间阶段，而“已来” 于平哺，要惜时有为。 表示已经到来。说尚未发生、尚未到达 8,C解析：本题考查理解和赏析诗歌内 的已经发生、到达，按照正常的语义和 容及艺术特色。C.“表达韶华易逝的 逻辑来看相互矛盾。 感伤”错误。“谁似东坡老，白首忘机” 解析：本题考查正确使用词语。示例 意思是说自已已经老了，机心也已泯 一：可以使用。理由：从语言表达效果 灭，更无意功名，但求一个淡泊。没有 角度来看，“未来已来”在此处并非简 表达韶华易逝的感伤。故选C。 高二上学霸组合训练16滚动组合 12 基础篇（语言文字运用+名句默写）+阅读篇（小说 基 一、语言文字运用 (2024·广东佛山开学检测)阅读下面的文字，完 成下面小题。(11分) 做船是个讲究活，是上了年岁的老匠人才有 的手艺，也是对匠心的考验。 长在山梁上的杉木伐倒后，用木锯拉出三四 寸厚的木板，要放在屋外晾晒整整一个夏季，让 木板接受阳光的镀造，散发出醇厚的原香。锯、 凿、刨、楔、开卵、灌榫…在叮叮当当的敲打声 中，木船的雏形渐渐呈现，直到所有的板材如骨 肉相连，没有一星半点的罅隙。 那边木匠即将收工，这边漆匠开始忙活起 来，用上好的桐油掺着石灰，和面一般在石案子 上反复揉捏，等石灰团泛起油光之后，在石板上 无数道摔打，直至滑溜到和蒸馍的面一个成色！ 方才罢手。这样的传统技艺，既能将板缝糊严 实，又为船身贴上了一层保护膜。 乡间的把式做一条船至少需要个把月时间， 完工后，船夫要绕着船身端详一番，然后用手摩 挲每一块木板，每一个接口，有时还会凑近嗅一 嗅过油的木板散发出的气息。 船夫造一只船就是建一座房，不光要遮风挡 雨，还要经得起日晒夜露，每道工序丝毫不能马 虎。“人命的事情哩！”再糙的船夫，嘴上都挂着 同样的一句话。船夫习惯将码头称作“渡口”，把 过河称作“过渡”。 过渡的，都是一河两岸的乡亲，赶集的、走亲 戚的、进城看病的、送娃上学的、出门打工的… 大家凑在一起，说说笑笑。上船，递给船夫一根 纸烟，就算是打招呼。 接过过渡钱，船夫也不清点，大大方方地塞 进口袋，也有乡亲歉疚地道一句：“进城办事钱花 完了，下次过渡补上？”船夫一笑，应声道：“先回， 高二上 限时：35分钟。得分：/33分 出篇 先回，莫事，下回再说。” 日复一日，船夫用一只不大的木船，渡乡亲， 渡生计，也渡风渡雨渡年景。 1.请以“木板”开头，将文中画波浪线的句子重 组，突出“木板”特点。可以改变语序、少量增 删词语。(3分) 2.文中画横线的部分详细地叙述了漆匠工作过 程，目的是什么？请简要分析。（(4分) 3.结尾改为“日复一日，船夫用一只不大的木船， 渡乡亲，渡生计”，表达效果有何不同？(4分) 二、名句默写 4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)知足者富， 。(《(老子) 四章》) (2)时代青年要勇担重任，志向高远，努力实 现祖国复兴的远大目标，这可以用曾子的两句 话来表达：“ 。”(《(论语〉十二章)) (3)欲诚其意者，先致其知。 (《大学之道》) (4)“杜鹃”，又叫子规，相传为蜀王杜宇魂魄 所化。“杜鹃”的意象多在古诗词中出现，如 学霸组合训练034 阅 小人物悲剧(2025·江苏南京期末)阅读下面的 文字，完成下面小题。(16分) 后花园 萧红 后花园一到五月，就开出各种花，耀眼的耀 眼散香气的散香气。六月里，后花园更热闹了， 蝴蝶飞，蜻蜓飞，螳螂跳，妈蚱跳。大红的柿子都 红了，茄子青的青、紫的紫，溜明湛亮，又肥又胖， 每一稞茄秧上结着三四个、四五个。玉蜀黍的缨 子才茁芽，就各色不同，好比女人绣花的丝线夹 子打开了，红的绿的，深的浅的…那些蝴蝶乱 纷纷的在那些正开着的花上闹着。 临着后花园，有一座冷清清黑洞洞的磨房。 磨房里的磨馆冯二成子三十多岁，尚未结婚，头 发白了许多，像是个年轻的老头。他没有朋友来 访，也不去访别人，他只知道自己是个磨倌，拉磨 之外的事都与他毫无关系。 磨眼上的麦子没有了，他去添一添；漏下来 的麦粉满了一磨盘，他去扫一扫；小驴的眼罩松 了，他替它紧一紧。除了这一点工作，冯二成子 多半是站在罗架上，打着梆子，从午间打起，一打 打个通宵。 一天早晨，冯二成子在院子里刷着小驴，偶 一抬头看见了隔壁赵老太太的女儿，跟他站了个 对面。看着她向日葵花似的大眼睛，冯二成子就 无缘无故地心跳起来。从那之后，他虽不常见赵 姑娘，但觉得好像天天见面一样。尤其在深夜， 他常常听到隔壁的笑声。 有一天，他打了一夜挪子。天亮了，他刚躺 下就听到隔壁女孩的笑声，他赶快抓住被边把耳 朵掩起来，但那笑声仍旧在。他翻了一个身，可 仍旧不能睡。这一天，他躺在那里十分悲哀，他 把自己的生活回想了一遍。 他想起母亲来看过他，临走时流着泪叮嘱他 好好做事。他想起母亲说身子不太好，一旦一口 滚动组合12 篇 气上不来，叫他不必跑回家。