精品解析：山东省聊城市东阿县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024～2025学年第二学期期末调研八年级语文试题 语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落———生活处处皆语文，语文无处不生活。让我们一起在语文学习的天地中开启一场其乐无穷的探索之旅吧！请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分150分，考试时间130分钟。 2.将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 一、积累与运用（33分） 1.书写·规范美观（5分） 见字如面，写一笔好字，赏一卷好文，你我在此相遇…… 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 “五四”青年节前夕，班级开展以“弘扬‘五四’精神，挥洒青春激情”为主题的演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 【活动一：青春文稿润色坊】 少年，向来就是一个耀眼夺目的形象。梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！①”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂！②”这些话语，激励着一代又一代中国少年。 “少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”闻一多先生捶击着桌子，痛斥国民党暗杀李公朴先生的蛮横行径和卑劣罪行；丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地xiù手旁观；王选又提出不盲目信奉权威。在一篇篇演讲词中，我们领略了诸位先生的风采，更能体会历史赋予我们的责任之重。我们要miǎn怀先辈，传承其精神：我们要埋头苦学，瞭望远方，树立远大志向；要见贤思齐，争做先锋。因为我们都是新时代的追梦人。 1. 小文为演讲准备的文稿中，有个别字音、字形把握不准，请你帮她完成。 （1）xiù（ ）手旁观 （2）赋予（ ） （3）miǎn（ ）怀 （4）埋（ ）头苦学 2. 小文在检查演讲稿时，发现部分表达需推敲。下列表述有误的一项是（ ） A. 文段标序号①、②处的“！”都应挪至后引号之外。 B. 加着重号的“锤击”“痛斥”应重读，以强调先生的愤怒程度。 C. 画横线句子存在语病，应在“权威”后添加“的观点”。 D. 画波浪线的“都”是副词，“我们是追梦人”是句子主干。 【活动二：青春演讲实战课】 3. “弘扬‘五四’精神，挥洒青春激情”为主题的演讲比赛前，准备充分的小文还是很紧张，请你结合下面的临场演讲技巧鼓励她。 临场演讲技巧： ①熟悉场地与听众；②环视全场，调整气息等。 4. 下列选项不能作为“弘扬‘五四’精神，挥洒青春激情”为主题的演讲比赛评分标准的一项是（ ） A. 着装大方、得体，站姿自然、沉稳，面带微笑，情绪饱满。 B. 声音清晰、悦耳，音量适中，能根据需要调整语速、语气。 C. 能辅以适当手势动作，直面听众，适时用眼神与听众交流。 D. 运用朗诵技巧，表现出作品情感与自己对作品的独特理解。 【活动三：青春诗韵传承台】 5. 行走在青春的征途上，我们与古人共享热血豪情。请补全下列名句，让诗韵照亮青春。 行走在祖国大地上，我们可以与古人一样悲悯天下。在《卖炭翁》中，白居易通过对卖炭翁“①________，②________”矛盾心理的描写，表达了对劳动人民的同情；在《茅屋为秋风所破歌》“③________，④________”中，杜甫发出只要能够温暖天下寒士，宁可独守茅屋，受冻而死的疾呼，让我们领悟到了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。他们宁折不弯，“拣尽寒枝不肯栖，⑤________”表现了苏轼心境的孤独和志趣的高洁；“⑥________，只有香如故”是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。他们洒脱随性，“⑦________，但余钟磬音”是常建的淡泊情怀和超凡脱俗的胸襟；纵使不舍友人，当离别真的来临时，李白也会潇洒地挥一挥手“挥手自兹去，⑧________”。 【活动四：青春铁骨淬炼营】 6. 下面关于《钢铁是怎样炼成的》相关内容，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下强忍病痛在病榻上历时三年写成的长篇小说。 B. 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏；他浪漫温情，也有过挣扎绝望。 C. 冬妮娅是保尔的精神导师。在冬妮娅的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 D. 人应当怎样度过自己的一生？作者在书中，通过主人公保尔·柯察金的实际行动，给出了响亮的回答：为人类的解放而斗争！ 7. 在“弘扬‘五四’精神，挥洒青春激情”为主题演讲中，小文展示了下面两幅关于《钢铁是怎样炼成的》的人物图片。 小文说：“保尔在不同时期的经历和表现，让我们看到一个普通人成长为钢铁战士的历程。”请结合名著内容，分析少年保尔和成年保尔哪个阶段更能体现“钢铁般的意志”，并简述理由。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 小寒食舟中作① 杜甫 佳辰强②饮食犹寒，隐几③萧条戴鹖冠④。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。 【注】①公元770年（大历五年）春，朝廷还处在刚刚平定安史之乱的艰难恢复中，诗人杜甫停留潭州（今湖南长沙）作此诗。半年之后，杜甫去世。小寒食：寒食节的次日，清明节的前一天。因禁火，所以冷食。②强：勉强。③隐几：席地而坐，靠着小桌几。④鹖冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“强饮”透露出诗人漂泊中勉强过节的心情，“萧条”则写出他穷愁潦倒的现状。 B. 颔联写诗人的真实体验：舟中漂荡起伏如坐在天上云间，看岸边花草如隔着一层薄雾。 C. “娟娟戏蝶”“片片轻鸥”借用想象，为虚写，抒发诗人旅途赏景的自由得意之感。 D. 尾联之中“万余里”则极言潭州距离长安遥远，而诗人的思绪也随着青山白云引至长安。 9. 尾联的一个“愁”字总括了全诗的思想情感。请结合诗句，分别简要概括这首诗中“愁”的多层内涵。（答出两层） （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予土金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒②下令。 于时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑④，刑其傅⑤公子虔，黥⑥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年秦民太说⑦道不拾遗山无盗贼，家给人足。 （节选自《<史记>卷六十八·商君列传第八》）） 【注】①布：颁布，公布。②卒：终于。③嗣：继承。④刑：处罚。⑤傅：老师。⑥黥：即墨刑。用刀面额上刺字，再涂以墨。⑦说：同“悦”，高兴。 10. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “矜、寡、孤、独”中，“孤”指老而无子，“独”指幼而无父。 B. “令既具”与“既出，得其船”的“既”，都是“已经”的意思。 C. “恐民之不信”与“是鱼之乐也”两个句子中，“之”的意义和用法相同。 D. “不必藏于己”即“不必于己藏”，与《小石潭记》“全石以为底”句式相同。 11. 下列对两文相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】两文都提到“诚信”，【乙】文还通过具体的事件突出诚信的重要意义。 B. 【甲】文多处运用对偶和排比，连用铺排，强化了表达效果，增强了文章的气势。 C. 【乙】文主要运用了语言描写、动作描写，使叙事生动具体，增强了故事的效果。 D. 【甲】文重在叙事，表达对理想社会向往。【乙】文重在说理，强调律法的重要性。 12. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填到答题卡上。 行之A十年B秦民C大说D道不拾遗E山无F盗贼 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）男有分，女有归。 （2）募民有能徙置北门者予十金 14. 有同学读完【乙】文后得出“秦国已进入【甲】文所说‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？ （三）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来，会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。我相信！ ②我是王兴兴，这是我和团队研发的机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语。虽然我一直很努力，但高中3年我英语只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑而充满焦虑。 ④但我有自己的热爱。我把所有的课余时间，都用来做“小发明”。10岁用废旧纸板做风力小车，15岁用废旧铁皮做微型发动机、航模，19岁我想做个机器人试试，但没有一个人看好。 ⑤我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑥那一刻，我再次明白奇迹也有“算法”。做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字，拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑦后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑：现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话：“有些人只有看见了，才相信；而有些人因为相信，所以看见。” ⑧前进的路是一个个“迷思”被打破的过程。我相信，别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试……前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑨如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器人可以很大，大到移山填海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI（人工智能）、更好的机器人，更酷的游戏、更火的电影。 ⑩我相信，我们真的可以！ ⑪最后，我想借用最近热映的一部电影的台词与你共勉：“难道你还想改变这世界？我想试试！”我们一起试试！ （选自《人民日报》2025年3月10日，有删改） 15. 根据文章内容，完成下面的表格。 结构 内容 开头（①～②） 提出观点 提出问题，引入主题：相信机器人在未来能成为人类的好帮手 主体（③～⑨） 证明观点 小时候：（1）_______________ 长大后：创业遇难题遭质疑，坚定信念，自主研发，做出的机器人最终成为全球行业出货量最大的 结论（⑩～⑪） 得出结论 （2）_______________________ 16. 文中第⑥段提到“奇迹也有‘算法’”，这里的“算法”具体指什么？请结合文章内容简要说明。 17. 作者在文中列举自己的亲身经历，有什么好处？ 18. 读完王兴兴的演讲词，你获得最深的感悟是什么？请结合文本及自己的生活体验谈谈启示。 （四）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春至碾玉峡 疏泽民 ①暖风劲吹，春雨一润，桐城的龙眠山就成了一块浸了水的翡翠，满眼都是流动的新绿。雨后天晴，山峦裹着一层薄雾，龙眠山像一轴未干的水墨长卷，挂在小城西边的天际。 ②出城向西，进入龙眠山景区。沿颂嘉湖左岸继续西行千余米，前方传来似有若无的轰鸣。继续西行，轰鸣声越来越响亮，如鼓点，从大地深处传来，激越、雄宏、亢奋。循声右拐，提升一个高度，沿坡道往忽皮岭方向前行不远，忽闻轰鸣的水声自脚底的峡谷传来。碾玉峡到了。 ③沿着下行的步道，踏上新架的横跨溪流的拱桥。涨起的溪水经过山地茶园间的溪道迎面而来，穿过拱桥一路欢歌，一如我欢快的心情。拱桥下方不远处，水声如安塞腰鼓，绵延不绝地敲在我的心坎上，空气中似乎有微微的振动。 ④峡谷的南侧又是一段傍山步道，一块斜伸的山石挡住了一半去路，让我不得不低下头，放慢脚步。扶着步道的仿古栏杆，透过树隙俯身望去，清澈的溪水自龙眠山上来，在眼前一块突兀的岩石上跌宕。经过时间的镂刻和流水的剥蚀，岩石上露出一道道龟壳状裂纹，圆润却又坚硬。水流经此冲泻，散发开来，形成白花花的瀑布，跌入水潭，稍作盘桓，便滑进一段狭长而幽深的峡谷沟槽。 ⑤沟槽是谷底岩石被不知什么力量切开的裂缝，宽不及两尺，却深不见底，恍若被巨斧劈开的时光隧道。一溪清水流入谷底，一下子被沟槽吞噬，隐入地下，在石罅间左冲右突，如虎啸龙吟，似鼙鼓闷雷，只闻水响而不见真容。正疑惑这幽暗隧洞如何容得下滔滔活水，忽见下游豁然开朗处，溪流以千军万马之势破壁而出，溅出一团团洁白的水花，经过一块巨大的石坝，向颂嘉湖蜿蜒而去。 ⑥峡谷的石壁上，刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》。这里是龙眠山风景区，山清水秀，文人墨客喜好游历于此，留下诸多摩崖石刻。宋代画家李公麟在这里绘《龙眠山庄图》长卷，苏轼为此画题跋；明代大司马孙晋引进珍稀的茶籽在这里种植，开辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐，寄情山水。 ⑦一处无名的亭子临溪而立，翘角飞檐，当地有人称之为“观瀑亭”。一块巨大的天然石坝，嵌在亭下的溪谷里。清澈的溪水，从石坝的脊背上丝绸般滑过，以排山倒海之势，跌入坝下的水潭，割然间震得地动山摇。我不知那块石坝到底有多宽，它像一条座头鲸，露出青灰色脊背，脊背北端嵌入峡谷陡峭的石壁。石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣。 ⑧“龙眠山中紫气生，桐城小花胜龙井，山好水好地气好，龙井比之逊几分。”思绪纷飞间，忽有山歌从山上传来。抬眼望去，对岸大片青翠的茶园里，散布着一群穿红着绿的采茶女。她们挎着篾篓，巧手蝴蝶般在茶树间上下翻飞，一边掐着雀舌般的嫩芽，一边唱起国家级非物质文化遗产代表性项目桐城歌中的《采茶歌》。山上的茶园与山下的碾玉峡相互守望，地气与文气彼此成全。我不知道几百年前刘大櫆踏春至此时，可曾听见相似的歌谣，但我知道，碾玉峡不息的溪水里，早已氤氲着来自龙眠山上清新的茶香。 ⑨暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光。站在观景台前凭栏俯瞰，沿步道铺设的夜灯如降落的星星，勾勒出栈道的轮廓，宛如潜伏的游龙，为夜游者举起温暖的火把，将游人的脚步和心头照亮。倦鸟归巢，山野渐静，水声愈显清越。 ⑩拾级回望，翘角飞檐的观瀑亭像一位不离不弃的守望者，悬在峭壁间烛照清流。我知道，经过几百年光阴流转，碾玉峡昼夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣。 （选自“江淮新闻网”2025年4月29日） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章采用定点观察的写法，由近及远地引领读者领略碾玉峡的美。 B. 本文描写景物既有静态描写，也有动态刻画，充满了生机与活力。 C. 文中采茶女所唱的桐城歌中的《采茶歌》，展现了当地独特的民俗风情。 D. 作者巧妙地将历史文化融入到自然景观中，增加了文章的文化内涵。 20. 从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣。 21. 第⑨段中的“倦鸟归巢，山野渐静，水声愈显清越”中“山野渐静”与“水声愈显清越”是否相互矛盾？为什么？ 22. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 外卖诗人王计兵的诗句“我把每一滴汗水，都种进泥土，盼望着，能开出一朵，叫做希望的花”，强调了只有通过不懈的努力和付出，才能让希望之花绽放。 请根据以上材料，联系自己的生活体验和感悟，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025学年第二学期期末调研八年级语文试题 语文，如蒲公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落———生活处处皆语文，语文无处不生活。让我们一起在语文学习的天地中开启一场其乐无穷的探索之旅吧！请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明： 1.试题共8页，满分150分，考试时间130分钟。 2.将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。 3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。 一、积累与运用（33分） 1.书写·规范美观（5分） 见字如面，写一笔好字，赏一卷好文，你我在此相遇…… 本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。 “五四”青年节前夕，班级开展以“弘扬‘五四’精神，挥洒青春激情”为主题的演讲比赛，请你参与并完成以下任务。 【活动一：青春文稿润色坊】 少年，向来就是一个耀眼夺目的形象。梁启超高声赞颂：“壮哉，我中国少年，与国无疆！①”领袖毛泽东也曾赞叹：“恰同学少年，风华正茂！②”这些话语，激励着一代又一代中国少年。 “少年应有鸿鹄志，当骑骏马踏平川。”闻一多先生捶击着桌子，痛斥国民党暗杀李公朴先生的蛮横行径和卑劣罪行；丁肇中先生告诉我们探索应该有想象力、有计划，不能消极地xiù手旁观；王选又提出不盲目信奉权威。在一篇篇演讲词中，我们领略了诸位先生的风采，更能体会历史赋予我们的责任之重。我们要miǎn怀先辈，传承其精神：我们要埋头苦学，瞭望远方，树立远大志向；要见贤思齐，争做先锋。因为我们都是新时代的追梦人。 1. 小文为演讲准备的文稿中，有个别字音、字形把握不准，请你帮她完成。 （1）xiù（ ）手旁观 （2）赋予（ ） （3）miǎn（ ）怀 （4）埋（ ）头苦学 2. 小文在检查演讲稿时，发现部分表达需推敲。下列表述有误的一项是（ ） A. 文段标序号①、②处“！”都应挪至后引号之外。 B. 加着重号的“锤击”“痛斥”应重读，以强调先生的愤怒程度。 C. 画横线的句子存在语病，应在“权威”后添加“的观点”。 D. 画波浪线的“都”是副词，“我们是追梦人”是句子主干。 【答案】1. ①. 袖 ②. yǔ ③. 缅 ④. mái 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）袖手旁观：xiù shǒu páng guān，本义是把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。语段中的意思是探索不能消极地置身事外、不主动参与。 （2）赋予：fù yǔ，本义是交给（重大任务、使命等）。语段中的意思是历史交给我们的责任。 （3）缅怀：miǎn huái，本义是深情地怀念、追想（已往的人或事）。语段中的意思是深情地怀念先辈。 （4）埋头苦学：mái tóu kǔ xué，本义是专心致志、刻苦地学习。语段中的意思是我们要专心致志、刻苦地学习。 【2题详解】 本题考查标点符号、朗读技巧、病句修改及语法知识。 A.引用完整的句子，句末的标点应放在后引号内。①处“壮哉，我中国少年，与国无疆！”和②处“恰同学少年，风华正茂！”均为完整引用，“！”应放在后引号内，无需挪至外面，该表述错误； 故选A。 【活动二：青春演讲实战课】 3. “弘扬‘五四’精神，挥洒青春激情”为主题的演讲比赛前，准备充分的小文还是很紧张，请你结合下面的临场演讲技巧鼓励她。 临场演讲技巧： ①熟悉场地与听众；②环视全场，调整气息等。 【答案】示例：小文，这次比赛是在咱们班进行，场地和听众都是你所熟悉的，不必太过担心。如果在演讲时觉得紧张，可以通过做深呼吸，环视全场等来调整自己的状态。相信自己，你可以的！ 【解析】 【详解】本题考查拟写劝说语。先依据临场演讲技巧①，指出比赛场地和听众是小文熟悉的，以此缓解她对环境的不安；再依据技巧②，告知她演讲紧张时可用深呼吸、环视全场等方式调整状态；最后给予积极肯定和鼓励，增强其信心，让小文能以较好状态应对演讲比赛。 示例：小文，别紧张呀！你看这次演讲比赛的场地就是咱们熟悉的教室，听众也都是朝夕相处的同学和老师，这就像平时咱们在班里交流一样自然。而且，要是你上台后还是紧张，就按照技巧说的，先环视全场和大家来个眼神交流，再悄悄做几个深呼吸，让自己慢慢平静下来。你准备得那么充分，肯定没问题的，大胆去展现你的风采吧！ 4. 下列选项不能作为“弘扬‘五四’精神，挥洒青春激情”为主题的演讲比赛评分标准的一项是（ ） A. 着装大方、得体，站姿自然、沉稳，面带微笑，情绪饱满。 B. 声音清晰、悦耳，音量适中，能根据需要调整语速、语气。 C. 能辅以适当手势动作，直面听众，适时用眼神与听众交流。 D. 运用朗诵技巧，表现出作品情感与自己对作品的独特理解。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 D.有误，朗诵技巧通常用于诗歌、散文等文学作品的朗诵，强调的是对文本的准确理解和情感表达。而演讲比赛更注重的是演讲者的观点阐述、逻辑清晰和说服力，而非对文本的朗诵技巧。虽然对作品的理解和情感表达在演讲中也很重要，但“朗诵技巧”这一表述更偏向于文学作品的朗诵，与演讲比赛的核心要求不完全吻合； 故选D。 【活动三：青春诗韵传承台】 5. 行走在青春的征途上，我们与古人共享热血豪情。请补全下列名句，让诗韵照亮青春。 行走在祖国大地上，我们可以与古人一样悲悯天下。在《卖炭翁》中，白居易通过对卖炭翁“①________，②________”矛盾心理的描写，表达了对劳动人民的同情；在《茅屋为秋风所破歌》“③________，④________”中，杜甫发出只要能够温暖天下寒士，宁可独守茅屋，受冻而死的疾呼，让我们领悟到了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。他们宁折不弯，“拣尽寒枝不肯栖，⑤________”表现了苏轼心境的孤独和志趣的高洁；“⑥________，只有香如故”是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。他们洒脱随性，“⑦________，但余钟磬音”是常建的淡泊情怀和超凡脱俗的胸襟；纵使不舍友人，当离别真的来临时，李白也会潇洒地挥一挥手“挥手自兹去，⑧________”。 【答案】 ①. 可怜身上衣正单 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 何时眼前突兀见此屋 ④. 吾庐独破受冻死亦足 ⑤. 寂寞沙洲冷 ⑥. 零落成泥碾作尘 ⑦. 万籁此都寂 ⑧. 萧萧班马鸣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、贱、兀、见、庐、洲、碾、籁、萧、班”等字词容易写错。 【活动四：青春铁骨淬炼营】 6. 下面关于《钢铁是怎样炼成的》相关内容，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况下强忍病痛在病榻上历时三年写成的长篇小说。 B. 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔是伟大的，保尔也是有血有肉的平凡人。他理想坚定，英勇无畏；他浪漫温情，也有过挣扎绝望。 C. 冬妮娅是保尔的精神导师。在冬妮娅的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。 D. 人应当怎样度过自己的一生？作者在书中，通过主人公保尔·柯察金的实际行动，给出了响亮的回答：为人类的解放而斗争！ 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】C.“冬妮娅”有误。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，他便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。也是在他的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。故选C。 7. 在“弘扬‘五四’精神，挥洒青春激情”为主题演讲中，小文展示了下面两幅关于《钢铁是怎样炼成的》的人物图片。 小文说：“保尔在不同时期的经历和表现，让我们看到一个普通人成长为钢铁战士的历程。”请结合名著内容，分析少年保尔和成年保尔哪个阶段更能体现“钢铁般的意志”，并简述理由。 【答案】示例一：少年保尔更能体现“钢铁般的意志”。少年保尔身处社会底层，在车站食堂当杂役，饱受打骂与不公。但他未被压垮，敢于反抗神父的不公，在恶劣环境中仍心怀希望与正义，这种不屈精神初显钢铁意志。 示例二：成年保尔更能体现“钢铁般的意志”。成年保尔历经战争和伤病，战场上英勇冲锋，受伤后忍痛工作。瘫痪失明后，他以顽强毅力创作，在极端困境中坚守信念，克服万难，将钢铁意志展现到极致。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。 如认为少年保尔更能体现“钢铁般的意志”：先理解“钢铁般的意志”意味着在困境中不屈服、坚守自我。少年保尔生活于社会底层，在车站食堂当杂役，受尽打骂与不公，这是极其恶劣的生存环境。然而，他并未逆来顺受，面对神父的不公对待，勇敢反抗，即便因此被学校开除。这种在年少时就敢于向不公抗争，于困苦中坚守内心正义与尊严的精神，是钢铁意志的早期彰显。此时的他虽未经历成年后的枪林弹雨，但所处环境对心灵的磨砺同样巨大，能在如此年幼时展现不屈，更显纯粹与难能可贵。 如认为成年保尔更能体现“钢铁般的意志”：明确“钢铁般的意志”需经重大考验。成年保尔历经战争洗礼，在战场上冲锋陷阵，多次负伤却毫不退缩。伤病缠身时，仍坚持工作，不向病魔低头。瘫痪失明后，人生陷入绝境，但他凭借顽强毅力进行文学创作，克服身体和精神上的双重困境。与少年时期相比，成年保尔面临的挑战是生死、健康与理想的全方位考验，在如此极端艰难的情况下，他始终坚守信念，不断突破自我，将钢铁意志展现得淋漓尽致，其意志的坚韧程度远超少年时期。 据此作答即可。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 小寒食舟中作① 杜甫 佳辰强②饮食犹寒，隐几③萧条戴鹖冠④。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。 【注】①公元770年（大历五年）春，朝廷还处在刚刚平定安史之乱的艰难恢复中，诗人杜甫停留潭州（今湖南长沙）作此诗。半年之后，杜甫去世。小寒食：寒食节的次日，清明节的前一天。因禁火，所以冷食。②强：勉强。③隐几：席地而坐，靠着小桌几。④鹖冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。 8. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联“强饮”透露出诗人漂泊中勉强过节的心情，“萧条”则写出他穷愁潦倒的现状。 B. 颔联写诗人的真实体验：舟中漂荡起伏如坐在天上云间，看岸边花草如隔着一层薄雾。 C. “娟娟戏蝶”“片片轻鸥”借用想象，为虚写，抒发诗人旅途赏景自由得意之感。 D. 尾联之中“万余里”则极言潭州距离长安遥远，而诗人的思绪也随着青山白云引至长安。 9. 尾联的一个“愁”字总括了全诗的思想情感。请结合诗句，分别简要概括这首诗中“愁”的多层内涵。（答出两层） 【答案】8. C 9. 示例：①年老体衰，从“老年花似雾中看”可以看出诗人年老体衰、老眼昏花；②穷困潦倒，漂泊流浪，落寞失意。从“停留潭州”可以看出诗人漂泊在外，从“萧条戴鹖冠”看出诗人生活困苦，失去官职、不为朝廷所用；③忧虑朝廷，从“愁看直北是长安”可以看出诗人牵挂国家安危。 【解析】 【导语】这首诗写于杜甫漂泊流离的晚年，主要通过闲景描绘及景中有情的表达，刻画了诗人心中复杂的愁思。首联表面描写“强饮”和“萧条”，实则折射出其内心无奈；颔联的景色描写出梦幻与现实的交织感；尾联点出直北长安，强调思乡之苦与对国都的眷恋。诗歌整体上通过悠闲的外在景象表达内心的深沉隐痛。 【8题详解】 本题考查诗歌赏析。 C．“娟娟戏蝶”“片片轻鸥”是作者于舟中所见，是实写，不是想象。“抒发诗人于旅途中赏景的自由得意之感”亦赏析不当。颈联以乐景写哀情，以蝴蝶、沙鸥的自由反衬自己因牵挂国事而不得自在；故选C。 【9题详解】 本题考查理解诗意。 根据注释“公元770年（大历五年）春，朝廷还处在刚刚平定安史之乱的艰难恢复中，诗人杜甫停留潭州（今湖南长沙）作此诗。半年之后，杜甫去世”可知，这首诗是杜甫的晚年之作，此刻他漂泊外地，逢寒食节，此刻因节日佳辰，作者却身在舟中，淹留潭州，倍觉孤寂无聊。 根据“隐几萧条戴鹖冠”的注释“鹖冠”，传为楚隐者鹃冠子所戴的鹖羽所制之冠，可知杜甫失去官职不为朝廷所用的身份。杜甫穷愁潦倒，身不在官而依然忧心时势，思念朝廷，这是最为伤情之处，所以产生“愁”。 “春水船如天上坐，老年花似雾中看”，春来水涨，江河浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。“天上坐”“雾中看”非常切合年迈多病舟居观景的实际，抒发了杜甫因年老体衰之愁。 “愁看直北是长安”直抒胸臆，意思是：站在潭州向北直看长安，像是在望天上的白云，有一万多里，蓦然生愁。“愁”主要因个人漂泊异乡、思念故都长安而生，表现了对国都的怀念和对家乡的牵挂。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 （节选自《礼记·礼运》） 【乙】 令既具，未布①，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予土金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒②下令。 于时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣③也，不可施刑④，刑其傅⑤公子虔，黥⑥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年秦民太说⑦道不拾遗山无盗贼，家给人足。 （节选自《<史记>卷六十八·商君列传第八》）） 【注】①布：颁布，公布。②卒：终于。③嗣：继承。④刑：处罚。⑤傅：老师。⑥黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。⑦说：同“悦”，高兴。 10. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “矜、寡、孤、独”中，“孤”指老而无子，“独”指幼而无父。 B. “令既具”与“既出，得其船”的“既”，都是“已经”的意思。 C. “恐民之不信”与“是鱼之乐也”两个句子中，“之”的意义和用法相同。 D. “不必藏于己”即“不必于己藏”，与《小石潭记》“全石以为底”句式相同。 11. 下列对两文相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】两文都提到“诚信”，【乙】文还通过具体的事件突出诚信的重要意义。 B. 【甲】文多处运用对偶和排比，连用铺排，强化了表达效果，增强了文章的气势。 C. 【乙】文主要运用了语言描写、动作描写，使叙事生动具体，增强了故事的效果。 D. 【甲】文重在叙事，表达对理想社会的向往。【乙】文重在说理，强调律法的重要性。 12. 文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填到答题卡上。 行之A十年B秦民C大说D道不拾遗E山无F盗贼 13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）男有分，女有归。 （2）募民有能徙置北门者予十金。 14. 有同学读完【乙】文后得出“秦国已进入【甲】文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？ 【答案】10. B 11. D 12. BDE 13. （1）男子要有职业，女子要及时婚配。（2）招募能搬（木头）放置（到）北门的百姓赏给十金。 14. 示例：不同意。太子做继承人不符合“天下为公，选贤与能”这一特征；乙文中是因为法律严明而路不拾遗，并不像甲文中是自觉主动维护社会风气；太子老师代替太子受罚不符合“修睦”的特征。 【解析】 【导语】这篇文本由两则选段构成，展现了古代儒法两家对社会治理的不同理想。【甲】文通过铺排对偶的修辞，勾勒出“天下为公”的大同世界，强调道德教化；【乙】文则以商鞅“立木为信”的史实，展现法家“信赏必罚”的治国理念。两文在语言风格上形成鲜明对比：前者重抒情说理，后者重叙事印证。全文通过不同思想流派的碰撞，折射出中国古代社会治理思想的多元性。 【10题详解】 本题考查文言词语、一词多义、文言句式。 A.“矜、寡、孤、独”中，“孤”指幼而无父，“独”指老而无子。选项中对“孤”“独”的解释颠倒，故错误； C.“恐民之不信”的“之”，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，句意是担心百姓不相信。“是鱼之乐也”的“之”，结构助词，“的”，句意是这是鱼的快乐。两者意义和用法不同，故错误； D.“不必藏于己”是状语后置句，正常语序为“不必于己藏”（状语“于己”后置）。“全石以为底”（《小石潭记》）是宾语前置句，正常语序为“以全石为底”（宾语“全石”前置）。两者句式不同，故错误； 故选B。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.【甲】文并非重在叙事，而是通过对“大同”社会的描绘来阐述儒家的社会理想，属于说理；【乙】文则通过商鞅“立木为信”和处罚太子师傅的具体事件，叙述了商鞅变法得以推行的过程，重在叙事，而非重在说理。因此该选项对两文的表达方式和侧重点分析错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：（新法）推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人遗失的东西，山林里没有盗贼。 “行之十年”点明新法推行的时间；“秦民大说”写百姓对新法的态度；“道不拾遗”“山无盗贼”描述社会风气。从结构上，这三部分各表其意，应断开，故断句为：行之十年/秦民大说/道不拾遗/山无盗贼。 故选BDE。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：分，职分，指职业、职守；归，女子出嫁，指及时婚配。 （2）重点词：募，招募；徙，迁移，搬动；置，放置；予，给予，赏给。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 首先回答不同意这种观点。 根据【甲】文“大道之行也，天下为公。选贤与能”可知，“大同”社会的核心是“天下为公”，选拔人才的标准是“贤”与“能”；而【乙】文中太子是君主的继承人，其地位是世袭的，并非通过“选贤与能”产生，这与“大同”社会的特征不符。 根据【甲】文“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”可知，“大同”社会中人们自觉地维护社会秩序，资源共享，各尽其力；而【乙】文中“道不拾遗，山无盗贼”是因为商鞅变法后法律严明，百姓是迫于法令而遵守秩序，并非自觉主动，与“大同”社会人们的自觉行为不同。 根据【甲】文“讲信修睦”可知，“大同”社会强调人们之间讲求诚信、和睦相处；而【乙】文中太子犯法，却处罚其老师，这体现的是法令的严苛，并非“修睦”的体现，与“大同”社会的特征不相符。 综上，秦国并未进入【甲】文所说的“大同”社会。 【点睛】参考译文： 【甲】 在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，（人人）讲求诚信，培养和睦气氛。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能安享晚年，壮年人能为社会效力，幼童能顺利成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾的人都能得到供养。男子有自己的职分，女子有出嫁的归宿。财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因为要据为己有；力气，厌恶它不出于自己，但（愿意付出力气）不一定是为了自己的私利。因此，奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、造反和害人的事情不会发生，所以（人们）出门都不用关大门。这就叫做“大同”社会。 乙】 法令已经完备，但还没有公布，（商鞅）担心百姓不相信，于是在国都集市的南门立了一根三丈长的木头，招募能把它搬到北门的百姓，赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没有人敢去搬。（商鞅）又宣布：“能搬的人赏五十金。”有一个人搬了木头，（商鞅）立刻给了他五十金，以此表明自己不欺骗（百姓）。最终颁布了法令。 当时太子触犯了法令。卫鞅说：“法令不能推行，是因为上层有人触犯它。”将要依法处罚太子。太子是君主的继承人，不能施加刑罚，于是处罚了他的老师公子虔，对他的另一位老师公孙贾施以墨刑。第二天，秦国人都遵从法令了。法令推行十年后，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人遗失的东西，山林里没有盗贼，家家富裕，人人充足。 （三）（16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 献给春天的演讲：相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来，会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。我相信！ ②我是王兴兴，这是我和团队研发的机器人。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语。虽然我一直很努力，但高中3年我英语只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑而充满焦虑。 ④但我有自己的热爱。我把所有的课余时间，都用来做“小发明”。10岁用废旧纸板做风力小车，15岁用废旧铁皮做微型发动机、航模，19岁我想做个机器人试试，但没有一个人看好。 ⑤我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑥那一刻，我再次明白奇迹也有“算法”。做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字，拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑦后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑：现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话：“有些人只有看见了，才相信；而有些人因为相信，所以看见。” ⑧前进的路是一个个“迷思”被打破的过程。我相信，别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试……前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑨如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器人可以很大，大到移山填海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI（人工智能）、更好的机器人，更酷的游戏、更火的电影。 ⑩我相信，我们真的可以！ ⑪最后，我想借用最近热映的一部电影的台词与你共勉：“难道你还想改变这世界？我想试试！”我们一起试试！ （选自《人民日报》2025年3月10日，有删改） 15. 根据文章内容，完成下面的表格。 结构 内容 开头（①～②） 提出观点 提出问题，引入主题：相信机器人在未来能成为人类的好帮手 主体（③～⑨） 证明观点 小时候：（1）_______________ 长大后：创业遇难题遭质疑，坚定信念，自主研发，做出的机器人最终成为全球行业出货量最大的 结论（⑩～⑪） 得出结论 （2）_______________________ 16. 文中第⑥段提到“奇迹也有‘算法’”，这里的“算法”具体指什么？请结合文章内容简要说明。 17. 作者在文中列举自己的亲身经历，有什么好处？ 18. 读完王兴兴的演讲词，你获得最深的感悟是什么？请结合文本及自己的生活体验谈谈启示。 【答案】15. ①. 并非“学霸”但热爱做“小发明”，克服设备、资金困难做出双足机器人 ②. 相信未来的发展，借用电影中的台词呼吁大家一起行动起来 16. 示例：“算法”指把看似不可能完成的事，拆解成众多技术步骤和参数，再逐个攻克。文中作者想做机器人，面对设备、资金难题，将做机器人的“不可能”细化为用手工工具制作、找便宜的零件和没人要的边角料等具体步骤，通过完成这些细分步骤成功做出小的双足机器人。 17. 示例：①增强文章的说服力。真实的经历使观点更具体可信，如“高中英语不及格”“只用200元造出机器人”等真实细节，展现平凡人也能创造奇迹。②引发情感共鸣。通过“自我怀疑”“被质疑”等成长经历，拉近与读者、听众的距离。③强化主题。以自身从失败到成功的逆袭，证明“信念”的力量。④激励读者、听众。通过“拆解难题”“坚持自主研发”等具体行动示范，引导读者、听众将信念转化为实践。 18. 示例：读完王兴兴的演讲词，我最深的感悟是“相信的力量能突破困境”。他不是“学霸”，却凭借对发明的热爱，用有限条件“手搓”出机器人；创业时顶住质疑，以长期主义实现技术突破。这让我想起自己学习钢琴的经历，因手指不够灵活常被批评，但我坚持练习，相信勤能补拙，最终在比赛中获奖。正如王兴兴所说，“因为相信，所以看见”，信念能将“不可能”化为可完成的步骤，支撑我们跨越障碍，收获成长。 【解析】 【导语】这篇演讲以“相信”为核心主题，通过个人成长与科技创业的双线叙事，展现了从自我怀疑到坚定信念的蜕变历程。作者以朴实的语言风格，将科技梦想与人生哲理巧妙融合，通过“手搓机器人”等具象化细节，生动诠释了“将不可能拆解为可能”的实践智慧。文中“快与慢”的辩证思考，既体现了科技工作者的专业态度，也传递出时代浪潮下的价值坚守。全文情感真挚，说理透彻，是一篇兼具感染力与思想性的励志文本。 【15题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第③段“虽然我一直很努力，但高中3年我英语只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑而充满焦虑”，第④段“但我有自己的热爱。我把所有的课余时间，都用来做‘小发明’。10岁用废旧纸板做风力小车，15岁用废旧铁皮做微型发动机、航模，19岁我想做个机器人试试，但没有一个人看好”，第⑤段“我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱就‘手搓’了一个小的双足机器人”可知，小时候，王兴兴并非“学霸”，尤其是英语成绩不佳，高中三年仅及格三次，还曾因被说比其他人笨而自我怀疑、充满焦虑，但他有自己的热爱，把所有课余时间都用来做“小发明”，10岁用废旧纸板做风力小车，15岁用废旧铁皮做微型发动机、航模，19岁想做个机器人却无人看好，然而他不相信世上有不可能的事，没有设备就用小钻头、锉刀和剪刀，没有资金就买9块钱的零件、找边角料，最终只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。可概括为：并非“学霸”但热爱做“小发明”，克服设备、资金困难做出双足机器人； 第二空，结合第⑩段“我相信，我们真的可以！”，第⑪段“最后，我想借用最近热映的一部电影的台词与你共勉：‘难道你还想改变这世界？我想试试！’我们一起试试！”可知，在结论部分，王兴兴相信未来充满机遇，我们这一代人能做出更强的AI、更好的机器人等，他借用电影中的台词“难道你还想改变这世界？我想试试！”呼吁大家一起行动起来。可概括为：相信未来的发展，借用电影中的台词呼吁大家一起行动起来。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑤段中“我不相信这世上有不可能的事，没有设备，就用小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱就‘手搓’了一个小的双足机器人”，第⑥段中“那一刻，我再次明白奇迹也有‘算法’”可知，这里的“算法”具体指把看似不可能完成的事，拆解成众多技术步骤和参数，再逐个攻克。文中作者想做机器人，在当时面临没有设备、没有资金的难题，这看似是不可能完成的事，但作者将做机器人的“不可能”细化为用手工工具制作、找便宜的零件和没人要的边角料等具体步骤，通过完成这些细分步骤，成功做出了小的双足机器人，这便是对“奇迹也有‘算法’”的生动诠释。据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合第③段中“虽然我一直很努力，但高中3年我英语只及格过3次，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点”，以及第⑤段“我只用200块钱就‘手搓’了一个小的双足机器人”可知，这些亲身经历表明，即便是一个如作者般在高中英语成绩不佳、看似平凡普通的人，也能够凭借自身努力创造出令人惊叹的成果，生动地展现了平凡人也能创造奇迹，有力地支撑了文章所倡导的“相信”这一主题。真实的经历让作者所表达的观点更加具体且可信，极大地增强了文章的说服力。 结合第③段中“我也曾因此自我怀疑而充满焦虑”，第⑦段中“刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑”可知，作者在文中讲述了自己“自我怀疑”“被质疑”等成长过程中的种种经历，这些经历是许多人在成长道路上都可能遭遇的，读者或听众很容易从中找到自己的影子，从而拉近了与作者的距离，使他们更愿意倾听作者的故事，接受作者所传达的观点。 结合第⑧段中“我相信，别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试”可知，作者以自身从失败到成功的逆袭经历，如从高中英语成绩不佳、做机器人不被看好，到最终做出全球行业出货量最大的机器人，这一系列过程充分证明了“信念”的强大力量。正如原文作者用自己的亲身实践诠释了信念对于实现目标的重要性，使文章主题更加鲜明突出。 结合第⑥段中“做成事没有那么难，就是把‘不可能’三个字，拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克”，以及第⑧段“身处‘快时代’，我宁可‘慢’一点，也不去走捷径、抄近路，我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发”可知，作者在文中详细描述了自己“拆解难题”“坚持自主研发”等具体行动，如这些具体行动为读者和听众提供了可借鉴的示范，引导他们将信念转化为实际行动，鼓励他们在面对困难时坚定信念，勇往直前。 【18题详解】 本题考查内容理解和感悟启示。先从文本中提炼关键信息，如王兴兴克服英语差、资金设备缺等困难做出机器人，坚信信念力量。再结合自身生活体验，比如学习某学科遇难题、参加活动遇阻碍等场景。阐述从王兴兴经历得到的启示，如面对困难要坚定信念，像他拆解难题一样把困难细化解决，不轻易放弃，凭借努力和坚持将不可能变为可能，激励自己在生活中勇敢追梦。 示例：读完王兴兴的演讲，我感悟最深的是信念的力量能创造奇迹。他英语不好、资源匮乏，却坚信能做出机器人，把难题拆解逐个攻克，最终成功。我在生活中学画画，常因画不好而沮丧想放弃。但想起王兴兴，我便重拾信心，把复杂画面拆分成简单线条和色块，一点点练习。这让我明白，只要有坚定信念，不被困难吓倒，像他一样把大目标细化并坚持努力，就能克服困难，实现梦想，在人生路上绽放光彩。 （四）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春至碾玉峡 疏泽民 ①暖风劲吹，春雨一润，桐城的龙眠山就成了一块浸了水的翡翠，满眼都是流动的新绿。雨后天晴，山峦裹着一层薄雾，龙眠山像一轴未干的水墨长卷，挂在小城西边的天际。 ②出城向西，进入龙眠山景区。沿颂嘉湖左岸继续西行千余米，前方传来似有若无的轰鸣。继续西行，轰鸣声越来越响亮，如鼓点，从大地深处传来，激越、雄宏、亢奋。循声右拐，提升一个高度，沿坡道往忽皮岭方向前行不远，忽闻轰鸣的水声自脚底的峡谷传来。碾玉峡到了。 ③沿着下行的步道，踏上新架的横跨溪流的拱桥。涨起的溪水经过山地茶园间的溪道迎面而来，穿过拱桥一路欢歌，一如我欢快的心情。拱桥下方不远处，水声如安塞腰鼓，绵延不绝地敲在我的心坎上，空气中似乎有微微的振动。 ④峡谷的南侧又是一段傍山步道，一块斜伸的山石挡住了一半去路，让我不得不低下头，放慢脚步。扶着步道的仿古栏杆，透过树隙俯身望去，清澈的溪水自龙眠山上来，在眼前一块突兀的岩石上跌宕。经过时间的镂刻和流水的剥蚀，岩石上露出一道道龟壳状裂纹，圆润却又坚硬。水流经此冲泻，散发开来，形成白花花的瀑布，跌入水潭，稍作盘桓，便滑进一段狭长而幽深的峡谷沟槽。 ⑤沟槽是谷底岩石被不知什么力量切开的裂缝，宽不及两尺，却深不见底，恍若被巨斧劈开的时光隧道。一溪清水流入谷底，一下子被沟槽吞噬，隐入地下，在石罅间左冲右突，如虎啸龙吟，似鼙鼓闷雷，只闻水响而不见真容。正疑惑这幽暗隧洞如何容得下滔滔活水，忽见下游豁然开朗处，溪流以千军万马之势破壁而出，溅出一团团洁白的水花，经过一块巨大的石坝，向颂嘉湖蜿蜒而去。 ⑥峡谷的石壁上，刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》。这里是龙眠山风景区，山清水秀，文人墨客喜好游历于此，留下诸多摩崖石刻。宋代画家李公麟在这里绘《龙眠山庄图》长卷，苏轼为此画题跋；明代大司马孙晋引进珍稀的茶籽在这里种植，开辟了桐城小花茶的先河；清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐，寄情山水。 ⑦一处无名的亭子临溪而立，翘角飞檐，当地有人称之为“观瀑亭”。一块巨大的天然石坝，嵌在亭下的溪谷里。清澈的溪水，从石坝的脊背上丝绸般滑过，以排山倒海之势，跌入坝下的水潭，割然间震得地动山摇。我不知那块石坝到底有多宽，它像一条座头鲸，露出青灰色脊背，脊背北端嵌入峡谷陡峭的石壁。石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣。 ⑧“龙眠山中紫气生，桐城小花胜龙井，山好水好地气好，龙井比之逊几分。”思绪纷飞间，忽有山歌从山上传来。抬眼望去，对岸大片青翠的茶园里，散布着一群穿红着绿的采茶女。她们挎着篾篓，巧手蝴蝶般在茶树间上下翻飞，一边掐着雀舌般的嫩芽，一边唱起国家级非物质文化遗产代表性项目桐城歌中的《采茶歌》。山上的茶园与山下的碾玉峡相互守望，地气与文气彼此成全。我不知道几百年前刘大櫆踏春至此时，可曾听见相似的歌谣，但我知道，碾玉峡不息的溪水里，早已氤氲着来自龙眠山上清新的茶香。 ⑨暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光。站在观景台前凭栏俯瞰，沿步道铺设的夜灯如降落的星星，勾勒出栈道的轮廓，宛如潜伏的游龙，为夜游者举起温暖的火把，将游人的脚步和心头照亮。倦鸟归巢，山野渐静，水声愈显清越。 ⑩拾级回望，翘角飞檐的观瀑亭像一位不离不弃的守望者，悬在峭壁间烛照清流。我知道，经过几百年光阴流转，碾玉峡昼夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣。 （选自“江淮新闻网”2025年4月29日） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章采用定点观察的写法，由近及远地引领读者领略碾玉峡的美。 B. 本文描写景物既有静态描写，也有动态刻画，充满了生机与活力。 C. 文中采茶女所唱的桐城歌中的《采茶歌》，展现了当地独特的民俗风情。 D. 作者巧妙地将历史文化融入到自然景观中，增加了文章的文化内涵。 20. 从修辞手法的角度，赏析下面句子的表达效果。 石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片，如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣。 21. 第⑨段中的“倦鸟归巢，山野渐静，水声愈显清越”中“山野渐静”与“水声愈显清越”是否相互矛盾？为什么？ 22. 文章结尾意蕴丰富，请结合全文内容简要分析。 【答案】19. A 20. 运用比喻的修辞手法，把“石壁”比作“史书”和“碑碣”，生动形象地描绘出石壁的形态，表现出历史的厚重感。 21. 不矛盾。这里运用以声衬静的手法，以碾玉峡水声愈显清越，衬托出静谧清幽的氛围，突出了碾玉峡独特的自然风光，激发人们的喜爱之情。 22. ①对自然景观的赞美：描绘碾玉峡夜景画面，展现出自然景观的古朴与灵动，表达了作者对碾玉峡自然之美的由衷赞美。②对历史文化传承的感慨：作者由眼前溪水联想到几百年来的时光变迁，古老文脉生生不息，承载着深厚的文化底蕴。③对时代变迁的歌颂：碾玉峡不仅传承了古老的文化，还见证了乡村的发展与蜕变，表达了作者对时代进步的歌颂。④对美好未来的期许：结尾暗示在古老文脉的滋养下，乡村将沿着正确的方向持续发展，表达了作者对碾玉峡美好未来的期待。 【解析】 【导语】这篇《春至碾玉峡》以细腻的笔触描绘了桐城龙眠山的春日胜景，通过移步换景的游踪结构，将自然景观与人文历史有机融合。文章以“碾玉峡”为核心，运用大量比喻（如“浸水翡翠”“时光隧道”）和通感修辞，生动展现溪流的动态美。特别注重声景营造，从“鼓点般轰鸣”到“清越水声”，形成听觉画卷。结尾升华主题，将自然山水、茶乡风情与桐城文脉相勾连，在“乡村蝶变”的当代语境中，赋予传统山水游记新的时代内涵。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 A.根据第②段“出城向西，进入龙眠山景区。沿颂嘉湖左岸继续西行千余米，前方传来似有若无的轰鸣”“循声右拐，提升一个高度，……碾玉峡到了”，第③段“沿着下行的步道，踏上新架的横跨溪流的拱桥”，第⑦段“一处无名的亭子临溪而立，翘角飞檐，当地有人称之为‘观瀑亭’”可知，作者从较远的地方开始描述行程，从出城向西进入龙眠山景区，再到碾玉峡，最后到观瀑亭等，是一个采用移步换景法，由远及近、由外入内的过程，并不是“采用定点观察的写法，由近及远”； 故选A。 【20题详解】 本题考查赏析句子。 句中“如一部部史书，又似数百年桐城文脉镌刻的碑碣”把“石壁”比作“史书”和“碑碣”，是运用了比喻的修辞手法，史书和碑碣都有着厚重、规整的特点，生动形象地描绘处石壁被时光雕琢成一块块厚薄不均的石片的情态，它们如同史书和碑碣一样，有着独特的形状和质感，表现了石壁规整形态，暗示了石壁见证了历史的变迁，承载着桐城的文化和历史，从而表现出历史的厚重感。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第⑨段“暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光……为夜游者举起温暖的火把，将游人的脚步和心头照亮”可知，“山野渐静”描述了随着时间推移，暮色降临，鸟儿归巢，山野逐渐变得安静下来的状态。而在这种安静的环境中，“水声愈显清越”运用了以动衬静的手法，在这种安静的环境中，碾玉峡的水声变得更加清晰、悦耳。 “山野渐静”描绘了碾玉峡周边环境的宁静氛围，给人一种远离尘世喧嚣的感觉。“水声愈显清越”则突出了碾玉峡溪水的灵动和活力。溪水在安静的山野中流淌，发出清脆悦耳的声音，这种以声衬静的描写，使碾玉峡的自然风光更加生动、立体，写出碾玉峡的独特魅力，激发人们对碾玉峡的喜爱之情。 【22题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑨段“暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光……山野渐静，水声愈显清越”可知，描绘了碾玉峡的夜景画面。暖黄色的灯光、如星星般的夜灯、勾勒出的栈道轮廓以及愈发清越的水声，共同营造出一种古朴而又灵动的氛围，表达作者对碾玉峡独特自然景观的喜爱和欣赏。 根据第⑩段“我知道，经过几百年光阴流转，碾玉峡昼夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣”，第⑥段“峡谷的石壁上，刻有清代作家刘大櫆所作的《游碾玉峡记》。……清代父子宰相张英、张廷玉晚年在这里归隐，寄情山水”可知，作者由眼前昼夜不息奔涌的溪水，联想到几百年的时光变迁。文中还提到峡谷的石壁上刻有历朝历代名人在碾玉峡中的游踪，这些都体现了碾玉峡承载着深厚的文化底蕴，表达出对古老文脉生生不息的感慨，意识到碾玉峡不仅仅是一个自然景观，更是历史文化传承的重要载体，承载着无数文人墨客的情感和记忆。 根据第⑩段“更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣”，第⑨段“暮色降临，峡谷里的景观楼亮起暖黄色灯光。……将游人的脚步和心头照亮”，可知，现在的碾玉峡成为一个景区，里面有灯光有栈道方便游客观赏这里的风光。“古老文脉”强调碾玉峡不仅传承了古老的文化，“乡村蝶变”体现碾玉峡现在的变化，它见证了乡村的发展与蜕变，暗示了乡村在时代的发展中发生了积极的改变。表达了作者对时代进步的歌颂，认为古老的文化与乡村的发展是相辅相成的，文化的传承为乡村的发展提供了精神动力，而乡村的发展也为文化的传承提供了新的机遇和平台。 根据第⑩段“我知道，经过几百年光阴流转，碾玉峡昼夜不息地奔涌里，流淌的不只是一溪春水，更有古老文脉与乡村蝶变的共振和鸣”可知，这句话暗示了在古老文脉的滋养下，乡村将沿着正确的方向持续发展。作者希望碾玉峡能够在古老文脉的传承和乡村发展的推动下，继续保持其独特的魅力和活力，迎来更加美好的未来。这种期许不仅是对碾玉峡的，也是对整个乡村发展和文化传承的美好愿景。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。 外卖诗人王计兵的诗句“我把每一滴汗水，都种进泥土，盼望着，能开出一朵，叫做希望的花”，强调了只有通过不懈的努力和付出，才能让希望之花绽放。 请根据以上材料，联系自己的生活体验和感悟，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 汗水浇灌希望之花 七月的蝉鸣在窗外叫嚣，我握着发烫的物理试卷，指尖在鲜红的“68分”上反复摩挲。风翻动书页，露出笔记本扉页的诗句——“我把每一滴汗水，都种进泥土，盼望着，能开出一朵，叫做希望的花”。那时的我还不懂，希望的种子，早已在汗水的浸润下悄然生根。 教室后排的座位成了我的“秘密基地”。清晨五点，台灯的暖光里，我对着电路图反复拆解；午休时分，走廊尽头的窗台边，我用草稿纸演算着动能定理；深夜十一点，笔尖划过错题本的沙沙声，与楼下烧烤摊的喧闹交织成歌。汗水浸透校服的领口，草稿纸堆成小山，可物理成绩却像被施了魔咒，始终在及格线徘徊。 转机出现在那个暴雨倾盆的傍晚。我攥着第17次修改的实验报告冲进物理老师的办公室，雨水顺着伞尖滴在她的教案上。老师推了推眼镜，突然指着我的报告笑道：“你看，这个电路图的思路，和去年竞赛题的解法有异曲同工之妙。”我猛地愣住，翻开尘封的竞赛题库，那些曾让我头疼的难题，此刻竟在眼前豁然开朗。原来那些独自钻研的日夜，那些浸湿草稿纸的汗水，早已在我看不见的地方，织成了通向希望的网。 中考前的最后一次模考，当我流畅地解出压轴题时，忽然想起外卖诗人王计兵在送餐间隙写下的诗句。他用沾满油渍的手握着笔，在送货单背面记录生活；我用被笔芯磨出茧的手书写公式，在草稿纸上勾勒未来。我们都在平凡的日子里，用汗水浇灌着心中的希望。 发榜那天，阳光透过树叶的缝隙，在录取通知书上跳跃。物理成绩栏的“92分”格外耀眼，而我知道，这不仅是数字的改变，更是无数个日夜的坚持，让希望的种子冲破泥土，绽放出了最绚烂的花。 生命的原野上，每个人都是播种者。或许汗水不会立刻换来收获，努力也未必立竿见影，但只要心怀希望，执着耕耘，终有一天，那些浸透汗水的日子，会凝结成照亮前路的星光，让平凡的我们，在自己的人生舞台上，绽放出独一无二的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意分析：材料核心围绕外卖诗人王计兵的诗句，明确传递“不懈努力与付出才能让希望绽放”的观点。审题时需精准把握“努力”与“希望”的因果关系，避免偏离主题。立意可从个人成长、学习、兴趣爱好、梦想追求等角度出发，挖掘努力过程中的心路历程、成长感悟，展现汗水与希望之间的紧密联系，传递积极向上、勇于拼搏的价值观。例如，可立意于在学习困境中，通过不断努力突破自我，实现成绩提升的希望；或在兴趣爱好的追求中，用坚持与汗水浇灌，让梦想的希望之花绽放。 选材构思分析：以记叙文为例，选材应立足生活实际，选取真实、具体且能体现努力与希望关系的事例。可从自身经历入手，如为了在运动会上取得好成绩，每天早起训练，克服身体疲惫与伤痛，最终实现目标；也可选择学习中攻克薄弱学科，如英语单词记不住，通过制定计划、反复背诵默写，让成绩进步的故事。在构思上，可采用“总-分-总”结构，开篇点明主旨，引出努力与希望的话题；中间详细叙述努力过程，通过细节描写突出困难与坚持；结尾总结升华，呼应材料，强调努力对于实现希望的重要意义，使文章层次清晰、中心突出。本文也可以写作议论文，道理论据可引用冰心“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉”等名言。事实论据方面，既可以列举古代匡衡凿壁偷光，通过努力学习实现求知希望；也可以结合当代事例，如苏炳添日复一日艰苦训练，在田径赛场上实现突破自我的希望；还可以联系材料中王计兵在忙碌外卖工作之余坚持写诗，让文学梦想之花绽放的故事，增强论据的丰富性和说服力。采用“总-分-总”结构。开头以诗句引入，点明中心论点，引发读者共鸣；中间分别阐述三个分论点，每个分论点单独成段，先提出观点，再用论据论证，最后进行分析总结；结尾总结全文，再次强调努力与希望的关系，升华主题，呼吁读者以努力为舟，驶向希望的彼岸。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$