第五单元 语言表达+记叙文阅读（专项训练）语文统编版五四学制2024六年级上册

第五单元 语言表达+记叙文阅读（专项训练） 目 录 题型一 语言表达 考点一 词句理解与赏析（必考点） 考点二 仿写、续写与缩写（常考点） 题型二 小说阅读 考点一 情节梳理与概括（必考点） 考点二 表现手法（常考点） 考点三 句段作用（难点） 考点四 心理描写与赏析（常考点） 题型一 语言表达 考点一 词句理解与赏析（必考点） 1．读句子，给带点的字或词选出正确解释。（   ） 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 A．情景 B．景象 C．向往 D．充满 2．读句子，给带点的字或词选出正确解释。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴。 A．交付、送出 B．枪弹、炮弹的数量 C．头发 D．散开 3．下列修辞手法判断正确的是（   ） A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻） B．我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（比喻） C．它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答滴答滴答。（拟人） D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（比喻） 4．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 C．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 5．下列诗句能够用来形容郝副营长的一项是（   ） A．捐躯赴国难，视死忽如归。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。 6．文中“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”一句，主要表达了什么？（   ） A．小站的自然景色很美 B．工作人员精心布置小站，给旅客带来温馨感受 C．旅客们喜欢小站的喷泉和杏花 D．春天已经到来，小站春意盎然 7．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（   ） A．这句话赞美了雨后美丽的街景。 B．这句话借赞美雨后美丽的街景，抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。 C．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。 D．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。 8．根据具体语境解释下列词语。 （1）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” （2）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。 9．品析句子，完成练习。 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ (1)作者用了两个 句，写出了天气 的特点。 (2)这两句话是对“我” 的描写，表达了“我” 的心情，充满了童趣。 10．解释下列句中加点的词语。 （1）他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 （2）后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 11．根据意思写词语。 （1）自己对自己说话。( ) （2）本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( ) （3）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大、气势雄伟或声音响亮。( ) 12．品读课文《小站》最后一个自然段，思考“温暖的春意”是什么意思？为什么说喷泉、杏花给旅客们带来了温暖的春意？ 13．本文《盼》有很多细腻的心理描写，请找出一处你认为最精彩的写下来，说说它表现了人物怎样的情感。 考点二 仿写、续写与缩写（常考点） 14．你有过自己盼望的事吗？请模仿本文《盼》的写法，适当运用神态、动作、心理等描写方法写一段话。 15．你整理过古诗词中关于“雨”的描写吗？试着整理一下，体会其中所包含的意境。 16．学习本文《灯光》后你有怎样的感受？请以“郝副营长，我想对您说……”为开头写一段话。（100字左右） 17．阅读课文《灯光》，试着缩写课文中关于郝副营长的故事，注意抓住故事的主要内容，做到内容完整，语句通顺连贯。（200字左右） 题型二 记叙文阅读 考点一 情节梳理与概括（必考点） 一、阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1．结合文章内容，完成下表。 时间 地点 事件 （1） （2） 我在灯光下想起往事。 1947年初秋 （3） 沙土集的沙柳林 郝副营长看着插图上的吊灯，憧憬未来。 战斗打响后 （4） 2．根据上表，可知文章的记叙顺序是 。 3．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 4．能否将第⑩节划线句改为“郝副营长划着火柴，高高地举起点燃的书本，为后续部队照亮了前进的路”？为什么？ 5．分析“光”在文章中的具体含义。 二、阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 ③第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ④“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑤妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我（   ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑥我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃□滴答，滴答滴答□ 1．结合选文，概括“我”盼雨的心情起伏变化。 2．品析语言： （1）①补充动词：我（   ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ②填入标点：它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃（   ）滴答，滴答滴答（   ） （2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（从修辞的角度赏析这种修辞格的作用） （3）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”（从用词的角度，分析“我”此时的心理活动） 3．结合下面续写的结尾，通过合理想象，在横线上补充“我”的语言、神态或动作。 “蕾蕾！”我一扭头，发现后面跑来的是我的同学赵小芸，她浑身湿淋淋的。 三、阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 …… ②“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ③“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ④“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑤“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑥“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑦“真的吗？”妈妈问。 ⑧我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑨吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑩说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。……我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ⑪第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑫“妈妈，下呢，还在下呢！” 