第2章 第二节 第二课时 外力作用与地表形态-【金版教程】2025-2026学年高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（湘教版2019）

第二章 岩石圈与地表形态 第二节　地表形态的变化 第二课时　外力作用与地表形态 当地时间2024年7月26日，在第46届联合国教科文组织世界遗产委员会会议上，我国申报的巴丹吉林沙漠—沙山湖泊群顺利通过评审，成功列入《世界遗产名录》。巴丹吉林沙漠地处阿拉善高原，以连绵起伏的高大沙山和丘间众多湖泊而闻名，展示了沙漠景观不断变换的地质和地貌特征。导致巴丹吉林沙漠景观不断变换的外力作用主要是什么？ 提示：风力作用。 结合实例，解释外力对地表形态变化的影响。 学业质量标准 风化作用与地表形态 流水作用与地表形态 风力作用与地表形态 水平1 说出风化作用的含义及类型。(综合思维) 结合图文资料，分析河流不同河段的主要流水作用。(区域认知) 说出风蚀作用和风积作用的含义。(综合思维) 水平2 结合资料，理解影响风化作用强弱的因素。(综合思维) 说出不同河段流水作用所形成的地貌形态。(综合思维) 联系实例，说出风力作用的典型地貌。(区域认知) 水平3 结合图文资料，理解风化作用的区域差异。(区域认知) 结合图文资料，分析特定区域典型地表形态的形成与演变过程。(区域认知) 结合图文资料，分析风力作用对地表形态的影响。(综合思维) 水平4 联系实例，分析不同类型风化作用分别对地表形态产生的影响。(综合思维) 能够实验模拟山前冲积扇、河曲、河漫滩平原及三角洲的形成过程。(地理实践力) 能够实验模拟典型风成地貌的形成过程。(地理实践力) 目录 课前自主学习 课堂主题探究 学科素养提升 课后达标检测 教材活动点拨 课前自主学习 精心准备　夯实基础 一　风化作用与地表形态 1．含义：是指地表或接近地表的岩石，在温度变化、水、大气及生物的影响下______发生的______作用。 2．类型及作用 3.影响风化的气候因素：温度和湿度。 类型 作用 物理风化 使岩石发生____________ 化学风化 伴随着岩石__________的改变 生物风化 生物参与下的风化作用，是通过_____风化和_____风化进行的 原地 破坏 机械破碎 化学成分 物理 化学 课前自主学习 6 1．判断正误。 (1)风化作用就是风力对岩石的破坏作用。(　　) (2)内陆地区比沿海地区风化严重。(　　) × × 课前自主学习 7 2．岩石中的矿物发生氧化，属于(　　) A．化学风化 B．物理风化 C．生物风化 D．内力作用 解析：矿物发生氧化，说明发生了化学变化，属于化学风化。 课前自主学习 8 3．风化作用有地区差异吗？ 提示：有。不同地区水热条件不同、植被状况不同，风化作用不同。 课前自主学习 9 作用形式 作用地区 形成地貌 _________作用 构造抬升区 青藏高原周边_________、水拍云崖的雄奇景观 沉积作用 构造_______或构造沉降区 ___________和河口三角洲 二　流水作用与地表形态 1．流水作用对地表形态的塑造 侵蚀切割 山高谷深 稳定区 冲积平原 课前自主学习 10 作用形式 方向 对河流地貌的影响 下切侵蚀 水流垂直地面_____侵蚀 加深河床或沟床，形成V形谷 溯源侵蚀 向_____方向侵蚀 沟谷或河流的长度_____ 侧向侵蚀 向弯曲河段的_____侵蚀 山区河流侧向发展使得河谷展宽 平原地区形成_______，河床发生裁弯取直，形成_______ 2.水蚀作用 向下 上游 增加 凹岸 曲流带 牛轭湖 课前自主学习 11 3.沉积作用 沉积 大 粗 课前自主学习 12 1．判断正误。 (1)河流流速与沉积物粒径大小呈正相关。(　　) (2)溯源侵蚀只发生在河流源头。(　　) (3)一般河流上游侵蚀作用比下游强烈。(　　) √ × √ 课前自主学习 13 2．下列地貌由流水的侵蚀作用形成的是(　　) A．新疆的沙丘　　 B．长江三峡 C．河口三角洲 D．黄土高原 解析：沙丘、黄土高原是风力堆积作用形成的；河口三角洲是流水沉积作用形成的；长江三峡是流水侵蚀作用形成的。 课前自主学习 14 3．河流袭夺的原理是什么？ 提示：河流袭夺是指处于分水岭两侧的河流，由于侵蚀速度差异较大，其中侵蚀力强的河流能够切穿分水岭，抢夺侵蚀力较弱的河流上游河段的现象。 课前自主学习 15 三　风力作用与地表形态 1．风蚀作用 (1)含义：风力对___________的破坏作用。 (2)类型 ①吹蚀作用：地表的松散沙粒或基岩上的_____产物，在气流作用下被吹扬。 ②磨蚀作用：含有大量沙粒的气流在运动过程中，沙粒对地表物体进行___________，或者在岩石裂隙和凹坑内进行旋磨。 (3)对地貌的影响：造成地表物质的______，使地表遭到______，从而形成各种风蚀地貌。 地表岩土 风化 撞击和摩擦 损失 破坏 课前自主学习 16 2．风积作用 (1)含义：风所______的沙粒由于条件改变而发生______。 (2)对地貌的影响：形成各种形态的______。 搬运 堆积 沙丘 课前自主学习 17 1．判断正误。 (1)风力越大，风蚀作用越强。(　　) (2)岩石下部的磨蚀速度快于上部。(　　) (3)风力沉积都是因为受到地形阻挡。(　　) √ × √ 课前自主学习 18 2．风蚀作用较强的地区是(　　) A．南极大陆 B．亚马孙平原 C．中亚地区 D．撒哈拉沙漠 解析：中亚地区干旱，风力大。 课前自主学习 19 3．风力搬运过程中为什么会发生沉积？ 提示：风速下降或受到阻挡，搬运能力下降。 课前自主学习 20 课堂主题探究 思维探究 实践运用 　　　　　　　风化作用与地表形态 戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，是一种基本没有细沙的干燥地貌。很多地区的戈壁不是沙漠，而是裸岩。在气候条件极度炎热干燥、四季和昼夜温差较大的情况下，岩石不断受到风吹日晒，发生热胀冷缩，逐渐崩解为大小不等的砾石和沙粒。当细沙被风吹走后，就形成了戈壁。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)戈壁的风化是哪种风化？ (2)为什么昼夜温差较大的情况下，易发生风化呢？ (3)细沙被风吹走，对岩石风化有什么影响？ 成果展示　物理风化。 成果展示　白天气温高，岩石表层升温幅度大；岩石是热的不良导体，夜晚岩石表层降温收缩，内部的热量来不及散出，仍处于膨胀状态，岩石表里反复地、不均匀地膨胀与收缩，会使岩石崩裂，岩石体积缩小。 成果展示　细沙被风吹走，岩石裸露，加速风化。 课堂主题探究 1．风化作用的类型及表现 类型 作用 表现 分布地区 物理风化 热力作用 由于温度的变化，岩石反复膨 胀和收缩，使岩石崩解。岩石 是热的不良导体，受气温变化 的影响，其表层和内部因受热 不均而产生膨胀或收缩的程度 不同，长期作用的结果是使岩石发生崩解、破碎 干旱、半干旱地区，日温差、年温差较大，物理风化显著 课堂主题探究 物理风化 冻融作用 在寒冷气候条件下，土壤或岩层中冻结的冰在白天融化，晚上冻结，或者夏季融化，冬季冻结，这种融化、冻结的过程称为冻融作用，也称为冰劈作用 高寒、高山及季节变化显著的地区 盐风化 含盐溶液渗透岩石表层的孔隙或微裂隙中，因蒸发过饱和而导致盐类结晶，结晶力将盐晶周围的岩石碎屑颗粒撑开而脱落，地貌上会逐渐形成大小不等的风化穴 多见于沿海和内陆干旱地区的近地面岩石中　 课堂主题探究 化学风化 — 是指岩石在氧、二氧化碳、水以及生物的作用下发生分解，使其化学成分发生变化，形成新物质的过程。这些新物质有的被水溶解，随水流失，不被水溶解的物质残留在原地 水热条件好的地区 生物风化 根劈作用 指生物对岩石、矿物产生机械的和化学的破坏作用。在生物风化作用中，植物根系的生长、洞穴动物的活动等可以松动岩石或使岩石破裂 课堂主题探究 2.影响风化作用的主要因素 风化作用的速度主要取决于自然地理条件和组成岩石的矿物性质。 因素 影响 气候 气候寒冷或干燥地区，以物理风化作用为主，化学和生物风化为次；气候潮湿炎热地区，化学风化和生物风化十分强烈 岩石 沉积岩中，可溶性岩石易于风化；疏松的岩石易于风化 地形 地形影响气候，间接影响风化作用；陡坡上，地下水水位低，生物较少，以物理风化作用为主；地势平坦，受生物影响较大，以化学和生物风化作用为主 课堂主题探究 3.风化作用对地表形态的影响 (1)风化壳：是指由岩石风化产物在大陆岩石圈表层所构成的、呈不连续分布的疏松表层。物理风化的产物是粗细不等、棱角分明的碎块。 (2)典型地貌 ①倒石堆 在干旱地区或寒冷地区，物理风化产物常在坡度较平缓的坡麓地带堆积。 ②花岗岩球状风化物 岩浆向上侵入，在地壳内部冷却凝结形成花岗岩体，地壳抬升，出露地表，接受风化侵蚀，沿节理崩解破碎，棱角缩减，趋向球形，形成花岗岩“球状风化”地貌景观。 课堂主题探究 岩石发生化学成分的改变分解称为化学风化。由风化残余物质组成的地表岩石的表层部分称为风化壳或风化带。下图示意风化壳的厚度和与气候的关系。据此完成(1)～(2)题。 (1)与风化壳厚度大致呈正相关的是(　　) A．降水 B．气温 C．蒸发 D．风力 (2)下列有关风化现象的说法正确的是(　　) A．冻土带不存在风化壳 B．沙漠区非化学风化最强 C．高温使热带风化壳最厚 D．森林生长促进岩石风化 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 影响风化的因素 影响风化的因素有岩石的性质、地质构造、气候、地形等 据图可知，风化壳厚度与____呈正相关 风化作用的区域差异 不同区域的水热条件不同，风化作用强度不同，风化壳厚度也不同 冻土带风化壳为_______；非化学风化形成的角砾带在____________分布最厚；风化壳厚度与降水呈正相关，最厚的风化壳分布于____________ [科学思维]　风化作用的分析思路 降水 角砾带 热带雨林带 热带雨林带 课堂主题探究 流水作用与地表形态 长江三峡西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡以及三座峡之间的香溪宽谷和大宁河宽谷所组成，全长193 km。三峡两岸悬崖绝壁，江中滩峡相间，水流湍急。人们传颂：西陵峡滩多险峻，巫峡幽深秀丽，瞿塘峡雄伟壮丽。寥寥数语，概括出了三峡的景色。如今，随着长江三峡大坝的修建、三峡水库的蓄水，原先水流湍急的三峡水文景观已经不见，取而代之的是碧波荡漾的湖泊风光。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)长江三峡是如何形成的？ (2)如今的长江三峡库区段呈现出的流水作用的主要形 式是哪种？判断理由是什么？ (3)材料中显示的长江三峡河段“江中滩峡相间，水流湍急”，体现的主要外力作用形式有哪些？ 成果展示　三峡地区地块上升，河流下切侵蚀而成。 成果展示　流水沉积作用。理由：三峡大坝的修建，阻挡了河水的快速流动，形成了大面积的水库，水流速度大大减缓，侵蚀减弱，沉积增强。 成果展示　流水作用中的沉积作用、搬运作用和侵蚀作用。 课堂主题探究 1．河谷的发育过程 课堂主题探究 2．河流弯曲河段的侵蚀与堆积 河流流经弯曲河段时，水流趋向凹岸，而底部的水流由凹岸流向凸岸，在流水的作用下，凹岸发生侵蚀，凸岸发生堆积(如下图所示)。 课堂主题探究 方法技巧　结合“凸凹”二字理解凸岸和凹岸 下图把文字和河岸的形状联系起来，便于记忆，也不易混淆。图中m、p处为凸岸，n、o处为凹岸。 课堂主题探究 3．常见的河流堆积地貌 组成部分 洪积—冲积平原 河漫滩平原 三角洲平原 图示 分布 山前 河流中下游 河口地区 课堂主题探究 形成机制 季节性的洪水或河流流出谷口→地势突然趋于平缓、河道变得开阔→水流速度放慢→搬运能力降低→洪积扇或冲积扇→连接形成洪积—冲积平原 凹岸侵蚀、凸岸沉积→水下沉积体→河漫滩→河流改道，河漫滩被废弃→连接形成河漫滩平原 入海口处水下坡度平缓，河水流速减慢→泥沙沉积→三角洲相连形成三角洲平原 地貌特点 以谷口为顶点呈扇形，冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低，沉积物颗粒由粗变细 地势平坦、宽广 多呈三角形，地势平坦，河网稠密，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状 课堂主题探究 河流的演变时间非常漫长，在不同的发育阶段，外力的表现作用不同。下图为某河谷发育阶段示意图。据此完成(1)～(3)题。 (1)该河谷发育的先后顺序是(　　) A．甲乙丙丁 B．丙甲乙丁 C．甲丙乙丁 D．丙甲丁乙 课堂主题探究 河流的演变时间非常漫长，在不同的发育阶段，外力的表现作用不同。下图为某河谷发育阶段示意图。据此完成(1)～(3)题。 (2)关于该河谷发育的叙述，正确的是(　　) A．甲阶段以溯源侵蚀为主 B．乙阶段以下切侵蚀为主 C．丙阶段以侧向侵蚀为主 D．丁阶段以沉积作用为主 (3)丁阶段形成的常见地貌景观是(　　) A．河漫滩 　　　　　B．V形谷　　　　　C．冲积扇 　　　　　 D．沙丘 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 河谷发育过程 河谷在不同发育阶段所受到的外力作用不同，河谷逐渐_____ 在河谷发育初期以__________为主，河谷呈现出“V”形；随着河谷的发育，河流的_____越来越强，河谷呈现“U”形；成熟期河流流速较慢，__________明显，河谷剖面呈槽形 流水地貌 流水堆积地貌有冲积扇、______、三角洲，流水侵蚀地貌主要有_______ 丁阶段河谷较宽，流速较慢，泥沙沉积明显，因此丁阶段形成的主要地貌是________ [科学思维]　流水地貌的分析思路 展宽 下切侵蚀 侧蚀 泥沙沉积 河漫滩 V形谷 河漫滩 课堂主题探究 风力作用与地表形态 关于黄土高原上黄土的形成原因，“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁被风侵蚀、搬运而来的。图一示意我国黄土高原上黄土的形成过程，其中甲、乙、丙代表了沙漠、黄土和戈壁三种地貌，图二为我国西北部分地区简图，其中A、B、C为三个黄土采样点。 课堂主题探究 (1)分别指出甲、乙、丙所代表的地貌类型。 (2)根据黄土高原的成因推测影响黄土高原形成的 主导风向，并说明判断理由。 成果展示　甲为戈壁，乙为沙漠，丙为黄土。 成果展示　主导风向为西北风。黄土高原的黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁被风侵蚀、搬运而来，所以说中亚、蒙古应为上风向，黄土高原应为下风向，故黄土高原形成的主导风向为西北风。 课堂主题探究 (3)比较A、B、C三个采样点黄土粒径大小，并分析原因。 成果展示　A粒径大于B粒径，B粒径大于C粒径。风力沉积具有分选性，随着风力减小，先沉积大颗粒，再沉积小颗粒，A、B、C三处距离沙源地依次变远，故沉积物的颗粒粒径依次减小。 课堂主题探究 1．风力作用的分布范围 分布范围很广，干旱区、半干旱区、半湿润区乃至湿润区均有分布。干旱区由于具有干燥多风、地表植被稀疏甚至完全裸露等自然特征，风力作用很强，成为荒漠地貌发育的主要外力。 2．风力作用对地表形态的塑造 课堂主题探究 3．风蚀作用 课堂主题探究 4．风积作用 (1)黄土高原黄土层的形成过程 黄土高原的黄土层的形成过程：强劲的西北风带来西北地区的沙尘，遇到太行山、秦岭，风速减小，搬运能力减弱，沙尘逐渐堆积，形成覆盖在高原上的黄土层。 课堂主题探究 (2)判风向 ①根据沙丘形状判断风向 新月形沙丘迎风坡坡形微凸而平缓，背风坡坡形下凹，坡度较陡；两侧有近似对称的两个尖角，称为新月形沙丘的两翼，两翼延伸方向指向下风向。 课堂主题探究 ②根据沙丘等高线图及剖面图判断风向 课堂主题探究 ③根据沉积物颗粒大小判断风向 课堂主题探究 (2025·黑龙江哈尔滨高二月考)风沙运动中，风向、风速受沙丘的迎、背风坡影响而存在差异，导致在两侧坡面出现侵蚀或堆积的情况。下图为6月某地流动沙丘不同坡向的风沙作用状况统计图。沙丘呈南北走向，风蚀记为负值，风积记为正值。据此完成(1)～(3)题。 (1)风力最大的日期最可能是(　　) A．6月11日 B．6月16日 C．6月21日 D．6月26日 课堂主题探究 (2025·黑龙江哈尔滨高二月考)风沙运动中，风向、风速受沙丘的迎、背风坡影响而存在差异，导致在两侧坡面出现侵蚀或堆积的情况。下图为6月某地流动沙丘不同坡向的风沙作用状况统计图。沙丘呈南北走向，风蚀记为负值，风积记为正值。据此完成(1)～(3)题。 (2)图示6月(　　) A．沙丘顶的高度不断升高 B．26日西坡是背风坡 C．11日东坡是迎风坡 D．风向未发生变化 (3)据图推测，6月该地沙丘移动趋势最可能是(　　) A．向南移动 B．向北移动 C．向东移动 D．向西移动 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 影响 因素 风力越___，侵蚀作用越强，堆积越多 ___日正值和负值均最大，故侵蚀量和堆积量均最大，风力最大 风向及坡向判断 迎风坡以____作用为主，背风坡以____作用为主 11日东坡为____值，为风力____，是迎风坡；26日西坡为____值，为风力____，是迎风坡；风向发生变化；沙丘顶为负值，高度不断降低 风力作用与地表形态 移动沙丘运动方向为顺风向 6月份该地沙丘东坡以____为主，西坡以____为主，则风向多为自东向西，沙丘总体呈由____向____移动趋势 [科学思维]　风力作用的分析思路 大 11 侵蚀 堆积 负 侵蚀 负 侵蚀 侵蚀 堆积 东 西 课堂主题探究 学科素养提升 探究时事　素能突破 综合思维——河流阶地的研究 因河流下切侵蚀，原来的河谷底部被抬升到洪水位以上，并呈阶梯状分布于河谷两侧的地貌称为河流阶地。河流阶地是如何形成的？ 学科素养提升 1．成因 河流谷地可以发生多次淤积和下切，从而出现多级阶地。其中高于河漫滩的最低一级阶地，称一级阶地，向上的另一级阶地称二级阶地，以此类推。阶地级序通常由下向上标记，年龄越来越老、完整性越来越差。这是由于低阶地形成时期较晚，形态保存比较完整，而高阶地往往残缺不全。 学科素养提升 2．分析思路 (1)确定洪水位 洪水期水位是一个重要界限，河流阶地的正式形成以阶地面高出洪水位为准。洪水位之下为现代河床，正在发生进一步的堆积和侵蚀作用。 河漫滩平原是平水期或枯水期出露水面，洪水期没入水面的河流堆积地貌，位于洪水位之下、枯水位之上，一般为河流阶地发育的初始阶段。 学科素养提升 (2)抓住地壳抬升的内力作用 地壳抬升会对河流阶地的形成产生两方面影响：一是让已经发育的阶地面高出洪水位，成为新的河流阶地；二是使河流下切侵蚀作用加剧，制造出阶地坡，让阶地高度上升，也通过堆积作用促进新的阶地面发育。 (3)推断侵蚀、沉积的外力作用过程 在河流阶地的形成过程中，侵蚀和沉积的外力作用交互进行。流水沉积制造出阶地面和上面的堆积物，侵蚀再不断加宽阶地面、加深阶地坡，并最终使洪水位下降到阶地面之下。 学科素养提升 3．研究意义 (1)阶地是聚落选址的理想场所。 (2)寻找矿产与建筑布局。 (3)河流阶地的特征可以反映地壳运动和地质构造的形成。 学科素养提升 下图示意我国南方某河流上游垂直河道剖面，河流一侧分布有河漫滩和河流阶地，甲、乙、丙、丁为四个海拔不同的平坦面，平坦面上的堆积物均为河流沉积物。据此完成1～3题。 1．如果该段为平直河流，推断该处河流的流向是(　　) A．自北向南流 B．自东向西流 C．自西向东流 D．自南向北流 学科素养提升 解析：图示河流位于我国南方地区，图中指向标指向北方，该河流河床的南侧较陡，说明南侧侵蚀严重，我国位于北半球，流水在运动过程中受地转偏向力的影响向右偏转，右岸侵蚀更为严重，由此可知该河流自西向东流，C项正确。 学科素养提升 下图示意我国南方某河流上游垂直河道剖面，河流一侧分布有河漫滩和河流阶地，甲、乙、丙、丁为四个海拔不同的平坦面，平坦面上的堆积物均为河流沉积物。据此完成1～3题。 2．河流阶地的形成过程是(　　) A．地壳稳定—流水下切 B．地壳抬升—流水下切 C．地壳下降—水位稳定 D．地壳抬升—水位稳定 学科素养提升 解析：地壳稳定和下降，有利于河漫滩的形成，但不利于阶地的形成，A、C两项错误；阶地上的堆积物均为河流沉积物，说明每一级阶地最开始均接受流水沉积，之后地壳抬升，河流落差增大，下蚀加剧，形成新的阶地，B项正确；水位稳定不利于河漫滩高于一般洪水位，也不利于河流阶地的形成，D项错误。 学科素养提升 下图示意我国南方某河流上游垂直河道剖面，河流一侧分布有河漫滩和河流阶地，甲、乙、丙、丁为四个海拔不同的平坦面，平坦面上的堆积物均为河流沉积物。据此完成1～3题。 3．下列说法正确的是(　　) A．四个平坦面上堆积物颗粒直径最大的是丁 B．每一个平坦面的形成过程中地壳相对稳定 C．面积仍在扩大的平坦面是丙 D．甲平坦面形成时期水土流失最为严重 学科素养提升 解析：河流阶地的形成是地壳运动和流水作用的结果。当地壳抬升时河流落差大，流速加快，下蚀作用明显，形成谷坡。当地壳平稳时，以堆积作用为主，形成阶地。四个平坦面，说明河流所在区域地壳间歇性抬升，但每个平坦面的形成过程中，地壳相对稳定，利于堆积物沉积，B项正确；仅仅根据图中信息无法判断四个平坦面上堆积物颗粒大小和水土流失情况，A、D两项错误；丁位于丰水期水位之下，说明丰水期河水能淹没丁，因此堆积物还会继续在此沉积，丁的面积仍在扩大，C项错误。 学科素养提升 教材活动点拨 释疑教材　归纳提升 [教材第39～40页活动] 思路点拨　1.风化作用深受气候影响，气温、光照、降水、风等气候要素不同，风化作用方式与风化作用强度各不相同。 气候决定了风化作用的类型。冰冻气候带：冰劈作用显著，基本无化学风化；干旱、半干旱区：温差大 ，以风化(物理风化)为主，化学风化作用微弱；温暖潮湿区：化学风化显著，生物风化发育；炎热潮湿区：化学风化、生物风化强烈、彻底。 2．风化壳的厚度取决于气候、地形、构造等许多因素。一般来说，在气候湿热、地形平坦、构造活动比较稳定的地区，风化作用较强，剥蚀作用较弱，风化残余物质易于保存，故风化壳厚度较大。 教材活动点拨 [教材第42～43页活动] 思路点拨　1.(1)在河流上游地区，地形落差大，水流速度快，对河床的侵蚀作用强，长期的溯源侵蚀使恶沟切穿分水岭，在地淤沟附近夺取了另一条河的上游河段。 (2)旋峰峪附近河流上游被袭夺后河流径流量减少，搬运能力减弱，导致大量沙砾石和亚砂土沉积下来。 (3)发生袭夺后，恶沟的径流量增大，侵蚀能力加强，河谷会不断变宽变深。 2．物质条件：河流挟带的泥沙。 动力条件：河水流速、海潮能、波浪能、地壳升降等。 教材活动点拨 [教材第44～46页活动] 思路点拨　1.(1)①黄土物质的颗粒细小，适宜风力搬运。②黄土富含CaCO3，矿物成分具有高度的一致性，与所堆积的基岩的矿物种类极不相似，却与中亚、蒙古等地的戈壁、沙漠矿物成分相同。③全球黄土主要分布在中纬度干旱或半干旱的大陆性气候区，物理风化强，风力大，搬运能力强。④黄土高原自西北向东南，黄土的颗粒越来越细。⑤黄土覆盖在多种成因的、形态起伏显著的各种地貌类型上，并保持相似的厚度。 教材活动点拨 (2)黄土高原水土流失使地表面形成许多沟壑，在持久的流水作用下，地面破碎，冲沟进一步发展、深切、变宽，顶部面积减小，此时形成长条形地形，称为黄土墚。随着水土流失的继续，更多的土壤被冲走，地面更加破碎，呈现出更多的沟壑和一块块馒头状的小丘，此时的地形称为黄土峁。由黄土墚到黄土峁，其实质是黄土高原不断被侵蚀的过程。 (3)黄土高原水土流失治理措施主要有调整农业生产结构，合理安排农、林、牧业生产；采取植树种草等生物措施，恢复地表植被；合理放牧；陡坡退耕还林还草，合理安排生产生活；打坝淤地，修筑梯田；保塬、护坡、固沟；平整土地，修建水库；小流域综合治理等。可以归纳为工程措施、生物措施和耕作措施三个角度。 教材活动点拨 2．(1)该地区至少发生过3次地震。这3次地震的顺序是C—B—A；地震从该地区地壳深处发生，之后造成的裂缝会随着岁月流逝慢慢被沉积物覆盖，在裂缝上面形成新的沉积岩层，然后当下一次地震发生时，新的裂缝穿过的沉积岩层将比前一次更多，以此类推可判断地震的先后顺序。 (2)该区域处于沉积环境之中，沉积物会慢慢地将地表裂缝覆盖，所以在地面上难以找到古地震留下的痕迹。 教材活动点拨 (3)如下图所示。 教材活动点拨 3．(1)防洪：首先，通过鱼嘴将岷江分为内外江，外江用于泄洪；其次，当内江的水量超过宝瓶口流量上限时，多余的水便从靠近宝瓶口的飞沙堰自行溢出；如遇特大洪水的情况，它还会自行溃堤，让大量江水回归岷江正流。 灌溉：修筑分水鱼嘴，迫使大量江水流入宝瓶口，使内江水流向成都平原。内江窄而深，外江宽而浅，这样枯水季节水位较低时，部分江水流入河床低的内江，保证有足够的生产生活用水。 (2)通过内江的弯道，让江水形成环流，加强对宝瓶口一侧河道的侵蚀，洪水中夹带的泥沙由飞沙堰流入外江，减少通过宝瓶口进入灌区的泥沙。 教材活动点拨 4．(1)澳大利亚波浪岩：地质时期剧烈的岩浆活动使部分岩浆侵入地壳冷凝形成花岗岩，后花岗岩被抬升，外力将其侵蚀而出露。经过长期的风吹日晒、昼夜温差的变化，花岗岩表层被剥蚀，且风力吹蚀使较下层的外表被挖去，留下呈蜷曲状的顶部。雨水将矿物质等沿岩面冲刷，同时产生化学作用，留下一条条红褐色、黑色、黄色和灰色的条纹。 美国波浪谷：沉积过程中，下层沉积物不断被一层层浸渍了地下水的红沙覆盖，水中的矿物质把沙凝结成砂岩，形成层叠状的结构，后随地壳抬升，砂岩层次逐渐清晰地呈现出来，形成流畅的纹路，宛如波浪。 (2)略。 教材活动点拨 课后达标检测 夯基固本　练速提能 ★ ★★ 风化作用与地表形态 1 2 流水作用与地表形态 3，5，7，11(1)(2) 4，6，11(3) 风力作用与地表形态 8，12(2) 9，10，12(1)(3) 难度 题号 考点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 一、选择题(共10小题，每小题5分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求) 如图为某种岩石风化示意图。据此完成1～2题。 1．图示风化作用较普遍的地区是(　　) A．江南丘陵 B．华北平原 C．塔里木盆地 D．黄土高原 时间：45分钟　　　满分：100分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：图示是树木生长造成的岩石风化。江南丘陵是气候潮湿炎热地区，降水量大，生物繁茂，生物的新陈代谢和残体分解过程产生的大量有机酸具有较强的腐蚀能力，故化学风化和生物风化都十分强烈，A项正确。华北平原、塔里木盆地、黄土高原相对于江南丘陵，纬度较高，降水较少，化学风化和生物风化较弱，B、C、D三项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 如图为某种岩石风化示意图。据此完成1～2题。 2．该风化作用(　　) A．强弱取决于气温变化 B．成因与冻融风化相同 C．雨林地区强于沙漠地区 D．对于土壤形成无促进作用 解析：雨林地区气候潮湿炎热，降水量大，生物繁茂，化学风化和生物风化都十分强烈，沙漠地区以物理风化作用为主，C项正确；该风化作用强弱取决于气温和降水，A项错误；冻融风化属于物理风化，B项错误；化学风化和生物风化十分强烈，加快成土母质的形成，从而促进土壤的发育，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·浙江新高考联盟高二期中)下图为某景区航拍图。完成3～4题。 3．瀑布从断崖处飞驰而下对崖壁及深潭底部产生的主要侵蚀作用分别是(　　) A．下切侵蚀　溯源侵蚀 B．溯源侵蚀　下切侵蚀 C．侧向侵蚀　下切侵蚀 D．溯源侵蚀　侧向侵蚀 解析：瀑布从断崖处飞驰而下对崖壁产生的侵蚀会使崖壁随着物质的剥蚀分离向上游源头后退，主要侵蚀作用是溯源侵蚀；对深潭底部的侵蚀会使潭底加深，主要侵蚀作用是下切侵蚀，B项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·浙江新高考联盟高二期中)下图为某景区航拍图。完成3～4题。 4．瀑布下方深潭外围砾石堆的分选性及形成原因正确的是(　　) A．分选性差　流水搬运距离短 B．分选性差　流水侵蚀作用强 C．分选性好　流水搬运距离长 D．分选性好　流水侵蚀作用弱 解析：流水沉积具有分选性(是指沉积物颗粒直径的均匀程度)，沉积物被搬运的距离越短，时间越短，分选性越差；被搬运的距离越长，时间越长，分选性越好。瀑布挟带物质从断崖处飞驰而下，在瀑布下方外围由于堆积作用形成砾石堆，大小混杂，分选性差，形成原因是搬运距离短，A项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·浙江宁波高二期中)下图为美国圣胡安河某处河床在一次暴雨洪水泛滥过程中河床变化示意图。该地气候干旱，上游植被覆盖率较低，流量季节变化较大，河床有深厚的沉积物层。P为此次暴雨洪水泛滥过程中河床最大深度。完成5～6题。 5．该次洪水过程三个时段的河床变化描述正确的是(　　) A．Ⅰ时段，以流水侵蚀作用为主 B．Ⅱ时段，以流水沉积作用为主 C．Ⅲ时段，以流水沉积作用为主 D．三个时段全为流水侵蚀作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：Ⅰ时段，河流水位升高，河流径流量变大，挟沙能力强，带来大量泥沙，在该时段以流水沉积作用为主，泥沙大量堆积，河床抬升，A项错误；Ⅱ时段，河流径流量进一步增大，河流流速加快，流水侵蚀搬运能力增强，外力作用转变为以流水侵蚀作用为主，下切侵蚀，河床加深，B项错误；Ⅲ时段，河流水位下降，河流径流量变小，流速减慢，流水搬运泥沙的能力减弱，泥沙在河床堆积，C项正确；综上所述，由Ⅰ至Ⅲ时段河床经历了淤积—冲刷—淤积的过程，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·浙江宁波高二期中)下图为美国圣胡安河某处河床在一次暴雨洪水泛滥过程中河床变化示意图。该地气候干旱，上游植被覆盖率较低，流量季节变化较大，河床有深厚的沉积物层。P为此次暴雨洪水泛滥过程中河床最大深度。完成5～6题。 6．Ⅲ时段河床a、b两侧不对称，其成因可能是(　　) A．a侧可能为凹岸，以沉积为主 B．a侧流速较慢，沉积大于冲刷 C．b侧可能为凸岸，以侵蚀为主 D．b侧沉积物硬度较大，不易被侵蚀 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：读图可知，Ⅲ时段a侧沉积物较多，可能的原因有a侧为河流凸岸，流速较慢，侵蚀较弱，沉积物沉积较多，A项错误，B项正确；凸岸为堆积岸，以堆积为主，与b侧河床不符，C项错误；b侧河床较低，可能是沉积物硬度小，易被侵蚀，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·广东惠州高二月考)雅丹地貌是指在河湖相土状沉积物所形成的地面，发育出与盛行风向平行、相间排列着风蚀土墩和风蚀凹地(沟槽)的地貌组合。下面两图示意两种常见的雅丹地貌。据此完成7～8题。 7．上左图为平顶方山状雅丹地貌，该地貌顶部平坦可反映其曾经历过(　　) A．风力堆积 　　　B．流水沉积　　　C．风力侵蚀 　　　 D．地壳抬升 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：材料信息表明，雅丹地貌是在河湖相土状沉积物所形成的平坦地面基础上发展起来的，在形成雅丹地貌一定时期，原来沉积物形成的平坦地表部分得到保留，从而形成平顶方山状雅丹地貌，原来这些河湖相土状沉积物由流水沉积作用形成。故选B项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·广东惠州高二月考)雅丹地貌是指在河湖相土状沉积物所形成的地面，发育出与盛行风向平行、相间排列着风蚀土墩和风蚀凹地(沟槽)的地貌组合。下面两图示意两种常见的雅丹地貌。据此完成7～8题。 8．上右图为鲸背状雅丹地貌，多出现在常年风速较快的地方，推断两侧坡度差异及成因(　　) A．陡坡为迎风坡，侵蚀而成 B．缓坡为迎风坡，堆积而成 C．陡坡为迎风坡，堆积而成 D．缓坡为迎风坡，侵蚀而成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：题意表明，鲸背状雅丹地貌分布区多出现在常年风速较快的地方，由于大风的长期吹蚀，导致迎风坡的岩石侵蚀比较严重，逐渐形成了陡峭的坡面，另一侧由于位于背风坡，侵蚀作用较弱，因此坡面相对和缓。故选A项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·福建三明高二月考)抛物线形沙丘是一种固定、半固定的沙丘，也是横向沙丘的一种。其形态特征与新月形沙丘不同，平面图像马蹄，又像一条抛物线。在特定情况下，抛物线形沙丘可以和新月形沙丘相互演变。下图示意某地新月形沙丘向抛物线形沙丘转变(转变前后，不同坡向陡缓状况不变)。据此完成9～10题。 9．推测该沙地新月形沙丘向抛物线形沙丘演变过程中，沙丘顶部的高度可能(　　) A．先升后降 B．先降后升 C．依次上升 D．依次下降 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：读图并联系所学知识可知，植被是影响沙丘演化的关键因素，植被生长在一定程度上抑制了沙丘活化，促使新月形沙丘向抛物线形沙丘演变；而植被退化则预示着沙漠化程度加深，促使抛物线形沙丘向新月形沙丘演变。新月形沙丘向抛物线形沙丘演变的过程中，该地植被覆盖度不断增加，削弱了近地面风速，沙丘移动速度减缓，并逐渐被植被固定，从而使得沙丘体积减小、高度降低，顶部高度体现为依次下降，D项正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (2025·福建三明高二月考)抛物线形沙丘是一种固定、半固定的沙丘，也是横向沙丘的一种。其形态特征与新月形沙丘不同，平面图像马蹄，又像一条抛物线。在特定情况下，抛物线形沙丘可以和新月形沙丘相互演变。下图示意某地新月形沙丘向抛物线形沙丘转变(转变前后，不同坡向陡缓状况不变)。据此完成9～10题。 10．与新月形沙丘相比，抛物线形沙丘(　　) A．两翼植被更稀疏 B．两翼指向上风向 C．迎风坡坡度更小 D．分布于湿润地区 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：读图可知，抛物线形沙丘与新月形沙丘相反，迎风坡凹进，背风坡凸出。与新月形沙丘相比，抛物线形沙丘两翼植被更密集，A项错误；两翼指向上风向，B项正确；迎风坡坡度陡缓状况不变，C项错误；二者可以相互转变，且沙丘多分布于干旱、半干旱地区，同一区域的干湿度较为稳定，D项错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 二、综合题(共2小题，共50分) 11．阅读图文材料，完成下列要求。(26分) 沙洲(又称江心洲)是由河流中泥沙沉积而成，河水流速受河流形态影响明显。下图为长江下游南京至镇江段江心洲的分布。A、B、C是科研人员为研究泥沙沉积状况而钻孔的采样点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (1)分析图示长江河段形成众多江心洲的原因。(8分) (2)比较江心洲和三角洲的异同。(6分) 答案：该河段流经长江中下游平原，地势平坦，河水流速缓慢，有大量的泥沙沉积；该河段接近长江入海口，海水的顶托作用加强了泥沙的沉积，从而形成了众多江心洲。 答案：不同点：江心洲位于河中，三角洲位于河流入海口处。相同点：都是流水沉积地貌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)阐释河流中泥沙沉积物粒径大小与流速的关系，并说明形成采样点A、B、C三处沉积物颗粒差异的原因。(12分) 答案：河流流速与河流中泥沙沉积物粒径大小呈正相关。流速快的河段，河中沉积物的颗粒粗，流速慢的河段，河中沉积物的颗粒细。A点河道宽，流速缓，受下游八卦洲阻挡流速更缓，因此沉积物颗粒细。C点受河道变宽和分流渠的影响流速缓慢，沉积物颗粒细。B点位于龙门口附近，受两股汇入水流的影响流速快，泥沙沉积物颗粒粗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，结合图示信息，从地形、河流流速及海水顶托等对泥沙沉积的影响，分析图示长江河段形成众多江心洲的原因。第(2)题，从位置和成因角度比较异同。第(3)题，根据河流流速与泥沙沉积的关系，结合图示三处采样点河流特征，分析沉积物颗粒差异的原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 12．(2025·河南青桐鸣高二联考)阅读图文材料，完成下列要求。(24分) 由松散物质组成的平坦地面经长期的风蚀作用形成的洼地叫风蚀洼地，有些风蚀洼地形成了风蚀湖。风蚀洼地多呈椭圆形，深度不超过10米，长度为1～2千米，往往成行分布，沿主导风向伸展，在我国青海省柴达木盆地西北部广泛发育。下图分别为柴达木盆地位置及风蚀洼地景观图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (1)分析柴达木盆地西北部风蚀洼地的 形成条件。(8分) (2)推测柴达木盆地西北部风蚀洼地伸展的方向，并分析原因。(8分) 答案：柴达木盆地西北部地势平坦开 阔；深居内陆，气候干旱，植被稀少；地表 物质较松散，且具有一定厚度；盛行风风力强，较强的风力将这些松散物质带走。 答案：方向：西北向东南伸展。原因：柴达木盆地西北部的主导风向是西北风，西北风风力最强；主导风向与风蚀洼地伸展方向一致，形成由西北向东南伸展的风蚀洼地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 (3)说明风蚀洼地与风蚀湖之间的关系。(8分) 答案：当风蚀洼地不断加深，底部切至潜水面，或地表径流在此聚集，形成风蚀湖；风蚀湖能够削弱风力侵蚀作用和搬运作用，使风蚀洼地保持稳定，甚至缩小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 解析：第(1)题，根据柴达木盆地的自然环境特征，分析柴达木盆地西北部风蚀洼地的形成条件。柴达木盆地西北部地势平坦开阔，地形对风力的阻挡较小，风力较为强劲；柴达 木盆地深居内陆，气候干旱，植被稀少，对风的阻力小；气候干旱，温差大，风化作用强，地表物质较松散，且具有一定厚度；盛行风风力强，较强的风力将这些松散物质带走，形成风蚀洼地。第(2)题，由柴达木盆地的位置，判断盛行风向为西北风，由此推测柴达木盆地西北部风蚀洼地伸展的方向。柴达木盆地处在我国西北部，受强劲的冬季风影响，盛行西北季风，受同一方向的盛行风影响，风蚀洼地伸展方向与主导风向(盛行风)一致，形成由西北向东南伸展的风蚀洼地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 第(3)题，从风蚀洼地形成风蚀湖、风蚀湖能够削弱风蚀作用入手，说明风蚀洼地与风蚀湖之间的关系。受风力侵蚀影响，风蚀洼地不断加深，当风蚀洼地底部切至潜水面，或地表径流在此聚集，风蚀洼地汇集水源，形成风蚀湖；当风蚀湖形成后，汇集水源，沙粒湿度增加，不易被风力侵蚀，风蚀湖能够削弱风力侵蚀作用和搬运作用，使风蚀洼地保持稳定，甚至缩小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 12 R $$