精品解析：2024-2025学年陕西省西安市未央区统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期学生学业发展质量评价（二）六年级语文（教育部版） 共6页，满分100分，时长90分钟。 注意事项：1．作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2．密封线内不得作答。 盼望着，盼望着，我们的“墨舞风华，语绽星河”语文学科通关活动终于来啦！这是文字的盛会，是才情的舞台。丰富的活动即将开启，愿大家都能在这场通关活动中取得理想成绩！ 积累与梳理。 【第一关——字词突围，曙光初绽】阅读以下语段，完成挑战。 阳光míng mèi（　　）的午后，wēi fēng（　　）轻拂，暖阳qīn wěn（　　）着校园的每一处角落。你瞧！草坪上正举办一场qià hǎo（　　）与这美好氛围契合的诗歌朗诵会。台上的同学rè qíng（　　）高涨，将诗篇中的情感细细演绎（yì zé）。làng màn（　　）诗篇在饱含深情的诵读中流淌而出，台下听众的思绪被这美妙的文学盛宴紧紧萦系（jì xì），目光在朗诵者身上不断徘徊。这一刻，每个人都jué chá（　　）到文学的魅力可以如此直击心灵，它的力量在悄然nuó yí（　　），于无声处润泽灵魂。 1. 根据语境，看拼音，写词语。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 3. 下列句子中的加点词“徘徊”和划线句子中的“徘徊”意思相同的一项是（　　） A. 近期经济数据不明朗，黄金作为避险资产，金价在窄幅区间内徘徊。 B. 从公安部门的监控发现，一个可疑的中年男人总在校门口徘徊。 C. 面对两难的抉择，她内心徘徊，不知该如何决定。 4. 【第二关——古韵沉淀，风华渐显】根据所学内容，补充词句。 （1）书中自有黄金屋，所以说“_______，一字值千金”，可千万别走马观花，不然就错过藏在字里行间的宝藏了。不过，大家都想抢先挖到宝，正如古人云：“_________，更有早行人”，说不定别人已经早早明确了读书的目标。别着急，就像“____________，日久见人心”，常常积累，才能慢慢展现出你的知识储备，惊艳所有人。 （2）诗词中常常蕴藏着传统文化的印记：《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《_________》。诗中用“____________，___________”描写了虽然只有一水之隔的牛郎和织女，只能含情凝视而不能言语交谈的爱情悲剧。诗人韩翃则在《寒食》这首诗中用“___________，_____________”描绘唐代寒食节皇帝赐火给权贵大臣的风俗。王建也在《十五夜望月》中留下千古名句“__________，___________”来记录中秋望月怀远的习俗。 【第三关——词牵句引，才思乍萌】在积累的过程中，不断沉淀知识，终能巧妙运用。一起来完成词句训练吧。 5. 读下面的句子，在括号里写出与加点词意思相近的四字词语。 今年春节，西安彻底“火出圈”：钟鼓楼广场上人头攒动，回民街里（ ），大雁塔景区中（ ），而在大唐不夜城内，更是（ ），处处洋溢着喜庆的气息。 6. 请你从下面情境中任选一项，就两种不同的心情写几句话。 走在回家的路上 迎来初雪 站在夕阳下 从老师办公室出来 我选择的情境是：___________________ 心情好：______________ 心情不好：_____________ 【第四关——荐书启智，学思并蓄】好书共读才有趣，让我们来迎接“荐书启智”这一关的新挑战。 7. 本次挑战的奖品中有两本不同译者的《汤姆·索亚历险记》。下面是描写“汤姆和伙伴们归来时场景”的不同译本中的句子。你更喜欢哪一个？请写出理由。 ①俞东明、陈海庆译：满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 ②张友松译：想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 _________________ 8. 请你推荐一本好书给大家，并从令你印象深刻的人物及相关情节等角度说明推荐理由。 _____________________________ 阅读与鉴赏。 【第五关——对话时间，莫负韶华】时光如水，转瞬即逝。此刻，奋力前行，方达成功彼岸。阅读《匆匆》语段，完成通关挑战。 匆匆（选段） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 9. 请你根据语段，梳理作者情感的变化过程，完成填空。 彷徨→_________→焦急、苦闷→____________ 10. 作者一连六问【直接 间接】（在正确的答案上划“√”）表达内心情感，这样写有什么好处？ 11. 读完语段，想必你深有感触。请你写一段话勉励同学们珍惜时间，注意要用上名言或诗句。 __________________ 【第六关——品悟经典，涵养精神】请你阅读《老人与海》（节选），在答题过程中品悟经典魅力，感受精神力量。 老人与海（节选） 【梗概】 ①老人年轻时是一位很出色的渔夫，那时的他强健有力，曾经和一个黑人比赛掰腕子比了一天一夜，最后终于以顽强的毅力战胜了对手。到了老年，他的精力和反应都不如从前。 ②但是，老人的“硬汉”精神丝毫没有衰减，他仍然热爱垒球、仍然梦见雄狮——这都是力量的象征。他已经一连八十四天出海打鱼都一无所获，连他的帆看上去都像是一面标志着老打败仗的旗子。可是就在第八十五天的早上，他又顽强地驾船出海了，他要到深海里去打一条大鱼。 ③这一次，他碰上了一条足有十八英尺长、比他的船还大的鱼。老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了老人向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服：它时而与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打转，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两个昼夜，在这个过程中，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地想起马诺林或者回忆往事，凭借顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。 ④意料不到的是，就在老人要把大鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。 ⑤望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”老人靠自己的精神与理念坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了自身。 ⑥那一晚，老人又梦见了狮子。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老人在梦中又想起了这句话。 【节选】 ①快到中午时，一条马林鱼开始啃起一百米深处的那块鱼饵来了。老人轻轻地摆布那条上了钩的鱼，依据钓丝的重量他知道那准是一条大鱼。最后他猛拉钓丝把鱼钩给稳住了。但那条鱼并没有浮出水面，反而开始把小船拖着往西北方向跑。老人打起精神，斜挎在肩膀上的钓丝绷得紧紧的，他耐心地等待鱼累乏下来。 ②黎明时分，他的左手变得僵硬并抽起筋来了。那条鱼还是一直往北游，一点儿陆地的影子都瞧不见了。钓丝又一次猛地一拉，把老人的右手给勒伤了。老人肚子饿得发慌，就从金枪鱼身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼着，等着太阳出来晒暖他的身子和减轻手指抽筋的痛苦。 12. 阅读【梗概】部分，用小标题概括故事内容。 （1）____________ （2）经历磨难，征服大鱼 （3）__________ （4）回到家中，虽败犹荣 13. 【梗概】部分详写了老人与大鱼的搏斗过程，略写的是老人年轻时的经历以及把大鱼骨架拖回岸边后的情景。这样写的好处是什么？ __________________ 14. 用“_________”画出【梗概】中最有哲理的一句话作为你的座右铭，并联系上下文说说你对这句话的理解。 ______________ 15. 将【节选】部分第②自然段中最能体现老人“硬汉”精神的部分用“ ”标注出来，并从描写方法的角度谈谈理解与感受。 16. 表达与交流。 【第七关——妙笔生花，文思领航】生活里藏着好多能让嘴角上扬的小瞬间，比如，解出一道难题后老师投来的赞许目光，和小伙伴疯玩时畅快的笑声，推开家门扑鼻而来的饭菜的香气……这些看似不起眼的小事，却能实实在在地温暖我们。 请你以“生活中的小确幸”为题，分享属于你的温暖时刻。注意运用恰当的描写方法把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，写真实。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学生学业发展质量评价（二）六年级语文（教育部版） 共6页，满分100分，时长90分钟。 注意事项：1．作答前请将学校、班级、姓名、学籍号填写清楚。 2．密封线内不得作答。 盼望着，盼望着，我们的“墨舞风华，语绽星河”语文学科通关活动终于来啦！这是文字的盛会，是才情的舞台。丰富的活动即将开启，愿大家都能在这场通关活动中取得理想成绩！ 积累与梳理。 【第一关——字词突围，曙光初绽】阅读以下语段，完成挑战。 阳光míng mèi（　　）的午后，wēi fēng（　　）轻拂，暖阳qīn wěn（　　）着校园的每一处角落。你瞧！草坪上正举办一场qià hǎo（　　）与这美好氛围契合的诗歌朗诵会。台上的同学rè qíng（　　）高涨，将诗篇中的情感细细演绎（yì zé）。làng màn（　　）诗篇在饱含深情的诵读中流淌而出，台下听众的思绪被这美妙的文学盛宴紧紧萦系（jì xì），目光在朗诵者身上不断徘徊。这一刻，每个人都jué chá（　　）到文学的魅力可以如此直击心灵，它的力量在悄然nuó yí（　　），于无声处润泽灵魂。 1. 根据语境，看拼音，写词语。 2. 用“√”画出加点字的正确读音。 3. 下列句子中的加点词“徘徊”和划线句子中的“徘徊”意思相同的一项是（　　） A. 近期经济数据不明朗，黄金作为避险资产，金价在窄幅区间内徘徊。 B. 从公安部门的监控发现，一个可疑的中年男人总在校门口徘徊。 C. 面对两难的抉择，她内心徘徊，不知该如何决定。 【答案】1. 明媚 微风 亲吻 恰好 热情 浪漫 觉察 挪移 2. yì xì 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚”“微”“吻”“察”“挪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 演绎（yì）：展现；表现。 系xì：名词系统，有连属关系的；名词高等学校中按学科所分的教学行政单位；名词地层系统分类单位的第三级，系以上为界，如中生界分为三叠系、侏罗系和白垩系。跟系相应的地质年代分期叫作纪；动词联结；联系（多用于抽象事物）；动词牵挂；挂念。jì：动词打结，扣。 萦系（xì）：记挂；牵挂。 【3题详解】 本题考查多义词。 A．结合句子可知，“徘徊”的意思是：金价在一个价格范围内起伏、波动； B．结合句子可知，“徘徊”的意思是：这个可疑的中年男子在校门口来回走动； C．结合句子可知，“徘徊”的意思是：面对选择，她内心很犹豫不决。 结合语段中“目光在朗诵者身上不断徘徊”可知，“徘徊”的意思：指目光反复移动，在朗诵者身上来回移动。 故选B。 4. 【第二关——古韵沉淀，风华渐显】根据所学内容，补充词句。 （1）书中自有黄金屋，所以说“_______，一字值千金”，可千万别走马观花，不然就错过藏在字里行间的宝藏了。不过，大家都想抢先挖到宝，正如古人云：“_________，更有早行人”，说不定别人已经早早明确了读书的目标。别着急，就像“____________，日久见人心”，常常积累，才能慢慢展现出你的知识储备，惊艳所有人。 （2）诗词中常常蕴藏着传统文化的印记：《迢迢牵牛星》一诗取材于我国古代的民间故事《_________》。诗中用“____________，___________”描写了虽然只有一水之隔的牛郎和织女，只能含情凝视而不能言语交谈的爱情悲剧。诗人韩翃则在《寒食》这首诗中用“___________，_____________”描绘唐代寒食节皇帝赐火给权贵大臣的风俗。王建也在《十五夜望月》中留下千古名句“__________，___________”来记录中秋望月怀远的习俗。 【答案】 ①. 读书须用意 ②. 莫道君行早 ③. 路遥知马力 ④. 牛郎织女 ⑤. 盈盈一水间 ⑥. 脉脉不得语 ⑦. 日暮汉宫传蜡烛 ⑧. 轻烟散入五侯家 ⑨. 今夜月明人尽望 ⑩. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“须、用、意、莫、道、路、遥”的正确书写。 （2）《迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。该篇古诗取材于民间故事《牛郎织女》，这是中国经典民间传说。其中“盈盈一水间，脉脉不得语。”的意思是只相隔了一条清澈的银河，但他们也只能含情脉脉地相视，却无法相互说话。精准描绘牛郎织女隔银河，含情凝视却无法交谈的爱情悲剧场景。“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”意思是在寒食节这天的日暮时分，皇宫中传赐蜡烛燃火，那蜡烛的轻烟飘散在近幸大臣之家。生动展现唐代寒食节时，皇宫赐火给权贵大臣，轻烟飘散的风俗画面。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思会落在谁的一边，该句借明月引发秋思，体现中秋望月思亲的传统。书写时注意“盈、蜡、烛、烟、散、望”的正确书写。 【第三关——词牵句引，才思乍萌】在积累的过程中，不断沉淀知识，终能巧妙运用。一起来完成词句训练吧。 5. 读下面的句子，在括号里写出与加点词意思相近的四字词语。 今年春节，西安彻底“火出圈”：钟鼓楼广场上人头攒动，回民街里（ ），大雁塔景区中（ ），而在大唐不夜城内，更是（ ），处处洋溢着喜庆的气息。 【答案】 ①. 人山人海 ②. 比肩接踵 ③. 人流涌动 【解析】 【详解】本题考查近义词。 人头攒动：形容人多拥挤。意思相近的有：人山人海、熙熙攘攘、摩肩接踵、人流如潮等。结合语境填上合适的词语即可。 示例：今年春节，西安彻底“火出圈”：钟鼓楼广场上人头攒动，回民街里熙熙攘攘，大雁塔景区中摩肩接踵，而在大唐不夜城内，更是人山人海，处处洋溢着喜庆的气息。 6. 请你从下面情境中任选一项，就两种不同的心情写几句话。 走在回家的路上 迎来初雪 站在夕阳下 从老师办公室出来 我选择的情境是：___________________ 心情好：______________ 心情不好：_____________ 【答案】 ①. 从老师办公室出来 ②. 墙壁上贴着同学们的优秀作品，此刻在我眼中也格外生动，那些色彩、那些字迹仿佛都在诉说着努力后的收获。就连不远处饮水机发出的轻微咕噜声，听起来都像是欢快的音符。我的嘴角不自觉上扬，脚步轻盈得如同要飞起来，满心的愉悦在这温馨的室内环境中愈发浓烈。 ③. 走廊的灯光昏黄黯淡，像是蒙了一层灰。窗边的那盆吊兰，叶子毫无生气地耷拉着，仿佛在陪着我难过。墙上同学们的照片，此刻看起来也变得模糊又遥远，那些笑容好像都与我无关。不远处摆放的废弃桌椅，杂乱地堆在一起，更添了几分落寞。我垂着头，缓慢地挪动脚步，心情如这沉闷的室内氛围一般，沉重又灰暗。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题旨在考查学生根据不同心情，对同一情境进行差异化描写的能力，重点在于通过环境、感受等方面的表述来体现心情对人感知的影响。 走在回家的路上：日常又充满情感联结的场景，“家”是情感锚点，路上的风景、氛围能随心情变化。比如心情好时，阳光是“金色丝线”；心情不好时，是“灰蒙蒙的网。 迎来初雪：充满浪漫与情绪张力的自然场景，雪的“纯净”“冷清”特质，能适配不同心境。好心情看雪是“甜”的，坏心情是“寒”的。 站在夕阳下：夕阳这一景象极具画面感。心情愉悦，夕阳绚烂温暖；心情低落，夕阳可能刺眼、徒增伤感。 从老师办公室出来：与校园生活相关，从办公室出来后的心情因交流结果而异。心情好是收获满满后的轻松自信；不好则是被批评或交流不顺后的沮丧失落。 站在夕阳下：夕阳这一景象极具画面感。心情愉悦，夕阳绚烂温暖；心情低落，夕阳可能刺眼、徒增伤感。 示例： 我选择的情境是：走在回家的路上 心情好：夕阳给回家的路镶上金边，微风卷着路边槐花的甜香，扑在脸上。我蹦跳着，影子被拉得老长，连脚步踢起的小石子，都像在给我伴奏，急着回去和家人分享学校里的趣事。 心情不好：天色阴沉，路灯昏黄，回家的路被拉得漫长。风卷着尘土扑来，我拖着步子，影子蔫蔫地贴在地上，每一步都像踩在棉花上，绵软又无力，害怕面对家里的寂静。 我选择的情境是：迎来初雪 心情好：初雪像细碎的糖霜，轻轻落在肩头、睫毛上。我仰起脸，任雪花亲吻脸颊，街道转眼变成奶油蛋糕。我在雪中转圈，听雪簌簌落下，像在为我奏响冬日欢歌，要把这份惊喜藏进心里。 心情不好：初雪无声地盖满天地，世界白得刺眼又冷清。雪花落在身上，化出冰凉的水渍，我缩紧脖子，看眼前的白慢慢吞噬色彩，连呼吸都带着寒意，满心孤寂被雪越埋越深。 我选择的情境是：站在夕阳下 心情好：夕阳像打翻的橙红颜料，把天空染得透亮。我站在余晖里，影子被拉成温暖的形状，晚风裹着归鸟的啼叫，心里像揣了一块暖玉，连指尖都泛着温柔，想把这美好永远留住。 心情不好：夕阳昏黄又黯淡，像快要熄灭的烛火。我孤零零站在光里，影子被扯得歪扭，晚风带着寒意，吹得衣角乱飘，满心的失落被夕阳越拉越长，像怎么也走不出这团暮色。 我选择的情境是：从老师办公室出来 心情好：从老师办公室出来，阳光一下子抱住我。老师表扬的话还在耳边打转，连走廊的风都带着甜，我蹦跳着下楼，看窗外的树影都在跳舞，想马上把这份喜悦告诉同学。 心情不好：从老师办公室出来，走廊的灯昏暗又压抑。老师批评的话像石头压在胸口，脚步重得挪不动，看窗外的树影都歪歪扭扭，满心的委屈在走廊里打转，不敢抬头面对同学。 【第四关——荐书启智，学思并蓄】好书共读才有趣，让我们来迎接“荐书启智”这一关的新挑战。 7. 本次挑战的奖品中有两本不同译者的《汤姆·索亚历险记》。下面是描写“汤姆和伙伴们归来时场景”的不同译本中的句子。你更喜欢哪一个？请写出理由。 ①俞东明、陈海庆译：满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 ②张友松译：想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 _________________ 【答案】我更喜欢①。句子中“满肚子的话想说又说不出”，清晰地传达出人物内心复杂的情绪，让我能够快速把握文章的情感脉络，理解文本所表达的情感。而且，这个句子语句简洁，阅读起来流畅自然，让人一目了然。 【解析】 【详解】本题考查语句的赏析与语言表达。 题目要求赏析所给的两个版本哪个更好。对于这类题目，我们要注意赏析句子的修饰语和语境来进行赏析，并说说自己喜欢的理由。只要言之有理即可。 如：我更喜欢②。因为第②句中运用了“流水似的涌出”“下雨一般掉了满地”等夸张的手法，比第①句描写得更具体细致。 8. 请你推荐一本好书给大家，并从令你印象深刻的人物及相关情节等角度说明推荐理由。 _____________________________ 【答案】我推荐《小王子》。这是一本写给大人的童话，篇幅不长，却蕴含深刻哲理。书中令我印象深刻的人物是小王子，他来自B-612星球，独自旅行，先后拜访了六个星球。在与国王的对话中，国王自认为统治一切，却无法命令太阳落山，这一情节讽刺了权力的盲目与虚幻。而小王子与狐狸建立友谊的情节最为动人，狐狸教会他“看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的”。通过这些情节，我们能跟随小王子学会爱与责任，重新审视成人世界的复杂，感受简单纯粹的力量、所以非常值得一读。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 根据题干要求，结合自己平时的阅读积累，把自己最喜欢的或印象最深的一本书推荐给大家，并从令自己印象深刻的人物及相关情节等角度说明推荐理由。语言表达通顺合理即可。 示例：《水浒传》是一本脍炙人口的书，今天我推荐它，不仅是因为这本书是中国古代四大名著之一，更因为它拥有许多令人荡气回肠、经典动人的故事。书中讲了很多梁山英雄人物见义勇为的故事中人物性格特点分明，比如隐忍的林冲在误入白虎堂后被迫发配沧州，又遇到两个狱官与高俅勾结，幸好遇到了鲁智深大闹野猪林救了林冲。一直隐忍的林冲一直忍辱负重。同时，书中也反映了当时官场的黑暗，百姓生活的水深火热，所以这是一本非常值得我们细读的名著。 阅读与鉴赏。 【第五关——对话时间，莫负韶华】时光如水，转瞬即逝。此刻，奋力前行，方达成功彼岸。阅读《匆匆》语段，完成通关挑战。 匆匆（选段） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 9. 请你根据语段，梳理作者情感的变化过程，完成填空。 彷徨→_________→焦急、苦闷→____________ 10. 作者一连六问【直接 间接】（在正确的答案上划“√”）表达内心情感，这样写有什么好处？ 11. 读完语段，想必你深有感触。请你写一段话勉励同学们珍惜时间，注意要用上名言或诗句。 __________________ 【答案】9. ①. 迷茫 ②. 不甘 10. 直接 增强了文章的感染力，引发读者对时间流逝和生命意义的深度思考，将作者对时光匆匆、自己虚度光阴的彷徨、焦急、不甘等复杂情感强烈地抒发出来，使情感表达更直白、更强烈，让读者深切感受到作者内心的波澜。 11. “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”同学们，时间是最公平的，它不会因为我们的懈怠而停下脚步。正如朱自清先生在《匆匆》中所感慨的，时光匆匆如流水，一去不复返。我们现在正处在人生中最美好的青春时光，每一分每一秒都无比珍贵。不要在该奋斗的年纪选择安逸，不要等到岁月流逝，才追悔莫及。让我们珍惜当下的每一刻、努力学习，积极进取，莫等闲，白了少年头，空悲切，用我们的行动去书写属于自己的精彩篇章，让青春在奋斗中绽放出最绚烂的光彩。 【解析】 【导语】这篇《匆匆》选段以细腻的笔触展现了朱自清对时间流逝的深刻哲思。文本通过“轻烟”“薄雾”等意象的连续设问，构建出强烈的时空焦虑，从彷徨到不甘的情感递进中，体现现代知识分子对生命价值的自觉追问。排比式的诘问句式形成独特的韵律美，将抽象的时间感知转化为可触摸的 存在主义危机，最终落在“不能平”的生存抗争上，完成了由感性抒发到理性思考的升华。 【9题详解】 本题考查对文段内容的理解。 彷徨‌：首句“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”（直接点明茫然无措的状态）。 迷茫：文中“我能做些什么呢？只有徘徊罢了”体现无方向的迷茫感。 ‌焦急、苦闷‌：“我赤裸裸来到这世界……回去吧”（对生命短暂的焦虑）。 不甘（或无奈）：结尾“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”表达对虚度时光的不甘与无奈。 【10题详解】 本题考查描写方法和主旨。 原文中六个反问句形成连续追问： “我能做些什么呢？” “除徘徊外，又剩些什么呢？” “我留着些什么痕迹呢？” “我何曾留着像游丝样的痕迹呢？” “转眼间也将赤裸裸地回去吧？”（隐含反问） “为什么偏要白白走这一遭啊？” 这些问句均以第一人称自问自答（如“只有徘徊罢了”“但不能平的”），‌ 直接‌袒露作者对时间流逝的焦虑、自责与不甘，未借物喻情或隐晦暗示 连续反问层层推进情感浓度，例如“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”（出自第三、四句），通过重复追问强化对生命虚无的自责，使读者直观感受作者的焦灼与无力感。 问题从生存意义（“我能做些什么呢”）延伸至生命价值（“为什么偏要白白走这一遭”），如末句赤裸裸的反问，凸显时光流逝与人生意义的冲突，激发读者对时间珍视的共鸣。 以拟人（“日子如轻烟被吹散”）和比喻（“如游丝样的痕迹”）辅助反问，使抽象时间具象化，例如“过去的日子如轻烟……”（出自第三句）强化了流逝的不可逆性，情感表达更生动。 【11题详解】 本题考查开放性作答。 写一段话勉励同学们珍惜时间，注意要用上名言或诗句。合理通顺即可。 示例：同学们，“时间如箭，一去不复返，珍惜当下，勿让年华空自流。”。时光如流水一去不返，我们应珍惜每分每秒，勤奋学习，努力成长，切莫虚度年华！ 【第六关——品悟经典，涵养精神】请你阅读《老人与海》（节选），在答题过程中品悟经典魅力，感受精神力量。 老人与海（节选） 【梗概】 ①老人年轻时是一位很出色的渔夫，那时的他强健有力，曾经和一个黑人比赛掰腕子比了一天一夜，最后终于以顽强的毅力战胜了对手。到了老年，他的精力和反应都不如从前。 ②但是，老人的“硬汉”精神丝毫没有衰减，他仍然热爱垒球、仍然梦见雄狮——这都是力量的象征。他已经一连八十四天出海打鱼都一无所获，连他的帆看上去都像是一面标志着老打败仗的旗子。可是就在第八十五天的早上，他又顽强地驾船出海了，他要到深海里去打一条大鱼。 ③这一次，他碰上了一条足有十八英尺长、比他的船还大的鱼。老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了老人向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服：它时而与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打转，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两个昼夜，在这个过程中，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地想起马诺林或者回忆往事，凭借顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。 ④意料不到的是，就在老人要把大鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。 ⑤望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”老人靠自己的精神与理念坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了自身。 ⑥那一晚，老人又梦见了狮子。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老人在梦中又想起了这句话。 【节选】 ①快到中午时，一条马林鱼开始啃起一百米深处的那块鱼饵来了。老人轻轻地摆布那条上了钩的鱼，依据钓丝的重量他知道那准是一条大鱼。最后他猛拉钓丝把鱼钩给稳住了。但那条鱼并没有浮出水面，反而开始把小船拖着往西北方向跑。老人打起精神，斜挎在肩膀上的钓丝绷得紧紧的，他耐心地等待鱼累乏下来。 ②黎明时分，他的左手变得僵硬并抽起筋来了。那条鱼还是一直往北游，一点儿陆地的影子都瞧不见了。钓丝又一次猛地一拉，把老人的右手给勒伤了。老人肚子饿得发慌，就从金枪鱼身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼着，等着太阳出来晒暖他的身子和减轻手指抽筋的痛苦。 12. 阅读【梗概】部分，用小标题概括故事内容。 （1）____________ （2）经历磨难，征服大鱼 （3）__________ （4）回到家中，虽败犹荣 13. 【梗概】部分详写了老人与大鱼的搏斗过程，略写的是老人年轻时的经历以及把大鱼骨架拖回岸边后的情景。这样写的好处是什么？ __________________ 14. 用“_________”画出【梗概】中最有哲理的一句话作为你的座右铭，并联系上下文说说你对这句话的理解。 ______________ 15. 将【节选】部分第②自然段中最能体现老人“硬汉”精神的部分用“ ”标注出来，并从描写方法的角度谈谈理解与感受。 【答案】12. ①. 渔夫年老，顽强出海 ②. 勇斗鲨鱼，只剩骨架 13. 选文详写老人与大鱼搏斗的三天三夜，充分展现了他“硬汉”的顽强品质。老人年轻时的经历和拖回骨架的结果并非最能体现他“不被打败”精神的部分，所以略写，使文章梗概简洁且重点突出。重要内容详写，次要内容略写，让文章中心明确、结构合理。 14. 人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。老人面对强大的对手和接连不断的挫折，他的身体和劳动成果被“毁灭”，但他在整个过程中从未放弃，始终顽强抗争。这句话体现出一种坚韧不拔的精神，人在生活中会遭遇各种困境，或许会在生理、物质层面遭受损失，但只要精神上不屈服，内心的信念和勇气还在，就不能算是真正的失败。 15. 老人肚子饿得发慌，就从金枪鱼身上割下几片肉，放在嘴黑慢慢嚼着，等着太阳出来晒暖他的身子和减轻手指抽筋的痛苦。这属于动作描写，“割下”“放在嘴里”“慢慢嚼着”这些动作，生动形象地展现出老人在艰难处境下、仍有条不紊地为缓解困境而努力的状态。他没有被眼前的艰难吓倒，没有怨天尤人，而是积极地补充体力，想办法让自己恢复状态，继续与大鱼周旋、体现出老人坚毅顽强、永不言弃的“硬汉”精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘老渔夫与大海、与大鱼的搏斗，展现了人类在自然面前的渺小与坚韧。文章以简洁有力的语言，刻画了老人的“硬汉”精神，即使面对失败，依然保持着不屈的意志。作者通过象征手法，将老人与鱼的对峙上升为人类与命运的抗争，深刻揭示了生命的顽强与尊严。结尾处老人的梦境与独白，进一步升华了主题，传递出“人可以被毁灭，但不能被打败”的哲学思考。整篇文章充满了力量与希望，令人深思。 【12题详解】 本题考查文章内容理解及概括。 结合【梗概】中第②段句子“可是就在第八十五天的早上，他又顽强地驾船出海了，他要到深海里去打一条大鱼。”可知老渔夫年龄很大却坚持出海，可概括为：老年渔夫，坚持出海。 结合【梗概】中第③段句子“老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了老人向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服：它时而与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打转，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两个昼夜，在这个过程中，他不断地和鱼、和鸟、和大海对话，不断地想起马诺林或者回忆往事，凭借顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。”可知本段讲述了老渔夫与巨型鱼搏斗的过程，可概括为：勇斗大鱼，毫不屈服。 结合【梗概】中第④段句子“意料不到的是，就在老人要把大鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。”可知本段讲述了老渔夫在经历了与巨大的鱼搏斗之后又遇见了鲨鱼，又一次与鲨鱼展开了搏斗，夺回骨架可概括为：勇斗鲨鱼，只剩骨架。 结合【梗概】中第⑤段句子“望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”老人靠自己的精神与理念坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了自身。晚上，老人睡着了，马诺林在身边守护着他。”可知本段描写了老人最终拖着仅剩的鱼骨回到家中，可概括为：回到家中，虽败犹荣。 【13题详解】 本题考查详略安排。 结合【梗概】第①③④自然段可知，通过详细描写老人与马林鱼的持久搏斗，集中展现其“硬汉精神”与“人类在困境中的尊严”，呼应“人可以被毁灭但不能被打败”的主题。略写年轻经历及归岸情景，避免分散主题表达，使抗争过程成为绝对焦点；详写搏斗过程的高潮部分，使情节紧凑、张力十足；略写次要内容（如背景补充与结局）则避免冗余，维持叙事节奏的连贯性。例如，拖回鱼骨架后的留白，暗示物质结果的渺小与精神胜利的永恒，引发读者反思；搏斗细节（如老人与鱼的心理博弈、体力消耗）细腻刻画其坚韧性格，而略写的年轻经历仅作为侧面烘托。鱼骨架的象征意义（精神丰碑）通过略写结局更显突出，弱化实际损失，强化精神层面的升华。 【14题详解】 本题考查句子理解。 最有哲理的句子：人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。 结合【梗概】中第⑥段“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”可知，它表达的核心在于，在现实世界中，人可能会遭遇各种强大的力量，导致身体受伤甚至失去生命，即物质层面或者身体本身可以被毁灭。然而，人内心的精神、意志是无比强大的，比如面对困难时的勇气、决心，不轻易放弃的信念等，这些不会因为外界的打击而被打败。即使在极端艰难的处境下，人的精神和意志依然能够保持坚定，不会被挫折和失败所摧毁。 【15题详解】 本题考查寻找和理解句子。 结合【节选】部分第②自然段中“老人肚子饿得发慌，就从金枪鱼身上割下几片肉，放在嘴里慢慢嚼着，等着太阳出来晒暖他的身子和减轻手指抽筋的痛苦。”可知，这句话主要运用了动作描写，“割”“嚼”等体现老人忍耐痛苦与生存智慧，“右手勒伤”和“手指抽筋”突出肉体痛苦与精神坚韧的对比。老人在手指受伤、肚子饥饿的情况下，并没有放弃，而是割下几片金枪鱼肉慢慢嚼着，补充体力，等着天亮之后，身体变暖，恢复体力，再与大鱼展开搏斗，生动形象地刻画了老人“硬汉”的形象。 16. 表达与交流。 【第七关——妙笔生花，文思领航】生活里藏着好多能让嘴角上扬的小瞬间，比如，解出一道难题后老师投来的赞许目光，和小伙伴疯玩时畅快的笑声，推开家门扑鼻而来的饭菜的香气……这些看似不起眼的小事，却能实实在在地温暖我们。 请你以“生活中的小确幸”为题，分享属于你的温暖时刻。注意运用恰当的描写方法把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，写真实。不少于450字。 【答案】例文： 生活中的小确幸 清晨的第一缕阳光总是格外温柔。记得那天我起得特别早，推开窗户时，恰好看见朝阳从对面楼宇的缝隙间探出头来。金色的光芒斜斜地洒在书桌上，照亮了昨夜未合上的笔记本。那一刻，我突然发现扉页上母亲写的“加油”二字在阳光下闪闪发亮，心里顿时涌起一股暖流。 雨天的小确幸往往藏在细节里。上周三放学时突降暴雨，我站在教学楼门口发愁。忽然，一把熟悉的格子伞出现在头顶。“一起走吧。”同桌小美笑着说。雨点噼里啪啦地打在伞面上，我们紧挨着走在雨中，闻着雨水混合着泥土的清新气息，听着彼此分享的趣事，那段十分钟的路程竟成了最温暖的记忆。 最动人的小确幸往往来自家人的关怀。上周五我感冒发烧，整个人昏昏沉沉的。半夜醒来时，发现床头柜上放着一杯还冒着热气的蜂蜜水，杯底压着父亲潦草的字条：“38.2℃，记得吃药。”玻璃杯在台灯下泛着温暖的光晕，那一刻，喉咙的灼痛似乎都减轻了许多。 这些细微的温暖就像夜空中的星星，虽然每颗都很渺小，但汇聚在一起就能照亮整个黑夜。当我们学会珍惜这些平凡时刻的美好，生活就会回馈我们最真挚的感动。或许，幸福从来都不是遥不可及的梦想，而是由无数个这样的小确幸编织而成的日常。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求围绕“生活中的小确幸”这一主题，通过具体的生活片段展现那些微小却温暖的瞬间。重点在于运用描写手法将细节写生动，真实记录情感变化。审题时需要注意两点：一是要选取生活中真实发生的小事，二是要通过恰当的描写让这些小事显得温暖动人。 二、立意。 本文旨在通过描写日常生活中的温暖小事，表达“幸福就在身边”的主题思想。立意上强调平凡生活中蕴藏的美好，引导读者关注容易被忽略的小确幸，培养感恩生活的心态。通过具体事例展现，即使是微不足道的小事，只要用心感受，也能带来真实的幸福感。 三、写作思路。 开头：可以采用情景导入法，用比喻或排比引出“小确幸”的主题。比如将生活比作一幅画，小确幸就是画中的亮色；或者用一组排比句列举不同类型的小确幸。开头要简洁生动，快速切入主题。 中间：建议选取典型的生活片段进行描写。每个片段都要有具体的场景、细节和情感变化。可以按照时间顺序（如清晨、午后、夜晚）或空间顺序（如家中、学校、路上）来组织材料。注意运用五官描写，让场景更生动。 结尾：需要对全文进行总结升华，可以回扣开头的比喻，也可以提出感悟式的思考。结尾要简洁有力，突出“珍惜当下”“感受幸福”等积极主题，给读者以启发。避免简单重复前文，要有所提升。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $