10 基础篇(语言文字运用I+语言文字运用Ⅱ)+阅读篇(实用文)-【学霸题中题】2025-2026学年高二语文上册学霸组合训练

想深刻，底蕴深厚。如本文不仅描绘了 偷懒、不专心，类似于“打混”或“混日 石峁古城的自然景象和建筑风貌，还融 子”的意思。然而，在这段文字中，“摸 入了大量的历史、考古和文化知识。通 鱼”被巧妙地运用在描述视锥细胞因光 过提及新石器时代以来大型聚落和国 线变暗而对色彩不敏感的状态上。这 家对祀和戎的重视，揭示了石峁先民的 种用法不仅形象生动，还富有幽默感 社会结构和信仰体系。这些知识的融 通过将视锥细胞在光线变暗时的状态 入，不仅丰富了文章内容，还提升了其 比作“摸鱼”，作者巧妙地传达了视锥细 思想深度和学术价值。③“设计其结 胞在此时不再积极工作，对色彩分辨能 构”即文章结构严谨，层次分明。如本 力下降的情况。这种比喻不仅让读者 文以时间和石峁结构为线索，贯穿全 能够迅速理解视锥细胞的变化，还增添 文，使文本层次分明，条理清晰，让人阅 了语言的趣味性，使得整段文字更加生 读时能够更好地把握作品的主题和思 动有趣。 想。如“仲夏之季，下午三点”“落日驱 2.A处：提升观众的观影体验B处：（不 烟，黄昏抵岭”“残阳如花”都表现了时 植于辨色的)视杆细胞开始工作 间的消逝，可见文章的结构严密。 解析：本题考查语言表达之情境补写。 解析：本题考查评价作者表现出的价值 A处，从整段文字的主题来看，主要讨 判断和审美取向。①“琢磨其文字”即 论的是电影院座椅设计成红色的原因。 作者在遣词造句上极为考究，用词精准 而电影院的核心功能是提供观影服务， 且富有表现力，使得文章语言优美，文 因此，座椅颜色的选择自然应与提升观 风独特。如“残阳如花，袅袅兮，缤纷 影体验相关。第一段作为段落的开头 兮，迟迟不愿逝去”，在描写残阳的时 候，运用了“兮”字增加了文字的古典 起到了总领全文的作用，因此可填入 “提升观众的观影体验”。B处，前文提 韵味，同时，运用了比喻、拟人的修辞手 到，在光线变暗时，眼睛里而擅于辨色 法，又使语言有现代文学的活力。如 “站在皇城台，天空很近。环视大地，山 的视锥细胞开始“摸鱼”（即活跃度降 川宁静，仿佛有神的眷顾”，这是描写自 低)，这意味着此时需要另一种视觉细 己站在皇城台的感受，“天空很近”“山 胞来发挥作用。后文提到“视杆细 胞最不敏感”，由此可知，视杆细胞 川宁静”对天空、山川的描写使文风具 有庄重典雅的特点，“仿佛有神的眷 是眼睛中另一种重要的视觉细胞，与视 顾”又使文风细腻温情。②“融化其知 维细胞不同，它在光线较暗时更为活 识”即文章融入了丰富的历史文化知 跃，主要负责感知光线的强弱，对颜色 识，思想深刻，底蕴深厚。本文描绘了 不敏感。因此，它是视锥细跑在光线暗 石峁古城的自然景象和建筑风貌，还融 时“摸鱼”的替代者。因此可填人“（不 人了对石峁城址的考古发现及相关解 挂于辨色的)视杆细胞开始工作”。 读，包括皇城台的祭祀信息、石峁造城 3.语句②，修改为：即使座椅稍显陈旧：语 的复杂性体现出的国家性质、“国之大 句③，修改为：也不会影响影厅整体 事，在祀与我”的历史观点，以及先秦以 效果 来关于“中国”的定义和何尊铭文等知 解析：本题考查辨析并修改病句。句② 识。这些知识的融人，不仅丰富了文章 “座倚稍显陈旧”并不是后文“也不会 内容，还提升了其思想深度和学术价 损坏影厅整体效果”的原因，而是作为 值。③“设计其结构”即文章结构谨， 一个条件或假设存在。应改为“即使 层次分明。如开篇以作者在仲夏之季 (纵使/就算/即便)座椅稍显陈旧”。 下午三点前往石峁的所见所感起笔，自 句③“损坏”和“效果”搭配不当，应把 然地引出对石峁城的介绍：接着详细阐 “损坏”改为“影响”。 述石峁城的布局、建造特点、功能分区， 4.湖水（它）在浮冰周围批起细小的波浪 体现其具有国家品格：然后围绕石峁城 不断地冲击若逐渐松软变小的冰块。 的历史文化内涵，如祭祀、社会分工等 解析：本题考查正确使用常见的修辞手 展开论述：最后写到“落日驱烟，黄昏抵 法并选用句式。画波浪线的句子使用 岭”，描写在石峁看到的黄昏景色，引发 了拟人和比喻的修辞手法，“好似许许 对史前文明与现代文明关系的思考。 多多温和而透明的小舌头”，将“小小的 本文以时间和石峁结构为线索，贯穿全 浪头”比作“温和而透明的小舌头”； 文，使文本层次分明，条理清晰，让人阅 “去舔弄着这些渐软渐松渐小的冰块” 读时能够更好地把握作品的主题和 “舔弄”一词赋予浪头以人的动作。题 思想。 目要求改成不使用修辞的语句，首先把 滚动组合10 这些修辞去掉：去掉比喻，不再用“小舌 1.“摸鱼”是网络流行语，借以表现视锥细 头"来形容浪头，“好似许许多多温和而 胞因光线变暗而对色彩不敏感的特点， 透明的小舌头”改写为“掀起细小的波 增添了语言的趣味性。 浪”，直接表述浪头的动作：去掉拟人， 解析：本题考查赏析词语的表达效果。 把“舔弄”这一拟人化动作替换为更直 “摸鱼“原本是一个网络流行语，在网络 白的“冲击”，“去舔弄着这些渐软渐松 语境中常用来形容人在工作或学习中 渐小的冰块”改写为“不断地冲击着逐 参考答案与解析学霸组合训练13 渐松软变小的冰块”。将以上没有修 辞，表述平实的句子和原文首句“它在 这浮冰四周”组合到一起。 5.①“群群”强调数量多、聚集的状态，而 “片片”则强调散乱、微小的状态。 ②“群群"带有群聚、热闹的情感色彩， 而“片片”则带有消极、衰败的情感色 彩。③“一群群”和“冰片片”展示了春 天的生机无限和残冬的退缩消解。 解析：本题考查鉴赏词语表达效果。 ①“群群”强调数量多、聚集的状态，这 里用来修饰候鸟，强调候鸟数量多，成 群结队的状态，给人以直观的数量感： 而“片片”则强调散乱、微小的状态，这 里描绘冰块，突出冰块的小和薄，形象 地展现出冰块在湖水的作用下，逐渐变 小、即将消失的状态。②“群群·带有 群聚、热闹的情感色彩，展现出候鸟集 体活动的壮观、喧闹场景：而“片片”则 带有消极、衰败的情感色彩，传达出严 冬最终的悲哀、无助和无可奈何，和冬 天即将消逝的变化和伤感。③“群群” 候鸟在浮冰上游玩、活动，营造出热闹、 充满生机的氛围，体现春天到来时万物 复苏的蓬勃景象，展示了春天的生机无 限：“片片"薄冰，最后只剩“一块肥皂 大小”了，从侧面烘托出春天湖水的力 量以及冬去春来，残冬退缩消解的 过程。 文本导读 这篇文章通过袖迷焦裕禄在兰 考的治沙历程，展现了焦裕禄精神对 当地生态环境与经济发展的重大 影响。 6,C解析：本题考查对文章内容的理解 和分析。C.“是焦裕禄对当地治沙方 法的最终总结和提炼”错误。原文有 “焦裕禄将这套治沙的办法叫作·贴膏 药’·扎针”，不能说是“最终总结和提 炼”，只是对方法的形象表述。故选C。 7.D解析：本题考查分析体裁特征和表 现手法。A.“这样使新闻可信度更高， 更能体现兰考当年风沙灾害的严重性” 错误。下九灵的话主要介绍当年焦裕 禄是如何勘察风沙的，不是用他村干部 的身份来强调新闻内容的真实性。 B.“因此不具有新闻的时效性特征”错 误。本文通过报道“焦桐”，目的是赞 美泡桐对兰考的重要意义，具有新闻的 时效性特征。C.“所有新闻必须有思 想性”错误。这是考查新闻文体特征的 选项，有些新闻比如报道自然现象的新 闻等未必有思想主题。故选D。 8.C解析：本题考查分析词语含义和文 章内容意蕴。A.“从…的角度来表 现他精神品质的高尚”错误。这个“最 高”是实写.因为它生长了60多年，成 为兰考境内最高的桐树。B,“突出了 焦裕禄对兰考的贡献”错误。主要体现 了“焦桐”在兰考的意义。D.“再现了 焦裕禄思想进人人们心中的路径”错 误。三个“矗立”是用递进的手法表现 焦裕禄在中国人民心中的崇高地位，但 没有体现“由小到大”的精神传播路 径。故选C。 9.①结构上，详细描述兰考当年的恶劣状 况，以此展现焦裕禄刚上任就要面对的 困境，为后文刻画焦裕禄的形象提供典 型的环境（或者回答做铺垫）：②手法 上，用当年兰考的困境与兰考当年短时 间的巨大变化和如今翻天覆地的变化 作对比，体现焦裕禄为改变兰考做出的 不懈努力，表现了焦裕禄无私忘我的奋 斗/牺牲精神。 解析：本题考查分析文章重要情节的作 用。本文的第二段引用的内容(《县委 书记的榜样—焦裕禄》中第一、三 段)从两个角度介绍兰考当时的情况： 其一，兰考是典型的平原沙区，内涝黄 沙、盐碱满地：其二，当年是兰考遭受内 涝、风沙、盐碱三害最严重的一年，粮食 产量下降到历史最低水平。两篇文章 的开头部分都写兰考的情况，其一，是 展现焦裕禄即将面对的困境的恶劣程 度：其二，与后文对比，体现焦裕禄为了 党的事业不怕牺牲的奋斗精神：其三 体现出兰考当年在焦裕禄的带领下短 时间有了巨大变化，以及如今兰考翻天 覆地的变化。结构上，将兰考的困境展 现在读者面前，体现焦裕禄不怕困难 迎难而上的品质，为下文刻画焦裕禄的 形象做铺垫；手法上，详细描述兰考当 年的恶劣状况，与后文兰考翻天覆地的 变化形成对比，体现焦裕禄在兰考巨变 上的贡献 10.第①句，表现焦裕禄对治理兰考沙区 的决心和对兰考美好未来的畅想，体 现了党的干部敢于面对困难，积极寻 求解决问题的办法的坚强品格。第② 句，表现了焦裕禄对小泡桐树苗的正 确认识和对其的珍惜，体现了党的干 部以发展的眼光看问题的品质。 解析：本题考查赏析文章表现手法 “以言见人”就是用人物的语言来体 现人物的品质，以此折射人生、社会的 意义。解答这类问题，可以从三个层 面分析：其一，理解语句本身的意思； 其二，把握人物语言体现的人物品格： 其三，理解体现的人生，社会或时代的 意义。画横线的两句话都是转述焦裕 禄当年的话，第①句是焦裕禄找到治 理兰考沙区的办法后说的，体现了焦 裕禄对兰考美好未来的畅想，也表现 了他在困难而前坚定的品格，延伸思 考这也是当年社会主义建设中党的干 部的共同品质。第②句是当年栽种 “焦桐”的情况，焦裕禄看到一棵被剩 下的小泡桐苗，认为这棵苗个子矮但 是根好，成活后应该比其他树长得还 快，并且认为一棵树苗扔了可惜，这些 都展现了作为党的干部以发展的服光 看问题的品质和珍惜事物的精神等。 先找出画线句中能够构成整句的内容， 滚动组合11 “造就了”“使其成为”“留下了…美 1.A又可用于种植桑树B.桑基鱼塘数 誉”，这些都在说“桑基鱼塘”的作用。 量锐减C.改为单一养鱼模式 可把主语单独提取出来，用一个引用句 解析：本题考查语言表达之情境补写。 修饰，变成：“两利俱全，十倍禾稼“的桑 A.由“既可”可知此处应有“又可”；内 基鱼塘。