2.3　响度与音色 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册

2.3　响度与音色 早预习　新知梳理 01 一、声音的强弱—— 响度 1.物理学中,把声音的 　叫做响度。响度又叫做　 　。 2.物理学中,用　 　来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大,产生声音的响度也越　 　。  强弱 音量 振幅 大 初中同步学习导与练·物理·YH·八上(粤) 二、用波形比较振幅 1.声音的响度与振幅有关,振幅越小,波形越低,响度越　 　;振幅越大,波形越高,响度越　 　。  2.声音的强弱用　 　作为单位来计量,符号是　 　。  3.人对声音响度的感知还与　 　有关。离声源越远,声音越分散,声音的响度就越　 　。 小 大 分贝 dB 距离声源的远近 小 2 三、声音的品质—— 音色 1.音色,也叫　 　,不同物体所发出的声音的音色是　 　的,我们可以通过音色辨别不同的发声体。  2.音色是由发声体的　 　、　 　及发声方式等因素决定的。  3.声音的三个主要特性是指　 　、　 　、　 　。 四、管乐器和弦乐器 1.管乐器是通过激发管内　 　的振动来产生声音。  2.弦乐器是通过摩擦或弹拨　 　来产生声音。  音品 不同 材料 结构 响度 音调 音色 空气柱 琴弦 3 析要点　以练代讲 02 知识点一　声音的强弱——响度 典例1 如图是探究声音的响度与什么因素有关的实验装置。 (1)用大小不同的力敲击音叉,音叉发出声音的响度　 　(选填“相同”或“不同”),声音的响度越大,乒乓球被弹开 的幅度越　 　(选填“大”或“小”)。  不同 大 4 (2)实验中通过观察乒乓球被弹开的幅度来显示　 　(选填“乒乓球”或“音叉”)振动幅度的大小,这种研究问题的方法称为　 　(选填“控制变量法”或“转换法”)。  (3)得出结论:响度与发声体振动的振幅　 　(选填“有关”或“无关”),振幅越大,响度越　 　(选填“大”或“小”)。 音叉 转换法 有关 大 5 典例2 (2025深圳龙岗区期中)如图,医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了( ) A.适当改变心脏跳动频率,使音调变高 B.缩短和病人之间的距离,增大声音的响度 C.减小声音的分散,增大声音的响度 D.增大心脏跳动振幅,使响度增大 C 6 方法点拨 影响 人听 到声 音响 度的 因素 7 知识点二　声音的品质——音色 典例3 物理学与社会发展 某新款AI(人工智能)音箱可以识别主人说出的“指令”,进而调控家庭物联网中的设施,而当别人说出同样的“指令”时,却无法调控相关设施,该功能主要依据声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 C 8 典例4 (2025茂名电白区期中)编钟、石磬和骨笛均是我国出土的古代乐器,演奏时它们发出的声音音色不同,这主要是因为( ) A.发声体振动频率不同 B.发声体振动幅度不同 C.发声体结构和材料不同 D.声音传播速度不同 C 9 知识点三　用波形图比较声音的特性 典例5 (2025广州增城区期中)用设置相同的声音示波器记录不同的声音,如图所示为甲、乙、丙、丁四种声音在相同时间内的波形图,下列说法正确的是( ) A.甲和乙的响度相同 B.乙的音调比丙高 C.丙的声源的振动频率比乙的高 D.甲和丁的音色相同 C 10 方法点拨 用波形图比较声音的特性 特性 音调 响度 音色 特点 频率不同(比较波的疏密) 振幅不同(比较波的高低) 比较波的形状 11 方法点拨 示例 12 易错辨析 例 男低音高声歌唱时由女高音低声伴唱,对二人声音的描述正确的是( ) A.男低音比女高音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小 C.男低音比女高音音调高,响度大 D.男低音比女高音音调高,响度小 A 13 易错提示 1.响度大的声音的音调不一定高,音调高的声音的响度也不一定大。 2.“高”“低”不一定指音调的高低,有时也指响度的大小,需根据语境进一步判断。 14 精评价　课堂反馈 03 1./ 知识点一 / 调节收音机的音量是为了改变声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 2./ 知识点二 / 部分智能手机有智慧语音功能,手机主人说出已录入的“唤醒词”就可以唤醒手机,这是利用声音特性中的( ) A.音调 B.响度 C.频率 D.音色 B D 15 3./ 知识点三 / 小明用图甲的实验装置将音叉发出的声音信号输入计算机,观察到计算机上的波形如图乙。该音叉发出声音的( ) A.音调逐渐变低 B.响度逐渐变弱 D.声速逐渐变慢 C.音色逐渐变差 B 16 4./ 知识点一、二 教材样板题 / 二胡是常见的中国民族乐器之一,下列关于二胡的说法中错误的是( ) A.琴弦的振动幅度越大,发出声音的响度越大 B.二胡的音色与其材料、结构无关 C.拉弓时,用力越大发出声音的响度越大 D.离二胡越远,听到声音的响度越小 B 17 5./ 知识点一 物理学与日常生活 / 向远处呼喊时,为了使声音传播远些,可用两手在嘴边做成“喇叭”状或用“土喇叭”,其目的是减少声音的　 　,从而使声音的　 　更大些。敲鼓时,用大小不同的力敲击鼓面同一位置,鼓声的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”)不同。  6./ 知识点一 教材习题改编 / ①这首歌调太高,我唱不上去;②引吭高歌;③他是唱高音的;④请勿高声喧哗。其中“高” 是指响度的是　 　;指音调的是　 　。(填序号)  分散 响度 响度 ②④ ①③ 18 7./ 知识点一、二 / 某物理实验小组的同学们在课余时间,做了以下实验探究: (1)如图甲所示,往鼓皮上撒一些纸屑,用　 　(选填“较小”或“较大”)的力敲鼓,发现纸屑跳起的高度较小,发声的响度较小;用　 　(选填“较小”或“较大”)的力敲鼓,发现 纸屑跳起的高度较大,发声的响度较大。由此,可以得 出的结论是鼓皮振动幅度越　 　,响度越　 　。 较小 较大 大 大 19 (2)如图乙所示,把塑料尺紧按在桌面上,若保持伸出桌面的长度不变,用大力拨动塑料尺,发现声音的　 　(选填“响度” “音调”或“音色”)增强,说明声音的这个特征受　 　(选填“频率”“振幅”或“发声体”)的影响。  (3)图乙中若换用钢尺做此实验,保持钢尺伸出桌面的长度、拨动的力度与塑料尺均相同时,听到声音的　 　(选填“响度”“音调”或“音色”)不同。  响度 振幅 音色 20 $$