期末综合素质评价-2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末综合素质评价 一、语文积累与运用(35分) 1. 默写。(10分) (1)生活里没有书籍，就好像没有阳光，读书开阔了我们的眼界，在书中曹操带我们领略了“东临碣石，以观沧海。         ，         ”(《观沧海》)的壮观之景；李商隐带我们感受了他身处巴蜀，雨夜独居，“         ，         ”(《夜雨寄北》)的遥无归期的思念之苦 ；李益带我们欣赏了“         ，         ”(《夜上受降城闻笛》)的边城夜色，让我们沉浸在大漠亘古的苍茫中。 (2)同学们，读书应伴随我们终身，诸葛亮曾说：“         ，         ”(《诫子书》)，探讨了学习、立志与成才的关系。读书能点燃我们的爱国情怀，陆游就曾借诗句“         ，         ”抒发了那感人至深的报国之志。[《十一月四日风雨大作》(其二)] 2. 请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。(12分) 那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上jiāo油；骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。行者在洞外闪过，偷看怎生打扮。 (1)给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。(3分) 罗刹(  )   撮(  )盐   火上jiāo(  )油 (2)画波浪线的句子主要运用了     的修辞手法和     描写(填人物描写方法)，生动形象地写出了罗刹女憎恨孙悟空的情态。(2分) (3)小安和小徽对文段中罗刹女所说的两句话进行了朗读设计，请根据你的理解，补全对话。(4分) 小安：我们先确定朗读这两句话时最合适的语气语调吧。 小徽：好。根据上下文以及句中的感叹号，我认为语气语调应该是     (只填序号)的。   (A.激愤、短促有力 B.激动、轻快昂扬 C.伤感、舒缓深沉) 小安：朗读时还要关注句子中的个别词语。 小徽：对。“泼猴”及两处“来”字应该重读，理由是：_______________________________________________________ _______________________________________________________ (4)下列词语的词性与其他两个不同的一项是(  )(3分) A.心头   B.披挂   C.整束    3. 复兴学校正在开展以“爱我校园”为主题的综合性学习活动，请你参与。(13分) (1)下面是李华为校园环境保护活动拟写的几条宣传语，其中不恰当的一项是(  )(3分) A.学校是我家，绿化靠大家。 B.人间知音难觅，校园草坪难培。 C.用我们的爱心，迎来校园的一片绿。 D.尊崇自然，敬畏生命。 (2)下面是李华同学为班级所写的《共建文明校园倡议书》的部分内容，其中有一些问题，请你帮他修改。(6分)   一、做言谈举止文明有礼的学子。【甲】讲究个人卫生，穿着整洁，举止大方得体。使用文明礼貌用语，不讲脏话粗话；尊重他人，以诚相待，互相谦让，懂得感恩。   二、做公共场所文明有礼的学子。保持公共场所整洁卫生，爱护公共财物，不乱涂乱画；遵守公共场所秩序，不喧哗吵闹，观看演出时提前入场，【乙】演出进行中保卫安静，不随意走动，演出结束后，主动起立向演员热烈鼓掌；热情为他人指路，【丙】在公共场所餐厅、图书馆等有序排队。 ①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请你写出修改意见。(2分) _________________________________________________________ ②【乙】处画线句有语病，请你写出修改意见。(2分) _________________________________________________________ ③【丙】处画线句有语病，请你写出修改意见。(2分) _________________________________________________________ (3)学校打算在校园醒目位置栽种一棵树作为学校的标志，请你来参谋，你会选择哪种树？请你讲讲选择这种树的原因或它的文化内涵。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ 二、阅读(55分) (一)阅读下面的文章，完成小题。(22分) 蟋蟀的歌声 孙博璇 ①秋天敞开怀抱的时候，蟋蟀跳出憋闷了一夏的巢穴。它摩擦着翅膀，令清澈的秋光一下子活跃起来。你望不见它，却挡不住“唧唧唧唧”之声破空而来。 ②脑海里，瞬间想起来的是齐白石画蟋蟀的佳话，以及齐白石画笔下的那些蟋蟀：善鸣者、善斗者、善舞者、善友者……形态各异，煞是传神。 ③要说与蟋蟀结缘，我也有份。儿时顽皮好动的我，假日里无所事事，便抱着玻璃瓶去逮蟋蟀玩。一望无际的田野里，拖拉机拽着铧犁轰鸣着，为大地掀起一波波泥土的浪花。蟋蟀一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我欣喜若狂，在松软的土壤上追捕着体型肥硕的蟋蟀。本以为个头越大，肯定身强力不亏，可高高兴兴带回家，全家人聚拢一瞧，都大笑起来。原来我在田野里闪展腾挪了半天，捉来的虫儿根本就不是蟋蟀，更别说斗蟋蟀了，连蟋蟀能歌善舞的才艺，也是望尘莫及。 ④的确，秋色之中，蟋蟀的歌声是诱人的。熬过酷夏，在天地澄澈、风清气爽的夜晚，听一听此起彼伏的唧唧声，是很诗意的享受。仿佛大地上的清秋凉夜，此刻由它们主持。草丛、院落、田野、老城墙的根基，都是它们栖息和表演的地方。尤其是月光皎洁的夜晚，最是它们兴致盎然的时光。 ⑤那时，我家居于校园，住着土坯砌起的教师宿舍。门窗单薄的骨架，任由年复一年的风霜雨雪的拍打，仿佛是有预谋似的开裂些缝隙，为许多可爱的小虫留出与人类互动的通道。 ⑥蟋蟀在屋里安家，会选择潮湿的墙皮剥落处、地砖的缝隙、家具灶台的犄角旮旯等地。当夜晚灯息人歇，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便从隐藏的地方纷纷现身。于是，每夜规模不一的金秋晚会，便一点点从断断续续的独白、对歌、聊天，渐渐地持久、清晰、嘹亮起来，以至满屋子都是虫声荡漾。 ⑦作为忠实的听众，我总是卧床假寐、轻声呼吸，静静地聆听着这有趣的声音。直到“表演者们”哼起催眠的小夜曲，我才心满意足地进入梦乡。 ⑧在我看来，蟋蟀的歌声，洋溢着多样的内涵：有欢快的嘶鸣，有赛歌的高亢，有忧郁的抒怀，也有日常生活的交谈。有时一只蟋蟀将要说的事情说了一半，然后想一想或是歇口气，接茬再说下去；有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。 ⑨长大后，当我读到《诗经》里的《七月》时，才发现，其实先辈们早在两千多年前就用质朴、优美的诗歌，将蟋蟀这种小小的生物纳入了文学的囊中。那时的蟋蟀，是这样度过秋日时光的：“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”寥寥数笔，使勾画出我孩提时代的蟋蟀记忆。 ⑩关于蟋蟀，还有一幅画面让我难忘：那时候，在蟋蟀歌唱的夜晚，总会有父母讲、孩子听的夜生活。父亲爱讲那些蟋蟀的趣闻，那份惊奇的余味延续至今。 ⑪多年后，我对蟋蟀依然保持着好奇心：我给学生们讲授过蒲松龄的《促织》，还见识了“蟋蟀乱秋草，故园风露深”的写意秋景……我知道，我割舍不下的是那些温馨的记忆。蟋蟀的歌唱，让我念念不忘。 (摘自《人民日报》，有删改) 4. 下列对本文的分析鉴赏，不正确的一项是(  )(3分) A．儿时“我”捉来的个头大的虫儿根本就不是蟋蟀，受到全家人的嘲笑。 B．第⑤段中，作者描写居于校园时教师宿舍的简陋，意在突出生活的清贫。 C．第⑨段引用《七月》中的诗句，表现出蟋蟀历来深受人们喜爱。 D．文章详写了儿时捉蟋蟀和后来听蟋蟀唱歌的事，略写了父亲讲蟋蟀的趣闻，详略得当。 5. 本文调动了视觉、听觉两种感官描写蟋蟀，请从文中分别找出一例。(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ 6. 按要求赏析下面的句子。(6分) (1)尤其是月光皎洁的夜晚，最是它们兴致盎然的时光。(从词语运用的角度) _________________________________________________________ (2)有欢快的嘶鸣，有赛歌的高亢，有忧郁的抒怀，也有日常生活的交谈。(从修辞手法的角度) _________________________________________________________ 7. 本文以《蟋蟀的歌声》为题，有什么好处？(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ 8. 最后一段中写“我”多年后对蟋蟀依然保持着好奇心，这样安排是否多余？为什么？(5分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ (二)阅读下面的材料，完成小题。(17分) 【材料一】①如今，短视频日益“渗入”日常生活，甚至有人认为短视频已成为视频领域的第三极，与电视台和网络视频节目成鼎足之势。虽有夸大之嫌，也足见短视频的迅猛势头。 ②应该看到，无论是网络直播还是短视频，这些新业态的涌现，不仅为企业带来巨大商机，还“调剂”着大众生活，丰富着我们的精神世界。更重要的是，互联网新业态风生水起，风头正劲，恰可说明我国的互联网发展充满无限生机，孕育着无限可能。只要敏锐把握时代潮流，善于开疆拓土，就能在互联网“蓝海”中找到一席之地，同时为中国经济的转型升级提供新动能。 ③由于绝大多数用户并非专业人士，所制作的短视频趋于平庸化，这本无可厚非。但如果走向庸俗、沦为粗俗、甘于恶俗，乃至违背公序良俗，挑战法律底线，就值得警惕了。一些短视频平台奉行功利化的思维，只讲流量罔顾正能量，片面追求数量而忽略质量。众所周知，目前有大量年轻人活跃在各大短视频平台，如果对粗俗的内容听之任之，对错误的价值观放任自流，则不仅不利于短视频行业的长期健康发展，更不利于青少年形成正确的价值观。因此，治理短视频乱象，监管部门重任在肩、责无旁贷。 ④“自觉讲品位、讲格调、讲责任，自觉遵守国家法律法规，加强道德品质修养，坚决抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文艺作品和做人处事陶冶情操、启迪心智、引领风尚。”习近平总书记曾在全国宣传思想工作会议强调的这句话，同样适用于短视频行业，适用于短视频平台，适用于短视频制作者。推精品，出力作，以高质量的产品占领市场，以有品位的内容赢得消费者信赖，才能实现可持续发展。 (摘自《人民日报》，有删改) 【材料二】   (有删改) 【材料三】短视频作为科技发展的一大产物，必有它存在的道理。但对于青少年而言，过早接触这些东西，只会破坏他们的成长秩序和正常规律。父母们是时候重视起来并加以引导了。无数大脑还没发育完善、心智尚未成熟的孩子，抗拒不了短视频带来的短暂快感，出现“行为上瘾”的症状：明明知道浪费时间，但、无法自拔；明明已经不碰手机了，但静下心来满脑子都是短视频画面；明明刷的时候精神百倍，但放下手机后就沮丧颓废。随着孩子“行为上瘾”，他们大脑中主管高级思维的前额叶功能退化，认知能力和记忆力的发展也受到抑制。另外，神经心理学家指出：“长时间依赖如短视频一类的娱乐活动，短时间内得到的反馈体验或网络娱乐，会改变大脑回路，逐渐使大脑习惯短期体验。从而导致一些应该慢慢来、奖励不频繁的体验和执行变得困难。”青少年刷短视频时，大脑每隔几秒就有反馈，就有奖赏。而学习的体验感和刷短视频截然不同。当青少年已经习惯“大脑快速奖赏”的模式时，他就很难长时间集中注意力，这也是为什么长时间沉迷短视频的孩子看不完一部电影、也很难喜欢上学习、又学不进去的最主要原因。 (有删改) 9. 下列对【材料二】的理解和分析，不正确的一项是(  )(3分) A.超过一半的用户收看短视频是为了娱乐休闲。 B.19岁及以下用户收看综合视频节目和短视频节目最大可能是为了看搞笑类的。 C.看新闻、学知识也是未成年短视频用户的重要需求。 D.19岁及以下用户对电影、游戏类综合视频节目和短视频节目的喜爱程度差不多。 10.根据【材料一】，简要概括短视频行业迅猛发展所带来的积极影响。(6分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ 11.看短视频有可能给青少年带来哪些危害？请根据以上材料简要概括出两点。(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ 12. 结合【材料一】和【材料三】，联系现实生活，针对青少年沉迷短视频这种现象从不同层面提出四条建议。(4分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ (三)[2024安徽宿州期末]阅读下面的文言文，完成小题。(16分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁①。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑②效此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑③当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 (选自孙枝蔚《示儿燕》) 【注释】①高阁：放置书籍、器物的高架子。②遑（huáng）：闲暇，空闲。③旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。 12. 写出下列加点词在文中的意思。(4分) (1)非淡泊无以明志 明：         (2)淫慢则不能励精 淫慢：        (3)必至高阁 至：         (4)不妨更买一本 更：         13. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 譬 如 茶 杯 饭 碗 明 知 是 旧 窑 当 珍 惜 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)非学无以广才，非志无以成学。 _________________________________________________________ (2)盖惜书是有力之家藏书者所为。 _________________________________________________________ 15. 这两篇文章都是父亲写给儿子的家书。【甲】文中诸葛亮写这封家书的用意是：    _______________________________________ __________________                    。【乙】文中强调读书时不要“      ”，要“      ”。(后两空用原文中的词语填写)(4分) 三、写作(55分) 16. 阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 你家里有没有人见人爱的小动物？你有没有在路边遇见过可怜的“流浪”动物？你有没有在书中读过动物的故事？在你的人生历程中，一定有一些动物和你有过美妙的“交集”，让你产生过种种真挚的情感，也许是喜欢，也许是心疼，也许是思念，也许是痛苦……   请你把回忆中与动物相关的事件写下来，抒发你的真情实感，写一篇不少于500字的记叙文。 提示：(1)可以写自己亲身经历的事，也可以写自己看到的、听说的事。    (2)写前先将事件的来龙去脉理清楚，想一想最触动你的是什么。    (3)在写作过程中，要恰如其分地表达情感。 答案 一、语文积累与运用 1. (1)水何澹澹 山岛竦峙 君问归期未有期  巴山夜雨涨秋池 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 (2)非学无以广才 非志无以成学 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 2. (1)chà cuō 浇 (2)比喻 神态 (3)A  “泼猴”及两个“来”字突出地表现了罗刹女对孙悟空的憎恨以及急为子报仇的心理。 (4)C  【点拨】AB两项是名词，C项是动词。 3. (1)D   (2)①将“举止大方得体”后面的句号改为分号。 ②将“保卫”改为“保持”。 ③将“餐厅、图书馆等”移至“公共场所”前。 (3)示例：松树。因为松树不畏严寒，冒霜迎雪，挺拔磊落，它还象征着顽强、坚贞的精神。 二、阅读 (一)4. B  (3分)【点拨】根据第⑤段中的“门窗单薄的骨架，任由年复一年的风霜雨雪的拍打，仿佛是有预谋似的开裂些缝隙，为许多可爱的小虫留出与人类互动的通道”可知，“意在突出生活的清贫”的分析鉴赏有误，应是“意在引出蟋蟀的出场”。 5. 示例：视觉：当夜晚灯息人歇，月光透过玻璃或穿过门窗缝隙投射一地时，蟋蟀便从隐藏的地方纷纷现身。听觉：有时还有应答，你一句、我一句，各抒己见，已分不清是谁在引导着话题的无限延展。(4分) 6. (1)这句话“兴致盎然”运用了拟人的修辞手法，通过“兴致盎然”四个字描绘了蟋蟀在月夜尽情展现歌喉的情形，表现出作者对蟋蟀由衷的喜爱。(3分) (2)这句话运用了排比、拟人的修辞手法，将蟋蟀人格化，句式整齐，生动形象地写出蟋蟀的歌声丰富的内涵，蕴含着作者的喜爱之情。(3分) 7. ①标题概括了文章的主要内容；②标题运用了拟人的修辞手法，生动形象；③标题是贯串文章的线索，使文章结构严谨。(答出两点即可)(4分) 8. 不多余。(1分)“我”多年后对蟋蟀依然保持着好奇心，表现出蟋蟀给“我”留下的印象极为深刻，令“我”一直念念不忘，更能表现出“我”对蟋蟀的歌声的喜爱，深化了文章的主旨。(5分) (二)9. C  (3分)【点拨】看新闻、学知识是短视频用户的重要需求，但19岁及以下用户喜欢收看的综合视频节目和短视频节目类型中没有包含这两项内容。 10. 为企业带来巨大商机，丰富人们的精神世界；为互联网的蓬勃发展孕育无限可能；为中国经济转型升级提供新动能。(6分) 【点拨】根据材料一第②段中的“应该看到，无论是网络直播还是短视频，这些新业态的涌现，不仅为企业带来巨大商机，还‘调剂’着大众生活，丰富着我们的精神世界”，可概括为：为企业带来巨大商机，丰富人们的精神世界；根据材料一第②段中的“更重要的是，互联网新业态风生水起，风头正劲，恰可说明我国的互联网发展充满无限生机，孕育着无限可能”，可概括为：为互联网的蓬勃发展孕育无限可能；根据材料一第②段中的“同时为中国经济的转型升级提供新动能”，可概括为：为中国经济转型升级提供新动能。 11. 示例：不利于青少年形成正确的价值观；(2分)会破坏青少年的成长秩序和正常规律。(2分) 【点拨】根据材料一第③段中的“众所周知，目前有大量年轻人活跃在各大短视频平台，如果对粗俗的内容听之任之，对错误的价值观放任自流，则不仅不利于短视频行业的长期健康发展，更不利于青少年形成正确的价值观”，可概括为：不利于青少年形成正确的价值观；根据材料三中的“但对于青少年而言，过早接触这些东西，只会破坏他们的成长秩序和正常规律”，可概括为：会破坏青少年的成长秩序和正常规律。 12. 示例：社会层面：监管部门应增强监管力度，以保证精品力作占领市场。学校层面：想方设法增强学校教育、课堂学习的吸引力。家长层面：重视并正确引导、合理控制孩子对手机等电子设备的应用。个人层面：增强自律意识，培养健康向上的兴趣爱好，形成正确的价值观和人生观。(4分) (三)12. (1)明确、坚定 (2)放纵懈怠  (3)到 (4)再，又 13. 譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜 【点拨】本题考查文言句子断句。可根据句意来断句。本句句意为：譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷，应当珍惜。故应断句为：譬如茶杯饭碗／明知是旧窑／当珍惜。 14. (1)不学习就无法增长才干，不立下志向就无法学有所成。 (2)爱惜书籍是有能力藏书的人家所做的事。 15. 告诫儿子要注意修身养性，培养自己的品德要珍惜时光，刻苦学习 惜书 动圈点 【乙文参考译文】   (你在)初读古书时，一定不要爱惜书籍；因为过于爱惜书籍，必然会(将书)束之高阁。要对书籍加以圈点才好，看坏一本，不妨再买一本。爱惜书籍是有能力藏书的人家所做的事，我们这些贫穷的(读书)人不急于效仿这种做法。譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷，应当珍惜；但家贫只有这点儿器物，难道不吃不喝去把它们珍藏起来吗？你应当懂得这个道理。 三、写作 16. 【思路点拨】本次作文，可以写自己真实的生活经历；也可以观察生活中他人与动物的相处，把他人的故事转化成自己的故事；还可以写自己阅读过的书籍或者看过的影视剧中给自己留下深刻印象的某种小动物，表达自己的观点或情感。行文时，要大胆地运用拟人手法，让笔下的动物具有人的动作行为及喜怒哀乐的感情。 例文： 我和大花猫的故事 奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年纪，显然已经算“老爷爷”了。但它手脚还是很灵活，上房上树都不成问题。 这只猫长得非常胖，大概是因为奶奶总喂它好吃的吧!它的身子大部分是黄褐色，中间夹杂着灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵机警地立着，两只眼睛像灯泡一样亮。大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。它每天吃完了就睡，睡醒了又吃，到了晚上也不去捉老鼠。 有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，便拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好像听懂了，灰溜溜地出去了，我跟着它到了外面，以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛上，晒着太阳又呼呼大睡起来。 “懒虫”非常调皮。一天我写作文的时候，要抄一下门口的对联，就出去看了看。回来后，我看见“懒虫”坐在我的位置上，正在专心致志地啃我的笔。我火冒三丈，使劲把它往下推，可它就是不下去。“我给你来点儿厉害的！”我把大伯叫了过来，大伯把“懒虫”赶到了地上，这下子“懒虫”好像摔得不轻，它躺在地上半天才回过神来，我心里暗自高兴：“哼！小样儿，跟我斗，你还嫩了点儿！”正当我扬扬得意的时候，“懒虫”忽然一个鲤鱼打挺，“嗖”地钻到柜子下，还没有等我反应过来，柜子下便传来“吱吱”的惨叫声。我仔细一看，原来“懒虫”的嘴里多了一只肥大的老鼠。 这时“懒虫”斜着眼睛看了我一眼，迈着优雅的步伐走了出去，像是在示威似的。原来，奶奶家的大花猫，看着懒惰、调皮，关键时刻不失“英雄本色”！我以后再也不叫它“懒虫”啦！ ( 16 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$