第7课 隋唐制度的变化与创新 导学案--2025-2026学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

本文聚焦隋唐制度的变化与创新，涵盖选官、中央官制、赋税制度的背景、内容及影响。承接前代制度背景，为理解后世制度奠基，呼应单元主题。通过研读史料、图表分析等环节，渗透史料实证、历史解释等核心素养。 该设计创新点在于以问题驱动探究，采用表格对比、史料分析等特色教法。既提升学生历史解释能力，又为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

《隋唐制度的变化与创新》导学案 学生版 一、学习目标 1. 通过研读教材和史料，梳理从汉到隋唐选官制度的演变历程，分析科举制的特点及影响，认识选官制度演变趋势。 2. 借助图表和材料，了解三省六部制的架构、职权分工，归纳其特点和作用，理解中国古代中央官制的发展规律。 3. 阅读教材及相关资料，明确租庸调制和两税法的内容，探究两税法取代租庸调制的原因，总结古代赋税制度的变化特点和意义。 4. 通过对隋唐制度变化与创新的学习，联系隋唐盛世局面，理解制度变革与社会发展的内在联系，认识改革创新对国家发展的重要性 。 二、学习重难点 1. 重点：科举制的创立与发展；三省六部制的运行机制；租庸调制和两税法的内容。 2. 难点：理解选官制度、中央官制、赋税制度变革背后的原因和历史影响，以及这些制度与隋唐盛世之间的关联。 三、学习过程 1. 导入新课：提问：大运河、长安城、唐诗等，这些辉煌成就的背后，有哪些制度因素在支撑着隋唐的繁荣发展？由此引出本节课主题——隋唐制度的变化与创新。 2. 选官制度 知识梳理：阅读教材相关内容，填写以下表格，梳理汉至隋唐选官制度的演变。 选官制度 朝代 选拔标准 选拔方式 作用与局限 察举制 九品中正制 科举制 隋 唐 深入探究：阅读下列材料，思考科举制相比之前的选官制度有哪些进步性？ 材料一：科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。——吕思勉《中国制度史》 材料二：（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。——丁韪良《西学考略》 3. 三省六部制 结构与职能：结合教材和下面的三省六部制示意图，描述三省六部的职能。 特点探究：阅读下列材料，分析三省六部制具有怎样的特点？ 材料一：唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。——《朱子语类》 材料二：三省长官共议国政，执宰相之职，他们议政的场所叫政事堂。尚书令位高权大，自隋以来，基本不设（炀帝曾封杨素为尚书令），加之唐太宗曾任此职，故此后，唐朝不再授人以尚书令之职。左、右仆射代领尚书省事，亦职为宰相。——《中国古代史》 4. 赋税制度 知识梳理：快速阅读教材，完成以下表格，梳理隋唐时期赋税制度的演变。 赋税制度 朝代 内容 作用 局限性 租庸调制 唐初 两税法 唐后期 深度思考：阅读材料，分析两税法取代租庸调制的原因，并思考两税法的实行产生了怎样的影响？ 材料：天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持。国家财政收入锐降，为此，唐德宗即位后，宰相杨炎建议实行两税法。 四、课堂小结 回顾本节课所学内容，思考并回答：隋唐时期的选官制度、三省六部制和赋税制度的变化与创新，对当时的社会发展产生了怎样的共同影响？ 五、课后作业 1. 查阅资料，了解隋唐时期某项制度对后世朝代产生的深远影响，写一篇500字左右的小论文。 2. 对比中国古代选官制度、中央官制和赋税制度在不同朝代的演变，绘制一份思维导图，梳理其发展脉络 。 教师版 一、学习目标 1. 引导学生通过研读教材和史料，梳理从汉到隋唐选官制度的演变历程，分析科举制的特点及影响，认识选官制度演变趋势，培养学生史料实证和历史解释的素养。 2. 借助图表和材料，帮助学生了解三省六部制的架构、职权分工，归纳其特点和作用，理解中国古代中央官制的发展规律，提升学生时空观念和历史理解能力。 3. 指导学生阅读教材及相关资料，明确租庸调制和两税法的内容，探究两税法取代租庸调制的原因，总结古代赋税制度的变化特点和意义，培养学生分析问题和解决问题的能力。 4. 通过对隋唐制度变化与创新的学习，引导学生联系隋唐盛世局面，理解制度变革与社会发展的内在联系，认识改革创新对国家发展的重要性，树立正确的历史观和价值观 。 二、学习重难点 1. 重点：科举制的创立与发展；三省六部制的运行机制；租庸调制和两税法的内容。 突破方法：运用表格对比、史料分析、图示讲解等方法，直观呈现制度内容，引导学生深入分析。 2. 难点：理解选官制度、中央官制、赋税制度变革背后的原因和历史影响，以及这些制度与隋唐盛世之间的关联。 突破方法：补充丰富的史料，组织课堂讨论，引导学生从政治、经济、社会等多方面综合分析。 三、学习过程 1. 导入新课：展示隋唐时期的辉煌成就图片，如大运河、长安城、唐诗等，提问：在这些辉煌成就的背后，有哪些制度因素在支撑着隋唐的繁荣发展？由此引出本节课主题——隋唐制度的变化与创新。 设计意图：通过直观的图片展示，激发学生兴趣，引发学生对隋唐制度的思考，自然导入新课。 2. 选官制度 知识梳理：阅读教材相关内容，填写以下表格，梳理汉至隋唐选官制度的演变。 选官制度 朝代 选拔标准 选拔方式 作用与局限 察举制 汉朝 德行、才能（初期），后期逐渐被世家大族控制，注重门第 地方长官察访、举荐 初期为国家选拔了人才，后期被世家大族操纵，成为他们维护特权的工具，导致人才选拔范围狭窄，难以选拔真正有才能的人。 九品中正制 魏晋南北朝 门第高低 中央委任中正官评定人才等级，按等级授官 在一定时期内稳定了统治秩序，但逐渐形成“上品无寒门，下品无士族”的局面，进一步强化了门阀士族的势力，堵塞了寒门子弟的上升通道。 科举制 隋 唐 考试成绩 分科考试 打破了世家大族对仕途的垄断，扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；加强了中央集权；促进了社会阶层的流动；为后世历代王朝所沿用，影响深远 。 答案解析：引导学生从教材中提取关键信息进行填写，强调不同选官制度选拔标准和方式的变化，以及这些变化带来的社会影响。对于作用与局限部分，要引导学生全面、辩证地分析。 深入探究：阅读下列材料，思考科举制相比之前的选官制度有哪些进步性？ 材料一：科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。——吕思勉《中国制度史》 材料二：（科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。——丁韪良《西学考略》 参考答案：科举制以考试成绩为选拔标准，打破了世家大族对选官的垄断，扩大了人才选拔范围，使有才能的人能够进入仕途；限制了选举官员徇私舞弊的行为，相对公平公正；促进了社会阶层的流动，有利于社会稳定；对西方的文官制度产生了一定影响，传播了中华文化 。 解析：引导学生从材料中提取关键语句，如“破朋党之私”“选举之官徇私舞弊之限制”等，分析科举制在选拔人才和维护公平方面的作用；从“西国莫不慕之”等语句，认识科举制对世界的影响。 3. 三省六部制 结构与职能：结合教材和下面的三省六部制示意图，描述三省六部的职能。 （此处可手绘一个简单的三省六部制示意图，中书省→门下省→尚书省，尚书省下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部） 参考答案：中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥之处可驳回；尚书省负责执行诏令，下辖吏、户、礼、兵、刑、工六部，吏部掌管官吏的任免、考核、升降等事务；户部掌管土地、户籍、赋税、财政等事务；礼部掌管国家礼仪、科举等事务；兵部掌管军事事务；刑部掌管司法、刑狱等事务；工部掌管工程建设等事务。 解析：对照示意图，逐一向学生讲解三省六部各自的职能，强调三省之间相互配合又相互制约的关系，帮助学生理解其运行机制。 特点探究：阅读下列材料，分析三省六部制具有怎样的特点？ 材料一：唐初每事先经由中书省，中书做定将上，得旨再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得旨再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。——《朱子语类》 材料二：三省长官共议国政，执宰相之职，他们议政的场所叫政事堂。尚书令位高权大，自隋以来，基本不设（炀帝曾封杨素为尚书令），加之唐太宗曾任此职，故此后，唐朝不再授人以尚书令之职。左、右仆射代领尚书省事，亦职为宰相。——《中国古代史》 参考答案：三省六部制具有分工明确、相互制约的特点，三省分别负责决策、审议和执行，彼此制衡，提高了行政效率，减少决策失误；相权分散，三省长官都是宰相，后来又有更多官员参与宰相事务，削弱了相权，加强了皇权；宰相集体议事，政事堂作为宰相议政场所，有利于集思广益，提高决策的科学性 。 解析：从材料一中三省之间诏令的传递流程，分析出分工明确、相互制约的特点；从材料二中三省长官共议国政以及尚书令职位的变化，归纳出相权分散和宰相集体议事的特点。 4. 赋税制度 知识梳理：快速阅读教材，完成以下表格，梳理隋唐时期赋税制度的演变。 赋税制度 朝代 内容 作用 局限性 租庸调制 唐初 成年男子每年向官府缴纳一定量的谷物，叫做“租”；缴纳定量的绢或布，叫做“调”；服徭役的期限内，不去服役的可以纳绢或布代役，叫做“庸”。 保证了农民的生产时间，减轻了农民负担；增加了政府财政收入；巩固了唐朝统治。 以均田制为基础，随着土地兼并加剧，均田制遭到破坏，租庸调制无法维持；无法解决贫富差距问题，富人可通过各种手段逃避赋税 。 两税法 唐后期 每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调制和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税；“量出以制入”，中央政府先确定财政支出总额，再分配到各地征收 。 改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制；扩大了收税对象，增加了政府财政收入；简化了税收名目，相对减轻了农民负担 。 土地兼并日益严重；各地税率不一，负担不均；以货币纳税，受币值波动影响，农民实际负担可能加重 。 答案解析：引导学生仔细阅读教材，准确提炼租庸调制和两税法的内容要点；分析作用和局限性时，要从经济、政治、社会等多方面进行思考，结合当时的历史背景，如土地制度的变化等。 深度思考：阅读材料，分析两税法取代租庸调制的原因，并思考两税法的实行产生了怎样的影响？ 材料：天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持。国家财政收入锐降，为此，唐德宗即位后，宰相杨炎建议实行两税法。 参考答案：原因：土地兼并严重，均田制瓦解，租庸调制失去了存在的基础；国家财政收入减少，为解决财政危机需要改革赋税制度。影响：积极方面，两税法改变了征税标准，从以人丁为主转向以资产为主，减轻了政府对农民的人身控制，有利于商品经济发展；简化税收名目，减轻农民一定负担；扩大纳税对象，增加财政收入。消极方面，土地买卖合法化，加剧土地兼并；各地税率不一，导致税负不均；以货币纳税，受货币贬值影响，农民负担可能加重 。 解析：根据材料中“土地买卖和兼并之风盛行，均田制无法推行”等信息，分析两税法取代租庸调制的原因；从征税标准、税收名目、纳税对象等方面，全面分析两税法实行的影响，注意辩证看待。 四、课堂小结 回顾本节课所学内容，思考并回答：隋唐时期的选官制度、三省六部制和赋税制度的变化与创新，对当时的社会发展产生了怎样的共同影响？ 参考答案：这些制度的变化与创新，加强了中央集权，提高了政府的行政效率，扩大了统治基础，促进了社会阶层的流动，为社会发展提供了稳定的政治环境；推动了经济发展，如赋税制度的变革适应了经济发展的需要，促进了农业和商业的发展；促进了文化教育的繁荣，科举制推动了教育的发展，培养了大批人才，有利于文化的传承和创新；这些制度的创新与完善，是隋唐盛世出现的重要保障，对后世王朝的制度建设也产生了深远影响 。 - 解析：引导学生从政治、经济、文化等多方面综合思考，梳理制度变革与社会发展之间的内在联系，形成整体认识。 五、课后作业 1. 查阅资料，了解隋唐时期某项制度对后世朝代产生的深远影响，写一篇500字左右的小论文。 解析：培养学生自主探究和写作能力，要求学生明确主题，围绕某一项制度展开，如科举制对宋明清科举制度的影响、三省六部制对后世中央官制的影响等，观点明确，论据充分，条理清晰。 2. 对比中国古代选官制度、中央官制和赋税制度在不同朝代的演变，绘制一份思维导图，梳理其发展脉络 。 解析：帮助学生构建知识体系，从整体上把握中国古代制度的发展演变，要求学生准确梳理各朝代制度的主要内容、特点和变化趋势，思维导图布局合理，逻辑清晰。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$