他记得当时母亲瘦 得厉害，也咳嗽得厉害，他抱着母亲哭了。他记 得母亲回到乡下不久就死了，他还是回去了，和 哥哥一起送的… 想着想着，他昏昏沉沉地要睡了去，但又被 惊醒了，好几次都是这样。他觉得是邻家女儿惊 动了他，他在梦中羞怯怯地红了好几次脸。 这一年八月十五，赵老太太让女儿给冯二成 子送来一个月饼。他接过月饼，因为难为情，想 说一声谢谢也没说出来，回身就进了磨房。磨房 比平日更冷清了，冯二成子迷迷昏昏地吃完了月 饼，靠着窗子，一无所思地往外看着花园，但好像 什么都是空的。他的眼里充满了亮晶晶的眼泪， 他的心中起了一阵莫名其妙的悲哀。他羡慕跳 跃着的活泼的麻雀，他妒恨咕咕叫的悠闲的鸽 子。他仿佛被卷在旋风里似的，迷迷离离的被卷 了半天，而后旋风把他丢弃了。 世上竟有这样的人。他爱了她，但又觉得自 己身份太低，根本配不上她。他只能偷偷地对她 寄托一种心思，可她根本不晓得有这么回事。 不久，那姑娘出嫁了。 婆家来娶新媳妇的那天，打着锣鼓，吹着喇 叭，就在磨房外的花园里。姑娘穿了大红的衣 裳，满手抓着铜钱，被人抱上了轿子。 冯二成子把头伏在挪子上，闭了眼晴，一动 也不动。一直到那轿子走出几里路之外，就连被 娶亲惊醒了的狗叫也都平静下去时，他才抬起 头来。 那姑娘出嫁以后，冯二成子常常到老太太的 房里坐一坐。他不知为什么总把老太太当作了 亲人，早晚相见时，总是彼此笑笑。 过了不久，赵老太太也要搬到女儿家去了。 他帮着老太太把东西装上了车，还牵着拉车 的大黑骡子送了一程。送到郊外，老太太催他回 去，他说再送一程。他向着前面放着大步，大有 学霸组合训练035 一去就不回来的样子。 回来时，冯二成子觉得这路比去的时候不知 远了多少倍，他还不时转回身去看。不知为什 么，他觉得这次送赵老太太比送自己的亲娘还 难过。 路上，他往四方望一望，他望到的，都是在劳 动着的，都是在活着的：赶车的赶车，拉马的拉 马，割高粱的割高粱。他不能明白，这都是在做 什么：他不明白，这都是为着什么。他想：到了终 归，你们是什么也没有的。随后，他遇上一些推 手车的，挑担的，他也用奇怪的眼光看着他们：你 们是什么也不知道，你们只知道为你们的老婆孩 子当一辈子牛马，你们都白活了。冯二成子这一 路上所看到的几乎全是这一类人。 他走得很慢，终于没有了气力。他找到一片 树林，伏在地上哭了不知多久。他想到了那天早 晨与他站了个对面的大眼睛，他感觉到那眼睛是 含着无限情意的，他后悔自己为什么不早，点发 现。但现在都完了，永久不会重来了。 他呆采地坐着，二更之后心里渐渐宁静。那 前前后后的事，他似乎都忘得干千净净了。晌午 送赵老太太走的那回事，也似乎是多少年前的事 情了。现在他觉得人间并没有许多人，所以彼此 没有什么妨害。 以后两三年，每到夏天，后花园里的花草又是 那么热闹，但依然少有人来。不知多少年，园主老 死了，后花园也拍卖了。新主人常常来磨房的窗 外，看磨馆怎样打他的筛罗，怎样摇他的风车。而 冯二成子仍旧在那磨房里平平静静地活着。 一九四O年四月（有删改） 5.下列对小说的赏析，正确的是(3分)() A.“他没有朋友来访…拉磨之外的事都与 他毫无关系。”通过第三人称全知视角，写出了 冯二成子性格冷漠、孤僻。 B.冯二成子回忆母亲探望和离世的片段，既 写出他因赵姑娘的笑声无法入睡，又表现出冯 二成子对亲情、爱情的渴望。 高二上| C.小说结尾写“冯二成子仍旧在那磨房里平 平静静地活着”，呼应开篇，体现出冯二成子走 出人生困境回归平静生活。 D.小说通过跌宕起伏的情节，勾勒出了冯二 成子的生存困境，并以此对普通人的生存意义 进行思考和追问。 6.关于文题“后花园”，下列说法不正确的一项是 (3分) () A.小说开篇描写后花园的生机勃勃，与磨房 的冷清阴暗形成对比，展示冯二成子内心的凄 清、孤独。 B.后花园里有美好的景物和爱慕的姑娘，表 现了冯二成子对美好生活、纯真爱情的向往和 追求。 C.“后花园”寄托了冯二成子对赵姑娘的相 思，但园子少有人来，暗示了他的感情必将无 疾而终。 D.后花园最后易主，冯二成子仍旧平平静静 地活着，寄寓了作者对世事变迁、人生无常的 感叹。 7.冯二成子的内心世界随着他在磨房生活变化 起伏。结合文中相关内容简要分析。(4分) 高考预测题·材料互证8.冯二成子的人生正如鲁 迅笔下“这些极平常的，或者简直近于没有事情 的悲剧”，结合文章概括分析。(6分) 【链接材料】这些极平常的，或者简直近于没 有事情的悲剧，正如无声的言语一样，非由诗 人画出它的形象来，是很不容易觉察的。然 而人们灭亡于英雄的特别的悲剧者少，消磨 于极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧 者却多。 鲁迅《几乎无事的悲剧》 2霸组合训练036