期中测试卷(一)-【单元直通车】2024-2025学年五年级上册语文同步测试卷（统编版）

999999 语文 五年级·上册R 单元 直通车 期中测试卷（一） (时间：80分钟满分：100分) 得分： 第一部分书写展示 一、把下面的句子抄在横线上，要求书写正确，行款整齐，力求美观。(2分】 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 剂 第二部分 积累运用 二、看拼音，写词语。(10分) en hui zha you ai mu gao bing lan duò 密 ) ping heng dan gie jùjue lièbao yin bi ) i 三、选择正确的答案，把序号填在括号里。(10分】 1.下列加点字的注音有误的一项是( 封 A.安澜园(In) 灰烬(jin) 步履(I心) B.待会儿(doi) 叮嘱(zh心) 衰老(shuai) C.家祭(i) 节俭(jidn) 辱骂(1心) D.发誓(shi) 勤恳(kěn) 筷子(kuài) 线 2.下列对成语的解释有误的一项是( 煎 A.美中不足：事情已经很美好，但还有需要修改和补足的地方。 B.理所当然：从道理上来说应当这样。 C.相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。 D.金碧辉煌：形容器物等异常华丽，光彩夺目。 3.下列句子中指定的标点符号使用有误的一项是()。 A.不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里…（省略号的使用） B.这花园里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。（顿号的使用） 馨 C.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽：祖父栽花，我就栽花：祖父拔草，我就拔草。（分号 的使用) D.《草原这篇课文，不仅为我们展现了一碧千里的草原风光，还让我们感受到蒙汉之间浓 浓的民族情。（书名号的使用） 4.下列句子中运用了反问修辞手法的一项是( A.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 37* B祖父问我：“这是什么？”我说：“谷子。” C.鲁肃问他：“你叫我来做什么？” D.爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 5.下列不属于民间传说的一项是()。 A《孟姜女》 B.《梁山伯与祝英台》 C.《白蛇传》 D.《女娲补天》 四、按要求完成句子练习。(6分) 1.请把下面的句子改为双重否定句，意思不变。 战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子。 2.请把下面的句子改为第三人称的转述句。 父亲说：“这是我对你们的希望。” 3.请修改病句。 我估计这次语文肯定能考95分以上。 五、按课文内容和理解填空。(12分) 1.在两条腿的动物里面，跑得最快的是 :在陆地上，跑得最快的动物是 在地球上旅行， 的速度绝对是够快的了：可是如果要到月球上去旅行，我们必 须搭乘 2.《己亥杂诗》的作者是 (朝代)的诗人 ,其中表现社会现实的诗句是： 3.课文中有深刻的哲理。《落花生》告诉我们：人要做 :《珍珠鸟》告诉我们： ；《少 年中国说》则让我们懂得了“故今日之责任，不在他人， 第三部分阅读理解 六、古诗词阅读。(10分) 示儿 题临安邸 [宋]陆游 [宋]林升 死去元知万事空，但悲不见九州同。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 王师北定中原日， 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 1.将诗句补充完整，写在文中的横线上。(2分) 2.《示儿》是陆游临终前写给 的一首诗，从中我了解到作者“悲”的是 。(3分) 3.读了《题临安邸》，我知道“游人”指 从“碎”字中我仿佛看到 (3分) 爱网 4.这两首诗虽然场景各不相同、人物各不相同、情绪各不相同，但两位作者都有一颗 的心。(2分) 七、非连续性文本阅读。(7分) 【材料一】 关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现是受到被风吹起的斗 笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观，点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无 异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：‘先生之 巧，至能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。 随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时 人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年 间达到鼎盛。 (摘编自《早春的风筝》) 【材料二】 风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与 “遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代 表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉 祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对 美好生活的幢憬。 各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一殷认为传入时间是 中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘的画风成为 日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。乌筝一般 有2米高，又叫“猜朗康”；鱼筝形如钻石，也称“白宝”，放飞时要由七个女子操控。 (摘编自网络) 【材料三】 在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩 衣服的几人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后 一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男 子，同样注视着高飞在空中的风筝。 (摘编自《（清明上河图〉中看清明民俗》） 1.【材料一】和【材料二】主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？(2分) 2.请简析【材料二】中画线句子运用的说明方法及其作用。(3分) 3.【材料三】的内容印证了【材料一】中的哪句话？(2分)》 39 语文五年级·上册R 八、课外阅读。(13分) 人生无乞丐 朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事： 那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的。车子行驶至一个小站时，上来了两 位一老一小惹人注目的乘客。从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾 人。中年男子双目失明，而那大约八九岁的男孩则是一只眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁 开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步地摸索上车来，进而走到车厢中央。 当车子缓缓前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王 小明。我现在唱几首歌给大家听。” 这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童音的甜 美。唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢一头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了。他 没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你的身旁，叫声“叔叔阿姨”什么 的，然后默歌地站立着。所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样子，或干脆把头转向另 一侧 当男孩空着小手走到车厢尾部时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来： “怎么搞的，这么多的乞丐，连车上都有？” 顿时，所有冷漠的目光都集中到他俩的身上。没想到，小男孩小小的脸上竟显现出与年 龄极不相称的冷峻，他声音不大不小不紧也不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。”蜜时 间，所有冷漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。 说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生 命，他怎么可能是乞丐呢？” 那一刻，我的眼晴亦漂浮一层雾水。有一天，我路过广场，一阵悠扬的乐声飘来，是一位 小男孩在拉二胡。当我把微薄的人民币以完全没有施舍者的心态郑重地放在小男孩的手心 时，我相信它同时还伴随着一个沉句甸的信念一人生无乞丐。 1.“所有人都知道他的意思”中的“他的意思”是指 。(1分) 2.判断正误，对的在括号里打“√”，错误的打“×”。(4分) (1)小男孩在车上给大家边拉二胡边唱歌。 () (2)“冷漠”和“寒冷”中的“冷”都是“温度低”的意思。 () (3)作者认为，这个小男孩顽强地承受着生命，不是乞丐。 ( ) (4)“我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念一人生无乞丐”中的破折号起解释作用。( ) 3.读下面的句子，说说句中的“我”分别指的是谁？(3分) (1)朋友从外地办事回来，给我讲了这样一个故事。 (2)阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。 (3)坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来。 4.用“”画出与“所有冷漠的目光”相对应的句子。(1分) 语文五年级·上册R 40* 5.“我的眼睛亦漂浮一层雾水”中这层雾水有什么不平常的意义？(2分) 6.写出你对“人生无乞丐”的理解。(2分) 第四部分习作天地 九、习作。(30分)】 题目：一句读书名言给我启示 提示与要求：在学习中，你一定积累了不少读书名言，选择你印象深刻的一句，通过具体 事例来写写这句话对自己的启发，注意把经历的事情写具体，把得到的启示写清楚。做到内 容具体，感情真挚，书写工整，不少于450字。 爱田* 密 封 线 爱田*重纹拉年位：上地 参考答案 纳一电元酸这想 中，手校2不：网：个条鲜让计微包单于 一 名：局再需同南发的出研：人1比增四 二绘利植好座透进钟叶捷主中 面声行力倒：非天一属：京血领雀一 不是 想的毛丝 5,4日2计人目448 生：4查问外川不岸精1十周含「少年线 置，上水帝理角木浦秀星指了。听博0 2北目4完明口灶型地会属氧明请解 反功的前B合场于角人有南精起光. 仁卷额，星智多建址情黄青，又电同建可 名11商两壶点不钢发自(】小所视地最检 X性与有植血 有心里门男~它塑女年得的样子坪家写复 内：1及士时有优难真中A形真是型用解 A同：装时物中校价商叶纳秋样细单参场 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