第21课《小圣施威降大圣》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册

小圣施威降大圣 吴承恩 二郎神斗孙悟空——你变我也变。 这样妙趣横生的歇后语，在《西游记》里比比皆是。好的故事令人回味无穷，传奇人物让人大开眼界。今天，我们一起走进《西游记》经典片段《小圣施威降大圣》，看看小圣是如何降服大圣的。 课程导入 1.反复朗读课文，初步感知课文内容。 2.通过故事情节和景物来理解主要人物形象。 3.激发阅读《西游记》及其它文学名著的兴趣，体验文学作品的魅力。 学习目标 吴承恩（1500——1582）明代小说家 字汝忠，别号射阳山人，汉族，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ，又好学习，博极群书，以文名著于乡里。《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。 走近作者 走近作者 他好奇闻，受到民间文学的积极影响；又喜读唐人《传奇》，从中吸取营养。这对他《西游记》的创作有着重要意义。作品有长篇小说《西游记》，还有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷存世。 作品简介 《西游记》，又名《西游释厄传》，古代神话小说，是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。共二十卷，一百回。在民间流传的唐僧取经故事和有关话本、杂剧的基础上，经过再创作而成。成功塑造了孙悟空、猪八戒等一系列兼具人性、神性和动物性特征的艺术形象，显示出作者超乎寻常的虚构和想象力，成为中国古代神魔小说的经典之作。 本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 作品简介 人物简介 孙悟空是中国明代小说家吴承恩的著作《西游记》中的角色之一。孙悟空，诨名行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒、沙悟净的大师兄。会七十二变、腾云驾雾。有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；一个筋斗能翻十万八千里；使用兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。后经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，历经九九八十一难，取回真经终成正果，被封为斗战胜佛。代表了古代中国人善良、正义、不阿的情怀和追求。 人物简介 二郎神（又称二郎显圣真君），是古典小说《西游记》中的人物，姓杨，玉帝外甥，曾斧劈桃山，救出生母。道场位于灌州灌江口，听调不听宣。手下有梅山六兄弟和一只细犬。 孙悟空大闹天宫时二郎神被观音菩萨举荐，玉帝召其前往花果山捉拿孙悟空。孙悟空保护唐僧西天取经时，二郎神帮助孙悟空打败九头虫。 二郎神是《西游记》里少数武力、法术都与孙悟空不相伯仲的人物。 文体知识 章回小说 章回小说是中国古典长篇小说的一种， 是分章回叙事的白话小说，是中国古典小说的主要形式，分回标目，段落整齐，首尾完整，是其主要特点。是由宋元讲史话本发展而来。从章回小说中经常出现的“话说”、“看官”“且听下回分解”等字样，可以看出它和话本之间的继承关系。 宋元长篇话本已具有章回小说的雏形。长篇话本篇幅较大，为讲述方便，实行分卷分目，每节标明题目、顺序，这是小说最早的分回形式。经长期演变完善，至明末，章回小说的体例正式形成。这个时期创作的小说，用工整的偶句（也有用单句的）作回目，概括这一段落的基本内容。明清至近代，中国的中长篇小说普遍采用章回体的形式。现当代的一些通俗小说也仍在沿用此种形式。 文体知识 章回小说往往分成三大类，即历史演义、英雄传奇、神魔怪异。大多数的章回小说都是历史演义，顾名思义，这类的章回小说都是以历史为基础而编写出来的，但为了使小说内容精彩，制造一定的矛盾，为了突出某一人物的英雄特色或者是一特定的主题，作者都会大都是写得“三分实，七分虚”。这是章回小说的特色，能够极力渲染一些英雄豪气，是一种艺术手法的体现，中国章回小说在世界文学史上的艺术价值是不可否认的。对于大多数人来说，往往会把二者混淆起来，而真正要了解历史，还是应该去读特定的史书。 掣 捏 嚷 撇 嗛 淬 撺 拽 擎 幌 qíng niē rǎng piē xián cuì cuān zhuài qíng huǎng 预习检查 趁早 归降 太尉 树梢 钉住 吆喝 翎毛 踪迹 猢狲 青鹞 chèn xiáng wèi shāo dìng yāo líng zōng húsūn yào 预习检查 鹭鸶 老鹳 鳜鱼 鲂鱼 钳子 花鸨 蓼汀 愕然 提防 大鹚老 lù sī guàn guì fáng qián bǎo liǎotīng è dī cí 木木樗樗 chū 预习检查 躘踵：形容踉跄欲跌倒的样子。 保福：祭神求福所供的食物。 文书：课文中指祭祀用的文章。 良愿：愿望,宿愿。 预习检查 整体感知 你从课文标题《小圣施威降大圣》中获得了哪些信息？ 课文标题交代了故事的主要人物和主要事件。 主要人物 小圣是二郎神 大圣是孙悟空 主要事件是孙悟空被二郎神用计降服。 主要事件 整体感知 大圣的名号由何而来? 二郎神“小圣”的名号又是由何而来呢? 镇守灌江口的杨戬，乃玉帝之妹和凡间人所生，他一半是人一半是神，道号为“清源妙道真君”，人称“小圣”。 孙悟空心中有着极高的自我评价，认为自己应该与天齐肩。当他得知自己在天庭中只被封为弼马温这样的低级官职时，感到非常不满和羞辱。于是他就给自己封号“齐天”，意为与天地齐寿同春,后来被玉皇大帝封为“齐天大圣”。 孙悟空自封称号“齐天”，后被玉皇大帝封为“齐天大圣”。而玉皇大帝封杨戬为“清源妙道真君”，说明他的能力是得到大家的认可的，因此不能从“大圣”和“小圣”的名称上判定孙悟空的能力高于二郎神。作者借他们的称号，以戏谑的口吻来述说两位神仙之间的故事，“小”圣施展威力降伏了“大”圣，激发了人们阅读的兴趣。 小圣虽“小”，却能降伏大圣，作者设置这个题目有何用意? 整体感知 思考：梳理文章结构，全文可以分成几个部分？ 整体感知 三个部分 第一部分(1) 第二部分(2、3) 第三部分(4、5) 写大圣被二郎真君和梅山六兄弟围困而败走。 写二圣斗法。 写二郎真君和大圣从二郎庙打斗到花果山,大圣再次被围困。 “大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？ “捏”“藏”“变”“飞”“钉”几个动词用得准确巧妙。 “捏”“藏”二字准确地写出了孙悟空将金箍棒变成的绣花针放在耳朵里的姿态。 “变”字生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。 “钉”字生动形象地写出了麻雀儿稳稳地停在树梢上的姿态。 品析课文 “那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？ 品析课文 神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。 大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策来制服孙大圣。 大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请用简洁的语言概括。 品析课文 品析课文 二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？ 孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。 “变了一座土地庙儿”，应该说是大圣的得意之举，文中是如何叙述的？ 品析课文 排比的句式、比喻、夸张等修辞综合运用，再加上个性化的语言、多变的动作，读来琅琅上口，扣人心弦。 世间万物都不是完美的,大圣神通广大,看似无所不能,但是他过于自大、自负,导致他暴露了自己。这个情节是作者有意为之,意在告诫读者,一个人本领再高,也要谦虚,不能过于自大。这一情节从紧张的氛围中透露出诙谐,使读者觉得妙趣横生。 你怎样看待孙悟空没藏好尾巴而露馅的情节? 品析课文 孙悟空做出了那么多变化，为什么最后选择变作二郎神呢? 品析课文 孙悟空选择变作二郎神，是出于好玩的本性，“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了”，凸显出他孩童般的顽皮天真，他们之间的打斗也就有了“耍耍”的消遣；同时也有挑战权威的意味在其中。二郎神高高在上，而孙悟空有着孩童般的叛逆性，想让他出丑。 大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？ 品析课文 小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。 【总结】分析了孙悟空和二郎神的形象之后，我们会发现，杨戬越是庄重矜持、一本正经，孙悟空在读者心中就越是活泼顽皮、生动有趣。 根据文章内容，概括两位主要人物的形象。 小圣的形象：矜持庄重、本领高强、神通广大。 大圣的形象：敏捷机智、顽皮淘气、神通广大。 品析课文 大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。 孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 合作探究 课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？ 示例： 大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。 大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。 大圣变作二郎神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。 合作探究 学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？ 启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。 启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。 启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。 合作探究 这段文字在艺术上最能突出这部小说的什么特点？请结合文段的内容加以分析。 突出这部小说充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张的特点。如斗法过程中孙悟空上天入水，变化多端，一会儿变成麻雀、鱼鹰儿、水蛇，一会儿又变成土地庙，口似庙门，牙似门扇，舌头变成菩萨，眼睛变成窗棂却露出了尾巴。 合作探究 课堂小结 这节课，我们一起探讨了有趣的人物形象和小圣、大圣百般的变化，进一步感受了作者的想象力和课文的趣味性。我们见识到了大圣的敏捷机智、神通多变、顽皮淘气，小圣的稳重矜持、本领高强、神通广大；领悟了情节的跌宕起伏；更品味到了作者幽默诙谐的语言。 1、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。 2、完成课后练习。 课下作业 下节课见 $$