第15课《背影》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

背 影 朱自清 成都十四中学 刘静 作者简介 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……” 正音练习：给加红的字词注音 迂（ ） 拭（ ） 搀（ ） 交卸（ ） 狼藉（ ）簌簌（ ） 赋闲（ ） 游逛（ ）踌躇（ ） 马褂（ ） 蹒跚（ ）颓唐（ ） 琐屑（ ） 举箸（ ）差使（ ） 奔丧（ ） 妥帖（ ） 触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。 yū xiè jí sù fù guàng chóu chú pán shān tuí xiè zhù chāi sāng tiē shì chān guà 整体感知 自由朗读课文，说说全文共有几个部分。 第一部分（第1自然段）：开篇点题，写“我”思念父亲，最难忘怀他的背影。 第二部分(第2-6自然段)：回忆家中往事以及车站离别的情景,表达父亲的爱子之情。 第三部分(第7自然段)：泪光中再忆父亲的背影,抒发思念之情。 那年冬天,“我”家中发生了哪些变故?你能体会父亲当时的心情吗? 那年冬天祖母去世,父亲失业。父亲经历丧母之痛，又遇到生存危机,心情非常沉痛。 了解背景 1.品读文中的细节,说说你感受到了怎样的父爱。 精读研析 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 父亲为我买橘子的背影。 外貌:壮年时的父亲曾东奔西走,有一番作为,此时的穿戴却有些寒酸。尽管晚景如此颓唐,心里想的仍然是照顾即将远行的儿子,担心他路上渴了、饿了。 动作:父亲胖,“攀”“缩”“微倾”等一系列动词写出了他攀爬月台的艰难。尽管艰难,却执意要为我买橘子。这是一种艰难的、倾尽全力的父爱。 （1）父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 自己经历了丧母之悲、失业之痛,却还在安慰“我”，鼓励“我”振作起来。这是坚强的父爱。 （2）我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!” 这里写出了父亲去车站送我的缘由,即不放心其他人照顾我。这是对孩子放心不下的父爱。 （3）过一会说:“我走了,到那边来信!” 嘱咐“来信”,一是希望儿子报个平安,二是希望他去了北京一切安好,有了来信,才能彻底放心。这是对孩子万分牵挂的父爱。 （4）他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。” 想要嘱托更多却不知从何说起,但刚走两步又立刻不放心地回头看我。这是一种纠结、含蓄、隐忍的父爱。 父亲的语言 （1）我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。 这是一种对孩子无比疼爱、无比呵护的父爱。 （2）“给我拣定了靠车门的一张椅子”“嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉”“嘱托茶房好好照应我”。 这是一种小心翼翼、细致入微的父爱。 其他琐事 2.“我”对父亲的感情经历了怎样的变化? 精读研析 （1）我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么? （2）我现在想想,那时真是太聪明了! （3）等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,表便进来坐下,我的眼泪又来了。 （4）近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。 （5）我北来后,他写了一信给我，信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 不理解—理解—体谅—牵挂 文章多次写到我流泪，从文中找出“我”几次流泪，都是在什么情况下流的泪？ 前后共四次写“我”流泪。 第一次是在第2段，写“我”回家奔丧，到家后“不禁簌簌地流下眼泪”，是因目睹家境颓败，祖母去世而悲伤落泪； 第二次是在离别的车站，看到父亲爬上爬下月台，“我的泪很快地流下来了”，是因目睹父亲的背影而感动，因背影呈现的老态而伤感； 第三次是在父亲走下车后，“我”回到座位上，“我的眼泪又来了”，是上面流泪的延续； 第四次是在“我”到北京后，父亲来信，说到一些伤心事，“我”便有了“晶莹的泪光”，是因“我”回忆“背影”，挂念父亲。 3.研读这些叙述父子之情的文段,你觉得本文的语言有何特点? 本文语言非常质朴、简洁,多用口语,句式简短,没有过多的修辞手法,即使是对父亲买橘子时的背影的描写也属于白描手法,细细读来却令人动容。 4.文章以“背影”为题,“背影”在全文有何作用? 从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、父子关系改善的触发点； 从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。 1915 年,朱自清的父亲包办了朱自清的婚姻，朱自清自然有怨言,由此父子生隙。 1916年,朱自清上北大后自作主张改朱自华为朱自清,父亲知道后很生气。 1917年,父亲失业,祖母去世,家庭经济陷入困顿。而且朱自清的二弟几乎失学。《背影》中的故事就发生在这一年。 1921 年，朱自清从北大毕业并参加工作,父亲为缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资,父子发生剧烈矛盾,朱自清离家出走。后来父子之间开始长达多年的冷战。 1925 年，朱自清的父亲写信给儿子,告之“大约大去之期不远矣”,朱自清在泪水中完成了《背影》。 1928 年,朱自清的父亲读到《背影》,父子冷战解冻。1945 年，朱自清父亲去世。 课文小结 本文是一篇带有很强抒情性的写人记事散文，文章记述了作者回家奔丧，与父亲在浦口车站分别的事，突出表现了父亲的“背影”。文章以真挚的情感、写实的笔法朴素而有感染力的语言，表现了父爱子、子爱父的真挚情感。 $$