第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件--2025-2026学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

课标要求： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 重点：秦朝的制度创新及大一统局面的形成； 秦朝败亡的原因 难点：官僚体制取代贵族体制 【重点难点】 中外历史纲要（上） 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 本课作业：1.第3课笔记，本周6前，将图片上传至群文件夹中各自班级的第3课笔记中。 2.完成优化设计P8-10页作业，本周6前，将图片上传至收集表中。 一、秦的统一 思考：阅读一下材料结合教材P14—P15页第一自然段回答，秦能够统一六国的原因？ 材料一：战国中后期统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。”作者认为只有统一才能结束战乱 ——摘自纲要上册第三课引言 材料二：秦的大一统，反映了春秋战国时代的历史大趋势，具有坚实的基础随着商业和交通的发展，中原地区与周边地区的联系与交往也比以往更为密切，正如《荀子》所说，当时己出现“四海之内若家”的状况。各国的变法虽有程度不同的差异，但总体目标是致的，这种同一性为建立一个中央集权国家奠定了基础。况且分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。 ——樊树志《国史概要》 社会基础：长期战乱，人民渴望统一 经济基础：各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 思考：阅读一下材料结合教材P14—P15页第一自然段回答，秦能够统一六国的原因？ 材料三 西周春秋以来，在宗法制的制约下，各国的执政者，大都有宗族成员来担任，宗族以外的人，很少能得到重用。唯秦国没有严格的宗法制，外来的人才能获得信任和重用。所谓“士不产于秦，而愿者众”秦国竭力争夺别国的优秀人才，委以重任，尊之为“客卿”。这是这种不限于宗法制下的“亲”“贵”界限，善于吸收和使用外来客卿的传统，使秦国得到了大量的人才，在列国竞争中摆脱困境，成为七国中最强的一国 ——华东师大版《中国历史二》 材料四：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范睢，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。 ——《谏逐客书》 政治：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 材料五 （秦）其固塞险，形势便，山川林谷美，天材之利多，是形胜也。其百姓朴，甚畏有司而顺，古之民也。其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛，古之吏也。其士大夫，不比周，不朋党，古之士大夫也。其朝廷，听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也 ——《荀子 · 强国篇》 思考：阅读一下材料结合教材P14—P15页第一自然段回答，秦能够统一六国的原因？ 地理：秦国地理位置优越，物质基础雄厚 材料六：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——李斯《谏逐客书》 商鞅变法后，国家日益强盛 一、秦的统一——从群雄割据到大一统 1.秦的统一条件（P14）： 政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一 经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍 思想：以法家学说为主导，吸收和整合诸子学说， 秦国的优势： ①地理位置优越，物质基础雄厚。 ②秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 ③商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛 客观上： 主观上： 北击匈奴，修筑长城 2.秦的统一过程（P15）： 征服南方越族地区，加强对滇黔一带西南夷的控制 统一东方六国（前221） 公元前 230 年至公元前 221 年，秦国采取远交近攻战略，分化瓦解，各个击破，相继灭掉东方六国，建立起新的统一王朝秦朝，定都咸阳 一、秦的统一——从群雄割据到大一统 秦统一的历史意义 （1）结束了春秋战国分裂割据的局面，建立了第一个统一的中央集权国家，奠定历代疆域的基本版图。 （2）推动中华民族多元一体格局形成，推动中华文明的传播，促进了各民族的交往与融合。 （3）为专制主义中央集权制度建立提供前提。 面对前所未有的广袤疆域 ，秦王嬴政该如何治理呢？ 二、秦统一的措施——制度创建与政权巩固（P15） 1.制度创建：皇帝制度、三公九卿制、郡县制——君主专制中央集权的统治 专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。 大一统：“大一统”不同于“大统一”，不只是单纯的地域统一，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。 