精品解析：2024-2025学年河南省开封市通许县统编版五年级下册期中考试语文试卷

五年级语文 基础知识。 1. 读句子，看拼音，写字词。 （1）这位面容cí xiáng（ ）、年líng（ ）大约七十岁的大夫，正在zhěn suǒ（ ）里给人看病。他shú liàn（ ）地给病人打好bēng（ ）带，开好了yào jì（ ），病人向他表达了zhōng（ ）心的感谢 （2）警察一xún si（ ），识破了小偷的yīn móu（ ），他拍着xiōng táng（ ）呐喊：“你已经被包围了，快快束手就擒！”小偷一惊，吓得脸色cāng bái（ ），双腿chàn dǒu（ ），顿时磕头认错。 2. 下列加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 吓唬 吓人 恐吓 惊吓 B. 漂泊 停泊 泊船 淡泊 C. 供应 提供 口供 供求 D. 燕子 燕麦 燕山 燕尾 3. 下列词语书写正确的一项是（　　） A. 熟炼 布置 探听 疑惑 B. 崭新 签字 胸膛 涕泪 C. 遵重 呐喊 昼夜 奔赴 D. 水瓢 尾巴 券恋 巫婆 4. 下列四组词语搭配有误的一组是（　　） A. 收拾残局 提供通道 增加收入 B. 一盏明灯 一缕阳光 一条妙计 C. 孝敬父母 搜集资料 答谢来宾 D. 改善技术 改进生活 改正错误 5. 村里传来了吆喝声，原来是走街串巷的（　　）来了。 A. 郎中 B. 店家 C. 货郎 D. 墨客 6. 下列语句的写法不同于其他句子的一项是（　　） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… C. 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。 D. 在风光旖旎的瑞士菜芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 7. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 通过老师的引导，使我们更加明确今年努力的方向。 B. 社会是否安全稳定，是实现国家经济快速发展的重要前提条件。 C. 广泛阅读不仅开阔了我们的视野，而且滋养了我们的精神世界。 D. 为了避免校园欺凌的发生，学校举行了“珍爱生命，远离校园欺凌”的教育。 8. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自季羡林的自传体长篇小说《呼兰河传》。 B. 《景阳冈》里的武松明知山有虎，偏向虎山行，是因为他想炫耀自己的勇武。 C. 我国的通用语言是普通话，通用文字是规范汉字。 D. 想要体会课文的思想感情，只要反复朗读，充分感受文字描绘的画面即可。 9. 根据所学内容填空。 （1）白日放歌须纵酒，________________。 （2）_______________，不破楼兰终不还。 （3）在《鸟鸣涧》一诗中，诗人用“_____________，_______________”写出了月下飞鸟的景象，为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。 （4）童年是什么？是范成大笔下“童孙未解供耕织，______________”的天真可爱，是杨万里笔下“_______________，彩丝穿取当银钲”的怡然自乐，也是雷震笔下“牧童归去横牛背，____________”的悠闲自在。 （5）《西游记》是明代小说家（谁）________写的一部长篇神魔小说：《水浒传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是________；《三国演义》的作者是________，书中塑造的“千里走单骑”“过五关斩六将”的英雄人物是____________；《红楼梦》第五回词曲《枉凝眉》中写“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“美玉无瑕”指的是（谁）___________。 按要求完成句子练习。 10. 读例句，体会其特点并仿写句子 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这小辣椒可真辣，__________ 11. 读句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 久别重逢 心爱的水晶球碎了 和好朋友吵架 _______________ 12. 文学社在布置经典阅读长廊，请你帮忙。请用恰当的课文题目把下面的对联补充完整。 ①上联：_________武松打虎 下联：花果山猴王出世 ②上联：识奸计，诸葛亮________ 下联：借春风，红楼人风筝得趣 导航天地。 13. 按要求写一个成语。 ①描写君子之风的：_______________ ②描写情谊深厚的：____________ 14. 将下列句子补充完整。 ①____________，集腋成裘。②人非圣贤，____________。③_____________，风华正茂。 阅读乐园。 课内对比阅读。 【片段一】①是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ ②清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 【片段二】①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？ ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ 这两句话主要运用了 描写，联系下文对话，刘伯承此时的内心想法可能是： 15. 片段一中加点词语“传世宝”在文中指的是_________，由此我们能体会到方志敏_______的生活以及_________可贵品质。 16. 阅读片段二中画“ ”部分，完成批注 17. 片段二最后，沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？ __________________ 18. 下面对两个片段的分析不正确的一项是（　　） A. 片段一用了对比手法，表明了共产党人与国民党人的追求不同。 B. 片段二中，沃克医生和刘伯承的表现形成反差，从正面展现了刘伯承钢铁般的意志。 C. 片段一用第一人称自述，令读者感到真实可信：片段二用第三人称讲述，大量的语言动作、神态描写能使读者更好地感受到刘伯承的品格。 从春天出发（节选） ①风，暖起来了，云，轻起来了。而也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 19. 联系语境，文中“问候”的意思是（　　） A. 看望，寻找。 B. 表示“欣赏”，运用拟人的写法，表明作者对春天到来的喜悦。 20. “那么，我们出发吧，从春天出发。”这句话在全文中有什么作用？ __________ 21. 理解句子。 （1）“毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。”这句话运用了_________的修辞方法，生动形象地写出了_________ （2）“它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。”这句话运用了_______的表现手法，突出了____________。 22. 习作。 2024年5月1日，人民网发表了文章《大国工匠，总书记点赞的顶梁柱》，总书记爷爷为大国工匠和高技能人才点赞。在生活中，值得我们点赞的人很多，比如，救死扶伤的医生，勤劳善良的妈妈，刻苦学习的同学……你想为身边的哪个人点赞呢？请把题目“为_____点赞”补充完整，写一篇习作。 要求：①用具体的事例说清楚为什么要为他（她）点赞，注意要把令你印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流淌； ②文中不得出现真实的校名和人名，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文 基础知识。 1. 读句子，看拼音，写字词。 （1）这位面容cí xiáng（ ）、年líng（ ）大约七十岁的大夫，正在zhěn suǒ（ ）里给人看病。他shú liàn（ ）地给病人打好bēng（ ）带，开好了yào jì（ ），病人向他表达了zhōng（ ）心的感谢 （2）警察一xún si（ ），识破了小偷的yīn móu（ ），他拍着xiōng táng（ ）呐喊：“你已经被包围了，快快束手就擒！”小偷一惊，吓得脸色cāng bái（ ），双腿chàn dǒu（ ），顿时磕头认错。 【答案】 ①. 慈祥 ②. 龄 ③. 诊所 ④. 熟练 ⑤. 绷 ⑥. 药剂 ⑦. 衷 ⑧. 寻思 ⑨. 阴谋 ⑩. 胸膛 ⑪. 苍白 ⑫. 颤抖 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 （1）解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慈”“祥”“龄”“熟”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 （2）解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谋”“胸”“颤”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 下列加点字读音完全相同的一项是（　　） A. 吓唬 吓人 恐吓 惊吓 B. 漂泊 停泊 泊船 淡泊 C. 供应 提供 口供 供求 D. 燕子 燕麦 燕山 燕尾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．xià/xià/hè/xià； B．都读bó； C．gōng/gōng/gòng/gōng； D．yàn/yàn/yān/yàn； 故选B。 3. 下列词语书写正确的一项是（　　） A. 熟炼 布置 探听 疑惑 B. 崭新 签字 胸膛 涕泪 C. 遵重 呐喊 昼夜 奔赴 D. 水瓢 尾巴 券恋 巫婆 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．熟炼——熟练； C．遵重——尊重； D．券恋——眷恋； 故选B。 4. 下列四组词语搭配有误的一组是（　　） A. 收拾残局 提供通道 增加收入 B. 一盏明灯 一缕阳光 一条妙计 C. 孝敬父母 搜集资料 答谢来宾 D. 改善技术 改进生活 改正错误 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．改善：改变原有情况使好一些，“改善技术”词语搭配有误，应改为“改进技术”； 改进：改变旧有情况，使有所进步，“改进生活”词语搭配有误，应改为“改善生活”。 故选D。 5. 村里传来了吆喝声，原来是走街串巷的（　　）来了。 A. 郎中 B. 店家 C. 货郎 D. 墨客 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“郎中”在古代一般指医生，也可指官名。郎中主要从事治病救人或在官府任职等工作，并非走街串巷吆喝售卖货物的人，所以该选项不符合。 B．“店家”通常指旅店、酒馆、饭铺等店铺的主人或管事的人，他们在店铺中经营生意，不是走街串巷吆喝的角色，该选项不合适。 C．“货郎是旧时在农村、山区或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩，他们常常肩挑货担，摇着拨浪鼓，走街串巷吆喝叫卖，符合“走街串巷”且有“吆喝声”的语境，该选项正确。 D．“墨客”指文人、诗人、作家等，他们主要从事文学创作、书画创作等文化活动，和走街串巷吆喝售卖货物毫无关联，该选项错误。 故选C。 6. 下列语句的写法不同于其他句子的一项是（　　） A. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 B. 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… C. 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。 D. 在风光旖旎的瑞士菜芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义和写作手法。 A．此句将“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行对比，突出了作者对家乡桂花的喜爱以及对家乡的思念之情，运用了对比的写作手法。 B．该句把“姑爹的小船”和“绍兴的乌篷船”作对比，强调了姑爹的小渔船在作者心中的特殊地位，运用了对比的写作手法。 C．句子将“大海”“西湖”与“漓江的水”进行对比，突出了漓江水的独特，运用了对比的写作手法。 D．此句通过列举“瑞士莱芒湖”“非洲大沙漠”“大海”“高山”等不同地方的月亮，运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了作者在不同地方都看到过月亮这一事实，没有运用对比的手法。 故选D。 7. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 通过老师的引导，使我们更加明确今年努力的方向。 B. 社会是否安全稳定，是实现国家经济快速发展的重要前提条件。 C. 广泛阅读不仅开阔了我们的视野，而且滋养了我们的精神世界。 D. 为了避免校园欺凌的发生，学校举行了“珍爱生命，远离校园欺凌”的教育。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．缺少主语。去掉“通过”或“使”即可； B．两面对一面。去掉“是否”； D．搭配不当。“举行”不能与“教育”搭配。可在“教育”后添加“活动”。 故选C。 8. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《祖父的园子》选自季羡林的自传体长篇小说《呼兰河传》。 B. 《景阳冈》里的武松明知山有虎，偏向虎山行，是因为他想炫耀自己的勇武。 C. 我国的通用语言是普通话，通用文字是规范汉字。 D. 想要体会课文的思想感情，只要反复朗读，充分感受文字描绘的画面即可。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品、课文内容理解、文学知识和阅读策略方法。 A．《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，萧红并非季羡林。《呼兰河传》是萧红以自己童年生活为线索创作的自传体长篇小说，该选项错误。 B．《景阳冈》中武松上景阳冈是因他性格倔强、不信店家警告，且酒壮胆气，并非为了“炫耀勇武”。原文中武松对虎的存在半信半疑，最终因自尊心坚持上山，该选项错误。 C．根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国通用语言是普通话，通用文字是规范汉字，该选项正确。 D．体会课文思想感情需结合朗读、想象画面、分析关键词句、联系背景等多种方法，仅靠“反复朗读”和“感受画面”不够全面，该选项错误。 故选C。 9. 根据所学内容填空。 （1）白日放歌须纵酒，________________。 （2）_______________，不破楼兰终不还。 （3）在《鸟鸣涧》一诗中，诗人用“_____________，_______________”写出了月下飞鸟的景象，为我们描绘了一幅幽静的春山月夜图。 （4）童年是什么？是范成大笔下“童孙未解供耕织，______________”的天真可爱，是杨万里笔下“_______________，彩丝穿取当银钲”的怡然自乐，也是雷震笔下“牧童归去横牛背，____________”的悠闲自在。 （5）《西游记》是明代小说家（谁）________写的一部长篇神魔小说：《水浒传》中“除恶蜈蚣岭”的主人公是________；《三国演义》的作者是________，书中塑造的“千里走单骑”“过五关斩六将”的英雄人物是____________；《红楼梦》第五回词曲《枉凝眉》中写“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“美玉无瑕”指的是（谁）___________。 【答案】 ①. 青春作伴好还乡 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 月出惊山鸟 ④. 时鸣春涧中 ⑤. 也傍桑阴学种瓜 ⑥. 稚子金盆脱晓冰 ⑦. 短笛无腔信口吹 ⑧. 吴承恩 ⑨. 武松 ⑩. 罗贯中 ⑪. 关羽 ⑫. 贾宝玉 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写和四大名著的知识点。 （1）书写时注意“春”“作”“伴”的正确写法。 （2）书写时注意“战”“穿”“甲”的正确写法。 （3）“月出惊山鸟，时鸣春涧中”意思是月亮升起，月光洒下，惊动了山中栖息的鸟儿，鸟儿不时在春天的山涧中鸣叫。 书写时注意“惊”“鸣”“涧”的正确写法。 （4）书写时注意“傍”“阴”“稚”“晓”“腔”的正确写法。 （5）《西游记》是中国古典文学中极具代表性的长篇神魔小说。在文学常识的学习中，明确其创作者为明代小说家吴承恩。吴承恩以丰富的想象力，塑造了众多经典的神魔形象，构建起奇妙的西游世界 ，所以《西游记》作者是吴承恩 。 《水浒传》讲述了众多梁山好汉的故事，“除恶蜈蚣岭”这一情节中，主人公是武松。武松性格刚直、行侠仗义，在其人生经历中，有诸多展现英勇无畏、除暴安良的情节，“除恶蜈蚣岭”体现了他对恶势力的惩处 ，所以该情节主人公是武松。 《三国演义》是中国古典四大名著之一，其作者是罗贯中 。这部作品塑造了众多鲜明的人物形象，“千里走单骑”“过五关斩六将”的情节主人公是关羽。关羽以忠义著称，在得知刘备下落等情节中，展现出“千里走单骑”“过五关斩六将”的英勇与忠义，这些情节是《三国演义》中的经典 ，所以《三国演义》作者是罗贯中，对应英雄人物是关羽。 《红楼梦》第五回的《枉凝眉》中，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“美玉无瑕”在作品语境及文学解读中，指向的是贾宝玉。贾宝玉在书中是一个具有独特性格和命运轨迹的人物，这一表述契合对他的形象塑造与寓意表达 ，所以“美玉无瑕”指贾宝玉。 按要求完成句子练习。 10. 读例句，体会其特点并仿写句子 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这小辣椒可真辣，__________ 【答案】辣得嘴唇像着了火，辣得爸爸直灌凉水，辣得妹妹眼泪直流。 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 分析例句可知，其特点是先点明事物特征（太阳亮），再通过多个不同事物的反应（人、蚯蚓、蝙蝠）具体体现该特征，仿写时需先突出小辣椒“辣”的特点，再用不同事物的反应来展现。 示例：这小辣椒可真辣，辣得我直吐舌头，辣得小狗直舔爪子，辣得小猫躲到桌底不肯出来。 11. 读句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 久别重逢 心爱的水晶球碎了 和好朋友吵架 _______________ 【答案】望见许久未见的老友，他愣在原地，半天没出声，只是一下接着一下拍自己的胸口。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 借“没说一句话”的沉默、“一支接着一支吸烟”的重复动作，把毛主席接到噩耗时，内心巨大的悲痛、压抑，化作无声却极具冲击力的行为。不直接写“悲痛”二字，靠连续吸烟的机械动作，让读者感知到他想借吸烟排解情绪，却又被情绪淹没的状态，是“以行衬情”的经典写法。 “整整一天”强调时长，和“一支接着一支”的持续动作配合，凸显情绪的沉重、绵长。一天里被悲痛笼罩，只能用不断吸烟来熬过，让“失去至亲”的痛苦，通过时间与行为的交织，更显深沉厚重。 原句靠“时间跨度+重复动作”传情，写久别重逢时，“从看见那熟悉身影起，她整整十分钟没迈动脚步，只是一次接着一次揉自己的眼睛”。用“十分钟没迈脚”的时间定格，“一次接着一次揉眼”的重复动作，把重逢时不敢置信、惊喜到想确认现实的心情，借行为传递出来。 示例：看到站台外熟悉的身影，他瞬间红了眼眶，脚步却像被钉住，只是一下又一下朝对方挥手。 若写“心爱的水晶球碎了”，“从看到水晶球碎裂起，他整整五分钟没抬起手，只是一遍接着一遍轻触碎片”，用时间凝固、重复动作，衬出心疼、不敢相信的复杂心境。 示例：望着地上散落的玻璃碴，她僵在原地，半天没挪动脚步，只是一遍又一遍摩挲水晶碎片。 写“和好朋友吵架”，“从听见好友的伤人话起，她整整三分钟没张开嘴，只是一下接着一下咬嘴唇”，借时间与动作，传递吵架后的委屈、赌气又不舍的纠结。 示例：听着好友伤人的话，她别过脸去，整个人定在那，只是一滴接着一滴掉眼泪。 12. 文学社在布置经典阅读长廊，请你帮忙。请用恰当的课文题目把下面的对联补充完整。 ①上联：_________武松打虎 下联：花果山猴王出世 ②上联：识奸计，诸葛亮________ 下联：借春风，红楼人风筝得趣 【答案】 ①. 景阳冈 ②. 草船借箭 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。在这副对联中，下联“花果山猴王出世”，“花果山”是地点，“猴王出世”是事件，整体是主谓结构。上联提到“武松打虎”，出自《景阳冈》 ，“景阳冈” 是地点，与“花果山”相对，“武松打虎”是事件，与“猴王出世”结构一致。所以此处应填“景阳冈” 。 下联“借春风，红楼人风筝得趣”，“借春风”是动宾结构，“红楼人风筝得趣”是主谓宾结构，描述红楼人物放风筝获得乐趣这件事。上联前半句“识奸计”是动宾结构，所以后半句也应是人物相关事件，且结构与下联对应。与诸葛亮相关且符合情境的是《草船借箭》，“诸葛亮草船借箭”中，“草船借箭”是动宾结构，“诸葛亮草船借箭”是主谓宾结构，“识奸计”对应“借春风”，都是人物的行为动作，“诸葛亮草船借箭”对应“红楼人风筝得趣”，都是人物相关事件。所以此处应填“草船借箭”。 导航天地。 13. 按要求写一个成语。 ①描写君子之风的：_______________ ②描写情谊深厚的：____________ 【答案】 ①. 谦谦君子 ②. 患难与共 【解析】 【详解】本题考查成语。 （1）检验对体现高尚品德成语的积累，以及对“君子之风”文化内涵（品德、修养）的理解，要求成语能精准对应君子的道德行为标准。 “君子之风”体现品德高尚、行为端正等品质，如“温文尔雅”，形容人态度温和、举止文雅，契合君子谦和有礼的形象；“光明磊落”，指胸怀坦白、行为正直，是君子坦荡品性的体现。 示例：高风亮节 （2）考查对表达深厚情感成语的掌握，需理解成语中情感的浓度与表现形式，准确匹配“情谊深厚”的语义需求，积累情感类成语库存。 “情谊深厚”涵盖友情、亲情等深厚情感，像“情同手足”，把彼此情谊比作兄弟手足，亲密无间；“生死与共”，强调共同承受生死，凸显情谊的极致深厚。 示例：肝胆相照 14. 将下列句子补充完整。 ①____________，集腋成裘。②人非圣贤，____________。③_____________，风华正茂。 【答案】 ①. 聚沙成塔 ②. 孰能无过 ③. 恰同学少年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 书写时注意“聚”“塔”“孰”“恰”的正确写法。 阅读乐园。 课内对比阅读。 【片段一】①是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ ②清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ 【片段二】①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？ ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！ 这两句话主要运用了 描写，联系下文对话，刘伯承此时的内心想法可能是： 15. 片段一中加点词语“传世宝”在文中指的是_________，由此我们能体会到方志敏_______的生活以及_________可贵品质。 16. 阅读片段二中画“ ”部分，完成批注 17. 片段二最后，沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？ __________________ 18. 下面对两个片段的分析不正确的一项是（　　） A. 片段一用了对比手法，表明了共产党人与国民党人的追求不同。 B. 片段二中，沃克医生和刘伯承的表现形成反差，从正面展现了刘伯承钢铁般的意志。 C. 片段一用第一人称自述，令读者感到真实可信：片段二用第三人称讲述，大量的语言动作、神态描写能使读者更好地感受到刘伯承的品格。 【答案】15. ①. 旧汗褂裤、缝上底的线袜 ②. 清贫 ③. 廉洁奉公、坚守信仰 16. 动作 我一定要坚持住，不能叫出声，要让沃克医生顺利完成手术，我得展现出军人的意志！ 17. 因为刘伯承在手术中不用麻醉剂，忍受巨大疼痛，还冷静数刀数，意志如钢铁般坚强，远超常人，所以沃克医生称他为“军神”。 18. B 【解析】 【导语】这篇阅读文章在内容上，通过对不同人物事迹的呈现，展现出多样的精神品质。结构清晰，以人物故事为脉络串联全文。语言表达较为平实，在描写人物行为、状态时，用词准确，让读者能清晰感知场景。整体主题明确，借助方志敏、刘伯承等人的事例，传递出坚定信念、坚韧不拔等积极精神，引发读者对这些品质的思考。 【15题详解】 本题考查赏析词语的能力。 片段一中“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了”，清晰表明“传世宝”就是旧汗褂裤和缝上底的线袜 。接着体会生活状况，从“旧的汗褂裤”“缝上底的线袜”这些简陋、破旧的物品，能看出方志敏生活条件艰苦，是清贫（洁白朴素）的 。再看可贵品质，方志敏把这样简陋的物品当作“传世宝”，对比那些富翁追求的财富，体现出他不为物质所累，坚守廉洁奉公、坚定信仰的革命者品质，不贪图享受，一心为革命事业奉献 。 所以，“传世宝”指旧汗褂裤、缝上底的线袜 ，体会到方志敏清贫（洁白朴素）的生活，以及廉洁奉公、坚守信仰的可贵品质。 【16题详解】 本题考查写批注。 从片段二第②自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，“双手紧紧抓住”“青筋暴起”等是动作描写 。联系下文第④自然段“我一直在数你的刀数”，能推测刘伯承此时内心想法是凭借强大意志，强忍手术剧痛，还要保持清醒数刀数，以此展现军人的坚韧，不被疼痛打倒。 所以第一空填动作。 内心想法围绕“强忍疼痛，坚持数刀数，展现意志”来写 第二空示例：我一定要忍住疼痛，不能叫出声，还要记住医生割了多少刀，我要让他们看看军人的意志有多坚定。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 要理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因，需从刘伯承在手术中的表现入手。他拒绝使用麻醉剂，忍受着常人难以承受的剧痛完成手术，且手术过程中还能保持清醒并准确数出刀数，这些行为充分展现了他钢铁般的意志，远超一般军人，这正是沃克医生称其为“军神”的关键所在。​ 示例：因为刘伯承在眼部手术时，坚决不使用麻醉剂，在长达近三个小时的手术中，忍受着巨大疼痛，还能清楚数出一共72刀，展现出了超乎常人的钢铁意志，所以沃克医生称他为“军神”。 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解。 B．片段二中沃克医生的表现，如从“冷冷”到“惊疑”“再一次愣住”“惊呆”等，是通过侧面衬托的方式来突出刘伯承钢铁般的意志，而非正面展现。正面展现应是直接描写刘伯承的语言、动作等，体现其意志，所以该选项分析错误。 故选B。 从春天出发（节选） ①风，暖起来了，云，轻起来了。而也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。 ②那么，我们出发吧，从春天出发。 ③先去问候一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 ④去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 ⑤去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱……一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 19. 联系语境，文中“问候”的意思是（　　） A. 看望，寻找。 B. 表示“欣赏”，运用拟人的写法，表明作者对春天到来的喜悦。 20. “那么，我们出发吧，从春天出发。”这句话在全文中有什么作用？ __________ 21. 理解句子。 （1）“毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。”这句话运用了_________的修辞方法，生动形象地写出了_________ （2）“它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。”这句话运用了_______的表现手法，突出了____________。 【答案】19. B 20. 起到承上启下作用。承接上文对春天到来的描述，开启下文对春天里柳、花、小生灵的探寻，呼应标题，传递出奔赴春天、探索美好的热情，推动情节从感知春天向体验春天发展。 21. ①. 拟人 ②. 柳树在春风中灵动的姿态，以及柳树带来燕子、催生翠色希望，展现春天的生机。 ③. 对比 ④. 小野花虽不艳丽恢宏，但努力绽放生命美丽，彰显平凡生命的价值 【解析】 【导语】这篇散文以诗意的笔触描绘了春天的生机与美好。作者通过拟人化的手法（如“柳一抬胳膊”“绿小伙伴捉迷藏”），将自然景物赋予灵动的生命感，形成“问候春天”的独特叙事视角。三个“去问候”的排比段落，分别聚焦植物、花朵和小生灵，由视觉到听觉构建出层次丰富的春景图。文中“行囊”的意象串联起“希望”“美丽”“歌声”的收藏，巧妙传递出对生命力的礼赞。语言清新明快，比喻新颖（如“绿似雏鸡绒毛”），在传统春景描写中注入了童趣与哲思。 【19题详解】 本题考查词语解释。 第③段“先去问候一下河边的柳”、第④段“去问候一些花儿”、第⑤段“去问候一些小生灵”，文中用“问候”搭配“柳、花、小生灵”，像“先去问候一下河边的柳”“去问候一些花儿”，把它们当成人，是拟人。这种拟人化的“问候”，不是真的“看望、寻找”，而是带着欣赏去感受。 故选B。 【20题详解】 本题考查分析句子的作用。 第①段细致描绘春天到来的迹象，如“风，暖起来了，云，轻起来了。而也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了”，呈现出春天实实在在“来了”的状态。“那么，我们出发吧，从春天出发”承接第①段对春天到来的确认，自然开启第③—⑤段“问候柳、花儿、小生灵”的探索之旅，让文章从感知春天过渡到走进春天，是串联全文的关键纽带。 这句话在结构上承上启下、呼应标题，在内容上推进情节，在情感上传递热情，是文章的“关节点”，巧妙串联起春天的“存在”与“探索”，让读者跟随文字，完成一场从感知到沉浸式体验春天的旅程。 示例：这句话在全文中起到承上启下的作用。它承接上文对春天到来的细腻描绘，收束春天初至的感知；同时开启下文对春天具体事物的探寻之旅，以“出发”的行动号召，将对春天的抽象感受，转化为走进自然、触摸美好的具体实践，让文章从“发现春天”自然过渡到“拥抱春天”，串联起全文的探索脉络，也传递出作者迫不及待奔赴春天、收藏美好的热忱。 【21题详解】 本题考查分析句子的含义。 （1）第③段“毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望”，“一抬胳膊”“一扭腰肢”是拟人动作，写出柳树摆动姿态；“燕子飞来”“枝条爬满翠色希望”，体现柳树带来生机。 示例：这句话运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了柳树的姿态及带来的生机。 （2）第④段“它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽”，把“小野花”和“桃花、梨花、菜花”对比，突出小野花虽平凡，却努力绽放。 示例：这句话运用了衬托的表现手法，突出了小野花虽不夺目，却顽强绽放，彰显生命平等与美丽。 22. 习作。 2024年5月1日，人民网发表了文章《大国工匠，总书记点赞的顶梁柱》，总书记爷爷为大国工匠和高技能人才点赞。在生活中，值得我们点赞的人很多，比如，救死扶伤的医生，勤劳善良的妈妈，刻苦学习的同学……你想为身边的哪个人点赞呢？请把题目“为_____点赞”补充完整，写一篇习作。 要求：①用具体的事例说清楚为什么要为他（她）点赞，注意要把令你印象深刻的内容写具体，让真情在笔尖流淌； ②文中不得出现真实的校名和人名，不少于400字。 【答案】例文： 为李奶奶点赞​ 每天清晨六点，楼道里总会传来“沙沙”的扫地声。那是住在三楼的李奶奶，正佝偻着背打扫整栋楼的卫生。她总穿一件洗得发白的蓝布衫，手里的竹扫帚用了三年，木柄被磨得油光发亮。​ 上周寒潮来袭，楼梯结冰打滑。我下楼时看见李奶奶蹲在地上，把盐粒一把把撒在台阶上，再用抹布反复擦拭。她的手套沾着冰碴，呼出的白气在眉间凝成霜花。“丫头慢点走，” 她抬头时眼角堆起皱纹，“我多擦几遍，免得你们摔着。”那天放学，发现每层楼的扶手上都多了块棉布垫，是她连夜缝的。​ 有次我帮她提垃圾袋，才发现她左手食指缠着纱布。“前儿扫碎玻璃划的，”她摆摆手笑，“不碍事，这楼里住了十二户人家，干干净净的住着才舒坦。”如今楼道窗台上总有人悄悄放着护手霜、暖宝宝，都是给李奶奶的。​ 夕阳透过楼道窗，把她扫地的身影拉得很长。这双手扫过的不仅是灰尘，更是把温暖扫进了每个人心里。李奶奶，我要为您竖起大拇指。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需先补充题目“为____点赞”，确定要赞美的身边人物，围绕其选取具体事例，突出值得点赞的原因，要把事例写具体，且不能出现真实校名、人名，字数不少于400字。 二、立意 通过描写身边人物的具体事例，展现其值得称赞的品质（如敬业、善良、勤奋等），表达对该人物的敬佩、赞美之情，传递正能量。 三、提纲 开头：直接点明要为谁点赞，简单介绍人物及点赞缘由，引发读者兴趣。 中间：详细叙述能体现人物值得点赞的具体事例，抓住细节（动作、语言、心理等 ），把印象深刻的内容写具体，突出人物品质。 结尾：总结人物品质，再次强调点赞的原因，升华情感，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $