2025届高三生物一轮复习课件1.1走近细胞

S z L w h 1.1 走近细胞 S z L w h 珠珠的电脑 (珠) - 练习∙反馈 1．关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是(　　) A.它揭示了动植物细胞的统一性和多样性 B.细胞学说的发现用到了归纳法 C.显微镜的发明是细胞学说建立过程的重要一环 D.是多位科学家在探索中开拓、继承、修正和发展而建立的 A S z L w h 练习∙反馈 2．在细胞学说最初创立时，下列关于其主要内容的叙述，不准确的一项是 (　　) A.一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C.细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用 D.从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞 D S z L w h 练习∙反馈 3．细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列说法错误的是（　　） A. 施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构成”的观点 B. 细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的统一性 C. 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D. 新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了生物体内的每个细胞都凝聚着漫长的进化史 C S z L w h 一、细胞学说及其建立过程 19世纪自然科学三大发现之一 （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由________发育而来，并由细胞和__________ 所构成。 （2） 细胞是一个__________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞是由_________分裂产生的。 细胞 细胞产物 相对独立 老细胞 建立者(主要)：德国科学家 施莱登和施旺 细胞学说的内容 而不是“一切生物” 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合 S z L w h 一、细胞学说及其建立过程 细胞学说的建立过程 发表《人体构造》， 揭示器官水平结构 观察死细胞并命名细胞 19世纪 1543 1665 1858 维萨里 比夏 罗伯特 ·虎克 列文 ･虎克 施莱登 施旺 魏尔肖 器官是由组织构成 观察不同形态的活细胞 细胞是构成植物体的基本单位 动物体也由细胞构成的 细胞通过分 裂产生新细胞 器官水平 组织水平 细 胞 水 平 细胞学说 总结 肉眼观察 显微观察 细胞学说 提出 修正 中前进 S z L w h 科学家 获取证据的方法或技术 突出成就 维萨里 比夏 罗伯特∙胡克 列文虎克 马尔比基 解剖观察 《人体的构造》，揭示人体在器官水平的结构 解剖观察 解剖观察器官，指出“器官由组织构成” 显微镜观察 发现木栓组织由许多规则的小室组成，并把小室命名为“细胞” 显微镜观察 观察不同形态的细菌、红细胞和精子等 显微镜观察 观察动植物的微细结构（如细胞壁和细胞质） 一、细胞学说及其建立过程 S z L w h 科学家 获取证据的方法或技术 突出成就 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 显微镜观察、 归纳概括 观察植物组织细胞，并归纳概括“植物体都是由细胞构成，细胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生” 显微镜观察、 归纳概括 “动物体也是由细胞构成，一切动物的个体发育过程都是从受精卵这个单细胞开始” 显微镜观察 观察植物分生区细胞的形成，发现“新细胞的产生原来是细胞分裂的结果” 归纳概括 “所有的细胞都来源于先前存在的细胞。” 分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现有哪些特点？ 科学发现需从观察入手 科学发现的过程离不开技术的支持 科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合 科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程 一、细胞学说及其建立过程 S z L w h 一、细胞学说及其建立过程 细胞学说建立的意义 （1）明确了_______是生命有机体的结构和生命活动的基本单位， 揭示了动物和植物的_______，从而阐明了生物界的统一性。 （2）标志着生物学的研究进入_______水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上一座丰碑，并为后来进入分子水平打下基础。 （3）为_______________的确立埋下了伏笔。 细胞 统一性 细胞 生物进化论 没有说明差异性 DNA双螺旋结构模型的构建，标志着生物学研究进入分子水平 S z L w h 细胞学说的两个“只是”和三个“未涉及” 一、细胞学说及其建立过程 S z L w h 一、细胞学说及其建立过程 细胞学说建立的方法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 部分植物细胞 都有细胞核 所有类型的植物 细胞都有细胞核 结论：植物细胞都有细胞核 不完全归纳法 完全归纳法 由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也需要注意存在例外的可能。 S z L w h 练习∙反馈 1．若下图代表与生命系统相关概念的范围，则表格中内容与其相对应的是(　　) C 选项 a b c A 生物大分子 细胞 组织 B 个体 种群 群落 C 生态系统 群落 种群 D 组织 系统 器官 S z L w h 练习∙反馈 2.冰墩墩是2022年北京冬奥会的吉祥物，其设计将大熊猫作为主体形象，说明大熊猫已经成为国际公认的中国形象“代言人”。 结合所学知识判断： (1)大熊猫完成生命活动的基本单位是细胞。(　　) (2)与冷箭竹相比，大熊猫有系统层次。(　　) (3)一定区域的大熊猫等动物和冷箭竹等植物共同构成一个群落。(　　) (4)卧龙自然保护区中的全部蛇构成了种群。(　　) √ √ × × S z L w h 练习∙反馈 3.“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”以下与此相关的描述错误的是(　　) A.“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 B.“野池”里所有的鱼组成了一个种群 C.蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同 D.“野池”中最基本的生命系统是细胞 B S z L w h 二、细胞是基本的生命系统 原因 病毒 单细胞生物 多细胞生物 无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活 依靠单个细胞完成各种生命活动 依靠各种分化的细胞共同完成复杂的生命活动 细胞是最小、 最基本的生命系统层次 细胞是生命活动的基本单位原因 S z L w h 生命系统的结构层次 植物体： 动物体： 叶的表皮细胞 叶的保护组织 叶（器官） 心肌细胞 心肌（肌肉组织） 心脏（器官） 血液循环系统 大熊猫（个体） 树（个体） 种群、群落和生态系统 生物圈 二、细胞是基本的生命系统 生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统。　　　 S z L w h 单细胞生物与动物、植物的生命系统层次有何不同? 二、细胞是基本的生命系统 名师解读 ①单细胞生物不具有“组织”“器官”“系统”这三个层次，植物没有“系统”层次。 ②一个单细胞生物，既可对应细胞层次，又可对应个体层次。 ③原子、分子、病毒都是系统，但都不是生命系统；其中病毒虽然不是生命系统，但因其能够繁殖产生后代，故仍属于生物。 草履虫 变形虫 眼虫 S z L w h 二、细胞是基本的生命系统 从个体到生物圈各层次间的内在联系 名师解读 ①种群是指生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。 例如：一片树林中的全部猕猴是一个种群。人们生活中对某类生物的统称（蛇、羊、草、树不属于分类学名词并不能准确地代表同种生物，如：一个池塘中所有的鱼不是一个种群）。 S z L w h 二、细胞是基本的生命系统 从个体到生物圈各层次间的内在联系 名师解读 ②群落是指在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合（即所有植物、动物、微生物）。例如：在一片农田中，既有农作物、杂草等植物，也有昆虫、鸟、鼠等动物，还有细菌、真菌等微生物。 S z L w h 二、细胞是基本的生命系统 从个体到生物圈各层次间的内在联系 名师解读 ③生态系统是指在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 有关生态系统的描述，虽然字面上只带有其中最具代表性的某些生物，但它真正的含义包括该地面的生物群落和无机环境，如一片草原、一片森林、一个湖泊等，均应理解为对生态系统的描述。 S z L w h 练习∙反馈 1．新冠病毒属于RNA病毒，人感染该病毒后可表现为发热、咳嗽等症状。关于该病毒的叙述，错误的是(　　) A.其没有细胞结构，因此不属于生物 B.其能引发传染病，必须寄生在活细胞内生活 C.其在人工配制的富含有机物的培养基上不能独立繁殖 D.其不属于生命系统的任何一个结构层次 A S z L w h 练习∙反馈 2．新冠病毒主要由蛋白质和核酸组成(如图所示)，它必须在宿主活细胞内才能完成增殖和代谢等生命活动。人感染新冠病毒后会出现发热、咳嗽、气促和呼吸困难等症状。下列有关该病毒的叙述，正确的是(　　) A.新冠病毒中的蛋白质、RNA等属于生命系统的结构层次 B.新冠病毒没有细胞结构，它的生命活动与细胞无关 C.新冠病毒必须寄生在宿主活细胞中才能生存，这说明病毒的生命活动离不开细胞 D.为研究新冠病毒的致病机理，用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒 C S z L w h 三、病毒 病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。 某种病毒模式图 核酸 衣壳 （蛋白质） 神经氨酸酶 （蛋白质） 血凝素（蛋白质） 病毒的成分和结构 病毒的分类 病毒的生活方式和生态成分 病毒的增殖 病毒的应用 S z L w h 三、病毒 病毒的成分和结构 包膜 糖蛋白 脂质 形成各种突起 核衣壳（裸露病毒） 蛋白质 病毒 结构 核酸 朊病毒 类病毒 S z L w h 三、病毒 病毒的分类 分类 高中常见病毒举例 结构 包膜病毒 冠状病毒 裸露病毒 噬菌体 遗传 物质 DNA病毒 噬菌体、乙肝病毒等 RNA病毒 艾滋病病毒、烟草花叶病毒、SARS病毒、流感病毒 宿主 细胞 动物病毒 乙肝病毒、天花病毒等 植物病毒 烟草花叶病毒等 细菌病毒 T2噬菌体等 S z L w h 病毒增殖过程： 侵染别的细菌 注入 合成 吸附 组装 释放 大肠杆菌 吸附 注入 合成 组装 释放 三、病毒 S z L w h 三、病毒 病毒的生活方式和生态成分 核酸 蛋白质外壳 增殖需要的条件 内容 模板 __________的DNA 合成T2噬菌体DNA原料 __________提供的4种脱氧核苷酸 合成T2噬菌体蛋白质 原料 ______________________ 场所 ______________________ 噬菌体 大肠杆菌 大肠杆菌的氨基酸 大肠杆菌的核糖体 病毒必须寄生在活细胞中，不能在普通培养基中生存 病毒在生态系统中属于什么成分： 。 消费者 S z L w h 三、病毒 应用： 杀灭病毒方法：蛋白酶、核酸酶、高温使蛋白质变性、紫外线破坏DNA等 （专一性） S z L w h 三、病毒 应用： T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬菌体，该如何操作？ 先用含放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体 S z L w h 三、病毒 提醒　 并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。 S z L w h 新冠病毒的最外层有脂质的囊膜包被，且有多种蛋白质，据此推测新冠病毒进入宿主细胞的方式是什么？ 依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞 应用：SARS-CoV-2主要通过其囊膜表面刺突蛋白S与人宿主细胞膜表面的ACE2受体结合，使病毒吸附并发生膜融合而进入宿主细胞中，_______（填能、不能）用35S、32P分别标记蛋白质和RNA的方法来探究新冠病毒的遗传物质。 不能 S z L w h 三、病毒 病毒的增殖 生物种类 遗传信息的传递过程 以DNA作为遗传物质的生物 原核生物 真核生物 DNA病毒 以RNA作为遗传物质的生物 一般RNA病毒 逆转录病毒 (HIV) 翻译 蛋白质 复制 DNA 转录 RNA 复制 RNA 蛋白质 翻译 蛋白质 翻译 转录 DNA RNA 逆转录 RNA 复制 S z L w h 三、病毒 病毒的增殖 S z L w h 三、病毒 病毒的应用 (一)制备疫苗 S z L w h 三、病毒 病毒的应用 (一)制备疫苗 (二)作为基因工程的运载体 (三)细胞工程中作为促融剂（灭活病毒诱导法） (四)研究遗传物质的模型（T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验） (五)病毒检测 S z L w h 检测核酸序列 检测抗原 检测抗体 PCR技术、 荧光标记探针 抗原-抗体杂交技术 抗原-抗体杂交技术 三、病毒 病毒的应用 (五)病毒检测 S z L w h 判断正误 (1)细胞学说揭示了一切生物都是由细胞构成。(　　) (2)新细胞均由老细胞通过分裂产生。(　　) (3)所有生物都具有生命系统的各个层次。(　　) (4)病毒属于生命系统的结构层次。(　　) (5)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次。 (　　) × × × 练习∙反馈 × × S z L w h 病毒 有无细胞结构 细胞生物 真核生物 原核生物 有无以核膜为界限的细胞核 真菌 植物 动物 蓝细菌 细菌 放线菌 支原体 衣原体 立克次氏体 高等植物细胞 低等植物细胞 酵母菌、多数霉菌、食用真菌 ①类群②结构模式图③光合作用物质基础④水华 ①类群②结构模式图③腐生（分解者）寄生（消费者） 结构模式图 S z L w h 四、真核细胞和原核细胞 细胞内有无以______为界限的细胞核。 核膜 1、分类依据: 2、原核细胞 无以核膜为界限的细胞核的细胞。但有类似细胞核的一个区域，存在一个大型环状DNA，叫拟核。以原核细胞构成的生物，叫原核生物。 （1）含义： 原核细胞 S z L w h ① ② ③ ④ ⑤ 细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体 主要成分为肽聚糖 含有藻蓝素和叶绿素，可 进行光合作用，自养生物 环状DNA分子集中的区域 唯一的细胞器 没有染色体 四、真核细胞和原核细胞 原核细胞 S z L w h 原核细胞 存在形式 无叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，因此能进行光合作用 代谢类型 （自养型） 色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜 蓝细菌 种 类 单细胞生物（常以细胞群体形式存在） 色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发 菜 四、真核细胞和原核细胞 S z L w h ① ② 细胞质 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 纤毛 细胞膜 细胞壁：肽聚糖 拟核：没有染色体，有环状的DNA分子 核糖体 鞭毛 大肠杆菌模式图 原核细胞 四、真核细胞和原核细胞 S z L w h 原核细胞 细菌 异养型 （绝大多数） 自养型 （少数） 如：大肠杆菌 、乳酸菌 营寄生或腐生生活 蓝细菌 如：硝化细菌 光合细菌 化能合成作用 光合作用 四、真核细胞和原核细胞 S z L w h 真核细胞 有以核膜为界限的细胞核；由真核细胞构成的生物叫做真核生物。 动物细胞 植物细胞 酵母菌 真核细胞染色体的主要成分是DNA和蛋白质。 四、真核细胞和原核细胞 S z L w h 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 差 异 分 析 大小 细胞器 细胞核 生物举例 共同结构 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界的细胞核 较小 唯一的细胞器（核糖体） 有核糖体和其他细胞器 无核膜、核仁、染色体， 有裸露环状DNA（拟核） 有核膜、核仁、染色体 各种细菌、支原体 动物、植物、真菌 都有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都以DNA作为遗传物质。 较大 原核细胞和真核细胞的比较 四、真核细胞和原核细胞 S z L w h 五、细胞的多样性和统一性 ①一般都具有细胞膜，细胞质、核糖体和DNA。 ②组成不同细胞的化学元素和化合物种类基本相同。 细胞的统一性 ①原核细胞和真核细胞的结构不同。 ②不同原核细胞的结构存在差异。细菌有球形、杆形、螺旋形等。蓝细菌细胞中含有藻蓝素和叶绿素。 ③不同真核细胞形态结构也存在差异。 细胞的多样性 S z L w h 练习∙反馈 1.下图分别表示几种生物的基本结构单位。请据图回答下面的问题： 最可能属于病毒的是___，它在结构上不同于其他三中生物的显著特点是______________；病毒的生活及繁殖必须在_________内才能进行。 图中属于原核细胞的是 ，在结构上不同于真核细胞的最显著特点是 。 图中能进行光合作用的是____，能完成此生理过程的物质基础是因为其内含有__________________。 图_______展示了哺乳动物的平滑肌细胞，其遗传物质在存在方式上不同于其他三种生物特点是________________________________。 C 无细胞结构 活细胞 A和B 没有以核膜为界限的细胞核 B 藻蓝素和叶绿素 D 与蛋白质结合形成染色体 S z L w h 六、显微镜的使用 显微镜的构造 目镜 镜筒 粗准焦螺旋 转换器 载物台 通光孔 压片夹 遮光器 反光镜 细准焦螺旋 物镜 S z L w h 六、显微镜的使用 显微镜的成像 倒立虚像（上下左右相反） 目镜放大倍数×物镜放大倍数 在同一平面旋转180度 放大倍数是指 ，而不是指 。 长度或宽度 面积或体积 如何移动？（ ） A.左上 B.右上 C.左下 D.右下 B 放大倍数 S z L w h 六、显微镜的使用 高、低倍镜与视野大小、明暗的关系 项目 物镜与玻片的距离 视野中的细胞数目 物像大小 视野亮度 视野范围 低倍镜 高倍镜 近 多 少 大 小 亮 暗 大 小 远 显微镜中与光线强弱有关的结构 弱光： 强光： 1.反光镜 用平面镜 用凹面镜（聚光） 弱光： 强光： 2.光圈 用小光圈（进光少） 用大光圈（进光多） S z L w h 六、显微镜的使用 判断污点存在的位置 （1）污物可能存在的位置： 目镜、物镜或装片 （2）判断方法： 移动装片 污物移动 装片上 污物不移动 转动目镜 污物移动 污物不移动 在物镜上 在目镜上 S z L w h 六、显微镜的使用 显微镜视野中的细胞数目计算 放大倍数 原来细胞数量 放大后细胞数量= （放大倍数）2 原来细胞数量 放大后细胞数量= S z L w h 滴 取 放 盖 看 实验材料 叶绿体 临时装片应一直保持有水状态，以免影响细胞活性 制作藓类（菠菜、黑藻）叶片临时装片 用镊子取一片小叶 在洁净的载玻片中央滴一滴清水 放入载玻片上的清水中 盖上盖玻片 六、显微镜的使用 观察黑藻的胞质环流 S z L w h 六、显微镜的使用 观察黑藻的胞质环流 找 移 转 调 在低倍镜下找到_________ 移动___片，使目标移到视野中央 转动______ ，换用________ 调焦(转动__________； 调光(调_____________),使视野亮度适宜 观察目标 装 转换器 高倍镜 细准焦螺旋 反光镜或光圈 可以使用粗准焦螺旋 不可以使用粗准焦螺旋 S z L w h 六、显微镜的使用 (1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形，随细胞质流动，自身也可转动。 (2)黑藻叶片处于饱含水分的状态时，细胞质处于流动的状态，其流动方式为环流式。 (适当增强 、适当 温度、 等均可加速流动) 光照 提高 切伤 S z L w h 练习∙反馈 1．下列关于高倍物镜的叙述，正确的是(　　) A.因为藓类叶片大，在高倍物镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 D.在低倍物镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 B S z L w h 练习∙反馈 2．如下图所示: 甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述不正确的是(　　) A. ①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大 B. 把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用②③ C. 若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②④⑥ D. 从图中的乙转为丙，则视野中的亮度会变暗 C S z L w h 练习∙反馈 3．如图为黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流方向为逆时针，则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流方向分别是 (　　) A. 叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针 B. 叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针 C. 叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针 D. 叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针 D S z L w h 谢谢观看! 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