精品解析：2024-2025学年广东省惠州市惠东县统编版四年级下册期中考试语文试卷

广东省惠州市惠东县2024-2025学年四年级下学期语文期中监测试卷 循着星辰指引，细数成长印记。同学们，半学期的耕耘即将迎来检阅，相信你们的知识储备已如清泉溪流，在默默积蓄点滴力量！请以从容姿态展开答卷，让思维的浪花在此刻欢腾，用专注的笔墨书写属于你的璀璨篇章！ 第一部分 基础知识积累与运用 一、综合题。 1. 请正确、规范完整地把古诗抄写在横线上，并加上标点。 __________________ 不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 【答案】不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 书写时要求卷面整洁、字体工整漂亮。抄写时，注意加上标点符号，力求匀称、美观，注意字和字之间的位置。文字大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。横格天地，稍留空隙。在横线格里写字的时候，要把字的位置、字距安排得当。抄写时注意字形正确。书写时注意“论”“限”“被”“蜜”“辛”的正确写法。 2. 读句子，在括号里写出正确的字词。 读书节即将到来，校园里被书籍zhuāng shì_______一新。读书室的wū yán_______下，聚集了许多“小书虫”。他们xū yào_______收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì_______，可以jiě mèn_______，可以带领我们穿梭于时空suì dào_______，可以欣赏méng lóng_______的月光，可以聆听hé xié_______的声音。 【答案】 ①. 装饰 ②. 屋檐 ③. 需要 ④. 锐利 ⑤. 解闷 ⑥. 隧道 ⑦. 朦胧 ⑧. 和谐 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“装”“檐”“需”“隧”“朦”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列句子分别使用了什么说明方法，把正确的答案写在横线里。 （1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。_______ （2）我们学校的操场很大，比我们教室的十倍还大。_______ （3）科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球建造移民居地。_______ 【答案】 ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 举例子 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 （1）本句抓住关键词“50．82米”“9．6米”可知列举了具体数字，运用了列数字的说明方法； （2）本句抓住关键词句“比我们教室的十倍还大”可知把操场和教室进行对比，运用了作比较的说明方法； （3）本句抓住关键词句“例如，在火星或者月球制造移民居地。”可知列举了科学家的一个设想作为例子，运用了举例子的说明方法。 二、单项选择。 4. 单项选择。下列加点字的注音完全正确的一组是（　　） A. 鸡冠（guān） 迟钝（tùn） B. 慰藉（jí） 倘若（tǎng） C. 澎湃（bài） 脑颅（lú） D. 屏息（bǐng） 埋葬（mái） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．迟钝（tùn）——dùn； B．慰藉（jí）——jiè； C．澎湃（bài）——pài。 故选D。 5. 下列各项中含有错别字的一项是（　　） A. 佛拭 B. 膨胀 C. 乒乓 D. 遨游 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查找错别字。 A．佛拭——拂拭； 故选A。 6. 下列加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 王明是我们组的领头羊，每次都能带着我们出色完成任务。 B. 他做任何事都会仔细考虑一下，渐渐地我们都称他为“纸老虎”。 C. 老李头是出了名的铁公鸡，对谁都一毛不拔。 D. 他在工作中善于察言观色，虽然深得领导喜欢，但在我们看来就像一只“变色龙”一样。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“纸老虎”指的是外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团，一般是形容那些外强中干、徒有其表的人。而句中说“他做任何事都会仔细考虑一下”，这表明他做事认真、谨慎，并非外强中干，用“纸老虎”来形容他与语境不符，该词语使用不恰当。 故选B。 7. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 读书时可以通过联系上下文、查阅资料等方法去解决不懂的问题。 B. “炊烟袅袅”“鸡犬相闻”“静谧”可以用来描绘乡村景致。 C. 纳米是非常小的长度单位，一纳米等于一万分之一米。 D. 《母鸡》一课写出了作者从“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后对比的方法，表达了作者对母爱的赞美之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法、课文及词语的理解。 C．纳米：是一种长度计量单位，表示一米的十亿分之一，通常用于描述微小的尺寸或距离。所以原句“一纳米等于一万分之一米”说法错误。 故选C。 8. 下面这句话的语气词，不能体现说话人的哪种情感？（　　） “天啊，我没眼花吧？盛李豪创造了新的世界纪录，太厉害啦！” A. 惊讶 B. 激动 C. 赞叹 D. 渴望 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语气词和理解句子含义。 A．惊讶：从“天啊”“我没眼花吧”等表述可以明显看出说话人的惊讶。 B．激动：结合整个句子所营造的兴奋氛围以及“太厉害啦”这样充满激情的表达，能体会到说话人的激动。 C．“太厉害啦”直接体现了说话人对盛李豪的赞叹。 D．句子中并没有任何语句体现出说话人对某事物有强烈的愿望或向往，即没有体现出“渴望”的情感。 故选D。 三、按要求完成下面的句子练习。 9. 有谁能想到两只小虫就这样被埋在一个松脂球里呢？（改为陈述句） _________________ 【答案】大家都没有想到两只小虫就这样被埋在一个松脂球里。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”、“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”，“吗”等语气助词去掉：最后将问号改为句号。 结合所给句子，“有”改为“没有”，“呢”去掉，问号改为句号，句子改为：没有谁能想到两只小虫就这样被埋在一个松脂球里。 10. 妈妈对我说：“今晚我要加班，你自己煮饭吃。”（改为转述句） _________________________________________________________________________ 【答案】妈妈对我说，今晚她要加班，我自己煮饭吃。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把引语中的第一人称改为第三人称“她”，把第二人称改为具体指的人“我”，即：妈妈对我说，今晚她要加班，我自己煮饭吃。 11. 大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的同学们。（修改病句） _________________________________________________________________________ 【答案】大家的眼睛都看着舞台上的同学们。##大家都目不转睛地看着舞台上的同学们。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 题干中句子语病为“词语重复赘余”。“眼睛”与“目不转睛”重复，去掉“的眼睛”或“目不转睛地”。 12. 有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分，再照样子写一个事物） ____________________ 【答案】与其他水果相比，草莓的口感更加甜美。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 结合例句“比钢铁结实百倍”可知运用了作比较的说明方法，突出了碳纳米管的结实。 仿写时运用作比较的说明方法即可。 如：香蕉很甜，比苹果甜得多。 13. 根据课内积累填空。 （1）在“_____________，树头新绿未成阴”中，我们感受到乡村的春日美景；“________，飞雪迎春到。________，犹有花枝俏”。在毛泽东的笔下，梅花象征着革命者坚贞不屈的斗志。 （2）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。朱光潜说“_________，生命全在节奏”。 （3）动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生笔下，我们看到了一只_______的白鹅；老舍先生则为我们刻画了性格_______的猫和_____________的母鸡。 【答案】 ①. 篱落疏疏一径深 ②. 风雨送春归 ③. 已是悬崖百丈冰 ④. 诗和音乐一样 ⑤. 高傲 ⑥. 古怪 ⑦. 负责、慈爱 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“篱”“疏”“径”“归”“悬”“崖”“丈”的正确写法； （2）书写时注意“诗”“乐”的正确写法； （3）在部编版四年级下册语文课文中，丰子恺先生和老舍先生分别通过《白鹅》和《猫》《母鸡》三篇文章，为我们描绘了性格鲜明的动物形象。 首先，丰子恺先生笔下的白鹅是一只高傲的白鹅。这种高傲体现在它的姿态、叫声、步态和吃相上。白鹅的叫声严肃郑重，仿佛在宣告它的权威；它的步态从容不迫，显得格外庄重；而它的吃相更是有趣，需要人侍候，显得格外讲究。这种高傲并不是让人讨厌，反而让人觉得它有一种独特的气质，让人忍不住喜欢。 老舍先生笔下的猫则有着古怪的性格。它既老实又贪玩，既贪玩又尽职。有时候它会找个暖和的地方睡大觉，无忧无虑；有时候又会出去玩一天一夜，让主人着急；但只要听到老鼠的动静，它又会立刻变得专注起来，屏息凝视，非把老鼠等出来不可。这种古怪的性格，让人觉得这只猫既可爱又让人捉摸不透。 至于老舍先生笔下的母鸡，它是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。在老舍先生的笔下，母鸡在孵卵时非常尽职，它会一直坐在窝里，几乎不吃不喝，直到小鸡出壳。当小鸡出壳后，它会非常慈爱地照顾它们，教它们啄食、掘地、用土洗澡。它还会勇敢地保护小鸡，甚至对大公鸡也毫不畏惧。这种负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，让人看到了母性的伟大。 通过这三篇文章，可以感受到名家笔下的动物不仅有着鲜明的性格特点，还蕴含着作者对动物的喜爱和赞美之情。这些动物在作者的笔下变得活灵活现，仿佛有了自己的灵魂，让我们也感受到了动物的可爱和它们与人类之间的情感纽带。 五、生活中的语文。 14. 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。 __________________ 【答案】叔叔您好，我是王亮的同学，今天王亮在校运会上把脚扭伤了，校医让回家休养两天，您是否可以把他接回家呢? 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 结合所给语境，口语交际的内容是要求以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。从与竞争中提取相关关键信息“王亮扭伤了脚”“建议回家休养两天”，组织语言，恰当地表达即可。 如：叔叔，您好！我是王亮的同学。王亮在运动会比赛中扭伤了脚，校医建议他回家休养两天，请您过来接他好吗？ 第二部分 快乐读书吧 15. 电灯的发明给世界带来了光明，发明耐用碳丝灯泡的是（ ） A. 爱迪生 B. 列邦 C. 黑明格 D. 巴尔别里尼 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课外知识积累。 结合阅读积累可知，爱迪生是美国著名发明家。他一生有一千多项发明获得专利，其中耐用碳丝灯泡的发明最有意义，它给人类带来了电的光明。 故选A。 16. 本学期，我们了解了许多优秀的科普作品，如李四光的____、高士其的____，还有米▪伊林写的____。（填写序号） A．《十万个为什么》　　　　B．《看看我们的地球》 C．《灰尘的旅行》　　　　　D．《夏洛的网》 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 A．《十万个为什么》：作者是米·伊林，该书采用屋内旅行记的方式，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、碗柜、衣柜等，提出许多看似简单却不容易回答清楚的问题，并进行了有启发性的解释。 B．《看看我们的地球》：作者是李四光，这本书从地质科学的角度，以通俗易懂的语言向读者介绍了地球的年龄、地壳的形成、地震与火山等地球相关知识，展现了地质学的魅力。 C．《灰尘的旅行》：作者是高士其，作品以生动有趣的笔触，介绍了灰尘的来源、大小、危害以及细菌的生活情况等微生物知识，激发读者对科学探索的兴趣。 D．《夏洛的网》：作者是E·B·怀特，讲述了一只名叫威尔伯的小猪和一只名叫夏洛的蜘蛛之间的真挚友谊故事，夏洛用自己的智慧和生命拯救了威尔伯，展现了爱与奉献的力量。 因此李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》，还有米▪伊林写的《十万个为什么》。 故依次选BCA。 17. 水为什么能灭火？（ ） A. 水的温度低 B. 火怕水 C. 水能隔绝空气，水不能让空气接近燃烧的物体 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了课外知识积累与搜集。 结合《十万个为什么》中的相关内容进行回答：水能灭火是因为水是氢气在氧气中燃烧的产物，不会再燃烧。水受到火焰的炙烤，变为水蒸气，吸收大量的热，迅速降低火焰温度。同时，水蒸气笼罩在火源四周，隔绝了空气中的氧气，使火熄灭。故选：C。 第三部分 阅读感悟 天窗（节选） ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 18. 读选文第①自然段，判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的。（　　） A. 一粒星 B. 一条黑影 C. 会唱歌的夜莺 D. 一朵云 19. 从第①自然段中，我读出了孩子们的想象是___________的。（填成语） 20. 仿照画横线的句子，展开想象，将下面的句子补充完整。 我会从那小玻璃上________，想象到____________。 21. 用选文中的例子说一说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。 _________________ 【答案】18. C 19. 天马行空 20. ①. 透过的月光 ②. 月亮上的嫦娥和玉兔 21. 孩子们从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；孩子们从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫实.… 【解析】 【导语】这篇《天窗》选段以孩童视角展现了想象力如何将平凡化为神奇。文中“一粒星”与“一朵云”通过天窗成为幻想世界的入口，作者用排比句式（“也许是……也许是……”）生动呈现了孩童思维的跳跃性。第二段点明主旨，赞颂孩子“从无生有”的创造力，暗示成人世界想象力的匮乏。文字充满诗意，将天窗这一日常物件升华为连接现实与幻想的媒介，体现了茅盾散文特有的细腻观察与哲理思考，展现了文学“以小见大”的艺术魅力。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 从第①段句子“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可以看出，会唱歌的夜莺是作者猜想的，不是真正看到的。 故选C。 【19题详解】 本题考查成语积累。 结合所给第①自然段句子“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；”可知孩子们看到一点点景象（一粒星、一朵云、一条黑影）后，就能想象出无数奇幻的星云、山脉、骏马、巨人以及各种可能的鸟类。这种想象不受拘束，非常自由、奇特、丰富。“天马行空”这个成语最能概括想象的无拘无束和丰富多彩的特点。天马行空：比喻才气横逸，不受拘束。也比喻言大而夸，脱离实际。 今义后来用天马行空，比喻才思纵横，气势豪放，不受拘束。 【20题详解】 本题考查仿写句子。 一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 此题要注意展开想象去写小玻璃上会看到的事物，和想象到的事物。如：我会从那小玻璃上看到一片柔嫩的树叶，想象到翩翩起舞的蝴蝶。 【21题详解】 本题考查提取关键信息的能力。 根据文章第①段“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可知，孩子们由一粒星，一朵云想到了无数星、无数云，由一条黑影想到了蝙蝠、夜莺和猫头鹰。孩子们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 微笑的魅力 ①在人的各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。 ②在课堂上，如果老师微笑着讲课，我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课时全神贯注，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容时，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我说话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多…… ③微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢！ ④有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝一样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我…… ⑤我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔被我摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，然后脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧，一支钢笔值什么？咱们可是好朋友呢！”看着她脸上动人的微笑，听着她亲切的话语，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我上前紧紧地搂住了她…… ⑥啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界一定会变得更加美好！ 22. 从文中找出下列词语的近义词。 聚精会神——_____ 难受——_____ 惴惴不安——_____ 劝慰——_____ 23. 文中第二自然段写老师、_____________、_____________三种人微笑给人温暖，给人力量。 24. “微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答） __________________ 25. 在生活中你感受到过微笑的魅力吗？举例说说。 __________________ 【答案】22. ①. 全神贯注 ②. 难过 ③. 忐忑不安 ④. 安慰 23. ①. 爸爸妈妈 ②. 医生 24. “微笑的魅力”具体指的是微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢！ 25. 我感受到过。周五班上大扫除。我提着一桶水进了教室，不料跟迎面走来的老师撞了个满怀。水酒了一地，老师的身上也湿了一大片。我站在那里大气都不敢出。这时，老师微笑着对我说：“不要紧，以后做事小心点就是了。”看着老师动人的微笑，我悬着的心总算放下来了。 【解析】 【导语】这篇《微笑的魅力》是一篇典型的记叙文，通过生动的实例展现了微笑在不同场景中的作用。文章结构清晰：①总起点题→②用老师、父母、医生三个典型场景说明微笑的温暖力量→③过渡句→④⑤通过“摔坏钢笔”事件展现微笑化解矛盾的作用→⑥总结升华。写作特点上运用了“总-分-总”结构，通过细节描写（如“笔尖弯了”“忐忑不安”）和心理活动刻画，使事例真实可感。文章主题鲜明，层层递进地阐释了微笑在人际交往中的重要意义，富有感染力。 【22题详解】 本题考查近义词。 “聚精会神”的意思是集中精神，集中注意力。文中第②段提到“听课时全神贯注”，“全神贯注”指的是全部精神集中在一点上，与“聚精会神”意思相近，所以“聚精会神”的近义词是“全神贯注”。 “难受”指身体或心里不舒服。文中第⑤段“大概是看到我很难过”，“难过”指心情不痛快，伤心，和“难受”表达的心理状态相近，因此“难受”的近义词是“难过”。 “惴惴不安”形容因害怕或担心而不安。文中第⑤段“我忐忑不安地找到丹丹”，“忐忑不安”指心神极为不安，与“惴惴不安”所表达的不安情绪一致，所以“惴惴不安”的近义词是“忐忑不安”。 “劝慰”指劝解安慰。文中第⑤段“丹丹先是一惊，然后脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我”，“安慰”有安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励的意思，和“劝慰”意思相近，故“劝慰”的近义词是“安慰”。 【23题详解】 本题考查提取关键信息。 第②段表述“在课堂上，如果老师微笑着讲课……回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容时……要是我生了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我说话……”，由此可以清晰看出，除了老师，还有爸爸妈妈和医生阿姨这两种人。 【24题详解】 本题考查文章内容的理解。 文章第③段是一个过渡句，前面第②段描述了微笑给人温暖、幸福和力量，后面第④⑤段讲述了微笑让人与人友好相处的事例，而第③段“微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢！”这句话总结了微笑所具有的作用，也就是“微笑的魅力”的具体体现。 【25题详解】 本题考查开放性作答。 要结合自己的生活经历，描述在具体情境中，微笑带来的积极影响，比如化解矛盾、让人感到温暖、增强信心等，以此体现微笑的魅力。 示例：有一次我在公交车上不小心踩了一位阿姨的脚，我当时特别紧张，连忙道歉。那位阿姨并没有生气，反而微笑着对我说：“没关系，小孩子嘛，下次注意点就好啦。”阿姨的微笑让我瞬间放松下来，也让我感受到了人与人之间的包容和温暖，这就是微笑的魅力。 四、写作 26. 从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 材料一：名家笔下的动物无不性格鲜明，可亲可爱。在你的成长过程中，肯定有不少的动物朋友，选一个你熟悉的小动物，想想它的样子、生活习性，以及你和它之间发生过的有趣的故事等写下来。题目自拟，不少于350字。 材料二：生活中我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西，你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧。题目自拟。注意语句通顺、书写工整，不少于350字。 【答案】例文1： 我家的小花猫 我家养了一只小花猫，非常可爱。身上的毛柔柔的，一共有白、棕、黑三种颜色。小花猫的肚皮是纯白色的，尾巴是黑白相间的，后背和头部是三种颜色混合的。眼睛白天就像一条线，晚上就变得圆圆的。耳朵又尖又薄，像个小三角形。姐姐给小花猫起了个名字叫“寿司”。寿司白天的时候基本都在睡觉，晚上却很活泼。 每当我放学回来时，寿司总会坐在门口冲着我喵喵的叫，好像对我说：“小主人，你终于回来了，我都想你了。”有时我学习的时候，它会趴在我的学习桌上陪着我；有时会坐到窗台上，看对面楼顶上的鸽子；有时找到它的专用玩具自己玩。 我非常喜欢我家的小花猫，因为它已经成了我的好朋友，是我童年的玩伴，我要好好爱护它。 例文2： 我的神奇发明——智能作业助手 每当我写作业遇到难题时，总希望有个“小老师”在身边指导。于是，我发明了一款“智能作业助手”，它就像一本会说话的魔法书，能帮助同学们轻松学习。 这款作业助手的外形像一本A4大小的电子笔记本，厚度不到1厘米。它的封面是柔软的硅胶材质，可以变换各种颜色。打开后，里面是一块高清护眼屏幕，四周边框上分布着几个隐形按钮。最特别的是，它配有一支智能笔，笔尖能自动感应压力，写起字来和普通钢笔一样流畅。 智能作业助手有三大神奇功能。第一是“实时辅导”功能。当我遇到数学难题时，只要用智能笔圈出题目，屏幕上就会立即显示解题步骤，还会用动画演示思考过程。有一次我卡在一道分数应用题上，它居然把题目变成切披萨的游戏，让我在玩中就学会了。 第二是“错题医生”功能。它会自动收集所有做错的题目，分析错误原因。比如发现我经常在单位换算上出错，就会生成专项练习。期末考试前，它把我的错题编成闯关游戏，每过一关就能解锁新知识，复习变得特别有趣。 最厉害的是“创意激发”功能。写作文时，只要说出关键词，它就能推荐好词好句。上周写《我的梦想》，我提到“科学家”，它立刻展示了爱因斯坦实验室的3D模型，还播放了火箭发射的视频，让我的作文内容一下子丰富起来。 每天写完作业，智能助手会生成学习报告，用星星数量来评价我的专注度。获得五颗星时，屏幕会绽放烟花，妈妈都说我现在写作业积极多了。真希望这个发明能早日实现，让每个同学都能享受学习的乐趣！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 解析一： 审题：题目要求写一个你熟悉的小动物，包括它的样子、生活习性以及你和它之间发生过的有趣故事。重点在于“熟悉”和“有趣”，所以要选择一个你真正了解并且有故事可以分享的动物。 选材：可以从自己家养的宠物（如小狗、小猫、小兔子等）入手，也可以是曾经在学校、公园或者亲戚家见过的小动物。比如家里养的小狗，它每天的生活、它喜欢做的事情，以及它和你之间的小互动，这些都是很好的素材。 立意：表达出你对这个小动物的喜爱之情，通过它的样子、生活习性和有趣的故事，让读者也能感受到这个小动物的可爱和你们之间的友情。 写作思路： 开头：可以先简单介绍这个小动物，比如它的名字、种类，然后引出它在你生活中的重要性。比如：“我家有一只可爱的小狗，它的名字叫‘豆豆’。豆豆是我最好的朋友，它总是用它那圆圆的眼睛看着我，好像在说‘我好喜欢你’呢。” 中间：要详细写这个小动物的样子和生活习性。然后重点写你和它之间有趣的故事。 结尾：可以总结一下你对这个小动物的喜爱之情，也可以表达一些感慨。 解析二： 审题：题目要求写一篇关于自己想发明的东西的文章。需要介绍这个发明的外形、功能，以及为什么想发明它。重点在于发挥想象力，让这个发明既神奇又实用。 选材：可以从日常生活中的不便之处入手，比如学习、玩耍、家务等场景，思考如何通过发明来解决这些问题。比如，发明一个可以帮助写作业的机器人，或者一个可以自动打扫房间的清洁神器。 立意：表达出这个发明的创意和价值，通过介绍它的功能，让读者感受到这个发明的神奇和实用性。同时，也可以表达出自己对未来的美好憧憬。 写作思路： 开头：可以先引入话题，简单介绍自己想发明的东西。比如：“在我们的生活中，有很多事情做起来很麻烦。我想发明一个神奇的东西，它能帮助我们解决这些问题，让生活变得更轻松。” 中间：部分要详细描述这个发明的外形和功能。比如外形是怎样的，颜色是什么，大小如何。然后重点介绍它的功能。 结尾：可以总结一下这个发明的好处，也可以表达自己的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省惠州市惠东县2024-2025学年四年级下学期语文期中监测试卷 循着星辰指引，细数成长印记。同学们，半学期的耕耘即将迎来检阅，相信你们的知识储备已如清泉溪流，在默默积蓄点滴力量！请以从容姿态展开答卷，让思维的浪花在此刻欢腾，用专注的笔墨书写属于你的璀璨篇章！ 第一部分 基础知识积累与运用 一、综合题。 1. 请正确、规范完整地把古诗抄写在横线上，并加上标点。 __________________ 不论平地与山尖 无限风光尽被占 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 2. 读句子，在括号里写出正确的字词。 读书节即将到来，校园里被书籍zhuāng shì_______一新。读书室的wū yán_______下，聚集了许多“小书虫”。他们xū yào_______收集很多书，来一起分享阅读的快乐。阅读可以让眼神变得ruì lì_______，可以jiě mèn_______，可以带领我们穿梭于时空suì dào_______，可以欣赏méng lóng_______的月光，可以聆听hé xié_______的声音。 3. 下列句子分别使用了什么说明方法，把正确的答案写在横线里。 （1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。_______ （2）我们学校的操场很大，比我们教室的十倍还大。_______ （3）科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球建造移民居地。_______ 二、单项选择。 4. 单项选择。下列加点字的注音完全正确的一组是（　　） A. 鸡冠（guān） 迟钝（tùn） B. 慰藉（jí） 倘若（tǎng） C. 澎湃（bài） 脑颅（lú） D. 屏息（bǐng） 埋葬（mái） 5. 下列各项中含有错别字的一项是（　　） A. 佛拭 B. 膨胀 C. 乒乓 D. 遨游 6. 下列加点词语使用不恰当的一项是（　　） A. 王明是我们组的领头羊，每次都能带着我们出色完成任务。 B. 他做任何事都会仔细考虑一下，渐渐地我们都称他为“纸老虎”。 C. 老李头是出了名的铁公鸡，对谁都一毛不拔。 D. 他在工作中善于察言观色，虽然深得领导喜欢，但在我们看来就像一只“变色龙”一样。 7. 下列说法中不正确的一项是（ ） A. 读书时可以通过联系上下文、查阅资料等方法去解决不懂的问题。 B. “炊烟袅袅”“鸡犬相闻”“静谧”可以用来描绘乡村景致。 C. 纳米是非常小的长度单位，一纳米等于一万分之一米。 D. 《母鸡》一课写出了作者从“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后对比的方法，表达了作者对母爱的赞美之情。 8. 下面这句话的语气词，不能体现说话人的哪种情感？（　　） “天啊，我没眼花吧？盛李豪创造了新的世界纪录，太厉害啦！” A. 惊讶 B. 激动 C. 赞叹 D. 渴望 三、按要求完成下面的句子练习。 9. 有谁能想到两只小虫就这样被埋在一个松脂球里呢？（改为陈述句） _________________ 10. 妈妈对我说：“今晚我要加班，你自己煮饭吃。”（改为转述句） _________________________________________________________________________ 11. 大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的同学们。（修改病句） _________________________________________________________________________ 12. 有一种叫作碳纳米管的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点的部分，再照样子写一个事物） ____________________ 13. 根据课内积累填空。 （1）在“_____________，树头新绿未成阴”中，我们感受到乡村的春日美景；“________，飞雪迎春到。________，犹有花枝俏”。在毛泽东的笔下，梅花象征着革命者坚贞不屈的斗志。 （2）诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。朱光潜说“_________，生命全在节奏”。 （3）动物是我们人类的朋友。在丰子恺先生笔下，我们看到了一只_______的白鹅；老舍先生则为我们刻画了性格_______的猫和_____________的母鸡。 五、生活中的语文。 14. 校运动会上，好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。你把王亮送到医务室进行了医治，校医建议王亮回家休养两天。请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话，说明情况并转告校医的建议。 __________________ 第二部分 快乐读书吧 15. 电灯的发明给世界带来了光明，发明耐用碳丝灯泡的是（ ） A. 爱迪生 B. 列邦 C. 黑明格 D. 巴尔别里尼 16. 本学期，我们了解了许多优秀的科普作品，如李四光的____、高士其的____，还有米▪伊林写的____。（填写序号） A．《十万个为什么》　　　　B．《看看我们的地球》 C．《灰尘的旅行》　　　　　D．《夏洛的网》 17. 水为什么能灭火？（ ） A. 水的温度低 B. 火怕水 C. 水能隔绝空气，水不能让空气接近燃烧的物体 第三部分 阅读感悟 天窗（节选） ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 18. 读选文第①自然段，判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的。（　　） A. 一粒星 B. 一条黑影 C. 会唱歌的夜莺 D. 一朵云 19. 从第①自然段中，我读出了孩子们的想象是___________的。（填成语） 20. 仿照画横线的句子，展开想象，将下面的句子补充完整。 我会从那小玻璃上________，想象到____________。 21. 用选文中的例子说一说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。 _________________ 微笑的魅力 ①在人的各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。 ②在课堂上，如果老师微笑着讲课，我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课时全神贯注，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容时，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我说话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多…… ③微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且能让人与人友好相处呢！ ④有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝一样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我…… ⑤我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔被我摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，然后脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧，一支钢笔值什么？咱们可是好朋友呢！”看着她脸上动人的微笑，听着她亲切的话语，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我上前紧紧地搂住了她…… ⑥啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界一定会变得更加美好！ 22. 从文中找出下列词语的近义词。 聚精会神——_____ 难受——_____ 惴惴不安——_____ 劝慰——_____ 23. 文中第二自然段写老师、_____________、_____________三种人微笑给人温暖，给人力量。 24. “微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答） __________________ 25. 在生活中你感受到过微笑的魅力吗？举例说说。 __________________ 四、写作 26. 从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。 材料一：名家笔下的动物无不性格鲜明，可亲可爱。在你的成长过程中，肯定有不少的动物朋友，选一个你熟悉的小动物，想想它的样子、生活习性，以及你和它之间发生过的有趣的故事等写下来。题目自拟，不少于350字。 材料二：生活中我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西，你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧。题目自拟。注意语句通顺、书写工整，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $