2025年内蒙古赤峰市巴林左旗中考5月模拟检测语文试题

2025年巴林左旗九年级5.20测试卷语文试题答案 一、积累与运用（20分） 1. （2分） (1) 澄澈 (2) zhòng 2. （2分）仲春时节，人们到郊外放风筝，且暮方归。（书写工整规范） 3. （2分）示例：剪纸——寓意吉祥如意，表达人们对美好生活的祈愿。 4. （2分）B（②③④①） 5. （2分） 【甲】A（发明） 【乙】B（由来） 6. （3分）选图二。理由：图二展现现代风筝节成功举办的场景，体现风筝从传统到现代的发展历程，契合“缘起与发展”主题。 7. （5分） (1) 山雨欲来风满楼 (2) 八月秋高风怒号 (3) 北风卷地白草折 (4) 长风破浪会有时 (5) 示例：夜来南风起，小麦覆陇黄。 8. （2分）示例：传递祝福与希望，凝聚亲情与友谊。 二、阅读（40分） （一）古诗文阅读（11分） 9. （2分） (1) 疏远 (2) 光大/弘扬 10. （2分）（君主）行为习惯端正，自身就端正；自身端正，不必下令百姓也会遵行。 11. （3分） 文天祥：通过自身抗元经历，表达视死如归的爱国精神（或：为末句“留取丹心”作铺垫）。 诸葛亮：追述先帝三顾茅庐的知遇之恩，表明竭忠尽智以报先帝的决心。 12. （4分） 亲贤远佞：乙文劝谏刘禅“亲贤臣，远小人”；丙文强调君主需“远佞人”“察正象”。 以身作则：丙文提出“治身慎习”，乙文以先汉兴隆为例说明君主行为的影响。 （二）现代文阅读《一次拥抱》（12分） 13. （3分） 情感载体：车站是“我”与父母相聚分离的见证，承载亲情记忆。 推动情节：为下文“拥抱”和母亲送玉米的情节埋下伏笔。 14. （4分）动作描写（“跨进”“塞”）和语言描写（“路上吃”），生动展现母亲不顾场合、急切表达关爱的质朴情感，突出母爱的无私与笨拙。 15. （5分）启发：我们常因含蓄或顾虑而羞于表达情感，但一次主动的拥抱（或直白的关心）能化解遗憾，温暖亲人。生活中应勇敢传递爱，莫待“子欲养而亲不待”。 （三）议论文阅读（11分） 16. （3分）B（原文指读者因差异感到“晦涩难懂”，但未强调“难以解决”。） 17. （3分） (1) 借力数字技术，让经典“潮”起来 (2) 开展特色活动，让经典“热”起来 (3) 创新阅读形式，让经典“乐”起来 18. （5分） 放在第③段。材料中“XR技术”“5G连线”等数字化手段，与第③段“数字技术让经典‘潮’起来”的分论点一致，且“沉浸式体验”对应文中“时空穿越剧情”“虚拟辅导员”等案例。 （四）名著阅读（6分） 19. （3分） (1) 尼摩船长 (2) 《红星照耀中国》 (3) 嫉恶如仇，反抗压迫 20. （3分）示例（孙悟空）：大闹天宫反抗天庭神权，三打白骨精坚持惩恶扬善，体现对不公秩序的反抗与对正义的坚守。 三、作文（40分） 21. （40分） 评分要点： 围绕歌词中“得失转化”的辩证关系立意（如：困境中孕育希望，失去后迎来成长）。 可叙事（个人经历）或议论（对“得与失”的思考），结构完整，情感真挚。 -题目自拟（如：《赠我以风，报之以帆》《空枝亦有春》）。 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年巴林左旗九年级5.20测试卷 语 文 注意事项： 1.本套试卷共8页，满分100分。答顶时同120分钟。 2,答题前考生务必将班级，姓名，考号填写在试卷和答置卡的相应位置上，并仔细阅读答 觅卡上的“注京事项”。 3,答愿时，情将答案填涂在答驱卡的对应位置上，写在本以卷上视为无效 4,考试结来后，将本试卷和密驱卡一并交日。 一，积累与运用(20分) 九年级开展“民俗文化”专记学习活动，请阅读下面的请侵，了解与·风筝”关铂文 化，感受民俗文化的多元与美好， 救民罩如民稻 1025年4月2？日，学校性饮同子们参与了已林左旗第三届风笔艺表市活动。全旗避 1000名中小学生在辽上京国家考古通址公国并高求周地放风哥。五额六色、千装面态的风 筝在hg撒的天空霜景中免相境关 2必中回是风羊的数乡。家代周密在《式林对事)写道：“使森节，人血到越外政风岳 且基方包”“与”北指风等 1依据语境，给拼普写出汉字，并给加点的字注拼音。(2分) l》cheg派 我 2用面楷准确、规范地抄对第2里燕横线的句子，《2分) 3战风军是一种传烧的民俗活动。请你再介绍一种家乡的民俗，并网明其意蓝。《2分) 读风拳懂洗俗 %史料记我，风每的【甲】(A发明/国发观)者是说耕著名军事家韩信。楚汉浅争 本期，顶羽城汉军得闺在域下，韩修嫌人用牛皮特风等，上面系坪什苗。夜晚，把民革救于 空中，行每迎其作响，汉军配合苗声。写起能氏。楚军士兵听到家乡的南于，感乡心。士 气渙散，兼终两明自州于乌江边上。这也是或语“网面是歌”的【乙】《A诞生/B由来) ①救风等成了很多地区重要的民答清动，在清明节苹传能带日中尤为盛行。空放风等 的历史可以建满到春我践国时南。闲风等在唐代以育生餐用于军事，唐代以后，逢渐滨变为 民可娱乐活动。④者叶鲁监和墨于分制作了木年和什制飞行器 九年惜请文第1项（供8） 4.☑段的句丹序不当，从下列透项中选出阁接最恰当的一项(2分) A.①②①① 且④①年 C②M①① D.2①①5 五给第（发【甲】【乙】两处，从括号内遗择话合请境的词情。(2分） 金风筝节结束后，同学们设计了一期以“风等”为主愿的黑板报。其中“风第的缘起与发展 巴，塑从下限两幅图中途择一个做插阁，认爆幅更合适，请简述理由。(3分) 图一碧制作会飞的“木鸯” 围二同济大掌狮生复服春秋“木武”并试飞说功 风等国“风”超 风与风管，如网天空马岛、求与负一释，前者是后者的承托。后者是前者的灵魏 古诗中关于“风”的搭给很多。并深的《成阳城东楼》用“山”管造了燕南来格清 的紧张气原：社甫《牙星为秋民所或歌)””写出了软意保沉，风势猛风，为后文故 事的展并做了插垫：参参《白雪歌远式到官归常》汉”团”摇换了北风呼肃。唐春大地 的严静环境：李白《行店难（其一）》用”）”表达了诗人实减调境的些定信念和执看 于现想的浪漫主义精神 请你再乘写一句关于"风”的吉待⑤ 在班段的植线上，补写出相应的诗句。(5分) 5风茅传氏俗 放民草，是机枫修是的风俗文化，是人与白然章密排融的误乐浩地， 人 们相修通健就风革可以型除鸡尖和酶气，帝来好城和健康，这也是人们对美好生治的新悬与 向任 8桔合语陵，仿瑞再被浪线的句子，在语受横线处写一句话，与面被流的句子构成排比句。 42分) 九年提话文编只《共8见) 二，间读《0分) ()阅读下面的古诗文：完成价1公短。《11分) 【甲】边本了洋 文关评 平苦建止起一经，干戈寥落四周建。山河减碎风飘家，身世浮沉雨打并 性恐难关说这恐。家丁洋里叹常丁，人生自古掉无死？留取丹出料汗青 【乙】出驿表（节选》 表骨臣，基小人，此先汉所以头隆色！帝小人，站赞豆。此后汉所以领铜也先帝在 时，亭与臣纶此事，未会不以息偏很于桓，灵色待中，南书、长史，水军，此感身我死行 之臣，昆醛下豪之你之。射汉室之隆，可升日而作也： 臣木市我，朝梅于南阳，苟全性命干总世。不求漏达于诗接。走帝不以臣单稀，很自 红：，三则臣于菜应之中。咨臣以当世之事，由是感激，莲锌无常以罩驰，启值领覆，受任 于敞军之际，表命于鹿难之间，和来二十有一年矣 先膏妇臣证镇。故修府等豆以大事色受命以表，肌夜就叹，品托付不效，以售先帝 之明，故五月戏泸，深入不毛今南方己完。兵甲巴足。当吴平三军，无定中原。度幅髯桃 第常并西。资复汉堂，还于旧都。此亚阶以报先帝而忌陛下之联分也 【两】三少串纪（节进） 我七川，尚书州琴泰口：“善为国术必先治其身，治其身希镇其所习。所习三则其身 正，其身正不全而立：所月不王荆其身不正，其身不正剩虽今不从，是故为人君者，所与 薄必择正人，阶呢竟必察正象，救年声而弗听，远传人而希近，然后那心不生而正道可孙也 李木暗主”。不知机豆，斥运君子，引近小人，忠良稀运，使异赛，乳生近昵。琴之社况： 考其卧明。所积以然，故景资评许以为至岛。“ (选自《三国志跟节三少希纪》，有剧改) 【庄】①科声：摩胞春款鼓国时郑国的音乐。因与孔子等提国的带乐不网，极受佩家肆界，此所。凡与粮乐 阳悸的裔系，均称为“郑西”。Z第主：昏墙约君主。3怪群整界《》：请闺询媚的人整浆季。 金根据提示，餐释下列句中加点的词请。《2分) 提 加点问语 与“来员臣，远小人”的“远”闻义相近 山运俊人面线 《吉代汉语同典》中巫的义项有：①(H6继》姓 然后邪心不生而正道可以也 ②扩大，光大@大，广大 九年报语文第3红《共8现) 1相译文中线横线的句子。(2分) 所习正则其身正，其骨正则不个而好 11【甲】【乙】两文的作着，都在文中写到了白已的生平，联系文本内客，说说它门的作用。 (3分) 12【乙】【丙】两文，每对君主提出了理议，请简要分析二者的相同之处，(4分) 《二)间读《一次到地》，完成13一15想。(12分) 一北铜地 骨吸梅 D17步离开家多读大学。就法定成为这个车站的常客。0多年来。我对家乡的回比，出 愿最多的使是这个车站。围为，它是我妇来时一眼看到父季的地方，也是衣离开时最后一 鼠看到父降的地方，心四为。这个车始是家多坐一通向远方的出发地一这些年，我一直在 说方。表习横了在这个小率站里找父峰。发母也习惯了迎棒那个一称跨下车门，陆看旅行前 的女九 ②几十年来，这个车站还是有班瓷化的，扩无了地盘，如高了格集，候车大厅装了冷气， 也媚加了各什商铺，人皮得规果超多，父母一直在这卫规行着进铁和国利的仪式，直到展一 天，或怎然想起来，其实我从泉没有很好地完成过速些红式，我从来授有在车拾给过他们一 个规枪，就像电影里看到的都些椅面一拜 ③提近一次回家多看望父母，州为父帝身体不适。我多待了一段时间，离开的时候，父 母不师成劝告。低泪周执地要到车贴送我，站在陆境上客的那辆大巴前，父诗眼过去不大一 样，话少了许多。爱有话，我只好一眼一眼地看着他们，他们真的是老了。人也极小丁一些 想到戒一次次从这里出发到球方，的下他们在这里，每天看着我所在那个端市的天气预报政 日于，或者在极桃朵志里早找我的名字，北起不食，我的散藏更多，此在这作义条的沉纸中 我终于伸出手，艳住了我的父豪，然后义艳住了表的号兼。我不知道我有议有说什么，如装 就了，意只能是个料的单词。国为表已经使唱得态记了一切。原然，父豪和号帝被我的拥艳 下了一观：义素尽管眼晴红红的，但还是难为传地说了一向：“提孩子。”母余期娇不得难 为情了，地限一样，用子停棉着球油 我在酒眼中，延是看到了那些奇怪地看我门的人，在我们这个小地方，在这个小年站 九年级语文第4组（共8圆） 人们会自然地将球前这骑景归为”戏利性”，电视上才会出现的、成者，按戚自己的常识， 他们济速样的景动理解为一个小道于向父诗辙娇。曼如莲，一个成年女人，众目聚喷下向 对老牛人城缭，铜地，克江，宾在有些怪挂的。 我慕块转身登上了车，规到拿富住置坐了下来，再望向窗外的时候，发见只刺下父帝 一人了，他不知所情地制戒这边看看。发朝不远处的一根社子后迹看看，徒潭着是套道转站 在这里，还是朝柱子军边表去。衣绩。我那一T红线泰的华帝，正额在廊根柱于骨后抹服胡 我灵得更网罗了，辩白己的身保授授地清了下去，一直济到窗于盛下，直到父兼看不见我 羲迫哭边在心里痕求，快开车，快开车：感而，这本久久布没有开动，来务黄几次瑰上来清 表人教，告诉大家刚才跑下车买饮林的来家还没回桌，成只好一动不动地辩身体窝在座位里 再包不我将脑袋露出官口，这过任漫长而重过。好不名易苹到配个来家上本T,年门即济关 用的时候。我听到一产鼻8的叫城，我本能地站了起来，其道过速或速地玲进车地红 型上我地麻出地向我志表，济手上一经东香富到我手上：“盛上，影城着二地又麻利 地远问到车下。地那接中的身体表现出了一仲寺怪的敏规，就惊一个年轻的女人 ⑥几孕在成诗帝跨下车的月时。我就听到了汽车发动的声年。整个车子计起来了，它限 戒的身体一样师个聚于里常着热乎乎的几只茶叶蛋和热五来，是母条刚才趁等乘客的时候。 急，急任任电到楼车大R英的 D单于开出了一些矩离，衣才我看出窖外。在我模物的视线夏，父得已经小程像局个见 金的影干 作为一个写小说的人，表在笔下虚构了许多的人物和情节。篇而，我知道，有些东西 是章以金构的，它的是真实的存在，气者是兵实的徐感，它们在预富气者钾证着续者的现实， 一次又一流，北才说，在车站里表限父母的哪一次判艳 (《人民日接》文艺朗刊》 13.文章开头丙段反复提及家乡的“车结”，翻读文本，简要分析其作用。(3分》 14.请从人售可的角度，基新文中的面线句。(4分) 只克我华条品雄地珍进了车，地看到了我，地确利地向我走来，将手上一餐东雨室到我 于上：“路上吃，别俄着。” 15.文章站尾表示：一次别抱~倒言或者印证着读者的现实”。作为读者，请你肤系生活实 乐，谈谈文中的这”一次把地”对你的启发。(3分) 九年惜高文铺5项（供3） (三)阅读下面的文本，完成18一18题(11分) 经真购续可以及有想 ①第9个世界读书日来修之际，一场红色经疼土鹅树读活动在上海图书馆东馆启动，香 动中，上海图书馆展示其策刻的“书海千里江山有声”主题混浸展，上海商净院虚松平厨 也亮和主题间续活动，传统艺术、有声作品。所史彩像和文候史林泽与实景感巧妙融合。止 参与睿年日一新：原来姬矣不是“航着西孔”。也并非“千年一面”，可以更动而有地，好 看且好玩 一来之所以成为望鼻，在于其蕴含隽水的美，水量的情，浩璃的气，授典客的了深国 的心灵世界和丰满的生命，其有思想的穿逢力，常美的璃察力+彩式的创造力，能梦鸡想时 空与读者产生共鸣。遗过经典阅读。以字习前人的智移，感受历文丈化的处力，更好地星 解规实养为与下提供启地；境垃经森闲埃，可以休桥文化传承的力量，感人吴文化的多相 性和独特性，标脸人是精神追求的深厚和真挚，然而，山于语言，文优和府史的丝弄，而对 姬典，读者有时会感到饰混难懂。难以进入文本的世票。这点为新枝术。斯手我规供了大展 身于的空同和机会 图就智拭术，业经块阅读“物”超来。经舟阅读要走近论者，转则是走送青少年心中。 蛇要精合时代需套、朱现时代精点。正可以借助当数智挂术的展结，主动受得“物“起来 以时高表达激发整痒活力。在上年图书馆，心设计的时堂等规到情和氧下解减至物，吸引 了不少青少年续者参与，现境迁以视镜到天展现多往非遵传承人的积是经西精巧礼艺，形 成一本好读的“真人数宇图书”；人工智能枝术也可议被用来增孩经典网读的味注和至动 社，“爱闲读”的上海商学院金积辅平是此是一例。在纸智技术的加特下。青少年愈发就醉 于经典的魁力 ④精色香动，这经典闪动"热”起来。经来的悠力，人人向往：经典的艰派。又让很多人 里而却步，让经鼻以兼切岭面客、平易的话语、清断岭表选“飞入普拿百姓家”，一直是社 会各菜有识之士的势力目标。上年自篇得物馆基于馆内原句科香续物，打违比浸式“悦续博 物惊”，上演互动朴得剩（珍稀动物茶话会》，晟得附读登好者，博物惊受好着，自然爱好 青学再体的喜爱。上海世记出减桌园树立“世纪文种”这一园读雄广品弹，围绕“世之好书 华杂续书会、偏解沙龙等，开展校国写讲，残贻学生角主短织续书活动。精色活动激发了青 少年参与阅德的动力和始情，吸引更多年经人授人经疼文化的怀也 5形式创断，让经奏阔读“乐”起来。青少平经典阅读兴地的特养，不仪在于皮好的任会 九年量话文第6瓦《共8更) 痕罢，也需要悲近孕生，融近日常的闻除形式，让大家界与其中，享受乐规、爱上经典。例 女，上海虹口区以地方志间续为蝶，将止外难闻除会客厅。星秋白故居、鲁远故居等点位匀 连，让师生得以在行走中重读经典。上碎师芝大学章“学院师生以“这调传声”活本果滨方 式今酒中华古计文，以艺术化于法论降经鼻，新场景，新模式、斯体径，让是典阳读省变常 新，充盈时代活力 以”技”共情，以“特”做凭，以”创“求新，让经典阅请“期”起来，”势”起来 “乐“越桌，以经典之老效厘青少年人生，让经典给来欲兼不毅，历久环新，在这个信息厚 炸的时代。让短矣网续文得有处而又不美其罪废，是我打典网的任和建求 (选自《光明日报》，有影改) 18下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是们分) A文章由一场经典烟读主思活动谈起。引出本文的论思。 包第②吸分析了经夹书籍的特点及同读价植，也指出面对经来，读著存在诸多避以解决 的困难。 口本文的论还方式是文论，论正分论点时主要运用了举例论证的方法 D培养青少年经典阅读的兴趣，不仅要营造良好的社会氯围，包要创新得近学生的同读 形式。 17,文章提出了哪些具体的情篷和方法让“经具侧读可以根有迎”了简要微括，完成表格。3 8 分论点一 (1) 分论点二 2② 经具阅读有建而不失深度 分论点三 (30 8将下面的贷按材料作为论据成在第段或第③段。你认为成在哪一段最怡当？情混明理 由。(5分) 低接村料：《2位4中国诗词大会》以诗词裤绘中国格种，用诗意书写时代高章，节目国 绕中车文明“五个笑出特性·，选用A,虚实文豆等被术手收，融合动品和真人院择、虚眼 里现等多种手法，灯造提听盛害，让受众汉浸于灿赵境国的·中华文明长席”。(0双4中国 计词大会》新通找上与线下，彩道云烷和于间，开创诗胡实体子办和处字虚松碳品，网时升 (通报多人速线系就，实观“云中万人团”门步幕题，校票和文流 九年报质文第T红《共8现) (厚)整本书阅读《8分》 9“反抗精神”是人类文明的核心动力之一，它既是对压地的目应，也是对更公正量界的主 动构建。根多文学作品银造的人物形象都打著这一精神的降印。 《山下面是小文梳理的几部作品中具有反填精神的其型人物及其形象，请你将表格补充完 整。(3分) 作品名称 人物 形象 《海底两万里) ① 迫求自由，：逆斗士 @ 毛深东 一心为民，革命领精 《水浒传) 李速 3 ☒小文读到一句话；“风可以吹起一米纸片，却吹不走一具蝶螺，园为生金的本质。在 于不服从。”由此。地里到误内阅读的很多文学作品中都包含着作者对“反抗精神”的思考。 请从下列人物中任选一位.结合作品内容。误美“反抗精神”在其身上的体现。(3分) 备选人物：简·复 保尔·何察全 孙桥空 三，作文(40分) 阅读下面的材料，按要求完成写作。作文中不得出强真实的地名、校名。人名：不得使 用试卷中的读材料作为写作素材。 2025年春节装欢晚会上，一首《业界附子表的》引起了人打派深的共鸡。其中儿句歌饲 写建：”世界嘴于我史鸣。也暗予表雷瓷；醋我章膏一枚月，包对予角晚置；避长一场鸡， 又授浸瘙套糕风静：赠我一场空，又渐渐填清真感情” 以上敷词引发了你：老样的民想与思考？请据此写一丽作文，可讲述经历过的故事，也可 网述白已的见解。 要求： ①题目自拉②诗歌之外，文体不限不要套作，不得抄袭①不少于的0字， 九年极语文前8配（共8圆）