精品解析：广东省茂名市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期质量监测 八年级语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.本试卷设有10分附加题，考生可答可不答。该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；在本试卷上作答无效。选择题必须用2B铅笔填涂在答题卡上。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 一、基础知识积累与运用（14分） 【打卡露天矿生态公园】 昔日的露天矿废墟，如今已焕然一新，变为风景秀丽的公园。漫步于茂名露天矿生态公园，处处可见盎然生机。远处的矿湖碧波荡漾，水汽氤氲，（1）liáo rào（ ）于青绿山水之间。公园保留了部分工业遗迹，与新建的（2）tíng tái lóu gé（ ）巧妙融合，历史与现代在此对话。行至开阔地带，一片广袤的（3）kuàng yě（ ）展现在眼前，野花点缀其间，明艳可爱。清风徐来，淡淡的草木清香（4）mí màn（ ）在空气里，令人赏心悦目。尽管这里是一幅工业文明与自然共生的画卷，更是市民休闲的好去处。 1. 请你根据上文中的拼音写出相应的词语。 （1）liáo rào（ ） （2）tíng tái lóu gé（ ） （3）kuàng yě（ ） （4）mí màn（ ） 2. 语段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 焕然一新 B. 氤氲 C. 点缀 D. 赏心悦目 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这里尽管是一幅工业文明与自然共生的画卷，更是市民休闲的好去处。 B. 这里尽管是市民休闲的好去处，更是一幅工业文明与自然共生的画卷。 C. 这里不仅是市民休闲的好去处，更是一幅工业文明与自然共生的画卷。 D. 这里不仅是一幅工业文明与自然共生的画卷，更是市民休闲的好去处。 【答案】1. ①. 缭绕 ②. 亭台楼阁 ③. 旷野 ④. 弥漫 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 缭绕，liáo rào，意思是回环旋转，也可表示曲折围绕、缠绕，还能引申为纠缠不清，常用来形容烟雾、香气、声音等在空间中盘旋、缠绕的状态。 亭台楼阁，tíng tái lóu gé，泛指多种供游赏、休息的建筑物，是凉亭、台榭、阁楼等精巧装饰性园林建筑物的总称，常用于描述风景名胜、园林景观等。 旷野，kuàng yě，指空旷的原野，是广阔、视野较为开阔的野外区域，也可引申为形容人远离繁华、孤独无助的境地。 弥漫，mí màn，意思是（烟尘、雾气、水等）充满、布满，强调某种物质在空间里扩散、充盈的状态。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。句中说露天矿废墟变为秀丽公园，面貌全新，用“焕然一新”恰当，符合语境； B.氤氲：本指烟云弥漫，在这里形容矿湖水汽弥漫状态，使用恰当，贴合语境； C.点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。句中野花装饰旷野，让旷野更美观，用“点缀”恰当，符合语境； D.赏心悦目：指因看到美好的情景而心情欢畅。但句中是“草木清香”，属于嗅觉感受，“赏心悦目”侧重视觉感受，搭配不当，该词使用不恰当； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句修改。 本题需从关联词使用和逻辑顺序两方面分析。原句“尽管……更是……”关联词搭配错误，体现递进关系应用“不仅……更……”。从逻辑上看，应先强调“市民休闲的好去处”（这是公园对市民的直接功能），再提升到“工业文明与自然共生的画卷”（这是对公园内涵的更高层次解读），这样符合人们认知事物从具体到抽象、从实用到意义的顺序。C选项“不仅……更……”正确搭配递进关联词，且逻辑顺序为“市民休闲好去处”在前，“工业文明与自然共生画卷”在后，契合表达与认知逻辑； 故选C。 【参加主题教育活动】 4. 2025年是中华人民共和国成立76周年，茂名某中学要举行主题为“诵读经典诗词，涵养爱国情怀”的爱国诗词朗诵会。请你以主持人的身份拟写一段开场白，不少于80字。 【答案】示例：老师们，同学们，大家好！76年前，一面鲜艳的五星红旗在天安门广场冉冉升起。红旗如画，展现光辉历程；岁月如诗，颂扬丰功伟绩。今天，我们通过诵读经典诗词，涵养爱国情怀，庆祝我们祖国母亲76周年华诞。下面我宣布：爱国诗词朗诵会现在开始！ 【解析】 【详解】本题考查开场白。 本次开场白设计，紧扣“中华人民共和国成立76周年”这一时代背景，将国庆的庄重感与校园活动的青春气息相融合。通过回顾76年祖国发展，自然引出“诵读经典诗词，涵养爱国情怀”的主题，选取具有代表性的爱国诗句，既体现经典诗词的魅力，又凸显其中蕴含的爱国精神，以富有感染力的语言调动现场氛围，引导师生进入活动情境。 示例：亲爱的老师、同学们，大家好！时光荏苒，岁月如歌，2025年，我们欣喜地迎来中华人民共和国76华诞。76年披荆斩棘，我们的祖国从百废待兴走向繁荣昌盛；76年凝心聚力，爱国的种子在中华儿女心中深深扎根。今天，我们相聚在这充满书香的校园，举办这场“诵读经典诗词，涵养爱国情怀”朗诵会。现在，就让我们在诗词的韵律中，感受那份穿越时空的爱国豪情，让这场朗诵会成为我们向祖国深情告白的舞台！ 二、古诗文学习与评价（30分） （一）默写与欣赏（11分） 5. 请完成下列默写。 （1）采菊东篱下，________。[陶渊明《饮酒》（其五）] （2）坐潭上，四面竹树环合，_________，凄神寒骨，___________。（柳宗元《小石潭记》） （3）海内存知己，天涯若比邻。_________，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。（《关雎》） （5）_____________，________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 寂寥无人 ③. 悄怆幽邃 ④. 无为在歧路 ⑤. 儿女共沾巾 ⑥. 君子好逑 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寂寥、悄怆幽邃、歧、逑、庇”等字词容易写错。 6. 请阅读《卖炭翁》并完成题目。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 诗歌用几组颜色描写人物，突出人物形象。请参考示例，为卖炭翁的形象作批注。 示例：“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”——诗人用“黄”和“白”两种颜色，突出了宫使趾高气扬、耀武扬威人物形象。 【答案】“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”——诗人用“烟火色”“苍苍”和“黑”三种颜色，突出了卖炭翁年事已高、饱经风霜、极度劳苦的人物形象。 【解析】 【导语】白居易《卖炭翁》通过“烟火色”“十指黑”等颜色描写，刻画出卖炭翁艰辛劳作的底层形象，与“黄衣白衫”的宫使形成鲜明对比。黑灰色调突显其贫苦，亮色服饰暴露权贵骄横，色彩运用深刻揭露了“宫市”剥削的残酷现实。 【详解】本题考查分析人物形象。 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，其中“尘灰”“烟火色”“黑”都是与卖炭翁相关的颜色描写。“尘灰”和“烟火色”是他长期在南山伐薪烧炭，被烟灰熏染而形成的面色，体现出他劳作的艰辛与环境的恶劣；“两鬓苍苍”写出他的苍老，“十指黑”是长期烧炭留下的印记，尽显生活的困顿。 示例的结构是先引出诗句，然后说明用了哪些颜色，再分析这些颜色突出了人物怎样的形象。 参照此，对卖炭翁形象的批注为：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”——诗人用“尘灰”“烟火色”和“黑”这些与颜色相关的词语，突出了卖炭翁勤劳、苍老且饱经风霜的人物形象。 （二）（10分） 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 7. 解释下列加点的词。 （1）一食或尽粟一石 （2）才美不外见 （3）执策而临之 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）其真无马邪？其真不知马也！ 9. 文章通过千里马不被伯乐赏识的经历，寄寓了作者怎样的情感？ 【答案】7. （1）有时 （2）同“现”，表现 （3）面对 8. （1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？ （2）难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真的不认识千里马啊！ 9. 寄寓了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨，以及对怀才不遇的人才的深切同情，同时希望统治者能善于发现和重用人才。 【解析】 【导语】《马说》以千里马与伯乐的关系为喻，深刻揭示了人才被埋没的社会现实。文章通过“食不饱”“策之不以其道”等细节，批判了统治者不识人才、摧残人才的愚昧，表达了作者怀才不遇的愤懑之情。结尾“其真无马邪？其真不知马也”的反问，更是将矛头直指当权者的昏聩，体现了韩愈散文中强烈的现实批判精神。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吃一次有时能吃完一石粮食。或，有时。 （2）句意：才能和美好的素质不能表现在外面。见，同“现”，表现。 （3）句意：拿着鞭子面对它。临，面对。 【8题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）且：犹，尚且。欲：想要。与：和……一样。常马：普通的马。等：等同，一样。安：怎么，哪里。求：要求。 （2）其：表示加强诘问语气，难道。邪：通“耶”，吗。其：其实。知：识别，懂得，了解。 【9题详解】 本题考查赏析主旨。 文中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，写千里马被不懂其能的“奴隶人”对待，屈辱地与普通马一同死在马槽，无法彰显千里之能，这是对千里马（实则喻指人才）被埋没、摧残的呈现；“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”，描绘出食马者（喻统治者）因无知，不能按千里马的需求喂养、驱使它，还盲目断言“天下无马”，尽显其不识人才、糟蹋人才却不自知的荒谬。作者借千里马的悲惨遭遇，将人才比作千里马，把能发现、赏识人才的人比作伯乐，把愚妄无知、埋没人才的统治者比作食马者，以此寄寓对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨；对众多如千里马般，空有才能却因无人赏识，只能被埋没、遭受委屈的人才，满含深切同情；同时，字里行间也传递出希望统治者能像伯乐那样，善于发现人才、重用人才，让人才得以施展抱负的期盼，借马的遭遇呐喊出对人才合理任用的渴望。 【点睛】参考译文： 世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一同死在马槽里，不以千里马而著称。 日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ （三）（9分） 卞和泣玉 楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相②之，玉人曰：“石也”。王以和为诳③，而刖④其左足。及厉王薨⑤，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾所以悲也。”王乃使玉人理⑥其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。 【注】①璞：含有玉的石头，未经加工的玉石。②相：鉴定。③诳：欺骗，迷惑。④石刖（yuè）：古代一种断足的酷刑。⑤薨（hōng）：古代称诸侯或大官等的死叫“薨”。⑥理：这里指对璞玉进行加工、雕琢。 10. 下列各项中加点词语意思解释不正确的一项是（ ） A. 及厉王薨（等到） B. 王闻之（听说） C. 使人问其故（所以） D. 遂命曰（于是） 11. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾所以悲也 12. 结合文章内容，简要分析作者通过这个故事表达了怎样的情感？ 【答案】10. C 11. 吾非悲刖也/悲乎宝玉而题之以石/贞士而名之以诳/此吾所以悲也 12. 《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指认为石的故事，表达了作者对统治者不识人才、埋没人才的批判，以及对英才志士怀才不遇的同情。 【解析】 【导语】《卞和泣玉》以楚人和氏献玉的遭遇为主线，通过“宝玉被诬为石”“贞士被斥为诳”的双重悲剧，揭露了统治者昏聩、人才被埋没的社会现实。文中“三日三夜泣血”的细节极具感染力，既彰显了卞和对真理的执着，也暗含了作者对怀才不遇者的深切同情。结尾“和氏之璧”的命名，以价值终得认可的反转，寄托了对公平正义的期待。全文情感沉郁而激愤，体现了对忠贞之士的赞颂与对昏庸统治的批判。 【10题详解】 本题考查词语解释。 C．句意：派人去问他哭泣原因。故，原因； 故选C。 【11题详解】 本题考查断句。 这句话的意思是“我不是为被砍去双脚而悲伤，而是悲伤宝玉被称作石头，正直的人被说成骗子，这才是我悲伤的原因啊”。 从语义来看，“吾非悲刖也”是一个完整的判断，表明悲伤的对象并非断足，语义独立，其后应断开；“悲乎宝玉而题之以石”与“贞士而名之以诳”是并列关系，分别从宝玉被误判、贞士被诬陷两个角度说明悲伤的真正原因，二者之间需断开；“此吾所以悲也”是对前文的总结，点明悲伤的缘由，与前面内容构成因果，前面应断开； 故断句为：吾非悲刖也/悲乎宝玉而题之以石/贞士而名之以诳/此吾所以悲也 【12题详解】 本题考查主旨。 《卞和泣玉》中，卞和两度献玉却遭刖足之刑，作者借这一故事，将深沉的情感融入字里行间。当卞和捧着蕴含美玉的璞石献给厉王、武王时，玉人两次都断言“石也”，而两位君王便“以和为诳”，先后砍去他的左右足——这里的“玉人”的误判与君王的轻信，实则是对统治者不识真才、盲目听信谗言的暗讽，作者对这种埋没人才的行为的批判显而易见。直到文王即位，卞和“抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血”，当被问及为何悲泣时，他直言“吾非悲刖也，悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳”，这番话道尽了英才被误解、被摧残的痛彻心扉。作者细致描摹卞和从满怀希望献玉到痛失双足，再到血泪控诉的过程，字里行间满是对统治者不识人才、埋没人才的批判，以及对英才志士怀才不遇的同情。 【点睛】参考译文： 楚国人卞和在楚山中得到一块未经加工的玉石，捧着它献给楚厉王。厉王让玉匠鉴定这块玉石，玉匠说：“这是块石头。”厉王认为卞和在欺骗自己，就下令砍去了他的左脚。等到厉王去世，武王即位，卞和又捧着那块玉石去献给武王。武王让玉匠鉴定，玉匠又说：“这是块石头。”武王也认为卞和在欺骗自己，就下令砍去了他的右脚。武王去世后，文王即位。卞和便抱着那块玉石在楚山脚下痛哭，哭了三天三夜，眼泪流干了，接着流出来的是血。文王听说了这件事，派人去问他哭泣的原因，说：“天下被砍去脚的人很多，你为什么哭得这么悲伤呢？”卞和说：“我不是为被砍去双脚而悲伤，我悲伤的是宝玉被称作石头，正直的人被说成骗子，这才是我悲伤的原因啊。”文王于是派玉匠加工这块玉石，果然得到了一块宝玉，于是将它命名为“和氏之璧”。 三、现代文阅读（26分） （一）（10分） 大自然的语言（节选） ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 13. 关于物候现象的影响因素，下列表述不正确的一项是（ ） A. 纬度差异是首要因素，其导致物候现象南北差异的日数并非固定值。 B. 烟台苹果开花要晚于济南，根本原因是烟台靠海，延迟了物候期。 C. 华南地区在山腰成功种植热带作物，是利用逆温层原理避免低温。 D. 20世纪20年代，乔木的物候期比18世纪40年代提前大约九天。 14. 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 阐释经度差异时，作者用分类别的说明方法，将不同经度的物候现象系统归类。 B. 选文采用“总-分”结构，首段设问总领，后四段依次分述，脉络清晰。 C. 为说明物候现象的古今差异，作者引用英国南部物候的记录，形成古今对照。 D. “冬天结束，夏天就到了”等生活化表达，增强文章的可读性。 15. “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”请依据选文内容，说明为什么在自然种植条件下，荔枝树主要适合在岭南地区生长，而难以在同时期的北方地区广泛种植。 【答案】13. D 14. A 15. ①荔枝的生长需要较高的温度，岭南（广东）位于低纬度地区，夏季普遍高温，有满足荔枝生长所需的热量条件；②北方地区冬季严寒漫长，易受强冷空气和霜冻侵袭，荔枝树难以安全越冬。因此，荔枝难以在同时期的北方地区广泛种植。 【解析】 【导语】这篇说明文采用科学严谨又通俗易懂的笔触，系统阐释了物候现象的五大影响因素。文章以设问开篇，以“总—分”结构展开，运用举例子（如南京与北京花期对比）、作比较（如烟台与济南）、列数据（如英国物候记录）等说明方法，将专业性知识转化为生动的生活体验。“冬天结束，夏天就到了”等口语化表达，巧妙消解了科学文本的枯燥感。全篇逻辑缜密又不失文采，体现了科普文章“严谨性与可读性并重”的典范。 【13题详解】 本题考查辨析信息。 D．联系第⑤段“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天”可知，本项“乔木”有误，文中提到的只是“春初七种乔木”。“大约九天”有误，应正好是九天。该项错误。 故选D。 【14题详解】 本题考查辨析信息。 A．联系第③段“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏”可知，阐释经度差异时，作者用的是举例子的说明方法，并非“分类别”，该项错误。 故选A。 【15题详解】 本题考查拓展应用。 联系第②段中“越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大”可知，物候现象的来临受纬度因素影响，纬度不同，温度条件有别。荔枝生长需要较高且相对稳定的温度环境，岭南地区处于低纬度，夏季普遍高温，能为荔枝生长提供所需的热量条件。而北方地区冬季寒冷漫长，“冬季南北温度悬殊”，极易受到强冷空气和霜冻侵袭，这样的气候条件难以让荔枝树安全越冬，所以在自然种植条件下，荔枝树主要适合在岭南地区生长，难以在同时期的北方地区广泛种植。 （二）（16分） 怀念蛙鼓 简默 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上蹿；芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥，更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一瓶水，一手拿一把扇子，跑到田边去看萤火虫。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？蛙声的合鸣是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能再现。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的景致已经被社会发展的车轮碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有蛙鼓，只有偶尔几声低低的叹息。不远处又来了一群“扫荡者”，那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的日军的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由战栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的厄运离我们还会远吗？ ⑨时间来到今夜，我终于在别处又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的气息，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《蛙声十里出山泉》，画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》，有删改） 16. 根据文章内容，完成下表。 时间 ①____ 如今 今年的清明节 地点 乡下 ②____ 乡下 事件 夜晚欣赏蛙鸣 ③____ ④_____ 17. 请结合上下文，从修辞角度赏析第①段画横线的句子。 霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏。 18. 文章第⑪段独立成段，有什么作用？ 19. 读完这篇选文，你也许会联想到“和谐共生”“持续发展”“诗意栖居”等词语。请选择一个你认为最符合选文主题的词语，结合文章内容说明理由。 【答案】16. ①. 儿时的四五月间 ②. 城镇 ③. 期待重温蛙鸣 ④. 重回田头却无蛙鸣 17. ①运用比喻的修辞手法，将蛙声比作万马奔腾、浪涛汹涌；②生动形象地写出青蛙鸣叫时此起彼伏、气势恢宏的场面，体现出蛙声所展示出的生命的奔腾和旺盛；③表达了作者对童年美好生活的喜爱和怀念之情。 18. ①强化情感：表达对过去乡村生机勃勃的蛙声的深切怀念。②升华主旨：表达对生态环境被破坏的忧虑。③发人深省：独立成段且极其简洁的表述，引发读者的共鸣与思考。④照应标题：照应文章标题“怀念蛙鼓”，使文章浑然一体，也使主题更加突出。⑤对比衬托：与蛙声消失，生态被破坏的现实形成鲜明对比，突出痛惜之情，更深刻地揭示了生态破坏的严峻和保护自然的紧迫。 19. 示例一：和谐共生。理由：①文章回忆童年时乡村人与自然和谐相处的场景，但后来捕蛙者的破坏导致蛙声消失、田野死寂，打破了这种和谐。②作者通过蛙声由盛转衰的变化，深刻揭示了人类捕蛙活动对人与自然和谐共生关系的破坏，强烈呼吁重建这种平衡。 示例二：持续发展。理由：①文章描绘了蛙声鼎盛时乡村的生机，与蛙声消失后田野的荒凉，形成强烈对比。②捕蛙行为是这种转变的直接原因，警示蛙声疏落将导致“稻花不香、丰年不再”的恶果，表达了对只顾眼前利益、不利于可持续发展方式的忧虑，呼吁大家保护生态环境。 示例三：诗意栖居。理由：①作者深情回忆童年在乡村的充满诗意的夏夜生活：美妙的蛙声是“天籁”，是催眠曲，乡亲们在蛙声中纳凉、聊天，孩童在蛙声中嬉戏、入睡。②表达了对充满诗意的生活方式的深切怀念。蛙声的消失不仅意味着生态被破坏，更象征着这种承载着美好情感与记忆的“诗意栖居”环境的丧失。 【解析】 【导语】这篇散文以“蛙鼓”为情感载体，通过今昔对比展现了乡村生态的变迁。作者以细腻的笔触描绘童年记忆中蛙声如潮的田园盛景（如“万马奔腾”的比喻），又与当下蛙声寥落、捕蛙者横行的现实形成强烈反差，在诗意的怀旧中暗含生态忧思。文中大量引用古诗与齐白石画作，既强化了蛙鸣的文化意象，又凸显了人与自然和谐共生的永恒命题。结尾“怀念蛙鼓”的独立段落，以简练的重复收束全篇，将个人乡愁升华为对生态文明的呼唤。 【16题详解】 本题考查内容理解。 ①联系第①段中的“乡下的四五月间……青蛙这时的嗓门像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了”可知，这是作者童年时期在乡村感受到蛙鸣盛况的特定时间，与“儿时”的时间限定和蛙鼓出现的场景相契合。 ②联系第⑥段中的“如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，‘蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中’便只是一个遥远的意象了”可知，作者离开乡村后生活的地点是城镇，此处蛙鸣成为遥远的记忆。 ③联系第⑦段中的“今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时”可知，“等候蛙声的洗涤”体现了作者回到家乡时，期待能再次听到蛙鸣的心理。 ④联系第⑦段中的“我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有蛙鼓，只有偶尔几声低低的叹息”可知，作者回到田头后，并未听到期待中的蛙鸣，这是现实与期待的落差场景。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 第①段中“霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏”这句话，运用了比喻的修辞，将青蛙们的合唱声比作万马奔腾、浪涛汹涌的景象。这样的比喻极为生动形象，“万马奔腾”的壮阔与“浪涛汹涌”的磅礴，精准地捕捉到了蛙声在瞬间爆发后，那此起彼伏、连绵不绝且充满力量的特点，不仅展现出蛙鸣时声势浩大、气势恢宏的场面，更让人真切感受到蛙声中蕴含的生命的奔腾与旺盛活力。字里行间，流露出作者对童年时期这充满生机的乡村景象的喜爱，以及对那段美好时光的深深怀念。 【18题详解】 本题考查句段作用。 文章第⑪段“怀念蛙鼓”独立成段，作用深远。联系第①段中“一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱……然后是大合唱……霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏”可知，这简短的四字直抒胸臆，将作者对童年乡村那生机勃勃的蛙声的深切怀念推向极致，强化了这份藏在记忆深处的情感；同时，联系第⑦段中“没有虫鸣，也没有蛙鼓，只有偶尔几声低低的叹息。不远处又来了一群‘扫荡者’，那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的日军的探照灯”可知，它与如今蛙声消失、生态被破坏的现实形成鲜明对比，那曾经“气象恢宏”的蛙鸣音乐会已成过往，只剩下“低低的叹息”和捕蛙灯火的威胁，这对比中满是痛惜，也让文章对生态环境被破坏的忧虑得以升华，揭示出保护自然的紧迫；而这样独立成段且极其简洁的表述，如同一声沉重的叹息，又似一声恳切的呼唤，联系第⑨段中“但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心……为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己”可知，它能引发读者对自然消逝的共鸣与思考，发人深省；此外，它与文章标题“怀念蛙鼓”直接呼应，从开篇对蛙鼓的生动描摹，到中间对蛙鼓消失的痛陈，再到此处的直白点出，让文章结构浑然一体，主题愈发突出，也让那份对蛙鼓的怀念与对生态的忧思更有力量地撞击着读者的心灵。 【19题详解】 本题考查赏析主旨。 和谐共生：文章开篇描绘的乡村图景，正是“和谐共生”的生动写照：四五月的田野里，禾苗、藤蔓、草木与青蛙共同构成生命的交响，“蛙声的合鸣是乡村生活的原汁原味”。乡亲们“听到这热闹非凡的蛙鼓，心底便有了着落”，因蛙声预见丰年；孩子们“伴着蛙声入眠”，在自然韵律中感受恬静。此时的蛙不仅是自然的一部分，更是人与土地、与万物共生的纽带——蛙鸣象征着生态的平衡，而人类在这份平衡中获得安宁与希望，正如作者所说，蛙声让他“感到生命的奔腾和美好”。当这种共生被打破，文章的痛惜便愈发沉重。第⑦段中，“没有虫鸣，也没有蛙鼓，只有偶尔几声低低的叹息”，捕蛙的灯火“像残忍的日军的探照灯”，萤火虫消失，蛙声绝迹。作者追问“当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的厄运离我们还会远吗”，直指人类破坏与自然的共生关系，终将自食恶果。文末呼唤“用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝”，本质上是渴望重建人与蛙、与自然的和谐，这正是“和谐共生”的核心诉求。 持续发展：文章通过今昔对比，暗藏对“持续发展”的反思。过去的乡村，蛙声与丰年紧密相连，“听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了”，这是自然规律下可持续的生存状态——青蛙护田除虫，保障收成，人类则在蛙声中获得生活的安稳，形成良性循环。而如今，“捕蛙的灯火像残忍的日军的探照灯”，蛙被过度捕捉，导致“没有虫鸣，也没有蛙鼓”，曾经的“稻花香里说丰年”变成“稻花不香、丰年不再的厄运”的隐忧。作者的忧虑恰恰在于：人类对自然的掠夺式索取，打破了生态与生存的平衡，最终会阻碍发展的持续性。文中“社会发展的车轮碾得粉碎”的感慨，更是对“只顾眼前发展，不顾长远生态”的反思，呼吁以可持续的方式对待自然，才能让“丰年”与生机延续。 诗意栖居：文章对童年乡村生活的追忆，处处彰显“诗意栖居”的内涵。月白风清的夜晚，蛙声如“行云流水”，时而“万马奔腾”，时而“女生清唱”，与晒谷坪上的蒲扇、家常、草席上的酣眠相融，构成“恬静的田园生活”。孩子们“跑到田边去看萤火虫”，伴着蛙声入眠，这份自然与人文交织的温馨，正是“诗意栖居”的具象——人在自然的韵律中获得心灵的安宁，与天地万物共情。而当作者走进城镇，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”成为“遥远的意象”，“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”的景致被“发展的车轮碾得粉碎”，诗意随之消逝。第⑩段回忆齐白石的《蛙声十里出山泉》，通过画中蝌蚪引发对蛙鸣的想象，更反衬出现实中“诗意栖居”的缺失。作者对蛙鼓的怀念，本质上是对那种与自然相融、充满生命气息的诗意生活的向往，渴望在喧嚣都市中留住一份自然的诗意，让心灵有处安放。 四、作文（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 “每一粒种子都有自己的春天。”有人在心田种下宽容之花，有人种下感恩之花，有人种下理想之花……那些默默扎根的日子里，你用怎样的信念与行动，让属于自己的花破土而出？ 请以《在心田种下_________之花》为题，写一篇作文，写下你的故事或想法。 要求： ①除诗歌外，文体自选，500字以上； ②补充完整题目，不得套写、抄袭； ③不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 心田种下坚持之花 阳光热烈，炙烤着操场，汗水顺着我的脸颊不断滑落，浸湿了衣衫。望着那似乎永远也跑不完的跑道，我的双腿愈发沉重，呼吸也急促得像拉风箱。体育测试的800米跑，对体能欠佳的我而言，宛如一道难以逾越的天堑。 “就你这体力，别挣扎了，肯定跑不下来！”同学的嘲笑声仿佛还在耳边回荡。放弃的念头如野草般在心底疯长，就在我几乎要停下脚步的瞬间，眼角余光瞥见跑道旁石缝中一朵淡黄色的小花。它在烈日下轻轻摇曳，叶片虽有些蔫，却依然倔强地挺立着，努力绽放。那一抹亮色，瞬间击中了我，一个念头在心底悄然种下：我也要像这小花一样，坚持下去。 此后，每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，我已在操场迈开步伐。最初，没跑几步，我就气喘吁吁，双腿发软，可每当想要放弃，脑海中便浮现出那朵石缝中的小花。我咬紧牙关，告诉自己：再坚持一下。从只能跑半圈，到能跑完一圈、两圈……日子一天天过去，我的体能逐渐增强。 但坚持的道路并非一帆风顺。一次训练时，我不慎扭伤了脚，钻心的疼痛让我几乎落泪。看着肿得老高的脚踝，沮丧和无助涌上心头，难道之前的努力都要付诸东流？然而，当我一瘸一拐地走到操场，看到那朵小花历经风雨后，依然顽强地盛开着，我心中涌起一股力量。我开始尝试进行康复训练，从慢慢走路，到借助器械锻炼腿部力量，每一步都伴随着疼痛，可我从未想过放弃。 时光匆匆，又一次体育测试来临。站在起跑线上，我深吸一口气，眼神坚定。发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去。刚开始，我保持着稳定节奏，可跑到一半时，体力渐渐不支，呼吸又变得急促起来。“坚持住！”我在心底呐喊。身旁有同学已经开始减速，可我想起那段默默训练的日子，想起那朵永不低头的小花，双腿仿佛重新获得了力量，一步步坚定地向前迈进。 终于，我冲过了终点线。那一刻，阳光洒在身上，暖融融的，心中满是喜悦与自豪。我知道，心田里那颗坚持的种子，已然破土而出，绽放成一朵绚丽的花。此后，无论遇到什么困难，我都会想起那朵石缝中的小花，凭借心中这朵坚持之花的力量，勇敢地跨越每一道沟壑。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“在心田种下________之花”一题，关键在于理解“种”与“花”的深层联系。“花”是美好事物的象征，既可以是宽容、感恩、坚韧等抽象的精神品质，也可以是阅读、探索、担当等具体的行为追求，选择何种“花”，实则是对自我成长方向的主动选择。而“种”并非一蹴而就，它强调一个动态的培育过程——需要在“默默扎根的日子里”，以信念为土壤，以行动为雨露，经历从萌发时的犹豫、成长中的挣扎，到逐渐坚定的过程。审题时，要避免仅对“花”的美好进行空泛赞美，而应聚焦“种下”这一行为背后的原因：是某次经历的触动，让你决心培育这份美好？还是对自身不足的反思，希望通过“种花”完善自我？更要关注“种花”带来的变化，让立意落脚于个人精神世界的成长与蜕变。 选材构思：选材需紧扣“种下”的过程，用具体细节展现“花”的生长轨迹。若选择“感恩之花”，可从一次细微的触动切入：看到母亲总在深夜悄悄为你掖好被角，或是父亲冒雨赶来学校送忘带的课本，这些瞬间让你心头一暖，便决定在心田种下“感恩”的种子。之后的“扎根”，可以是一系列带着生涩的尝试：第一次笨拙地为母亲捶背，尽管手劲忽轻忽重，母亲却笑得眼角起了皱纹；父亲节时，把攒了很久的零花钱换成一条围巾，递过去时脸涨得通红。过程中或许会因不好意思而退缩，或许会因做得不够好而懊恼，但每一次鼓起勇气的行动，都是给“花”添土施肥。若选择“勇气之花”，可聚焦克服胆怯的经历：从课堂上不敢举手发言，到在小组讨论中尝试说出自己的想法，声音虽小却字字清晰；从害怕舞台而拒绝参加演讲比赛，到在老师鼓励下写好稿子，对着镜子反复练习，哪怕上场前手心冒汗，也坚持说完最后一个字。这些带着紧张与倔强的瞬间，正是“花”在土壤里用力扎根的模样。“花开”的时刻往往藏在不经意间：当母亲摸着围巾说“真暖和”时，当你走下演讲台听到掌声时，那份内心的笃定与温暖，便是“花”悄然绽放的样子。无论选择哪种“花”，都要用具体的场景、动作和心理变化，让“种下”的过程充满生活质感，让抽象的美好品质变得可触可感，最终体现“种花”带来的真实成长。 附加题（10分） 21. 根据保尔·柯察金的成长史，选择合适的选项。 退学（被开除）→参军→________→_________→砸碎铁环，开始新的生活。 A.筑路 B.长征 C.做实验 D.著书 【答案】 ①. A ②. D 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 保尔本就生活在苦难底层，早年因在神父面团撒烟灰，质疑教义，被学校退学。之后受朱赫来影响，毅然参军，奔赴保卫苏维埃的战场，枪炮中穿梭、负伤，却从未退缩。战争告一段落，国家进入经济建设关键期，保尔响应号召，投入到筑路（对应A）大业中。那是极端恶劣的环境，冰天雪地冻僵身躯，物资短缺饿瘪肚皮，匪帮还时不时来骚扰袭击。可保尔和战友们，抱着为城市供木材、巩固苏维埃的信念，硬是以钢铁意志扛下来，这一路，身体被伤病狠狠啃噬，埋下诸多隐患。后来，伤病总爆发，保尔瘫痪又失明，仿佛被命运套上沉重铁环。但他没被打倒，在绝望里挣扎着找新出路，最终决定著书（对应D），把革命岁月、理想信念化成文字。每写一个字，都要克服难以想象的痛苦，可他凭着对生活的热爱、对理想的执着，硬是用这笔杆，重新“站”回战斗一线，实现“砸碎铁环，开启新生活”。所以①选A筑路，②选D著书。 阅读下面文字，回答问题。 有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他从发烧到现在已经好几天了，但是今天他觉得热度要比往常高得多。 那吮吸着筑路队的血液的伤寒病，现在又向保尔本人进攻了。但是他的健壮的身体仍在抵抗它，一连五天他都挣扎着从那铺着麦秸的水泥地上爬了起来，跟别人一道去出工。但是不管是那件暖和的皮短大衣也好，或是朱赫来送给他的那双现在已经套在生了冻疮的脚上的毡靴也好，都救不了他了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的。 22. 结合选段内容，分析保尔的人物形象。 23. 结合《钢铁是怎样炼成的》，阐述你对“红色经典”的现实意义的看法。 【答案】22. 保尔是一个不怕牺牲、有着钢铁般意志的人。从保尔全力投入艰苦的筑路工作中，即便身患重病，仍然坚持工作，直至倒在工作岗位上可以看出。 23. ①“红色经典”是精神力量的传递：“红色经典”中蕴含着丰富的精神养分，保尔面对挫折时的顽强不屈，追求理想时的永不言败，以及无私的奉献精神，感动和激励着一代又一代人。②“红色”人物的示范作用：保尔奋进的人格操守，敢于向命运挑战、奋发向上的精神，崇高的革命理想，乐观的生活态度，以及明确的人生目标，能够成为新一代青年学习的榜样和青少年永恒的精神坐标，为我们的学习和生活指明方向。 【解析】 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 选段中，保尔的人物形象鲜明地展现出不怕牺牲、拥有钢铁般意志的特质。文中提到“那吮吸着筑路队的血液的伤寒病，现在又向保尔本人进攻了”，可见他已被伤寒侵袭，且“从发烧到现在已经好几天了，但是今天他觉得热度要比往常高得多”，身体状况极差；但即便如此，“一连五天他都挣扎着从那铺着麦秸的水泥地上爬了起来，跟别人一道去出工”，哪怕“每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的”，他依然凭借顽强的意志坚持工作，直到身体再也支撑不住，这些描写都充分体现了他不怕牺牲、意志如钢铁般坚定的形象。 【23题详解】 本题考查阅读启示。 “红色经典”的现实意义，首先体现在其作为精神力量的传递者，《钢铁是怎样炼成的》中保尔的形象便是这股力量的生动载体。当保尔在筑路工地上被伤寒侵袭，“每走一步都像有什么东西猛刺胸口”，却仍“挣扎着从麦秸地上爬起来”与同伴一同出工；当他全身瘫痪、双目失明，无法再奔赴前线时，又以笔为刃，在病榻上写下“为人类的解放而斗争”的誓言——这种面对绝境不低头、为理想燃尽生命的顽强不屈，这种超越个人得失、将自己融入集体与时代的无私奉献，如同穿越时空的火种，在不同年代里持续温暖并激励着人们。无论是曾经为国家建设挥洒汗水的劳动者，还是如今在学业、职场中遭遇瓶颈的年轻人，读到保尔的故事，总能感受到一股冲破困顿的勇气，明白真正的坚韧不是从未软弱，而是在软弱中依然选择向前，这正是“红色经典”沉淀的精神养分所能给予的力量。同时，“红色”人物的示范作用在当下依然鲜明。保尔身上那股敢于向命运挑战的锐气——从懵懂少年成长为坚定的革命者，他始终以“人的一生应当这样度过”的标准要求自己，不因病痛消磨斗志，不因挫折偏离方向，这种奋进的人格操守、崇高的革命理想与明确的人生目标，为新一代青年树立了可感可知的榜样。在物质日益丰富的今天，一些人或许会在迷茫中追问“生活的意义”，而保尔用一生给出的答案——将个人价值融入更广阔的事业，用行动践行对世界的责任——恰能成为青少年的精神坐标。正是这种“红色”人物的示范，让“红色经典”始终能为年轻人的成长指明方向，提醒他们何为值得坚守的价值，何为应有的人生姿态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期质量监测 八年级语文试题 注意事项： 1.全卷共8页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.本试卷设有10分附加题，考生可答可不答。该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域的相应位置上；在本试卷上作答无效。选择题必须用2B铅笔填涂在答题卡上。 4.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回。 一、基础知识积累与运用（14分） 【打卡露天矿生态公园】 昔日的露天矿废墟，如今已焕然一新，变为风景秀丽的公园。漫步于茂名露天矿生态公园，处处可见盎然生机。远处的矿湖碧波荡漾，水汽氤氲，（1）liáo rào（ ）于青绿山水之间。公园保留了部分工业遗迹，与新建的（2）tíng tái lóu gé（ ）巧妙融合，历史与现代在此对话。行至开阔地带，一片广袤的（3）kuàng yě（ ）展现在眼前，野花点缀其间，明艳可爱。清风徐来，淡淡的草木清香（4）mí màn（ ）在空气里，令人赏心悦目。尽管这里是一幅工业文明与自然共生的画卷，更是市民休闲的好去处。 1. 请你根据上文中拼音写出相应的词语。 （1）liáo rào（ ） （2）tíng tái lóu gé（ ） （3）kuàng yě（ ） （4）mí màn（ ） 2. 语段中画横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 焕然一新 B. 氤氲 C. 点缀 D. 赏心悦目 3. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 这里尽管是一幅工业文明与自然共生画卷，更是市民休闲的好去处。 B. 这里尽管是市民休闲的好去处，更是一幅工业文明与自然共生的画卷。 C. 这里不仅是市民休闲的好去处，更是一幅工业文明与自然共生的画卷。 D. 这里不仅是一幅工业文明与自然共生的画卷，更是市民休闲的好去处。 【参加主题教育活动】 4. 2025年是中华人民共和国成立76周年，茂名某中学要举行主题为“诵读经典诗词，涵养爱国情怀”爱国诗词朗诵会。请你以主持人的身份拟写一段开场白，不少于80字。 二、古诗文学习与评价（30分） （一）默写与欣赏（11分） 5. 请完成下列默写。 （1）采菊东篱下，________。[陶渊明《饮酒》（其五）] （2）坐潭上，四面竹树环合，_________，凄神寒骨，___________。（柳宗元《小石潭记》） （3）海内存知己，天涯若比邻。_________，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______________。（《关雎》） （5）_____________，________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 6. 请阅读《卖炭翁》并完成题目。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 诗歌用几组颜色描写人物，突出人物形象。请参考示例，为卖炭翁的形象作批注。 示例：“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”——诗人用“黄”和“白”两种颜色，突出了宫使趾高气扬、耀武扬威的人物形象。 （二）（10分） 马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 7. 解释下列加点的词。 （1）一食或尽粟一石 （2）才美不外见 （3）执策而临之 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）其真无马邪？其真不知马也！ 9. 文章通过千里马不被伯乐赏识的经历，寄寓了作者怎样的情感？ （三）（9分） 卞和泣玉 楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相②之，玉人曰：“石也”。王以和为诳③，而刖④其左足。及厉王薨⑤，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾所以悲也。”王乃使玉人理⑥其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。 【注】①璞：含有玉的石头，未经加工的玉石。②相：鉴定。③诳：欺骗，迷惑。④石刖（yuè）：古代一种断足的酷刑。⑤薨（hōng）：古代称诸侯或大官等的死叫“薨”。⑥理：这里指对璞玉进行加工、雕琢。 10. 下列各项中加点词语意思解释不正确的一项是（ ） A. 及厉王薨（等到） B. 王闻之（听说） C. 使人问其故（所以） D. 遂命曰（于是） 11. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾所以悲也 12. 结合文章内容，简要分析作者通过这个故事表达了怎样的情感？ 三、现代文阅读（26分） （一）（10分） 大自然的语言（节选） ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 13. 关于物候现象的影响因素，下列表述不正确的一项是（ ） A. 纬度差异是首要因素，其导致物候现象南北差异的日数并非固定值。 B. 烟台苹果开花要晚于济南，根本原因是烟台靠海，延迟了物候期。 C. 华南地区在山腰成功种植热带作物，是利用逆温层原理避免低温。 D. 20世纪20年代，乔木的物候期比18世纪40年代提前大约九天。 14. 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 阐释经度差异时，作者用分类别说明方法，将不同经度的物候现象系统归类。 B. 选文采用“总-分”结构，首段设问总领，后四段依次分述，脉络清晰。 C. 为说明物候现象的古今差异，作者引用英国南部物候的记录，形成古今对照。 D. “冬天结束，夏天就到了”等生活化表达，增强文章的可读性。 15. “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”请依据选文内容，说明为什么在自然种植条件下，荔枝树主要适合在岭南地区生长，而难以在同时期的北方地区广泛种植。 （二）（16分） 怀念蛙鼓 简默 ①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上蹿；芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱——呱——呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥，更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一瓶水，一手拿一把扇子，跑到田边去看萤火虫。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱——呱——呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？蛙声的合鸣是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能再现。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的景致已经被社会发展的车轮碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有蛙鼓，只有偶尔几声低低的叹息。不远处又来了一群“扫荡者”，那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的日军的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由战栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的厄运离我们还会远吗？ ⑨时间来到今夜，我终于在别处又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的气息，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《蛙声十里出山泉》，画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔…… ⑪怀念蛙鼓。 （选自散文集《活在尘世中》，有删改） 16. 根据文章内容，完成下表。 时间 ①____ 如今 今年的清明节 地点 乡下 ②____ 乡下 事件 夜晚欣赏蛙鸣 ③____ ④_____ 17. 请结合上下文，从修辞角度赏析第①段画横线的句子。 霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢宏。 18. 文章第⑪段独立成段，有什么作用？ 19. 读完这篇选文，你也许会联想到“和谐共生”“持续发展”“诗意栖居”等词语。请选择一个你认为最符合选文主题的词语，结合文章内容说明理由。 四、作文（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 “每一粒种子都有自己的春天。”有人在心田种下宽容之花，有人种下感恩之花，有人种下理想之花……那些默默扎根的日子里，你用怎样的信念与行动，让属于自己的花破土而出？ 请以《在心田种下_________之花》为题，写一篇作文，写下你的故事或想法。 要求： ①除诗歌外，文体自选，500字以上； ②补充完整题目，不得套写、抄袭； ③不要出现真实的校名、人名。 附加题（10分） 21. 根据保尔·柯察金成长史，选择合适的选项。 退学（被开除）→参军→________→_________→砸碎铁环，开始新的生活。 A.筑路 B.长征 C.做实验 D.著书 阅读下面文字，回答问题。 有一天，保尔像喝醉酒似的，两腿发软，身子摇摇晃晃地走回车站。他从发烧到现在已经好几天了，但是今天他觉得热度要比往常高得多。 那吮吸着筑路队的血液的伤寒病，现在又向保尔本人进攻了。但是他的健壮的身体仍在抵抗它，一连五天他都挣扎着从那铺着麦秸的水泥地上爬了起来，跟别人一道去出工。但是不管是那件暖和的皮短大衣也好，或是朱赫来送给他的那双现在已经套在生了冻疮的脚上的毡靴也好，都救不了他了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺着他的胸口，他的上下牙碰得直响，两眼发黑，他觉得树木就像旋转着的木马似的。 22. 结合选段内容，分析保尔的人物形象。 23. 结合《钢铁是怎样炼成的》，阐述你对“红色经典”的现实意义的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$