然后把谓语修改成结构类似 容上这里应写塘基的作用，防洪是一方 的词语，如“造就了”“成就了”，则其作 面，另一方面“人们发现淤泥上生长的 用修改成：造就了这方土地的繁盛，成 桑树格外茂盛，便开始在塘基上种植桑 就了丝绸之府、鱼米之乡的灿烂历史， 树”，可填：又可用于种植桑树：B.这里 也成就了“苏湖熟，天下足”的美誉」 还是在说“桑基鱼塘”的情况，根据“不 5.①恢复和保护桑基鱼塘生态系统，避免 少地区填塘造地，加上大量农民进城务 填塘造地。②推动桑蚕业和渔业的均 工”“欣掉桑树，基塘比例逐新失衡”可 衡发展，促进基塘比例协调。③依托桑 推知，由于社会的变化导致桑基鱼塘数 基鱼塘发展生态旅游和文化产业，增加 量减少，可填：桑基鱼塘数量锐减： 农民收人 C.根据“重鱼轻桑”“砍掉桑树”可知， 解析：本题考查语言表达之拟写建议。 当地居民不恩种桑树，只养鱼，可填：改 “建议”一般是针对存在的问题而提出 为单一养鱼模式。 的，首先找出当下“桑基鱼塘”存在的 2.桑基鱼塘是中国传统农业模式，通过塘 间题，如针对“在20世纪90年代，经济 基种桑、养蚕、养鱼，实现循环生态 发展较快的长三角地区进入城市化和 系统。 工业化新阶段，土地资源日益紧张，不 解析：本题考查语言表达之概括要点。 少地区填塘造地”，可提出建议：恢复和 筛选与之相关的信息，如第一段“高效 保护桑基鱼塘生态系统，避免填塘造 人工生态系统”，可见“桑基鱼塘”是一 地。如针对“基塘比例逐渐失衡，水体 种“生态系统”：“中国农耕社会最为高 富营养化严重，自然环境不断恶化”，可 级的农业形态”，可见“桑基鱼塘”是中 提出建议：推动桑蚕业和渔业的均衡发 国传统农业模式：第二段介绍了“塘 展，促进基塘比例协调。“一方方鱼塘 基”的形成及其作用，其中“·塘基种 一片片桑林穿越千年而来，造福当下”， 桑、桑叶喂蚕、蚕沙养鱼、鱼粪肥塘、塘 还可以利用桑基鱼塘造福百姓，发展旅 泥率桑’的桑基鱼塘模式初步形成”可 游业，提高农民收入，可提出建议：依托 概括为通过塘基种桑、养蚕、养鱼，实现 桑基鱼塘发展生态旅游和文化产业，增 循环生态系统。由此整理答案即可。 加农民收人。 3.示例：桑基鱼塘千年传承生态循环万 文本导读 代典范 两则材料从不同的视角讨论了 技法点拨 音乐批评应兼顺社会效益与审美价 对联 值，既考量作品对道德教化的影响， 椒写对联要注意：①字数相等： 又需平衡传统法则与艺术创新。 上下联的字数要相等。长联中的上 6.C解析：本题考查对材料相关内容的 下联各分句字数分别相等。②词性 理解和分析。C.“这也使得他最看重 相同：上下联中对应位置的词性要相 的是音乐内在的恭敬和仁爱”错误，材 同。③句法相似：上下联在结构上要 料二第一段提到“但他最看重的从不是 相互呼应，并列对并列，主谓对主谓 音乐的技巧，而是内在的城意”，选项说 动宾对动宾，叠字对叠字等。④平仄 法张冠李戴：另外，原文说的是孔子“认 相对：上下联两个相对的字，应是一 个为平声，另一个为仄声，构成语言 为音乐的艺术形式只是细枝末节，内在 的恭做和仁爱才是它的大端”，与“他 的音乐美。⑤内容相关：上下联的含 能与天地万物为一体，能深刻共情他 义必须内容相关，相互衔接，不能强 人”也没有因果关系。故选C。 行拼凑在一起。 7.D解析：本题考查分析概括作者的观 解析：本题考查语言表达之拟写对联。 点态度。A,“详细阐述了音乐批评的 本题要求拟写一副对联，表达对桑基鱼 内涵及标准”错误，材料一并没有详细 塘这一农业文化遗产得以传承的喜悦。 闸述其内涵。另外，是否有助于提升人 可以找出关键词“桑基鱼塘”“传承”， 的思想境界，是否对整个社会意识形态 写出上联：桑基鱼塘千年传承：然后根 产生积极效果，是音乐批评要考虑的社 据写对联的方法，拟写出下联 会效益因素，材料一并非认为音乐一定 “两利俱全，十倍禾稼”的桑基鱼塘造就 有这样的作用。B.“创新就违反音乐 了这方土地的繁盛，成就了丝绸之府、 传统”错误，说法绝对，由原文“然而创 鱼米之乡的灿烂历史，也成就了“苏湖 新可能就违反传统判断的标准”可知， 熟，天下足”的美誉。 “违反传统判断的标准”只是一种“可 解析：本题考查语言表达之变换句式 能”，而非必然。C.举例季平子擅自使 整句的特点是句式整齐，结构一致，首 用“八佾”的事例，是用来论证“孔子对 高二上学霸组合训练14滚动组合 10 基础篇（语言文字运用I+语言文字运用Ⅱ）+阅 基新 一、语言文字运用【 (2025·福建厦门期末)阅读下面的文字，完成下 面小题。(12分)》 电影院座椅为什么普遍设计成红色？主要 是为了A。 在观众入场时或者用手电筒打光时，红色很 显眼，易分辨座椅位置。当电影开始后，随着光线 变暗，我们眼睛里面擅于辨色的视雏细胞开始摸 鱼，B。视杆细胞对波长505纳米左右的蓝绿 光最敏感，而对波长大于640纳米的红光最不敏 感。因此，当光线变暗时，红色相对于其他颜色会 显得更暗，红色座椅就会从我们的视线中迅速消 失，帮助观众把注意力迅速投入到电影中去，达到 观影的最佳状态。另外，在昏暗的电影放映环境 中，红色座椅不会像浅色座椅那样容易产生反光， 从而保证荧幕的显示不会受到干扰，观众的观影 效果会更好。①而且红色还是一种很耐脏的颜 色，②因为座椅稍显陈旧，③也不会损坏影厅整体 效果，④所以红色就成了最佳的选择。 1.文中加点词“摸鱼”有何表达效果？请简要分 析。(4分) 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，每处不超过15个字。(4分) 3.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请 指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，不得改变原意。(4分) 高二上 篇（实用文） 限时：40分钟、得分：/39分 出篇 二、语言文字运用Ⅱ (2025·山东泰安期末)阅读下面的文字，完成下 面小题。(8分) 宽展的湖面上到处浮动着大大小小的冰块。 这些冬的残骸被解脱出来的湖水戏弄着，今儿推 到湖这边儿，明日又推到湖那边儿。早来的候鸟 常常一群群落在浮冰上，像乘载游船，欣赏着日 渐稀薄的冬意。这些浮冰不会马上消失，有时还 会给一场春寒冻结在一起，霸道地凌驾湖上，重 温昔日威严的梦。然而，春天的湖水既自信又有 耐性，有信心才有耐性。它在这浮冰四周，扬起 小小的浪头，好似许许多多温和而透明的小舌 头，去舔弄着这些渐软渐松渐小的冰块…最 后，整个湖中只剩下一块肥皂大小的冰片片了， 湖水反而不急于吞没它，而是把它托举在浪波之 上，摇摇晃晃，一起一伏，展示着严冬最终的悲 哀、无助和无可奈何…终于，它消失了。冬，顿 时也消失于天地间。这时你会发现，湖水并不黝 黑，而是湛蓝湛蓝。它和天空一样的颜色。 易错题4.文中画波浪线的句子使用了多种修辞 手法，改成不使用修辞的语句，可以改变语序， 少量增删词语，但不得改变原意。(4分) 5.文章中加点的两个词语“一群群”和“冰片片” 虽然都是ABB结构的叠音词，但其表达效果 却截然不同，结合相关内容对比分析。(4分) 学霸组合训练028 阅 责任担当(2025·四川内江期中)阅读下面的文 字，完成小题。(19分) 这是兰考最高的一棵泡桐树，它长在兰考 1116平方公里的大地上，生长了60多年！它是 县委书记的榜样—焦裕禄亲手栽下的一棵树， 人们亲切地称其为“焦桐”。“焦桐”，仿佛一座 精神丰碑，矗立在兰考，矗立在神州大地，矗立在 亿万中国人心中。 1962年12月6日，是焦裕禄同志到兰考上 任报到的日子。“展现在焦裕禄面前的兰考大 地，是一幅多么严重的灾荒的景象啊！横贯全境 的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙：片片 内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱 地上，枯草在寒风中抖动。”此时，“正是豫东兰考 县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这 一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了 30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全 县的粮食产量下降到了历年的最低水平。” 东坝头镇张庄村是当年兰考最大的风口，也 是焦裕禄治沙的试验点。该村党支部书记申学风 感慨，当时最高的沙丘有9.9米。正是在这里，焦 裕禄找准了治理“三害”的良策。今年80多岁、曾 陪同焦裕禄查看风口和沙丘的张庄村原会计卞九 灵说：“焦书记就靠着一辆自行车和一双铁脚板， 对兰考所有的风口、沙丘和河渠逐个丈量、编号 绘图，吃透了‘三害’演变的特点和趋势。” “沙区没有林，有地不养人；造林防沙，百年 大计；育草封沙，当年见效；翻淤压沙，立竿见 影。”焦裕禄将这套治沙的办法叫作“贴膏药” “扎针”。用淤泥黏土封住沙是“贴膏药”，再种 上树是“扎针”，形成在平原沙区“农桐间作”的 治理模式，闯出了工程治理和生态治理融合的新 路子，彻底改变了兰考的生态环境和地貌景观。 ①“栽上树，岂不是成了一片好绿林”“把一片白 变成一片青”，魏善民仍记得焦裕禄当年说的话。 滚动组合10 卖篇 在兰考焦裕禄干部学院对面，“焦桐”巍然屹 立，被一棵棵新种的泡桐簇拥。一代又一代泡桐 生生不息，在兰考大地茁壮成长。泡桐树种上 了，沙丘固住了，30多万亩风沙盐碱地被全部改 造成良田。兰考县林业局原局长李仙海说：“到 1984年，兰考农桐间作达20万亩，被评为中国泡 桐之乡、全国绿化模范县。”如今，行车在兰考沿 线公路及黄河大提兰考段，那一望无际的农田、 大片大片纵横成网的泡桐林，让人怎么也想象不 到当年黄沙茫茫的荒凉景象。 卞九灵说：“拍摄影片《焦裕禄》时，在兰考已 难觅沙丘，外景地只好选在了千里之外的陕北榆 林。”东坝头镇建筑队队长王庆“叫苦”：“过去兰 考沙多成灾，现在沙子难觅。盖房子，得去几百 里外买沙子。”兰考县曾经申报一个国际援助防 风治沙项目，评审专家在兰考考察几天，连风沙 影子都没看到，项目自然泡了汤。 “看到泡桐树，想起焦裕禄。”没想到，焦裕禄 带领群众种下的泡桐树，竟然成为兰考人民脱贫 致富的“绿色银行”。如今的兰考，农桐间作46 万亩，活立木蓄积量116万立方米，是我国重要 的桐木生产基地之一，逐步形成以桐木民族乐 器、桐木家具、桐木板材等为主的泡桐经济产业 链，年产值100多亿元，带动就业4万多人。现 代家居制造及木业加工产业已成为兰考三大主 导产业之一，年产值突破320亿元，有500多家企 业，带动就业8万人。 “风沙小了，生态好了，粮食也是连年丰收。” 兰考盐碱地上成长起来的著名育种科学家沈天 民说，“1962年，兰考的风沙盐碱地上小麦亩产仅 12公斤，如今已超过730公斤。兰考今天已成为 全国最大的高产小麦育种基地。”李明俊说：“目 前，兰考森林覆盖率和环境达标率均居全省前 列，GDP增速连续多年位居省直管县第一，诠释 了习近平总书记提到的‘绿色GDP’战略部署，也 学霸组合训练029 是焦裕禄精神在兰考大地上的生动实践。” 如今的“焦桐”，环抱4.33米，高24.6米，华 盖如云，傲然挺立。谁能想到，当年的它却是一 棵差点被遗弃的小树苗。“那一天在风沙最大的 胡集大队种树，当天种了50亩泡榈生态林。活 干完了，路边还剩下一棵小泡桐苗。一般的泡桐 苗有3米，但这棵泡桐苗不到2米，短了一大 截。”魏善民说，“焦书记看到后，把小泡桐苗捡了 起来，创个坑种上了。②他说这棵泡桐苗个子 矮，但是根好。如果长起来了，比其他树长得还 快，扔了可惜。”几十年过去了，这棵小泡桐苗已 成为一棵长在兰考人民心中之树！ 魏善民表示：“父亲魏宪堂在义务守护‘焦 桐'8年后，于1971年把守护‘焦桐'的责任交给 了我。只要身体允许，我就把这棵树看护下去。 以后我来不了了，就让孩子过来守护…”魏善 民守护的不仅仅是一棵精神之树，更是一棵所有 中国共产党人始终不渝为人民的初心之树。 从2009年至2014年，习近平总书记五年内 三次来到兰考指导工作。习近平总书记反复强 调，焦裕禄精神跨越时空，历久弥新！ (摘编自屈艳枝、卢浩然《兰考那棵树》，有删改) 6.下列对原文的分析，不正确的是(3分)() A.焦裕禄找到的治理“三害”的良策，依靠的 是他做事的身体力行、对问题本质特点的深入 探求等。 B.焦裕禄教群众治沙，用大家听得懂的话语， 所说的办法贴合实际，且着重给群众描述实践 效果。 C.“贴膏药”“扎针”是焦裕禄对当地治沙方法 的最终总结和提炼，使用比喻修辞更增加新闻 的可读性。 D.王庆的“叫苦”、兰考申报防风治沙项目的 “泡汤”等，都是通过对比展现如今兰考治沙 成功的现状。 7.根据原文，下列说法正确的是(3分)() A,采访卞九灵首先强调他村干部的身份，这 高二上 样使新闻可信度更高，更能体现兰考当年风沙 灾害的严重性。 B.结合《县委书记的榜样—焦裕禄》分析， 本文许多内容已不新鲜，因此不具有新闻的时 效性特征。 C.所有新闻必须有思想性，如魏宪堂自发守 护“焦桐”，后来把责任传给儿子等行为都体 现了时代风貌。 D.本文把兰考泡桐是治沙、生态、富民、精神 之树的相关材料精心串联起来，把主题蕴含在 新闻事实中。 易错题8.下列对第一段内容体现的意蕴的理 解，最恰当的一项是(3分)》 (） A.“最高”只是从焦裕禄亲手栽种的“焦桐” 的角度来表现他精神品质的高尚。 B.强调兰考的区域面积和“焦桐”生长的年 份，突出了焦裕禄对兰考的贡献。 C.把焦裕禄亲手栽种的树称为“焦桐”，表现 了兰考人对焦裕禄的思念和赞美。 D.三个“矗立”体现的意思由小到大，再现了 焦裕禄思想进入人们心中的路径。 选必上·PI8课文内容迁移9.文章第二段引用的 内容来自《县委书记的榜样一焦裕禄》。请 结合具体内容，简要分析两篇文章为何开篇都 详细介绍兰考当年的情况。(4分) 选必上·P41研习任务迁移10.长篇通讯在刻画人 物时往往会重视用“以言见人”的写作手法， 引用典型人物感人肺腑的语言，让人深思，深 化作品的思想内涵。请结合文本内容简要分 析画横线语句通过“以言见人”手法深化了作 品哪些方面的思想内涵。(6分) 学霸组合训练030