地方 中央 皇帝 中央集权 专制主义 （1）皇帝制度 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 自称始皇帝具有至高无上地位 嬴政兼采三皇、五帝名号，将新王朝的君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭 特点： 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 行政 军事 监察 大权独揽 任免官员 宫廷警卫 宫门卫戍 宫廷车马 皇室事务 司法刑狱 农赋财政 工商税务皇室财务 民族外交 祭祀礼教 （2）中央官制：三公九卿制 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 中尉 将作少府 京畿治安 宫殿营建 特点:①以皇权为中心②相互配合、彼此牵制、减少决策失误③分工明确，各司其职，提高效率④直接为皇室服务，体现出“家天下”的特点。 御史 大夫 太 尉 皇帝 丞 相 诸卿 郡 县 乡 里 亭 基层具体事务 郡守、郡尉、监御史 县令\长 （3）地方官制：郡县制 监察 军事 行政 地方具体政务 特点：①皇权至高无上;权力高度集中②中央直接控制地方，地方服从中央③从中央到地方形成一套垂直管理制度④标志着官僚政治取代贵族政治。 难点突破：从贵族制到官僚制 贵族政治与官僚政治的差异 1.贵族政治是建立在分封制、宗法制和世卿世禄制基础上，以血缘关系为基础的委托式、邦联式、松散的世代沿袭的政治体系。 2.官僚政治是建立在以皇权为中心的任命式、各级各类官僚的政治体系。中央统一管辖的郡县制取代了层层分封的分封制，官吏的选拔和任命一律由中央和皇帝决定，代表皇帝行使管理权。 不同点: 分 封 制 郡 县 制 划分标准 权力来源 与中央 的关系 影 响 相同点: ②目的：巩固统治 世袭产生，有封地和爵位 皇帝任免，有俸禄，无封地 以血缘关系为基础 按地域划分 易形成分裂割据 有利于维护国家的统一 ①性质：都是古代地方行政制度 诸侯是周王的臣属，服从周王的命令，但诸侯国有很强的地方独立性 郡县是中央政府下属的地方行政机构，地方绝对服从于中央 ③作用：都在一定时期内产生过积极作用 （4）郡县制与分封制的比较 2.政权巩固： 经济： 思想： 法律： 社会： 统一车轨、货币、度量衡等 统一文字、焚书坑儒（思想） 颁布法律、以法为教 编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等 ◆作用：促进了各地区各民族经济文化交流，巩固了国家统一。 二、秦统一的措施——制度创建与政权巩固 16 秦始皇 焚书坑儒 修阿房宫 泰山封禅 修建长城 秦陵兵马俑 秦朝肉刑 1.秦朝暴政： 赋税沉重、大兴土木、 徭役征发、焚书坑儒 三、秦朝暴政与秦的速亡（P16-17） 17 为了钳制思想，秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国历史的史书，非博士所掌管的《诗》《书》等诸子百家语，在 30 天内全部交给官府焚毁。只有医药、卜筮、种树之书不在其列。先秦以来的许多珍贵文献毁于一旦。秦始皇以“或为妖言以乱黔首”罪名，将 460 余名儒生方士坑杀。这就是著名的“焚书坑儒”。 影响：钳制思想，摧残文化，使我国文化典籍遭受严重损失。 “焚书坑儒”是秦始皇统一六国后在思想文化方面采取的重大措施，历代学者对其褒贬不一。 秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。但他没有烧掉农书和医书；他收罗许多别国的“客卿”，并不专重“秦的思想”，倒是博采各种的思想的……。 ——鲁迅《华德焚书异同论》 “秦代焚书，最主要者为六国史记（即当代官书），其次为诗、书古文（即古代官书之流传民间者）。而百家言（即后起民间书）非其所重。汉兴，学统未尝中断”。 ——钱穆《国史大纲》 2.秦的速亡： 陈胜吴广，张楚政权 楚汉战争，约法三章 王侯将相宁有种乎 刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦人大喜，民心安定。 ——《史记·高祖本纪》 秦朝迅速败亡的原因 今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上，当此之时，守威定功，安危之本在于此矣。秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道，立私权，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫并兼者高诈力，安定者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡可立而待。 ——《贾谊•过秦论》 探究：根据材料并结合所学知识，分析秦二世而亡的原因? （1）根本原因：秦的暴政 （2）重要原因：阶级矛盾和统治阶层内部矛盾激化 （3）直接原因：陈胜、吴广起义精神和反秦势力的强大 小结 雄才大略一统江山，短命王朝专制滥觞 文化 法家理论 专制根基焚书坑儒思想统一 天下统一专制集权 官僚政治 三公郡县 统一货币度量衡器 交通发达 服务经济 政治 经济 社会 编制户籍整顿风俗赋役沉重 苛政暴行 21 材料： 吕不韦，我挤走了。 六国，我灭了，嫔妃收了。 皇帝，我当了。 三公九卿，一群小弟有了。 海内为郡县，地盘有了。 匈奴、西南、百越，我打了。 儒生，活埋了；书，也烧了。 长城修了，灵渠凿了。 徐福这小子，长生药也没找到。 骊山墓修得差不多，该进去了。 暴君也罢，千古帝王也好，任由后人评说。 我是嬴政，嬴政就是我，我为自己代言。 有人说秦始皇是千古一帝，也有人说 秦始皇是暴君。你是如何认识的？ 拓展提升：评价历史人物 如何评价历史人物 1、特定的历史背景 2、确定评估标准 3、防止以偏概全 4、要史论结合，不能空下结论 5、克服英雄史观 谈谈你眼中的秦始皇？ 暴君：秦末暴政激化阶级矛盾，引发农民起义导致短命而亡。 1、 评价历史人物要遵循实事求是原则，把历史人物放在历史背景 中考察。 2、要全面客观地评价历史人物的阶级性和时代性，防止以偏概全； 3、要观察历史人物的活动是否有利于生产力的发展、社会进步和国家统一 思 考 千古一帝：结束长期分裂割据，实现了全国统一；建立专制主义中央集权制度影响后世；巩固统一的措施有利于统一多民族国家的形成。 在唯物史观的指导下，坚持辩证地评价和历史地评价 $$