广东省深圳市光明区2024-2025学年六年级下学期期末语文试题

2024一2025学年下学期期末学业水平调研测试 六年级语文 (时间：90分钟满分：100分卷面书写：2分) 小学生活即将结束，班级策划以“缘·源·圆”为主题拍摄毕业微电影，共三个 镜头，邀请你一起参加。 片头信息 “缘”系美好相遇。初入校园，我们咽下初见时的羞涩，rèq19接纳彼此，稚嫩 的心灵在ming mèi的时光里悄然靠近。 “源”藏成长密码。书香氩氧中，我们从sI kong jian guan的现象中发现疑问， 探寻真理，让灵感在思维深处扎根。 “圆”成光阴美满。回首过往，那些岁月里的点点滴滴依旧鲜活：记得歌唱比赛时 我们拼尽全力的高音仿佛能将教学楼都震动：呈读时，教室里的读书声此起彼伏气势 基比线塘江太潮： 我们在时光卷轴上题跋，让六载春秋渲染成永不褪色的水墨画卷。 1.根据拼音写汉字，补充片头信息。(5分) 2.与“咽下”的“咽”读音相同的一项是(）(2分) A.吞咽 B咽喉 C.哽咽 D.咽炎 3.“氯氲”这个词最可能的意思是什么？()(2分) A.形容事物因果关联 B.描绘云雾缭绕之态 C.指代温暖湿润气息 D.描述植物生长态势 4.请把“”的句子补充完整，使修辞相同，句子结构合理，其中最恰当的选项是( (2分) A.课间操的队伍像被风吹散的蒲公英种子散落操场。 B.教室里的电风扇摇头晃脑地偷听我们背课文。 C.值日生擦黑板时扬起的粉笔灰瞬间淹没了整个教室。 D.午休结束铃声一响，原本安静的教室立马热闹了起来。 5.运用首尾呼应的手法补充开头，最合适的一项是()(2分) A.稚鸟啼破朝霞，求知嫩芽悄悄萌发，在知识的沃土播种着希冀。 B.晨露闪烁青涩，记忆如溪蜿蜒流淌，汇成少年时代的粼粼波光。 C.初阳轻抚校园，时光卷轴徐徐展开，六载故事浸润笔墨清香。 D.扉页染满晨曦，青春新书亟待翻阅，页面都跃动着快乐音符。 六年级语文第】页共6页 【镜头一】缘·遇见 品 镜头缓缓推近，毕业联欢会即将上演。 6.以下是节目单，请帮忙补充第三幕、第四幕的主题名称，写在横线上。(2分) 第一慕：同窗情谊 第二幕：成长印记 第三幕： ① 第四幕： ② 1.脱口秀：我的同学 1.期读：我长大了 1.朗诵：致母校 1.朗诵：向光而行 2.合唱：青春纪念册 2.串烧：才艺展示 2.小品：老师的日常 2.跳操：少年有志 3.游戏：你画我猜 3.相声：下课啦 3.歌舞：感恩的心 3.合唱：星辰大海 4.互换礼物 4.毕业演讲 7.交换礼物，传递美好。 (1)同学们将把临摹赵孟類的楷书对联送给老师，最合适的一项是()(2分) 春天 春天 多 人 春天 秋地 秋地 秋 地 秋她 有无 有无 有 起 有无 情私 情和 片 和 情和 谢传 谢传 谢 付 谢传 师道 师道 師 这 师潢 恩业 恩业 恩 米 思业 A B. C. D. (2)老师给每位同学精心挑选了赠书，为内向胆怯的光光准备了《鲁滨逊漂流记》， 请结合书本内容或鲁滨逊的人物形象补充赠言。(2分) 光光，真正的冒险不只是在荒岛上， 8.第四幕合唱后，明明将进行演讲。请你帮他补充完整演讲稿。(6分) 尊敬的老师，亲爱的同学们： 时光飞逝，转眼六年过去，今天我们即将告别母校，踏上新的征程。 记得老师常说“良药苦口利于病， ① 。 ”，那些严厉的训导如今都 化作了成长的养分；同学间朝夕相处的点滴让我真切体会“ ② ，日久见 人心。”《学弈》中“ ③ ,惟弈秋之为听。”的专注精神，正是我们效 仿的典范。 未来路上，愿我们“ ④ 一，任尔东西南北风。”，永远保持坚定的信 念。“ ⑤ 一，更有早行人。”，只要我们以勤为舟，终将迎来华丽蜕变。 最后，以王观的“ ⑥ 一，千万和春住。”深情作别：愿我们此去星辰 大海，归来仍是少年！谢湖大家！ 六年级语文第2页共6页 9.听着盛夏的蝉鸣声，回望着校园的一草一木，光光心中充满了离愁别绪。请用融情于 景的写法抒发他此刻的心情。(3分) 【镜头二】源·探索 品镜头轻轻转动，探索知识的身形跃然眼前。 (一)文言文阅读(12分) 天下事有难易乎？为(wéiwi)之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 蜀之鄙①有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃①(chi shi)而往？” 曰：“吾一瓶一钵®足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？” 越明年©，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀 鄙之僧哉？ —选自《白鹤堂文集》（有别改） 【注释】①鄙(b1):偏僻的地方。②语：对…说。③恃：依赖。④体：僧人所用的食具。 ⑤买舟：租船。⑥越明年：第二年。⑦顾：难道。 10.给文中加点字选择正确读音打“√”。(2分) 11.解释下面句子中加点字的意思。(2分) 吾数年来 贫者自南海还 12.根据内容，完成思维导图。(4分) 立志：欲之南海 想法： ① 想法：恃一瓶一钵 结果：有惭色 结果： ② 观点： ③ 13.结合文章内容，具体说说贫富二僧为何会得到不同的结果？联系生活实际，举例谈 谈你的启发。(4分) 六年级语文第3页共6页 (二)现代文阅读（14分) 深潜，钵国之重器 一追念中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士 ①1926年黄旭华出生在广东。上小学时，正值抗战，他自小就在战火cu1（1) 炼中立下远大志向：“我原来是想跟长辈一样去学医的，后来感到国家太弱了，弱国就 要挨打，就要被侵略、被宰割，我要科学救国。” ②他放弃学医。1945年，黄旭华先后考入中央大学航空系和国立交通大学船舶系， 最终选择船舶专业并加入共产党。 ③1958年，一个电话改变了黄旭华的命运。国家要搞核潜艇，他成为最早参与研 制的29人之一。当时国家科学技术薄弱，科研手段和试验设备不是空白就是待建或正 建，但他们等不起。没有计算机，就用算盘和计算尺。为了一个数据，经常要动员一批 人，夜以继日，苦干若干天。为了确保计算结果准确，往往还分两组同时进行，如果结 果不一样，就得从头再来，直到相同为止… ④自从1958年参与核潜艇项目后，黄旭华隐姓埋名30年，没有回过一次家。 ⑤他与家人亲友彻底断绝了联系。兄弟姐妹埋怨老三是个“不孝子”：父亲直到去 世都没再见到他，也不知道他在做什么：母亲从63岁盼到93岁才盼来团圆。他从外地 回家，女儿问他：“爸爸，你到家里出差了？”黄旭华对此深感内疚。但他知道，他这 辈子没有虚度。 ⑥2020年，黄旭华获得“共和国勋章”，他谦虚地说：“ 他30年的坚守，成为中国科研精神的精cu1(2)。 ⑦黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 选自《光明日报》2025年2月8日（有删改） 14.根据字典释义，联系上下文选择合适的字填在文中括号里。（填字母）。(2分) 粹 本义是指精米，不含任何杂 质。引申义是精华。 B 淬 本义是指盛水以供淬火的器 具。引申义是反复经受考脸。 15.阅读文本，用简洁的语言概括黄旭华的人生经历。 (6分) ②考入大学 ③ 其中，详写的是 (填序号)，从中你可以感受到 16.以下理解正确的一项是()。(2分) A.黄旭华因抗战经历放弃船舶专业，改学核潜艇技术救国。 B.自主研制核潜艇遇到的诸多困难，只是为了突出这项工作的不易。 C.黄旭华只潜心研究核潜艇，不关心家人，是真正的不孝子。 D,黄旭华隐姓埋名为国铸国之重器，三十年无悔坚守彰显赤子忠心。 六年级语文第4页共6页 17.联系上下文，在第⑥段横线上补充人物语言描写，凸显其精神品质。(2分) 18.请结合文章结尾，另选一个意象（如“灯塔”“高山”“长河”等），仿写一句话， 彰显其伟大力量。(2分) 黄旭华院士的99年人生，正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量：又如 (三)非连续性文本(14分) 【材料一】 非遗，即非物质文化遗产，不以物质为核心载体，强调以人为核心的技艺、经验、 精神，是被各地人民世代相传的、视为其文化遗产组成部分的文化实践、表现形式和知 识技能。故宫是世界遗产，建造它所采用的中国传统木结构建筑营造技艺就是非物质文 化遗产。每个国家、民族的口头传统、乐舞、戏曲、工艺、炮制技艺、历法等都属于“非 遗”范畴，还有一类非常重要的，就是传统礼仪、节庆等民俗。 一节选自央视新闻客户端（有玫动） 【材料二】“数”读中国非遗的喜与忧 国家级非遗项目数量 100岁以上 10过上第博人 图酬 岁50岁上地 2.% 释40位得位己去 国家像非项目 年鞋量大的己法114岁 的数量 4000 465 51岁70岁2 3000 传承人 2000 人数占比 70岁100岁_6段3 1000 2006年 2008年 2011年 2014年 2021年 注：目的35了名医家非质文化产代表线传米人单，计有1如名公了里学 【材料三】 2024年12月4日，我国申报的“春节”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗 产代表作名录。此项申遗成功，让所有中国人振奋与自豪，中国节日走向世界，成为了全 人类共同的文化遗产。目前，全球大约五分之一的人口以各种形式庆祝农历新年。春节 所蕴含的和平、和睦、和谐的文化精神，对全世界的影响越来越大。 春节申遗成功，无疑为我们中华优秀传统文化的传承与弘扬开启了一个新天地。年 轻人对非遗的保护与探索也持续升温。我们要珍视这些宝贵的文化遗产资源，在传承中 创新，让中华优秀传统文化更好地增益于人类福祉。 —选自《学习强国》（有删改） 六年级语文第5页共6页 19.以上三则材料分别从 ① ② 和春节申 遗成功三个方面，展现了对非遗文化的认识。(2分) 20.根据【材料一】，下列不属于非物质文化遗产的一项是()(2分) A.京剧表演 B.端午节习俗 C.故宫 D.二十四节气 21.根据【材料二】和【材料三】，回答问题。(6分) (1)【材料二】提到中国非遗的“喜”是 联系【材料三】，分析可能的原因是 (2)【材料二】提到的“忧”是 为了突破这种困境，我们可以这样做： 22.对于春节来说，每一个中国人都是传承者。(4分) (1)阅读【材料三】，说说春节成功申遗，有何意义和价值。（至少一点）(2分) (2)我们可以怎样传承这一文化遗产，同学们正在辩论，请你一起参加。(2分) 正方观点：坚守传统习俗 反方观点： 理由： 理由： ①承载着历史记忆： ①融合VR、直播等现代科技增加互动性。 ② ②解锁创新玩法，增强体验感。 【镜头三】圆·成长 品 镜头慢慢聚焦，喜怒哀乐，皆成圆满的注脚。(30分) 23.小学六年，操场上的欢笑、课堂里的探索、与伙伴的成长故事，都将成为珍贵的回 忆。这些回忆里，或许有达成目标的喜悦，或许有留有遗憾却收获成长的感动。请以“圆 满”为话题，结合具体事例（可以写成功的经历，也可写遗憾中蕴含的成长）写下你 对小学时光的感悟，表达你对“圆满”的理解。题目自拟，字数在450左右。 六年级语文第6页共6页 2024一2025学年下学期学业水平调研测试 六年级语文参考答案 (时间：90分钟满分：100分 卷面书写：2分) 【片头信息】 1.(每空0.5分，共5分)热情、明媚、司空见惯、依偎 2.(2分)A 3.（2分)B 4.（2分)C 5.（2分)C 【镜头一】缘·遇见 6.（每空1分，共2分) 【示例】①感恩同行②梦想启航 【评分标准】紧扣第三幕主题一一“感恩”、第四幕主题一一“梦想”或“未来” 提炼，意思相近，且字数一致（需四字），即得满分。如只有主题相近，但 字数不一，得一半分。 7.(1)(2分)B (2)（2分) 分值 评分标准 示例 0.5分 答非所问（未关注题干要求）或仅 光光，真正的冒险不只是在荒岛上， 简单提倡阅读整本书。 这本书值得一看！ 1分 提炼人物形象的特征，但未突出赠 光光真正的冒险不只是在荒岛上，而 言的特点； 是像鲁滨逊在荒岛上一样勇敢。 光光，真正的冒险不只是在荒岛上， 2分 既能提炼人物形象的特征，又突出 赠言的特点。 更在我们身边，希望你能像鲁滨逊一 样勇敢地迎接未知的挑战！ 8.（每空1分，共6分) ①忠言逆耳利于行 ②路遥知马力 ③其一人专心致志 ④千磨万击还坚劲 ⑤莫道君行早 ⑥若到江南赶上春 【评分标准】错1-2个字扣0.5，每一空累计错3个字及以上不得分。 9.(3分】 分值 评分标准 示例 ①情感倾向判断错误，未抓住“【 ①看着校园里的一草一木，小光回想起 0分 愁绪”，如写成“快乐”。 过去的点点滴滴，心情顿时变得愉悦。 ②情境提取错误，未抓住“校园 ②回家路上，小光回想起校园里的快乐 里”，如写成“回家路上”。 时光，心里难过不已。 虽描述校园美景，表达了情感， 1分 但二者缺乏关联，即未使用融情 看着校园里的一草一木，小光不想离开 于景的方法。 母校。 2分 有融情于景的写作意识，能够做小光低头踢着石子，脚边一株蒲公英突 到语言基本流畅。 然散开，像他的六年时光。 小光走在校园里，刺耳的蝉鸣声像在催 3分 融情于景，语言流畅、生动。 促离别，操场边的木槿花也耷拉着脑袋 仿佛也在诉说着不舍。 【镜头二】 源·探索 (一)文言文阅读 10.(2分)为(wiNwèi)之 恃(chi shiv) 11.(每空1分，共2分) 吾数年来：多/许多 贫者自南海还：回来归来 【评分标准】意思相近，即可得满分。 12.(1+1+2,共4分)】 (每空1分)①欲买舟而下②贫者自南海还 (观点2分)为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 【评分标准】每一空既可用原句回答，也可用自己的话概括，意思相近即可 。若观点只答“天下事有难易乎？”则不得分。 13.(4分) 分值 评分标准 示例 0分 回答无关或空白。或仅抄写原文 南海很远，所以富僧没去。 内容，未做任何分析。 1分 只关注原因或启发一个方面，且①因为贫和尚有志。 内容单薄。 ②启发是要行动。 ①贫僧有一瓶一钵就出发了，富僧想买 船却没去。可见，坚定的志向与即刻行 ①只关注原因或启发一个方面， 动的执行力，比外在条件更重要。（未 内容完整。 举例) 2-3分 ②能结合文本指出贫富二僧的不②贫僧有一瓶一钵就出发了，富僧想买 同行为，但未分析深层原因。或船却没去。可见，坚定的志向与即刻行 生活举例与文本关联性弱。 动的执行力，比外在条件更重要。比如 考试结束时，有的同学迫不及待上交 试卷，有的同学认真检查。（举例不 当) 深入分析文本中“为”与“不为” 贫僧有一瓶一钵就出发了，富僧想买船 的核心差异（志向、行动力是 却没去。可见，坚定的志向与即刻行动 4分 关键，条件非决定性因素)； 的执行力，比外在条件更重要。如同学 生活举例典型，能提炼普遍性 小明每天坚持晨跑，三年后荣获校运会 启示。 冠军。而小华却总说要买双好球鞋再练 至今也没有突破。 (二)现代文阅读 14.(每空1分，共2分)①B ②A 15.(1+1+1+1+2,共6分) (每空1分)①少年立志 ③研制核潜艇 ④获得勋章 (每空1分)详写的是③ (每空2分)这样写的好处是详略得当，更加突出黄旭华院士的一心爱国 、默默无闻等品质。 【评分标准】概括人生经历只要意思相近，皆可得分，字数不纳入评分标准 0 最后一问能点明写法“详略得当”得1分；分析表达效果得1分，可从人物品质 研制艰辛等多方面展开。 16.(2分)D 17.（2分) 分值 评分标准 示例 18.（2分) 【示例】如高山，静默却托起民族的脊梁。 【评分标准】选择合适的意象，能彰显其伟大力量，前后呼应，言之有理即 可。 (三)非连续性文本 19.（(每空1分，共2分】 【示例】①非遗的定义 ②“数”读中国非遗的喜与忧 【评分标准】意思相近，能概括材料内容即可得满分。 20.(2分)C 21.(1+2+1+2,共6分) (1)“喜”是国家级非遗项目数量增加：（1分)原因可能是年轻人对非遗的 保护与探索持续升温（2分) 2)“忧”是国家级非物质文化遗产代表性传承人老龄化现象严重：(1分) 瑞们可以这样做：提高非遗保护意识，积极参加身边的非遗活动。(2分) 【评分标准】 (1)“喜”的表现结合【材料二】的数据逐年上升进行概括，意思接近即可。 原因可直接用【材料三】中的原句回答，也可自行概括，意思接近即可。 (2)“忧”的表现能结合【材料二】的图表进行概括，意思接近即可。做法结 合生活实际，合理且有一定可行性即可。 22.（4分) (1)(2分)【示例1】春节申遗成功，无疑为我们中华优秀传统文化的传承 与弘扬开启了一个新天地。 【示例2】此项申遗成功，让所有中国人振奋与自豪，中国节日走向世界， 成为了全人类共同的文化遗产。 【评分标准】能结合材料三，畅谈“意义”或“价值”，摘抄或提炼均可，意思 相近可得满分。 (2)(每空1分，共2分) (1分)正方理由：②非遗文化有着精湛的技艺 (1分)反方观点：传统节日应侧重科技创新 【评分标准】正方理由紧扣“坚守”，言之有理即可。反方观点紧扣“创新”这 一核心，言之有理即可。 23.略