精品解析：广西壮族自治区贺州市昭平县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2025年春季学期期末教学质量检测八年级试卷 语文 一、积累（本题共7小题，22分） 古人云：“读万卷书，行万里路。”读书，是向内旅行，丰盈精神世界；行路，是向外读书，探索天地苍穹。让我们在读书与行路中，发现美，体验美，创造美。 （一）贺州姑婆山 姑婆山旅游区位于湘、桂、粤三省（区）交界处的萌渚岭南端，广西贺州市境内，距离贺州市区21公里，是香港—广州—桂林黄金旅游线上的一颗璀璨明珠。景区总面积8000公顷，这里峰高谷深，森林繁茂，沟壑纵横，溪水汩（ ）汩，集“雄、奇、秀、幽”于一体，被誉为“南国天然氧吧”“瀑布森林公园”。 （二）德天瀑布 德天瀑布是________的广西“第一瀑”。德天瀑布位于广西崇左市大新县硕龙镇，中越边境53号界碑旁。其水源归春河发源于广西百色鹅泉，流经越南后折返中国，被誉为“最爱国的河”。河水在浦汤岛处被白云质灰岩分割，形成多股水流从70米高的断崖三级跌落①□第一级30米高、75米宽的水幕如白练垂天；第二级23米落差的湍流撞击岩壁，水雾téng（ ）空②□第三级12米高、120米宽的瀑流直灌龙潭，轰鸣声震彻峡谷。游人驻足远望，巨大的跌水分成数股飞泻直下，水花四溅，烟雾冥濛，震耳欲聋，气势十分雄壮。 （三）龙脊梯田 ①龙脊梯田位于桂林龙胜各族自治县龙脊镇平安村的龙脊山。②梯田建于秦朝，完工于清朝，距今已有约2300年左右的历史。③梯田处处有，可像龙脊梯田这样大规模的集中实属罕见，从流水湍急的河谷到白云缭绕的山巅，从万木葱茏的林边到石壁陡崖前，凡有泥土的地方，都开辟了梯田。④那高耸入云、连绵起伏的山，垂直高度达五六里，横向伸延五六里，蜿蜒的如同一级级登上蓝天的天梯，像天与地之间一幅幅巨大的抽象画。 1. 给加点注音，根据拼音写汉字。 （1）汩（ ）汩 （2）téng（ ）空 2. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）震耳欲聋：__________________________ （2）缭绕：______________________________ 3. 填入文段（二）横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 徒有虚名 B. 天衣无缝 C. 名副其实 D. 巧夺天工 4. 请在文段（二）□处填上正确的标点符号。 ①________________ ②________________ 5. 文段（三）中有一个句子有语病，请指出病句并修改。 【答案】1. ①. gǔ ②. 腾 2. ①. 耳朵快要被震聋，形容声音很大。（形容瀑布的声音很大，几乎能震聋耳朵。） ②. 回环盘旋、曲折围绕、缠绕。（白云环绕回旋。） 3. C 4. ①. 冒号（：） ②. 分号（；） 5. 第②句有语病，修改为：梯田建于秦朝，完工于清朝，距今已有约2300年的历史。（梯田建于秦朝，完工于清朝，距今已有2300年左右的历史。） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形 （1）汩汩：gǔ gǔ，形容水流动的声音。 （2）腾空：téng kōng，向天空上升。 【2题详解】 本题考查词语解释。 （1）根据（二）段“游人驻足远望，巨大的跌水分成数股飞泻直下，水花四溅，烟雾冥濛，震耳欲聋，气势十分雄壮”可知，“震耳欲聋”在这里指德天瀑布水流冲击产生的轰鸣声极大；“震耳欲聋”的词语意思是耳朵都快被震聋了，形容声音非常大。 （2）根据（三）段“从流水湍急的河谷到白云缭绕的山巅”可知，“缭绕”在文中指龙脊梯田山巅的白云缠绕、回旋的状态；“缭绕”的词语意思是回环旋转、曲折围绕、缠绕，多用来形容烟雾、云雾等轻柔地围绕飘动。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.徒有虚名：空有某种名声，实际上并不具备相应的实际内容或水平，含贬义； B.天衣无缝：原指神话中仙女的衣服没有衣缝，后比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞，多用来形容技艺、计划等； C.名副其实：名称或名声与实际相符合，强调“名”与“实”的一致性； D.巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，多用于形容人工制品； 画线处提到德天瀑布是“广西第一瀑”，后文又通过“12米高、120米宽”“震耳欲聋”“气势十分雄壮”等描述，展现其实际规模和气势，与“第一瀑”的称号相符，所以用“名副其实”； 故选C。 【4题详解】 本题考查标点符号的运用。 ①该处前文“形成多股水流从70米高的断崖三级跌落”是总起句，引出后文对三级瀑布的具体描述，冒号的作用是引出解释或说明，此处用冒号可明确提示后文是对“三级跌落”的详细说明，逻辑清晰；所以用冒号； ②该处前后分别描述了德天瀑布第一级和第二级的景观，第三级为另一句描述，三者属于同一层次的并列分句。分号用于分隔复句内部并列分句的停顿，此处用分号可区分层级；所以用分号。 【5题详解】 本题考查修改病句。 根据文段（三）第②句“梯田建于秦朝，完工于清朝，距今已有约2300年左右的历史”可知，该句中“约2300年”与“2300年左右”表达的是同一层意思，都是对梯田历史时长的估算，同时使用显得冗余；因此该句有语病； 语义重复；“约”和“左右”在句中都表示不确定的概数，同时使用会导致语义重复；可删除“约”或“左右”，使句子表达更规范。 6. 根据语境，填写古诗文名句。 “和”塑造了中国人的思维与处世模式，积淀为中国人的一种文化心理，造就了华夏文明祈盼和顺、崇尚和美的品格基调与价值取向。“和”是常建《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，（1）__________”的宁静愉悦；是李白《送友人》中巧用自然景象作比“（2）__________，（3）__________”的难分难舍；是陆游《卜算子·咏梅》中（4）“__________，只有香如故”的孤高傲世；是《大道之行也》中“使老有所终，（5）__________，幼有所长，衿、寡、孤、独、（6）__________”的大同社会；是杜甫（7）《__________》（诗题）中“何时眼前突兀见此屋，（8）__________”的济世情怀。 【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 浮云游子意 ③. 落日故人情 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 壮有所用 ⑥. 废疾者皆有所养 ⑦. 茅屋为秋风所破歌 ⑧. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、碾、壮、废、茅、庐”等字词容易写错。 7. 4月23日是世界读书日，学校将举行以“诵读传经典，诗意满校园”为主题的诗歌朗诵比赛，请你为主持人设计一段开场白。 【答案】示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我们相聚在这里，共同开启一场诗意之旅。经典诗歌，承载着千年的智慧与情感，如同璀璨星辰，照亮我们的心灵。让我们以诵读为舟，驶向诗意的海洋，感受文字的魅力，让校园充满诗意的芬芳！ 【解析】 【详解】本题考查开场白设计。 首先明确，开场白需要引出主题，营造氛围。可先点明世界读书日的意义，建立与主题的联系，如“4月23日是世界读书日，这是一个让我们亲近书籍、感受文字魅力的日子”。其次，介绍活动主题与形式，吸引观众。说明本次诗歌朗诵比赛的主题是“诵读传经典，诗意满校园”，让大家知晓活动内容，如“今天，我们相聚在此，举办以‘诵读传经典，诗意满校园’为主题的诗歌朗诵比赛”。最后，表达期待，调动情绪。用“精彩的诵读”“诗意的氛围”等词激发大家的兴趣，邀请大家共同参与这场诗歌的盛宴，如“让我们在诗歌的海洋中遨游，感受经典的力量，品味诗意的校园生活。期待各位选手的精彩表现，也希望大家能在这场比赛中收获感动与美好”。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！4月23日是世界读书日，我们相聚在此，举办以“诵读传经典，诗意满校园”为主题的诗歌朗诵比赛。诗歌是文学宝库中的瑰宝，是人类智慧的结晶。今天，让我们在诗歌的海洋中遨游，感受经典的力量，品味诗意的校园生活。期待各位选手的精彩表现，也希望大家能在这场比赛中收获感动与美好。现在，我宣布，本次诗歌朗诵比赛正式开始！ 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（7分） 8. 经典寻途，启思明智，请你完成《钢铁是怎样炼成的》阅读任务。 （1）【整理笔记】小金阅读了《钢铁是怎样炼成的》后，以保尔的成长经历做了读书笔记，请你将里面空缺的部分填写完整。 人生阶段 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 退学 参军 ①________ ②________ 成长经历 ③________。 与波兰白军的斗争中腿部受伤；加入骑兵部队被炮弹炸伤。 感染伤寒和肺炎，导致保尔④________。 战胜病魔，完成小说《暴风雨所诞生的》。 （2）【分享感悟】法国文学家伏尔泰说：“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》中主人翁保尔·柯察金的相关情节内容（如战争创伤、疾病困扰、事业困境等）谈谈对伏尔泰这句名言的理解。 【答案】（1） ①. 筑路 ②. 著书 ③. 在神父家的面团上撒烟灰 ④. 瘫痪、失明 （2）示例：伏尔泰的话强调了人生所面临的困境，以及面对这些困难时的态度。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金在面对身体的残疾和生活的困境时，始终保持着坚定的信念，为更高的理想而奋斗。他跨越了个人的荆棘，精神得到了升华，这正是伏尔泰所提到的“跨过荆棘”的体现。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的识记。 第①空：保尔在退学之后，经历了参军等阶段，之后参与了筑路工作。在筑路过程中，他面临着恶劣的自然环境、匮乏的物资等诸多艰难困苦，但他凭借顽强的意志坚持了下来，这一阶段的经历进一步磨练了他的意志，所以此处应填“筑路”。 第②空：在筑路之后，保尔的身体状况越来越差，后来他开始进行文学创作。他克服了身体上的巨大痛苦，在病榻上坚持写作，最终完成了小说《暴风雨所诞生的》，实现了自己新的人生价值，所以此处应填“文学创作”。 第③空：根据《钢铁是怎样炼成的》原文节选“教室里没有一点声音，大家都缩着脖子。谁也不知道保尔·柯察金为什么会这样被赶出学校。只有保尔的好朋友谢廖沙·勃鲁扎克明白这回事。他们六个功课不及格的学生在神父家的厨房里等着补考的时候，他亲眼看见保尔把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上”可知，保尔12岁时因一时的淘气，往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟末，使得12岁的他提前离开了学校； 第④空：根据《钢铁是怎样炼成的》原文节选“但是他刚刚要开始小组的工作，一个新的不幸又悄悄地向他袭来他的两条腿完全瘫痪了。现在能听他使唤的只有右手了。经过长期的和完全无效的努力之后，他知道他实在是再也不能走动了，这时候他把嘴唇都咬出了血。达雅勇敢地掩盖着她的失望和由于无力帮助他而引起的苦……可是，就在这时候，新的不幸又来了。保尔的病情继续恶化。他的右眼火烧火燎地疼起来，连左眼也疼起来了”可知，筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致保尔瘫痪失明。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的理解及语言表达。 首先明确，伏尔泰的名言强调面对人生的荆棘（困难挫折），要勇敢跨越。可先点明保尔经历的荆棘，如战争创伤、疾病困扰、事业困境等，再阐述他如何跨越，最后联系名言总结感悟。 示例：保尔·柯察金的一生完美诠释了伏尔泰的这句名言。在战争中，他多次身负重伤，身体遭受巨大创伤，可他从未被伤痛打倒，而是凭借顽强的意志重新站起，继续投身革命事业。后来，他又饱受疾病困扰，甚至一度瘫痪失明，但他没有沉沦，而是以笔为枪，在文学创作的道路上艰难前行，跨越了身体和精神上的重重荆棘。保尔的经历告诉我们，人生的荆棘并不可怕，只要我们有坚定的信念和不屈的精神，就能迅速跨过荆棘，书写属于自己的精彩人生。 （二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 ②现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。 （选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》有删改） 【材料二】 2025年3月到5月期间，某市对城区6所中小学的4500名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下： 某市城区中小学生劳动教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生认知情况 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有必要 无所谓 13% 16% 71% 学校实施情况 学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 学校是否把劳动教育课程作为考核科目 是 否 不清楚 3% 79% 18% （选自《追寻教育之源：对当前中小学教育的审思》，有删改） 【材料三】 当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育创新变革，与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育还要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》，有删改） 9. 下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 《朱子家训》提倡通过日常劳动培养自理能力，以促进身心健康。 B. 劳动教育仅注重锻炼体质，无需关注合作、创造等能力的培养。 C. 新时代劳动教育需要结合新技术、新业态，创新教育方式。 D. 劳动教育应注重多学科融合，鼓励学生参与创造性劳动。 10. 阅读【材料二】从学生和学校层面陈述调查结果，不出现阿拉伯数字。 学生层面：____________________________ 学校层面：_____________________________ 11. 材料一中提到“人类往往在劳动中创造美世界”，我们的环境常常因为劳动而变得更加美好。请结合你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】9. B 10. ①. 学生层面：大部分学生对劳动课无所谓，只有小部分学生觉得有必要开设劳动课。 ②. 学校层面：学校劳动教育课程开设情况不乐观；学校对劳动教育课程的考核不重视。 11. 示例答案：我曾和同学一起整理卫生角，将杂物分类摆放，贴上标签。原本杂乱的空间变得整齐美观，让我体会到劳动不仅能改善环境，还能带来成就感和审美愉悦。 结合生活实例分析：如定期打扫教室，使环境整洁有序，学习更舒心；或参与校园植树，亲手培育的花草让校园充满生机；又如整理书桌、布置班级文化墙等，通过劳动让空间更具美感。 升华理解：劳动不仅是体力付出，更是用双手赋予生活美感的过程，能培养我们发现美、创造美的能力。 【解析】 【导语】这组材料围绕劳动教育展开，材料一阐述劳动是“学以成人”的基础，强调其对儿童成长的重要性；材料二以数据呈现长沙学生劳动认知与实践情况；材料三呼吁创新劳动教育。整体聚焦劳动教育的价值与推进，逻辑清晰。 【9题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.材料一第②段“现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响”，故选项错误； 故选B。 【10题详解】 本题考查图文转换。 根据材料二可知，学生对开设劳动课的看法中，认为很有必要的占13%，没有必要的占16%，无所谓的占71%；故可得出结论，学生层面：绝大多数学生对劳动课缺乏正确认识，仅极少数认为有必要开设，大部分持否定或无所谓态度； 学校劳动教育课的开设情况中，开设了占33%，未开设占33%，不清楚的占34%；学校是否把劳动教育课程作为考核科目中，是的占3%，否的占79%，不清楚的占18%；故可得出结论，学校层面：仅部分学校开设劳动课程，将劳动教育纳入考核的学校更是极少数，实施情况明显不足。 【11题详解】 本题考查阅读启示。 “人类往往在劳动中创造美的世界”，强调劳动与美的创造紧密关联。劳动不只是体力或脑力的付出，更是用行动去改变、塑造环境，将创意、汗水转化为具体的美好成果，涵盖自然美、生活美、艺术美等多方面的创造，通过劳动让世界在物质与精神层面都变得更美好。 示例：比如参与校园大扫除劳动，原本杂乱的教室、积尘的门窗，在同学们清扫、擦拭、整理的劳动过程后，变得窗明几净、整洁有序。教室环境的改善，营造出舒适的学习氛围，这就是劳动创造的生活之美；再如手工制作，用彩纸、黏土等材料，通过剪、折、捏等劳动操作，做出造型别致的纸艺花朵、可爱的黏土玩偶，把普通材料变成富有艺术感的作品，创造出艺术之美。这些经历都让人感受到，劳动时的专注与付出，能转化为实实在在的美好成果，印证了劳动创造美的道理。 （三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 贺州见闻 贾平凹 ①从桂林往贺州去，一路都是山。这山很奇怪，有断无续，散乱着全是些锥形，高倒不高，人却绝对上不去。山还能长成这样？想着是上天把一张耙翻过来的吧，满是耙齿。 ②据说这里曾经是山与海争斗之地，厮杀得乌烟瘴气，至今人们还习惯多吃姜蒜，而现在作为特产的黄腊石，可能也是那时凝固的血。后来，海要淹没山的时候，海气竭而死，山也只残存了峰头。 ③高速路就在这样的山中穿行，偶尔到一处了，山突然就躲闪开来，阔地上便有了楼房屋舍，少的就是村镇，多的则为县城了。而躲开的山远远蹲着，好像是栽了桩要围篱笆，也好像是狗在守护。 ④贺州有许多古镇，我去了黄姚。黄姚是在一个山湾里，河流又在镇子中。水在曲处有桥，桥头桥尾有树。桥都很质朴，巨形的石板相互以石榫接连了平卧在水面，树却枝股向四面八方的空中张扬，且从根到梢挂满了菟丝女萝，在风里似乎还要飞起来。桥前树后都是人家，街巷便高低错落，弯转迂回，从任何一处进去也能游遍全镇，而走错一个岔口了，却是半天不得回来。 ⑤街巷里货栈店铺很多，门面都有小造型，或挂了幌旗，或吊上灯笼，布置了真花和假花，甚至一根麻绳拴了硬纸片儿就在门环上：“只做你爱吃的味道”“女人不可百日无糖”“老地方今夜有梦”“我有酒，你有故事吗？”老板或许是文艺青年，招揽着小情小调的顾客，觉得有些花哨和轻浮，想想这也是时代风尚，便浅浅地笑了。 ⑥但那挑着担子叫卖的油茶、用竹签扎着吃的菜酿，以及小摊上的山稔子、黄荆子、野百合、五指毛桃，使你知道了这里的特产和特色。更有街巷里的黑石路，千人万人走过了，已经漆明油亮，傍晚时闪动着辉，它是一直在明示着镇子数百年的历史。 ⑦我在那里故意滑了一跤，用手去抚摸像皮肤一样细腻的路面，我知道，路面也同时复印了我的身影。 ⑧在乡下人家院里，见墙边放着数个带孔的陶罐，陶罐里养着蛙，问其缘故，回答是：防贼的。先是不解，蓦地明白，拍手叫好。一般防贼都是养狗，狗多是在打盹，要是有贼，它就扑着叫，而蛙平常爱说话，贼一来，却噤声了。世上好多不祥事，总有人抗议，也总有人沉默，沉默或许更预警。 ⑨走潇贺古道，顺脚进了一个村子。村东头是座戏台，台柱上贴了张青龙神位的纸条，摆着个香炉，村西头有间屋楼，楼檐上贴了张白虎神位的纸条，也摆着个香炉。在村巷中转悠，怪石前有香炉，古树下有香炉，碾子、酒坊、石井、磨棚都有香炉。到一户人家里，上房、厢房、厦屋、后院到处敬的是菩萨，天师、财神、灶王，还有祖宗牌位，还有关公钟馗的画像，甚至那门上钉着个竹筒，里边插了香，在敬门神。我们一行人正感叹：诸神充满！就见一个老者走过来，面如重枣，白胡垂胸，但个头矮小，肚腹硕大，短短的两条胳膊架着前后晃动。我说：咦，这像不像土地爷？同行的人看了，都说像。 ⑩贺州人长寿，眼见过几十位都是百岁以上，考察他们的养生秘诀，好像并没有什么，只是说早晚喝油茶，顿顿有菜酿。 ⑪这油茶不是那种茶树籽榨出的油，也不是用炒面做成的茶羹。而是把老姜和大蒜切成碎末和茶叶搅和一起在鏊子里炒，炒出了香，就用小木槌捣砸，然后起火烧锅，还要捣砸，边添水边捣砸，不停地捣砸，直到汤汁煮沸，捞去渣滓，油茶就做好了。菜酿的酿原本是一种面皮包馅的蒸煎烹煮，但这里不用面粉，就豆腐、辣角、冬瓜、鸡皮、桃子、香蕉、猪肠、萝卜、兔耳、瓜花、茄子、豆芽、韭菜，没有啥不可包上肉馅、菇馅、花生馅来酿了。 ⑫我是喝第一口油茶时，觉得味怪怪的，喝过一碗，满口生香，浑身出汗，竟然上了瘾，在贺州的那些日子，早晚要喝两碗。菜酿也十分对胃口，吃饱了还再吃几个，每顿都鼓腹而歌。我说我回西安了也试着做油茶菜酿呀，陪我们的朋友说那不行的，这里曾经有人去了外地开专卖店，但都因味道变了失败而归。这或许是有这里气候的原因、水的原因、所产的食材的原因，或许也是天意吧，只肯让贺州人独受。 ⑬那么，我说，要长寿就只能以后多来贺州了。 （本文选自2020年05期《人民文学》，有删改） 12. 细读文章第④-⑥段内容，将作者在黄姚古镇的“所至之处”的“所见所闻”填入表格中。 所至之处 所见所闻 桥头桥尾 桥由①________________平卧水面；树枝干张杨，挂满菟丝女萝。 街巷店铺门面 布置有幌旗、灯笼、真假花，以及②________________。 挑担叫卖处 ③________________、菜酿以及小摊上山稔子、五指毛桃等当地特产。 13. 请赏析第①段画线句：“想着是上天把一张耙翻过来的吧，满是耙齿。”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 14. 作者在文中写道：“要长寿就只能以后多来贺州了。”结合全文，你认为作者通过贺州见闻想表达哪些深层情感或思想？请简要概括。 15. 贺州因全国文旅大会上“世界长寿市”“住几天管用”的宣传标语而闻名全国。现在我们要为远方的朋友安排一次“贺州长寿文化体验游”，请你结合文章⑩-⑬段内容，设计一个特色体验项目并说明设计依据。 【答案】12. ①. 巨形的石板相互以石榫接连（答“巨型石板”或“石板以石榫连接”亦可） ②. 写有（趣味）标语的硬纸片 ③. 叫卖的油茶 13. 运用比喻修辞，将散乱锥形山比作“翻过来的耙齿”，生动展现贺州山形尖锐密集的特点，“上天”的想象赋予自然景观（拟人化想象），体现作者对地貌奇观的惊叹。 14. 对贺州自然奇观的敬畏与赞美；对黄姚古镇传统民俗的珍视与传承思考；对饮食文化中地域独特性与生命智慧的深刻体悟。 15. 示例一项目：体验古法油茶制作。依据：传承文中早晚喝油茶的长寿秘诀，让游客体验捣砸姜蒜茶的独特工艺； 示例二项目：百岁菜酿宴。依据：结合文中“万物皆可酿”的饮食文化，设计野菜与当地食材的创意酿制体验。 【解析】 【导语】这篇《贺州见闻》以贾平凹特有的细腻笔触，勾勒出一幅充满地域特色的桂东风情画卷。文章通过“耙齿山”的奇崛意象、“黄姚古镇”的错落街巷、“蛙鸣防盗”的民俗智慧，层层递进地展现了贺州自然与人文交融的独特魅力。作者在写景状物中暗含哲思：从第⑧段蛙的“沉默预警”到诸神信仰的民间智慧，最终落脚于“油茶养生”的长寿密码，完成了一次从地理观察到生命哲思的升华。 【12题详解】 本题考查对文章内容的梳理与概括。 第一空。根据“桥头桥尾”找到第④段，结合“桥都很质朴，巨形的石板相互以石榫接连了平卧在水面”可知，此空填“巨形的石板相互以石榫接连”，或填“巨型石板”“石板以石榫连接”等。 第二空。根据“街巷店铺门面”找到第⑤段，结合“一根麻绳拴了硬纸片儿就在门环上：‘只做你爱吃的味道’‘女人不可百日无糖’‘老地方今夜有梦’‘我有酒，你有故事吗’”等，可概括为：写有（趣味）标语的硬纸片。 第三空。根据“挑担叫卖处”找到第⑥段，结合“那挑着担子叫卖的油茶、用竹签扎着吃的菜酿”可知，应填入“叫卖的油茶”。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 第①段画线句：“想着是上天把一张耙翻过来的吧，满是耙齿。”写桂林到贺州沿途的山。要求从修辞手法的角度分析其表达效果。 结合前一句“这山很奇怪，有断无续，散乱着全是些锥形”可知，将散乱的山峰比作翻过来的耙齿，运用了比喻的修辞手法。通过耙齿的比喻，将山峰尖锐、密集、杂乱的特点具象化，使读者能直观想象出山形的奇特。这张耙是“上天”翻过来的，赋予自然景观以拟人化的想象，表现了自然造化的鬼斧神工，表达了作者对这些山的奇特状貌的惊叹之情。 【14题详解】 本题考查对文章内容的概括。 结合第①段“从桂林往贺州去，一路都是山。这山很奇怪，有断无续，散乱着全是些锥形，高倒不高，人却绝对上不去。山还能长成这样”、第②段“现在作为特产的黄腊石，可能也是那时凝固的血”可知，作者对贺州的自然景观充满了赞美与敬畏之情。 结合第④段“贺州有许多古镇，我去了黄姚。黄姚是在一个山湾里，河流又在镇子中。水在曲处有桥，桥头桥尾有树。桥都很质朴，巨形石板相互以石榫接连了平卧在水面”、第⑨段“到一户人家里，上房、厢房、厦屋、后院到处敬的是菩萨，天师、财神、灶王，还有祖宗牌位，还有关公钟馗的画像，甚至那门上钉着个竹筒，里边插了香，在敬门神。我们一行人正感叹：诸神充满”可知，作者对黄姚古镇的石板桥、多神教等传统民俗即珍视又有传承思考。 结合第⑥段“那挑着担子叫卖的油茶、用竹签扎着吃的菜酿，以及小摊上的山稔子、黄荆子、野百合、五指毛桃，使你知道了这里的特产和特色”、第⑫段“陪我们的朋友说那不行的，这里曾经有人去了外地开专卖店，但都因味道变了失败而归。这或许是有这里气候的原因、水的原因、所产的食材的原因，或许也是天意吧，只肯让贺州人独受”可知，作者对油茶、菜酿等饮食文华中的地域独特性与生命智慧充满了深刻体悟。 【15题详解】 本题考查阅读拓展。 要求结合文章⑩至⑬段内容，设计一个特色“长寿文化”体验项目并说明设计依据。 根据第⑩段“他们的养生秘诀，好像并没有什么，只是说早晚喝油茶，顿顿有菜酿”可知，可从油茶、菜酿这两个方面进行设计，可以是品尝，也可以是尝试制作，合理即可。 示例：设计游客亲手捣制油茶、包制菜酿的环节，通过劳动感受饮食背后的匠心，增强文化记忆。结尾品尝自制品，对比店家成品，直观体会“离贺州则无此味”的玄妙。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇点明了时间、地点和事件，“有吏夜捉人”是全诗的总纲。 B. 这首抒情诗写于安史之乱时期，借老妇之口哭诉了她一家的悲惨遭遇。 C. “请从吏夜归”一句暗含诗人对老妇勇于承担苦难的精神的歌颂。 D. “独与老翁别”中的“独”含蓄地表达了诗人对这深受灾难的一家的同情。 17. 诗歌的题目是《石壕吏》，但对“吏”只是一笔带过，详写的是老妇人，请结合诗歌内容简要分析这种“明写老妇暗写官吏”巧妙构思的表达效果。 【答案】16. B 17. 示例一：官吏的问藏于老妇的答中（藏问于答），将官吏形象融入老妇的“前致词”中借老妇人的哭诉阐明时代背景，揭露官吏的残暴和战乱给人民百姓带来的深重灾难表达了诗人对遭受苦难的人民的深切同情。 示例二：用“吏呼一何怒”来点出吏的威势，此后让他转入“幕后”，官吏的“怒”“呼”贯穿在老妇的哭诉、陈情的全过程借老妇人的哭诉阐明时代背景，揭露官吏的残暴和战乱给人民百姓带来的深重灾难表达了诗人对遭受苦难的人民的深切同情。 【解析】 【分析】杜甫《石壕吏》以白描手法展现战乱下的民生疾苦，通过“夜捉人”的戏剧性开篇，构建紧张叙事基调。老妇的哭诉构成诗核，三子从军、二子战死的惨状与官吏的暴戾形成无声控诉。“明写老妇暗写吏”的错位叙事，以家庭破碎折射时代创伤，虚笔写吏而压迫感弥张。结句“独别老翁”的留白，将悲悯浸入历史褶皱。 【16题详解】 本题考查诗歌鉴赏。 B.从诗歌体裁来看，《石壕吏》是一首叙事诗，而非抒情诗。诗歌以客观的叙事为主，通过诗人的所见所闻，完整展现了石壕村一户人家在官吏抓壮丁时的悲惨遭遇：老翁翻墙逃走，老妇出面应对，她哭诉家中三男从军、两男战死，只剩乳孙和儿媳，最后自己被迫应征。全诗几乎没有直接抒发诗人情感的语句，而是将情感蕴含在叙事之中，通过对老妇的语言、官吏的凶狠以及事件结局的客观呈现，含蓄地表达了对人民苦难的同情和对战乱的不满。因此，“抒情诗”的表述不符合诗歌的体裁特点。 故选B。 【17题详解】 本题考查写作手法。 诗歌以“石壕吏”为题，却将笔墨着重落在老妇人身上，这种“明写老妇暗写官吏”的构思，藏锋于字里行间，有着极强的艺术张力。 开篇“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句，仅用一个“怒”字，便将官吏的凶横威势推到读者眼前——那厉声的呵斥、蛮横的逼问，虽未直接铺陈，却已透过老妇人“啼”的悲苦与“苦”的无奈，清晰地浮现出来。正是这“怒”的威压，成了老妇后续“前致词”的全部动因，让她不得不含泪诉说一家的惨状。老妇的每一句哭诉，其实都是对官吏逼问的回应，只是诗人将官吏的问话隐去，让读者在老妇的叙述中自行揣度。她说“三男邺城戍”，背后是官吏对壮丁的催逼；她说“一男附书至，二男新战死”，暗含着官吏对“为何家中无男丁”的追问；她说“室中更无人，惟有乳下孙”“有孙母未去，出入无完裙”，是在解释家中已无可用之兵，连妇人都衣衫褴褛；最后“老妪力虽衰，请从吏夜归”，更是官吏步步紧逼下的无奈之举——若非官吏毫不留情，哪怕是年迈体衰的老妇也不肯、不必主动应征。老妇口中的每一个字，都可以看出官吏的严苛与残暴。 这种写法，让官吏的形象虽隐于幕后，却无处不在。老妇越是说得悲戚，越能反衬出官吏的冷酷；她越是卑微地陈情，越能凸显官吏的蛮横。诗人不直接刻画官吏的言行，却通过老妇的遭遇，将战乱背景下官吏抓丁的凶残、百姓的苦难剥露得淋漓尽致。最终“独与老翁别”的结局，更是将官吏的残暴所造成的家庭破碎、民生凋敝摆在眼前，让诗人对百姓的同情、对时局的愤懑，无需直抒胸臆，便已表达的淋漓尽致。 （五）文言文阅读（本题共5小题，15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚①者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆③不可数，其嵚④然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴⑤之登于山。 ②丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举⑥熙熙然回⑦巧献技，以效兹⑧丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯⑨之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬⑩而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 （柳宗元《钴鉧潭西小丘记》，有删减） 【注释】①浚（jùn）：深水。②偃蹇（yǎn jiǎn）：形容石头高耸的姿态。③殆：几乎，差不多。④嵚（qīn）然：山势高峻的样子。⑤罴（pí）：棕熊。⑥举：全。⑦回：运用。⑧兹：此，这。⑨瀯瀯（yíng yíng）：形容水回旋流动的声音。⑩匝（zā）旬：满十天。 18. 下列各组句子中加点词意思相同的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 殆不可数 B. 卷石底以出 出自意外 C. 止四百 止有剩骨 D. 心乐之 是鱼之乐也 19. 下列对【甲】【乙】两文的理解分析，正确的一项是（ ） A. 甲文按照“发现小潭、小潭源流、潭中景物、潭中气氛”的顺序来写。 B. 甲乙两文在写景时都采用移步换景的写法，形象生动，极具画面感。 C. 甲文表现自然之美，反对人工干预，而乙文则强调人对自然的改造。 D. 甲文“竹树环合，寂寥无人”的环境让作者感觉闲适、宁静、沉醉。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 21. “一切景语皆情语”，请结合【甲】文内容分析作者经历了怎样的情感变化。 22. “抓住景物特征，细致描绘”是柳宗元山水游记的特点之一，请结合【甲】【乙】两文内容作简要分析。 【答案】18. C 19. C 20. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇巧的石头凸显出来了。 21. 示例：由“乐”到“忧（悲）”的变化小石潭水声悦耳、游鱼灵动可爱让作者感到快乐，小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪的悲凉让作者感到忧伤（悲凉）。 22. 示例一：甲文“为坻，为屿，为嵁，为岩。”运用短句排比突出小潭石头的形态多变。乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”运用比喻的手法，突出石的奇特。 示例二：甲文通过“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”写游鱼来表现潭水的清澈。乙文“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者”运用拟人的手法，写出石的奇特。 【解析】 【导语】柳宗元二文皆为山水游记。甲文先乐后忧，借小石潭清幽之景抒被贬后的凄苦孤寂；乙文写购得奇丘，经整治后呈现佳景，于枕席卧赏间，流露对自然之爱与暂得自在的欣喜。两文皆景中含情，以精妙笔触勾勒山水，展现独特心境，尽显柳宗元山水游记的清幽冷峻与情韵悠长。 【18题详解】 本题考查一词多义。 A.大约/能够； B.露出/超出； C.都是“只，仅仅”的意思； D.以……为乐，意动用法/快乐； 故选C。 【19题详解】 本题考查内容理解分析。 A.由甲文第①段“从小丘西行百二十步……下见小潭”可知，这里描述是“发现小潭”；第②段“潭中鱼可百许头……”描述的是“潭中景物”；第③段“潭西南而望，斗折蛇行……”则描述了“小潭源流”；第④段“坐潭上，四面竹树环合……”描绘了“潭中气氛”。综上所述，甲文按照‘发现小潭、潭中景物、小潭源流、、潭中气氛’的顺序来写的。所以此项错误。 B.由乙文内容来看，它主要是围绕钴鉧潭西的小丘进行描写，并没有采用移步换景的写法。因此，此项错误。 D.由甲文第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，这里的环境虽然宁静，但给作者带来的是“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，而非闲适、宁静、沉醉。因此，此项错误。 故选C。 【20题详解】 本题考查句子翻译。 （1）斗：名词作状语，像北斗星那样曲折；蛇：名词作状语，像蛇那样蜿蜒前行。 （2）嘉木：指美好的树木；立：直立、耸立；露：显露、露出；显：显现、显露。 【21题详解】 本题考查情感变化。 由第①段“从小丘西行百二十步……心乐之”可知，作者在听到水声如鸣珮环后，内心产生了愉悦之情，这是文章开篇作者情感的直接体现。接着，由第②段“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”可知，作者通过描绘潭中游鱼的灵动与自在，进一步表达了自己此时的快乐心境，与游鱼似乎产生了共鸣。 随着文章的深入，作者的情感开始发生变化。由第④段“坐潭上，四面竹树环合……悄怆幽邃”可知，当作者静坐潭边，被四周的竹树环绕，感受到环境的寂寥与清冷时，内心的快乐逐渐被一种凄凉与忧伤所取代。这种情感的变化，与小石潭周围环境的凄清有着密切的关系，触发了作者内心深处被贬谪的悲凉之感。 【22题详解】 本题考查写作手法。 由甲文第①段“为坻，为屿，为嵁，为岩”可知，这里运用短句排比的手法，将小潭石头的不同形态一一列举出来，突出了小潭石头形态多变这一特征，让读者能清晰地感受到小潭石头的多样姿态。由乙文第①段“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山”可知，此句运用比喻的手法，把向下堆积如牛马饮水般的石头和向上排列如熊罴登山般的石头生动形象地描绘出来，突出了石的奇特这一特征，使读者对石头的奇特形状有更直观的认识。 由甲文第②段“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”可知，作者通过描写游鱼的这些状态，从侧面表现了潭水的清澈这一特征。因为只有潭水清澈，才能如此清晰地看到游鱼的各种动态，这是抓住潭水清澈这一特征进行细致描绘。由乙文第①段“其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者”可知，这里运用拟人的手法，“突怒偃蹇”“负土而出”“争为奇状”将石头赋予了人的情感和动作，生动形象地写出了石的奇特这一特征，让读者感受到石头仿佛是有生命、有竞争意识地在展现自己的奇特形状。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，心里很是高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条道路，向下走就看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】找到西山后的第八天，我沿着山口向西北方向走两百步，又发现了钴鉧潭。西边二十五步远的地方，在水流湍急而深的地方有一座鱼梁。鱼梁上有一座小山丘，生长着竹子和树木。那些石头突兀怒耸，昂起头向上，破土而出，争着呈现出奇形怪状，几乎数不清。那些重叠着向下倾斜的石头，好像成群的牛马在小溪里饮水；那些高耸突出、排列成行向上突起的石头，好像熊罴在山上攀登。 这座小山丘小得不到一亩，可以把它装在笼子里占有它。打听它的主人是谁，有人说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”问它的价钱，说：“只要四百文。”我很喜欢它，就买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，他们都非常高兴，以为是出乎意料的收获。我们就又取来一些用具，铲除杂草，砍掉杂树，用火焚烧它们。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇特的石头显现出来了。站在山丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在小丘上）枕着席子躺下，那清凉澄澈的景色便与眼睛接触，清越的水声便与耳朵接触，（悠远空阔的天空与精神相接触，）深沉幽静的境界便与心灵相接触。不到十天就得到了两处风景胜地，即使是古代喜欢游山玩水的人，或许也不能做到这样吧。 三、作文（50分） 23. 根据要求写作。 什么是幸福？《现代汉语词典》的解释是：“使人心情舒畅的境遇和生活。”陶渊明笔下的幸福是归隐田园的精神自在；老舍笔下的幸福是平凡生活中的温情与坚韧……在我们的学习生活中，有自然风光的无私馈赠；有文学典籍的哲思启迪；有亲朋好友的温馨陪伴；有学校社会的护航关爱……这些不都是满满的幸福吗？ 请以“我的幸福故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①完整地叙述一件事，文章有波折；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】 例文： 我的幸福故事 幸福，有时就藏在生活的细微之处，在某个不经意的瞬间悄然绽放。我的幸福故事，就发生在那个被夕阳染成暖金色的傍晚。 那天，我因为一道数学难题在房间里苦思冥想了许久，却依旧毫无头绪。烦躁和沮丧如同藤蔓般缠绕着我的心，让我喘不过气来。我用力地把笔摔在桌上，趴在桌子上，感觉自己像一只被困在笼中的鸟，怎么也找不到飞出困境的路。 “咚咚咚”，房门被轻轻敲响，是妈妈。她端着一杯温热的牛奶走了进来，牛奶的醇香瞬间弥漫了整个房间。“孩子，别太着急了，先喝点牛奶休息一下吧。”妈妈的声音温柔得像春日里的微风。 我抬起头，看到妈妈眼中满是关切。她把牛奶放在我的手边，然后坐在我旁边的椅子上，轻声说：“是不是遇到难题了？给妈妈讲讲，说不定我能帮上忙呢。” 我把那道数学题指给妈妈看，妈妈拿起笔，仔细地看着题目，眉头微微皱起。她虽然已经很久没有接触这些知识了，但还是耐心地和我一起分析起来。我们一起画图、计算，时间一点点过去，窗外夕阳渐渐落下，房间里的光线也变得柔和起来。 突然，妈妈的眼睛一亮，“哦，我知道了！你看这里，我们可以用这个定理来解决。”在妈妈的提示下，我仿佛被一道光照亮了思路，那些原本复杂的步骤变得清晰起来。我兴奋地拿起笔，快速地演算着，不一会儿，那道难题就被我攻克了。 我高兴地跳了起来，抱住妈妈，“妈妈，谢谢你！”妈妈也笑了，她的笑容在暖黄色的灯光下显得格外温柔。那一刻，我突然意识到，幸福就是妈妈这一杯温热的牛奶，就是她耐心的陪伴和鼓励，就是我们一起解决问题时的默契和快乐。 从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个傍晚，想起妈妈温暖的笑容和鼓励的话语。那些瞬间汇聚成了我生命中最珍贵的幸福故事，让我在成长的道路上充满了勇气和力量。 幸福，其实就是这样简单而又温暖。它不需要惊天动地的壮举，只需要我们用心去感受生活中的点点滴滴。我的幸福故事，就像一颗种子，在我的心底生根发芽，开出了最美丽的花朵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“我的幸福故事”核心在于围绕“幸福”展开，讲述自身经历中与幸福相关的故事。这里的“幸福”可以是生活中各种能带来美好感受的瞬间，像自然风光带来的愉悦、文学典籍给予的心灵慰藉、亲朋好友的陪伴关怀、学校社会的支持帮助等。写作时，要紧扣“我的”，聚焦自身经历，通过讲述具体故事，展现幸福在自己生活中的体现，突出幸福给自己带来的积极影响和内心感受。 二、选材构思。思路上，可以“发现平淡—遭遇小波折—感受幸福—领悟幸福”为线索。比如写家庭生活：一直觉得父母的关爱平淡无奇，某次自己生病，父母不顾疲惫悉心照料，在这个过程中自己还发现了父母曾经为自己默默付出的一些往事，从而领悟到这份平淡日常中的幸福；也可写校园生活：和好朋友因为一点小事产生矛盾，之后在共同经历某个活动时，朋友的一个举动让矛盾化解，也让自己感受到友谊带来的幸福。写作时运用细节描写（如父母照料自己时的神态、朋友化解矛盾时的动作），刻画心理变化（从觉得平淡到感受幸福、从生气到感动），用环境描写（如家里的灯光、校园的风景）烘托幸福的氛围，让幸福的感受自然且深刻地展现，贴合初中生的生活实际。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春季学期期末教学质量检测八年级试卷 语文 一、积累（本题共7小题，22分） 古人云：“读万卷书，行万里路。”读书，是向内旅行，丰盈精神世界；行路，是向外读书，探索天地苍穹。让我们在读书与行路中，发现美，体验美，创造美。 （一）贺州姑婆山 姑婆山旅游区位于湘、桂、粤三省（区）交界处的萌渚岭南端，广西贺州市境内，距离贺州市区21公里，是香港—广州—桂林黄金旅游线上的一颗璀璨明珠。景区总面积8000公顷，这里峰高谷深，森林繁茂，沟壑纵横，溪水汩（ ）汩，集“雄、奇、秀、幽”于一体，被誉为“南国天然氧吧”“瀑布森林公园”。 （二）德天瀑布 德天瀑布是________的广西“第一瀑”。德天瀑布位于广西崇左市大新县硕龙镇，中越边境53号界碑旁。其水源归春河发源于广西百色鹅泉，流经越南后折返中国，被誉为“最爱国的河”。河水在浦汤岛处被白云质灰岩分割，形成多股水流从70米高的断崖三级跌落①□第一级30米高、75米宽的水幕如白练垂天；第二级23米落差的湍流撞击岩壁，水雾téng（ ）空②□第三级12米高、120米宽的瀑流直灌龙潭，轰鸣声震彻峡谷。游人驻足远望，巨大的跌水分成数股飞泻直下，水花四溅，烟雾冥濛，震耳欲聋，气势十分雄壮。 （三）龙脊梯田 ①龙脊梯田位于桂林龙胜各族自治县龙脊镇平安村的龙脊山。②梯田建于秦朝，完工于清朝，距今已有约2300年左右的历史。③梯田处处有，可像龙脊梯田这样大规模的集中实属罕见，从流水湍急的河谷到白云缭绕的山巅，从万木葱茏的林边到石壁陡崖前，凡有泥土的地方，都开辟了梯田。④那高耸入云、连绵起伏的山，垂直高度达五六里，横向伸延五六里，蜿蜒的如同一级级登上蓝天的天梯，像天与地之间一幅幅巨大的抽象画。 1. 给加点注音，根据拼音写汉字。 （1）汩（ ）汩 （2）téng（ ）空 2. 结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）震耳欲聋：__________________________ （2）缭绕：______________________________ 3. 填入文段（二）横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 徒有虚名 B. 天衣无缝 C. 名副其实 D. 巧夺天工 4. 请在文段（二）□处填上正确的标点符号。 ①________________ ②________________ 5. 文段（三）中有一个句子有语病，请指出病句并修改。 6. 根据语境，填写古诗文名句 “和”塑造了中国人的思维与处世模式，积淀为中国人的一种文化心理，造就了华夏文明祈盼和顺、崇尚和美的品格基调与价值取向。“和”是常建《题破山寺后禅院》中“山光悦鸟性，（1）__________”的宁静愉悦；是李白《送友人》中巧用自然景象作比“（2）__________，（3）__________”的难分难舍；是陆游《卜算子·咏梅》中（4）“__________，只有香如故”的孤高傲世；是《大道之行也》中“使老有所终，（5）__________，幼有所长，衿、寡、孤、独、（6）__________”的大同社会；是杜甫（7）《__________》（诗题）中“何时眼前突兀见此屋，（8）__________”的济世情怀。 7. 4月23日是世界读书日，学校将举行以“诵读传经典，诗意满校园”为主题的诗歌朗诵比赛，请你为主持人设计一段开场白。 二、阅读（48分） （一）整本书阅读（7分） 8. 经典寻途，启思明智，请你完成《钢铁是怎样炼成的》阅读任务。 （1）【整理笔记】小金阅读了《钢铁是怎样炼成的》后，以保尔的成长经历做了读书笔记，请你将里面空缺的部分填写完整。 人生阶段 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 退学 参军 ①________ ②________ 成长经历 ③________。 与波兰白军的斗争中腿部受伤；加入骑兵部队被炮弹炸伤。 感染伤寒和肺炎，导致保尔④________ 战胜病魔，完成小说《暴风雨所诞生的》。 （2）【分享感悟】法国文学家伏尔泰说：“人生布满了荆棘，我们想的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》中主人翁保尔·柯察金的相关情节内容（如战争创伤、疾病困扰、事业困境等）谈谈对伏尔泰这句名言的理解。 （二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法，并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。 ②现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。 （选自韩震《劳动是学以成人的基础》，《光明日报》有删改） 【材料二】 2025年3月到5月期间，某市对城区6所中小学的4500名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下： 某市城区中小学生劳动教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生认知情况 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有必要 无所谓 13% 16% 71% 学校实施情况 学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 学校是否把劳动教育课程作为考核科目 是 否 不清楚 3% 79% 18% （选自《追寻教育之源：对当前中小学教育的审思》，有删改） 【材料三】 当今时代，随着经济社会发展，劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育创新变革，与新技术、新产业、新业态相呼应，挖掘劳动教育新内涵，鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育还要与立德、增智、强体、育美相结合，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。 （选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》，《人民日报》，有删改） 9. 下列对材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 《朱子家训》提倡通过日常劳动培养自理能力，以促进身心健康。 B. 劳动教育仅注重锻炼体质，无需关注合作、创造等能力的培养。 C. 新时代劳动教育需要结合新技术、新业态，创新教育方式。 D. 劳动教育应注重多学科融合，鼓励学生参与创造性劳动。 10. 阅读【材料二】从学生和学校层面陈述调查结果，不出现阿拉伯数字。 学生层面：____________________________ 学校层面：_____________________________ 11. 材料一中提到“人类往往在劳动中创造美的世界”，我们的环境常常因为劳动而变得更加美好。请结合你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。 （三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 贺州见闻 贾平凹 ①从桂林往贺州去，一路都是山。这山很奇怪，有断无续，散乱着全是些锥形，高倒不高，人却绝对上不去。山还能长成这样？想着是上天把一张耙翻过来的吧，满是耙齿。 ②据说这里曾经是山与海争斗之地，厮杀得乌烟瘴气，至今人们还习惯多吃姜蒜，而现在作为特产的黄腊石，可能也是那时凝固的血。后来，海要淹没山的时候，海气竭而死，山也只残存了峰头。 ③高速路就在这样的山中穿行，偶尔到一处了，山突然就躲闪开来，阔地上便有了楼房屋舍，少的就是村镇，多的则为县城了。而躲开的山远远蹲着，好像是栽了桩要围篱笆，也好像是狗在守护。 ④贺州有许多古镇，我去了黄姚。黄姚是在一个山湾里，河流又在镇子中。水在曲处有桥，桥头桥尾有树。桥都很质朴，巨形的石板相互以石榫接连了平卧在水面，树却枝股向四面八方的空中张扬，且从根到梢挂满了菟丝女萝，在风里似乎还要飞起来。桥前树后都是人家，街巷便高低错落，弯转迂回，从任何一处进去也能游遍全镇，而走错一个岔口了，却是半天不得回来。 ⑤街巷里货栈店铺很多，门面都有小造型，或挂了幌旗，或吊上灯笼，布置了真花和假花，甚至一根麻绳拴了硬纸片儿就在门环上：“只做你爱吃的味道”“女人不可百日无糖”“老地方今夜有梦”“我有酒，你有故事吗？”老板或许是文艺青年，招揽着小情小调的顾客，觉得有些花哨和轻浮，想想这也是时代风尚，便浅浅地笑了。 ⑥但那挑着担子叫卖的油茶、用竹签扎着吃的菜酿，以及小摊上的山稔子、黄荆子、野百合、五指毛桃，使你知道了这里的特产和特色。更有街巷里的黑石路，千人万人走过了，已经漆明油亮，傍晚时闪动着辉，它是一直在明示着镇子数百年的历史。 ⑦我在那里故意滑了一跤，用手去抚摸像皮肤一样细腻的路面，我知道，路面也同时复印了我的身影。 ⑧在乡下人家院里，见墙边放着数个带孔的陶罐，陶罐里养着蛙，问其缘故，回答是：防贼的。先是不解，蓦地明白，拍手叫好。一般防贼都是养狗，狗多是在打盹，要是有贼，它就扑着叫，而蛙平常爱说话，贼一来，却噤声了。世上好多不祥事，总有人抗议，也总有人沉默，沉默或许更预警。 ⑨走潇贺古道，顺脚进了一个村子。村东头是座戏台，台柱上贴了张青龙神位的纸条，摆着个香炉，村西头有间屋楼，楼檐上贴了张白虎神位的纸条，也摆着个香炉。在村巷中转悠，怪石前有香炉，古树下有香炉，碾子、酒坊、石井、磨棚都有香炉。到一户人家里，上房、厢房、厦屋、后院到处敬的是菩萨，天师、财神、灶王，还有祖宗牌位，还有关公钟馗的画像，甚至那门上钉着个竹筒，里边插了香，在敬门神。我们一行人正感叹：诸神充满！就见一个老者走过来，面如重枣，白胡垂胸，但个头矮小，肚腹硕大，短短的两条胳膊架着前后晃动。我说：咦，这像不像土地爷？同行的人看了，都说像。 ⑩贺州人长寿，眼见过几十位都是百岁以上，考察他们的养生秘诀，好像并没有什么，只是说早晚喝油茶，顿顿有菜酿。 ⑪这油茶不是那种茶树籽榨出的油，也不是用炒面做成的茶羹。而是把老姜和大蒜切成碎末和茶叶搅和一起在鏊子里炒，炒出了香，就用小木槌捣砸，然后起火烧锅，还要捣砸，边添水边捣砸，不停地捣砸，直到汤汁煮沸，捞去渣滓，油茶就做好了。菜酿的酿原本是一种面皮包馅的蒸煎烹煮，但这里不用面粉，就豆腐、辣角、冬瓜、鸡皮、桃子、香蕉、猪肠、萝卜、兔耳、瓜花、茄子、豆芽、韭菜，没有啥不可包上肉馅、菇馅、花生馅来酿了。 ⑫我是喝第一口油茶时，觉得味怪怪的，喝过一碗，满口生香，浑身出汗，竟然上了瘾，在贺州的那些日子，早晚要喝两碗。菜酿也十分对胃口，吃饱了还再吃几个，每顿都鼓腹而歌。我说我回西安了也试着做油茶菜酿呀，陪我们的朋友说那不行的，这里曾经有人去了外地开专卖店，但都因味道变了失败而归。这或许是有这里气候的原因、水的原因、所产的食材的原因，或许也是天意吧，只肯让贺州人独受。 ⑬那么，我说，要长寿就只能以后多来贺州了。 （本文选自2020年05期《人民文学》，有删改） 12. 细读文章第④-⑥段内容，将作者在黄姚古镇的“所至之处”的“所见所闻”填入表格中。 所至之处 所见所闻 桥头桥尾 桥由①________________平卧水面；树枝干张杨，挂满菟丝女萝。 街巷店铺门面 布置有幌旗、灯笼、真假花，以及②________________。 挑担叫卖处 ③________________、菜酿以及小摊上山稔子、五指毛桃等当地特产 13. 请赏析第①段画线句：“想着是上天把一张耙翻过来的吧，满是耙齿。”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 14. 作者在文中写道：“要长寿就只能以后多来贺州了。”结合全文，你认为作者通过贺州见闻想表达哪些深层情感或思想？请简要概括。 15. 贺州因全国文旅大会上“世界长寿市”“住几天管用”的宣传标语而闻名全国。现在我们要为远方的朋友安排一次“贺州长寿文化体验游”，请你结合文章⑩-⑬段内容，设计一个特色体验项目并说明设计依据。 （四）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇点明了时间、地点和事件，“有吏夜捉人”是全诗总纲。 B. 这首抒情诗写于安史之乱时期，借老妇之口哭诉了她一家的悲惨遭遇。 C. “请从吏夜归”一句暗含诗人对老妇勇于承担苦难的精神的歌颂。 D. “独与老翁别”中的“独”含蓄地表达了诗人对这深受灾难的一家的同情。 17. 诗歌的题目是《石壕吏》，但对“吏”只是一笔带过，详写的是老妇人，请结合诗歌内容简要分析这种“明写老妇暗写官吏”巧妙构思的表达效果。 （五）文言文阅读（本题共5小题，15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】①得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。西二十五步，当湍而浚①者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆③不可数，其嵚④然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴⑤之登于山。 ②丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举⑥熙熙然回⑦巧献技，以效兹⑧丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯⑨之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬⑩而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。 （柳宗元《钴鉧潭西小丘记》，有删减） 【注释】①浚（jùn）：深水。②偃蹇（yǎn jiǎn）：形容石头高耸的姿态。③殆：几乎，差不多。④嵚（qīn）然：山势高峻的样子。⑤罴（pí）：棕熊。⑥举：全。⑦回：运用。⑧兹：此，这。⑨瀯瀯（yíng yíng）：形容水回旋流动的声音。⑩匝（zā）旬：满十天。 18. 下列各组句子中加点词意思相同一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头 殆不可数 B. 卷石底以出 出自意外 C. 止四百 止有剩骨 D. 心乐之 是鱼之乐也 19. 下列对【甲】【乙】两文的理解分析，正确的一项是（ ） A. 甲文按照“发现小潭、小潭源流、潭中景物、潭中气氛”的顺序来写。 B. 甲乙两文在写景时都采用移步换景的写法，形象生动，极具画面感。 C. 甲文表现自然之美，反对人工干预，而乙文则强调人对自然的改造。 D. 甲文“竹树环合，寂寥无人”的环境让作者感觉闲适、宁静、沉醉。 20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）嘉木立，美竹露，奇石显。 21. “一切景语皆情语”，请结合【甲】文内容分析作者经历了怎样的情感变化。 22. “抓住景物特征，细致描绘”是柳宗元山水游记的特点之一，请结合【甲】【乙】两文内容作简要分析。 三、作文（50分） 23. 根据要求写作。 什么是幸福？《现代汉语词典》的解释是：“使人心情舒畅的境遇和生活。”陶渊明笔下的幸福是归隐田园的精神自在；老舍笔下的幸福是平凡生活中的温情与坚韧……在我们的学习生活中，有自然风光的无私馈赠；有文学典籍的哲思启迪；有亲朋好友的温馨陪伴；有学校社会的护航关爱……这些不都是满满的幸福吗？ 请以“我的幸福故事”为题目，写一篇记叙文。 要求：①完整地叙述一件事，文章有波折；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$