2025年黑龙江省哈尔滨市初中语文学业水平测试模拟试卷

2025年哈尔滨市初中学业水平调研测试模拟试卷 语文学科 考生须知： 1. 本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2. 答题前，考生先将自己的“姓名”、“考号”、“考场”、“座位号”在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 4. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 5. 保持卡面整洁，不要折叠，不要弄脏，不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，回答1——6题。 近日，动画电影《长安三万里》的热映，再次点燃了国人对盛唐气象的无限遐想。创作团队以______的匠心，将璀璨的唐诗与壮阔的历史画卷______地融为一体，为观众打造了一场视听盛宴。影片中李白高吟“天生我材必有用”的豪迈，不仅是对个体价值的宣言，更是对中华文化______精神的生动诠释。其引发的热议如同春潮，______。诗仙李白跌宕起伏的人生轨迹，也映射出中华文化在传承与创新中不断焕发新生的磅礴力量。 1. （3分）这段话中两个加点字的正确注音是（ ） A. xiá páng B. xiá bàng C. jiá páng D. jiá bàng 2. （3分）在文段加下划线的四个词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 鬼斧神工 B. 天衣无逢 C. 坚韧不拔 D. 跌荡起伏 3. （3分）文段中画波浪线的句子是一个病句，应该改成（ ） A. 诗仙李白跌宕起伏的人生轨迹，也映射出中华文化在传承与创新中不断焕发新生的磅礴力量。 B. 诗仙李白跌宕起伏的人生轨迹，也映射出中华文化在传承与创新中不断焕发新生的磅礴力量。 C. 诗仙李白跌宕起伏的人生，也映射出中华文化在传承与创新中不断焕发新生的磅礴力量。 D. 诗仙李白跌宕起伏的人生轨迹，也象征着中华文化在传承与创新中不断焕发新生的磅礴力量。 4. （3分）李白是盛唐著名的浪漫主义诗人，他在名著《西游记》中也曾作为“诗仙”被提及。下面《西游记》的情节中，没有直接涉及李白或其诗歌意境的是（ ） A. 孙悟空大闹天宫，搅乱蟠桃会。 B. 唐僧师徒途经天竺国金平府，赏灯遇犀牛精。 C. 孙悟空三调芭蕉扇，大战牛魔王。 D. 寇员外还魂，唐僧师徒在寇家诵经超度。 5. （3分）《长安三万里》延长放映，你和好友李明虽然都看过，但你想邀请他周末再去影院重温。下面说法中准确并得体的一项是（ ） A. 李明，《长安三万里》咱们虽然看过了，但里面的诗画意境太美了，周末咱俩再去细细品味一遍，如何？ B. 李明，《长安三万里》咱们看是看过了，但我觉得你肯定没完全理解盛唐气象，周末咱俩再去影院补补课。 C. 李明，《长安三万里》可是在为国漫争光呢，咱们要是不去支持票房，是不是有点说不过去？周末再去一次吧！ D. 李明，《长安三万里》周末我打算再去看一遍，重温下李白的气魄。至于你去不去，你自己决定吧。 6. （3分）在选段横线处填上语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 彰显了东方美学的独特韵味 B. 席卷了各大社交媒体的头条 C. 唤醒了深藏心底的文化基因 D. 勾勒出千年文脉的绵延不绝 7. （7分）按教材原文填空。 同学们玩“飞花令”，规定字是“山”。第一位同学说杜甫《望岳》中的“（1）____________，一览众山小”；第二位同学接陶渊明《饮酒（其五）》中的“（2）____________，悠然见南山”；第三位同学说李白《渡荆门送别》中的“（3）____________，江入大荒流”；第四位同学接《木兰诗》中的“旦辞爷娘去，（4）____________”；第五位同学说刘禹锡《陋室铭》中的“（5）____________，草色入帘青”；第六位同学接的是陆游《游山西村》中的“（6）_______ _____，柳暗花明又一村”；你排第七位，可以说王维《使至塞上》中的“（7）____________，都护在燕然”。 二、阅读（45分） （一）阅读《送东阳马生序》选段，回答8——10题。（9分） 送东阳马生序（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 8. （2分）解释文中加点的词语。 （1）假： （2）至： 9. （4分）将下列句子翻译成现代汉语。 （1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 （2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 10. （3分）选段主要表现了作者求学过程中的哪些可贵品质？请简要概括。 （二）阅读《金箍棒是什么金》，回答11——14题。（10分） 金箍棒是什么金 ①《西游记》中孙悟空的金箍棒重达一万三千五百斤，可大可小，威力无穷。这神奇的兵器到底是什么材质做的？从“金箍棒”这个名字和书中“碗来粗细，丈二长短”的描述看，似乎是金属，但具体是哪种金属呢？ ②首先，它必须极其坚硬和沉重。书中多次描写金箍棒砸断兵器、打碎山石的情节。铁的密度约7.87克/立方厘米，要达一万多斤，体积会非常大，显然不符合“塞在耳朵里”的设定。铅的密度（11.34）比铁大，但硬度不足。金的密度高（19.32），硬度却较低。常见的金属似乎都难以同时满足“极重”、“极硬”且“体积可变小”的特性。 ③那么，它可能是一种密度极高的合金或特殊金属。科幻或神话中常提及的“乌金”或“陨铁”或许是候选。陨铁是来自太空的铁镍合金，其硬度和韧性远超普通钢铁，且常含有稀有元素。古人视陨石为“天铁”，充满神秘色彩。金箍棒原名“定海神珍铁”，是“大禹治水之时，定江海浅深的一个定子”，这“定子”被描述为“一块天河定底的神珍铁”，更强化了其“天外来物”的属性。 ④另外，“如意金箍棒”的“如意”特性——随心变化大小，这已超出普通金属物理属性的范畴，属于神话赋予的法力。但从材质本源看，一块来自宇宙深处、密度极高（可能接近铂族金属的21.45左右）、结构奇特的铁镍陨石核心，或许是解释其重量、硬度及“神珍”特质最接近现实的猜想。当它被注入了神力，便成就了这柄威震三界的绝世兵器。 ⑤因此，金箍棒虽名为“金”，其本质更可能是一块具有超常物理特性的天外神铁——陨铁，承载着古人对宇宙星辰的想象和对神兵利器的浪漫构思。 ——选文《基于科学原理对神话物件的解读》有删改 11. （4分）作者认为金箍棒可能是“陨铁”的理由有哪些？请分点概括。 12. （2分）在作者看来，“如意金箍棒”能随心变化大小的根本原因是什么？ 13. （2分）写出下面句子所运用的说明方法。（每个括号只能写一种说明方法） 铁的密度约7.87克/立方厘米，要达一万多斤，体积会非常大...铅的密度（11.34）比铁大，但硬度不足。金的密度高（19.32），硬度却较低。 （ ）（ ） 14. （2分）为什么说常见的铁、铅、金等金属都不太符合金箍棒的特性要求？ （三）阅读《老槐树》，回答15——19题（15分） 老槐树 文/林默 ①村口那棵老槐树，据说是太爷爷年轻时种下的。打我记事起，它就伫立在那里，虬枝盘曲，冠如华盖，是全村人纳凉、议事、等待游子归来的地方。树旁是张老师的小院，他教了一辈子村小。 ②张老师退休那年，查出了重病，去省城住了很久的院。回村时，人瘦得脱了形，但精神头还在。他每天清晨仍习惯性地踱到槐树下站一会儿，看看通往学校的小路。村里人都知道，张老师心里最放不下的，除了他那些散在各处的“桃李”，就是这棵老槐树和村小那几间日渐破旧的校舍。 ③开春后，村里决定拓宽进村的主路。规划图一出来，大家沉默了——老槐树庞大的根系和枝干，正好挡在了规划的路中央。砍，还是不砍？村民议论纷纷。老槐树是村子的根，是几代人的记忆；可修路是发展的需要，是盼了多年的好事。 ④村委会连着开了几次会。最后一次，病中的张老师让儿子搀扶着来了。他没多说话，只颤巍巍地拿出一沓发黄的纸，是历年毕业生的合影，背景无一例外都有这棵老槐树。“树挪死，人挪活...给孩子们...留条宽点的路...好...”张老师的声音很轻，却像重锤敲在每个人心上。他最后摸了摸粗糙的树皮，像在和老友告别。 ⑤几天后，施工队小心翼翼地开始移栽老槐树。专家说风险很大，但大家坚持要试一试，这是全村人的念想，更是张老师的心愿。移树那天，许多在外打工的年轻人都赶了回来。张老师坐在轮椅上，远远地看着。当老槐树庞大的根系带着故乡的泥土被缓缓吊起时，他浑浊的眼里闪着光。 ⑥老槐树最终顽强地在新位置扎下了根，虽然掉了不少叶子，但枝头又冒出了嫩绿的新芽。宽阔平坦的新路也修好了，卡车第一次开进村里时，喇叭声格外嘹亮。 ⑦路通后不久，张老师安详地走了。葬礼很简单，遵照他的遗愿，就葬在老槐树新址不远处的山坡上，那里能望见焕然一新的村小校园。 ⑧如今，新路两旁盖起了新房，村小也翻修得明亮整洁。放学时，孩子们像小鸟一样欢叫着跑过老槐树下。树荫依旧浓密，仿佛一位慈祥的长者，默默守护着村庄的变迁，凝望着坡上那一方小小的、安静的所在。风吹过，树叶沙沙作响，像是在诉说着什么，又像是在唱着古老的歌谣。 ——选自《读者·校园版》2025年第5期，有删改 15. （3分）选文第②段中说张老师“心里最放不下的”有哪些？这体现了他怎样的情感？ 16. （3分）选文第④段中写道“张老师的声音很轻，却像重锤敲在每个人心上”。为什么“很轻”的声音却像“重锤”？ 17. （3分）选文第⑤段详细描写移栽老槐树的过程和村民的反应，有何作用？ 18. （3分）如何理解文章结尾处“树叶沙沙作响，像是在诉说着什么，又像是在唱着古老的歌谣”的深层含义？ 19. （3分）结合全文内容，谈谈以“老槐树”为题有什么妙处。 （四）阅读《青年当勇担时代使命》，回答20——23题。（11分） 青年当勇担时代使命 文/陈志远 ①“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”时代浪潮奔涌向前，历史的接力棒终将传递到青年手中。面对百年未有之大变局，是随波逐流、安于现状，还是勇立潮头、担当使命？答案不言而喻。青年一代唯有胸怀家国，勇担重任，方能在时代洪流中书写无愧于人生的华章。 ②然而，现实中不乏令人忧虑的现象。部分青年在纷繁复杂的网络信息中迷失方向，在“内卷”的压力下滋生“躺平”心态，在物质丰富的环境中消磨了奋斗意志。他们或沉溺于虚拟世界的短暂欢愉，或困顿于个人得失的方寸之地，忘却了“得其大者可以兼其小”的道理，将青春韶华虚掷于无谓的消遣与抱怨之中。长此以往，不仅个人前程黯淡，时代发展亦将失去最蓬勃的动力。 ③勇担使命，首在立鸿鹄之志。周恩来少年时即立志“为中华之崛起而读书”，此等胸怀，照亮一生奋斗征程。新时代青年，当将个人理想融入国家发展伟业，以民族复兴为己任。无论是投身科技前沿攻坚“卡脖子”难题，还是扎根乡村沃土助力乡村振兴；无论是守护文化根脉传承文明薪火，还是戍守边疆海疆捍卫国土安宁，皆可成为青春理想的落脚点。志存高远，方能行稳致远。 ④勇担使命，贵在砺坚韧之肩。担当非空喊口号，必经风雨磨砺。屠呦呦数十年如一日潜心青蒿素研究，终克疟疾；航天青年攻关不息，托起“嫦娥”奔月、“天问”探火。他们的成就，无不是在无数次失败与坚持中淬炼而成。青年当摒弃浮躁，以“板凳要坐十年冷”的毅力，在学习和实践中锤炼过硬本领，方能扛得起时代赋予的重任。 ⑤勇担使命，成在践实干之行。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”每一项宏伟事业，都源于点滴积累。从社区志愿者服务到“一带一路”建设，从实验室的反复验证到工厂车间的精益求精，都是担当的生动注脚。青年需以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，脚踏实地，从当下做起，从小事做起，让青春在实干中绽放绚丽之花。 ⑥时代的号角已经吹响，伟大的事业召唤青年。愿每一位青年都能校准人生航向，铸牢担当铁肩，以青春之我、奋斗之我，勇立潮头，砥砺前行，在实现民族复兴的壮阔征程中，刻下属于这一代人的辉煌印记！ ——选自《中国青年报》2025年3月评论版，有删改 20. （3分）请写出本文的中心论点。 21. （2分）写出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能写一种论证方法） （1）屠呦呦数十年如一日潜心青蒿素研究，终克疟疾；航天青年攻关不息，托起“嫦娥”奔月、“天问”探火。（ ） （2）他们或沉溺于虚拟世界的短暂欢愉，或困顿于个人得失的方寸之地...将青春韶华虚掷于无谓的消遣与抱怨之中。（ ） 22. （3分）作者在第②段中批评了部分青年存在的哪些问题？请简要概括。 23. （3分）在作者看来，青年应如何“勇担时代使命”？请结合④⑤段内容分条陈述。 三、作文（50分） 24. 从下面两个题目中任选一个作文。 (1) 命题作文 蝴蝶的美丽，需要经历破茧而出的挣扎；珍珠的光华，源自砂砾对蚌肉的反复磨砺；梅花的幽香，必在彻骨严寒中方能绽放。成长的道路上，那些看似痛苦的阻碍与挑战，往往最终塑造了我们坚强的翅膀、璀璨的光芒和不屈的品格。正如古语所云：“艰难困苦，玉汝于成。” 请以“破茧成蝶”为题，写一篇作文。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名、班级名 (2) 给材料作文 东汉时期，班超家境贫寒，在官府做抄写文书的小吏。他每日伏案劳作，一日投笔感叹道：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”后来他毅然从军，出使西域三十一年，平定五十余国，为恢复西域与中原的联系、保障丝绸之路畅通立下不朽功勋，被封为“定远侯”。 上面的材料至少说明了这样一些道理：年轻人要有远大的志向；要勇于突破环境的限制去追求理想；行动是实现抱负的关键；爱国情怀能激发人的勇气和毅力。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名、班级名 - 2025年哈尔滨市初中学业水平调研测试模拟试卷 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（25分） （1-6题每题3分）** 1. A（“遐”读xiá，“磅”读páng） 2. C（A项“鬼斧神工”正确；B项应为“天衣无缝”；C项“坚韧不拔”正确；D项应为“跌宕起伏”） 3. A（原句“诗仙李白跌宕起伏的人生轨迹，也映射出中华文化在传承与创新中不断焕发新生的磅礴力量”无语病） 4. C（火焰山借芭蕉扇情节无李白相关描写） 5. A（语气委婉，尊重对方意愿） 6. C（“唤醒文化基因”与上下文“唐诗”“文化精神”呼应） 7. 古诗文默写（7分，每空1分） (1) 造化钟神秀 (2) 采菊东篱下 (3) 山随平野尽 (4) 暮宿黄河边 (5) 苔痕上阶绿 (6) 山重水复疑无路 (7) 萧关逢候骑 评分说明：错字、漏字、添字均不得分。* 2、 阅读（45分） （一）文言文阅读（9分） 8. 词语解释（2分） (1) 假：借 (2) 至：周到 9. 句子翻译（4分） (1) 天气酷寒时，砚台结冰坚硬，手指不能屈伸，（我）也不懈怠抄写。 (2) 有时遇到他训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解。 10. 内容理解（3分） > 观点：作者借自己幼时勤学经历，强调 **不畏艰苦、专注坚韧、虚心求教** 的品质对求学的重要性。 > 情感：对求学岁月的深切怀念，对后学的殷切勉励。 > 评分说明：品质答出2点得2分，情感1分。 （二）说明文阅读（10分） 11. 理由概括（4分） ① 陨铁是铁镍合金，**硬度与韧性远超普通金属**，符合书中“砸断兵器”的描写； ② 陨铁来自太空，与“天河定底神珍铁”的 **“天外来物”属性吻合**； ③ 陨铁密度高（约7-8 g/cm³），能解释 **“重万三千五百斤”** 的特性； ④ 古人视陨石为“天铁”，赋予其 **神秘色彩**，契合神话设定。 12. 原因分析（2分） 根本原因是 神话赋予的法力（或“神力加持”），超出普通金属的物理属性。 13. 说明方法（2分） 列数字、作比较 14. 特性不符（2分） 铁密度低导致体积过大，铅硬度不足，金硬度低且过软，均无法同时满足 “极重”“极硬”“体积可变小”的要求。 （三）记叙文阅读（15分） 15. 人物情感（3分） 放不下：① 村小学生（桃李）；② 老槐树；③ 破旧校舍。 情感： 对教育事业的执着、对村庄的深厚眷恋。 16. 语句作用（3分） “轻”指张老师 病弱的声音，“重锤”喻其话语 震撼人心，凸显他 牺牲个人情感支持修路** 的深明大义，令村民感动而愧疚。 17. 描写作用（3分） ① 体现村民 对老槐树的珍视与不舍； ② 烘托张老师 无私奉献精神对村民的感召； ③ 为后文老槐树“冒新芽”、村庄焕新 埋下伏笔。 18. 深层含义（3分） 树叶声既象征 **老槐树对村庄变迁的见证**，又暗喻 **张老师精神仍在守护乡土**； “古老歌谣”暗示 **奉献与传承的主题永恒不息**。 19. 标题作用（3分） ① 老槐树是 核心意象，贯穿全文线索； ② 象征 张老师扎根乡村、默默奉献的精神； ③ 隐喻 村庄传统与现代发展的交融； ④ 表达 对坚守者的礼赞，深化主题。 （四）议论文阅读（11分） 20. 中心论点（3分） 青年应胸怀家国、勇担使命，在时代洪流中书写人生华章。** 21. 论证方法（2分） (1) 举例论证 (2) 对比论证 22. 问题概括（3分） ① 网络信息中 迷失方向； ② 压力下滋生 “躺平”心态； ③ 物质丰富中 消磨奋斗意志； ④ 沉溺虚拟世界或 困于个人得失。 23. 做法归纳（3分） ① 砺坚韧之肩：摒弃浮躁，以毅力锤炼本领（如屠呦呦、航天青年）； ② 践实干之行：脚踏实地，从小事积累（如志愿服务、精益求精）； ③ 持“功成不必在我，功成必定有我”的担当精神。 三、作文（50分） 评分标准（参照哈尔滨市中考作文评分细则） | 等级 | 分数段 | 标准要求 | |--------|--------|----------| | 一类文 | 45-50 | 立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅，情感真挚。 | | 二类文 | 40-44 | 中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 | | 三类文 | 35-39 | 中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整。 | | 四类文 | 30-34 | 偏离题意，内容空洞，结构松散。 | | 五类文 | 29以下 | 文不对题，抄袭或字数严重不足。 | > 命题作文《破茧成蝶》审题提示： > - 需紧扣“突破困境—获得成长”的核心逻辑。 > - 可结合自身经历（如学业挫折、技能磨练），或历史人物故事（如司马迁、贝多芬）。 > - 突出“痛苦—坚持—蜕变”的过程描写，结尾升华主题。 > 材料作文立意参考： > 1. 志向引领人生（班超投笔从戎的抱负）； > 2. 突破环境桎梏（从文吏到将领的转变）； > 3. 行动铸就功业（三十一年坚守西域）； > 4. 爱国情怀激发勇气（“立功异域”的初心）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$