精品解析：山东省菏泽市巨野县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

25年第二学期末八年级语文题 注意事项： 考生须在答题卡规定的答题区域作答，选择须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（26分） 学校组织各类活动，请你、小华、小鲁参与。 【活动一：沉浸式感受新大众文艺】 小鲁参加活动后，发回一篇文章。请你完成后面任务。 扎根民间文艺的创新沃土 荣书琴 新大众文艺的基本特征是大众创作、大众共享，这与民间文艺具有天然的同构性。当前，科技变革加速，传bō（播／插）媒介多元，海量民间文艺创作正是在这样的背景下展开，其参与人群、生产方式和创作成果都chéng（呈／承）现诸多新意。 人，是新的。一方面，传统手工艺人成为当下（甲）炙手可热的民间艺术家、网红博主、非遗达人，以李子柒为代表的创作者在国内外掀起传统文化热潮。另一方面，高学历人才成为民间文艺新生力量，北京“面人郎”郎佳子彧、道明竹编杨隆梅、苏绣姚兰等一批青年才俊，从各行各业奔赴民间文艺。 艺，是新的。在创作目的上，民间文艺越来越面向文化消费需求而非“（乙）闭门造车”；在内容上，不断突破地域风格并与现代设计理念相结合；在创作组织上，“传承人+企业”“企业+农户”等方式聚合起不同主体的创新力量。 传播，是新的。（丙）口口相传变为触（chù／zhú）达手机屏幕的融媒传播，来自创意设计公司和新媒体平台的支持，也为民间文艺的转化创新提供条件，促使民间文艺成为新大众文艺的“源代码”和文化创新的“IP库”。比如电影《哪吒之魔童闹海》《白蛇：浮生》和游戏《黑神话：悟空》的火爆，就（丁）前所未有地显现出民间文艺当代转化的巨大潜力。 新大众文艺和民间文艺，都让人民大众真正成为文艺的主角（jué／jiǎo）。一定程度上说，新大众文艺是民间文艺创造性转化、创新性发展的现象和结果。民间文艺将以深厚的民间文化传统，为新大众文艺提供源源不断。 （《人民日报》2025年05月13日第20版） 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 插 承 chù jiao B. 播 承 zhú jiǎo C. 插 呈 zhú jué D. 播 呈 chù jué 2. 文中划横线的短语与“各行各业”，结构类型相同的一项是（ ） A. 大众创作 B. 科技变革 C. 地域风格 D. 人民大众 3. 加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 4. 文中划曲线的句子是病句。请指出语病。 【活动二：红色经典铸魂】 5. 请你在横线上填写恰当内容，把下面对话补充完整。 小鲁、小华和你参加活动，讨论《钢铁是怎样炼成的》这本书的现实意义。 小鲁：“《钢铁是怎样炼成的》是苏联30年代长篇小说，尼古拉·阿力克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基著。” 小华：“这本书以主人公①_________的生活经历为线索，描写他经历第一次世界大战、②_________、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。” 小鲁：“老布尔什维克③_________是主人公逐渐走上革命道路的引路人，主人公身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、④_________和顽强奋斗的高贵品质。” 小华：“我们要吸收人类文明进程中古今中外的优秀的成果，凝神铸魂，为中华民族的伟在复兴服务。” 【活动三：关注国事天下事】 6. 小华、小鲁参与活动，关注中美经贸会谈。 资料一 中美达成重要共识会谈取得实质性进展 本报日内瓦5月11日电 （记者刘仲华、韩硕）中美经贸高层会谈5月10日至11日在瑞士日内瓦举行。中美经贸中方牵头人、国务院副总理何立峰当地时间11日晚在出席中方代表团举行的新闻发布会时表示，此次中美经贸高层会谈坦诚、深入、具有建设性，达成重要共识，并取得实质性进展。双方一致同意建立中美经贸磋商机制。中美双方将尽快敲定相关细节，并将于5月12日发布会谈达成的联合声明。 （《人民日报》2025年05月13日第02版） 资料二 中美日内瓦经贸会谈联合声明 中华人民共和国政府（“中国”）和美利坚合众国政府（“美国”），认识到双边经贸关系对两国和全球经济的重要性；认识到可持续的、长期的、互利的双边经贸关系的重要性；鉴于双方近期的讨论，相信持续的协商有助于解决双方在经贸领域关切的问题；本着相互开放、持续沟通、合作和相互尊重的精神，继续推进相关工作；双方承诺将于2025年5月14日前采取以下举措： 美国将（一）修改2025年4月2日第14257号行政令中规定的对中国商品（包括香港特别行政区和澳门特别行政区商品）加征的从价关税，其中，24%的关税在初始的90天内暂停实施，同时保留按该行政令的规定对这些商品加征剩余10%的关税；（二）取消根据2025年4月8日第14259号行政令和2025年4月9日第14266号行政令对这些商品的加征关税。 中国将（一）相应修改税委会公告2025年第4号规定的对美国商品加征的从价关税，其中，24%的关税在初始的90天内暂停实施，同时保留对这些商品加征剩余10%的关税，并取消根据税委会公告2025年第5号和第6号对这些商品的加征关税；（二）采取必要措施，暂停或取消自2025年4月2日起针对美国的非关税反制措施。 采取上述举措后，双方将建立机制，继续就经贸关系进行协商。中方代表是国务院副总理何立峰，美方代表是财政部长斯科特·贝森特和美国贸易代表贾米森·格里尔。协商可在中国、美国，或双方商定的第三国进行。根据需要，双方可就相关经贸议题开展工作层面磋商。 （《人民日报》2025年05月13日第02版） 资料三 通过平等对话协商解决分歧的重要一步 作为发展阶段、经济制度不同的两个大国，中美双方在经贸合作中出现分歧和摩擦是正常的，关键要以两国元首重要共识为指引，本着相互尊重、和平共处、合作共赢的原则，通过平等对话协商，找到妥善解决问题的办法。历经几十年发展，中美供应链、产业链、价值链相互交融、深度互嵌。中美经贸关系的本质是互利共赢，对抗冲突、打贸易战不符合中美任何一方的利益。从美国农产品出口受限到全球供应链震荡，从企业成本推高到消费者物价上涨，贸易战的负面外溢效应波及全球市场的稳定与信心。国际人士一再发出“没有人能从贸易战当中获益，关税政策会造成‘双输’”“保护主义没有出路，合作共赢是人心所向”的理性声音。本次中美经贸高层会谈取得的成果表明，平等对话协商是解决双方分歧的正确道路，符合中美继续探寻两个大国正确相处之道的需要。 《人民日报》（2025年05月13日第02版） （1）小鲁请你在材料一中找出“中美经贸高层取得成果”。 （2）小华请你在材料二找出这次会谈取得的“实质性进展”。 （3）阅读三则材料，请你谈谈解决国际争端的正确方法是什么？ 【活动四：走出家门，拥抱山河】 7. 小鲁、小华，请你在横线上填写恰当内容，把开场白补充完整。 2025年5月19日是第15个“中国旅游日”，活动主题为“锦绣山河，美好旅程”。小鲁、小华被选为主持人，下面是他们的开场白。 小鲁：“祖国山河锦秀，既有‘①_________，潭影空人心’的幽静，又有‘青山横北郭，②_________’的明丽。” 小华：“我国虽然生产发展，生活富裕，但世界上仍有‘③_________，心忧炭贱愿天寒’的贫困，仍有‘一男附书到，④_________’的战乱。” 小鲁：“山川异域，风月同天。少年要有‘⑤_________，大庇天下寒士俱欢颜’的情怀，更要有鲲鹏之志，‘水击三千里，⑥_________’。” 小鲁、小华：“面临百年未有之大变局，让我们学习徐霞客，志在四方，‘达人所之未达，探人所之未知’，为实现人类大同，行万里路，读万卷书。” 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮葵烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物款待别人。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写“东风”为“我”的出行吹散阴云，运用了拟人的手法。 B. 颔联通过视觉、听觉，运用比喻描写晴云、初日，形象生动。 C. 颈联运用动静结合的手法写景，静景清新秀丽，动景活泼自在。 D. 全诗运用了实虚结合的写法，绘出了人与自然和谐的美好图景。 9. 请结合诗的内容，简析本诗的写景顺序及其对表达情感的作用。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （《马说》） 【乙】 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①然者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏精密完固细草盘结而成。 鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎③可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及觳④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 （《鸟说》） 【注释】①弇弇（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③娟皎：像月光一样皎洁。④觳（kòu）：初生的小鸟儿。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该呆的地方。 10. 下列对两个文段中加点词句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “不外见”和“见辱于”中的“见”字意不同，但分别表现了千里马和小鸟的悲惨命运。 B. “茂林之栖”“深山之适”的正常语序分别为“栖茂林”“适深山”；依语境，“适”为“去、往”之意。 C. 汉语中很多词语由同（近）义词构成，如“巨大”“道路”等，上面两文中的“奴隶”“槽枥”也是如此。 D. “好鸟相鸣，嘤嘤成韵”与“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中“好”意思相同，都用来形容鸟儿美丽。 11. 下列加点字意义相同的一项（ ） A. 以其境过清 策之不以其道 B. 马之千里者 雌者覆翼之 C. 执策而临之 则下瞰而鸣 D. 其真无马邪 其旁有桂一株焉 12. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次写在答题卡上，写对一处给1分，超过两处不给分。 巢大A如盏B精密完固C细草盘结D而成。 13. 把乙文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 每得食，辄息于屋上，不即下。 14. 请结合文章内容，简析两文托物言志的写法。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 福建厦门：数字医疗为山区病患提供实时诊疗 ①日前，厦门首个医共体XR义诊平台开放，福建厦门同安区汀溪镇顶村村村民成为第一批受益者。 ②所谓XR，包括AR（增强现实）和VR（虚拟现实）等多种技术。乡村医生只需戴上智能眼镜，就能远距离跟城市三甲医院的医生共享视觉、听觉，为山区病患提供实时诊疗。 ③与传统的视频问诊不同，AR眼镜让上级医院的医生可以“身临其境”把脉问诊，大大提升了远程会诊效率。利用这一技术，厦门大学附属第一医院与汀溪镇卫生院达成合作，开启远程XR智慧医疗项目试点。 ④厦门大学附属第一医院急诊部主任蔺际龑说，厦门医共体XR义诊平台的开放，打破了地域限制，通过XR技术将厦门岛内优质医疗资源下沉到基层，让偏远山区的患者能够享受到优质医疗资源。三甲医院的医生利用XR技术在画面中进行实时标注、截图标注等操作，更直观、更精准地指导身在现场的乡村医生，有助于提升基层医疗水平。 ⑤接下来，厦门还将新增更多试点，为更多村民提供视频问诊、在线处方、远程监测等健康服务。 （《光明日报》2025年05月20日08版） 材料二 唱响新时代的智慧田园牧歌 在大数据、人工智能等先进信息技术的赋能下，智慧农业正为实现农业生产智能化、精准化和高效化提供助力，展现出旺盛的生命力。在生产环节，通过安装在农田中的传感器收集土壤、气象、作物生长等数据，经智能分析后，为农户提供精准的播种、施肥、灌溉等农事建议。在加工环节，农产品加工设备的智能化升级能够使其在精确控制加工精度的同时，保证产品的质量和口感，还能根据农产品的大小、色泽、瑕疵等进行快速分选，提高了加工效率和产品质量的稳定性。在运输过程中，先进的温湿度控制系统和监控系统，能够确保农产品在运输和储存过程中的品质不受影响，一些地区采用液氮制冷技术，使农产品能够在极短时间内速冻，最大限度地保持其新鲜度和营养成分。 《光明日报》（2025年05月20日03版） 材料三 AI替代不了的，是“灵魂唤醒灵魂” ①“传授知识和道德引领是教师的两大职责。AI的知识储备无比庞大，还可以十分有耐心地讲解知识。显然，传统的老师已然无法比拟其教学水平。可是，当老师只需要做道德引导的工作时，还需要一个名为‘教师’的职业吗？是不是只需要一名辅导员就行？所以传统意义上的老师就是要被AI替代，这是大势所趋！” ②“我方表示反对！教师的任务是教书育人，但脱离了育人的教书称不上真正意义上的教育。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，AI可以传递知识和经验，但永远无法替代教师之于学生情感需求的满足。AI不会也不能取代教师！” ③这场激烈的“交锋”，发生在“AI能否取代教师”辩论会上，辩手和听众是上海交通大学教育学院“国优计划”的教育硕士生。他们本科学习数学、生物等专业，怀着教育理想来到教育学院攻读硕士学位，未来计划成为高中教师。然而，生成式AI的发展速度惊人，功能也十分强大，能够非常细致地讲解很多知识。他们都不得不开始思考，未来老师的独特性体现在哪里？我们又该怎样规划AI时代教师的职业成长路径？ ④当我把这些问题抛给学生时，反应各不相同。 ⑤有悲观者说：“AI教学效率真的很高，以后我们要给它们让位了。” ⑥有乐观者说：“我用过一些生成式AI的产品，它们有时会胡编乱造。想取代我？不可能。” ⑦还有人表示：“从历史来看，人类一直在发明工具给自己赋能。生成式AI是可以给人类认知赋能的新工具，所以我们要做的是学习和掌握他们，为教学赋能。” ⑧很多人都肯定了人工智能应用于教育教学的潜力，也都不约而同地提到，未来的老师应该更加注重社会情感能力的表达和培养，因为这是人有别于机器的独特性所在。 ⑨AI时代，教师独特性何在？我想，教育家精神已经给了我们一个完美的答案：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。 （《光明日报》2025年05月20日13版） 材料四 和人工智能一起成长 ①成长于互联网时代，许多青少年在学习和生活中常常与人工智能技术“打交道”。如何引导他们正确看待和使用人工智能技术，成为学校教育需要正视的新课题。 ②早在2017年，国务院就印发了《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程。去年底，教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确到2030年前在全国中小学基本普及人工智能教育。不久前，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》正式发布，旨在科学规范推进人工智能全学段教育。与此同时，北京、广州等地纷纷出台具体举措，探索中小学人工智能教育的实施路径。 ③当前，人工智能技术持续演进，相应的知识飞快更新。在中小学课堂上开展人工智能教育，要关注前沿进展，但更重要的是不断提升课程专业化水平，让学生在科学合理的框架下学习，对这一领域形成正确认知。 ④面向不同年龄、不同层次的学生，开设的课程要有针对性。比如，对小学生可以通过直观和互动的方式开展启蒙教育，初中生需要深化对人工智能技术的理解和应用，高中生则可以更多关注基本理论和前沿应用。 （《人民日报》2025年05月21日第05版） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 门医共体平台XR，能够提升远程会诊效率，提高基层医疗水平。 B. 大数据、人工智能，正为实现农业生产智能化、精准化和高效化提供助力。 C. AI能够提供传统老师无以比拟的教学水平，但不会代替传统意义上的老师。 D. 随着国家系列指导性文件的发布，人工智能教育将会逐步科学规范推进。 16. 根据材料内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 材料一论述了厦门首个医共体XR义诊平台开放情形和远景。 B. AI能否取代教师存在争议，但可以肯定的是取代不了教育家精神。 C. 中小学开设人工智能课的针对性，就是全学段关注技术的前沿发展。 D. 在人工智能的加持下，智慧农业有着广阔的前景。 17. 结合材料三、四，说说你作为初中生，应如何处理应用人工和从师学习的关系。 18. 列举人工智能在医疗、农业、教育行业不能替代人的理由。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赏夏 钱念孙 ①中国古代文人的心中，每个季节都有自己独特的风景。宋代汪洙《神童诗》云：“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。” ②不过，此诗虽然出色，但对于长达数月的每个季节来说，又嫌过于简略，无法尽显其丰富内涵和美妙景致。以我们谈论的话题来说，夏天简直就似一幅五彩斑斓、气象万千的风物长卷（甲），其中有烈日当空的艳阳，也有朝晖夕阴的彩霞；有热浪蒸腾的大暑，也有气候宜人的初夏；有蛙声一片的躁动，也有夏夜凉风的静谧；有绿树浓荫的繁茂，也有荷塘月色的优雅…… ③且看南宋著名诗人杨万里两首写夏天景色的七言绝句： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》 ④如果说，前诗仿佛四帧工笔小景连缀而成的连环画，以小巧玲珑、天真有趣取胜；那么，后诗则如一幅泼墨挥洒、纵笔渲染的大写意画，以气势阔大、境界壮美夺魁。前者写泉“无声”、写流曰“细”、写水言“柔”、写小荷的尖尖角、写小蜻蜓立上头，诗中的每个画面都聚焦景物的“小处”和“细部”；而后者则相反，通篇极目远眺，写整个西湖的浩渺风光、写其六月景色与四时迥异、写满湖莲叶水天相接、写别样荷花与丽日相映生辉，诗篇的镜头转换，无不“大处”落笔、“宏观”着墨。两首诗虽然表现手法不同，画面大小更有差异，但都有着形象鲜明生动、情趣充沛感人的共同特点，均给人以悦心明目的审美享受。 ⑤瞭望中国文艺的繁星夜空，以写荷花而熠熠生辉者指不胜屈，可谓群星璀璨。汉乐府民歌《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”把鱼莲嬉戏的场景和采莲人的欢快心情，表现得轻盈而动人。王昌龄的《采莲曲》：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”描绘罗裙与荷叶共色、人面与花容同开，听闻采莲歌声，方知池中人来的画面，有色有声，转折起伏，让人怦然心动，欣然而喜。白居易也有一首《采莲曲》：“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逄郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。”将采莲女喜遇情郎，羞涩低头微笑，头上碧玉簪不意落入水中的情态，刻画得细致入微，情景并茂，宛在眼前。 ⑥说到借采莲传达爱情，不禁令人想起南北朝乐府民歌《子夜四时歌·夏歌二十首》里的两首： 朝登凉台上，夕宿兰池里。 乘月采芙蓉，夜夜得莲子。 ——《夏歌二十首》之八 青荷盖渌水，芙蓉葩红鲜。 郎见欲采我，我心欲怀莲。 ——《夏歌二十首》之十四 ⑦这是写劳动，也是写爱情；是写采莲，也是借物抒情。“莲子”常被谐音念作“怜子”，“怜”者，爱也；“子”者，男子也。这两首夏歌的主角，显然都是妙龄女郎，她们乘夜晚凉爽采莲，也在月色下会见情郎，互吐衷肠，表达爱慕之心。恰如刘禹锡的一首《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”也是以谐音双关手法，取夏天暴雨习见的情景，明确而又含蓄地表达微妙感情。 ⑧当然，借莲抒情最杰出者，或者说，借接天莲叶触碰最高天际线者，无疑要推北宋大儒周敦颐的散文名篇《爱莲说》。请看其中佳句： 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ⑨此篇在众多写莲作品中出类拔萃，关键在它没有停留在描写莲的外在形貌“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”上，而是以如炬慧眼，发现并挖掘出“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的内在品格，“可远观而不可亵玩”的凛然风骨，以及“莲，花之君子者也”的独到而颇具崇高感的结论。 ⑩托物言志，是中华文化的重要审美特点，也是中国文艺表现生活的重要方法。此篇表面歌颂莲，实为赞扬像莲一样的君子人格，意在托物言志，为君子这一中华民族千锤百炼的人格基因、中华儿女崇尚的集体人格，进一步施肥修枝，补气固本，以在充斥世态炎凉和名利冲突的现实生活中，弘扬正直清廉的气节、坚贞不渝的品格和高雅不俗的情趣。 ⑪朗朗乾坤，炎炎夏日，我们只在中国文化名山大川的一泓小池旁略微留步，对先贤吟咏莲的诗文匆匆观览，便得到如此丰盈的教益；若检视先辈对世态万象的其他观照和歌吟，其收获之多之大，当可见一斑也。 （摘自《光明日报》2025年05月16日13版） 19. 下列对本文的分析不正确的一项是（ ） A. 第①段先论古文人心中每季皆风景，再述《神童诗》为据，论和述紧扣，层次分明。 B. 由心中每季有景，至写莲、借莲传情、气节情趣，是由远及近、由表及里的写法。 C. 第⑤段的两首《采莲曲》都运用了描写，王诗写声写色，白诗却以细节传情。 D. 作者认为《爱莲说》借莲抒情最杰出，是因其运用了托物言志的写法。 20. 按要求赏析下面的句子。 ①瞭望中国文艺的繁星夜空，以写荷花而熠熠生辉者指不胜屈，可谓群星璀璨。（从修辞的角度。） ②说到借采莲传达爱情，不禁令人想起南北朝乐府民歌《子夜四时歌·夏歌二十首》里的两首（赏析加点的字。） 21. 第②段中（甲）处逗号不当。应改成什么标点？并根据前后句意说明理由。 22. 请简析文章题目“赏夏”的妙处。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 有的人可以从大山走出去，这是努力换来的结果；有的人可以从害怕中走出去，这是锻炼换来的结果；有的人可以从困难中走出去，这是办法换来的结果；有的人可以从梦想中走出去，这是现实与梦想结合换来的结果……走出去能看见大城市的面貌，走出去能看到人际交往的好处，走出去是办法总比困难多，走出去是梦想的交织，从这里走出去…… 请以“从这里走出去”为题，写一篇文章。 要求：①字数不少于600字；②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 25年第二学期末八年级语文题 注意事项： 考生须在答题卡规定的答题区域作答，选择须用2B铅笔填涂，非选择题须用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。 一、积累与运用（26分） 学校组织各类活动，请你、小华、小鲁参与。 【活动一：沉浸式感受新大众文艺】 小鲁参加活动后，发回一篇文章。请你完成后面任务。 扎根民间文艺的创新沃土 荣书琴 新大众文艺的基本特征是大众创作、大众共享，这与民间文艺具有天然的同构性。当前，科技变革加速，传bō（播／插）媒介多元，海量民间文艺创作正是在这样的背景下展开，其参与人群、生产方式和创作成果都chéng（呈／承）现诸多新意。 人，是新的。一方面，传统手工艺人成为当下（甲）炙手可热的民间艺术家、网红博主、非遗达人，以李子柒为代表的创作者在国内外掀起传统文化热潮。另一方面，高学历人才成为民间文艺新生力量，北京“面人郎”郎佳子彧、道明竹编杨隆梅、苏绣姚兰等一批青年才俊，从各行各业奔赴民间文艺。 艺，是新的。在创作目的上，民间文艺越来越面向文化消费需求而非“（乙）闭门造车”；在内容上，不断突破地域风格并与现代设计理念相结合；在创作组织上，“传承人+企业”“企业+农户”等方式聚合起不同主体的创新力量。 传播，是新的。（丙）口口相传变为触（chù／zhú）达手机屏幕的融媒传播，来自创意设计公司和新媒体平台的支持，也为民间文艺的转化创新提供条件，促使民间文艺成为新大众文艺的“源代码”和文化创新的“IP库”。比如电影《哪吒之魔童闹海》《白蛇：浮生》和游戏《黑神话：悟空》的火爆，就（丁）前所未有地显现出民间文艺当代转化的巨大潜力。 新大众文艺和民间文艺，都让人民大众真正成为文艺的主角（jué／jiǎo）。一定程度上说，新大众文艺是民间文艺创造性转化、创新性发展的现象和结果。民间文艺将以深厚的民间文化传统，为新大众文艺提供源源不断。 （《人民日报》2025年05月13日第20版） 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 插 承 chù jiao B. 播 承 zhú jiǎo C. 插 呈 zhú jué D. 播 呈 chù jué 2. 文中划横线的短语与“各行各业”，结构类型相同的一项是（ ） A. 大众创作 B. 科技变革 C. 地域风格 D. 人民大众 3. 加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 4. 文中划曲线的句子是病句。请指出语病。 【答案】1. D 2. D 3. A 4. 缺“提供”的宾语。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音与字形。 传播（chuán bō）：传送或散布；也可指疾病通过某种途径传染，还可表示使某种事物广泛散布，让更多人知道。 呈现（chéng xiàn）：展现出来、显示出来。 触达（chù dá）：通过某种方式与目标对象进行联系，使其参与到某个过程或活动中来。 主角（zhǔ jué）：指小说、戏剧、影视作品等中故事的第一主要角色，也是影、剧的领衔主演者或处于中心地位的人物角色，还可指主要当事人。 故选D。 【2题详解】 本题考查短语类型。 “各行各业”属于并列结构。 A.“大众创作”是主谓结构。 B.“科技变革”是主谓结构。 C.“地域风格”是偏正结构。 D.“人民大众”是并列结构。 故选D。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.炙手可热：本义是手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，含贬义。甲处形容“传统手工艺人成为民间艺术家、网红博主”，意在表达他们受到关注、热度高，应使用含褒义或中性的词语。此处用“炙手可热”不恰当。 B.闭门造车：原指关起门来造车，比喻只凭主观想法办事，不与外界交流，脱离实际。乙处强调民间文艺创作从“面向文化消费需求”而非“脱离实际”，与“闭门造车”的贬义用法相符。 C.口口相传：指不借助文字，通过口头语言互相传授或传播。丙处将传统“口口相传”的传播方式与现代“融媒传播”对比，符合成语“口头传播”的本义，使用恰当。 D.前所未有：指历史上从来没有过，强调唯一性或开创性。丁处形容电影和游戏的火爆“显现出民间文艺当代转化的巨大潜力”，这种潜力的凸显在以往较为少见，用“前所未有”强调其突破性，使用恰当。 故选A。 【4题详解】 本题考查修改病句。 病因：需要有“提供”具体的对象。原句缺少“提供”的宾语。修改意见：可在句末加上“的动力”。 【活动二：红色经典铸魂】 5. 请你在横线上填写恰当内容，把下面对话补充完整。 小鲁、小华和你参加活动，讨论《钢铁是怎样炼成的》这本书的现实意义。 小鲁：“《钢铁是怎样炼成的》是苏联30年代长篇小说，尼古拉·阿力克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基著。” 小华：“这本书以主人公①_________的生活经历为线索，描写他经历第一次世界大战、②_________、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。” 小鲁：“老布尔什维克③_________是主人公逐渐走上革命道路的引路人，主人公身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、④_________和顽强奋斗的高贵品质。” 小华：“我们要吸收人类文明进程中古今中外的优秀的成果，凝神铸魂，为中华民族的伟在复兴服务。” 【答案】 ①. 保尔·柯察金 ②. 十月革命 ③. 朱赫来 ④. 钢铁般的意志（意对即可） 【解析】 【详解】本题考查内容概括。 ①《钢铁是怎样炼成的》的主人公是保尔·柯察金，全书围绕他的成长与奋斗经历展开，从童年到参加革命，再到经历战争、建设等阶段，所以这里要填保尔·柯察金，他的经历贯穿了书中描写的各个历史时期与生活场景。 ②保尔生活的时代背景包含第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期等。十月革命对保尔走上革命道路等经历有着关键影响，是书中情节发展的重要历史事件节点，所以这里应填十月革命，它是连接前后情节、展现时代特征的重要内容。 ③朱赫来是老布尔什维克，他教保尔拳击，向保尔传播革命思想，引导保尔逐渐走上革命道路，在保尔的成长历程中起到了至关重要的引领作用，所以此处填朱赫来，他是保尔革命启蒙与道路指引的关键人物。 ④保尔在革命斗争中，面对身体伤病、艰难的工作环境等，凭借钢铁般的意志坚持下来，他为理想（为人类的解放而斗争）献身，在战斗、建设等过程中顽强奋斗，这些精神品质是书中着重塑造与歌颂的，所以这里填钢铁般的意志，它和为理想献身、顽强奋斗共同构成保尔以及那个时代美好的精神品质。 【活动三：关注国事天下事】 6. 小华、小鲁参与活动，关注中美经贸会谈。 资料一 中美达成重要共识会谈取得实质性进展 本报日内瓦5月11日电 （记者刘仲华、韩硕）中美经贸高层会谈5月10日至11日在瑞士日内瓦举行。中美经贸中方牵头人、国务院副总理何立峰当地时间11日晚在出席中方代表团举行的新闻发布会时表示，此次中美经贸高层会谈坦诚、深入、具有建设性，达成重要共识，并取得实质性进展。双方一致同意建立中美经贸磋商机制。中美双方将尽快敲定相关细节，并将于5月12日发布会谈达成的联合声明。 （《人民日报》2025年05月13日第02版） 资料二 中美日内瓦经贸会谈联合声明 中华人民共和国政府（“中国”）和美利坚合众国政府（“美国”），认识到双边经贸关系对两国和全球经济的重要性；认识到可持续的、长期的、互利的双边经贸关系的重要性；鉴于双方近期的讨论，相信持续的协商有助于解决双方在经贸领域关切的问题；本着相互开放、持续沟通、合作和相互尊重的精神，继续推进相关工作；双方承诺将于2025年5月14日前采取以下举措： 美国将（一）修改2025年4月2日第14257号行政令中规定的对中国商品（包括香港特别行政区和澳门特别行政区商品）加征的从价关税，其中，24%的关税在初始的90天内暂停实施，同时保留按该行政令的规定对这些商品加征剩余10%的关税；（二）取消根据2025年4月8日第14259号行政令和2025年4月9日第14266号行政令对这些商品的加征关税。 中国将（一）相应修改税委会公告2025年第4号规定的对美国商品加征的从价关税，其中，24%的关税在初始的90天内暂停实施，同时保留对这些商品加征剩余10%的关税，并取消根据税委会公告2025年第5号和第6号对这些商品的加征关税；（二）采取必要措施，暂停或取消自2025年4月2日起针对美国的非关税反制措施。 采取上述举措后，双方将建立机制，继续就经贸关系进行协商。中方代表是国务院副总理何立峰，美方代表是财政部长斯科特·贝森特和美国贸易代表贾米森·格里尔。协商可在中国、美国，或双方商定的第三国进行。根据需要，双方可就相关经贸议题开展工作层面磋商。 （《人民日报》2025年05月13日第02版） 资料三 通过平等对话协商解决分歧的重要一步 作为发展阶段、经济制度不同的两个大国，中美双方在经贸合作中出现分歧和摩擦是正常的，关键要以两国元首重要共识为指引，本着相互尊重、和平共处、合作共赢的原则，通过平等对话协商，找到妥善解决问题的办法。历经几十年发展，中美供应链、产业链、价值链相互交融、深度互嵌。中美经贸关系的本质是互利共赢，对抗冲突、打贸易战不符合中美任何一方的利益。从美国农产品出口受限到全球供应链震荡，从企业成本推高到消费者物价上涨，贸易战的负面外溢效应波及全球市场的稳定与信心。国际人士一再发出“没有人能从贸易战当中获益，关税政策会造成‘双输’”“保护主义没有出路，合作共赢是人心所向”的理性声音。本次中美经贸高层会谈取得的成果表明，平等对话协商是解决双方分歧的正确道路，符合中美继续探寻两个大国正确相处之道的需要。 《人民日报》（2025年05月13日第02版） （1）小鲁请你在材料一中找出“中美经贸高层取得成果”。 （2）小华请你在材料二找出这次会谈取得的“实质性进展”。 （3）阅读三则材料，请你谈谈解决国际争端的正确方法是什么？ 【答案】（1）达成重要共识，并取得实质性进展。双方一致同意建立中美经贸磋商机制。 （2）美国修改从价关税，取消从价关税；中国也做相应的修改和取消，暂停或取消非关税反制措施。 （3）平等对话协商 【解析】 【导语】三则材料围绕中美经贸会谈展开。资料一简述会谈达成共识与进展；资料二详列联合声明中双方关税及措施调整内容；资料三从意义层面强调对话协商的重要性，指出经贸互利本质及对抗的危害。整体呈现会谈成果与深层意义。 【小问1详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料一“此次中美经贸高层会谈坦诚、深入、具有建设性，达成重要共识，并取得实质性进展。双方一致同意建立中美经贸磋商机制。”可知，中美经贸高层会谈取得达成重要共识，并取得实质性进展。双方一致同意建立中美经贸磋商机制。 【小问2详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料二第二段“美国将（一）修改2025年4月2日第14257号行政令中规定的对中国商品（包括香港特别行政区和澳门特别行政区商品）加征的从价关税”和“（二）取消根据2025年4月8日第14259号行政令和2025年4月9日第14266号行政令对这些商品的加征关税”可知，美国修改从价关税，取消从价关税； 根据材料二第三“中国将（一）相应修改税委会公告2025年第4号规定的对美国商品加征的从价关税”和“（二）采取必要措施，暂停或取消自2025年4月2日起针对美国的非关税反制措施”可知，段中国也做相应的修改和取消，暂停或取消非关税反制措施。 【小问3详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料三“本次中美经贸高层会谈取得的成果表明，平等对话协商是解决双方分歧的正确道路，符合中美继续探寻两个大国正确相处之道的需要”可知，平等对话协商是解决国际争端的正确方法。 【活动四：走出家门，拥抱山河】 7. 小鲁、小华，请你在横线上填写恰当内容，把开场白补充完整。 2025年5月19日是第15个“中国旅游日”，活动主题为“锦绣山河，美好旅程”。小鲁、小华被选为主持人，下面是他们的开场白。 小鲁：“祖国山河锦秀，既有‘①_________，潭影空人心’的幽静，又有‘青山横北郭，②_________’的明丽。” 小华：“我国虽然生产发展，生活富裕，但世界上仍有‘③_________，心忧炭贱愿天寒’的贫困，仍有‘一男附书到，④_________’的战乱。” 小鲁：“山川异域，风月同天。少年要有‘⑤_________，大庇天下寒士俱欢颜’的情怀，更要有鲲鹏之志，‘水击三千里，⑥_________’。” 小鲁、小华：“面临百年未有之大变局，让我们学习徐霞客，志在四方，‘达人所之未达，探人所之未知’，为实现人类大同，行万里路，读万卷书。” 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 白水绕东城 ③. 可怜身上衣正单 ④. 二男新战死 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 抟扶摇者而上者九万里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悦、绕、厦、抟”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 新城道中（其一） 苏轼 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲①。 野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。 西崦②人家应最乐，煮葵烧笋饷③春耕。 【注】①铜钲（zhēng）：一种青铜打击乐器。②西崦（yān）：这里泛指山。③饷：用食物款待别人。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写“东风”为“我”的出行吹散阴云，运用了拟人的手法。 B. 颔联通过视觉、听觉，运用比喻描写晴云、初日，形象生动。 C. 颈联运用动静结合的手法写景，静景清新秀丽，动景活泼自在。 D. 全诗运用了实虚结合的写法，绘出了人与自然和谐的美好图景。 9. 请结合诗的内容，简析本诗的写景顺序及其对表达情感的作用。 【答案】8. B 9. 顺序：按空间顺序，依次写“檐间积雨”的近景（听觉）、“岭上晴云”的中景（视觉）、“西崦人家”的远景（想象）。 作用：将现实场景与理想境界相拼接，揭示诗人欢乐心情，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。 【解析】 【导语】这首《新城道中》展现了苏轼对自然的热爱与对田园生活的向往。诗中以拟人化的东风开篇，赋予自然灵性；中二联以细腻的笔触描绘山间景致，晴云如絮、初日似钲，野桃溪柳各具情态；尾联由景及人，勾勒出农家春耕的淳朴欢乐。全诗写景由远及近，动静相宜，虚实相生，语言清新明快，表达了诗人豁达乐观的人生态度。 【8题详解】 本题考查赏析诗歌。 B.不正确。颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”，从视觉的角度，把岭上晴云比作棉絮帽子，将初日比作铜钲，生动形象地写出晴云的形状和初日的形态，但此联未从“听觉”的角度描写。 故选B。 【9题详解】 本题考查诗歌内容分析。 要求分析本诗的写景顺序及其对表达情感的作用。 本诗写景按照由近及远的空间顺序。首联“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，从听觉角度写屋檐下的积雨，这是近景。颔联“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”，从视觉角度写岭上晴云、树头初日，这是中景。颈联“野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清”，从视觉角度写竹篱野桃、溪柳沙水，这是近中景结合。尾联“西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕”，是想象中的景致，遥想西崦人家生活，这是远景。 四联写景由近及远，层次分明地展开画面，使读者跟随诗人视角逐步深入自然，增强身临其境之感。按由实到虚的联想顺序进行描写，前六句实写途中所见的檐间积雨、晴云、初日、野桃、溪柳等，尾联虚写想象中农家的春耕生活，虚实相生，既表现眼前美景，又寄托对田园生活的向往，深化愉悦闲适的情感。 作用：移步换景，烘托愉悦心情。如“东风知我”拟人化开篇，奠定轻松基调；野桃“含笑”、溪柳“自摇”以动衬静，表现诗人山行时的畅快。尾联虚写农家乐，由景及人，将现实场景与理想境界相拼接，由自然景物过渡到对淳朴民风的赞美，突显诗人对和谐生活的热爱。层层递进的写景顺序，展现春意盎然的景象，烘托诗人对田园生活的喜爱之情。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （《马说》） 【乙】 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有声弇弇①然者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏精密完固细草盘结而成。 鸟雌一雄一，小不能盈掬②，色明洁，娟皎③可爱，不知其何鸟也。雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，辄息于屋上，不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及觳④，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚⑤不深山之适而茂林之栖，乃托身非所⑥，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉。 （《鸟说》） 【注释】①弇弇（guān）：拟声词，二鸟相和之声。②掬：捧。③娟皎：像月光一样皎洁。④觳（kòu）：初生的小鸟儿。⑤奚：为什么。⑥非所：不应该呆的地方。 10. 下列对两个文段中加点词句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “不外见”和“见辱于”中的“见”字意不同，但分别表现了千里马和小鸟的悲惨命运。 B. “茂林之栖”“深山之适”的正常语序分别为“栖茂林”“适深山”；依语境，“适”为“去、往”之意。 C. 汉语中很多词语由同（近）义词构成，如“巨大”“道路”等，上面两文中的“奴隶”“槽枥”也是如此。 D. “好鸟相鸣，嘤嘤成韵”与“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中“好”意思相同，都用来形容鸟儿美丽。 11. 下列加点字意义相同的一项（ ） A. 以其境过清 策之不以其道 B. 马之千里者 雌者覆翼之 C. 执策而临之 则下瞰而鸣 D. 其真无马邪 其旁有桂一株焉 12. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处相应的字母，依次写在答题卡上，写对一处给1分，超过两处不给分。 巢大A如盏B精密完固C细草盘结D而成。 13. 把乙文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 每得食，辄息于屋上，不即下。 14. 请结合文章内容，简析两文托物言志的写法。 【答案】10. D 11. C 12. BC 13. 每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。 14. 《马说》借千里马的遭遇，抨击统治者不重视人才。《鸟说》表达托身择所的道理。 【解析】 【导语】这段文言文阅读材料选取了韩愈《马说》和《鸟说》两篇托物言志的散文，通过“千里马”与“小鸟”两个意象，深刻揭示了人才被埋没的社会现象。两文都运用了对比手法：《马说》以千里马与常马对比，突出伯乐之重要；《鸟说》则以小鸟美好天性与其悲惨结局形成反差。文字简练犀利，议论中蕴含愤慨，体现了作者对人才遭遇不公的痛惜。两篇作品都体现了中国古代“借物抒怀”的文学传统，具有强烈的批判现实主义色彩。 【10题详解】 本题考查词句理解和辨析。 D.有误，“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”中的“好”是形容鸟儿美丽，而“以此鸟之羽毛洁而音鸣好”中的“好”是形容声音好听，“都用来形容鸟儿美丽”表述有误； 故选D。 【11题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.连词，因为/介词，按照； B.助词，定语后置的标志/代词，雏鸟； C.相同，都是连词，表修饰； D.副词，加强反诘语气/代词，书房； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意：巢像一盏灯一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。“巢大如盏”是巢的大小，“精密完固”是巢的结构，“细草盘结而成”是巢的用料，因此为三层意思，故断句为：巢大如盏/精密完固/细草盘结而成。 故在BC处断开。 【13题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：得，得到；食，食物；辄，总是；于，在；即，立即、马上。 【14题详解】 本题考查文言阅读理解和托物寓意手法分析。 结合甲文“千里马常有，而伯乐不常有”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。执策而临之，曰：‘天下无马！‘呜呼！其真无马邪？其真不知马也”可知，表面上是在围绕“伯乐”和“马”行文，实则作者想表达的是以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，讽刺了统治者不识人才、摧残埋没人才的社会现实，表达了作者希望统治者能识别人才、重用人才，寄托了自己不受重用，怀才不遇，壮志难酬的愤懑之情； 结合乙文“嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也哉”可知，表面上是在写“鸟”的悲惨遭遇，实则是作者借鸟喻人，发出感慨，意在讽刺揭露封建社会使人无法生存的残酷现实，封建社会没有适合有识之士的环境，认为有识之士应该选择适合自己的处所去发展，免得“托身非所，见辱于人奴以死”。 两篇文章都以动物的命运寓言式地反映了社会现实，运用了托物寓意的手法，表达了作者对人才命运的关注和对社会现象的深刻反思。 【点睛】参考译文： 【甲】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。 一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，却不按照正确的方法，喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！ 【乙】 我读书的房屋，它旁边有一棵桂树。桂树上每天有弇弇的鸟叫声，靠近一看，是两只鸟在枝干之间做巢，离地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像一盏灯一样大小，精密完整而牢固，用细草缠结而成。 鸟是一雌一雄，小的不能满一捧，毛色明亮而洁净，像月光一样皎洁，值得怜爱，不知道是什么鸟。雏鸟出壳了，雌鸟用翅膀盖着它，雄鸟去捕食。每次得到食物，就栖息在屋上，不马上下来。房屋的主人戏弄地用手摇它的巢，它们就向下看着鸣叫，轻摇它轻叫，重摇它就大叫，手拿下来，鸣叫就停。后来有一天，我从外面来，见鸟巢掉在地上，找两只鸟和雏鸟，没有了。问它们的去向，是屋主的童仆抓走了。 唉！因为这鸟的羽毛洁白而且鸣叫声音好听，为什么不到深山里去寻找茂林栖息呢，托付身体到不合适的地方，才会被奴仆屈辱而死。难道它们认为这世上生存的路很宽吗？ （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 福建厦门：数字医疗为山区病患提供实时诊疗 ①日前，厦门首个医共体XR义诊平台开放，福建厦门同安区汀溪镇顶村村村民成为第一批受益者。 ②所谓XR，包括AR（增强现实）和VR（虚拟现实）等多种技术。乡村医生只需戴上智能眼镜，就能远距离跟城市三甲医院的医生共享视觉、听觉，为山区病患提供实时诊疗。 ③与传统的视频问诊不同，AR眼镜让上级医院的医生可以“身临其境”把脉问诊，大大提升了远程会诊效率。利用这一技术，厦门大学附属第一医院与汀溪镇卫生院达成合作，开启远程XR智慧医疗项目试点。 ④厦门大学附属第一医院急诊部主任蔺际龑说，厦门医共体XR义诊平台的开放，打破了地域限制，通过XR技术将厦门岛内优质医疗资源下沉到基层，让偏远山区的患者能够享受到优质医疗资源。三甲医院的医生利用XR技术在画面中进行实时标注、截图标注等操作，更直观、更精准地指导身在现场的乡村医生，有助于提升基层医疗水平。 ⑤接下来，厦门还将新增更多试点，为更多村民提供视频问诊、在线处方、远程监测等健康服务。 （《光明日报》2025年05月20日08版） 材料二 唱响新时代的智慧田园牧歌 在大数据、人工智能等先进信息技术的赋能下，智慧农业正为实现农业生产智能化、精准化和高效化提供助力，展现出旺盛的生命力。在生产环节，通过安装在农田中的传感器收集土壤、气象、作物生长等数据，经智能分析后，为农户提供精准的播种、施肥、灌溉等农事建议。在加工环节，农产品加工设备的智能化升级能够使其在精确控制加工精度的同时，保证产品的质量和口感，还能根据农产品的大小、色泽、瑕疵等进行快速分选，提高了加工效率和产品质量的稳定性。在运输过程中，先进的温湿度控制系统和监控系统，能够确保农产品在运输和储存过程中的品质不受影响，一些地区采用液氮制冷技术，使农产品能够在极短时间内速冻，最大限度地保持其新鲜度和营养成分。 《光明日报》（2025年05月20日03版） 材料三 AI替代不了的，是“灵魂唤醒灵魂” ①“传授知识和道德引领是教师的两大职责。AI的知识储备无比庞大，还可以十分有耐心地讲解知识。显然，传统的老师已然无法比拟其教学水平。可是，当老师只需要做道德引导的工作时，还需要一个名为‘教师’的职业吗？是不是只需要一名辅导员就行？所以传统意义上的老师就是要被AI替代，这是大势所趋！” ②“我方表示反对！教师的任务是教书育人，但脱离了育人的教书称不上真正意义上的教育。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，AI可以传递知识和经验，但永远无法替代教师之于学生情感需求的满足。AI不会也不能取代教师！” ③这场激烈的“交锋”，发生在“AI能否取代教师”辩论会上，辩手和听众是上海交通大学教育学院“国优计划”的教育硕士生。他们本科学习数学、生物等专业，怀着教育理想来到教育学院攻读硕士学位，未来计划成为高中教师。然而，生成式AI的发展速度惊人，功能也十分强大，能够非常细致地讲解很多知识。他们都不得不开始思考，未来老师的独特性体现在哪里？我们又该怎样规划AI时代教师的职业成长路径？ ④当我把这些问题抛给学生时，反应各不相同。 ⑤有悲观者说：“AI教学效率真的很高，以后我们要给它们让位了。” ⑥有乐观者说：“我用过一些生成式AI的产品，它们有时会胡编乱造。想取代我？不可能。” ⑦还有人表示：“从历史来看，人类一直在发明工具给自己赋能。生成式AI是可以给人类认知赋能的新工具，所以我们要做的是学习和掌握他们，为教学赋能。” ⑧很多人都肯定了人工智能应用于教育教学的潜力，也都不约而同地提到，未来的老师应该更加注重社会情感能力的表达和培养，因为这是人有别于机器的独特性所在。 ⑨AI时代，教师独特性何在？我想，教育家精神已经给了我们一个完美的答案：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。 （《光明日报》2025年05月20日13版） 材料四 和人工智能一起成长 ①成长于互联网时代，许多青少年在学习和生活中常常与人工智能技术“打交道”。如何引导他们正确看待和使用人工智能技术，成为学校教育需要正视的新课题。 ②早在2017年，国务院就印发了《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程。去年底，教育部办公厅发布《关于加强中小学人工智能教育的通知》，明确到2030年前在全国中小学基本普及人工智能教育。不久前，《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》正式发布，旨在科学规范推进人工智能全学段教育。与此同时，北京、广州等地纷纷出台具体举措，探索中小学人工智能教育的实施路径。 ③当前，人工智能技术持续演进，相应的知识飞快更新。在中小学课堂上开展人工智能教育，要关注前沿进展，但更重要的是不断提升课程专业化水平，让学生在科学合理的框架下学习，对这一领域形成正确认知。 ④面向不同年龄、不同层次的学生，开设的课程要有针对性。比如，对小学生可以通过直观和互动的方式开展启蒙教育，初中生需要深化对人工智能技术的理解和应用，高中生则可以更多关注基本理论和前沿应用。 （《人民日报》2025年05月21日第05版） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 门医共体平台XR，能够提升远程会诊效率，提高基层医疗水平。 B. 大数据、人工智能，正为实现农业生产智能化、精准化和高效化提供助力。 C. AI能够提供传统老师无以比拟的教学水平，但不会代替传统意义上的老师。 D. 随着国家系列指导性文件的发布，人工智能教育将会逐步科学规范推进。 16. 根据材料内容，下列说法错误的一项是（ ） A. 材料一论述了厦门首个医共体XR义诊平台开放情形和远景。 B. AI能否取代教师存在争议，但可以肯定的是取代不了教育家精神。 C. 中小学开设人工智能课的针对性，就是全学段关注技术的前沿发展。 D. 在人工智能的加持下，智慧农业有着广阔的前景。 17. 结合材料三、四，说说你作为初中生，应如何处理应用人工和从师学习的关系。 18. 列举人工智能在医疗、农业、教育行业不能替代人的理由。 【答案】15. B 16. C 17. 深化对人工智能技术的理解和应用；从师学习知识，树立报国之志和胸怀天下的情操。 18. 示例：医共体XR平台只能在人的操作下才能实施诊疗；安装在农田的传感器只能提供收集的数据为农户提供农事建议；人工智能永远无法替代教师之于学生情感需求的满足。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以人工智能技术为核心，通过四个视角展现了科技与人文的辩证关系。材料一呈现XR技术如何突破医疗资源壁垒，材料二展示智慧农业的精准化应用，材料三聚焦AI与教师角色的思辨，材料四探讨人工智能教育的分阶段实施策略。四则材料形成了“技术赋能-行业应用-人文思考-教育引导”的递进逻辑，既展现了技术进步的现实价值，又深刻探讨了“技术不能替代人的情感与灵魂”这一哲学命题。作者通过行业案例与教育实践，既肯定了AI的工具价值，也强调了人文关怀的不可替代性。 【15题详解】 本题考查对材料相关内容的理解和分析。 B.本项说法有误，根据材料二“在大数据、人工智能等先进信息技术的赋能下，智慧农业正为实现农业生产智能化、精准化和高效化提供助力”可知，为实现农业生产智能化、精准化和高效化提供助力的是智慧农业，不是大数据、人工智能。 故选B。 【16题详解】 本题考查对材料内容的理解。 C.根据材料四第④段“面向不同年龄、不同层次的学生，开设的课程要有针对性。比如，对小学生可以通过直观和互动的方式开展启蒙教育，初中生需要深化对人工智能技术的理解和应用，高中生则可以更多关注基本理论和前沿应用”可知，只有高中阶段才需要关注技术的前沿应用，并非中小学全学段都要关注技术的前沿发展，课程要面向不同年龄、不同层次的学生有针对性地分层次开设。 故选C。 【17题详解】 本题考查材料内容概括。 结合材料三第⑨段“AI时代，教师独特性何在？我想，教育家精神已经给了我们一个完美的答案：心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，……胸怀天下、以文化人的弘道追求”可知，初中生要从师学习知识，树立报国之志和胸怀天下的情操。 结合材料四第④段“初中生需要深化对人工智能技术的理解和应用”可知，要深化对人工智能技术的理解和应用。 【18题详解】 本题考查材料阅读拓展运用。 结合材料一第②段“所谓XR，包括AR（增强现实）和VR（虚拟现实）等多种技术。乡村医生只需戴上智能眼镜，就能远距离跟城市三甲医院的医生共享视觉、听觉，为山区病患提供实时诊疗”可知，医共体XR平台只能在人的操作下才能实施诊疗； 结合材料二“在生产环节，通过安装在农田中的传感器收集土壤、气象、作物生长等数据，经智能分析后，为农户提供精准的播种、施肥、灌溉等农事建议”可知，安装在农田的传感器只能提供收集的数据为农户提供农事建议，不能代替人做决断； 结合材料三第②段“教师的任务是教书育人，但脱离了育人的教书称不上真正意义上的教育。教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，AI可以传递知识和经验，但永远无法替代教师之于学生情感需求的满足。AI不会也不能取代教师”可知，人工智能永远无法替代教师之于学生情感需求的满足。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赏夏 钱念孙 ①中国古代文人的心中，每个季节都有自己独特的风景。宋代汪洙《神童诗》云：“春游芳草地，夏赏绿荷池，秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。” ②不过，此诗虽然出色，但对于长达数月的每个季节来说，又嫌过于简略，无法尽显其丰富内涵和美妙景致。以我们谈论的话题来说，夏天简直就似一幅五彩斑斓、气象万千的风物长卷（甲），其中有烈日当空的艳阳，也有朝晖夕阴的彩霞；有热浪蒸腾的大暑，也有气候宜人的初夏；有蛙声一片的躁动，也有夏夜凉风的静谧；有绿树浓荫的繁茂，也有荷塘月色的优雅…… ③且看南宋著名诗人杨万里两首写夏天景色的七言绝句： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》 ④如果说，前诗仿佛四帧工笔小景连缀而成的连环画，以小巧玲珑、天真有趣取胜；那么，后诗则如一幅泼墨挥洒、纵笔渲染的大写意画，以气势阔大、境界壮美夺魁。前者写泉“无声”、写流曰“细”、写水言“柔”、写小荷的尖尖角、写小蜻蜓立上头，诗中的每个画面都聚焦景物的“小处”和“细部”；而后者则相反，通篇极目远眺，写整个西湖的浩渺风光、写其六月景色与四时迥异、写满湖莲叶水天相接、写别样荷花与丽日相映生辉，诗篇的镜头转换，无不“大处”落笔、“宏观”着墨。两首诗虽然表现手法不同，画面大小更有差异，但都有着形象鲜明生动、情趣充沛感人的共同特点，均给人以悦心明目的审美享受。 ⑤瞭望中国文艺的繁星夜空，以写荷花而熠熠生辉者指不胜屈，可谓群星璀璨。汉乐府民歌《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”把鱼莲嬉戏的场景和采莲人的欢快心情，表现得轻盈而动人。王昌龄的《采莲曲》：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”描绘罗裙与荷叶共色、人面与花容同开，听闻采莲歌声，方知池中人来的画面，有色有声，转折起伏，让人怦然心动，欣然而喜。白居易也有一首《采莲曲》：“菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逄郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。”将采莲女喜遇情郎，羞涩低头微笑，头上碧玉簪不意落入水中的情态，刻画得细致入微，情景并茂，宛在眼前。 ⑥说到借采莲传达爱情，不禁令人想起南北朝乐府民歌《子夜四时歌·夏歌二十首》里的两首： 朝登凉台上，夕宿兰池里。 乘月采芙蓉，夜夜得莲子。 ——《夏歌二十首》之八 青荷盖渌水，芙蓉葩红鲜。 郎见欲采我，我心欲怀莲。 ——《夏歌二十首》之十四 ⑦这是写劳动，也是写爱情；是写采莲，也是借物抒情。“莲子”常被谐音念作“怜子”，“怜”者，爱也；“子”者，男子也。这两首夏歌的主角，显然都是妙龄女郎，她们乘夜晚凉爽采莲，也在月色下会见情郎，互吐衷肠，表达爱慕之心。恰如刘禹锡的一首《竹枝词》：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”也是以谐音双关手法，取夏天暴雨习见的情景，明确而又含蓄地表达微妙感情。 ⑧当然，借莲抒情最杰出者，或者说，借接天莲叶触碰最高天际线者，无疑要推北宋大儒周敦颐的散文名篇《爱莲说》。请看其中佳句： 自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 ⑨此篇在众多写莲作品中出类拔萃，关键在它没有停留在描写莲的外在形貌“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”上，而是以如炬慧眼，发现并挖掘出“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的内在品格，“可远观而不可亵玩”的凛然风骨，以及“莲，花之君子者也”的独到而颇具崇高感的结论。 ⑩托物言志，是中华文化的重要审美特点，也是中国文艺表现生活的重要方法。此篇表面歌颂莲，实为赞扬像莲一样的君子人格，意在托物言志，为君子这一中华民族千锤百炼的人格基因、中华儿女崇尚的集体人格，进一步施肥修枝，补气固本，以在充斥世态炎凉和名利冲突的现实生活中，弘扬正直清廉的气节、坚贞不渝的品格和高雅不俗的情趣。 ⑪朗朗乾坤，炎炎夏日，我们只在中国文化名山大川的一泓小池旁略微留步，对先贤吟咏莲的诗文匆匆观览，便得到如此丰盈的教益；若检视先辈对世态万象的其他观照和歌吟，其收获之多之大，当可见一斑也。 （摘自《光明日报》2025年05月16日13版） 19. 下列对本文的分析不正确的一项是（ ） A. 第①段先论古文人心中每季皆风景，再述《神童诗》为据，论和述紧扣，层次分明。 B. 由心中每季有景，至写莲、借莲传情、气节情趣，是由远及近、由表及里的写法。 C. 第⑤段的两首《采莲曲》都运用了描写，王诗写声写色，白诗却以细节传情。 D. 作者认为《爱莲说》借莲抒情最杰出，是因其运用了托物言志的写法。 20. 按要求赏析下面的句子。 ①瞭望中国文艺的繁星夜空，以写荷花而熠熠生辉者指不胜屈，可谓群星璀璨。（从修辞的角度。） ②说到借采莲传达爱情，不禁令人想起南北朝乐府民歌《子夜四时歌·夏歌二十首》里的两首（赏析加点的字。） 21. 第②段中（甲）处逗号不当。应改成什么标点？并根据前后句意说明理由。 22. 请简析文章题目“赏夏”的妙处。 【答案】19. B 20. ①把浏览中国文艺比成瞭望繁星夜空，把写荷花出色的作品比成璀璨群星，形象生动，表达了对中国文艺和写荷花作品的赞美和对中国文艺的成就的自豪之情。②不禁是不由自主的意思，表达出一说到借采莲传达爱情，就让人不由自主地想起南北朝乐府诗，表明面北朝乐府诗借莲写爱情已深入心，非常出名。 21. 应改成句号或冒号。此处前一句意思是夏天似长卷，后几句阐释长卷。 22. 初观题，以为写夏景，读后乃知赏写夏的诗，出乎意料，引人入胜；赏字表达了对中国文艺中写夏诗的赞美；对先贤的敬仰之情。 【解析】 【导语】这篇文章以夏日荷韵为切入点，展现了中国古典文学中的季节审美传统。作者通过杨万里诗作对比、采莲诗群分析、《爱莲说》解读三个层次，由景入情，由情及理，构建起“形——情——志”的审美阶梯。文中巧妙融合诗话体与评注体，既有对诗词艺术的精细品鉴，又有对托物言志手法的文化阐释，最终将夏日风物升华为君子人格的象征。 【19题详解】 本题考查写作手法分析。 B.文章先从文人心中四季有景引入，聚焦夏季写莲，再深入到借莲传情、体现气节情趣，是从抽象的文人四季观景认知，逐步深入到具体的莲及莲所承载的情感、精神，属于由浅入深、由表及里的写法，而非“由远及近”。 故选B。 【20题详解】 本题考查词句理解与赏析。 文章第⑤段“瞭望中国文艺的繁星夜空，以写荷花而熠熠生辉者指不胜屈，可谓群星璀璨”，这句话运用了比喻的修辞手法，将“中国文艺”比作“繁星夜空”，将“以写荷花而熠熠生辉的作品”比作“璀璨群星”。“繁星夜空”的比喻，凸显了中国文艺领域的广阔与丰富，仿佛浩瀚无垠、星光点点；“群星璀璨”则生动展现了众多写荷花的佳作在文艺长河中闪耀的景象，既体现出这类作品数量之多，又彰显了它们的卓越与夺目。这种修辞不仅让抽象的文艺现象变得具体可感，更强烈地表达出作者对中国文艺成就的赞叹，以及对那些优秀荷花题材作品的欣赏与自豪之情。 文章第⑥段“说到借采莲传达爱情，不禁令人想起南北朝乐府民歌《子夜四时歌·夏歌二十首》里的两首”中的“不禁”一词在这里是不由自主、自然而然的意思。当话题触及“借采莲传达爱情”时，作者“不禁”想起南北朝乐府民歌《子夜四时歌・夏歌二十首》中的作品，这一词语精准地传达出一种下意识的联想。它表明，南北朝乐府诗中借采莲写爱情的内容，已经深深植根于文化认知中，成为这一主题下极具代表性的存在。“不禁”既体现出这些诗作在借莲传情方面的经典性，也暗示了它们在文化传承中的深远影响，让读者感受到其在同类题材中的突出地位和广泛认可度。 【21题详解】 本题考查标点符号。 应改成句号或冒号。前句“以我们谈论的话题来说，夏天简直就似一幅五彩斑斓、气象万千的风物长卷”单独成句，强调夏天像长卷这一比喻，后句“其中有烈日当空的艳阳，也有朝晖夕阴的彩霞……”另起阐述长卷内容，用句号可使前后句节奏更分明，先明确比喻，再从容展开描述，也符合行文的层次感，据此可知，可改成句号。 前文“夏天简直就似一幅五彩斑斓、气象万千的风物长卷”是总起句，后文“其中有烈日当空的艳阳，也有朝晖夕阴的彩霞；有热浪蒸腾的大暑，也有气候宜人的初夏；有蛙声一片的躁动，也有夏夜凉风的静谧；有绿树浓荫的繁茂，也有荷塘月色的优雅……”是对“长卷”的具体阐释，烈日、彩霞等景致，用冒号能清晰地呈现出总说与分说的逻辑，让前后文衔接紧密，突出“长卷”内涵的丰富性。据此可知，可改为冒号。 【22题详解】 本题考查标题作用。 由第①段“宋代汪洙《神童诗》云：‘春游芳草地，夏赏绿荷池’”和第②段对夏天景致的描述可知，初看“赏夏”，易让人以为是描写夏日自然风光，如绿荷池等景致，符合读者对“赏夏”的常规认知。 由第③段引用杨万里写夏景的七言绝句，以及第⑤段“瞭望中国文艺的繁星夜空，以写荷花而熠熠生辉者指不胜屈”可知，读后发现文章实则聚焦于赏析写夏的诗文，打破了初始预期，新颖独特，引人入胜。 由第⑨段对《爱莲说》“出淤泥而不染”品格的赞叹，以及第⑪段“便得到如此丰盈的教益”可知，“赏”字既体现了对写夏诗文的欣赏与赞美，也流露了对创作这些佳作的先贤的敬仰之情，丰富了题目的内涵。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 有的人可以从大山走出去，这是努力换来的结果；有的人可以从害怕中走出去，这是锻炼换来的结果；有的人可以从困难中走出去，这是办法换来的结果；有的人可以从梦想中走出去，这是现实与梦想结合换来的结果……走出去能看见大城市的面貌，走出去能看到人际交往的好处，走出去是办法总比困难多，走出去是梦想的交织，从这里走出去…… 请以“从这里走出去”为题，写一篇文章。 要求：①字数不少于600字；②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息。 【答案】范文 从这里走出去 成长路上，任何人都不可能一帆风顺，遭遇逆境是不可避免的。有人特别害怕逆境，认为那就是人生的噩梦。其实在我看来，逆境也是一笔宝贵的人生财富。从逆境中走出去，就会获得一片新的天地。 逆境会带来警示。人生最怕的不是失败，而是一路顺风顺水，畅通无阻。这样的人，一旦遇到大的挫折，常常无所适从，甚至会被彻底击垮。你如果从小就经历过一些逆境，那么就能从逆境中获得警示：我们每走一步，都有可能遭遇困难。有了这种心理准备，在又一次逆境降临时，就能从容应对。 逆境会带来鞭策。逆境中，有的人会垂头丧气，但更多的人会受到鞭策，变得更加坚强，从而最终获得成功。当年，马云去肯德基应聘，但他落选了；而当马云跟大老板们讲什么叫电子商务时，大老板们得出一个结论，这是个骗子。处于逆境之中的马云反而获得了更强大的动力，最终圆梦。还有著名作家余华，把小说投遍了全国大小刊物，随后收到了来自全国各地的退稿信，但逆境并没吓退他，相反，他写得更勤了，投得更多了，虽然仍是接二连三的退稿信，但他终于迎来了属于自己的春天。 逆境会带来成功。苏东坡是中国历史上的大文豪，在他的一生中，遭遇了许多逆境。公元1079年，他因“乌台诗案”被贬黄州；东山再起后，又因政见不合，再次遭贬，先是被贬到惠州，最后竟被贬到了荒凉之地海南岛儋州，据说在宋朝，放逐海南是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。面对这些逆境，苏东坡也曾苦恼、彷徨，但长期的流放生活让他最终变得非常乐观，活得非常洒脱，写下了《念奴娇•大江东去》《记承天寺夜游》《前赤壁赋》和《后赤壁赋》等流传千古的诗文，获得了巨大的成功。 面对人生的逆境，没有什么好怕的，勇敢地迎上去，只要信心坚定，就一定能走出去，重新沐浴在阳光下。 【解析】 【分析】 【详解】这是一道命题作文。 一、审题。“从这里走出去”，可以实写，也就是实实在在地走出去，走出家门可以，走出校门可以，走出国门都可以。比如说，父母亲离开家乡去南方打工，几番努力，帮自家走出了经济上的拮据；因为自己的某种兴趣爱好——写作、绘画、音乐、棋类等等，他乡取经，远方参赛，开阔了眼界，提升了技能；假期，去游历祖国的名山大川，到山顶，理解了“会当凌绝顶，一览众山小”的意境，到海边，懂得了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的内涵。虚写，则是深一层的理解。这里的“走出去”，便是走出情感、心灵、认知、思想上的某个误区、困境或者阴影。比如，家庭中的某场特殊的变故，一直影响着自己的情绪，不能安心读书；同学间的某个误解，让自己一直闷闷不乐；老师的某次批评，比赛的某次失利，甚至弱势群体的某次挫折，都曾经深深刺痛过自己的心灵。诸如此类的不利情形，因为他人的耐心劝慰，或者自己的猛然醒悟，或者外界的偶然触发，最终豁然开朗，解开心结。这样的心路历程，相信不少同学有过，也就很容易写出感人的篇章。当然，还可以虚实结合。比如，心情不快时刻，暂时放下学习或生活中的琐屑，走进原野领略风光，不料却被某个劳动场景感动，或者被某个自然画面震撼，或者被他人有意或无意的言谈点化，竟能触类旁通，茅塞顿开，放下了心中的不快，可谓一举两得。这样虚实相映，有形的与无形的碰撞、融合，从物质的层面上升到精神的领域，构思上属于略高一筹。 二、立意。“从这里走出去”表明了写作的重点应放在“这里”上，“走出去”的事，应该是“我”曾经历的事，并且还应是一件（诸如对青春、对亲情、对友情等）有误会或做错的事，要写出在这件事中如何缺乏对情感、对自我的认识，然后通过他人的帮助，自己的努力，或者是大自然给予的启示，醍醐灌顶，明白其中原委的过程。可以选取的题材范围很广：要学生反思成长中的错误，感激相关的人或事；叙述相关事情的来龙去脉；描述体验深刻的情境；抒发从中得到的感悟，从而传递正能量，升华正能量！可拟题为“走出困境”“走出误区”“走出恐惧”“走出阴影”“走出迷茫”“走出苦恼”“走出忧愁”“走出阴霾”“走出自我小天地”等。要写出自己“走出”后收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。 三、构思。文体适合写成记叙文或议论文。写作时，注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $