精品解析：2024-2025学年广东省汕头市金平区统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期 四年级语文阶段素养评价 一、书写展示。请正确、工整地抄写下面句子。 1. 书写展示。请正确、工整地抄写下面句子。 母爱是世间最伟大的力量。 __________________________________ 【答案】母爱是世间最伟大的力量。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“爱”“是”“最”“量”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、积累运用 2. 读句子，根据拼音写字词。 【因为 如果】说，【幼 幻】想是诗人的翅【膀 榜】，那yì sī bù gǒu（ ）的探索精神就是科学家的阶梯。科学是fù zá（ ）的，它xū yào（ ）不断提出问题，大胆tuī cè（ ），小心分【辩 辨】；上学也是简单的，【只要 尽管】你始终保持好奇心并jù bèi（ ）不断探索实践的精神，就能感受到它dú tè（ ）的魅力。 （1）根据拼音写字词。 （2）给括号里选择正确的字词，画“______”。 （3）写出字词的反义词：始——（ ），简单——（ ）。 【答案】（1）一丝不苟 复杂 需要 推测 具备 独特 （2）如果 幻 膀 辨 只要 （3） ①. 终 ②. 复杂 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“苟”“测”“独”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查形近字和关联词运用。 句子前后是假设关系，“幻想是诗人的翅膀”是假设的前提，“如果……那……”是典型的假设句式，而“因为”表因果，不符合语境故选如果。 “幻想”指虚而不实的思想，与“诗人的翅膀”搭配，体现诗人的想象力；“幼”指年幼，与“想”搭配为“幼想”，非正确词语，故选幻。 “翅膀”是固定搭配，指鸟类等的飞行器官，比喻助力；“榜”指张贴的名单或标志，与“翅”不搭配，故选膀。 “分辨”指区分、辨别，符合科学探索中“小心区分信息”的语境；“辩”侧重争论（如“辩论”），与“分”搭配不当，故选辨。 句子前后是条件关系，“保持好奇心、具备探索精神”是“感受到魅力”的条件，“只要……就……”是条件句式；“尽管”表转折，不符合语境，故选只要。 【小问3详解】 本题考查反义词。 始：意思是开始、最初。反义词：终、末、止。 简单：意思是结构单纯、不复杂，容易理解或处理。反义词：复杂、繁琐、繁杂。 3. 读句子，给加点字选择正确读音用“√”标出。 小猫屏（bǐng píng）息盯着鱼缸，突然跳上来，折（zhē zhé）断了花枝。赶忙抱走它，怕它继续折（zhē zhé）腾。这调（tiao diào）皮的小猫呀！ 【答案】 bǐng zhé zhē tiáo 【解析】 【详解】本题考查多音字。 屏：píng，1、名词，屏风。2、名词，（～儿）屏条；字画的条幅，通常以四幅或八幅为一组。3、名词，形状像屏风的东西。4、动词，遮障。bǐng，1、动词，抑止（呼吸）。2、动词，逃避；隐藏。3、动词，除去；排除。 屏息‌：bǐng xī，“屏”在此读bǐng，意为抑制，抑制呼吸，形容注意力高度集中、紧张或安静等待的样子。常用于描述人因紧张、专注或敬畏而不敢呼吸的情景。 折：zhé，1、动词，断，弄断。2、动词，损失。3、动词，弯转，屈曲。4、动词，叠，折叠。5、动词，折服。6、名词，（~子、~儿）用纸折叠起来的本子。7、量词，元代杂剧的一个段落，通常每剧有四折，也有多至五折、六折的。一折跟现代戏曲的一场相当，但在一折中，场景可有所变换。8、名词，买卖货物时，照标价减去一个数目，减到原标价的十分之几叫作几折或几扣，例如标价一元的减到九角叫作九折或九扣，减到七角五分叫作七五折或七五扣。9、动词，抵作，对换，以此代彼。10、名词，汉字的笔画，有所曲折，形状是“乛㇆⺃㇛”等。11、名词，（Zhé）姓。12、动词，回转。13、动词，死亡。zhē，1、动词，〈口〉翻转。2、动词，〈口〉倒腾；倒过来倒过去。 折断‌：zhé duàn，“折”在此读zhé，意为断裂，将物体折弯使其断裂或破损。指物体在弯曲力作用下分成两段或多段。 折腾‌：zhē teng，“折”在此读zhē，反复翻动、折磨或瞎忙活；形容反复做某事、使人烦恼或身体不适。常用于口语，表达一种反复、无效的忙碌。 调：diào，1、动词，调动；分派。2、动词，访查；了解。3、动词，互换。4、名词，（~儿）腔调；口音。5、名词，（~儿）论调。6、名词，乐曲、戏曲中指调门的高低。7、名词，（~子）曲调，音乐上高、低、长、短配合和谐的一组音。8、名词，语言中字音的声调。9、名词，比喻风格、才情等的特点。10、名词，言论；意见。tiáo，1、形容配合得均匀合适。2、动词，使配合得均匀合适。3、动词，调整。4、动词，戏弄；挑逗。5、动词，挑拨，挑逗。6、动词，消除纠纷，使和解。 调皮‌：tiáo pí，“调”在此读tiáo，顽皮、淘气、不听话；常用来形容孩子或小动物爱玩闹、搞小动作的性格。 4. 用“√”画出词语中加点字的正确意思。 天高地阔（宽广 富有） 欣喜若狂（快乐 爱戴） 凌空翱翔（欺侮 升高） 一丝不苟（暂且 马虎） 【答案】宽广 快乐 升高 马虎 【解析】 【详解】此题要在理解词语的基础上解答。 天高地阔：意思是天空高高在上无法触及，大地辽阔，通常用来形容空间很大。 欣喜若狂：意思是形容高兴、兴奋到了极点。 凌空翱翔：意思是升上天空，在天空中飞翔。 一丝不苟：意思是指做事认真细致，一点儿不马虎。 故答案为：宽广；快乐；升高；马虎。 5. 读句子，根据语境选词填空。（填序号） ①依山傍水 ②灯火辉煌 ③车水马龙 ④炊烟袅袅 北京市是一座繁华的大都市，笔直的道路上总是_______，每到夜晚，整座城市_______，市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象。这里_______，土地肥沃。傍晚时分，家家户户的屋顶上_______，饭菜的香味随风飘散。 【答案】 ①. ③ ②. ② ③. ① ④. ④ 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流，形容环境优美，自然景色宜人。 灯火辉煌：形容夜晚灯光非常明亮，光辉灿烂，常用来描绘城市夜晚繁华热闹、灯火通明的景象。 车水马龙：车像流水，马像游龙，形容来往车马很多，连续不断的热闹情景，一般用于形容城市街道等地方交通繁忙、人流不息。 炊烟袅袅：指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风飘荡的景象，多用来描绘乡村傍晚时分宁静、温馨的生活场景。 结合“北京市是一座繁华的大都市，笔直的道路上总是_____”可知，这里描述大都市道路上的情景，“车水马龙”能体现出道路上车多、人多，热闹繁忙的状态，故第一空选③；结合“每到夜晚，整座城市_____”可知，强调城市夜晚灯光璀璨的繁华景象，“灯火辉煌”形容夜晚灯光非常明亮，光辉灿烂，符合语境，故第二空选②；结合“市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象。这里_____，土地肥沃”可知，古村落一般环境优美，靠近山水，“依山傍水”指地理位置靠近山岭和水流，符合其环境特点，故第三空选①；结合“傍晚时分，家家户户的屋顶上_____，饭菜的香味随风飘散”可知，描绘乡村傍晚做饭时屋顶冒烟的温馨画面，“炊烟袅袅”指人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风飘荡的景象，符合语境，故第四空选④。 5．选择题。（填序号） 6. 妹妹很活泼，最喜欢唱歌，整天快乐得像一只（ ） A. 百灵鸟 B. 应声虫 C. 老黄牛 D. 变色龙 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．“百灵鸟”常用来形容人声音清脆悦耳，且活泼欢快。 B．“应声虫”指没有主见，随声附和的人。 C．“老黄牛”比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。 D．“变色龙”比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。 结合语境可知，妹妹爱唱歌且活泼快乐，用“百灵鸟”比喻很契合。 故选A。 7. 下侧的图片让你联想到的诗人是（ ） A. 屈原 B. 陶渊明 C. 孟浩然 D. 杜甫 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对文学常识的积累。完成本题，是要看懂题中右图所给的信息；二是要对选项中的古代文人有基本了解。右图展示了粽子和《离骚》封面。《离骚》是诗人屈原的代表作，粽子是端午节的特色食品，民间传说端午节吃粽子是为纪念屈原。 8. 下列句子中，加点词语使用了新含义的是（ ） A. 老师拿着一个文件夹快步走进了教室。 B. 他写完作业，扔下一桌面乱七八糟的书就跑下楼了。 C. 该系统用鼠标控制，采用按钮式操作弹出菜单选择。