2.2 运动的规律性 学案-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

本文围绕高中思想政治必修4《运动的规律性》展开，聚焦运动概念、物质与运动关系、规律特点及主观能动性等核心知识。承接哲学相关基础，为后续哲学应用奠基，呼应哲学思维培养主题。通过自主预习、合作探究等环节，渗透政治认同、科学精神等核心素养。 该设计创新采用案例分析与小组讨论结合的教法，凸显学生主体地位。从学生层面提升其思考与应用能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

高中思想政治统编版（2019）必修4《运动的规律性》导学案（学生版） 一、学习目标 1. 准确把握运动的概念，深入理解物质与运动的关系，明确运动是物质固有的根本属性和存在方式。 2. 清晰了解规律的含义，透彻理解规律的客观性与普遍性，树立尊重规律、按规律办事的意识。 3. 全面明确发挥主观能动性的表现和具体要求，在实际行动中自觉遵循规律，正确发挥主观能动性。 4. 深刻理解并阐明一切从实际出发、实事求是的内涵，能够正确处理主观能动性与客观规律性的关系。 二、学习重难点 1. 重点 物质与运动的辩证关系。 规律的含义及特点。 意识的能动作用。 坚持一切从实际出发。 2. 难点 规律的特点。 理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 三、学习过程 （一）自主预习 1. 规律是客观的 运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的_____和_____。 物质与运动的关系 物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的_________和_________。世界上不存在脱离_____的物质。 运动是_____的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。 规律的客观性与普遍性 规律的含义：规律是事物运动过程中固有的_____的、必然的、_____的联系。 规律的客观性：规律是客观的，是不以_________为转移的，既不能被_____，也不能被_____。 规律的普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的_____，没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。 2. 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界：意识活动具有_______、_______和_______，它不仅可以认识事物的_________，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有__________之物，没有不可认识之物。 人能够能动地改造世界：意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以_____地指导人们改造世界，即通过_____把观念的东西变成_____的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 尊重客观规律：意识的能动性受到_________的制约。只有符合客观规律的_____意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现_________的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生_____作用。 3. 一切从实际出发，实事求是 含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从_________的事物出发，经过调查研究，找出事物本身_____的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 要求 要求我们充分发挥___________，不断解放思想，与时俱进，以_________的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 要求我们把发挥主观能动性和尊重_________结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的_________结合起来。既要反对夸大意识能动作用的___________，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 （二）合作探究 1. 探究一：物质、运动和规律 搜集整理“对牛弹琴”这一寓言故事，并思考：从哲学角度看，这个故事违背了什么哲学道理？给我们什么启示？ 列举生活中体现物质是运动的、运动是有规律的具体事例，与小组成员交流分享。 2. 探究二：正确发挥主观能动性 搜集生活中异于常人发现的事例，如科学家的重大发现、艺术家独特的创作灵感等。分析这些事例中，人的意识活动有哪些特点？ 讨论：在学习和生活中，我们应该如何正确发挥主观能动性，提高学习效率和生活质量？ （三）课堂总结 1. 梳理本节课的知识框架，总结规律是客观的、正确发挥主观能动性、一切从实际出发实事求是的相关知识点。 2. 思考本节课所学内容与现实生活的联系，谈谈如何在今后的生活中运用所学知识，更好地认识世界和改造世界。 （四）巩固练习 1. 判断正误，并说明理由。 物质的唯一特性是运动。（ ） 规律是事物的必然联系，因此，人们可以创造和消灭规律。（ ） 意识对客观事物的发展具有促进作用。（ ） 只要发挥主观能动性，就可以认识和利用规律。（ ） 2. 选择题 “天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这体现的哲学道理是（ ） A. 规律是客观的，是不以人的意志为转移的 B. 一切从实际出发 C. 事物运动是有规律的 D. 矛盾具有普遍性 据天文学家推算，在2009年7月和2010年初发生较大区域的日全食后，我国将在2034年3月20日才能再次目睹日食，但仅西藏、青海等偏远地区能看到日全食，材料说明了（ ） A. 意识是客观存在在人脑中的反映 B. 意识能够反作用于客观事物 C. 意识是物质世界发展到一定阶段的产物 D. 意识能正确反映客观事物 3. 简答题 请简要说明物质和意识的辩证关系原理及其方法论要求。 运用规律的客观性原理，分析说明我们在现代化建设中应该如何正确处理人与自然的关系？ 高中思想政治统编版（2019）必修4《运动的规律性》导学案（教师版） 一、学习目标 1. 引导学生准确把握运动的概念，深入理解物质与运动的关系，明确运动是物质固有的根本属性和存在方式。 2. 帮助学生清晰了解规律的含义，透彻理解规律的客观性与普遍性，树立尊重规律、按规律办事的意识。 3. 促使学生全面明确发挥主观能动性的表现和具体要求，在实际行动中自觉遵循规律，正确发挥主观能动性。 4. 指导学生深刻理解并阐明一切从实际出发、实事求是的内涵，能够正确处理主观能动性与客观规律性的关系。 二、学习重难点 1. 重点 物质与运动的辩证关系。 规律的含义及特点。 意识的能动作用。 坚持一切从实际出发。 2. 难点 规律的特点。 理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 三、学习过程 （一）自主预习 1. 规律是客观的 运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 物质与运动的关系 物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。解释：比如我们生活中的桌子，它看似静止，但实际上组成桌子的分子在不断运动，而且桌子也会随着地球的公转和自转在运动，所以物质离不开运动。 运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。解释：以风为例，风是空气的流动形成的，没有空气这种物质，就不存在风这种运动。 规律的客观性与普遍性 规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。解释：例如，苹果从树上落下，背后的规律是万有引力，这不是表面看到的简单的下落现象，而是本质的、必然的联系。 规律的客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。举例说明：四季更替的规律，不会因为我们希望夏天永远不结束就停止，我们无法创造或消灭这个规律。 规律的普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律，没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。比如，人类社会从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会再到社会主义社会的发展，是有其内在规律的。 2. 正确发挥主观能动性 人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。举例说明意识活动的特点：科学家进行科学研究，是有目的的去探索未知；在认识事物时，我们会自觉选择关注某些方面；科学家通过研究发现新的理论，体现了意识的能动创造性。 人能够能动地改造世界：意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。比如，建筑师根据设计图纸建造出建筑物，就是意识指导实践改造世界的过程。 尊重客观规律：意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。以修建水坝为例，如果设计符合水流等自然规律就能成功蓄水发电，反之则可能导致水坝垮塌等失败后果。 3. 一切从实际出发，实事求是 含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。解释：比如制定农业生产计划，要根据当地的土壤、气候等实际情况，而不是主观臆想。 要求 要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。解释：在科技创新中，科学家们不断探索，发挥主观能动性才能有新的发明创造。 要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。比如在经济建设中，不能盲目追求高速度而违背经济规律，也不能因为条件困难就不积极发展。 （二）合作探究 1. 探究一：物质、运动和规律 “对牛弹琴”的哲学道理及启示：从哲学角度看，“对牛弹琴”违背了规律的客观性和普遍性原理。牛听不懂琴音，是因为这不符合牛的认知规律。启示我们做任何事情都要尊重客观规律，按规律办事，不能主观臆断，否则就会事与愿违。 学生分享事例后的总结：引导学生认识到物质的运动是绝对的，静止是相对的，而规律是贯穿于物质运动过程中的。在生活中，我们要善于观察和发现规律，利用规律为我们服务。 2. 探究二：正确发挥主观能动性 分析意识活动特点：通过学生分享的事例，总结出意识活动具有目的性，人们在做事情之前往往有明确的目标；具有自觉选择性，会根据自身需要选择关注的对象；具有能动创造性，能够突破常规，发现新的事物和规律。 正确发挥主观能动性的方法：在学习中，制定合理的学习计划，选择适合自己的学习方法，发挥主观能动性去克服困难；在生活中，积极面对问题，利用规律和知识去解决问题，同时要尊重客观条件，不能盲目蛮干。 （三）课堂总结 1. 知识框架梳理：引导学生回顾规律是客观的（运动的含义、物质与运动的关系、规律的含义及特点）、正确发挥主观能动性（意识的能动作用、尊重客观规律）、一切从实际出发实事求是的相关知识点，构建完整的知识体系。 2. 与现实生活联系：鼓励学生思考在生活中如何运用所学知识，如在面对自然环境时尊重自然规律，在学习和工作中发挥主观能动性并结合实际等，培养学生学以致用的能力。 （四）巩固练习 1. 判断正误答案及理由 物质的唯一特性是运动。（×）理由：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和存在方式。 规律是事物的必然联系，因此，人们可以创造和消灭规律。（×）理由：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，不能被创造和消灭。 意识对客观事物的发展具有促进作用。（×）理由：意识有正确和错误之分，正确的意识对客观事物的发展具有促进作用，错误的意识对客观事物的发展具有阻碍作用。 只要发挥主观能动性，就可以认识和利用规律。（×）理由：发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，但还需要尊重客观规律，同时要具备一定的客观条件。 2. 选择题答案及解析 “天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这体现的哲学道理是（A）解析：这句话强调了自然规律的客观性，不会因为人的贤明或暴虐而改变，A选项符合。B选项一切从实际出发未体现；C选项表述不全面；D选项矛盾普遍性与题意无关。 据天文学家推算，在2009年7月和2010年初发生较大区域的日全食后，我国将在2034年3月20日才能再次目睹日食，但仅西藏、青海等偏远地区能看到日全食，材料说明了（D）解析：天文学家能推算出日食的时间和地点，说明意识能正确反映客观事物，D选项正确。A选项强调意识的本质，与题意不符；B选项意识反作用未体现；C选项意识的起源也与题意无关。 3. 简答题答案 物质和意识的辩证关系原理及其方法论要求：原理：物质决定意识，意识是客观存在的反映；意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。方法论要求：物质决定意识要求我们一切从实际出发，使主观符合客观；意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 运用规律的客观性原理，分析说明我们在现代化建设中应该如何正确处理人与自然的关系：规律是客观的，要求我们尊重规律，按规律办事。在现代化建设中，自然界有其自身的生态规律，我们不能过度开发资源、破坏生态环境，否则会受到规律的惩罚。同时，人具有主观能动性，我们可以认识和利用规律，在尊重自然规律的基础上，合理开发和利用自然资源，实现人与自然的和谐共生，促进现代化建设的可持续发展 。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$