精品解析：江西省新余市分宜县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年第二学期八年级语文期末测试卷 命题人：分宜五中 文娇 张平根 注意事项：1．本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读可以让我们增长知识，丰富眼界。在阅读里，我们能够看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，看到各拉丹冬晶莹连绵的冰峰（ ）平坦辽阔的冰河，看到玉龙雪山那让人目眩神迷的景象，也看到了勃朗峰瞬息万变的光影；在阅读里，我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了先到达栖息地的大雁会向每一个迁徙的雁群 ① 嚷着发出邀请，知道了在南极洲发现的恐龙化石有力地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动；在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对江南偏僻村庄里那群淳朴、天真的农村小伙伴的深深眷恋，感受到闻一多对反动派挑拨离间、卑鄙无耻的行为叹为观止的愤怒，感受到王选院士对事业的挚爱；在阅读里，我们懂得了格物致知，懂得了奥林匹克主义的要义……“开卷有益”，让我们在阅读中启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A. chà 宣 B. shà 暄 C. shà 喧 D. chà 渲 2. 文段中划横线词语运用有误的一项是（ ） A. 前呼后拥 B. 目眩神迷 C. 瞬息万变 D. 叹为观止 3. 在文中括号中填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. ： 4. 文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 阅读可以让我们增长知识，开阔眼界。 B. 我们阅读可以增长知识，丰富眼界。 C. 通过阅读可以让我们增长知识，开阔眼界。 D. 通过阅读可以让我们增长知识，丰富眼界。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 霎时（shà shí）：刹那，极短的时间。 喧嚷（xuān rǎng）：（好些人）大声地叫或说。 故选C。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.前呼后拥：形容出行时随从的人很多，气派很大。本处运用拟人的手法，形容黄河的排排黄浪涌来，运用正确； B.目眩神迷：形容所见情景令人惊异。本处用来形容玉龙雪山的景象令人惊异，运用正确； C.瞬息万变：在短时间内发生众多变化。形容变化极多极快。本处用来形容勃朗峰光影变化极快，运用正确； D.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。本处用来形容闻一多对反动派的愤怒无法遏制，褒贬失当，运用错误； 故选D。 【3题详解】 本题考查标点符号。 “晶莹连绵的冰峰”“平坦辽阔的冰河”都是看到各拉丹冬的景象，是并列的短语，中间应短暂停顿，因此用顿号； 故选C。 【4题详解】 本题考查修改病句。 文中划波浪线的句子搭配不当，“丰富”与“眼界”不能搭配，“丰富”可改为“开阔”； 故选A。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 近年来，传统文化类影视作品佳作频现，搭建起丰富多元的中华文化传播矩阵。______。______。______，______，______，都在从各个领域探寻中华优秀传统文化的丰富内涵，为国内外观众铺展开一幅幅瑰丽画卷。 ①不独古画，科普中医药知识、讲述中医故事的网络纪录片《国医有方》 ②探访特色民居、展现中国传统建筑智慧的《凝固的诗·探秘中国民居之美》 ③文化节目《书画里的中国》精心细致又充满想象力地向观众介绍名画背后的文化典故与传统技艺，还以画为媒介关联起北京众多文化地标，展现古都风采 ④中国古画作为颇具标识度的艺术瑰宝，获得了影视作品全方位的生动反映 ⑤以及聚焦非遗技艺，介绍非遗与现代科技融合创新的《海派百工（第二季）》等 A. ③④①②⑤ B. ④①②③⑤ C. ④③①②⑤ D. ③②⑤④① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。 通读文段，④首先提出“中国古画作为颇具标识度的艺术瑰宝”，③紧接着介绍了名画类文化节目，故③应在④后；其余三句都紧紧围绕后文“都在从各个领域探寻中华优秀传统文化的丰富内涵”，①“不独古画”承上启下，应紧接③，根据⑤中的“以及”“等”可知，⑤应在最后。句子排序应为：④③①②⑤。 故选C。 6. 放假了，张杨想着约李璐到河边游玩。李璐不想去，同时也劝张杨不要去。下列选项中李璐的表述最恰当、得体的是（　　） A. 不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。 B. 你脑子有病吧！河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。 C. 河边游玩容易溺水，再说，假期人多拥挤，会更不安全，我们都不要去了。 D. 去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 A．回绝别人语言太过于直白，不够委婉；； B．“你脑子有病吧”语带讥讽，很不礼貌； C．客观陈述了事实，又友好地劝说了对方，考虑了双方的安全，表达得体； D．态度武断，语气粗鲁，表达不得体； 故选C。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 7. 下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B. 颔联从时间、空间两方面写了春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C. “何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人消极厌世、伤感无奈的思想感情。 D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 8. “鱼戏水知春”中“知”字为人所称道，请简要赏析其妙处。 【答案】7. C 8. 示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 【解析】 【7题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，“初晴山院里，何处染嚣尘”意思是刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。这两句用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情； 故选C。 8题详解】 本题考查词句赏析。 在“鱼戏水知春”这句诗中，“知”字赋予了鱼人的感知和意识，运用了拟人的修辞手法。我们看到鱼儿在水中欢快地游动、嬉戏，通过这个“知”字，仿佛它们具有了知晓春天到来的能力。诗句描绘出鱼儿在水中灵动活泼的姿态，它们的嬉戏仿佛是在与春天进行亲密的互动，让人感受到春天的气息是如此鲜活地存在于水中。同时，诗人通过这个“知”字，将自己对春天的敏锐感受投射到鱼的身上，也侧面反映出诗人对春天的细致观察和深深喜爱。当诗人看到鱼儿的欢快游动便能感知到春天，他内心的轻松愉悦之情也自然地流露出来，让读者能真切地体会到诗人沉醉于这美好的山水春景之中。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太宁三年，五月，以陶侃①为征西大将军，都督荆、湘、雍、梁四州诸军事，荆州刺史、荆州士女相庆。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”尝造船，其木屑竹头，侃皆令籍而掌之，人感不解所以。后正会②，积雪始晴，厅事前余雪犹湿，乃以木屑布地。及桓温③伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船。其综理微密，皆此类也。 （节选自《资治通鉴》） 【注】①陶侃：东晋庐江浔阳（今江西九江）人。②正会：元旦朝会。③桓温：东晋谯国龙亢（今安徽怀远）人。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）语（ ） （2）尝（ ） （3）伐（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语； （1）侃皆令籍而掌之，人咸不解所以。 （2）厅事前余雪犹湿，乃以木屑布地。 11. 选文写了陶侃的哪几件事？请用自己的话概括。 【答案】9. ①. 告诉；对……说 ②. 曾经 ③. 讨伐 10. （1）陶侃都让人收集并且掌管木屑和竹头，大家都不明白他这样做的原因。 （2）厅堂前面残留积雪仍然潮湿，（陶侃）于是用木屑铺洒在地上。 11. ①统领军务，勤于政事。②告诉别人要珍惜时间。③储存造船剩下的木屑和竹头，木屑用于雪后铺地，竹头被人制成榫钉装配船只。 【解析】 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：经常对人说。语，告诉，对……说。 （2）句意：陶侃曾经造船。尝，曾经。 （3）句意：等到桓温攻伐蜀地时。伐，讨伐。 【10题详解】 本题考查译句。（1）皆，都。籍，收集。而，表顺承。咸，都。不解，不明白。（2）厅事，厅堂。犹，还。乃，于是。以，用。布，铺洒。 【11题详解】 本题考查概括事件。 根据“都督荆、湘、雍、梁四州诸军事，荆州刺史、荆州士女相庆。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲”可得：统领军务，勤于政事。 根据“大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”可得：告诉别人要珍惜时间。 根据“尝造船，其木屑竹头，侃皆令籍而掌之，人感不解所以。后正会，积雪始晴，厅事前余雪犹湿，乃以木屑布地。及桓温伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船”可得：储存造船剩下的木屑和竹头，木屑用于雪后铺地，竹头被人制成榫钉装配船只。 【点睛】参考译文： 太宁三年五月，朝廷任命陶侃为征西大将军，都督荆、湘、雍、梁四州军事，荆州刺史，荆州百姓交相庆贺。陶侃性情聪明敏锐、恭敬勤奋，整天盘膝正襟危坐，对军府中众多事务检视督察，无所遗漏，没有一刻闲暇。他常常对人说：“大禹这样的圣人，尚且珍惜每寸光阴，至于一般人，应当珍惜每分光阴。怎能只求逸游沉醉！活着对时世毫无贡献，死后默默无闻，这是自暴自弃！”陶侃曾经造船，剩下的木屑和竹头，都令人登记并且掌管，大家都不明白有何用。后来元旦群臣朝会，正逢积雪后开始放晴，厅堂前面残留的积雪仍然潮湿，于是用木屑铺洒在地上。等到桓温攻伐蜀地时，又用陶侃所贮存的竹头做隼钉装配船只。（陶侃）治理事务的仔细和缜密，一向如此。 （三）名句名篇默写 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《礼记》中提出了“老有所终”和“幼有所长”的社会理想，《桃花源记》中用“______，______”生动形象地描绘了这一社会理想。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量的句子是“______，______。” （3）白居易在《卖炭翁》中用“______，______”表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，对其倾注了无限同情。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂髫、怡、涯、炭、贱”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共8小题，30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因为我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 13. 通读全文，根据提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。 （1）母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲； （2） ； （3） ； （4） ； （5）母亲拉我到书摊、给我买书、定杂志，让我过眼瘾。 14. 品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑪段中加点词语。 看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 （2）请从人物描写的角度，赏析第⑮段画线句。 而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 15. 请结合文章内容，谈谈你对第⑰段画线句“可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在‘今天’里，看的却是‘明天’的风景”的理解。 16. 对文章理解有误一项是（ ） A. 开头段总领全文，“很浪漫”重复了两次，起强调作用。 B. 题目为“母亲的浪漫”，点明写作对象是母亲，“浪漫”是母亲性格的概括，文章写出了母亲浪漫背后的品质与情感。 C. 作者只觉得“给我钥匙”是母亲做的最浪漫的事情。 D. “母亲的浪漫”在结构上作为文章的线索贯穿全文，内容上关联主要情节。 【答案】13. （2）上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一个给鸟雀（3）母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛（4）田地分到各家各户的年代，母亲却在地前种向日葵，只是图好看，觉得自己划算。 14. （1）稀释：指变淡了，生动地描写想家的难受劲逐渐缓解，表达了我对母亲体贴的感激。（2）动作描写，通过动作描写生动形象地表现母亲给我买书的目的明确、坚定、慷慨。 15. 在当时苦难的生活中，母亲的“浪漫”体现在对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育，这些使我们在人生道路上茁壮成长，培养我们获取生活的快乐与幸福的能力，表达了我对母亲的理解和认可。 16. C 【解析】 【13题详解】 本题考查对故事情节的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容，根据题干提示，确定答题区间，抓住关键语句概括。 （2）根据“母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲”的提示可定位到第②至⑤段；因此（2）空可定位到第⑦至⑨段。结合第⑦段句子“母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的”，第⑧段句子“树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃”，第⑨段句子“呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊”可概括出：上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀； （3）可定位到第⑩至⑫段。结合第⑩段中“记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。‘把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。’我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛”，第⑪段中“还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”可概括为：母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛； （4）在第⑬段至结尾。结合第⑬段句子“母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了……母亲倒好，地前面种一溜向日葵”“母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算”，第⑭段句子“瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫”，可概括出：田地分到各家各户了，母亲地前面种一溜向日葵，“算得失都算得如此浪漫”。 【14题详解】 本题考查词语和句子的赏析。 （1）第⑪段“还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了”，“稀释”本是物理和化学名词，意思是在溶液中加入溶剂，以减低溶液的浓度，本句中指“我”想家的难受心理慢慢得到缓解，心理得到安慰。这个句子是对“我”的心理描写，也是“我”的想象，虚写；结合第⑩段中母亲说的“想家了就看看钥匙，家门就推开了”以及“我”的感受“还别说，想家了，我就掏出钥匙”可知，这一句描写写出钥匙给“我”带来安慰，缓解了“我”想家时的痛苦，表达了“我”对母亲给“我”钥匙这一浪漫行为的感激。 （2）第⑮段“而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书”中“拉”“给”“让”等词可见，此句是对母亲的动作描写，可见母亲动作的坚定和明确。结合上句中“也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香”，可知其他家长赶集时花钱让孩子吃踅面，而母亲却花钱“让”我看书。结合⑯段中“母亲信奉‘嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了’”，可见“而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书”，表现了母亲富有远见，知道精神食粮远比吃食更能给人营养的道理，对“我”的终身学习和发展影响深远。 【15题详解】 本题考查对重点句子的理解。 结合上文中所写的母亲的浪漫事可知，小时候，母亲用各种方式唤起孩子们的食欲，我们吃得有滋有味（②到⑤段内容）；上小学时，母亲将自家苹果送给邻居，让我们吃到很多味，还留一只给鸟雀（⑦到⑨段内容）；外出求学时，母亲给“我”家里大门钥匙，化解“我”想家的难受劲（⑩到⑫段内容）；田地分到各家各户的年代，母亲却在地前面种向日葵，认为图了好看很划算（⑬⑭段）。这些都体现了母亲对生活追求真善美，热爱生活，关爱孩子，对子女富有智慧的教育。第⑯段“当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我定了一本少年阅读的杂志”可知，母亲在物质匮乏的年代愿意花钱让“我”看书学习，表明母亲深知知识孩子成长的重要性，知道“今天”的读书学习能成就孩子“明天”的美好未来，母亲虽然站在“今天”，看到的却是“明天”，有智慧，有见识，目光长远。正是这样的母亲，才成就了一个有学识的“我”，让“我”有了生活的快乐和幸福，表达了“我”对母亲的理解、认可、钦佩和感激。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 结合第②段“母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的”，第⑤段“只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲”可知，母亲的浪漫在于鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲；结合第⑥段“母亲的浪漫，当然不止这些”可知在我眼里，母亲的浪漫体现在很多方面；结合第⑨段“人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊”，第⑫段“我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事”，第⑬段“咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算”，第⑯段“三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志”可知，我的眼里，母亲的浪漫很多，而不只是觉得“给我钥匙”是最浪漫的事情； 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 古人夏天如何驱蚊 卜庆萍 ①炎热的夏天酷暑难耐，又有猖獗的蚊子叮咬。今人依靠先进的科学，对诸如此类的问题已应对自如。那么，在科学尚不发达的古代，人们在夏天又是如何驱蚊呢？ ②用烟熏。夏天，古人困于蚊虫叮咬，因条件受限而无特效驱蚊之法，故在实践中摸索出了烟熏驱蚊法。古人发现，蚊子怕烟熏，又有惧怕特殊味道的习性，因此古代多采取这种较为常见的烟熏驱蚊法。因艾草、蒿草烟雾不多，味道不呛人，为古人驱蚊的最佳材料，燃烧艾草、蒿草以驱蚊的做法便走进了百姓日常生活。南宋诗人陆游曾赋诗，描写了古人以艾草驱蚊的生动场面。诗句曰：“泽国故多蚊，乘夜吁可怪。举扇不能却，燔艾取一快。” ③艾草、蒿草还被古人制作成最早的驱蚊工具——“火绳”。秋天到来的时候，古人将结过籽的艾草、蒿草采集回家，像编辫子一样将其编成绳状，然后挂在房梁上晾干，保持干燥不受潮，等到来年夏天蚊子猖獗时就可以派上用场了。古人将这种简易火绳在屋内点燃，夏天的晚上，驱蚊效果也是很好的。这火绳的功能，类似于现在的蚊香。 ④挂蚊帐。挂蚊帐的历史较为久远，这也是延续至今的古老防蚊工具。炎炎夏日，叮人的蚊子被挡在蚊帐外面，人们就可以睡个安稳觉了。追溯历史，其实春秋时期就已有蚊帐了。南朝梁元帝在《金楼子》中记载，春秋时期齐桓公在“翠纱之帱”中避蚊。“翠纱之帱”，指的就是蚊帐。《诗经》中也提到过古代蚊帐，其诗“肃肃宵征，抱衾与褥”中的“褥”，即为那时的蚊帐。唐宋以后，蚊帐得以普及，当时多有诗歌记述蚊帐之事。北宋张耒《离楚夜泊高丽馆寄杨克一甥四首》中说：“备饥朝煮饭，驱蚊夜张帱。”以此观之，那时蚊帐已是居家必备之物了。夏天酷热，蚊子又多，古代百姓为度苦夏，即使没钱，也要借钱弄一顶蚊帐以御蚊。 ⑤佩戴香囊。古人有佩戴香囊的习惯，许多香囊中的药材也有驱蚊功效，如藿香、薄荷、八角、茴香、紫苏、菖蒲等。这相当于今人用风油精涂在身上，既醒脑明目，还能驱赶蚊蝇。佩戴香囊也是古代文人雅士的时尚，明清时期很是流行，这使古人在驱蚊的同时，又追求了风尚。 ⑥点吸蚊灯。清代出现了精巧的铜制吸蚊灯，锥形的灯身上张开一个喇叭形的“大口”，灯捻被点燃后，因冷热不均产生的气流，从喇叭口迅速吸入，蚊虫便会被这股热气流吸进灯盏内而亡。吸蚊灯，又称灭蚊灯，其实在明代已开始使用，明代长篇世情小说《金瓶梅》中就已提及此灯。这种吸蚊灯精巧又科学，展示了古人面对自然的智慧和决心。 ⑦使用灭蚊缸。古人还会采用灭蚊缸这种奇葩灭蚊法，即在家中大缸内注水养青蛙，因蚊子喜阴凉，又需要在水中产卵，所以爱往缸里飞，一飞进去就会被青蛙吃掉了。 ⑧种驱蚊草。古人通常会在自家庭院内种植一些有特殊气味的花草，即驱蚊草。这些花草散发的气味不仅能净化院中空气，而且有驱蚊之效。常见驱蚊草有藿香、紫罗兰、凤仙花、夜来香、猪笼草、薰衣草等。古人在夏夜乘凉时，既能呼吸芬芳的花香，又可防止蚊子的侵扰。 ⑨古代经历了漫长的发展历程，面对自然的种种挑战和困扰，古人虽不能像现在这样去分享盛世文明的先进劳动成果，但他们在艰难的起步中，每一种取材自然、想法奇妙的应对蚊虫侵扰的办法和措施，无不向世人展现了古人的努力和才智。也正基于此，今天的人们才一步步走向日新月异的新时代。可不能小觑古代简易的夏天驱蚊之法，那是一块块坚硬的现代文明基石。 17. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 古人将艾草、蒿草作为驱蚊的最佳材料是因为其烟雾不多，味道不呛人。 B. 挂蚊帐防蚊这一历史较为久远，最早可追溯到春秋时期，到唐宋之后，蚊帐得以普及。 C. 古代灭蚊缸这种奇葩灭蚊法，展示了古人面对自然的智慧和决心。 D. 我们不可小觑古代简易的夏天驱蚊之法，它向世人展现了古人的努力和才智，是一块块坚硬的现代文明基石。 18. 选文第②段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 【答案】17. C 18. 文中划线句运用了引资料的说明方法，描述了古人驱蚊的场景，有力地说明了古人用燃烧艾草来驱蚊，使文章的说明更具说服力，同时也增添了文化韵味。 【解析】 【导语】这篇科普小品以“古人驱蚊”为切入点，巧妙串联起传统文化与生活智慧。文章采用总分总结构，通过8种驱蚊方法的分类说明，展现了古人因地制宜的生存智慧。说明方法多样，既有举例论证（陆游诗句），又有古今对比（火绳与蚊香），还有数据佐证（春秋至明清的演变）。语言风格平实中见典雅，引用大量诗文典籍，既增强了说服力，又赋予科普文章文学韵味。结尾升华主题，将古代智慧与现代文明相联系，体现了文化传承的深层意义。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.结合第⑥段 “点吸蚊灯…… 这种吸蚊灯精巧又科学，展示了古人面对自然的智慧和决心” 可知，展示古人面对自然的智慧和决心的是吸蚊灯，而不是灭蚊缸。结合第⑦段“古人还会采用灭蚊缸这种奇葩灭蚊法，即在家中大缸内注水养青蛙，因蚊子喜阴凉，又需要在水中产卵，所以爱往缸里飞，一飞进去就会被青蛙吃掉了”，文中只是介绍了灭蚊缸的灭蚊原理，未提及展示古人智慧和决心相关内容。 故选C。 【18题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第②段“南宋诗人陆游曾赋诗，描写了古人以艾草驱蚊的生动场面。诗句曰：‘泽国故多蚊，乘夜吁可怪。举扇不能却，燔艾取一快’”可知，文章引用了南宋诗人陆游的诗句来描述古人驱蚊的场景，增添了文化韵味。诗句中“举扇不能却，燔艾取一快”表明用扇子无法驱赶蚊子，而燃烧艾草可以获得驱蚊的效果。由此可知，这里运用了引资料的说明方法。 引用陆游的诗句，描述了他们如何通过燃烧艾草来驱蚊的生动场面，使得说明更加具体、形象，且为“古人以艾草驱蚊”的做法提供了历史和文化上的依据，使得这一说法更加有说服力，有力地说明了古人用烟熏的方法来驱蚊，还增添了文章的文化韵味。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2024年全区红色旅游资源开发利用与管理专题研讨班，于日前在固原市西吉县成功举办。本次研讨班围绕“做新时代红色故事的精彩讲述者”“新质生产力理念下红色旅游开发与提升”等主题展开，通过专家授课、座谈交流、主题沙龙、红色讲解员汇报展演、景区现场观摩等多元化方式，深入研讨交流学习红色旅游资源利用与开发的先进经验。 ②近年来，宁夏在红色旅游发展上成果显著。深度挖掘红色文化资源的精神内涵和时代价值，先后建成六盘山红军长征纪念馆、将台堡红军长征会师纪念园等12个红色旅游景区景点。积极举办各类红色文化活动，如2023年宁夏首届红色文化旅游节、全区红色故事讲解员大赛等，还精心推出精品红色研学线路，并组织全区中小学校开展红色研学活动。近5年来，宁夏红色旅游共接待游客1530万人次，年均增长36%。红军寨、龙王坝、乔家渠等众多红色景点，已成为中老年人重温激情岁月、感怀时代变迁的体验地，以及年轻人聆听红色故事、缅怀革命先烈的打卡地。 （摘编自《中国旅游报》，2024年4月） 材料二： 近日，文化和旅游部资源开发司和文化和旅游部人才中心在广西壮族自治区百色市举办2024年全国红色旅游五好讲解员培训班。在培训过程中，文化和旅游部人才中心积极配合部资源开发司，履行全国红色旅游五好讲解员培养项目执行办公室工作职责，在课程设置、师资配备、内容选择以及现场教学筹备等方面都进行了周密的安排。后续，文化和旅游部人才中心还将继续举办面向一线红色旅游人才的培训，为助力红色旅游高质量发展提供坚实的人才支撑。 （摘编自“文化和旅游部人才中心”，2024年6月） 材料三： ①有着“红色小上海”美誉的红军长征出发地、苏区中心城市福建龙岩长汀县，依托革命文化保护利用，多样化推进文化旅游高质量发展，取得了显著成效。 ②长汀县按照“发展大旅游、开拓大市场、形成大产业”的思路，深入实施项目带动，大力整合旅游资源，以“红”带“古”，以“红”带“绿”，促进红色、古色、绿色融合发展。当前，长征国家文化公园（长汀段）、“红色小上海”旧址保护提升等项目正在建设。长汀通过持续改善革命旧址周边环境，丰富研学、民宿、农耕体验等旅游业态，已打造“长征起点·生态典范”“山灵水韵·将军故里”等3条优质文旅融合示范线和“红旗越过汀江·两山实践走廊”1个示范片。还整合各类资源，推出28个精品党性教育现场教学点，开设多主题“红色实景课堂”。聚焦对口合作，引进企业合作实施红色文化项目、开发文旅产品、布局红色景点业态，建设红色旅游示范区，打造多条红色精品线路。目前，多个红色景点已被列入中小学研学实践教育基地，一系列红色研学精品旅游线路也已打造完成。长汀还将积极推动申报2024年全国红色旅游融合发展试点单位，推动更多景区创建国家3A级旅游景区，推动长汀红色旅游高质量发展迈向新台阶。 19. 下列对材料内容的概括、分析、归纳，不正确的一项是（ ） A. 宁夏通过举办红色故事讲解员大赛、推出研学线路等方式，使红色景点成为不同年龄段游客的体验地和打卡地。 B. 2024年全国红色旅游五好讲解员培训班在百色举办，目的是规范和加强讲解员队伍建设，提升红色旅游服务质量。 C. 福建长汀通过整合红色、古色、绿色资源、打造了多条文旅融合示范线，并积极申报全国红色旅游融合发展试点单位。 D. 宁夏红色旅游发展成果显著，近5年接待游客量年均增长36%，已成为全国红色旅游人次最多的省份。 20. 我们江西也有丰富的红色旅游资源，请你结合材料说说促进我省红色旅游发展的建议。 【答案】19. D 20. ①加强讲解员队伍建设：参照百色培训模式，定期举办全省红色旅游五好讲解员培训班，提升讲解水平与服务质量。②深化“红绿古”融合发展：学习长汀经验，整合红色（如瑞金、井冈山）、绿色（如庐山、婺源）、古色（如景德镇陶瓷文化）资源，打造多主题文旅线路。③创新红色教育形式：开发“红色实景课堂”“沉浸式研学”等体验项目，吸引青少年群体，例如将八一起义纪念馆与VR技术结合。④强化品牌宣传与活动策划：借鉴宁夏红色文化旅游节的做法，策划“重走长征路”等特色活动，扩大江西红色旅游影响力。⑤推动基础设施升级：加大对革命旧址的保护和对周边环境改善的投入，完善交通、民宿等配套设施，提升游客体验感。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕红色旅游发展展开，三则材料分别从地方实践（宁夏）、人才培养（全国培训）和文旅融合（福建长汀）三个维度，呈现了红色旅游的多元化发展路径。材料一突出宁夏通过资源挖掘、活动举办和研学线路推动红色旅游；材料二强调讲解员培训对服务质量提升的重要性；材料三展示长汀以“红”带“绿”“古”的融合发展模式。整体体现红色旅游在传承革命文化、促进地方经济和教育功能方面的综合价值。 【19题详解】 本题考查对材料的筛选和辨析。 D.根据材料一第②段“近5年来，宁夏红色旅游共接待游客1530万人次，年均增长36%”可知，材料一仅提到宁夏的游客量和增长率，未提及“全国最多”这一比较信息，属于无依据的过度推断。 故选D。 【20题详解】 本题考查对材料的概括和提建议。 根据材料二“文化和旅游部资源开发司和文化和旅游部人才中心在广西壮族自治区百色市举办2024年全国红色旅游五好讲解员培训班”“文化和旅游部人才中心还将继续举办面向一线红色旅游人才的培训”等可知，我们可以建议举办红色旅游讲解员培训班，提升服务质量（如“五好讲解员”模式），并且定期组织专家授课、实战演练，培养专业人才队伍。 根据材料三第②段“深入实施项目带动，大力整合旅游资源，以‘红’带‘古’，以‘红’带‘绿’，促进红色、古色、绿色融合发展”可知，我们可以建议学习长汀经验，以“红”带“绿”（生态旅游）、“红”带“古”（历史文化），深化资源整合，打造多元融合线路。如井冈山可结合革命遗址与自然风光，推出“红色+生态”主题游等。 根据材料三第②段“长汀通过持续改善革命旧址周边环境，丰富研学、民宿、农耕体验等旅游业态”“还整合各类资源，推出28个精品党性教育现场教学点，开设多主题‘红色实景课堂’。聚焦对口合作，引进企业合作实施红色文化项目、开发文旅产品、布局红色景点业态，建设红色旅游示范区，打造多条红色精品线路”等可知，我们可以建议推动文旅融合发展，打造具有特色的文旅融合线路。将红色教育和学校相结合，鼓励青少年来研学等。 根据材料一第②段“积极举办各类红色文化活动，如2023年宁夏首届红色文化旅游节、全区红色故事讲解员大赛等，还精心推出精品红色研学线路，并组织全区中小学校开展红色研学活动”可知，我们可以建议强化品牌活动，效仿宁夏举办红色文化旅游节、故事大赛等活动，扩大影响力。并利用新媒体宣传，打造“网红打卡地”。 根据材料三第②段“长汀通过持续改善革命旧址周边环境，丰富研学、民宿、农耕体验等旅游业态”可知，可以建议改善革命旧址周边环境，提升交通、住宿等配套基础设施建设，提升游客的旅游体验。 根据以上内容，提出合理建议即可。 四、名著阅读（9分） 21. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，风、雅、颂、赋、比、兴，是所谓《诗经》“六义”。 B. “四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语。“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。 C. 老布尔什维克朱赫来在保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇做地下工作。朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 D. 保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查相关文学知识。 D.“保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说”表述错误。保尔写的小说是《暴风雨所诞生的》，不是《钢铁是怎样炼成的》。 故选D。 22. 阅读经典可以照亮少年的成长之路，请同学们完成以下关于《经典常谈》的题目。 （1）《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见上图），据此你推测“山”采用的是________造字法，“尊”采用的是________造字法。 【答案】 ①. 象形 ②. 会意 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 ①“山”字在甲骨文中形似连绵起伏的山峰，是通过描绘事物的形状来创造文字，这种造字方法就是象形造字法。象形造字法是最原始的造字方法，用线条等勾勒出事物的外形特征。 ②“尊”字下部是一双手，上部是大酒杯或酒瓶，它是用两个或两个以上的独体字，根据它们之间的意义关系组合成新的字，这里用手和酒杯（酒瓶）组合起来表示“尊”的含义，这种造字法是会意造字法。会意造字法是把两个或多个字的意义合成一个新的意义。 23. 在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有同学认为其主题可以归纳为“困境与突围”“希望与等待”“环境与成长”。请结合保尔的成长经历，任意选择一个主题，谈谈你的理解。 【答案】“困境与突围”示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。 示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖税。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。 “希望与等待”示例：保尔在朱赫来影响下，逐步走上革命道路，并经历了一系列的人生挑战，无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因为他心中始终坚守为人类的解放事业而奋斗的信念。他心中有一个希望，并愿意为之而等待，为之而奋斗，他的人生也因此有了特别的意义。 “环境与成长”示例：保尔小时候生活环境恶劣，但他能明辨是非，嫉恶如仇，敢于反抗他人的欺辱和命运的捉弄，所以他能摆脱周围环境的负面影响；在朱赫来的带领下走上革命道路，在达雅等人的帮助下战胜困难和病魔，保尔的经历让我明白，环境对一个人的成长并不是决对性的作用，关键还是看你有没有向上的动力、顽强的毅力和足够的努力，去超越你所处的环境。 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 “困境与突围”这一主题在《钢铁是怎样炼成的》中贯穿始终，它描绘了保尔在革命斗争和个人生活中所遭遇的重重困难，以及他如何凭借坚定的信念、顽强的意志和不懈的努力，一次次从困境中突围而出，成长为一名真正的无产阶级革命战士。 在小说的第八章，保尔在战场上奋勇杀敌，却不幸被炮弹炸伤，头部重伤。医生甚至认为他难以生还，但保尔顽强地挺了过来。这是他面临的一次生死困境，但他凭借着坚强的意志突围而出。 在第十一章，保尔参加了修筑铁路的工作。当时的环境极其恶劣，严寒、饥饿、匪帮的袭击以及物资的极度匮乏，这些都是巨大的困境。然而，保尔没有被这些困境打倒。他在零下几十度的严寒中，穿着破旧的衣服，忍受着饥饿和疲劳，坚持工作。他的靴子烂了，只能光脚踩在冰冷的雪地上，即便双脚被冻坏，依旧拼命干活。这种困境对于常人来说几乎是无法承受的，但保尔凭借着坚定的信念和顽强的意志实现了突围。他心中有着为共产主义事业奋斗的崇高理想，这使他坚信自己的付出是有价值的。他的这种精神鼓舞着身边的战友，大家一起克服了重重困难，最终完成了铁路修筑任务。从这一章节可以看出，保尔在极端困境中展现出了非凡的勇气和力量，成功实现了突围，体现了“困境与突围”这一主题。 第十八章中，保尔全身瘫痪、双目失明，陷入了极度绝望的困境。然而，他想起了自己曾经的战斗岁月和未完成的事业，决定通过文学创作来继续为革命贡献力量。他克服了身体的剧痛，努力练习写作。一开始写作困难重重，他只能摸着格子板艰难地书写，常常写几个字就要休息很久。但他毫不气馁，坚持创作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》。据此回答主题“困境与突围”。 在小说的第十七、十八章，保尔几乎全身瘫痪，接着又双目失明。这对任何人来说都是极其沉重的打击，他陷入了深深的绝望之中。但很快，他内心重新燃起了希望，决定通过文学创作回归战斗队伍。他开始构思小说，尽管身体状况极差，写作过程困难重重，可他始终怀着对未来作品能够激励更多人的希望。他等待着自己的身体状况稍好一些，等待着思绪更加清晰，等待着能够找到更合适的表达方式。就像他等待着每一次病情的缓解，以便能多写几个字，多完成一些章节。这个过程漫长而艰辛，但他坚信自己的作品会像曾经在战场上的冲锋一样，为共产主义事业贡献力量。在这个章节中，我们清晰地看到保尔在极端困境中，依靠着对未来的希望和坚持不懈的等待，努力突破自我，展现出了无比坚定的信念和顽强的意志。 “希望与等待”为主题：在小说第二章，保尔在车站食堂干活，生活极其艰辛，受尽了压迫和剥削。但他心中怀着对改变命运、追求公平正义的希望。他等待着一个能够让自己摆脱这种苦难生活的机会。后来，在朱赫来的影响下，保尔接触到了革命思想，这让他看到了希望的曙光。他等待着能够真正投身革命事业，为实现共产主义理想而奋斗。 在小说的第六章，保尔参加了红军，在战场上英勇作战。尽管战争残酷，他多次负伤，但他始终怀揣着革命胜利的希望。他等待着战争结束，人民能够过上和平幸福的生活。 第十八章，保尔全身瘫痪、双目失明，但他依然没有放弃希望。他等待着自己能够通过写作继续为革命事业发光发热，最终创作出了《暴风雨所诞生的》。从这些章节中可以看出，保尔在成长过程中，无论遭遇多少艰难险阻，始终满怀希望，并耐心等待时机去实现自己的理想，这种精神令人动容，也深刻地诠释了“希望与等待”的主题。据此回答即可。 “环境与成长”为主题：第一章，保尔生活在一个贫困且充满压迫环境中。他在车站食堂当杂役，经常被老板和工头打骂，遭受着不公平的待遇。然而，这样恶劣的环境并没有让保尔变得消极和屈服，保尔虽然年纪小，但他已经能明辨是非，对这种不公的社会现象感到愤怒和不满。这种早期的生活环境激发了他内心对公平和正义的渴望，为他后来投身革命事业奠定了基础。 第五章到第八章，保尔接触到了朱赫来等革命者，在他们的影响下，保尔的思想逐渐成熟。在当时俄国社会动荡、革命浪潮风起云涌的大环境下，保尔毅然决然地选择了参加红军。 在第十一章中，保尔参加修筑铁路的工作，严寒、饥饿、土匪的骚扰以及疾病的威胁，构成了极其恶劣的环境。但正是在这样的环境中，保尔锻炼出了坚韧不拔的意志和顽强的拼搏精神。从这些章节可以看出，保尔的成长与他所处的环境密切相关。恶劣的环境没有压垮他，反而促使他不断地磨练意志、坚定信念，最终实现了从一个懵懂少年到钢铁战士的成长蜕变。据此回答即可。 “困境与突围”示例：保尔在战场上多次负伤，右眼失明，后来又得了伤寒，病情恶化差点死去。但他凭借坚强的意志战胜了病魔，重新投入到革命工作中。在修筑铁路时，环境恶劣，条件艰苦，他和战友们面临着饥饿、寒冷和伤病的威胁。然而，保尔从未退缩，他坚信自己的使命，以顽强的毅力和不屈的精神，带领大家完成了任务。他的经历充分证明，无论困境多么严峻，只要有坚定的信念和无畏的勇气，就能成功突围，实现自我价值。 “希望与等待”示例：保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度陷入绝望。但他心中对未来的希望从未熄灭，他等待着重新找到自己在生活中的位置和价值。他开始着手创作小说，在创作过程中，他面临着巨大的困难，身体的病痛、写作经验的不足等，但他始终怀揣着希望，默默等待着作品完成的那一天。最终，他的小说《暴风雨所诞生的》成功出版，他用自己的行动证明，只要心中充满希望，并愿意为之等待和付出努力，就一定能够战胜困境，迎来光明。保尔的经历让我们明白，希望是黑暗中的明灯，等待是通向成功的桥梁。 “环境与成长”示例：保尔成长于充满苦难和压迫的社会环境中。他自幼家境贫寒，做童工时常遭受老板的打骂，但这样的环境没有让他变得逆来顺受，反而激发了他内心的反抗精神。在革命的浪潮中，战火纷飞、生死无常的战争环境使他迅速成长为一名勇敢坚毅的战士。他在枪林弹雨中毫不退缩，坚定地为理想而战。保尔的成长历程清晰地展现出，环境固然会对人的发展产生影响，但更重要的是个人的意志和选择。无论环境多么恶劣，只要拥有坚定的信念、顽强的毅力和不懈的努力，就能在困境中突破自我，实现成长与蜕变。 五、作文（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 向温暖出发，去采撷亲人的关怀；向童年出发，去寻觅欢乐的时光；向梦想出发，去拼搏美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧……出发，是走在路上，看芳草鲜美；是遇见未知，感受天地与爱。出发，是告别，亦是迎接。 请以“向 出发”为标题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），字数不少于600 字：②不得套作、抄袭：③书写工整，卷面整洁：④文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 【答案】例文： 向美好出发 秋已至，大雁南飞。我站在阳台边，感受着柔和的秋风，望着一排排大雁从空中掠过。它们井然有序，浩浩荡荡。 大雁是一种候鸟，会随着季节的变化群体迁徙。它们常常跋涉到很远的地方，寻觅温暖之地，度过一个又一个冬天。 当然，不仅大雁这类候鸟会随季节的变化而迁徙，有些人也如此。 马赛人在东非过着“逐水草而居”的生活。他们带着家人、牲畜、帐篷南北穿梭，只为让自己吃穿不愁，有一个更美好的生活。他们依赖自然，自然也影响着他们的生活，若追求更好的生活，只有顺应自然才能实现。 生活在这个时代的人们也会追求美好的事物，这或许是人的本能。 太阳快要落山了，夕阳染红了整片天空，大雁已远去，只留下几个黑点，几只鸽子从窗前飞过。望着眼前的景象，我心中那片平静的湖水漾起阵阵涟漪。我连忙取出手机，记录下这份美好。当我再次抬起头时，空中的美景早已消失，天空变得幽静、黯淡。美好是短暂的，美好总是在不经意间出现，转瞬即逝，因此显得无比珍贵。 我匆匆跑下楼，将那一瞬间的美好与妈妈分享。妈妈看后，眼中闪现出如星星般的亮光。原来，美好也是可以传递的。 每个人都有追求美的经历，这个过程也许是艰难的，也许是容易的，但无论如何，在找到美好的时候，一定是快乐的。 其实，追求本身就是一种快乐、幸福。因为追求会让你真心地付出、努力地奋斗，它带来了人们生存的意义。当你的付出得到了回报，你会发觉天格外蓝，世界格外美好，自己格外幸福。 美好也许就是看见夕阳西下的美景，也许就是嗅到扑鼻的芳香，也许就是感受到和煦的春风，也许就是沐浴着温暖的阳光。我们总是追求美好，却不知美好可能就在我们身边。 愿我们都追求美好、捕捉美好，最终品味美好！ 【解析】 【详解】本题考查本命题作文。 一、审题立意：本题考查半命题作文，要求以“向 出发”为标题，写一篇作文。“出发”是一声号令，一种行动，一种期盼，一种心态……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发……无论如何，出发要有方向，出发总是成长。据此横线上可以填“快乐、自信、幸福、成功、梦想、明天、春天”等。立意上，我们可以从以下几个角度展开：将“出发”理解为对梦想的追逐，可以写关于个人梦想、职业追求或者人生理想的实现过程；将“出发”理解为个人心灵的成长与转变，可以写关于自我认知、价值观重塑或者情感成熟的过程；将“出发”理解为对社会责任的担当与履行，可以写关于公益活动、志愿服务或者社会责任感的体现；将“出发”理解为对未知世界的探索与发现，可以写关于科学探索、文化交流或者个人冒险经历的故事等等。通过写作，传达积极向上的正能量。 二、构思选材：我们可以结合个人经历、阅读积累和时代背景来丰富文章内容。可以从自己的成长经历中挑选典型的故事，展现自己在某个阶段是如何“出发”的。这些故事可以是学习上的进步、情感上的成熟或者职业上的发展等。可以从读过的书籍、文章中汲取灵感，引用相关的故事或观点来支撑自己的主题。这些素材可以是历史人物的事迹、文学作品中的情节或者名人名言等。可以结合当前的社会热点和时代背景，探讨在特定环境下人们如何“出发”。例如，可以写关于疫情背景下人们如何克服困难、坚持梦想的故事，或者写关于科技进步对人们生活方式的影响等。在构思过程中，要注意文章的结构和逻辑。可以先确定主题和立意，然后围绕主题选择合适的素材和故事，最后按照逻辑顺序组织文章，使整体内容连贯、有深度。同时，要注意语言表达和文学手法的运用，使文章既有内容深度又有艺术美感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期八年级语文期末测试卷 命题人：分宜五中 文娇 张平根 注意事项：1．本试卷满分120分，考试时间150分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3．请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，11分） 阅读可以让我们增长知识，丰富眼界。在阅读里，我们能够看到壶口瀑布前呼后拥的排排黄浪霎时碎成堆堆白雪，看到各拉丹冬晶莹连绵的冰峰（ ）平坦辽阔的冰河，看到玉龙雪山那让人目眩神迷的景象，也看到了勃朗峰瞬息万变的光影；在阅读里，我们知道了花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，知道了先到达栖息地的大雁会向每一个迁徙的雁群 ① 嚷着发出邀请，知道了在南极洲发现的恐龙化石有力地证明了地壳在进行着缓慢但又不可抗拒的运动；在阅读里，我们能感受到鲁迅先生对江南偏僻村庄里那群淳朴、天真的农村小伙伴的深深眷恋，感受到闻一多对反动派挑拨离间、卑鄙无耻的行为叹为观止的愤怒，感受到王选院士对事业的挚爱；在阅读里，我们懂得了格物致知，懂得了奥林匹克主义的要义……“开卷有益”，让我们在阅读中启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ 1. 文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是（ ） A. chà 宣 B. shà 暄 C. shà 喧 D. chà 渲 2. 文段中划横线词语运用有误的一项是（ ） A. 前呼后拥 B. 目眩神迷 C. 瞬息万变 D. 叹为观止 3. 在文中括号中填入标点符号，正确的一项是（ ） A. ， B. ； C. 、 D. ： 4. 文中划波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 阅读可以让我们增长知识，开阔眼界。 B. 我们阅读可以增长知识，丰富眼界。 C. 通过阅读可以让我们增长知识，开阔眼界。 D. 通过阅读可以让我们增长知识，丰富眼界。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 近年来，传统文化类影视作品佳作频现，搭建起丰富多元的中华文化传播矩阵。______。______。______，______，______，都在从各个领域探寻中华优秀传统文化的丰富内涵，为国内外观众铺展开一幅幅瑰丽画卷。 ①不独古画，科普中医药知识、讲述中医故事的网络纪录片《国医有方》 ②探访特色民居、展现中国传统建筑智慧的《凝固的诗·探秘中国民居之美》 ③文化节目《书画里中国》精心细致又充满想象力地向观众介绍名画背后的文化典故与传统技艺，还以画为媒介关联起北京众多文化地标，展现古都风采 ④中国古画作为颇具标识度的艺术瑰宝，获得了影视作品全方位的生动反映 ⑤以及聚焦非遗技艺，介绍非遗与现代科技融合创新的《海派百工（第二季）》等 A. ③④①②⑤ B. ④①②③⑤ C. ④③①②⑤ D. ③②⑤④① 6. 放假了，张杨想着约李璐到河边游玩。李璐不想去，同时也劝张杨不要去。下列选项中李璐的表述最恰当、得体的是（　　） A. 不行，我父母说不安全，那里经常发生溺水事件，不让我去。 B. 你脑子有病吧！河边经常发生溺水事件，人多又不安全，反正我不去。 C. 河边游玩容易溺水，再说，假期人多拥挤，会更不安全，我们都不要去了。 D. 去哪里？你是不是不想活了。你想去就去，我可不陪你去！ 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染嚣尘。 7. 下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B. 颔联从时间、空间两方面写了春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。 C. “何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人消极厌世、伤感无奈的思想感情。 D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 8. “鱼戏水知春”中“知”字为人所称道，请简要赏析其妙处。 （二） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 太宁三年，五月，以陶侃①为征西大将军，都督荆、湘、雍、梁四州诸军事，荆州刺史、荆州士女相庆。侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴；至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉？生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”尝造船，其木屑竹头，侃皆令籍而掌之，人感不解所以。后正会②，积雪始晴，厅事前余雪犹湿，乃以木屑布地。及桓温③伐蜀，又以侃所贮竹头作丁装船。其综理微密，皆此类也。 （节选自《资治通鉴》） 【注】①陶侃：东晋庐江浔阳（今江西九江）人。②正会：元旦朝会。③桓温：东晋谯国龙亢（今安徽怀远）人。 9. 解释文中加点词的含义。 （1）语（ ） （2）尝（ ） （3）伐（ ） 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语； （1）侃皆令籍而掌之，人咸不解所以。 （2）厅事前余雪犹湿，乃以木屑布地。 11. 选文写了陶侃的哪几件事？请用自己的话概括。 （三）名句名篇默写 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《礼记》中提出了“老有所终”和“幼有所长”的社会理想，《桃花源记》中用“______，______”生动形象地描绘了这一社会理想。 （2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中高度概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量的句子是“______，______。” （3）白居易在《卖炭翁》中用“______，______”表现了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，对其倾注了无限同情。 三、现代文阅读（本大题共8小题，30分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的浪漫 张亚凌 ①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。 ②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。 ③父亲不知道的是，就是因为我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。 ④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形样随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。 ⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形样的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。 ⑥母亲的浪漫，当然不止这些。 ⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。 ⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。 ⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。 ⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。 ⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 ⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。 ⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。 ⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。 ⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 ⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。 ⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。 13. 通读全文，根据提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。 （1）母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲； （2） ； （3） ； （4） ； （5）母亲拉我到书摊、给我买书、定杂志，让我过眼瘾。 14. 品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第⑪段中加点词语。 看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。 （2）请从人物描写的角度，赏析第⑮段画线句。 而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。 15. 请结合文章内容，谈谈你对第⑰段画线句“可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在‘今天’里，看的却是‘明天’的风景”的理解。 16. 对文章理解有误的一项是（ ） A. 开头段总领全文，“很浪漫”重复了两次，起强调作用。 B. 题目为“母亲的浪漫”，点明写作对象是母亲，“浪漫”是母亲性格的概括，文章写出了母亲浪漫背后的品质与情感。 C. 作者只觉得“给我钥匙”是母亲做最浪漫的事情。 D. “母亲的浪漫”在结构上作为文章的线索贯穿全文，内容上关联主要情节。 阅读下面的文字，完成下面小题。 古人夏天如何驱蚊 卜庆萍 ①炎热的夏天酷暑难耐，又有猖獗的蚊子叮咬。今人依靠先进的科学，对诸如此类的问题已应对自如。那么，在科学尚不发达的古代，人们在夏天又是如何驱蚊呢？ ②用烟熏。夏天，古人困于蚊虫叮咬，因条件受限而无特效驱蚊之法，故在实践中摸索出了烟熏驱蚊法。古人发现，蚊子怕烟熏，又有惧怕特殊味道的习性，因此古代多采取这种较为常见的烟熏驱蚊法。因艾草、蒿草烟雾不多，味道不呛人，为古人驱蚊的最佳材料，燃烧艾草、蒿草以驱蚊的做法便走进了百姓日常生活。南宋诗人陆游曾赋诗，描写了古人以艾草驱蚊的生动场面。诗句曰：“泽国故多蚊，乘夜吁可怪。举扇不能却，燔艾取一快。” ③艾草、蒿草还被古人制作成最早的驱蚊工具——“火绳”。秋天到来的时候，古人将结过籽的艾草、蒿草采集回家，像编辫子一样将其编成绳状，然后挂在房梁上晾干，保持干燥不受潮，等到来年夏天蚊子猖獗时就可以派上用场了。古人将这种简易火绳在屋内点燃，夏天的晚上，驱蚊效果也是很好的。这火绳的功能，类似于现在的蚊香。 ④挂蚊帐。挂蚊帐的历史较为久远，这也是延续至今的古老防蚊工具。炎炎夏日，叮人的蚊子被挡在蚊帐外面，人们就可以睡个安稳觉了。追溯历史，其实春秋时期就已有蚊帐了。南朝梁元帝在《金楼子》中记载，春秋时期齐桓公在“翠纱之帱”中避蚊。“翠纱之帱”，指的就是蚊帐。《诗经》中也提到过古代蚊帐，其诗“肃肃宵征，抱衾与褥”中的“褥”，即为那时的蚊帐。唐宋以后，蚊帐得以普及，当时多有诗歌记述蚊帐之事。北宋张耒《离楚夜泊高丽馆寄杨克一甥四首》中说：“备饥朝煮饭，驱蚊夜张帱。”以此观之，那时蚊帐已是居家必备之物了。夏天酷热，蚊子又多，古代百姓为度苦夏，即使没钱，也要借钱弄一顶蚊帐以御蚊。 ⑤佩戴香囊。古人有佩戴香囊的习惯，许多香囊中的药材也有驱蚊功效，如藿香、薄荷、八角、茴香、紫苏、菖蒲等。这相当于今人用风油精涂在身上，既醒脑明目，还能驱赶蚊蝇。佩戴香囊也是古代文人雅士的时尚，明清时期很是流行，这使古人在驱蚊的同时，又追求了风尚。 ⑥点吸蚊灯。清代出现了精巧的铜制吸蚊灯，锥形的灯身上张开一个喇叭形的“大口”，灯捻被点燃后，因冷热不均产生的气流，从喇叭口迅速吸入，蚊虫便会被这股热气流吸进灯盏内而亡。吸蚊灯，又称灭蚊灯，其实在明代已开始使用，明代长篇世情小说《金瓶梅》中就已提及此灯。这种吸蚊灯精巧又科学，展示了古人面对自然的智慧和决心。 ⑦使用灭蚊缸。古人还会采用灭蚊缸这种奇葩灭蚊法，即在家中大缸内注水养青蛙，因蚊子喜阴凉，又需要在水中产卵，所以爱往缸里飞，一飞进去就会被青蛙吃掉了。 ⑧种驱蚊草。古人通常会在自家庭院内种植一些有特殊气味的花草，即驱蚊草。这些花草散发的气味不仅能净化院中空气，而且有驱蚊之效。常见驱蚊草有藿香、紫罗兰、凤仙花、夜来香、猪笼草、薰衣草等。古人在夏夜乘凉时，既能呼吸芬芳的花香，又可防止蚊子的侵扰。 ⑨古代经历了漫长的发展历程，面对自然的种种挑战和困扰，古人虽不能像现在这样去分享盛世文明的先进劳动成果，但他们在艰难的起步中，每一种取材自然、想法奇妙的应对蚊虫侵扰的办法和措施，无不向世人展现了古人的努力和才智。也正基于此，今天的人们才一步步走向日新月异的新时代。可不能小觑古代简易的夏天驱蚊之法，那是一块块坚硬的现代文明基石。 17. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 古人将艾草、蒿草作为驱蚊的最佳材料是因为其烟雾不多，味道不呛人。 B. 挂蚊帐防蚊这一历史较为久远，最早可追溯到春秋时期，到唐宋之后，蚊帐得以普及。 C. 古代灭蚊缸这种奇葩灭蚊法，展示了古人面对自然的智慧和决心。 D. 我们不可小觑古代简易的夏天驱蚊之法，它向世人展现了古人的努力和才智，是一块块坚硬的现代文明基石。 18 选文第②段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①2024年全区红色旅游资源开发利用与管理专题研讨班，于日前在固原市西吉县成功举办。本次研讨班围绕“做新时代红色故事的精彩讲述者”“新质生产力理念下红色旅游开发与提升”等主题展开，通过专家授课、座谈交流、主题沙龙、红色讲解员汇报展演、景区现场观摩等多元化方式，深入研讨交流学习红色旅游资源利用与开发的先进经验。 ②近年来，宁夏在红色旅游发展上成果显著。深度挖掘红色文化资源的精神内涵和时代价值，先后建成六盘山红军长征纪念馆、将台堡红军长征会师纪念园等12个红色旅游景区景点。积极举办各类红色文化活动，如2023年宁夏首届红色文化旅游节、全区红色故事讲解员大赛等，还精心推出精品红色研学线路，并组织全区中小学校开展红色研学活动。近5年来，宁夏红色旅游共接待游客1530万人次，年均增长36%。红军寨、龙王坝、乔家渠等众多红色景点，已成为中老年人重温激情岁月、感怀时代变迁的体验地，以及年轻人聆听红色故事、缅怀革命先烈的打卡地。 （摘编自《中国旅游报》，2024年4月） 材料二： 近日，文化和旅游部资源开发司和文化和旅游部人才中心在广西壮族自治区百色市举办2024年全国红色旅游五好讲解员培训班。在培训过程中，文化和旅游部人才中心积极配合部资源开发司，履行全国红色旅游五好讲解员培养项目执行办公室工作职责，在课程设置、师资配备、内容选择以及现场教学筹备等方面都进行了周密的安排。后续，文化和旅游部人才中心还将继续举办面向一线红色旅游人才的培训，为助力红色旅游高质量发展提供坚实的人才支撑。 （摘编自“文化和旅游部人才中心”，2024年6月） 材料三： ①有着“红色小上海”美誉的红军长征出发地、苏区中心城市福建龙岩长汀县，依托革命文化保护利用，多样化推进文化旅游高质量发展，取得了显著成效。 ②长汀县按照“发展大旅游、开拓大市场、形成大产业”的思路，深入实施项目带动，大力整合旅游资源，以“红”带“古”，以“红”带“绿”，促进红色、古色、绿色融合发展。当前，长征国家文化公园（长汀段）、“红色小上海”旧址保护提升等项目正在建设。长汀通过持续改善革命旧址周边环境，丰富研学、民宿、农耕体验等旅游业态，已打造“长征起点·生态典范”“山灵水韵·将军故里”等3条优质文旅融合示范线和“红旗越过汀江·两山实践走廊”1个示范片。还整合各类资源，推出28个精品党性教育现场教学点，开设多主题“红色实景课堂”。聚焦对口合作，引进企业合作实施红色文化项目、开发文旅产品、布局红色景点业态，建设红色旅游示范区，打造多条红色精品线路。目前，多个红色景点已被列入中小学研学实践教育基地，一系列红色研学精品旅游线路也已打造完成。长汀还将积极推动申报2024年全国红色旅游融合发展试点单位，推动更多景区创建国家3A级旅游景区，推动长汀红色旅游高质量发展迈向新台阶。 19. 下列对材料内容的概括、分析、归纳，不正确的一项是（ ） A. 宁夏通过举办红色故事讲解员大赛、推出研学线路等方式，使红色景点成为不同年龄段游客的体验地和打卡地。 B. 2024年全国红色旅游五好讲解员培训班在百色举办，目的是规范和加强讲解员队伍建设，提升红色旅游服务质量。 C. 福建长汀通过整合红色、古色、绿色资源、打造了多条文旅融合示范线，并积极申报全国红色旅游融合发展试点单位。 D. 宁夏红色旅游发展成果显著，近5年接待游客量年均增长36%，已成为全国红色旅游人次最多的省份。 20. 我们江西也有丰富红色旅游资源，请你结合材料说说促进我省红色旅游发展的建议。 四、名著阅读（9分） 21. 下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ） A. 孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，风、雅、颂、赋、比、兴，是所谓《诗经》“六义”。 B. “四书五经”到现在还是我们口头上一句熟语。“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。 C. 老布尔什维克朱赫来在保尔的家乡乌克兰谢别托卡镇做地下工作。朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 D. 保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，用生命写成了《钢铁是怎样炼成的》这部小说。 22. 阅读经典可以照亮少年的成长之路，请同学们完成以下关于《经典常谈》的题目。 （1）《经典常谈》中《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见上图），据此你推测“山”采用的是________造字法，“尊”采用的是________造字法。 23. 在推荐《钢铁是怎样炼成的》这一作品时，有同学认为其主题可以归纳为“困境与突围”“希望与等待”“环境与成长”。请结合保尔的成长经历，任意选择一个主题，谈谈你的理解。 五、作文（50分） 24. 阅读下面文字，按要求作文。 向温暖出发，去采撷亲人的关怀；向童年出发，去寻觅欢乐的时光；向梦想出发，去拼搏美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧……出发，是走在路上，看芳草鲜美；是遇见未知，感受天地与爱。出发，是告别，亦是迎接。 请以“向 出发”为标题，写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），字数不少于600 字：②不得套作、抄袭：③书写工整，卷面整洁：④文中不得泄露自己的校名、人名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$