精品解析：2024-2025学年江苏省扬州市育才小学教育集团统编版四年级下册期末考试语文试卷

育才教育集团四年级语文期末试卷 积累运用 1. 看拼音写词语，注意写得匀称、美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“颊”“遣”“譬”“朦”“隧”“道”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 根据拼音写字 shì（ ）候 装（ ） jiè警（ ） 慰（ ） jiàn（ ）康 （ ）行 xíng（ ）驶 隐（ ） 【答案】 ①. 侍 ②. 饰 ③. 戒 ④. 藉 ⑤. 健 ⑥. 践 ⑦. 行 ⑧. 形 【解析】 【详解】本题考查同音字。 侍候：伺候；照料；“侍”的意思是；陪伴，侍奉。 装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观；“饰”本义为遮掩，引申为“装点得好看”。 警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取保障措施，也泛指为防备出各类问题而采取保障措施； 慰藉：安慰、抚慰：愁苦之心稍得慰藉。 健康：（形）（人体）生理机能正常，没有缺陷和疾病；康：无病。 践行：实践，用实际行动去做某些事。 行驶：（车、船等）行走。 隐形：把形体隐藏起来的。 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 瞥（piē piě）见 绮（yǐqǐ）丽 鳞（lín líng）片 欺侮（wǔ rǔ） 扭（liǔ niǔ）身 晕（yūn yùn）皱 【答案】 piē qǐ lín wǔ niǔ yùn 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 瞥见：piē jiàn， 指很快地看了一下。故读“piē”。 绮丽：qǐ lì，形容华美艳丽。故读“qǐ”。 鳞片：lín piàn，鱼或某些爬行动物、哺乳动物身上一片一片的鳞。故读“lín”。 欺侮：qī wǔ，欺负侮辱。故读“wǔ”。 扭身：niǔ shēn， 转动身躯。故读“niǔ”。 晕：yùn，太阳或月亮周围形成的光圈； 头发昏，有旋转的感觉；yūn，昏迷；头脑不清。 晕皱：yùn zhòu，水的表面被风吹起波澜。故读“yùn”。 根据题意选择正确的答案。 4. “我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。”这句话中，“胜”应解释为（ ） A. 胜利 B. 比另一个优越 C. 优美的（景物、境界等） D. 能够承担或承受 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是字词含义理解。 D．“不胜其烦”是一个成语，其中“胜”在这里表示“能够承担或承受”，“不胜”即“不能承受”，整个成语的意思是“烦琐得让人无法承受”。句子中“我们不胜其烦”指的是“我们”无法承受那种烦琐（担心它走远后饭被鸡、狗偷吃），因此采取了将饭罐和水盆放在一起的措施。 故选D。 5. 潘佳音利用端午假期去杭州西湖游览了一番，回来后想写一篇游记。以下给她的建议中，不合理的一项是（ ） A. 按游览顺序写 B. 把在西湖的所有见闻都写下来 C. 适当加上自己的感受 D. 把特别吸引人的景点作为重点来写 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是游记写作要求。 A．游记通常遵循游览的时间或空间顺序，能让读者清晰了解游览过程，是常见且有效的写作方法。 B．游记需要详略得当，若将所有见闻不加筛选地全部写入，会导致内容冗长、重点不突出，无法体现游览的核心体验。 C．游记不仅要描写景物，还需融入个人感受，能让文章更具感染力，体现“游”的独特性。 D．突出特别吸引人的景点，能让文章主次分明，聚焦核心内容，给读者留下深刻印象。 故选B。 6. 下列句子中，运用的说明方法不同于其他三句的是（ ） A. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 B. 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 C. 地球很大，但和太阳比起来，又显得太小了。 D. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是说明方法。 A．通过“碳纳米管”与“钢铁”的对比，突出碳纳米管的结实程度，运用了作比较的说明方法。 B．用“十亿分之一米”这一具体数字，准确说明纳米的长度，运用了列数字的说明方法。 C．通过“地球”与“太阳”的对比，突出太阳的巨大，运用了作比较的说明方法。 D．通过“松鼠”与“黄鼠狼”叫声的对比，突出松鼠叫声的尖，运用了作比较的说明方法。 故选B。 7. “时光能倒流吗？”“地球究竟正在变冷还是变暖？”“乘坐热气球能环球世界吗？”陈悠然很想知道这些问题的答案，她应选择的科普作品是（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《昆虫记》 C. 《人类起源的演化过程》 D. 《十万个为什么》 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是对科普作品内容的理解与匹配。 A．主要围绕微生物（如细菌）的特性、作用等展开，讲述灰尘中微生物的世界，与题干中的问题无关。 B．聚焦昆虫的生活习性、形态特征等，是一部关于昆虫的生物学著作，不涉及题干中的科学问题。 C．重点探讨人类的起源与演化历程，主题单一，无法解答时光、地球气候、热气球环球等问题。 D．是一部综合性科普读物，涵盖自然科学、社会科学等多个领域，以问答形式解答各类常见科学问题，如自然现象、科学原理、技术应用等。题干中“时光倒流”“地球冷暖”“热气球环球”等问题均属于其覆盖范围，符合陈悠然的需求。 故选D。 8. 卜羽晨想编写一本名为《春》的诗集，不适合入选该诗集的一首诗是（ ） A. 我透过窗户/看见草地披上了绿装/听见鸟儿在欢唱/而我的书桌上/阳光灿烂 B. 我们被阳光吸引/来到户外/桃花在风中微笑/看着紫燕衔泥/喜鹊叼枝 C. 一群雀鸟/唤醒了水渠里冬眠的蛙/细雨和着云中的雷/催开含苞的花蕾 D. 太阳居然温情脉脉起来/河流也捧出冰心一颗/雪花更是一往情深 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对诗歌内容所体现的季节特征的判断。 A．“草地披上绿装”“鸟儿欢唱”“阳光灿烂”，展现了春日生机。适合。 B．“桃花微笑”“紫燕衔泥”“喜鹊叼枝”，是春天特有的动植物活动。适合。 C．“雀鸟唤醒蛙”“细雨春雷”“花蕾绽放”，符合春天万物复苏的特点。适合。 D．“太阳温情”“河流冰心”“雪花情深”，“雪花”是冬季的典型意象，描绘的是冬日景象，与“春”的主题不符。 故选D。 9. 对下面这段文字的主要意思，概括最恰当的一项是（ ） 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来它们的触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有30000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器。 A. 昆虫的触觉有许多嗅觉器。 B. 昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。 C. 动物学家们研究了昆虫的触角。 D. 昆虫的触角能闻到气味的原因。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 这段文字开篇提出问题“昆虫的触角为什么能闻到气味呢”，接着给出答案“原来它们的触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器”，随后通过列举蜂王、工蜂、雄蜂、雄金龟子触角上嗅觉器的数量，进一步说明昆虫触角能闻到气味是因为触角上有嗅觉器。所以，文本主要围绕昆虫的触角能闻到气味的原因展开。 A．此选项只强调了昆虫触角有嗅觉器这一事实，但没有突出“能闻到气味的原因”这一核心内容，没有准确概括文本主旨，所以该选项不恰当。 B．文本中并没有将昆虫的触角和人的鼻子进行灵敏度的比较，该选项属于无中生有，不能概括文本主要意思，所以该选项不恰当。 C．文本重点不是强调动物学家的研究行为，而是阐述昆虫触角能闻到气味的原因，该选项偏离了文本核心内容，所以该选项不恰当。 D．该选项直接点明了文本的核心内容，即解释昆虫触角能闻到气味的原因，与文本主旨相符，所以该选项最恰当。 故选D。 10. 使用学过的修改符号修改下面这段话。（一处错别字，一处标点，两处语病） 苏联作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。我们响应学校号召，读了大量的书，有《西游记》《史记》《海底两万里》和文学名著。通过这次活动，使我们增长了知识，开扩了眼界。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 一、标点错误，高尔基名言的句号应放在引号内； 二、用词不当，将“和”改为“等； 三、错别字，“开扩”应改为“开阔”； 四、句式杂糅，删去“通过”或“使”。 修改后的句子为：苏联作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我们响应学校号召，读了大量的书，有《西游记》《史记》《海底两万里》等文学名著。通过这次活动，我们增长了知识，开阔了眼界。 11. 按要求填空。 （1）读名言，启迪人生。成长路上，我们以“_______________,_______________”勉励自己可效法天地，不断奋发上进；“_______________，_______________”遇到了挫折或出了问题，不去抱怨天，也不去责怪别人。老师常常告诫我们，“_______________，_______________”读书是一个连续的过程，天天都要学习；“_______________，_______________”学习不怕晚，只要努力就会有进步。如果你准备制作一个书签，想在书签上写的一句名言是：“_____________________________________________。”（不重复） （2）体会例句中冒号的用法，再把句子补充完整。 例：它要是高兴起来，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 谢安如是个善良的孩子：____________________________________________________________。 （3）仿照例句，选择现实生活中的一种情况，写一组连续的动作。 例：我勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 我___________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 天行健 ②. 君子以自强不息 ③. 不怨天 ④. 不尤人 ⑤. 一日读书一日功 ⑥. 一日不读十日空 ⑦. 学习不怕根底浅 ⑧. 只要迈步总不迟 ⑨. 读万卷书，行万里路 ⑩. 看到流浪猫会悄悄放下食物，遇到同学忘带文具总是主动分享，甚至省下零花钱捐给山区儿童。 ⑪. 我放学回到家，推开院子的门直奔客厅，把书包放到沙发上，赶紧去洗手间。 【解析】 【详解】（1）本题考查诗词名句的默写。 “天行健，君子以自强不息。”出自先秦佚名的《周易》，意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。 “不怨天，不尤人”意思是：不埋怨天，不责备人。出自《论语·宪问》。 “一日读书一日功，一日不读十日空”的意思是：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书，就会感觉之前十天的读书收获都白费了。这句话强调了学习的连续性和重要性，提醒人们要坚持每天学习，以免知识的遗忘和理解的缺失影响学习效果。 “学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”的意思是：学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚。这里的“根底浅”比喻基础差，而“迈步”则指开始努力学习，强调只要开始行动，就能不断进步。 适合书签的名言有：书籍是人类进步的阶梯。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书写时注意“强”“健”“怨”“读”“浅”的正确写法。 （2）本题考查仿写句子。 题干围绕“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”，中间的冒号是解释说明的意思，以“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来上你给它抓痒。”等语句来体现出它的温柔可亲，同样，仿写的内容也必须体现谢安如善良的特点。 示例：谢安如是个善良的孩子：总是主动帮助同学补习功课，把零花钱捐给需要帮助的人，还经常照顾流浪的小动物。 （3）本题考查仿写句子。 例句有“抓住”“蹬着”“攀上”三个连续动作。仿照例句，一组连续动作描述清楚即可。 示例：我迅速地拿起扫帚，弯下腰，认真地清扫着地上的垃圾。 经典诵读 12. 诗句我会连。 雨里鸡鸣一两家 道是无晴却有晴 《雨过山村》 汪沆 白雪却嫌春色晚 竹溪村路板桥斜 《春雪》 刘禹锡 垂杨不断接残芜 故穿庭树作飞花 《竹枝词》 王建 东边日出西边雨 雁齿红桥俨画图 《瘦西湖》 韩愈 此来小有留题处 短笛无腔信口吹 《第五泉》 雷震 牧童归去横牛背 第一江山第五泉 《村晚》 陈文述 【答案】 【解析】 【详解】本题考查作家作品和名篇名句的识记。 “雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。”出自王建《雨过山村》，描写山村雨景。 “东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”出自刘禹锡《竹枝词》，用双关语（“晴”谐音“情”）写爱情。 “白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”出自韩愈《春雪》，用拟人手法写春雪纷飞。 “垂杨不断接残芜，雁齿红桥俨画图。”出自汪沆《瘦西湖》，描写扬州瘦西湖的杨柳和红桥。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”出自雷震《村晚》，写牧童放归的悠闲场景。 “此来小有留题处，第一江山第五泉。”出自陈文述《第五泉》，赞美扬州第五泉的景色。 13. 诗句我会填。 诗词中显童真：“_______________，_______________”写出了剥莲蓬的孩子的淘气可爱，自由自在；“_______________，_______________”写出了儿童追蝴蝶时的活泼情态。我还想到了一句描写儿童的诗句：“_______________，_______________”。诗也能言志：“_______________，_______________”抒情言志，是王冕自我志向的表白；“_______________，_______________”是王昌龄洁身自好的品格写照。 【答案】 ①. 最喜小儿亡赖 ②. 溪头卧剥莲蓬 ③. 儿童急走追黄蝶 ④. 飞入菜花无处寻 ⑤. 牧童骑黄牛 ⑥. 歌声振林樾 ⑦. 不要人夸好颜色 ⑧. 只留清气满乾坤 ⑨. 洛阳亲友如相问 ⑩. 一片冰心在玉壶 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”意思是：最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。这句诗出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》，意思是小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。 描写儿童的诗句还有：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。——杨万里《稚子弄冰》 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”的意思是：不需要别人赞美它的颜色，只希望将清香的气息弥漫在天地之间。这句话出自元代诗人王冕的《墨梅》，表达了诗人不求外界的赞美，而是追求内心的高洁与清香的品德。它反映了诗人鄙薄流俗、独善其身的品格，强调了内在的美德比外在的赞誉更为重要。 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。诗人在送别友人时，嘱咐他如果洛阳的亲友问起他，就告诉他们他的心如同玉壶中的冰一样纯洁，未受世情的玷污。 书写时注意“最”“溪”“蝶”“颜”“满”的正确写法。 阅读理解 某学校一至六年级学生视力情况统计表（调查人数：2700人） 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 近视率 12% 18% 21% 33% 43% 46% 14. 上表中，近视率最低的是_______年级，最高的是_______年级。 15. 请用简洁的语言描述调查统计表所揭示的问题。 ___________________________________________________________________________ 16. 假如你是护眼小宣传员，看了这张统计表，想对高年级的哥哥、姐姐们说些什么呢？（不少于20字，可考虑给他们提一些保护视力的建议） ___________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 一 ②. 六 15. 统计表显示，随着年级升高，学生近视率呈显著上升趋势（从一年级的12%增至六年级的46%），说明高年级学生的视力健康问题更为严峻，可能与学业压力增加、用眼习惯不良等因素相关。 16. 哥哥姐姐们，保护视力很重要！学习时注意用眼间隔，每30分钟休息5分钟，多做眼保健操，少玩电子产品。多吃胡萝卜和蓝莓，定期检查视力哦！ 【解析】 【导语】这篇阅读理解材料以视力调查统计表为载体，设计了三类递进式问题，体现了“数据提取-现象分析-实践应用”的完整思维链条。表格呈现清晰，使用宋体排版规范，符合教育类文本的严肃性。问题设计具有梯度性：第一题考查基础数据识别，第二题要求现象归纳，第三题侧重应用表达，符合“记忆-理解-应用”的认知层次。特别是第三题创设宣传员情境，巧妙地将数据分析转化为生活实践，体现了学科育人价值。统计数据显示的近视率随年级递增现象，隐含了对青少年用眼健康的警示意义。 【14题详解】 本题考查表格内容的掌握。 直接对比表格数据即可。 一年级近视率为12%，二年级为18%，三年级为21%，四年级为33%，五年级为43%，六年级为46%。通过比较这些数据大小，12%<18%<21%<33%<43%<46%，可以得出近视率最低的是一年级，最高的是六年级。 【15题详解】 本题考查表格内容理解和概括。 从表格数据能明显看出，随着年级从一年级逐步升高到六年级，近视率呈现出逐渐上升的趋势。所以可以描述为：随着年级的升高，学生的近视率逐渐上升 。 示例：随着年级的升高，学生的近视率逐渐上升。 【16题详解】 本题考查开放性作答。 作为护眼小宣传员，对高年级哥哥姐姐说话，要围绕保护视力提建议。结合生活实际，提出具体、可行的护眼建议（如用眼习惯、饮食、检查等）。 示例：哥哥姐姐们，你们的近视率较高啦，平时看书、看电子设备要注意距离和时长，多进行户外活动呀。 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油， ，以夜继日焉。 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁，引其光，以书映光而读之。 【注释】①匡衡：西汉大臣。②不逮：不及，指烛光照不到。 17. 《囊萤夜读》一文空缺处应填______________________________。 18. “囊萤夜读”中“囊”的意思是（ ） A. 用口袋装 B. 口袋 C. 像口袋一样的东西 D. 覆盖，蒙住 19. 根据文章内容，把下列表格填写完整。 主人公 遇到的困难 解决的办法 人物共同特点 车胤 家境贫寒，夜晚没有油点灯 匡衡 在墙上打孔，借助邻居家透进来的光读书 20. 我还知道的古人读书求学的故事有《_______________》《_______________》。 【答案】17. 夏月则练囊盛数十萤火以照书 18. A 19. 解决的办法：夏天用白绢袋装几十只萤火虫，借着萤火虫的光读书 遇到的困难：家中没有蜡烛，邻居的烛光照不到自己家 人物共同特点：勤奋好学、不畏艰难、热爱读书 20. ①. 悬梁刺股 ②. 程门立雪 【解析】 【导语】这篇短文通过《囊萤夜读》和《凿壁偷光》两个典故，生动展现了古代学子在艰苦环境下的求学精神。文章结构清晰，采用对比手法突显共性：车胤用萤火虫照明，匡衡借邻家灯光，二者都体现出“克服物质匮乏，坚持学习”的顽强品质。语言简洁有力，楷体排版营造古典氛围，表格设计巧妙引导读者比较分析。作为传统励志故事，既传承了勤学文化，又启发现代读者思考学习态度。 【17题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“囊”的正确写法。 【18题详解】 本题考查字义。 “囊”在此处是动词，意为“用口袋装”。“囊萤”即“用口袋装萤火虫”，与后文“盛数十萤火”（装几十只萤火虫）呼应，若理解为名词“口袋”或其他义项，则无法体现“装萤火虫”的动作，不符合语境。 故选A。 【19题详解】 本题考查内容理解。 车胤的解决办法：原文明确提到“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，即夏天用白绢袋装萤火虫照明读书，这是他针对“无油点灯”的具体应对措施。 匡衡遇到的困难：原文“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮”，意为匡衡没有蜡烛，邻居的烛光又照不到自己家，这是他面临的核心困难。 人物共同特点：车胤“囊萤”、匡衡“凿壁”，均是在贫困或缺乏条件的情况下，主动想办法克服困难坚持读书，体现出勤奋好学、不畏艰难、对知识的执着追求。 【20题详解】 本题考查课外搜集与积累。 古人读书求学的故事有很多，它们同样展现了古人勤奋刻苦、执着向学的精神。 示例：《闻鸡起舞》《韦编三绝》《牛角挂书》《负薪挂角》。 【点睛】参考译文： 囊萤夜读 车胤谦逊有礼、勤奋好学而不知疲倦，他知识渊博，学问精通。由于他家境贫寒，不能经常得到灯油（以便在晚上读书学习）。夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习着。 凿壁偷光 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（用来照明读书）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。于是匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。 一只想换名字的老鼠 ①一只住在小院子里的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字，一个明亮的名字，一个像太阳一样的名字。 ②叫什么好呢？老鼠思量着。它来到长着蒲公英的花田。啊，蒲公英，这是多么好听的名字！老鼠想。 ③它于是跟蒲公英商量：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，如果一只老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……” ④老鼠听了，吓了一跳，觉得诗歌如果这样写就乱了套。老鼠不应该叫蒲公英，蒲公英也不应该叫老鼠。 ⑤于是，老鼠来到了一片玉米地。 ⑥“啊，玉米！”老鼠说 我想要一个像你一样金灿灿的名字 味道甜甜的名字 我们换一下名字可以吗 ⑦玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠要跟玉米换名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，结满了黄灿灿的老鼠。农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。” ⑧“呸！呸！诗歌不能这样写！”老鼠跳起来。它很生气，绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。 ⑨老鼠来到了辽阔的青草坡，碰到了山羊。 ⑩啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠于是对山羊说：“我也想要个山羊的名字，像山一样高，像草原一样辽阔。我们换一下名字吧！” ⑪山羊说：“可以呀，不过，如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌是这样写的：牧鼠人在草地上放牧老鼠，青青的草地， 。” ⑫“不要不要。”老鼠连连摆手，它不希望老鼠“咩咩”叫，也不想吃青草。 ⑬老鼠很讨厌这样的诗，它吓得跑开了。 ⑭最后，这个可怜的小淘气想明白了，高高兴兴地回到它的小院子，它再也不想叫别的什么名字了，它就想叫“老鼠”。 ⑮后来，老鼠的诗就成了这样的： ⑯朦胧的寂静笼罩着田野，绿色阳光照耀下的洞穴里，安放着一只老鼠的心思：我永远都叫老鼠，我只做我自己！ 21. 在文中找出下列词语的近义词。 思考（ ） 摇荡（ ） 厌恶（ ） 安静（ ） 22. 在文中空白处填上恰当的标点符号。 23. 联系上下文，将文中的诗歌补充完整，写在横线上。 24. 下列各项中，理解不正确的一项是（ ）。 A. 文中“可怜的”“小淘气”“高高兴兴”表达了作者对小老鼠的同情、喜爱之情。 B. 选文主要通过语言、动作、外貌、心理等描写来刻画小老鼠的形象。 C. 读“像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字”时，我们感受到童话充满着奇妙的想象。 D. 小老鼠想要换名字，它先后来到了花田、玉米地、青草坡，想和蒲公英、玉米、山羊换名字，最后想明白了，再也不想叫别的什么名字了。 25. “我永远都叫老鼠，我只做我自己！”你觉得老鼠的想法对吗？请说说自己的理解。_______________ 【答案】21. ①. 思量 ②. 摇曳 ③. 讨厌 ④. 寂静 22. ， “， ， ？” 23. 一群又一群的老鼠‘咩咩’地叫着，吃着鲜嫩的青草 24. B 25. 老鼠的想法是对的。每个事物都有其独特的属性和存在意义，名字只是一个代号，背后关联着自身的特点、生活方式和与世界的联系。老鼠尝试换名字时，发现无论换成 “蒲公英”“玉米” 还是 “山羊”，都会与这些事物的本质混淆，甚至违背逻辑。最终它明白，“老鼠” 这个名字承载着属于自己的生活，接受自己的名字就是接纳自己的身份和存在价值。这告诉我们：每个人（或事物）都有独特性，不必盲目羡慕他人，做好自己、接纳自己才是最重要的。 