2025年七年级升八年级上册暑假衔接讲义——散文赏析题答题技巧

散文赏析题答题技巧 【知识梳理】 常考题型 1.本文语言生动，请从修辞/描写/表现手法的角度按照要求完成下面题目。 2. 说说加点词的表达效果。 方法点拨——修辞手法角度赏析 答题思路：①多以赏析划线句的形式考查，也有赏析某段或者赏析【A】【B】句中任一句的情况。要 认真读题干的要求。 ②答案书写要先写出用了哪种修辞，然后分析具体的用法，再答修辞的作用。 常见修辞手法的作用： 1.比喻：运用了比喻的修辞手法，将 比喻成 ，生动形象地写出了……事物的 特点，表达了作者 之情。 2.拟人：运用了拟人的修辞手法，赋予 以人的情感和动作，把 人格化了。生动形象地写出了……事物的 特点/描绘出了 的画面，表达了作者 之情。 3.夸张：运用夸张的修辞手法，强调／突出了 （内容），表达了 情感，给人留下深刻印象，表达效果突出。 4.排比：运用排比的修辞手法，生动形象地写出了……事物的 特点，表达了作者 之情。句式整齐，增强语势，突出情感，增加了表现力。 5.反复：运用反复的修辞手法，突出的表现了 （句子描绘的内容），强烈地表达了 。 6.反问：运用反问的修辞手法，以强烈的语气强调了 ，突出了（人物） 的情感，增强了表达效果。 7.设问：引起了对 的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。 8.借代：运用了借代的修辞手法，用xx代指xx，使被代指的人、事、物更加具体，生动形象地写出了xx特点或表达了……情感。 方法点拨——描写手法角度赏析 答题思路：①如果句子是描写人物的，那么，首先考虑有没有用到哪种人物描写方法，答案的书写要明确 答出手法，然后根据句子分析一下手法的具体用法，然后答作用和表达效果。 ②如果句子是描写景物/事物的，可从描写角度，如颜色、形态、气味等入手，然后答出景物的 特点、人物情感。 方法点拨——表现手法角度赏析 常考的表现手法有：欲扬先抑、对比、衬托、象征、托物言志、借物喻人、借物抒情、借景抒情、联想、想象、渲染、以小见大等。 1.象征：用具体事物暗示抽象概念，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。（如灯塔象征希望） 2.托物言志：将抽象情感寄托于具体事物，如以莲花象征高洁品质。 3.欲扬先抑：散文讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。 4.以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写，表现其感人之处或社会意义 5.借物喻人：描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 6.借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 7.借物抒情：描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法，关键是找准 物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。 托物言志和借物喻人的区别 托物言志重在抒发作者的志向和理想。 借物喻人重在表现人的气节、节操。 【小试身手】 在括号里写出下面语段采用的表现手法 1. 我在我未来的房子周围栽上许多竹子，我要像竹子一样，做一个正直、虚心、高洁的人。（托物言志） 2. 陕北柳不似江南垂柳般婀娜，不像塞外白杨般挺拔，不及黄山松之长青，不如曲阜柏之长寿。她是极普通的树。因为她的普通，陕北的河道、渠沟、山坡、崖畔便处处是她的身影。然而，她是一棵母亲树。她像那片土地上的母亲们一样，一生都在为自己的儿女出力流汗、耗费心血，直到老朽成一桩枯木， 也要再挣扎出一丝绿……（欲扬先抑或对比，烘托出陕北柳的普通平常，更突出陕北柳一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁死而后已） 3.大家都知道，竹子被古人称为“岁寒三友” 之一，竹子被诗人题咏，为画家所绘，被雕刻家雕刻，竹子就这样成为了艺术品。像竹子这样默默无闻，无私奉献的人一定有好多。   在我身边就有这样的人——我的奶奶。我的奶奶已经67岁了，可她还在做苦活，累活，大伯、爸爸妈妈都说“不要干了，我们挣了钱给你买。”奶奶嘴上说不好，心里很高兴。每天早上五点，奶奶就起来，开始喂鸡喂鸭烧火做饭…… 她总是那么忙忙碌碌，从不喊苦，也从不喊累，好像有使不完的劲。 （借物喻人） 4.翠竹空心，是谦虚的代表。翠竹的特质弯而不折，折而不断，代表着柔中有刚的做人原则。（象征） 5.虚心使人进步，骄傲使人落后。（对比） 6.我一向讨厌母鸡。有的时候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由；有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 …… 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（欲扬先抑） 方法点拨——词语角度赏析 答题思路：①如果句子里没有描写手法和修辞就观察一下是否有贬词褒用，是否有精美的动词、形容词、 叠词及成语等具有表现力的词语。然后分析这些词语的本义+文中义+表达效果。 ②有时候会考查全文的语言特色。选取词语或者句式简析，然后从语言优美、清新隽永、真挚 朴实、不落俗套、灵活多变、富地域特色等方面去品味。 【小试身手】 乡土的篱笆 钱国宏 ①几十年的城市生活，让我早已习惯了喧嚣与浮躁。前几日回老家，看到村南有一段篱笆，拱着身后的家园，悠闲恬静。于是，关于篱笆的记忆便倏地返青了…… 　　②小时候，走在村里，随处可见簇新晶亮、泛着金光的篱笆……农家为了阻挡春日的大风、夏日的飞沙、秋日的寒霜和冬日的冰雪，以及村中闲游的畜禽，便用秫秆沿着院子四周夹成一圈“障子”。在乡下，篱笆通常被称作“障子”。 ③夹“障子”大都就地取材。高粱收割后，选出粗壮、笔挺的高粱秆，晒干，搡去叶子，再用柔软的柳条缀上“腰”，秫秆们就连成一片篱笆了。沿院落四周刨一溜半尺深的沟，将秫秆下坑埋好、踩实，篱笆就算是夹成了。篱笆虽比不上土墙、砖墙结实，但也有它的好处：透光、通风。有了阳光，小院便有了生气，有了清风，小院便添了人气。早晨，刚出窝的芦花鸡们任凭主人呵斥追撵，就是不肯离院，一个个悠闲地在篱笆边踱着方步。中午，火辣辣的太阳早把大门外疯长的青麻绿草晒卷了叶，而篱笆上的倭瓜花、芸豆花和葫芦花，却在阴影里开得正盛，吸引着一批又一批蜂蝶纷至沓来——它们把灼热的日子剪成一行行五彩斑斓的诗!大人孩子将饭桌摆在倭瓜架下，沐浴着障间吹进的一丝丝凉风，嘴里再嚼些黄瓜蘸鸡蛋酱，耳畔再听着脍炙人口的评书，那真叫一个“爽”，真叫一个“静”，有声胜无声，心静胜境静!农家人醉心的就是这种安谧祥和的田园情境!晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子…… 　　④篱笆不挑地不挑人，在哪儿安家，就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风，也邀来了各种青葱的植物。因为有了可攀援之处，牵牛花、露水豆都早早地赶了来，在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆；家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节，篱笆内外花香如浪，潮起潮涌，姹紫嫣红，缤纷绚丽，令人留连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花，朝着四面八方吹着欢快的民乐，像娶亲的队伍一样浩浩荡荡，沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花，构成了丹青妙手灵性的水彩，把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫，油然让人觉得大自然中充满了蓬勃而旺盛的生命，那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 　　⑤“繁华事散逐香尘，流水无尘草木春。”乡村篱笆朴素而高雅，她似一位闲适的遁世者，旷达拙朴，晨迎朝霞，暮送斜阳，应验了郑板桥“一片绿荫如洗，护竹何劳荆棘，仍将竹作笆篱，求人不如求己”的浑然忘我情怀和傲骨。乡村篱笆没有高山大川之雄奇，却有馥郁淳厚、醉人心脾的温暖和亲切，她以诗意的笔调和散文的形式，凸现了农人的本真淳厚、平淡超然，极富人生智慧和审美智慧的生命存在。我有这样的感觉：每次欣赏篱笆上植物们的绿芽萌动，都会有一种纯净的欢欣和原始的激动在胸襟里脉动、奔涌、狂舞；每次走近篱笆，都是对心灵的一次慰藉，更是一次精神上的立体按摩…… （选自《思维与智慧，有删改）  1.阅读全文，概括“乡土的篱笆”的特点。（4分） 2.本文语言生动，按照要求完成下面题目。（4分） ① 从修辞的角度赏析下面的句子。 晚上，四面蛙声鼎沸，习习微风中飘来了障边花草的幽香，如一曲莫扎特的小夜曲，又像情人在柳丝下喁喁絮语，轻轻的、柔柔的、甜甜的，醉了篱笆边静坐吸烟的汉子……  ② 说说加点词的表达效果。 人们徜徉于这风景秀丽的田园里，沉醉的乡心，浓酽的乡思，融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。 【答案】 1.（4分）答案：就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）； 朴素高雅 评分：答对一点得1分。意思对即可。 2.（4分）答案：①运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。 评分：答出“比喻、拟人”得1分，答出表达效果得1分，共2分。意思对即可。  ②“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。 评分：答出文中意思得1分，作者情感得1分，共2分。意思对即可。 【巩固练习】 惟有垂杨管别离 ①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已 经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病， 自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。 ②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已 被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当做课 堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一 天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词…… ③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻﹣﹣她总是有意 无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有 一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里 奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷树”， 下一句，小病号一连三天都没背下来。 ④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干 什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没 有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去， 而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 ⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛 着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回 来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。 ⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编 一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。 ⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无 法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。 ⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是， 那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中， 然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。 ⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上 不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听 到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可 能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊 一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！” ⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 （作者：李修文。有删改） 1. 根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。 【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟 然出现了意思红晕。（从描写方法的角度） 采用神态描写的方法，“终年”“苍白”写出了岳老师身体状况很差．而“一丝红晕”与“苍白”形成对比，写出了岳老师为小病号讲课时的激动心情，体现了岳老师对生命有着深刻的理解。 【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度） 用了“一输完、马上”等一系列的动词，写出了岳老师迫不及待想要教小病号学习的急迫心情，说明岳老师在病房里又重新找到了自己的价值，教小病号学习是她觉得最幸福的事． 2. 本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。 ①这是本文的线索，本文围绕着这句话展开．②暗示了离别，奠定了全文的感情基调．③题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣． 燃烧的木棉 ①在更远的南方，春天是木棉花燃烧的季节。 ②在一个下着微雨的早晨，我在街心公园中散步。走着走着，一棵木棉树出现在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布满皱纹沟壑的脸，充满沧桑的样子，一点也不好看。一抬头，才发现无数硕大、深红的木棉花在头顶密匝匝地开放，像天空中飘过来一团火红火红的云，又像一道红艳艳的朝霞，也像一团熊熊燃烧的火，映红了一片天空，是那样耀眼夺目。偶尔，有开得正艳的木棉花从枝头落下,“啪”的一声落到地上，掷地有声，那样响亮，那样决然。 ③在这样的春天，我最爱到图书馆里看书。图书馆旁边有一个明如镜子的小湖，湖水清澈。湖边，一棵古老的木棉树临湖岸而长，它一树灰褐的枝干，未待绿叶长出，先开出一树繁盛无比的红花来，像美人临水梳妆。她伸出纤纤玉手，描唇画眉，那艳红亮丽的木棉花便是她发髻上的头饰。满树盛开的木棉花与湖水中的倒影交相辉映，更令人感到惊艳绝伦的美。我每次到图书馆，都坐在靠窗的座位上，安静地阅读。偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。那时那刻,我的心里也开出一朵朵热情奔放的木棉花来,满心欢欣与感动。有木棉花相伴的闲读，更觉舒心惬意。 ④在这个木棉花盛开的时节，流连在燃烧的木棉花下，禁不住吟咏木棉花的诗句，惹几分追昔怀远的情思。 ⑤宋代诗人杨万里在《三月一十雨寒》诗中写道:“姚黄魏紫向谁赊，郁李樱桃也没些，却是南中春色别，满城都是木棉花。”意思是说，像姚黄魏紫这样名贵的花要向谁要，就连李子樱桃这样的小家碧玉的花也没有。但是南方春色却有不同，满城都是木棉花。生动地描绘了南国红棉闹春的绚丽景色。我能想象，走在开遍全城的木棉花下，该是怎样繁盛热闹的景象。 ⑥明末清初女诗人张乔的《春日山居》里也写到了木棉花，诗曰:“二月为云为雨天，木棉如火柳如烟。烹茶自爱天中水，不用开门汲涧泉。”诗中写了早春二月时晴时雨的气候，木棉花如火如荼地开放，杨柳冒出新芽像一团团浅黄色的烟雾，遇到大雨时，不用开门汲涧泉取水，自接天水烹茶，饶有风味。那样的山居生活令我无限向往。 ⑦我爱木棉花，爱它生气盎然地盛放，又如此壮烈地坠落。当我看到那一朵朵盛开的木棉花，心中不禁燃起火一样的热情。我想，我们也要像木棉花一样，要用尽全力开放一次，才无悔这一生。 1.简略分析下边这句话中加点词语的表达效果。 偶尔从书页间抬头，看到无数开放着的木棉花像无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮的样子。 ①使用比喻、拟人的手法，生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束。②贬词褒用，流露出了作者对木棉花的喜爱。 【解析】 重点词句的赏析能力，其格式为:细节描写手法(或修辞) +该句浅层含义+深层含义。本句运用了比喻、拟人修辞， 所以答案为:生动形象地刻画了木棉花的灿烂热烈、无拘无束，贬词褒用(浅层含义联系重点词语来说)， 流露出了作者对木棉花的喜爱(深层含义) 2.文章引用古人有关木棉花的诗句，有何作用?(3分) ①增加散文的文学色彩②进一步突出木棉花的灿烂、美丽,表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。 【解析】 引用相关资料的作用，一般从资料对全文的作用和对主题或者主旨的作用两个方面作答。对全文的作用是:增加散文(文章)的文学色彩;对主旨的作用:进一步突出木棉花的灿烂、美丽，表达出对木棉花的喜爱和对美好生活的向往。 【乘胜追击】 邂逅一树的花开 陈丽桔 ①为避开拥挤的车流，我每天上班都绕开市区主干道，从边上的一条辅路经过。 ②辅路，顾名思义只起辅助作用，因此一切从简。它只有两车道宽，夹在十几层高的楼房和五六米高的防洪堤中间，像个不受人待见的童养媳。路面极其坎坷，平时日照时间很短，一到冬天就阴森森的，冷得令人忍不住发抖。路的尽头种着一些紫荆树。寒冬时节，叶子全部随季节而去，光秃秃的枝干如简笔画，渲染着冬的萧瑟，让人找不到任何的生命迹象。 ③我一直认为，这是条没有风景的路。行走其上，常会想起人生不如意之事十有八九，心绪也时不时被孤苦与忧伤填满，直到遇到那些美丽的紫荆花…… ④一个冷飕飕的清晨，风迎面吹来，似无数锋利的针尖在扎皮肤。我忍受着寒意的肆虐，如往日闷闷地埋头赶路。行至尽头时，忽觉有馥郁的芳香扑鼻。我不由自主地放慢车速，循香气张望，眼睛瞬间被点亮，那是一份怎样逼人的惊艳呀！最靠近路边那株紫荆树，那株不着一片叶子、在我看来几乎是奄奄一息的紫荆树，竟然开花了！且那花儿并不只是试探性地开一朵两朵，成千上百朵的花儿，像约好似的，都扬起笑脸，挂满枝头。紫红的花瓣，似无数只翩跹的粉蝶，美得恣意妖娆，摄人心魂。我凝望着，难以名状的喜悦在心中起伏澎湃，无法言说的感动令我忍不住热泪盈眶。是啊！生活中一些不经意的美，总有疗伤的功能，叫我们忘却人世间的种种不如意。 ⑤那热烈绽放的紫荆花，让我看到了生命的温暖与美好。也让我明白，许多看似绝望的时刻，也有可能是孕育希望和美的最佳时候。这路，也在我眼中变得生动而美好。每天上班，我不再为它的坎坷与阴冷而沮丧。因为我知道，路尽头，有一树繁花在等着我。 ⑥诗美如花，花亦美如诗，美得让我每次都止不住想落泪。我干脆任性地想，这是一棵为我而绽放的树，是上苍赠送给我的礼物。也因此，那一树的花成了我放不下的牵挂。起风了，下雨了，降温了，我总不由自主地想起它们，担心那娇嫩的花朵，会抵不住凄风冷雨的无情侵袭，在一夜之间离我而去。我更担心，花期过后，它们逃脱不了凋零的宿命。 ⑦只是，不管我在心里如何地疼惜它们，我担心的时刻终究还是到来了。花，最初是一朵一朵减少的。渐渐地，花朵的减少明显起来了。一场盛气凌人的冬雨入侵后，那一树的繁华尽被风吹雨打去，地上残红点点，枝上花朵寥寥无几。那天，我在树下呆呆地站了很久很久，之后像孩子那样，抬起头，认真地数起树上的花朵：“一、二、三……”全都数完，只剩十二朵了。它们零星地挂在枝头，每一朵依然美得叫人心疼。终于，最后的一朵花，在枝头孤独地坚持数日后，如折翼的蝶儿般悄然坠落。我没看到它凋谢，但看着空荡荡的枝头，我可以想像它跌落时，有着怎样的疼痛与不舍。 ⑧一场繁华一场梦。热烈绽放后，紫荆树又回归原来的凄清与萧瑟。想来，一棵树的一季，像极了一个人的一世，繁华胜极的时刻终究是短暂的，唯有寂寞和平凡是漫长的。只是，不管怎样，那花儿带给我的惊艳，如同生命中遇到的温暖的人和事一样，都在我心里烙下了美的印记，让我行走在坎坷的路上，不再觉得凄凉与孤单。 ⑨我期待着，来年，依然能邂逅那一树的花开。 （选自《散文百家》,有改动） 1. 请从描写角度和修辞手法两方面赏析下面的句子。 且那花儿并不只是试探性地开一朵两朵，成千上百朵的花儿，像约好似的，都扬起笑脸，挂满枝头。紫红的花瓣，似无数只翩跹的粉蝶，美得恣意妖娆，摄人心魂。 ①描写角度：从花的颜色和形态，写出紫荆花开的盛，花色美，形状富有动态之美。 ②修辞角度：运用了比喻的修辞手法，将花朵比喻成蹁跹的蝴蝶，生动形象的写出紫荆花的花形，动态和充满生机。运用了拟人的修辞手法，“试探性”、“约好似的”、“扬起笑脸”等词，写出紫荆花可爱的情态和动态美。表现了作者对紫荆花的喜爱之情。 本题考查句子的赏析。“紫红”写出花的颜色美，“似无数只翩跹的粉蝶，美得恣意妖娆，摄人心魂”描写出花的动态，生动形象地描写出紫荆花开得繁盛。“似无数只翩跹的粉蝶,美得恣意妖娆，摄人心魂”运用了比喻的修辞手法，把“花朵'比喻成‘蹁跹的蝴蝶”，生动形象地写出紫荆花的形态，显得生机勃勃。从“试探性”“约好似的”"扬起笑脸”等词，可以看出运用拟人的修辞手法，赋予花人的形态，生动形象地写出紫荆花的可爱。表达了作者对紫荆花的喜爱之情。 喇叭花的命 ①早上，侯婶院子里的喇叭花开得正艳，侯婶咧着嘴笑，让我帮她给她的花拍几张照片。侯婶勤快得很，总是天还没亮就开始忙碌。忙完家里忙地里，一天到晚干不完的活，有时累得腰都直不起来了。别人劝她歇歇，她说闲不着，习惯了。 ②侯婶很节俭，光知道忙活计，舍不得为自己多花一毛钱。门口来了个游乡卖鞋的，看她脚上的鞋子破了，就劝她买一双,侯婶下意识摸了一下装钱的口袋，里边是刚卖废品的几十块钱，侯婶笑着拍了拍，没舍得掏出来。她说，地里干活，天天跟泥土打交道，穿新鞋怪浪费的。侯婶对家人从不小气，她只克扣自己。 ③人们便有些看不惯她，背后嘀咕说她就是个喇叭花儿的命，挣的钱不花，都省给她男人了。 ④过两天她告诉我，因为到沟渠边捡几个饮料瓶，把口袋里的几十块钱丢了，心疼死了。是啊,几个饮料瓶最多卖几毛钱，辛苦半天，捡几个芝麻，丢个大西瓜，的确可惜。类似这样芝麻蒜皮的事多了，不光如此，她还很喜欢占别人家小便宜。门口的几个垃圾桶天天翻几遍，翻不出点儿啥来誓不罢休的样子，人们轻看她，明里暗里都喊她喇叭花。 ⑤在我们这里，喇叭花含着轻贱的意思。喇叭花属于一种杂草，总是长在垃圾堆旁、沟渠边不干净的地方，有时顺着沟渠爬到庄稼地里，因为生命力旺盛,怎么也铲除不了。 ⑥侯婶说，种田人不能惜力，人的身体就像个聚宝盆，力气用完了,歇歇就又来了。 ⑦的确如此，每次看侯婶累得不行了,躺在床上，用手拍打拍打腰身，缓一阵子，干活的劲头儿就又回来了。 ⑧就这样一个人，有一天竟然做了一件事,把我们都给惊到了。也让我们对她有了一个全新的认识。 ⑨那天微信群里大家都在转发一则消息，侯婶村里的一个刚毕业的大学生，得了肾病，要透析以后还要换肾，父亲早已病重去世，母亲天天以泪洗面，到处看病家里的钱也花光了，无奈病人自己在网上发起了众筹，村里的乡亲们你二十他一百地奉献爱心。侯婶听说了这事，知会我们几个熟人邻里提上礼品去看病人，侯婶悄悄告诉我，她揣了六百块钱，要给那可怜的娃看病，我说你哪来的钱,侯婶说，是她这一年卖废品的钱攒起来的，每次卖了废品舍不得花，都藏在褥子里。我听了侯婶的话,有些惭愧，我们两口子在众筹上一人给支持了两百块，而且我们挣钱比侯婶容易得多,侯婶的六百块钱得捡多少瓶子，拾多少纸板子?这些钱是她几毛几块攒起来的，我以后不会再笑她和收废品的讨价还价了,只会佩服她精明能干。 ⑩这一墙生机蓬勃的喇叭花，定是去年花开后,在风吹日晒中从裂开的果中弹出的种子，落到泥土里生长起来的。它无需人关照，自顾自在春天破土发芽重现生机，它的头须总是向上翘着，随时触碰到什么，都会执著地向上攀登缠绕。你看它爬到了墙上、树干上，它们细长的身子弯弯曲曲，努力地向上伸长，它不钻牛角尖，只管向上攀爬，藤蔓细瘦却坚韧，不惧风雨，朵朵花儿在夏日的早上绽放着，不在意观赏者的评说。 ⑪喇叭花就是这样，不讲条件，不择富贵与贫瘠,无论多恶劣的环境，它都能陶醉在自己的世界里,憨憨然开出花来。 1. 请从修辞角度赏析下面的句子。 它不钻牛角尖，只管向上攀爬，藤蔓细瘦却坚韧, 不惧风雨，朵朵花儿在夏日的早上绽放着，不在意.观赏者的评说。 【答案】 运用拟人，赋予喇叭花努力向上生长、坚韧的品质，表达了“我”对喇叭花以及像喇叭花一样坚韧、坚持自我的侯婶的热情赞美。 【解析】 本题考查句子赏析。'钻牛角尖” 是人的行为,这里用来形容喇叭花，是把"喇叭花’拟人化，故判断运用拟人修辞。“ 它不钻牛角尖”写出喇叭花心胸的开阔，“只管向上攀爬”写出了喇叭花努力向上生长，“藤蔓细瘦却坚韧，不惧风雨”写出了喇叭花坚韧的品质，结合全文可知，这里是在借喇叭花来说侯婶,表达的是对对喇叭花以及像喇叭花一样坚韧、坚持自我的侯婶的热情赞美。 两棵金银花 赵元波 ①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫰的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。     ②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。     ③钟情于金银花的叶子绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把他从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。     ④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！ ⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！                                                 （选自《新华副刊》，略有改动） 1.作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？（4分） （4分，意思对即可）作者此处运用了对比（衬托、反衬）的写法，（1分）有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写（或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花），（1分）以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，（1分）给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。（1分） 1 学科网（北京）股份有限公司 $$散文赏析题答题技巧 【知识梳理】 常考题型 1.本文语言生动,请从修辞/描写/表现手法的角度按照要求完成下面题目。 2. 说说加点词的表达效果。 方法点拨——修辞手法角度赏析 答题思路:①多以赏析划线句的形式考查,也有赏析某段或者赏析【A】【B】句中任一句的情况。要 认真读题干的要求。 ②答案书写要先写出用了哪种修辞,然后分析具体的用法,再答修辞的作用。 常见修辞手法的作用: 1.比喻:运用了比喻的修辞手法,将 比喻成 ,生动形象地写出了……事物的 特点,表达了作者 之情。 2.拟人:运用了拟人的修辞手法,赋予 以人的情感和动作,把 人格化了。生动形象地写出了……事物的 特点/描绘出了 的画面,表达了作者 之情。 3.夸张:运用夸张的修辞手法,强调/突出了 (内容),表达了 情感,给人留下深刻印象,表达效果突出。 4.排比:运用排比的修辞手法,生动形象地写出了……事物的 特点,表达了作者 之情。句式整齐,增强语势,突出情感,增加了表现力。 5.反复:运用反复的修辞手法,突出的表现了 (句子描绘的内容),强烈地表达了 。 6.反问:运用反问的修辞手法,以强烈的语气强调了 ,突出了(人物) 的情感,增强了表达效果。 7.设问:引起了对 的问题的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨。 8.借代:运用了借代的修辞手法,用xx代指xx,使被代指的人、事、物更加具体,生动形象地写出了xx特点或表达了……情感。 方法点拨——描写手法角度赏析 答题思路:①如果句子是描写人物的,那么,首先考虑有没有用到哪种人物描写方法,答案的书写要明确 答出手法,然后根据句子分析一下手法的具体用法,然后答作用和表达效果。 ②如果句子是描写景物/事物的,可从描写角度,如颜色、形态、气味等入手,然后答出景物的 特点、人物情感。 方法点拨——表现手法角度赏析 常考的表现手法有:欲扬先抑、对比、衬托、象征、托物言志、借物喻人、借物抒情、借景抒情、联想、想象、渲染、以小见大等。 1.象征:用具体事物暗示抽象概念,即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体,与之相对应的事物就是象征体,“深远的意义”就是象征意义。(如灯塔象征希望) 2.托物言志:将抽象情感寄托于具体事物,如以莲花象征高洁品质。 3.欲扬先抑:散文讲究波澜,要赞美某种事物,先表达对它没有好感;想歌颂某个人物,先说他的不足等等,然后根据情节的发展,达到歌颂与赞美的目的,而且使这种歌颂与赞美得到强调。 4.以小见大:抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写,表现其感人之处或社会意义 5.借物喻人:描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现作者高尚的思想情操。 6.借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情。 7.借物抒情:描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法,关键是找准 物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。 托物言志和借物喻人的区别 托物言志重在抒发作者的志向和理想。 借物喻人重在表现人的气节、节操。 【小试身手】 在括号里写出下面语段采用的表现手法 1. 我在我未来的房子周围栽上许多竹子,我要像竹子一样,做一个正直、虚心、高洁的人。( ) 2. 陕北柳不似江南垂柳般婀娜,不像塞外白杨般挺拔,不及黄山松之长青,不如曲阜柏之长寿。她是极普通的树。因为她的普通,