甘肃省甘南藏族自治州2024-2025学年高一下学期期末质量监测语文试卷

绝密★启用前 以源.滑习雄：相 中热。第的数罩亦，年 高一下学圳期末学业水平质量测试卷 一件州靠齐。一间 ”绿人新}数正空 语 文 于数点常 的 。位，当g之中图 白：多动尊 本试卷满分150分，考试时间150分钟 花，为 注意事项：” 1答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上相应的位置。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 的 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5毫米黑色 种 笔迹签字笔写在答题卡上。 4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(73分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 的 现在所说的“定位”，是指确定某个人或者物体在字宙中所处的位置。我国先秦诸子之一的尸佼在 《尸子》中最早提出“上下四方日字，往古来今曰宙”。“宇”表示东南西北上下六个方位，即表示空间： 莞 “宙”表示过去，现在和将来，即表示时间。世界是不断运动的，“定位”包含了空间和时间的概念，也就 是说，“定位”是确定某个人或者物体在某个时间，点所处的位置。“ 要理解上面的定义，我们要区别时间相同、空间不同造成的定位不同和空间相同、时间不同造成的 定位不同。所谓时间相同、空间不阿造成的定位不同，即在某一时刻，不同地方的人或者事物均有不同 的定位。那么，又怎么理解空间相同、时间不同造成的定位不同？“前不见古人，后不见来者。念天地 蕾 之悠悠，独抢然而涕下。”这是一首唐代诗人陈子昂登上幽州台的抒情诗歌。诗歌前两句，恰好阐述了 警 时间维度不一样，造成了定位不一样。从古至今，幽州台就在那个地方，“不为尧存，不为桀亡”。“古人” 肯定在幽州台出现过，但是因为时间不同，陈子昂看不到古人“来者”也必定会在幽州台出现，但是因 为时间不同，陈子昂同样看不到来者。“古人”“陈子吊”“来者”三者在字宙中空间相同，时间不同，所以 定位就不同。 所谓导航，就是获取人或物体的定位信息，并综合各种情况，指引人或物体选择某种程度上的从空 间一点到另外一点最优方式的过程。 如 定位和导航最重要的两个因素就是空间和时间，而北斗七星能同时指导人们确定这两个最重要的 因素。在北半球的天空，人们经过观察，发现北斗的斗柄随着四季不同而指向不同，目前已知最早记录 这一发现的古籍《鹏冠子》中记载：斗柄东指，天下皆春，斗柄南指，天下皆夏：斗柄西指，天下皆秋：斗柄 北指，天下皆冬。古人根据北斗七星在夜空中的指向，就可以指导农业生产不误时节。 从斗口的“天璇”和“天根”两颗星向平内连线，大约延长至“天骏”和“天招”连线5倍长的距离处，有 一颗和北斗七星益不多亮度的星，被人们命名为“北极星”。北极星在天空中的位置是固定的，几乎是 在天空中正北的方向。因此，无论在陆地还是海洋，人们建失方向后，只要找到北极星，顺着北极星的 剑 方向就是北面，然后顺时针依次旋转90度，就能得到“东"“南”“西”三个方位。 (摘编自王卫红等《星空浩瀚，北斗璀璨一北斗导航系统的前世今生》) 【高一下学期期末学业水平质量测试卷·语文第1页（共8页）】 扫描全能王创建 材料生：餐1.7旧，：心 北斗卫星导航系统（以下简称“北牛系统”）是我国着眼于国家安全和经济社会发展需要，自主建 设、独立运行的卫星导航系统。 庞大精密的北斗系统除了由卫星构成的空间段，还包括由测控系统、运控系统等构成的地面段，以 及各类终端及应用系统构成的用户段。 郑晓冬是中国电子科技集团网络通信研究院的一名正高级工程师，从事北斗导航地面系统建设2( 余年，他率领团队自主研发出了独具中国特色的北斗民用短报文通信平台。 从功能看，其他卫星导航系统仅能无源定位，因而用户只能知道“我在哪”。北斗用户则不同，不但 自己知道“我在哪”，还能告诉别人“我在哪”“在干什么”。当遭遇突发地震、海上逼险，在其他通信手段 失效的情况下，北斗短报文通信可以成为人们传递求救信息、拯救生命的关健保障。 郑晓冬带领团队相继攻克了微弱信号捕获及眼踪、高精度同步等多项技术难题，取得一系列创新 突破，使得北斗三号在全面兼容北斗二号系统短报文通信服务的基础上，信息发送能力提升到一次 1000个汉字，极大提升了短报文系统服务能力，为短报文的规模化应用美定了基础。 “让‘卫星短信’走进千家万户。”为此，郑晓冬团队还创造性提出了将北斗短报文置入智能手机的 理念。一台手机，如何与太空中的卫星直接建立连接？ “这需要产品在非常小的体积下还要具备大功率发射和高灵敏度接收的能力。”郑晓冬和团队攻克 高灵敏度快速捕获，射频基带一体化设计等核心技术，研制出全球首款低成本低功耗北斗短报文消费 终端芯片。 “如今，通过将短报文芯片置入手机，使手机能够在没有地面移动网络情况下具备与外界紧急通信 的能力，这样的手机可以广泛应用在遇险报警、应急教援、灾害指挥、海上作业等场景。”郑晓冬说。 北斗远在天外，应用近在身边。目前，全国已有超过2500处水库应用北斗短报文通信服务水文监 测，搭载国产北斗高精度定位芯片的共享单车投放已突破1000万辆，支持北斗短报文通信功能的手机 已发布。北斗系统正全力赋能各行各业，成为推动经济社会发展的时空基石和重要引擎。 (摘编自刘诗瑶《北斗：远在天外，近在身边》，《人民日报》，2024年12月2日) 材料三： 《日本经济新闻》统计了美国卫星接收器企业天宝公司的卫星轨道数据，发现“北斗”迅速增加态势 变得明显。在130个国家，北斗卫星的每天可见星数已经起过了美国的GPS导航系统。 更不容忽视的是对商业的拉动效应。美国高通最早供应支持北斗卫星的智能手机半导体：瑞士的 半导体企业也于2015年在车载用产品上支持北斗卫星：联想集团宣布，在新款智能手机上搭载从北斗 卫星接收多个信号的半导体，误差降至1米。新的卫星利用在中国产生，然后扩大至全世界的楚势日益 加强。 全球的主要半导体厂商正在稳步推进支持中国北斗系统，这是因为如果不这样做的话将无法在全 球开展业务。日本法人自动数字产品部相关负责人表示，“单一的半导体系统需要应对各国的定位卫 星系统”，认为有必要应对包括“北斗”在内的多种卫星。 (摘编自日经中文网，2019年8月20日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A,“定位”涉及人或物体与时间、空间的复杂关系，理解这一关系需要有“世界是不断运动的”的唯物观。 B北斗七星能同时指导人们确定时间和空间，因此即便在古代，北斗七星也能发挥一定的定位和导 航作用。 C.北斗之外的其他卫星导航系统仅能无源定位，因此其用户只能知道“我在哪”，但没法让别人知道 “我在哪”。 D.未来，北斗系统不但可以赋能我国更多行业，而且还会走出国门，服务全球，对世界经济产生积极 的影响。 【高一下学期期末学业水平质量测试卷·语文第2页（共8页）】 扫描全能王创建 可只 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) ( A我国的导航系统命名为“北斗”，这与中国月球工程命名为“嫦娥工程”具有类似的象征意义。 B.只要拥有一部置入北斗短报文芯片的智能手机，就不用担心在没有移动网络的环境中与外界失联。 C.在共享单车中装配北斗高精度定位芯片，有助于强化对共享单车的管理，减少共享单车的失窃与损坏。 D.日本媒体2019年就预见北斗导航系统的巨大商业价值，体现出比中国媒体更敏锐的市场洞察力。 3.下列选项描述的生产生活场景中，不需要应用材料二所说的“北斗短报文通信服务”的一项是(3分) (·) A.议川地震激援期间，某武警救授部队向总部发送信息：“我支队已于11时以摩托化向成都方向机动。” B.大海上，航标遥测遥控终端将收集到的灯器的工作电压、电流、航标位置等数据传送到数据收集中心。 C,某护林员在深山日常巡护时，发现一处森林防火安全隐患，需要实时向上级林业管理部门汇报情况。 D.新媒体平台推出“珠峰十二时辰”系列慢直播，通过4K高清画面和VR视角，让网友欣赏珠峰美景。 4.作为一篇科普文章，材料一在行文中多次引述古代诗文资料，这样处理有何好处？请简要分析。(4分) 答： 5.材料二和材料三关于“北斗系统”报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 一下8 阅读下面的文字，完成6~9题。 表叔 一陈世旭 中“共一 外 小弟记事，是进了表叔家以后开始的。 之前，爹爹怎祥半夜从死人堆里爬出来，满身是血地回到驻防的城市，怎样带着一家人从外省跋山 涉水，丢失了小弟的两个姐姐，怎样回到离开快二十年的城市，老屋那片街巷已是废墟，怎样像叫花子 一样我到了表叔的家…都是零零星星听大人说的，只有些模糊印象。 姨公公已经不在，表叔接手做了坐堂郎中。 医馆没有招牌，大门是厚厚的活动木板，早上一块一块卸下，放进里屋，店堂就完全放开。 店堂窄小，正墙一侧是进里屋的门，剩下的墙面，上面挂了一幅画：幽暗的背景上，是一个古代老 人，酱色的高筒帽，蓝色的大襟袍，瘦脸上神色劳苦心事重重。 画下面的硬木椅上，坐着细瘦的表叔，身前横着一张粗重的硬木桌子，桌上除了一个轻烟飘忽的小 香护，什么也没有。跟画上那个古代老人一样，表叔也是一脸忧愁，好像是从画上传下来的。 里屋天井两边的厢房，光线最好。先前一边是表叔夫妇的卧室，一边是表叔的书房。 小弟一家住了书房。 :润 谁都看得出，表叔嘴上不说，但像疼自己儿子一样疼小弟。 表叔几代单传，他的独生子死活不肯学医，一心要去大城市的洋学堂学画画。姨婆婆、表婶哭肿了 眼晴，无奈怎么也劝不住。 表叔最后说： “随他，喜欢就好。” 【高一下学期期未学业水平质量测试卷·语文第3页（共8页）】 扫描全能王创建 儿子天分高，操行又好，在洋学堂学了几年，被进上公费留洋。临走前回来了一趟，画了一张油画 留下，衣帽是古代的，面目却是照表叔的模样画的。爹爹告诉小弟，画的右下角鲆着往上写的那几个潦 草的字是“李时珍”。 表叔把画挂在自己坐堂的正墙上，时时感觉儿子就在身边。小弟来了，他又仿佛看到了小时候的 儿子。 来找表叔的病人，少见穿金戴银、描眉画眼的，多是破衣烂衫、面黄肌瘦的。有的人用瓜莱鱼虾抵 医药费，有的人实在两手空空，表叔就“哦”一声了事。不论有钱没钱，表叔都小小心心，轻言细语，偶尔 问一声或叮嘱一声，就像悄悄话，生怕惊动了对方。 小弟觉得表叔太了不起了，应该高人一头才是，但表叔却好像特别胆小，在他手上看好了病的人送 来的“悬壶济世”“妙手回春”一类牌盛和卷抽，他都收进里屋的库房，从来不挂。 二 不管到什么时候，小弟都觉得寄住在表叔家的几年，是他一辈子最难忘最快乐的日子。没有之一。 小弟最喜欢夏天的夜晚。正厅靠近天井的位置，摆了几张竹床，一家男女，以及作坊的火工，都在 一块儿乘凉。 闲空的时候，表叔也会来乘凉，讲神农尝百草，讲扁鹊望闻问切，讲华佗给关公刮骨疗毒，讲阴阳调 知、气血平衡，讲表里、虚实、寒热…他是医生，却说“是药三分毒”，不到非不得已不用：他是中医，却 不讲忌口，也不讲进补。说清风明月不用一钱买，草木菜果谷是五部兵权：说丹石无须外求，人身就是 炼丹炉；说灵丹妙药莫过五谷杂粮，饥来吃饭倦来眠，就是十全大补：说世上没有包医百病的秘方，凡是 卖长生不老药的都不是真医生：说最好的医生是各人自己，治已病不如治未病，起居有常，饮食有度，进 退有据，得失有节，就是治未病…教小弟各种不花钱或少花钱的小窍门：凉水镇咳，掐指止呃，篦子刮 痧，拔火罐除湿，姜糖汤发汗…听得小弟的大眼晴忽闪忽闪，似懂非懂，但此后终身受益。 小弟不知道，最好的日子，往往是最后的日子。 在表叔家住下，一晃就是三年。这三年，在小弟这里，好像眨眼就过去了，在爹爹那里，却是度日 如年。 每隔几天，小第放了学，爹爹接上他就先去老远的报馆，那里有报摊；看报不花钱。有一天，看着看 着，他的牙齿突然“咯咯”作响，抓着报纸的手很厉害地抖起来，从身上摸索出一个铜角子，买下那张报 纸，然后死死捏着，拉起小弟飞快地往回走。 那张报专登广告的那一页，有一个告示：安置抗战失散官兵。“ 很快就搬了家。租的房子里，几家住户都是有些身份的人。爹爹换了一身新装，走路又拾着头，腰 身又挺得笔直，他供职的省府，高大的门楼一重接一重，每一重都有门卫。 爹爹有了公职后最上心的事，就是举荐表叔。 有天晚上，爹爹在表叔的店堂坐了很久，小弟监睡得眼睛都快睁不开了。爹爹一直在劝说表放，表 叔一直皱着眉，低着头，盯着桌上香炉飘忽的轻烟。发了一阵采，终于说：， “待家母康复了再说吧。” 姨婆婆卧床好久了，小弟天天缠着爹爹带他来看望。地一次比一次消瘦，一次比一次活少，直到说 不出话，听到小弟的哭喊，想睁眼，睁不开。 那天是个平常日子，趁刚天亮人少，表叔表婶扶着姨婆婆的灵枢，到了码头。 ·,燕阁 上了船，表叔回转身，对岸上的爹爹、姆妈和小弟摆手，手拍了几次，都没有抬起来：。4那 “回吧，回吧” 1602, 暗哑的声音一出来，就给冰冷的河风刮走了， , 表叔这一去，再没有回来。 【高一下学期期未学业水平质量测试卷·语文第4页1（共8页）】 ▣ 扫描全能王创建 回只 一直没有可能再见表叔一面，让爹爹临终前海报不已。 很多年以后，小弟带着爹爹的遗感，专程去了表叔故里。 表叔住过的草屋已杏无痕迹。他一直在山里行医，布衣草鞋，粗茶淡饭，谦恭谨慎，尽心竭力。山 民感念良多，视为一方僻壤之幸。 电闪雷鸣，大雨如注。小弟静静地站在山民指，点的屋基上，回望被雨雾模糊的山峰。 山谷里满是苍动的老树，挺拔的斯竹。万绿丛中，安卧着表叔儿子从国外回来为二老修茸的墓茔。 一条嵯好的石路，向山的深处曲折婉蜒。一个颜簸的身影，时隐时现在红尘之外。 身影后有一面灰白的墙，墙上有一幅幽暗的画，画着一个神色劳苦心事重重的老人，画像下有一个 加瘦的身体，也是一脸忧愁，在一缕飘忽轻烟的缭绕中，始终那么低，又那么高。 (有删改) 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A小说开头三段对“小弟”与“表叔”的相关情况作了简要交代，既有助于读者了解故事的时代背景， 也增强小说的悬念感。 B.小说结尾再次描写表叔家墙上的那幅幽暗的画，既强化了表叔古医者的形象，也在结构上起到照 应前文、收束全文的作用。 C.“爹爹”是小说中次要人物，小说对他的描写虽然只有寥寥几处，但都能反衬表叔形象，并推动故事 情节快速发展。 D.小说善于用简单的词语，话里有话地表现人物，如“始终那么低，又那么高”中，“低”“高”二词便能 概括出表叔的一生。 7.对于小说第二节的理解分析，下列说法不正确的一项是(3分) () A第二节叙写小弟寄住在表叔家时的一个生活场景，含蓄而真切地表现出小弟对表叔的感恩与怀念。 B.第二节集中写表叔的谈医论药，意在表现表叔的医学之道，从而丰富了表叔形象，揭示了小说的主旨。 C.同样是用语言描写刻画表叔形象，第二节用笔不惮其繁，与第一节、第三节的简笔写法明显有别。 D.第二节多次使用“讲”“说”二字，既能区分表叔说话的内容层次，又可构成排比，增强表达语势。 8.小说在刻画表叔形象时，突出了他怎样的形象特征？请简要分析。(6分) 答： 9.小说是怎样叙述表叔的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。(6分)》 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 张文蔚，字右华，河间人也。初以文行知名，举进士及第。唐昭宗时，为翰林学士承旨。是时，天子 微弱，制度已慧，文裤居翰林，制诏四方，独守大体。昭宗迁洛，拜中书侍郎、同中书门下平章事。柳璨 杀裴招等七人，蔓引朝士，辄加诛杀，婚钟相视以目皆不自保文苻力讲解之朝士多赖以金活。梁太祖 立，仍以文府为相，梁初制度皆文蔚所裁定。文蔚居家亦孝悌。开平二年，太祖北巡，留文蔚西都，以暴 疾卒，赠右仆射， (节选自《新五代史·唐六臣传》) 【高一下学期期末学业水平质量测试卷·语文第5页（共8页）】 扫描全能王创建 回只 材料二： 鸣呼！始为朋党之论者谁欤？甚乎作俑者也，真可谓不仁之人哉！予尝至繁城读《魏受禅碑》，见 汉之群臣称魏功德，而大书深刻，自列其姓名，以夺耀于世。又读《梁实录》，见文蔚等所为如此，未尝不 为之流涕也。夫以国予人而自夸耀，及逆相之，此非小人，孰能为也？汉、唐之末，举其朝皆小人也，而 其君子者何在哉！当汉之亡也，先以朋党禁细天下贤人君子，而立其朝者，皆小人也，然后汉从而亡。 及唐之亡也，又先以朋党尽杀朝廷之士，而其余存者，皆庸懦不肖倾险之人也，然后唐从而亡。故日：可 夺国而子人者，由其国无君子，空国而无君子，由以朋党而去之也。鸣呼，朋党之说，人主可不察哉！传 曰“一言可以丧邦”者，其是之谓与！可不鉴哉！可不戒哉！ (节选自《新五代史·唐六臣传》) 材料三： 《五代史记》有《唐六臣传》，示讥也。《宋史》传周三臣，其名似之，其义异焉，求所以同，则归于正名 义、扶纲常而已。韩通与宋太祖比肩事周，而死于宋未受禅之顷，然不传于宋，则忠义之志何所托而存乎？ 李筠、李重进旧史书叛，叛与否未易言也，洛邑所谓顽民①，非般之忠臣乎？孔子定《书》，不改其旧称焉。 或曰：三人者尝臣唐、晋、汉矣。曰：智氏之豫让②非欤！作《周三臣传》。 (节选自《宋史·列传第二百四十三》) [注]①顽民：指殷代遗民中不服从周朝统治的人。②豫让：春秋战国时晋人，先后做过范氏、中 行氏、智氏家臣。智氏兵败身亡后，为给智氏报仇，多次刺杀赵襄子。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一 处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 缙绅相视A以目回皆不自保回文蔚回力回讲回解之©朝士回多赖以全活。 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ( A乎，语气词，与《齐桓晋文之事》“宜乎百姓之谓我爱也”中的“乎”用法不同。 B.举，全、都，与《答司马谏议书》“举先王之政，以兴利除弊”中的“举”意思不同。 C.传，古代解释经书的著作，与《师说》“六艺经传皆通习之”中的“传”意思相同。 D.臣，在文中用作动词，与《促织》“一人飞升，仙及鸡犬”中的“仙”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A张文蔚文章德行出众，在唐昭宗和梁太祖两任皇帝在位期间都得到重用，从而有机会发挥自己的 文才为安定国家作出一定的贡献。 B.三国时曹魏取代汉朝，汉朝旧臣不但降魏，并在受禅碑上为魏歌功颂德，这种作为在《新五代史》 的编者看来，是令人愤慨伤感的。 C.汉、唐末年，朝廷小人当道，常拿朋党为借口大肆杀害朝中正义之士，最终导致国家灭亡，后代君 主应从中汲取教训，免蹈覆辙。 D.李筠和李重进在旧史中被写成叛逆之人，《宋史》编者以洛邑所谓顽民、孔子沿用旧称、智氏之豫 让为论据，认可了旧史的观点。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫以国予人而自夸耀，及遂相之，此非小人，孰能为也？ 译文： (2)韩通与宋太祖比肩事周，而死于宋未受禅之顷，然不传于宋，则忠义之志何所托而存乎？ 译文： 【高一下学期期末学业水平质量测试卷·语文第6页：（共8页）】 扫描全能王创建 14.为什么说“《五代史记》有《唐六臣传》，示讥也”？请结合材料一和材料二，以张文蔚为例简要说明。 (4分) 少：9对今”馆”当头”花十+分家点得子平 答： 是圣生型忽 小以至，的在平成站家游天侧 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 玉为4 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 《#年得食来于国功数丸 雨夜不寐观壁间所张魏郑公砥柱铭心4？P心以的， 陆游 :谁乳了其，並收刀 疾风三日横吹雨，竹倒椅倾可怜汝。行少清“真查“：使5可 的 空堂无人夜向中，卧看床前烛花吐。韩险夹路，出0修为兰 壮怀耿耿谁与论，糟床老龟0不能语。》必红 世间岂无一好汉，叱宅暗鸣气吞房。之步面修清学：卡红 壁间三丈碱柱铭，贞观夫平知更睹，必江六少让，学人 2 何当鼓吹渡河津⑧，下马观碑驰马去。 多十作去“分女· [注]①本诗作于宋淳熙六年(1179)夏，诗人当时在建安（今福建建瓯）任茶官。魏郑公，即魏征。 砥柱铭，贞观十二年(638)，唐太宗观砥柱山（在今山西境内），勒石纪功，魏征撰铭。②楷床老龟：《史记》 载，南方老人以龟支床足，行二十余年。楷，支撑。③河津：即龙门，在今山西河津市西。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A前两句描绘的风雨交加，竹荷倾倒景象，既是写实，也是诗人心境的生动写照。上江，小 B.“烛花吐”写烛花燃爆、烛光摇曳的情形，以动衬静；更凸显空堂无人的寂寞。 C.“叱咤暗鸣气吞虏”与辛弃疾的“气吞万里如虎”类似，都表达出战斗的豪情。 D.结尾两句诗人想象魏征横渡黄河的情景，丰富了诗歌内容，拓展了诗歌的意境。 16.诗中用魏郑公“低柱铭”的典故，表达了诗人哪些复杂的情感？请简要分析。(6分) 答： 。11.4 ；故线5始只利无色红上北，苏生水出二性型 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分）中名热产年就些种心， 17补写出下列句子中的空缺部分。(6分)好：￥林去」品5”举单5”华全0 (1)孟子曾以源泉的“盈科而后进，放乎四海”为喻，告诉人们要循序渐进，打好基础；荀子《劝学》中 ”两句，同样以水为喻表达了类似意思。 (2)同样是写洞庭湖之宽广，杜甫《登岳阳楼》中“1卫财·”一句，以日月衬托其壮阔；张幸祥 《念奴娇·过洞庭》中“ “,”一句，则以数字夸赞其壮美。， (3)中国古代诗词中，古人常通过“春”“秋”二字共用，表达时光流转、岁月崔蒋的感慨，如“ ”。 二、语言文字运用(17分) 阅读下面的文字，完成18~22题。（本题共5小题，17分） 作者写作诗也如写吃饭写恋爱写吵架，写了又写，描了又描，已是淋滴饱满；依旧意兴盎然，已是山 重水复，忽又(A):已是天高地远，偏能更上一层。这不是短篇小说所推崇的那种戛然而止的机趣， 而是胸中有无限天地无限笔墨的巨大充实。 这里有一个原因是中国注重诗歌注重韵文的悠久传统，然而似乎还有更深刻的原国。见香菱苦学 苦吟，宝玉的评论是：“我们成日叹说可惜这么个人竟俗了，谁知到底有今日，可见天地至公。”其实“天 地至公”之说比不作诗更俗，说穿了仍是“血统论”，香菱虽沦为婢妾，毕竞非寒贱出身。 【高一下学期期末学业水平质量测试卷·语文第7页（共8页）】 扫描全能王创建 作诗就不俗了，俗与不俗的区别等于诗与非诗，这个观念倒也值得在意。就拿宝玉本身来说，他的 行止，如果远远望去，很难与贾隨贾蓉秦钟乃至薛蟠之流分出轩轻：其不务正业一，不负青任一，偷鸡摸 狗一，养尊处优一。如此这般，为何读者心目中宝玉要高雅得多，可爱得多呢？原因有三，一是作者写 宝玉是钻进人物肚皮里写的，是体贴着写的，侧重于写宝玉的内心世界。体贴着人物写的，即使写到其 行事之可恶，内心却不可恶。相反，琏、珍、装、钟等，①，只写外表的丑恶的行为，看不到他们 有什么隐衷，有什么痛苦，有什么深层的行为依据。二是由于宝玉对于女性的休贴态度，殷勒服务而且 衷心赞美，这就与恶少们划出了一条界限。三则是由于诗。由于诗，宝玉的情，宝玉的欲，宝玉的悲哀 向往，都可以升华到美的境界，都可以不那么鄙俗。在《红楼梦》中有一个有趣的状况，年轻主子们的可 爱程度与他们的诗才成正比：林黛玉最可爱，②。宝琴要写其可爱，一出场就“诗”起来了。风 姐虽恶但不讨嫌，虽无墨水却也起诗、费助诗。这些诗与诗歌活动穿插在《红楼梦》中，顿有点级乃至点 睛作用。 也还有、个“杀风景”的因素不妨一提，频频写吟诗，不也从另一面反映了这些公子小姐们生活的 空虚和烦闷吗？如果说悲刷，活着而又(B),才是真正的悲刷啊！ 18.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) 答：A. B 19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原 意。(3分) 答： 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个 字。(4分) 答：① 21.下列各句中的引号，和文中加点的“诗”字所用引号作用相同的一项是(3分) A作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平分析了现阶段培育的杂交稻的缺点。 B.例如热河普陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代的窗子“内容”完全相同。 C,要说明“木”字何以会有这个特征；就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。 D.“永远地睡着了”等饱含情感的文字，展现出两位革命导师之间的深厚情谊。 22.文中画横线的句子如改成：“他们的不务正业、不负贵任、偷鸡摸狗、养尊处优，都是一样的。”语义基 本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分) 答：4 三，写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人认为，当代青年需具备“批判意识”，质疑、否定，冲破藩篱，打破陈规是青年人的符号。“批 判意识”有助于提升个人理性，促进社会进步。 有人认为，当代青年应培养“建设心态”，青年作为新锐力量，能够不回避问题，并为问题的解决 提出自己的方案，更有利于个人的发展和社会的改善。 :以上材料触发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 【高一下学期期末学业水平质量测试卷·语文第8页（共8页）】 扫描全能王创建高一下学期期末学业水平 1.选CC项，“没法让别人知道‘我在哪”错误。原文说 北斗“还能告诉别人‘我在哪·在干什么”，“告诉”指的 是传递信息，其他导航系统虽然没有通信功能，但能定位 就能让别人“知道”自己的位置，只是没法发送信息“告 诉”。 2.选AB项，“只要…就不用担心”说法过于绝对，智能 手机还可能因没电等其他因素导致无法使用，同样存在 与外界失联的风险。C项，“减少共享单车的…摄坏” 错误，定位的作用是使人们能更快我到共享单车，但不能 减少“损坏”。D项，“预见”“体现出比中国媒体更敏锐的 市场洞察力”错误，日媒对北斗导航系统的商业价值的分 析是基于当时已有的经济现象，并非“预见”：“体现出比 中国媒体更敏锐的市场洞察力”的推断则依据不足。 3.选DD项中提及“4K高清画面和VR视角”，说明此处 已覆盖地面通信信号，可以不借助北斗短报文通信：另 外，“北斗短报文通信”只能发送最多1000个汉宇的信 息，没法传输高清画面。 4.①引述古籍中有关宇宙，北斗的记载，增强了科普文章的 知识性，科学性。②引述古代诗文，能帮助读者理解定 位，导航等抽象概念，增强了科普文章的通俗性，趣味性。 (每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理，可 的情给分，) 5.(1)①材料二侧重于介绍北斗系统短报文通信的研发和 应用，彰显中国的科研创新能力：②材料三侧重于介绍中 国北斗系统对商业的拉动效应，以便为日本相关企业提 供参考。 (2)材料二和材料三分别选自《人民日报》和日经中文网， 《人民日报》和日经中文网的定位和出发点不同，因此对 同一事件报道的侧重点不同。（第一问4分，每点2分： 第二问2分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理， 可酌情给分。) 6.选CC项，“反衬表叔形象”错误，文中的“爹爹”与“表 叔”不是对立的形象。“推动故事情节快速发展”表述不 当，“爹爹”有了公职后的推荐，虽然与表叔后来的隐居有 一定的关系，但没有“推动情节快速发展”。 7.选BB项，“揭示了小说的主旨”错误，小说第二节借小 弟的快乐时光，刻画表叔的医道智慧，丰富人物形象。小 说最后“始终那么低，又那么高”，才揭示了对表叔医德医 道的高尚和为人处世的质朴低调、超脱淡泊的赞美这个 主旨。 8.①为人处世质朴低调，超脱淡泊。表叔收留小弟一家，待 小弟如儿子：对病人态度和顺谨慎，家里从不挂病人送的 牌匾，卷轴：对儿子的不学医和爹爹的举荐，都能淡然处 贡量测试卷·语文参考答案 之。②行医用药品德高尚，尊崇天道。表叔对病人一视 同仁，悉心医治：晚年在大山里尽心行医，深得山民感念； 身为医生却不挟术自重而是崇尚天道自然。（每点3分， 意思答对即可：如有其他答案，言之成理，可的情给分。) 9.①以小弟的视角进行叙述，使故事情节和表叔形象更加 真实，更有感染力。②采用回忆性叙述，突破时空限制， 使故事叙述更自由灵活，增强了小说的艺术张力。③叙 述中融入感慨议论和情境描写，既便于揭示故事的人性 内涵，也增强了小说的抒情性和诗意美。（每点2分，意 思答对即可。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。) 10.BCG原句标点为：缙钟相视以目，皆不自保，文蔚力讲 解之，朝士多赖以全活。句意：官吏们以眼神示意，不敢 说话，都自身难保，张文等弱力为他们排护解脱，朝中士 大夫很多靠他才得以保全活下来。 11.选AA项，“宜乎百姓之谓我爱也”是“百姓之谓我爱， 宜乎”的倒装，“乎”应为语气词：“甚乎作俑者也”同样存 在句式倒装，“乎”也是语气词，故两句中的“乎”字用法 相同。 12.选DD项，“认可了旧史的观点”错误，应该是质疑并 否定了旧史的观点，认为他们是忠臣。 13.(1)把国家送给别人而自相夸耀，随后就做别人的宰相， 这些事如果不是小人，谁能做得出来呢！（译对大意2 分：“相”“孰”两处，每译对一处1分。) (2)韩通和宋太祖并肩侍奉后周，却死在宋接受禅让的 前夕，但是若不在宋立传，那么忠义的志向依靠什么留 存下来呢？（译对大意2分：“比肩”“传”两处，每译对一 处1分。) 14.①张文蔚在唐亡后任后梁宰相，牵头制定梁初制度。 ②《新五代史》认为张文蔚的行为是卖国的小人行径 (每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理，可 酌情给分。) 参考译文： 材料一：张文蔚，字右华，河间人。最初因文章德行出 名，考中进士。唐昭宗时，任翰林学士承旨。这时，天子徵 弱无力，制度已经崩坏。张文蔚身居输林，起草制诏下发各 地，始终坚守国家典章制度的核心原则。唐昭宗迁到洛阳， 拜他为中书侍郎、同中书门下平章事。柳璨杀害裴枢等七 人，到处牵连朝廷士大夫，动辄加以诛杀，官吏们以眼神示 意，不敢说话，都自身难保，张文蔚竭力为他们辩护解脱，朝 中士大夫很多靠他才得以保全活下来。梁太祖登位，仍然 任命张文蔚为宰相，梁代初年的制度都是张文蔚裁定的。 张文蔚在家也很守孝道。开平二年，梁太祖巡视北方，留张 文蔚守西都，张文蔚暴病而死，朝廷追赠右仆射。 材料二：唉！谁是最早编造朋党之论的人呢？始作俑： 者太肆无忌惮，真是不仁义的人啊！我曾到繁城读《魏受禅！ 碑》，见到汉的群臣称颂魏的功德，而且用大字深深刻在碑！ 上，列上自己的姓名，来向世人夸耀。又读《梁实录》，获知： 张文蔚等人的所作所为，不曾不为此哭泣。把国家送给别！ 人而自相夸耀，随后就做别人的宰相，这些事如果不是小 人，谁能做得出来呢！汉、唐末世，整个朝廷都是小人，而那： 些君子又在哪里呢？当汉快要灭亡的时候，首先用朋党的！ 罪名来禁细天下的贤人君子，而立于朝廷的，却都是些小 人，然后汉接着就灭亡了。到唐快要灭亡时，又是先用朋党： 的罪名杀尽朝廷餐士，而其余活下来的，都是软弱无能、奸 邪阴险的人，然后唐接着就灭亡了。因此说：能够墓夺国家 送给别人，是因为这个国家没有君子，整个国家空虚而没有 君子，是因为用朋党的罪名剪除了君子。唉，朋党的邪说，！ 君主怎能不明辨呢！经传上说“一句话可以让国家灭亡”，！ 就是说的这样的事吧！能不借鉴吗？能不引以为戒吗？ 材料三：《五代史记》中有《唐六臣传》，是表示讥讽的。 《宋史》为周的三臣立传，名称与此相似，其意义却不同，探 求相同的地方，就要归站到端正名义、扶持纲常的目的罢 了。韩通和宋太祖并肩待奉后周，却死在宋接受禅让的前： 夕，但是若不在宋立传，那么忠义的志向依靠什么留存下来！ 呢？李筠、李重进在阳有史书中被写成背叛者，是否是背叛 者是不容易斯言的，洛邑所说的顽固之民，难道不是般的忠 臣吗？孔子编订《尚书》，不改变他们旧有的称呼。有人说： 这三个人曾经在后唐，后晋，后汉做臣子。回答说：智氏的： 豫让不是吗？故作《周三臣传》。 15.选DD项，“魏征”错误，应是诗人。 16.①魏征深得唐太宗信任倚重，诗人对比自己任职建安茶： 官的仕途，产生了壮志难酬的落寞伤感：②魏征《砥柱！ 铭》写于贞观盛世，诗人由此联想到南宋王朝的风雨飘： 摇，内心充满对国运的忧思：③魏征《砥柱铭》刻在山西 砥柱山，诗人由此联想到北方国土沦陷，激发出北伐中 原的豪情壮志。（每点2分，意思对即可。如有其他答 案，言之成理，可的情给分。) 17.(1)不积小流无以成江海(2)乾坤日夜浮玉鉴琼 田三万顷(3)今年欢笑复明年秋月春风等闲度（春： 江花朝秋月夜往往取酒还独倾/春花秋月何时了往！ 事知多少/未觉池塘春草梦阶前梧叶已秋声/春花秋！ 草只是催人老/春风桃李花开日秋雨梧桐叶落时) (每空1分，有错别字则该空不给分。) 18.A,柳暗花明B.无所事事（无所用心）（每处1分，有错 别字该处不给分。如有其他答案，如果符合语境，可的 情给分。) 19.(示例)作诗就不俗了，俗与不俗的区别等于非诗与诗， 这个观念倒也值得注意。[第一处，“俗与不俗”与“诗与 2 非诗”逻辑不对应，将“诗与非诗”改为“非诗与诗”，或将 “俗与不俗”改为“不俗与俗”，给2分：第二处，“在意”指 “放在心上，留神（多用于否定）”，与“观念”搭配不当。 将“在意”改为“注意"“关注”等给1分。] 20.(示例)①作者是旁观若写的②林黛玉的诗也最好（每 写出一处给2分。意思容对即可。字数不合要求，酌情 扣分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。) 21,选BB项和文中加点的“诗”的引号都是表示特殊含 义。A项表示特定称谓，C项表示强调，D项表示】用。 2.①原文以排比句形式列举四种情形，能让人自然想到宝 玉与贾琏等人在其他方面也都是一样的：②原文中“一” 反复出现，起到了强调作用：③原文用“其”“一”两个文 言词语，表达简洁文雅，与前后文语言风格一致。（每点 2分，答出三点给满分。意思答对即可。如有其他答 案，言之成理，可的情给分。) 23.[写作提示] 这是一道引语式材补作文题。材料提到了两种观 点，一种观点是当代青年应具备“批判意识”，“批判”意 味着不墨守成规、人云亦云，而是敢于质疑、勇于冲破藩 篱，如此才能提升自我，促进社会向前发展。另一种观 点是当代青年应具备“建设心态”，所谓“建设心态”，即 要求当代青年不能做“思想上的巨人”，不能坐而论道， 而是要具有主人翁的意识，积极投入社会主义建设的浪 潮中，躬身实践。材料国绕着“批判意识”和“建设心态” 展开，意在启示我们，作为新时代青年，应二者兼而有 之，方能成长为栋梁之材。 写作时，可采用递进式的论证结构，从“批判意识” 和“建设心态”的内高，二者的内在联系，各自的意义作 用及如何践行“批判意识”和“建设心态”等角度展开具 体论证。 在论证过程中，可采用举例论证，道理论证、对比论 证等多种论证方法。如可以引用亚里士多德“吾爱吾 师，吾更爱真理”的名言，并列举亚里士多德不盲从其老 师柏拉图的观点，而是批判发展继承，最终成为“百科全 书式”的思想家，以此论证“批判意识”的重要性。也可 以列举在社会主义建设过程中，一代又一代青年秉持着 “功成必定有我”的信念投身社会建设，如“铁人”王进 喜，“最美扶贫干部”黄文秀等，以此论证青年应具有“建 设心态”。还可以立足当下，选取社会热，点话题，如“鹦 鹅学舌主义”“佛系人生”“躺平”等现象，指出其危害，使 文章更具有现实意义。 [参考立意] ①扬批判精神，持建设心态。②于批判中发展创新，于 建设中走向复兴。③以批判意识求独立，以脚踏实地谋 发展。④①批判与发展并行，青年不负使命。