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 A．“文件夹”是常规的实物概念，指用于存放文件等资料的夹子，在句中就是其原本的、大家所熟知的含义，描述老师拿着实际的装文件的夹子进教室，未使用新含义。 B．“桌面”是常规的实物概念，指桌子的表面，句中就是说实际书桌的桌面上有乱七八糟的书，用的是其原本表示桌子平面的含义，未使用新含义。 C．“菜单”原本是餐厅里供顾客点餐时查看菜品等信息的单子。但在句中，是计算机系统里，通过鼠标操作弹出的、包含各种功能操作选项的列表，这是“菜单”在计算机领域的新含义，和传统餐厅里的“菜单”含义不同，使用了新含义，所以该选项符合要求。 故选C。 9. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他睡觉的样子一丝不苟，翻来覆去。 B. 鹅喜欢从容不迫地吃饭。 C. 对于你的事我也无可救药，只能帮你争取一下。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，通常用来形容人的工作态度、做事风格等，不能用来形容睡觉的样子，此处使用不恰当。 C．“无可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，多含贬义。此处想表达对于对方的事自己能力有限，只能帮争取。用“无可救药”不恰当，可改为“无能为力”。 故选B。 10. 下列句子中，冒号的作用与其他两项不同的一项是（ ）。 A. 我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” B. 乡下人家有独特、迷人的风景：房前瓜藤攀檐，屋后竹笋探头，河中群鸭戏水。 C. 这是只活泼的小狗：一会儿打滚，一会儿摇着尾巴撒娇，一会儿追着蝴蝶奔跑。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 冒号：是行文中常用标点符号之一，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。冒号的用法：1、提示下文。2、用在引语“说”后面。3、用在引起下文的词语后面。4、用在解释性的分句之前。5、用于称呼语后面。6、用于需要说明的词语后。 A．冒号后直接引出“我”的想法。 B．冒号后引出哪些风景迷人，起到了引出解释或说明的作用。 C．冒号后引出从哪些示例突出小狗活泼的，起到了引出解释或说明的作用。 故选A。 6．按要求完成句子练习。 11. 根据资料，照样子介绍中央广播电视塔。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 资料：中央广播电视塔高约400米。人民英雄纪念碑高约40米。 _________________________________________ 【答案】中央广播电视塔高约400米，差不多有10座人民英雄纪念碑那么高。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合所给例句，“地球上的第一种恐龙和狗一般大小”采用了作比较的说明方法，把地球上的第一种恐龙与狗作比较，说明地球上的第一种恐龙的大小。 结合所给资料，把中央广播电视塔和人民英雄纪念碑作比较即可，如：中央广播电视塔高约400米，相当于10座人民英雄纪念碑叠加的高度‌。 12. 那湖水的蓝，蓝得__________；那草地的绿，绿得__________；那晚霞的红，红得__________。（补充句子） 【答案】 ①. 像一块纯净无瑕的蓝宝石 ②. 像一块刚被春雨洗过的翡翠 ③. 像一团燃烧的火焰 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 这道题需要用生动的比喻或描述来突出“蓝、绿、红”的特点，让颜色的程度更具体可感。可以结合自然界中具有相似色彩的事物，或通过动态、质感的描写增强画面感，注意前后句式保持一致，语言简洁形象。 示例：那湖水的蓝，蓝得像一块被天空染透的绸缎；那草地的绿，绿得像刚泼洒过的颜料，鲜亮得晃眼；那晚霞的红，红得像姑娘羞红的脸颊，温柔又热烈。 三、阅读理解 13. 根据积累填空。 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。现代著名诗人艾青说：“诗是人类向___________寄发的___________，诗给人类以朝向__________的勇气。”诗歌，寄托着诗人强烈的情感。在“不论_________与__________，无限___________尽被占”中，我们感受到罗隐对蜜蜂的赞美；在“梅子________杏子________，麦花________菜花稀”中，我们体会到范成大对乡村田园生活的热爱。 【答案】 ①. 未来 ②. 信息 ③. 理想 ④. 平地 ⑤. 山尖 ⑥. 风光 ⑦. 金黄 ⑧. 肥 ⑨. 雪白 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“信、理、尖、光、黄、肥、雪”的正确写法。 14. 材料阅读。 【材料一】《十万个为什么》部分目录 【材料二】《十万个为什么》屋内旅行图 （1）《十万个为什么》这本书的作者是苏联的作家（ ）（填序号） A. 贾兰坡 B. 米·伊林 C. 李四光 （2）材料一这部分目录大都以___________的形式来拟题，通过提出___________，激发读者的阅读兴趣。 （3）在旅行的第一站，作家由自来水龙头联想到了洗澡、肥皂泡、水的爆炸，由此提出了一系列问题。除了自来水龙头之外，对于屋内旅行图中的其它物品，如_____________，你也能提出这样问题：__________________ （4）读完本书，我知道可以用___________、___________等方法探索问题的。 【答案】（1）B （2） ①. 问题 ②. 与生活现象、科学知识相关的疑问 （3） ①. 炉子 ②. 炉子燃烧的煤炭是怎么形成的？ （4） ①. 联系生活实际 ②. 查阅资料 【解析】 【小问1详解】 本题考查作家作品。 《十万个为什么》由苏联作家米・伊林所著，他以屋内“旅行”的独特视角，围绕生活常见物品（如水龙头、炉子等）提出有趣科学问题，用通俗易懂语言解答，带读者探索生活里的科学奥秘，激发对科学的好奇与探索欲。贾兰坡是中国考古学家，李四光是中国地质学家，均与该书无关。 故选B。 【小问2详解】 本题考查观察图片和提取关键信息。 阅读材料一中的目录，如“人们是多久以前开始洗澡的？”“为什么用水洗涤？”等，都是以“疑问（问题）” 的形式拟题。这些题目通过提出 与生活中“水龙头”关联的科学、生活常识类疑问，比如围绕水龙头涉及的水的使用（洗澡）、水的功能（洗涤）、水的特性（肥皂泡、喝水、水毁房子）等方面的问题，勾起读者好奇心，想知道答案，从而激发阅读兴趣。 【小问3详解】 本题考查阅读策略和方法。 观察图二可知，图二是《十万个为什么》的屋内旅行图，呈现了屋内的多种物品，有炉灶、餐桌、炉子、碗柜、衣柜、自来水龙头等，这些物品是开展“屋内旅行”联想提问的素材，为从日常物品挖掘科学问题提供场景 。作答时，可以根据旅行图选择自己所感兴趣的部分进行提问，比如选“炉子”。作家从自来水龙头联想提问，是围绕物品的功能、原理、相关生活现象等展开。对于“炉子”，可思考它的工作原理、燃料相关等。还可选“餐桌”，提问：“制作餐桌的木材是怎么从大树变成光滑板材的？餐桌放重物，能承受的重量和它的材质有啥关系？”；选“衣柜”，提问：“衣柜里的樟脑丸为什么会慢慢变小？做衣柜的木头，怎么防止被虫蛀？”等，围绕物品特性、原理、生活现象挖掘问题。 例：如选餐桌，提问：制作餐桌的木材是怎么从树木变成板材的？ 【小问4详解】 本题考查阅读策略和方法。 阅读题干可知，题目聚焦读完《十万个为什么》后，梳理书中探索问题的方法。需结合书中从日常物品挖掘科学知识的逻辑，提炼出贴合儿童认知、与“探索问题”关联的策略，比如观察、实验、联想等，要体现方法如何助力理解生活里的科学奥秘 。可以想想书中对每个问题的解答，是怎么从生活现象入手的。比如从水龙头想到洗澡、水的作用，这是 “观察生活+联想关联”；像探究肥皂泡原理，可能涉及简单实验模拟。还可以从具体案例里总结，比如“观察生活细节”，书中很多问题都源于日常物品使用；“模拟实验验证”，通过简单操作（如自己吹肥皂泡看变化）探索原理，“查阅资料溯源”，借助科学知识解答疑问。 15. 快乐阅读。 鸟趣 ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 ②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 ③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。 ④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 （1）面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的横线上。 担忧→___________→___________→___________ （2）短文第②段中画“_____”句子，是作者对母鸟进行的动作描写，抓住了“带、_____、_____”这三个连续的动词，表现了母鸟____________________。 （3）第③段中“我眼睛一亮”是因为（ ），此时“我”可能在想（ ）。（填序号） A．天气不再灰暗了 B．“我”又看到了那只“伤鸟” C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟 D．天气真好，小鸟又飞回来了 （4）作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。从而表达了作者对鸟儿_______________的之情。 【答案】（1） ①. 怅然 ②. 吃惊 ③. 庆幸 （2） ①. 啄 ②. 喂 ③. 对雏鸟不辞辛苦的哺育之情 （3） ①. B ②. C （4） ①. 怯生生 ②. 顽强 ③. 喜爱与敬佩 【解析】 【导语】这篇《鸟趣》以细腻的笔触描绘了人与麻雀相处的温馨画面。作者通过三个典型场景：麻雀啄食、母鸟育雏、伤鸟复健，层层递进地展现了小鸟的生存智慧与生命韧性。文中“怯生生”“摇摇晃晃”等细节描写生动传神，母鸟“嘴对嘴地喂”的特写镜头尤为动人。文章以“趣”为线索，实则饱含对生命的敬畏——从最初的观赏之趣，到对顽强生命力的感动，最终升华为对自然生灵的深切关怀。短小篇幅中完成了情感的升华，体现了作者敏锐的生活观察力和人文情怀。 【小问1详解】 本题考查的是找关键词。 文章第③自然段提到“我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然”。因半个月未见伤鸟，作者推测它已死亡，内心生出失落、惋惜的情绪。 文章第③自然段提到“更使我吃惊的是，它的伤腿居然‘康复’了”。在以为伤鸟已死的情况下，突然发现它不仅活着，伤腿还“康复”，这种意外让作者感到吃惊。 文章第③自然段提到“我庆幸它战胜伤残活下来了”。看到伤鸟凭借顽强意志存活，作者为它的生命力感到欣慰，因此庆幸。 故面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪变化词语依次是：担忧→怅然→吃惊→庆幸。 【小问2详解】 本题考查的是句子的理解。 短文第②自然段中画线句子为“一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。” 句中描述母鸟行为的三个连续动词是：带、啄、喂。“带”：体现母鸟引领、照看雏鸟的过程；“啄”：刻画母鸟为雏鸟获取食物的动作；“喂”：直接展现母鸟嘴对嘴喂养雏鸟的细节。 这三个动词连贯地呈现了母鸟照顾雏鸟的完整过程：从带领雏鸟，到主动啄取食物，再到细致地嘴对嘴喂养，生动体现了母鸟对雏鸟无微不至的关爱和不辞辛劳的母爱。 【小问3详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文中第③自然段说“雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗”，直到看到鸟时天气也没变好，所以不是这个原因。 B．文中第③自然段提到，“我”曾因伤鸟“一条腿已经折断”而担忧，且“大约有半个月未见它的踪影”，以为它“肯定是死了”。在“雨雾蒙蒙、天空灰暗”的天气里，“我”本没抱希望，却突然看到了它，这种意外的重逢让“我”瞬间惊喜，所以“眼睛一亮”。 C．文章第③自然段描述“更使我吃惊的是，它的伤腿居然‘康复’了”，可见“我”看到的不仅是伤鸟还活着，更发现它的伤好了。结合前文对它受伤状态的担忧，此时“我”自然会感叹它的坚强。 D．文中第③自然段提到天气是“雨雾蒙蒙、灰暗”，并不“真好”，所以不对。 故依次选BC。 【小问4详解】 本题考查的是文章内容的理解及表达的情感。 第一空：文中第①自然段明确提到“发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣”，直接点明了麻雀吃虫子时的样子是“怯生生”，这是作者最初感受到“鸟趣”的原因。 第二空：第④自然段中作者感叹“这些小生灵……也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动”，“顽强地活着” 是作者对鸟儿面对困境时状态的总结，也是另一种“鸟趣”的体现。 第三空：从作者主动在阳台撒米、装水招待麻雀，到关注母鸟育雏的辛劳，再到为伤鸟担忧、因它存活而庆幸，最后感叹鸟儿“顽强地活着”令人感动，这些都体现了作者对鸟儿的喜爱；而对鸟儿克服困难、顽强生存的赞美，则流露出敬佩之情。 四、快乐习作 16. 快乐阅读。 我们生活在一个和平幸福的国度，人与人之间和睦相处，生活中人们都互相关心、互相帮助。请你以“关爱”为题目，写一篇作文。要求语句通顺，叙述清楚。 【答案】例文： 关爱 那是一个深秋的傍晚，放学铃声刚响过，窗外就飘起了细密的雨丝。我站在教学楼门口，望着越下越大的雨，心里犯了愁——早上出门时还晴空万里，我根本没带伞。 正当我缩着脖子准备冲进雨里时，一只温暖的手轻轻拉住了我。“别急，我们一起走。”是同班的小雨，她手里举着一把格子伞，伞面不算大，但足够遮住我们两个瘦小的身影。雨点噼里啪啦地打在伞面上，像是在敲小鼓，我却一点也没被淋湿。 走到一个岔路口，我才发现小雨的半边肩膀早就被雨水打湿了，校服贴在身上，头发梢还滴着水珠。“你怎么不往自己这边挪挪伞呀？”我忍不住问。她抹了把脸上的雨珠，笑着说：“没事，我家离得近，跑两步就到了。你路远，可别感冒了。”说完，她把伞往我这边又推了推，转身冲进了雨幕里。 看着她跑远的背影，我的心里暖烘烘的。那把格子伞下的小小空间，装满了比阳光更温暖的东西——那就是关爱。它不需要豪言壮语，就藏在雨天里倾斜的伞面中，藏在朋友朴实的笑容里，悄悄照亮了平凡的日子。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目为“关爱”，需围绕“人与人之间互相关心、互相帮助”展开，结合生活场景叙述，要求语句通顺、事件清晰，体现“和平幸福国度”里的温暖互动。 二、立意 通过具体事例展现关爱并非轰轰烈烈，而是藏在日常细节中（如雨天共伞、主动帮忙等），传递“关爱让生活更温暖”的主题，体现人与人之间的善意。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：叙述具体事件（如同学主动分享雨伞，自己被淋湿却优先照顾他人），通过动作、语言细节刻画关爱瞬间。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期 四年级语文阶段素养评价 一、书写展示。请正确、工整地抄写下面句子。 1. 书写展示。请正确、工整地抄写下面句子。 母爱是世间最伟大的力量。 __________________________________ 二、积累运用 2. 读句子，根据拼音写字词。 【因为 如果】说，【幼 幻】想是诗人的翅【膀 榜】，那yì sī bù gǒu（ ）的探索精神就是科学家的阶梯。科学是fù zá（ ）的，它xū yào（ ）不断提出问题，大胆tuī cè（ ），小心分【辩 辨】；上学也是简单的，【只要 尽管】你始终保持好奇心并jù bèi（ ）不断探索实践的精神，就能感受到它dú tè（ ）的魅力。 （1）根据拼音写字词。 （2）给括号里选择正确的字词，画“______”。 （3）写出字词的反义词：始——（ ），简单——（ ）。 3. 读句子，给加点字选择正确读音用“√”标出。 小猫屏（bǐng píng）息盯着鱼缸，突然跳上来，折（zhē zhé）断了花枝。赶忙抱走它，怕它继续折（zhē zhé）腾。这调（tiao diào）皮的小猫呀！ 4. 用“√”画出词语中加点字的正确意思。 天高地阔（宽广 富有） 欣喜若狂（快乐 爱戴） 凌空翱翔（欺侮 升高） 一丝不苟（暂且 马虎） 5. 读句子，根据语境选词填空。（填序号） ①依山傍水 ②灯火辉煌 ③车水马龙 ④炊烟袅袅 北京市是一座繁华的大都市，笔直的道路上总是_______，每到夜晚，整座城市_______，市郊的古村落长峪城村却是完全不同的景象。这里_______，土地肥沃。傍晚时分，家家户户的屋顶上_______，饭菜的香味随风飘散。 5．选择题。（填序号） 6. 妹妹很活泼，最喜欢唱歌，整天快乐得像一只（ ） A. 百灵鸟 B. 应声虫 C. 老黄牛 D. 变色龙 7. 下侧的图片让你联想到的诗人是（ ） A. 屈原 B. 陶渊明 C. 孟浩然 D. 杜甫 8. 下列句子中，加点词语使用了新含义的是（ ） A. 老师拿着一个文件夹快步走进了教室。 B. 他写完作业，扔下一桌面乱七八糟的书就跑下楼了。 C. 该系统用鼠标控制，采用按钮式操作弹出菜单选择。 9. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 他睡觉的样子一丝不苟，翻来覆去。 B. 鹅喜欢从容不迫地吃饭。 C. 对于你的事我也无可救药，只能帮你争取一下。 10. 下列句子中，冒号的作用与其他两项不同的一项是（ ）。 A. 我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” B. 乡下人家有独特、迷人的风景：房前瓜藤攀檐，屋后竹笋探头，河中群鸭戏水。 C. 这是只活泼的小狗：一会儿打滚，一会儿摇着尾巴撒娇，一会儿追着蝴蝶奔跑。 6．按要求完成句子练习。 11. 根据资料，照样子介绍中央广播电视塔。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 资料：中央广播电视塔高约400米。人民英雄纪念碑高约40米。 _________________________________________ 12. 那湖水的蓝，蓝得__________；那草地的绿，绿得__________；那晚霞的红，红得__________。（补充句子） 三、阅读理解 13. 根据积累填空。 诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。现代著名诗人艾青说：“诗是人类向___________寄发的___________，诗给人类以朝向__________的勇气。”诗歌，寄托着诗人强烈的情感。在“不论_________与__________，无限___________尽被占”中，我们感受到罗隐对蜜蜂的赞美；在“梅子________杏子________，麦花________菜花稀”中，我们体会到范成大对乡村田园生活的热爱。 14. 材料阅读。 【材料一】《十万个为什么》部分目录 【材料二】《十万个为什么》屋内旅行图 （1）《十万个为什么》这本书的作者是苏联的作家（ ）（填序号） A. 贾兰坡 B. 米·伊林 C. 李四光 （2）材料一这部分目录大都以___________的形式来拟题，通过提出___________，激发读者的阅读兴趣。 （3）在旅行的第一站，作家由自来水龙头联想到了洗澡、肥皂泡、水的爆炸，由此提出了一系列问题。除了自来水龙头之外，对于屋内旅行图中的其它物品，如_____________，你也能提出这样问题：__________________ （4）读完本书，我知道可以用___________、___________等方法探索问题的。 15. 快乐阅读。 鸟趣 ①几年前，家里的糯米生了虫子，在阳台上晾晒时，发现常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。从那以后，我便有意在阳台的水泥台上撒下一些米，玻璃杯里装满水。 ②几年来，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光临”的朋友了。每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。 ③有一次，我发现一只受伤的鸟，一条腿已经折断，只能用一条腿艰难地支撑着身体，用爪子紧紧抓住电线，摇摇晃晃好不容易才使身体保持平衡。我为它的生存担忧了，此后，我大约有半个月未见它的踪影，我想，它肯定是死了，心中不免有些怅然。在一个雨雾蒙蒙的天气里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看见那只伤鸟了。它的羽毛淋得透湿，停在电话线上仔细整理羽毛，抖搂水珠。更使我吃惊的是，它的伤腿居然“康复”了，像一个伤病人拄着拐棍，一颠一颠地跳跃。我庆幸它战胜伤残活下来了。 ④我常感叹，这些小生灵，它们蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地生活在大自然中，也会遇到各种困难与麻烦，它们为了生存，顽强地活着，真是令人感动。 （1）面对那只受伤的鸟儿，“我”的情绪发生了哪些变化？从文中找出反映这一情绪变化的词语，依次写在下面的横线上。 担忧→___________→___________→___________ （2）短文第②段中画“_____”句子，是作者对母鸟进行的动作描写，抓住了“带、_____、_____”这三个连续的动词，表现了母鸟____________________。 （3）第③段中“我眼睛一亮”是因为（ ），此时“我”可能在想（ ）。（填序号） A．天气不再灰暗了 B．“我”又看到了那只“伤鸟” C．它的伤居然好了，真是坚强的小鸟 D．天气真好，小鸟又飞回来了 （4）作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“__________”的样子，觉得“甚是有趣”；又把感动于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“________地活着”视为另一种“鸟趣”。从而表达了作者对鸟儿_______________的之情。 四、快乐习作 16. 快乐阅读。 我们生活在一个和平幸福的国度，人与人之间和睦相处，生活中人们都互相关心、互相帮助。请你以“关爱”为题目，写一篇作文。要求语句通顺，叙述清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $