8.2 敬畏生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

3.8.2 敬畏生命 核心素养目标 1 政治认同 知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。 2 道德修养 能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中矛盾问题的能力，培养合作探究和辨析能力。 3 法治观念 提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美好。 4 健全人格 热爱生活，确立正确的人生观。 5 责任意识 懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 课堂导入 01 知识讲授 02 巩固练习 03 课堂小结 04 CONTENTS 目录 课堂导入 PART 01 人们为什么要举办这么多追悼纪念活动？ ★小组合作讨论： 导入 向烈士献花 清 明 祭祖 祭奠5 . 12大地震遇难同胞 12 . 13国家公祭日 每一个生命都是宝贵的。人们通过追悼纪念活动表达对祖先、先烈和遇难者的追思与怀念 ，体现出人们对生命的尊重和敬畏之心。 知识讲授 PART 02 一 为什么要敬畏生命(原因) P64 1.2. 这里有一组触目惊心的数字… 每年交通事故死亡人数约10万人 2017年四川凉山泥石流造成24人死亡 美国加州火灾已造成90人死亡 汶川地震死亡人数69227人 1.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难 一 为什么要敬畏生命(原因) P64 1.2. ★观看视频《抗洪抢险，众志成城》 灾难来临时，人们奋不顾身，扶危济困，体现出什么？ ★小组合作讨论： 一 为什么要敬畏生命(原因) P64 1.2. 2.当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 二 如何敬畏生命(做法) P64~P65 1.2.3. 1.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 天地的宏大恩德便是孕育生命、滋养万物 二 如何敬畏生命(做法) P64~P65 1.2.3. ★观看视频《最美医生》 该视频中医生表现出什么情怀？ ★小组合作讨论： 对生命的 尊重与关怀 二 如何敬畏生命(做法) P64~P65 1.2.3. 李清学，一位在辽宁省葫芦岛市建昌县黑山科乡小台子村担任村委会主任的英勇人物，于2024年8月21日在抗洪救灾中牺牲。2024年8月20日2时许，因突降暴雨，小台子河水位急速上涨。一位村民带着三个孩子驾车试图避险，却被困在了湍急的洪水中。李清学带领村民展开救援，在将三个孩子成功解救后，李清学已经力竭，不幸遭遇极端天气和洪水，最终不幸牺牲。 李清学在洪水中表现出了极大的勇气和无私精神，其英勇行为得到了社会的广泛认可和赞扬。辽宁省政府追授他“辽宁省见义勇为英雄”的称号，并评定他为烈士。他的事迹不仅是对勇气和无私精神的赞美，也是对所有在危难时刻挺身而出的英雄们的致敬。 我们说生命可贵，你认为李清学的做法是不是对自己生命的不珍惜？ 这给予我们践行敬畏生命有何启示？ ★小组合作讨论： 不是。生命至上，在看到自己生命重要性的同时，也必须承认别人的生命同样重要。 二 如何敬畏生命(做法) P64~P65 1.2.3. 2.敬畏生命，就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 （ （ 要求/做法 二 如何敬畏生命(做法) P64~P65 1.2.3. 你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告诉我们什么？ ★小组合作讨论： 1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话:“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命!”陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”;同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会该怎样解释？ 为此，陶行知发出了振聋发聵的警言:“中国要到什么时候才能翻身?要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来! ” 在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命。生命价值高于一切。当一个国家和民族真正做到尊重人的生命，就是国家真正强大的时候。 二 如何敬畏生命(做法) P64~P65 1.2.3. 一个个鲜艳的红手印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的是一封又一封写着“不论生死、不计报酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为危难面前的最美“逆行者”。 武汉出现新型冠状病毒，这是一个全新的挑战。面对疫情，84岁的钟南山院士建议：”我总的看法，就是没有特殊情况，不要去武汉。“然而84岁的他却义无反顾地只身前往武汉，到防疫最前线。 党和国家、医护人员为什么要为抗击疫情付出如此巨大的力量？ ★小组合作讨论： 二 如何敬畏生命(做法) P64~P65 1.2.3. 3.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （ （ 原因 做法 课堂小结 PART 03 敬畏生命 ├─ 敬畏生命的原因 │ ├─ 生命脆弱与艰难 │ └─ 生命坚强、崇高和神圣 └─ 敬畏生命的做法 ├─ 尊重并遵循生命存在和发展的规律 ├─ 关爱他人的生命 └─ 坚持人民至上、生命至上 巩固练习 PART 04 巩固练习 1.“我们不能决定生命的长度，但可以决定生命的宽度。”对这句话的理解正确的是（ ） A.越是短暂的生命，越有价值 B.承担责任就需要付出生命的代价 C.加大生命的宽度会缩短生命的长度 D.要珍爱生命，努力追求生命的质量 D 巩固练习 1.某班围绕“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下四位同学的观点，你赞同的是（ ） A.小玲：生命是脆弱的，我们要以自我为中心 B.小海：生命的长短由天注定，是不可逆的 C.小刚：要顽强地抗拒生命发展的自然规律 D.小华：要尊重并遵循生命存在和发展的规律 D 巩固练习 3.一名小学六年级男生落水，同学危急时刻伸手去拽，结果落水男生获救，伸手拽人的同学却溺亡。据报道，溺亡男生的父母希望能够给孩子一个”见义勇为“的荣誉称号，但有关规定却认为，不鼓励、不提倡未成年人见义勇为，因此”见义勇为“的申请未得到批复。对此认识正确的是（ ） ①彰显了对未成年人的关爱 ②体现了对生命的敬畏和尊重 ③因为我们每个人都需要与他人共同生活 ④说明对生命的敬畏不应成为我们内心的自愿选择 A①② B①③ C②④ D③④ A 巩固练习 4.应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我国法律明确规定侵占应急车道是违法行为，但在社会生活中，侵占应急车道的现象却屡禁不止。面对这一现象，我们呼吁（ ） ①提高文明素养，坚持生命至上 ②制定法律法规，维护公共利益 ③增强安全意识，提高驾驶技能 ④自觉遵守规则，维护社会秩序 A①② B①④ C②④ D③④ B 巩固练习 4.应急车道，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务车辆使用的车道，也被称为“生命通道”。我国法律明确规定侵占应急车道是违法行为，但在社会生活中，侵占应急车道的现象却屡禁不止。面对这一现象，我们呼吁（ ） ①提高文明素养，坚持生命至上 ②制定法律法规，维护公共利益 ③增强安全意识，提高驾驶技能 ④自觉遵守规则，维护社会秩序 A①② B①④ C②④ D③④ B 下 课 Lavf57.62.100 Codec by Bilibili XCode Worker v4.8.76(fixed_gap:False) $$