【解析】 【导语】这篇童话以“名字”为叙事线索，通过三段递进式对话结构展现主题。作者采用拟人化手法塑造的老鼠形象充满童趣，其寻找“明亮名字”的旅程实则是对自我认同的隐喻。蒲公英、玉米、山羊三个意象分别象征诗意、丰饶与自由，却都因“命名错位”产生荒诞效果，最终回归本体命名完成哲学启蒙。文中反复出现的“诗歌改写”形成独特叙事节奏，既制造喜剧效果又深化主题——每个生命都有其不可替代的本质属性。文体上融合诗歌与叙事，结尾的自白诗点睛之笔，将童话升华至存在主义思考层面。 【21题详解】 本题考查找近义词。 思考：指思索、考虑。 摇荡：指摇摆动荡；逍遥自在的样子。 厌恶：讨厌，憎恶。 安静：没有声音，没有吵闹和喧哗。 第②段“叫什么好呢？老鼠忖量着。”中的“思量”指老鼠在认真思索和考虑应该叫什么名字。“思考”在文中的近义词是“思量”。 第③段“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字……”中的“摇曳”指像蒲公英一样在风中轻轻摆动、晃动的姿态。“摇荡”在文中的近义词是“摇曳”。 第⑬段“老鼠很讨厌这样的诗，它吓得跑开了。”中的“讨厌”指老鼠不喜欢这样的诗。“厌恶”在文中的近义词是“讨厌”。 第⑯段“朦胧的寂静笼罩着田野，绿色阳光照耀下的洞穴里，安放着一只老鼠的心思”指田野很安静不吵闹。“安静”在文中的近义词是“寂静”。 【22题详解】 本题考查标点符号。 阅读第⑥段句子，“啊，玉米！”“我想要一个像你一样金灿灿的名字，味道甜甜的名字，我们换一下名字可以吗”都是老鼠说的话，要用双引号；“老鼠说”在中间前后都是老鼠说的话，所以这里要用逗号；“我想要一个像你一样金灿灿的名字”“味道甜甜的名字”为两个语句停顿的句子，所以要用逗号；“我们换一下名字可以吗”表达的是老鼠的提问，是疑问句，所以要用问号。 【23题详解】 本题考查补充诗句。 结合短文内容可知，老鼠想要和山羊换名字，因为它觉得“山羊”这个名字“像山一样高，像草原一样辽阔”。所以补充诗歌时，老鼠要有山羊的特征，如“咩咩”叫和“啃着青草满地跑”，保持上下文的连贯性和一致性。如：牧鼠人在草地上放老鼠，青青的草地，老鼠“咩咩”叫，啃着青草满地跑。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 B．结合短文内容可知，作者使用了小老鼠的语言、动作和心理描写来刻画它的形象，但文中没有关于小老鼠外貌的具体描述，因此不能说选文通过外貌描写来刻画形象。 故选B。 【25题详解】 本题考查分析句子含义。 第⑯段“我永远都叫老鼠，我只做我自己！”这句话充满了对自我认同的坚持和自信。它告诉我们，无论环境如何变化，我们都应坚守自己的本真，不被他人的期待或社会的标签所左右。每个人的存在都是独一无二的，拥有自己的价值和意义。通过做自己，我们能够展现出最真实的自我，活出自己的精彩。这句话是对自我价值的肯定，也是对坚持自我、勇敢追求梦想的鼓励。让我们都勇敢地做自己，活出自己的色彩！ 26. 习作天地 这学期，一定会有某一场景、某一瞬间令你印象深刻，久久难忘。哪些经历让你记忆犹新呢？是快乐的、难过的、生气的，又或是激动的、烦恼的、害怕的……请以“那一次，我真 ”为题，写一件自己亲身经历过的事。要求：把题目补充完整，写清楚事情发生的经过和当时的感受。文中不出现真实的班级和姓名。字数不少于350字。 【答案】例文： 那一次，我真感动 这件事虽然是在我小学三年级时发生的，但我对这件事至今都印象深刻，十分感动。 记得在一个阳光明媚的下午，我像往常一样背着书包走在林荫小路上，往家的方向前进。走着走着，我看见前面有一群人，围在那儿不知道在看什么东西。我好奇地走过去看，却怎么也看不到里面发生了什么。我只好问旁边一位拎着菜的阿姨发生了什么事情，那个阿姨告诉我说：“里面有一个老人摔倒了，因为最近经常有骗子碰瓷事件，所以大家怕也是个骗子，就没有人敢上去扶。”听了阿姨说的话，我十分生气，摔倒的就一定会是骗子吗？难道这些人就没有一点同情心吗？我既生气又着急，想进去帮助那位老爷爷，可我却怎么也挤不进去，我用力跳了几下也没看见那位老爷爷。 突然，我看见旁边有一张长椅，于是我便爬到长椅上。我看见人群中有一位白发苍苍的老爷爷，他脚上有一道很大的伤口，而他的拐杖，也静静地躺在个远处的地上。看见了，不知如何是好。就在这时，人群当中走出来了一位青年，那青年人身穿一件蓝色上衣和一条灰色牛仔裤。他冲上去扶起了那位老人，老人见了，眼中闪着泪花对他说：“谢谢你，年轻人。”那位青年连忙说：“不不不，这是我应该做的，我背着你去医院吧。”说完，那个青年人便背起了老人，捡起了老人的拐杖，向附近的一家医院走去了。 那一次，我真感动，我的心都被温暖了。要是世界上每个人都像那位青年人那样，该多好啊！ 【解析】 【详解】本题考查半命题习作。 习作要求以“那一次，我真  ”为题，写一篇习作。题目中“那”指回忆；“一次”指记叙一件事；画线部分可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如以“高兴”写阳光的心境，“难过”写阴郁的心境，以“激动”表现“我”在某个经历中感受到的真实的心境。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。结合自己的生活实际，先把题目补充完整，在写作时，可以先写这件事发生的时间、地点和人物，再具体将事件写清楚，完整，并且有重点，可以使用一些表达情感的语句，最后写一写这件事对自己的影响。 开头：抒情式或开门见山式开头，引出下文。 中间：简单介绍事请发生的原因，并详细具体地写出事情的经过，注意恰当使用人物的语言、动作、神态、心理活动描写。 结尾：首尾呼应，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 育才教育集团四年级语文期末试卷 积累运用 1. 看拼音写词语，注意写得匀称、美观。 2. 根据拼音写字 shì（ ）候 装（ ） jiè警（ ） 慰（ ） jiàn（ ）康 （ ）行 xíng（ ）驶 隐（ ） 3. 用“√”给加点字选择正确的读音。 瞥（piē piě）见 绮（yǐqǐ）丽 鳞（lín líng）片 欺侮（wǔ rǔ） 扭（liǔ niǔ）身 晕（yūn yùn）皱 根据题意选择正确的答案。 4. “我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。”这句话中，“胜”应解释为（ ） A. 胜利 B. 比另一个优越 C. 优美的（景物、境界等） D. 能够承担或承受 5. 潘佳音利用端午假期去杭州西湖游览了一番，回来后想写一篇游记。以下给她的建议中，不合理的一项是（ ） A. 按游览顺序写 B. 把在西湖的所有见闻都写下来 C. 适当加上自己的感受 D. 把特别吸引人的景点作为重点来写 6. 下列句子中，运用的说明方法不同于其他三句的是（ ） A. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 B. 纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。 C. 地球很大，但和太阳比起来，又显得太小了。 D. 松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 7. “时光能倒流吗？”“地球究竟正在变冷还是变暖？”“乘坐热气球能环球世界吗？”陈悠然很想知道这些问题的答案，她应选择的科普作品是（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《昆虫记》 C. 《人类起源的演化过程》 D. 《十万个为什么》 8. 卜羽晨想编写一本名为《春》的诗集，不适合入选该诗集的一首诗是（ ） A. 我透过窗户/看见草地披上了绿装/听见鸟儿在欢唱/而我的书桌上/阳光灿烂 B. 我们被阳光吸引/来到户外/桃花在风中微笑/看着紫燕衔泥/喜鹊叼枝 C. 一群雀鸟/唤醒了水渠里冬眠的蛙/细雨和着云中的雷/催开含苞的花蕾 D. 太阳居然温情脉脉起来/河流也捧出冰心一颗/雪花更是一往情深 9. 对下面这段文字的主要意思，概括最恰当的一项是（ ） 昆虫的触角为什么能闻到气味呢？原来它们的触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有30000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器。 A. 昆虫的触觉有许多嗅觉器。 B. 昆虫的触角比人的鼻子还灵敏。 C. 动物学家们研究了昆虫的触角。 D. 昆虫的触角能闻到气味的原因。 10. 使用学过的修改符号修改下面这段话。（一处错别字，一处标点，两处语病） 苏联作家高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。我们响应学校号召，读了大量的书，有《西游记》《史记》《海底两万里》和文学名著。通过这次活动，使我们增长了知识，开扩了眼界。 11. 按要求填空。 （1）读名言，启迪人生。成长路上，我们以“_______________,_______________”勉励自己可效法天地，不断奋发上进；“_______________，_______________”遇到了挫折或出了问题，不去抱怨天，也不去责怪别人。老师常常告诫我们，“_______________，_______________”读书是一个连续的过程，天天都要学习；“_______________，_______________”学习不怕晚，只要努力就会有进步。如果你准备制作一个书签，想在书签上写的一句名言是：“_____________________________________________。”（不重复） （2）体会例句中冒号的用法，再把句子补充完整。 例：它要是高兴起来，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 谢安如是个善良的孩子：____________________________________________________________。 （3）仿照例句，选择现实生活中的一种情况，写一组连续的动作。 例：我勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 我___________________________________________________________________________ 经典诵读 12. 诗句我会连。 雨里鸡鸣一两家 道是无晴却有晴 《雨过山村》 汪沆 白雪却嫌春色晚 竹溪村路板桥斜 《春雪》 刘禹锡 垂杨不断接残芜 故穿庭树作飞花 《竹枝词》 王建 东边日出西边雨 雁齿红桥俨画图 《瘦西湖》 韩愈 此来小有留题处 短笛无腔信口吹 《第五泉》 雷震 牧童归去横牛背 第一江山第五泉 《村晚》 陈文述 13. 诗句我会填。 诗词中显童真：“_______________，_______________”写出了剥莲蓬的孩子的淘气可爱，自由自在；“_______________，_______________”写出了儿童追蝴蝶时的活泼情态。我还想到了一句描写儿童的诗句：“_______________，_______________”。诗也能言志：“_______________，_______________”抒情言志，是王冕自我志向的表白；“_______________，_______________”是王昌龄洁身自好的品格写照。 阅读理解 某学校一至六年级学生视力情况统计表（调查人数：2700人） 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 近视率 12% 18% 21% 33% 43% 46% 14. 上表中，近视率最低的是_______年级，最高的是_______年级。 15. 请用简洁的语言描述调查统计表所揭示的问题。 ___________________________________________________________________________ 16. 假如你是护眼小宣传员，看了这张统计表，想对高年级的哥哥、姐姐们说些什么呢？（不少于20字，可考虑给他们提一些保护视力的建议） ___________________________________________________________________________ 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油， ，以夜继日焉。 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁，引其光，以书映光而读之。 【注释】①匡衡：西汉大臣。②不逮：不及，指烛光照不到。 17. 《囊萤夜读》一文空缺处应填______________________________。 18. “囊萤夜读”中“囊”的意思是（ ） A. 用口袋装 B. 口袋 C. 像口袋一样的东西 D. 覆盖，蒙住 19. 根据文章内容，把下列表格填写完整。 主人公 遇到的困难 解决的办法 人物共同特点 车胤 家境贫寒，夜晚没有油点灯 匡衡 在墙上打孔，借助邻居家透进来的光读书 20. 我还知道的古人读书求学的故事有《_______________》《_______________》。 一只想换名字的老鼠 ①一只住在小院子里的老鼠不想再叫老鼠了，它想换一个别的名字，一个明亮的名字，一个像太阳一样的名字。 ②叫什么好呢？老鼠思量着。它来到长着蒲公英的花田。啊，蒲公英，这是多么好听的名字！老鼠想。 ③它于是跟蒲公英商量：“我也想要一个‘蒲公英’的名字，像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字。我们换一下名字可以吗？”蒲公英说：“可以呀，不过，如果一只老鼠跟蒲公英换了名字，诗歌就应该这样写：春天来了，老鼠一朵一朵地开了，漫山遍野的老鼠在风中摇曳，孩子们摘下一朵又一朵老鼠……” ④老鼠听了，吓了一跳，觉得诗歌如果这样写就乱了套。老鼠不应该叫蒲公英，蒲公英也不应该叫老鼠。 ⑤于是，老鼠来到了一片玉米地。 ⑥“啊，玉米！”老鼠说 我想要一个像你一样金灿灿的名字 味道甜甜的名字 我们换一下名字可以吗 ⑦玉米说：“可以呀，不过，如果老鼠要跟玉米换名字，诗歌就应该这样写：春天，农民把老鼠种在地里；秋天，结满了黄灿灿的老鼠。农民把老鼠一个一个摘下来，装进了袋子里。” ⑧“呸！呸！诗歌不能这样写！”老鼠跳起来。它很生气，绝对不要跟玉米换名字，也绝对不要把自己装进袋子里。 ⑨老鼠来到了辽阔的青草坡，碰到了山羊。 ⑩啊，山羊！这是多么响亮的名字！老鼠于是对山羊说：“我也想要个山羊的名字，像山一样高，像草原一样辽阔。我们换一下名字吧！” ⑪山羊说：“可以呀，不过，如果老鼠跟山羊换了名字，诗歌是这样写的：牧鼠人在草地上放牧老鼠，青青的草地， 。” ⑫“不要不要。”老鼠连连摆手，它不希望老鼠“咩咩”叫，也不想吃青草。 ⑬老鼠很讨厌这样的诗，它吓得跑开了。 ⑭最后，这个可怜的小淘气想明白了，高高兴兴地回到它的小院子，它再也不想叫别的什么名字了，它就想叫“老鼠”。 ⑮后来，老鼠的诗就成了这样的： ⑯朦胧的寂静笼罩着田野，绿色阳光照耀下的洞穴里，安放着一只老鼠的心思：我永远都叫老鼠，我只做我自己！ 21. 在文中找出下列词语的近义词。 思考（ ） 摇荡（ ） 厌恶（ ） 安静（ ） 22. 在文中空白处填上恰当的标点符号。 23. 联系上下文，将文中的诗歌补充完整，写在横线上。 24. 下列各项中，理解不正确的一项是（ ）。 A. 文中“可怜的”“小淘气”“高高兴兴”表达了作者对小老鼠的同情、喜爱之情。 B. 选文主要通过语言、动作、外貌、心理等描写来刻画小老鼠的形象。 C. 读“像你一样在风中摇曳的名字，太阳一晒就有香气的名字”时，我们感受到童话充满着奇妙的想象。 D. 小老鼠想要换名字，它先后来到了花田、玉米地、青草坡，想和蒲公英、玉米、山羊换名字，最后想明白了，再也不想叫别的什么名字了。 25. “我永远都叫老鼠，我只做我自己！”你觉得老鼠的想法对吗？请说说自己的理解。_______________ 26. 习作天地 这学期，一定会有某一场景、某一瞬间令你印象深刻，久久难忘。哪些经历让你记忆犹新呢？是快乐的、难过的、生气的，又或是激动的、烦恼的、害怕的……请以“那一次，我真 ”为题，写一件自己亲身经历过的事。要求：把题目补充完整，写清楚事情发生的经过和当时的感受。文中不出现真实的班级和姓名。字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $