内容正文:
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语文五年级·上册R
单元
直通车
句子
一、选出下列句子所用的修辞手法。
A.拟人
B.排比
C.反问
D.比喻
1.我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
()
郑
2.秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
()
3.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一
分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
()
密
4.在记忆中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的
乐章。
()
5.无边无际的大海上,有一座小岛,远远望去,像一片云在天边浮着。
()
d
6.那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了。()
二、选出下列句子所用的说明方法。
封
A.列数字B.作比较C.举例子
D.打比方
1.花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩
绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。
()
2.太阳离我们约有一亿五千万千米远。
()
线
3.圆明园收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的
煎
名人书画和各种奇珍异宝。
)
4.太平洋所占的面积差不多等于其他三个大洋的总和,比最小的北冰洋大十四倍。
5.石拱桥的桥洞呈弧形,就像“虹”。
(
三、按要求写句子。
1.缩句。
(1)我的母亲口罩上方一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
(2)月亮款款地悄没声儿地溜进来。
2.扩句。
(1)妈妈望着我。
厦四
(2)它们发生了变化。
3.把下列句子改写成反问句。
(1)秦王我都不怕,更不会怕廉将军。
(2)我不能心安理得地接受这个赞誉。
4.把下列句子改成陈述句。
(1)不是你说买书,妈怎么会舍得给你这么多钱呢?
(2)他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?
5.把句子改写成双重否定句。
(1)圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失!
(2)秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
6.把下面的句子改写成比喻句。
(1)清水田的水面很清很静。
(2)鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱。
7.把下面的句子改写成拟人句。
(1)春天来了,小草长出来了,花儿开了。
(2)珍珠鸟在笼子里叫。
8.改变语序,意思不变。
(1)我挺高兴他爱看书的。
(2)他又冷又饿,流落到这种地方,怎样活下去呢?
9.英法联军烧毁了圆明园。
改写成“把”字句:
改写成“被”字句:
爱四*
四、照样子,用加点词写句子。
1.例:人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
2.例:它虽然不好看,可是很有用。
3.例:如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。
4.例:假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下身子背老人过去。
5.例:圆明园中,有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
6.例:圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
五、照样子,续写句子。
1.美是游荡在蓝天上的几缕白云:美是偎依在山岗上的几点残雪,美是
,美是
2.春天的雨,细腻而轻柔,给山坡披上美丽的衣裳:夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的
战鼓:秋天的风,
:冬天的雪,
六、修改病句。
1.《慈母情深》的作者是梁晓声写的。
2.小明钢笔字写得好,可是毛笔字也写得很出色。
3.“希望工程”救助了无数千千万万的失学儿童。
4.今天晚上观看了电影《南京·南京》。
5.小丽和小娟是好朋友,她经常帮助她自习复习功课。
6.我一定要改掉不好的毛病。
7.妈妈经常奖励我要好好学习。
爱四*
语文五年级·上册R
七、照样子,把句子写具体。
例:夕阳西下,归鸦回巢,大雁比翼而飞。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁,在高空中
比翼而飞,更是叫人感动。
1.太阳升起,小鸟飞出树林。
2.雨后,牛羊在山坡上吃草。
八、根据给出的词语,写出词语所表现的具体情景。
L.索然无味
2.栩栩如生
九、选择正确的答案,把序号填在括号里。
1.下面这句话标点使用正确的一组是(
键子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛
芦花鸡毛各种颜色的毽子满院子飞
A,,,,9
B.,、、、
C.,、、
D.,、、…。
2.下列标点符号运用不正确的一项是(
A.“知道了。”牛郎高兴地回答。
B.这学期妈妈给我订了“少年文艺”“小学生时代”等报刊。
C.嗒嗒的声音,像轻快的音乐:清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
D.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,都和太阳有密切的关系。
3.下列句子中没有语病的一项是()。
A.为了绿化校园,同学们争先恐后地参加植树活动。
B.今年暑假,我旅游了桂林。
C.今天,一整天我们都在观察日环食。
D.我们要不断改革学习方法,增加学习效率。
4.下列句子中括号内依次填入词语,最恰当的一项是()。
老师常常教育我们,(
)你取得了好成绩,(
)不能骄傲:(
)你暂时还比较落
后,(
)应该奋起直追。老师还教育我们,在学校里,我们(
)要争取好成绩,(
要认真做人:()尊敬师长,()友爱同学。
A即使…也…如果…就…不但…而且…既要…也要…
B.即使…也…如果…就…既要…也要…不但…而且…
C如果…就…即使…也…不但…而且…
既要…也要…
D.如果…就…
即使…也…
既要…也要…不但…而且…
语文五年级·上册R
5.下列句子没有运用修辞手法的是().
A.一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员濒临绝望的脸上弥漫开来。
B.口渴如焚的队员们没有了水。
C.太阳如一个炽热的火球。
D.如果你自己的信念还站立着的话。
6.下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是()。
A.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子
或是竖着两根大旗杆,可爱多了。(对比)
B.起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿
神气十足地站在书架上,啄着书脊上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,
跟着逃到画框上去了。(排比、拟人)
C.问渠那得清如许?为有源头活水来。(设问)
D.那个女孩又矮又瘦,身子单薄,好像一阵风都能把她吹走。(比喻)
7.下列句子中与例句意思不同的一项是(
)。
例:村民严阵以待,准备迎接大雨的考验。
A.严阵以待的村民,作好充分准备迎接大雨的考验。
B.村民不得不严阵以待,准备迎接大雨的考验
C.难道村民不要严阵以待,准备迎接大雨的考验吗?
D.没有哪一个村民严阵以待,准备迎接大雨的考验。
8.下列句子中带点词语的表达效果理解错误的一项是(
A.桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
(写出桂花浓郁香气向四周弥漫,仿佛整个村子都泡在桂花香里。)
B.母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用皲裂的手指数着。(写出母亲攒了比较长的时
间,也表明母亲攒钱的辛苦。)
C.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(表明大榕树枝叶茂盛,给鸟儿创造了良好的生活环
境,适合鸟儿在这里自由地生活。)
D.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(“抵得上”是用举例子的方法,形象
地写出太阳之大,地球之渺小。)
9.下列句子排序正确的一组是(
)。
①初夏的阳光,透过柳枝,斑驳的光影洒在老人的身上。
②柳树下是一间矮矮的平屋。
③好一幅生动而有情趣的山乡村野图。
④平屋前,老人坐在木椅上,哼着山歌,悠然地编着竹篓。
⑤小溪边种着一排葱绿的柳树,微风拂过,柳枝轻轻摆动」
A.⑤②④①③
B.⑤④②①③
C.③⑤②④①
D.③⑤④②①
*
10.下面与其他三句在描写景物的手法上不同的一项是()。
A.一轮圆月在云中快乐地穿行,淡淡的月光洒向大地。
B.晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。
C.湖面此刻水波不兴,静谧安宁。
D.繁密的星如同海水里漾起的小火花,闪闪烁烁,跳动着细小的光点。
11.对下面句子的主要意思概括正确的一项是()。
到了晚上,月牙儿如同一只小船执着地在礁石样的云团里穿行,在一片老龙斑样的浮
云里时隐时现地悠悠顛簸。
A.月牙儿在浮云里颠簸
B.老龙在浮云里颠簸
C.礁石在云团里穿行
D.小船在云团里穿行
12.填入下面语段横线上的内容正确的一项是()。
生活是一首歌,;生活是一杯茶,;
生活是一团麻,;生活是一条路,。
①延伸着足迹和希望
②交织着烦恼和快乐
③吟唱着节奏和旋律
④蕴含着苦涩和甘醇
A.④②③①
B.②①④③
C.③②④①
D.③④②①
十、句子排序。
1.()王红同学真值得我们学习。
()今天,老天爷一直紧绷着脸,阴沉沉的,好像跟谁生气似的。
()就在这个时候,我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。
()天突然下起雨来。
()啊!那是五年级(4)班的王红。
()下午放学的时候,同学们背起书包正准备回家。
()原来,她是冒雨去降国旗的。
()红领巾在她胸前飘动,就像一束跳动的火苗。
2.()找到字典“部首目录”那页。从2画中找到“”,看看后面的页码。
()老师让我们用部首查字法查出“诚”字。
()再数一数除去部首还有6画。
()我翻到有“”的那一页,从6画中找到“诚”字,根据页码就可以查到“诚”字。
()我先确定“诚”的部首是“i”,共2画。
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