1．根据选文， 填写下表。   “盼”的过程 “我”的表现 “我”的心情 盼出门 ① ② ③ 跑到窗前，向街上张望 ④ 盼雨点儿打在雨衣上 ⑤ 期待 2．结合上下文， 体会第①段加下划线的语句蕴含的“我”的情感。 3．赏析下列句子中加点词的表达效果。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。 4．作家铁凝在《盼》的原文开头一段这样写： “我最讨厌两件事：一是下雨，二是说谎。”可是文中小女孩蕾蕾却为了穿上新雨衣，又盼下雨，又向妈妈撒谎。请谈谈你对蕾蕾反常表现的看法。   考点二 表现手法（常考点） 一、阅读选段，完成后面的题目。 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ………… 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 (1)选文中是这样写风的：“快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。”是不是比直接写起风了要巧妙许多呢？试着仿照这个写法，也写写你心目中的“风”吧。 (2)选文说“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”这里使用了什么表现手法？表现了“我”怎样的心情？ (3)文中画线句运用了什么修辞手法？表现出雨的什么特点？ 考点三 句段作用（难点） 一、阅读选段，完成后面的题目。 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 (1)选文部分主要表现了小站之“小”，仔细阅读，思考：在第2自然段和第3自然段中，作者分别是从哪两个观察角度来写的？ (2)第1自然段中说：“只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。”这几句话是从什么角度来写小站的？ (3)第3自然段中，作者详细描写了小站的布置，有什么作用？ 二、阅读《盼》选段，完成各题。 ①我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 ②我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ ③有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给zhē盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 痱( )子              zhē( )盖 (2)第②段划线句子运用了 和反复的修辞手法，写出了“我” 的心情。 (3)第③段中划线句子是 描写，作用是 。 三、阅读下列文章，并完成题目 盼（节选） ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个隔点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜墨呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼piǎo（   ）着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 1．根据拼音写汉字。 用眼piǎo( ) 2．请分析下面句子中加点字的表达效果。 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 3．根据选文，填写下表。 “盼”的过程 “我”的表现 “我”的心情 起风了，盼下雨 ① ② ③ 跑到窗前，向街上张望 ④ 雨停了，盼第二天下雨 扑在床上，想着明天雨点打在雨衣上 期待 4．选文最后一段画线句有什么作用？ 四、阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不rǎn。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 (1)根据拼音写汉字：一尘不rǎn 。 (2)第③段画线句不宜改为“上面用字标明了安全无事故的记录”，理由是 。 (3)第⑦段画线句写出小站 的特点，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，突出小站“ ”。 (4)对第⑧段画线句理解最恰当的项是（   ） A．这句话写出了这里的喷泉、杏花，使旅客们感到温暖。 B．这句话表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。 C．这句话主要是为了强调文中的故事就发生在这个春天。 D．这句话作为文章结尾，语言很抒情，直接点明了中心。 考点四 心理描写与赏析（常考点） 一、阅读下文，完成下面小题 《盼》（节选） ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 1．第②段画“ ”线句富有表现力，请选择一个角度进行赏析。 2．第②段画“ ”线句表现的心情与第①段中 一句相同。 二、阅读下文，完成下面小题 ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ③第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” ④妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑤我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 1．请你任选角度（修辞、句式、表现手法等）赏析划线句子。 2．简要概括选段中“我”的心理变化过程。 2 / 26 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 语言表达+记叙文阅读（专项训练） 目 录 题型一 语言表达 考点一 词句理解与赏析（必考点） 考点二 仿写、续写与缩写（常考点） 题型二 小说阅读 考点一 情节梳理与概括（必考点） 考点二 表现手法（常考点） 考点三 句段作用（难点） 考点四 心理描写与赏析（常考点） 题型一 语言表达 考点一 词句理解与赏析（必考点） 1．读句子，给带点的字或词选出正确解释。（   ） 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 A．情景 B．景象 C．向往 D．充满 【答案】C 【详解】本题考查对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。“憧憬”意思：对美好事物的向往。 故选C。 2．读句子，给带点的字或词选出正确解释。 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴。 A．交付、送出 B．枪弹、炮弹的数量 C．头发 D．散开 【答案】C 【详解】千钧一发：千钧重量吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。由此可知，“发”指头发，所以选C。 3．下列修辞手法判断正确的是（   ） A．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻） B．我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。（比喻） C．它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答滴答滴答。（拟人） D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。（比喻） 【答案】C 【详解】A.拟人； B.夸张； D.没有用修辞手法； 故选C 4．下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 B．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。 C．甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 D．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 【答案】B 【详解】A.拟人； B.比喻； C.夸张； D.描写性语句，没有使用修辞； 故选B。 5．下列诗句能够用来形容郝副营长的一项是（   ） A．捐躯赴国难，视死忽如归。 B．但愿人长久，千里共婵娟。 C．天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。 【答案】A 【详解】本题考查诗词理解。 A.“捐躯赴国难，视死忽如归！”出自两汉曹植的《白马篇》。意思是：为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。 B.“但愿人长久，千里共婵娟”表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。 C.“天下之事，常成于勤俭而败于奢靡”天下的事都是因为在困难之中发奋图强而成功，也都是因为成功后奢侈、萎靡不求上进而失败。 郝副营长是一位年轻的战斗英雄。他为了部队，为了战斗的胜利，毫不犹豫地点燃了书，照亮了前进的道路，而自己却中弹牺牲了。可以用“捐躯赴国难，视死忽如归！”形容郝副营长。 故选A。 6．文中“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意”一句，主要表达了什么？（   ） A．小站的自然景色很美 B．工作人员精心布置小站，给旅客带来温馨感受 C．旅客们喜欢小站的喷泉和杏花 D．春天已经到来，小站春意盎然 【答案】B 【详解】本题考查对句子的理解。 这句话通过描述小站中的喷泉和杏花，传达了一种春天般的温暖感觉，实际上是在赞美小站工作人员的辛勤劳动和精心布置，使得这个原本简陋、偏僻的小站因为他们的努力而变得温馨和舒适。这种表达方式不仅让读者感受到了小站环境的美丽，也深刻体会到了工作人员的用心和他们对工作的热爱。通过这样的描述，文章含蓄地表明了文章的中心思想，即赞扬小站工作人员的高尚情操和全心全意为人民服务的精神。 故选B。 7．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（   ） A．这句话赞美了雨后美丽的街景。 B．这句话借赞美雨后美丽的街景，抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。 C．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。 D．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。 【答案】B 【详解】注意结合文章作答，文中“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”后文跟的内容是“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。”可知，这里不仅赞美雨后美丽的街景，还抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。故选B。 8．根据具体语境解释下列词语。 （1）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” （2）吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。 【答案】（1）这里是指理由充分，说话做事有气势。 （2）用言语、行动逗弄对方借以取乐，这里赋予了雨点以人的情态。 【详解】本题考查词语释义。 （1）理直气壮，lǐ zhí qì zhuàng，理由充分，因而说话有气势。这个词语在句中表示的因为外面还在下着雨，自己有充分的理由出去，说话有气势，不容妈妈拒绝。 （2）逗引，dòu yǐn，用言语、行动逗弄对方借以取乐。这句话用“逗引”来形容雨点，把雨点人格化，运用了拟人的修辞，表现了雨点的可爱。 9．品析句子，完成练习。 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ (1)作者用了两个 句，写出了天气 的特点。 (2)这两句话是对“我” 的描写，表达了“我” 的心情，充满了童趣。 【答案】(1) 问 晴朗 (2) 心理活动 期盼下雨 【详解】（1）本题考查对句子的理解和分析。结合题干的内容“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”可知，作者用了两个反问句，写出了天气的特点。第一句“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？”通过反问强调了天气的极度干燥，几乎不可能有云彩形成。第二句“为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？”则是以一种幽默且略带无奈的反问方式，表达了天气似乎总是在与自己作对，每当准备好应对雨天时，天气却总是晴朗的。 （2）本题考查人物描写和句子赏析。结合题干可知，这两个问句是对“我”心理活动的描写，充分表现出“我”对于一直不下雨的无奈和对雨天期盼的心情。这一心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。 10．解释下列句中加点的词语。 （1）他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 （2）后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 【答案】（1）向往。 （2）千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。 【详解】本题考查词语的理解。 憧憬：对某种事物的期待与向往。 千钧一发：其意思是一根头发吊着千钧重物。比喻极其危险或形势非常危急。 11．根据意思写词语。 （1）自己对自己说话。( ) （2）本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。( ) （3）震动了天地，形容事物本身极为重要，也形容声势浩大、气势雄伟或声音响亮。( ) 【答案】 自言自语 聚精会神 震天动地 【详解】本题考查对词语的理解。 （1）自言自语：zì yán zì yǔ，指自己对自己说话。 （2）聚精会神：jù jīng huì shén。原指君臣协力，集思广益。后用来形容专心致志，注意力高度集中的样子。 （3）震天动地：zhèn tiān dòng dì，意思是震动了天地。形容声音或声势极大。 12．品读课文《小站》最后一个自然段，思考“温暖的春意”是什么意思？为什么说喷泉、杏花给旅客们带来了温暖的春意？ 【答案】“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。小站这生机勃勃、春意盎然的绚丽景色，给旅客以美的享受，而这优美、绚丽景色中所渗透着的工作人员全心全意为旅客服务的一片深情和工作精神，更使山区群众深深感到无限温暖。 【详解】本题考查内容理解 根据课文第③段“月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画”、第④段“月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的，喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染”、第⑤段“月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站”、第⑦段“这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就几树灿烂的杏花”可知，“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的，所以说喷泉、杏花给旅客带来了温暖的春意。这喷泉，这杏花，让旅客们感受到了温暖的春意，同时，小站工作人员精心的设计、周到的服务，也让旅客们感受到了春天般的温暖。 13．本文《盼》有很多细腻的心理描写，请找出一处你认为最精彩的写下来，说说它表现了人物怎样的情感。 【答案】我认为最精彩的一处是第③段，这一处心理描写用两个问句“太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢？”写出了“我”对下雨的期盼，也表现了我内心的天真，“还能”“总是”两个词语生动地表现了久不下雨时，“我”的焦急。 【详解】本题考查心理描写及人物情感。 心理描写是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写。找出文中关于“我”的心理描写的句子，联系上下文，分析表现的“我”的情感。 示例：我认为最精彩的一处是第④段“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”，通过一问一答的形式表明了下雨时“我”的开心，以及害怕雨下完了，明天就不会下了，就没办法穿雨衣了的矛盾心理，突出了“我”对穿雨衣的“盼”。 考点二 仿写、续写与缩写（常考点） 14．你有过自己盼望的事吗？请模仿本文《盼》的写法，适当运用神态、动作、心理等描写方法写一段话。 【答案】示例：有一天，我在期盼中醒来，窗外的阳光透过白色窗帘，投下柔和的光影。我的心里藏着一个美好的期待，就像那扁扁的纸盒子一样。慢慢坐起床，轻轻推开窗子，新鲜清晨的空气拥抱着我，让我感到生机勃勃。我穿上一件最心爱的衣服，仿佛它有特殊的魔力，可以让我实现梦想。每个动作都变得兴奋而仔细，仿佛生活中的每一刻都有可能带来奇迹。我戴上帽子，微微调整它的角度，让它完美地遮挡我的额头。这个动作仿佛是一个祈祷，请求上天不要辜负我的期待。走在街上，我感受到微风拂过脸颊，就像是大自然在与我亲切交流。我似乎变得与周围的一切融为一体，和风、阳光、花香，甚至路边的小鸟，都成为了我生命中的朋友。每一步都轻盈而兴奋，仿佛我可以随时飞翔。在这个期盼中，我不再关心时间，只专注于享受当下。这个时刻是属于我的，是属于梦想和期待的。无论未来如何，我都拥有了此刻的快乐，这就足够了。这就是期盼的魔法，让生活充满了美好。 【详解】本题考查仿写。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 此题要求仿照铁凝的《盼》，运用神态、动作、心理等描写方法写一段有关“盼望”的话。在仿写之前，先确定自己内心盼望的事物，再寻找合适的神态、动作、心理去表现即可。 示例：有一天，我站在窗前，期待着某个特殊的瞬间。外面的天空是一片深蓝，阳光洒在大地上，照得一切都闪闪发光。我不断地望着窗外，眼神专注，准备好了，不知道那一刻会降临。窗外的树叶微微摇曳，仿佛在和我共鸣。我感到内心的紧张和期待，如同一只等待觅食的猎鹰，注视着虚空。时间似乎慢了下来，每一秒都让我心跳不已。终于，那一刻来临了。一颗雪白的雪花从天空中悄然降落，飘洒而下，宛如精灵的花瓣。我伸出手掌，轻轻地接住那片雪花，感受着它在指尖融化的温度。这是我盼望已久的雪，如同一个梦想成真的瞬间，充满了喜悦和期待。这一刻，我感觉自己与大自然融为一体，成为了这雪花的一部分。这种盼望，就像窗外的雪花，不断在我心中飘洒，让我相信生活中总会有那些特殊而美好的瞬间，只等着我用心去感知。 15．你整理过古诗词中关于“雨”的描写吗？试着整理一下，体会其中所包含的意境。 【答案】示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。第一句交代了情景、环境、气氛；第二句写了人物，显示出了人物的凄迷纷乱的心境。 【详解】本题考查诗歌及意境赏析。 示例： 好雨知时节，当春乃发生。 用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。如今用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，说它“知时节”，懂得满足客观需要。其中“知”字用得传神，简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。表达了对春雨的喜爱和赞美之情。 16．学习本文《灯光》后你有怎样的感受？请以“郝副营长，我想对您说……”为开头写一段话。（100字左右） 【答案】示例：郝副营长，我想对您说，您英勇牺牲的精神永远定格在我们心中。我们今天能坐在灯光下学习，幸福地成长，这都是由像您一样的无数革命前辈用生命换来的。我们会珍惜来之不易的美好生活，好好学习，长大了去建设我们的祖国。 【详解】考查语言表达。根据题干所给的开头续写阅读《灯光》后的感受。开放性试题。 示例：郝副营长，我想对您说，为了战斗的胜利，为了后代能在灯光下学习，为了人民能过上幸福安康的日子，您英勇牺牲的精神永远激励着我们。今天，您的愿望实现了，我们已经过上了幸福生活。我们一定珍惜幸福生活，好好学习，将来用自己的文化知识去建设我们伟大的祖国，您放心吧。 17．阅读课文《灯光》，试着缩写课文中关于郝副营长的故事，注意抓住故事的主要内容，做到内容完整，语句通顺连贯。（200字左右） 【答案】符合要求即可 【详解】本题考查缩写故事。 缩写的一般方法是：删去一些次要的人和事，保留主要情节；把长句缩成短句，把几句话合并成一句话，根据表达的需要，把句子中某些相同的成分删去，使句子更简练。 示例：我喜欢晚上在天安门广场上散步，我喜欢那千千万万盏灯。清明节的前一个晚上我在广场散步时听见一声“多好啊！”这使我进入深深的回忆。1937年初秋，当时我是战地记者，我摸黑找到突击连，来到郝副营长身边。一切准备就绪后，郝副营长正借着火柴微弱的光看一本书，上面画着一盏电灯。“多好啊！”郝副营长陷入未来的憧憬中，他希望等胜利后，孩子们都能用电灯都能在明亮的环境里学习。半小时后，战斗打响了，突击连进围墙里后续部队遭到敌人阻击。这时大家看到围墙里闪出一丝微弱的火光，战士们靠着火光取得了胜利。后来才知道是郝副营长划着了火柴点燃了那本书，为后续部队指了路。可他暴露了自己被敌人打中了。这位年轻的战友却还没来得及看一眼电灯。事隔多年，我又想起这位战友。 题型二 记叙文阅读 考点一 情节梳理与概括（必考点） 一、阅读《灯光》（节选），回答下面小题。 灯光 王愿坚 ①我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。 ③1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 ④郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 ⑤“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者同志，你见过电灯吗？” ⑥我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。 ⑦“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 ⑧半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 ⑨整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 ⑩后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 ⑪这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯。 ⑫事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 1．结合文章内容，完成下表。 时间 地点 事件 （1） （2） 我在灯光下想起往事。 1947年初秋 （3） 沙土集的沙柳林 郝副营长看着插图上的吊灯，憧憬未来。 战斗打响后 （4） 2．根据上表，可知文章的记叙顺序是 。 3．发挥想象，补写第⑦段郝副营长憧憬的具体内容。 4．能否将第⑩节划线句改为“郝副营长划着火柴，高高地举起点燃的书本，为后续部队照亮了前进的路”？为什么？ 5．分析“光”在文章中的具体含义。 【答案】1．清明节的前一晚或现在   天安门的广场上   天黑的时候或战前   郝副营长点燃书本照亮前进的路，最终牺牲。 2.倒叙 3.要是没有战争，现在孩子们用上电灯学习，祖国会更加强大。 4.不能，原句“高高地举起”放在后面，强调了郝副营长为了理想不怕牺牲的勇敢举动；而改句则没有这样的效果。 5.（1）指广场上的灯光和插图上的吊灯；（2）象征了未来美好幸福的生活；（3）喻指像郝副营长这样为了理想而奋斗的革命英烈。 【解析】1．本题考查内容分析概括。 第一、二空，依据②段“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’我心头微微一震”可知，清明节前的一个晚上，我在广场上漫步，听到了对美丽夜景的赞叹声。所以，两空应依次填写“清明节的前一晚”和“天安门的广场上”。 第三空，依据“1947年初秋”“战斗打响后”“沙土集的沙柳林”这三处提示信息可知，这里应填写的是事件发生的时间。依据③段“天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边”可知，事件发生的时间是天黑的时候。 第四空，依据“1947年初秋”“战斗打响后”“沙土集的沙柳林”这三处提示信息可知，这里应填写的是事件。依据⑩段“后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路” 可知，这是回忆了由于黑暗，战士们看不见突围的路，郝副营长为了部队取得总攻的胜利，不顾惜自己的安危，点燃书本，照亮了部队前进的道路。因为暴露了自己的位置，他被敌人的机枪打中了，最终牺牲。据此，可概括为：郝副营长点燃书本照亮前进的路，最终牺牲。 2．本题考查分析记叙顺序。 依据②段“清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆”。这表明，我由耳畔的赞美声音，引出对往事的回忆。依据③——⑪段内容，这是详细回忆了我曾经经历的一次战斗的经过。依据⑫段“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来”可知，作者由回忆又回到了现实生活。全文主要记叙了“我”在天安门广场上听到了“多好啊”而引起回忆曾经经历的战斗情景。所以，本文属于倒叙这种记叙的顺序。 3．本题考查拟写想象内容。 依据⑦段“深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’”可知，想象的主要内容是他很期待电灯，让孩子们在灯底下学习。 示例：我们那个战争年代里是没有电灯的。如今的孩子们已经用上了电灯学习。国家的发展变化多大呀！希望祖国的明天越来越美好、富强。 4．本题考查句式改写。作答时，首先表明观点态度，不能。其次结合具体内容阐明理由。 依据⑩段“是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路”可知，句中“举得高高的”单独成句，突出强调了郝副营长不怕牺牲，英勇无畏的品质，有助于凸显人物形象。如果改为“郝副营长划着火柴，高高地举起点燃的书本，为后续部队照亮了前进的路”这一句，仅是一般性叙述。强调意味不够明显，意蕴也就不够丰富了。 5．本题考查分析事物及其作用。 依据①段“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖”可知，“光”是指天安门广场上千万盏灯照耀着周围的宏伟建筑的景象； 依据④段“他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书”可知，郝副营长所看的书中有一幅插图。插图上画着的一盏吊灯； 依据⑦段“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！’”可知，郝副营长想象着未来革命胜利了，孩子们可以在灯光照耀下享受着幸福快乐的生活。所以，“灯”象征了未来美好幸福的生活； 依据⑪段“这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的性命，他自己却没有来得及见一见电灯”可知，郝副营长等浴血奋战的将士们，为了赢得胜利，英勇献身。所以，“灯”象征着无数为了革命理想而奋斗的英烈们。 二、阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 ③第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ④“妈妈，下呢，还在下呢！” ⑤妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我（   ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑥我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃□滴答，滴答滴答□ 1．结合选文，概括“我”盼雨的心情起伏变化。 2．品析语言： （1）①补充动词：我（   ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ②填入标点：它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃（   ）滴答，滴答滴答（   ） （2）路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。（从修辞的角度赏析这种修辞格的作用） （3）我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”（从用词的角度，分析“我”此时的心理活动） 3．结合下面续写的结尾，通过合理想象，在横线上补充“我”的语言、神态或动作。 “蕾蕾！”我一扭头，发现后面跑来的是我的同学赵小芸，她浑身湿淋淋的。 【答案】1．期待憧憬    狂喜（大意对即可） 2．（1）①挺 ②……（省略号） （2）运用了比喻的修辞手法，把马路上的雨水比作玻璃、小杨树上的雨滴比作玛瑙，生动形象地写出了雨后街道上一派清新、干净的场景，反衬出我想雨天穿雨衣出去而未果的失落心情。 （③）“几步”“跑”“理直气壮”等词语表现了“我”在雨到来时的急切、兴奋、激动的心理。 3．能写出“我”此时的语言、表情或动作即可 【导语】这篇文章通过细腻的心理描写和生动的细节刻画，展现了一个孩子盼雨的天真心情。作者运用拟人、比喻等修辞手法，使得雨景充满灵动与美感。雨后的马路犹如铺上玻璃，小杨树挂满珍珠，突显雨中景致的绚丽，折射出孩子纯真的愿望和小心翼翼的期待。这篇文章整体氛围清新，语言简洁明快，成功捕捉了儿童内心对自然的渴望与热爱，带给读者温暖和愉悦。 1．本题考查文章内容概括。 “我”“担心”“要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”对应第①段。 第一空，结合第②段“我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事”，可概括“我的心情”为：期待憧憬。 “灰心丧气”对应第③段开头。 第二空，结合第③段“我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家”可概括“我的心情”为“惊喜万分”或“狂喜”等。 2．本题考查语言品析。 （1）①要求填入动词。 根据语境，“我（  ）着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯”，可用“缩”字，表现出小心翼翼的状态。也可用其他动词，合理即可。 ②要求填入标点。 “它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃”，因此后边才有“滴答，滴答滴答”的声音，因此“跳跃”后要用冒号，起引出下文的作用。“滴答，滴答滴答”后边要用省略号，表示重复词语的省略‌。 （2）要求从修辞的角度赏析这种修辞格的作用。 “马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”“小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”，把水面和水珠比作玻璃和珍珠玛瑙，是比喻的修辞手法。马路像铺了一层明晃晃的玻璃，把雨后的洁净和光亮形象化；小杨树上像挂满了珍珠玛瑙，生动地表现出树叶在雨水冲刷后的晶莹剔透。这个比喻句不仅让景物描写更加生动形象，还强化了视觉和触觉体验，使读者更能感受到雨后的清新与美好。结合本段前后的“说来也怪，雨果真像我希望的那样停了”“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看”可知，还烘托了主人公对穿上雨衣在雨中淋雨的向往和喜爱，反衬出主人公想雨天穿雨衣出去而未果的失落心情。 （3）要求分析人物心理。 句中，“我几步跑回家”是动作描写，写出了“我”回家拿雨衣的兴奋心情。“理直气壮地打开柜门，拿出雨衣”中的“理直气壮”体现了“我”见到雨下个不停后那种雀跃和愿望得偿的喜悦，此时内心充满了满足与得意，因为雨如愿下了，“我”终于可以穿上心爱的雨衣了。“几步”“跑”“理直气壮”等词语，生动形象地表现了“我”终于盼来雨，能穿上新雨衣时急切、兴奋、激动的心理。 3．本题考查阅读拓展。 根据情境，“我”看到同学浑身湿淋淋地跑来，会表现出关心和急切的心情，所以会提出让给雨衣的想法，并伴随急切的动作和语气。 示例：“赵小芸，你快穿我的雨衣吧！”我急忙脱下雨衣，递给她，还焦急地护着她，不让雨再滴到她身上。 三、阅读《盼》选段，完成下面小题。 ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 …… ②“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ③“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ④“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 ⑤“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑥“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑦“真的吗？”妈妈问。 ⑧我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑨吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑩说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。……我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ⑪第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说： ⑫“妈妈，下呢，还在下呢！” 1．根据选文， 填写下表。   “盼”的过程 “我”的表现 “我”的心情 盼出门 ① ② ③ 跑到窗前，向街上张望 ④ 盼雨点儿打在雨衣上 ⑤ 期待 2．结合上下文， 体会第①段加下划线的语句蕴含的“我”的情感。 3．赏析下列句子中加点词的表达效果。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。 4．作家铁凝在《盼》的原文开头一段这样写： “我最讨厌两件事：一是下雨，二是说谎。”可是文中小女孩蕾蕾却为了穿上新雨衣，又盼下雨，又向妈妈撒谎。请谈谈你对蕾蕾反常表现的看法。   【答案】1． 放慢了脚步 兴奋 盼到下雨却未能出门 担心 几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣 2． “沙啦啦地喧闹”“嘻嘻地笑”，用拟人手法写小杨树，其实是“我”以为雨即将到来的兴奋、激动心情的写照。 3． 加点的词语是叠词（或反复）。“我”的语言富有韵律，反复强调故意找借口穿雨衣出去的急切心情，富有情趣。表现了儿童特有的童真。 4．通过了蕾蕾的反常行为，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，布设了起伏有波澜的叙事，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。 【解析】1．本题考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，根据题干提示确定答题区间，找到关键语句提炼概括。 一、二空，从第①段“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步”说明这时“我”的表现是放慢了脚步，从第①段“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”说明这时“我”的心情是兴奋的。 三、四空，第 ⑨段“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着”“望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗”，说明这时“我”盼到下雨却未能出门，“我”的心情是担心。 五空，结合⑪段“我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说”说明我的表现是回家穿雨衣。据此提炼概括即可。 2．本题考查句子赏析。 结合第①段“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”中的“喧闹”“嘻嘻地笑”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予小杨树以人的情态，生动形象写出小杨树在风中摇曳的情形，表现出“我”以为快要下雨时的兴奋和喜悦之情。 3．本题考查词句理解赏析。 结合“特别特别”“好多好多”可知，加点词为叠词。““我今天特别特别不累”“炖肉得放好多好多酱油呢”富有韵律节奏，“我”反复强调不累和需要用许多酱油炖肉，实则是为外出迎接雨的到来找借口，表现出“我”渴望雨来的急切心情，表现出儿童特有的天真无邪。 4．本题考查对文章内容的理解。 这篇课文呈现了一幅美好的童年生活的画面，文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵。作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。文章告诉我们：每一个孩子都有对美好事物的憧憬和盼望，并且极容易满足，这就是美好的童年生活。文章以孩子的视角展开，蕾蕾最讨厌的下雨和说谎，这次蕾蕾为了穿新雨衣，却盼望下雨，还向妈妈撒谎，蕾蕾的反常行为，说明了她迫切地盼望着一场雨的到来，体现了她的纯真可爱，也正是这种纯真可爱，唤醒人们对于美好心灵的赞赏与追求。表达了作者对童真、童趣的赞美，对美好童年的怀念。 考点二 表现手法（常考点） 一、阅读选段，完成后面的题目。 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ………… 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 (1)选文中是这样写风的：“快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。”是不是比直接写起风了要巧妙许多呢？试着仿照这个写法，也写写你心目中的“风”吧。 (2)选文说“路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”这里使用了什么表现手法？表现了“我”怎样的心情？ (3)文中画线句运用了什么修辞手法？表现出雨的什么特点？ 【答案】(1)符合要求即可 示例：渐渐地，天气凉了，风也冷多了。早晨凛冽的寒风吹到脸上就像刀刮一样，路旁的杨树枝在风中狂舞着，那干巴巴的树枝，不时发出喀嚓喀嚓的声音。路边枯萎的草，无精打采地耷拉着脑袋，在狂风中战栗着，发出沙沙的声音。 (2)对比。通过行人和“我”的对比，写出了“我”因为想穿上新雨衣而盼望下雨的心理，表现了“我”因为下雨而产生的兴奋之情。 (3)这句话使用了比喻的修辞手法，把雨比成玻璃，比成珍珠玛瑙，写出了雨滴晶莹剔透的特点。 【详解】（1）本题仿写句子。 由“快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风”可知，“杨树忽然沙啦啦地喧闹起来”运用拟人的修辞，写风吹动树叶发出的声音，通过侧面描写来写风，故本题仿写考查的是侧面描写的写作方法。 示例：今天的风真大呀！刮得尘土、纸片满天飞舞。树枝被拦腰刮断，电线也被刮得呼呼作响。路上的人艰难地行走着，小朋友们按着帽子，只要一松手，帽子就会被刮得无影无踪。骑车的人更倒霉，车根本不能前进，有的甚至被刮得退后好几步。顺风的人也不幸运，虽然可以让风推着走，但想停下来可不容易。就连最贪玩的小朋友也躲在家里。 （2）本题考查对比的表现手法。 由“路上行人都加快了走路的速度”“我却放慢了脚步”可知，一快一慢，“我”和“行人”形成了鲜明的对比，故判断这里的表现手法为对比；由“雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢”可知，对于“雨”的到来，我是极其开心的，愉悦的。联系“一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事”可知，这里表现因为下雨终于可以穿新寓意的兴奋之情。 据此回答即可。 （3）本题考查词句的赏析。 “马路上像铺了一层明晃晃的玻璃”把雨比成玻璃，是指大雨冲刷马路后留下的水潭或者水印；“小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”比成珍珠玛瑙，是指大雨过后，留在水上的水珠。这里运用了比喻的修辞手法；由“明晃晃”“珍珠玛瑙”可知，这里写出了雨珠晶莹剔透的特点，烘托了作者喜悦的心情，和盼望穿新雨衣的兴奋之情。 据此回答即可。 考点三 句段作用（难点） 一、阅读选段，完成后面的题目。 这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 (1)选文部分主要表现了小站之“小”，仔细阅读，思考：在第2自然段和第3自然段中，作者分别是从哪两个观察角度来写的？ (2)第1自然段中说：“只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。”这几句话是从什么角度来写小站的？ (3)第3自然段中，作者详细描写了小站的布置，有什么作用？ 【答案】(1)远观和近看。远观，转瞬间的一瞥，看到的是小站模糊的形象；而近看，则详尽描绘了小站的样子。 (2)侧面。通过慢车和快车在小站的反应，从侧面来表现小站之小。 (3)“红榜”可以感受到工作人员强烈的责任心，“小黑板”可以让旅客及时了解天气情况和国家大事，“宣传画”体现了这个小站的卫生、整洁，这些布置融注了站台工作人员的劳动和心血，从而表现了他们忠于职守、尽心尽力为旅客服务的品质。 【详解】（1）本题考查写作角度。 结合第2段“你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了”可知，作者眼中“一间红瓦灰墙的小屋”“木栅栏”“人影”是“也许看到”的画面，而这些画面又会“立即消失”，由此可知，本段描写的是小站模糊的样子，为作者远观之景； 结合第3段“月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么”可知，本段描写了月台上的红榜以及上面的内容，竞赛优胜者照片、小黑板及上面的内容、宣传画、准备进城的农民和站台工作人员，由此可见，本段详细描写了小站的样子，为作者近观之景。 （2）本题考查写作方法。 结合第1段“只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚”可知，作者笔下的小站只有慢车才会停靠很短时间，快车不停，旅客来不及看清楚站名。这里运用侧面描写的方法，突出小站之小的特点。 （3）本题考查内容理解。 结合3段“月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录”可知，描写红榜及上面记录的内容，意在表明小站工作人员极强的责任心；“红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画”一句写小站小黑板上写有天气情况，表明小站工作人员的细心；讲卫生宣传画表明站台工作人员强烈的环保意识和责任心。据此可知，本段作者详细描写了小站的布置，意在说明小站整洁美丽的环境和站台工作人员极强的责任心。 二、阅读《盼》选段，完成各题。 ①我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。 ②我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？ ③有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给zhē盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。 痱( )子              zhē( )盖 (2)第②段划线句子运用了 和反复的修辞手法，写出了“我” 的心情。 (3)第③段中划线句子是 描写，作用是 。 【答案】(1) fèi 遮 (2) 拟人 因为不能穿雨衣外出的失望、焦虑 (3) 景物（环境） 烘托出“我”看到即将下雨的欢喜之情。 【详解】（1）本题考查字音字形。 痱子（fèi zi）：夏季或炎热环境下常见的表浅性、炎症性皮肤病。 遮盖（zhē gài）：从上面遮。 （2）本题考查修辞手法及作用。 结合第②段划线句“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里”可知，把“雨衣”“盒子”人格化，赋予它们人的情态，运用了拟人的修辞，生动形象地“雨衣”“盒子”平稳的安放着的样子，结合下一句“天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢”，表现出作者因为不能穿雨衣外出的失望、焦虑；同时两个“一直安安静静地躺在”的使用，也构成了反复的修辞手法。 （3）本题考查景物描写及作用。 根据第③段中划线句“有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑”可知，这句话是景物描写，描写了下雨前风吹树叶的场景，借树叶的“喧闹”烘托出“我”看到即将下雨的欢喜的心情。同时“在嘻嘻地笑”也运用了拟人的修辞，生动形象。 三、阅读下列文章，并完成题目 盼（节选） ①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个隔点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ②“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ③“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ④“可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ ⑤“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜墨呢。 ⑥“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 ⑦“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 ⑧“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼piǎo（   ）着窗外，生怕雨停了。 ⑨“我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 ⑩“你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 ⑪“真的吗？”妈妈问。 ⑫我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 ⑬吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ⑭说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 1．根据拼音写汉字。 用眼piǎo( ) 2．请分析下面句子中加点字的表达效果。 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 3．根据选文，填写下表。 “盼”的过程 “我”的表现 “我”的心情 起风了，盼下雨 ① ② ③ 跑到窗前，向街上张望 ④ 雨停了，盼第二天下雨 扑在床上，想着明天雨点打在雨衣上 期待 4．选文最后一段画线句有什么作用？ 【答案】1．瞟 2．动词（“甩打”生动形象地写出我跑着进楼门的速度之快），生动地写出了“我”“因下雨而高兴、兴奋的心情。 3． 仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门 兴奋 雨还在不停地下着，打着玻璃窗 担心 4．运用环境描写（比喻的修辞），生动地描绘雨后路灯下的马路明亮洁净、树上雨珠透亮迷人的美丽景象（雨后美丽、清新的景象），烘托出“我”因雨停而高兴的心情（或者引发“我”对雨点淋在雨衣上的美好想象，表达出我对穿上新雨衣的期盼之情）。      【解析】1．本题考查字形。 眼瞟：yǎn piǎo，这个词语的意思是用斜眼看。 2．本题考查词语赏析。 “我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”中的“甩打”为动词，意思是在空中荡来荡去，生动形象地写出了跑着进楼门的速度之快，表达了“我”因下雨而高兴、兴奋的心情。 据此回答即可。 3．本题考查文章内容的理解和概括。 根据题干信息“起风了，盼下雨”可以定位到文章第①段，由“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门”可以归纳“我”的表现是：仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门；“我”的心情是：兴奋。 根据题干信息“跑到窗前，向街上张望”可以定位到文章第⑬段，由“吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”可以归纳“我”盼的过程是：雨还在不停地下着，打着玻璃窗；“我”的心情是：担心。 据此回答即可。 4．本题考查句段作用。 根据最后一段画线句“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像铺了一层明晃晃的玻璃”句中的“马路”“小杨树”等可知，属于环境描写，同时，“像铺了一层明晃晃的玻璃”“像铺了一层明晃晃的玻璃”是比喻的修辞手法。生动地描绘了雨后路灯下的马路的明亮洁净和树上雨珠透亮迷人的美丽景象；结合下文“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事”可知，引发“我”对雨点淋在雨衣上的美好想象，表达了我对雨的喜爱之情。 据此回答即可。 四、阅读下文，完成问题。 小站 ①这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ②就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。 ③这是一个在北方山区常见的小站。月台左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。 ④月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不rǎn。 ⑤月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。 ⑥小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。 ⑦这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。 ⑧这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 (1)根据拼音写汉字：一尘不rǎn 。 (2)第③段画线句不宜改为“上面用字标明了安全无事故的记录”，理由是 。 (3)第⑦段画线句写出小站 的特点，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，突出小站“ ”。 (4)对第⑧段画线句理解最恰当的项是（   ） A．这句话写出了这里的喷泉、杏花，使旅客们感到温暖。 B．这句话表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。 C．这句话主要是为了强调文中的故事就发生在这个春天。 D．这句话作为文章结尾，语言很抒情，直接点明了中心。 【答案】(1)染 (2)更能突出小站工作人员尽职尽责 (3) 偏僻 温暖 (4)B 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 一尘不染：泛指丝毫不受坏习气的沾染。也用来形容非常清洁、干净。注意“染”字的写法。 （2）本题考查句子分析。 原句中的“二百四十一天”强调安全无事故的时间之长，更能突出表现小站工作人员兢兢业业、尽职尽责、工作质量高，所以不能修改。 （3）本题考查句子分析。 分析画线句，“这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山”突出小站地理位置极为偏僻，这个特点与喷泉、杏花的特点形成对比，表现了小站虽小，但是工作人员尽职尽责，给旅客们带来春天般的温暖。 （4）本题考查句子理解。 画线句看似写“喷泉”、“杏花”的春景，实则是以“喷泉”的活泼、“杏花”的灿烂来烘托小站的工作人员全心全意为旅客服务的精神，正是他们给旅客们带来春天般的温暖，表达作者对工作人员全心服务旅客精神的赞美。 故选B。 考点四 心理描写与赏析（常考点） 一、阅读下文，完成下面小题 《盼》（节选） ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。 1．第②段画“ ”线句富有表现力，请选择一个角度进行赏析。 2．第②段画“ ”线句表现的心情与第①段中 一句相同。 【答案】1．运用比喻的修辞手法生动形象地写出雨后马路的潮湿光亮/生动形象地写出了小杨树上雨珠的晶莹剔透表现了雨停后，“我”如愿以偿的喜悦。 或：环境描写写出了雨后宁静优美的环境烘托了“我”的喜悦之情。 2．最好还是留到明天吧。 【分析】1．本题考查赏析语句。“马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”，将“大雨冲刷过的马路”比作“铺了一层明晃晃的玻璃”，“小杨树上的雨滴”比作“珍珠玛瑙”，运用比喻的修辞，生动形象地写出下雨后马路的湿度和亮度，还写出了小杨树上雨珠的晶莹剔透、惹人喜爱；结合前一句语境“雨果真像我希望的那样停了”理解，表现出雨停后，“我”如愿以偿的喜悦心情。 2．本题考查分析作者心理。波浪线语句“雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看”写作者希望穿上新雨衣，让好看的珍珠玛瑙似的雨点淋在雨衣上；第①段中“最好还是留到明天吧”表达出希望雨停，第二天再下，就有理由穿上新雨衣的心理。这两句表现的心情相同。 二、阅读下文，完成下面小题 ①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 ②说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 ③第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” ④妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。 ⑤我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 1．请你任选角度（修辞、句式、表现手法等）赏析划线句子。 2．简要概括选段中“我”的心理变化过程。 【答案】1．示例： ①比喻，把被大雨冲刷过的马路比喻成铺了一层玻璃；把路灯照耀下的挂着雨滴的小杨树比喻成挂满了珍珠玛瑙，形象生动，表现了孩子的视角下明快、美丽的雨后世界。 ②各种感官的结合运用。“带点儿土腥味”是嗅觉，路灯下的马路和小杨树是视觉，视觉与嗅觉的结合让环境描写层次更为丰富。 ③虚实结合。雨后景象为实写，“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢……”是作者的想象，是虚写，虚实结合，表现了作者对穿上雨衣的渴望。 ④对比手法的使用。作者想象“雨点儿淋在淡绿色的雨衣上，那一定比珍珠玛瑙还好看”，运用对比手法，将在淡绿色雨衣上蹦跳的雨点与珍珠玛瑙进行对比，表现了作者对穿上雨衣走在雨中的盼望。 ⑤句子整齐对称。“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像……”“路灯照着路旁的小杨树，小杨树像……”，句式整齐对称，读来朗朗上口，形成音韵和谐之美。（答对一点即可） 2．担心雨会停——满怀希望第二天能穿上雨衣——以为雨停了，有些灰心丧气——终于得偿所愿，兴奋喜悦 【分析】1．本题考查语言赏析。题干要求从修辞、句式、表现手法等角度任选其一赏析划线句子，注意结合“手法+内容+情感”的格式赏析。 ①修辞：由句子“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙”可知，运用了比喻的修辞手法，将“被大雨冲刷过的马路”比作“铺了一层玻璃”；将“路灯照耀下的挂着雨滴的小杨树”比作“挂满了珍珠玛瑙”，生动形象地写出了雨后的世界美丽、安静的特点，写出了“我”的开心、明朗的心情，以及对雨后世界的喜爱之情。 ②表现手法：由句子“可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看”可知，运用了对比的手法，将“雨点儿淋在淡绿色的雨衣上”与“珍珠玛瑙”进行比较，“比珍珠玛瑙还好看”突出了“我”对“雨点儿淋在淡绿色的雨衣上”的喜爱，对穿上绿色雨衣走在雨中这一情景的期待。由句子“路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢”可知，运用了虚实结合（想象）的手法，“路灯照着路旁的小杨树”是眼前看到的实景，“可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢”是作者想象的虚景，虚实结合，写出了“我”渴望能穿上雨衣走在雨中。由句子“凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味”可知，是触觉和嗅觉描写，由“路灯照着大雨冲刷过的马路”“路灯照着路旁的小杨树”可知，是视觉描写，这里多感官描写形结合，生动形象地写出了雨后世界的清爽、美丽、安静的特点，表达了“我”的喜爱之情。 ③句式：由句子“路灯照着大雨……马路上像……”“路灯照着路旁……小杨树上……”可知，句式整齐对称，具有节奏感，读起来朗朗上口，音韵和谐，表达了“我”对雨后世界的喜爱。 2．本题考查文章内容的梳理与概括。 由第①段“我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧”可知 ，“我”担心雨会停； 由第②段“说来也怪，雨果真像我希望的那样停了”“我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事”可知，雨如“我”希望的那样停了，“我”满怀期待地等第二天能穿上雨衣； 由第③段“第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的”可知，“我”第二天早晨醒来，四周静悄悄的以为雨停了，有些失落； 由第③段“我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：‘妈妈，下呢，还在下呢’”可知，“我”终于如愿以偿地穿上了“我”的雨衣，开心激动。 2 / 26 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$