26《好的故事》课件-2025-2026学年统编版语文六年级上册

好的故事 第一课时 预习检测 同桌互换语文书和预习卡，检查预习情况。要求： 1.检查语文书上及预习卡的完成情况。 2.检查生字词的读写及理解。(不限于预习卡上的） 3.根据课题、单元的主要目标和课后习题，以及对课文的印象，确定自己最想解决的问题。 xuē 削 瘦削 削弱 削苹果 刀削面 xiāo 学习词语 乌桕 澄碧 萍藻 膝髁 jiù chénɡ pínɡ kē 可以联系偏旁猜猜词语的意思。 皱蹙 陡然 伽蓝 泼剌奔迸 cù dǒu qié là 可以抓关键字查字典理解。 石油 鞭 爆 繁 响 四近 biān bào fán xiǎnɡ 可以联系上下文理解意思。 预习检测 同桌互换语文书和预习卡，检查预习情况。要求： 1.检查语文书上及预习卡的完成情况。 2.检查生字词的读写及理解。 3.根据课题、单元的主要目标和课后习题，以及对课文的印象，确定自己最想解决的问题。 自由读课文,按下图提示找出相应段落，思考：这篇课文哪些段落是写“好的故事”的？ 现实 梦境 现实 ( )～( ) ( )～( ) ( )～( ) 1 2 3 10 11 12 读课文，说说从哪些语句可以看出“好的故事”描写的是梦境。 我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中,看见一个好的故事。 我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立，……我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 “骤然”和“突然”是一组近义词，表示情况发生得突然，“骤然”多形容变化迅速，“突然”更强调变化反差大。 呼 应 呼 应 呼 应 2 3 首尾呼应 带领读者从现实逐渐进入梦境，又从梦境骤然回到现实。 灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。 读着这段文字，你感受到了什么？ 这天是农历二月二“龙头节”，屋外的热闹与“我”的冷清形成了鲜明的对比。 昏暗 孤独苦闷 那是一个怎样的夜晚？ 灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。 就是在这样昏沉的、孤寂的夜晚，“我”做了一个梦,那是一个怎样的梦?那梦为什么被称为是“好的故事”?下节课我们继续学习。 第二课时 我在蒙胧中,看见一个好的故事。 这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，水是展开，我看不见这一篇的结束。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 我就要凝视他们…。 默读3～9自然段,想一想这个梦境给你留下怎样的印象,圈画出可以概括这一印象的词语。 我在蒙胧中,看见一个好的故事。 这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 默读3～9自然段,想一想这个梦境给你留下怎样的印象,圈画出可以概括这一印象的词语。 这梦境是美丽，幽雅，有趣的。 我在蒙胧中,看见一个好的故事。 这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，水是展开，我看不见这一篇的结束。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。 我就要凝视他们…。 “好的故事”其实是一个梦境。这故事的“美丽，幽雅,有趣”体现在哪里?运用勾画批注的方式简单写下自己的感受。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道,两岸边的乌桕,新禾,野花,鸡,狗,丛树和枯树,茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女,晒着的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……都倒影在澄碧的小河中,随着每一打桨,各各夹带了闪烁的日光,并水里的萍藻游鱼,一同荡漾。 茅屋,狗,塔,村女,云,……也都浮动着。 作者描写景物和我们平常描写景物有什么不一样的地方?这样写有什么好处？ 一连串名词的罗列。 不仅语句简洁，而且画面感极强。 边缘都参差如夏云头,镶着日光,发出水银色焰。 这一部分写了什么? 写了水中倒影的形和色这两方面 大红花一朵朵全被拉长了,这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中,狗织入白云中,白云织入村女中…… 上一句末尾与下一句开头采用了相同的字词 在表达上有什么特点? 对比阅读，发现写法上有哪些特点。 (1)作者是怎么写“好的故事”的? (2)对比阅读第5和第7自然段,思考:作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物?你发现了什么? (3)此时此刻，你的头脑中产生了什么问题? (4)猜猜作者为什么要这样写？ （1）作者是怎么写“好的故事”的? 梦境的开头和结束,作者都写了这个故事“美丽,幽雅,有趣”,还写了“许多美的人和美的事”。 (2)对比阅读第5和第7自然段,思考:作者的梦境里分别回忆和看到了哪些景物?你发现了什么? 所写景致很相似，都是在描绘江南水乡 (3)此时此刻，你的头脑中产生了什么问题? “为何反复提到‘美的人和美的事’?”“为何要花大量笔墨描绘江南水乡的景致?”等。 默读第3～9自然段，你发现了哪些问题？ ①为何作者说真爱这“好的故事”?总记得“这好的故事”? ②这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义? 要读懂鲁迅的散文诗不是那么容易的。我们有什么办法可以帮助自己读懂文章呢？ 补充资料 本文选自鲁迅创作的散文诗集《野草》，该散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验：先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯串了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。 《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二个特征。《野草》艺术上的第三个特征，是语言精练、隽永而富于生命力。 读一读课后“阅读链接”中的材料,完成下面的图示。 提示：方框里填写“梦境”和“昏沉的夜”象征什么，括号里填写作者想表达一种什么情感或者思想。 美的人和美的事美好的梦境 “真爱/总记得好的故事”体现了( ) 昏沉的夜 对比 在学习本课时和上一课时,我们借助了哪些资料?今后当我们阅读某一位作家的文学作品遇到困难的时候,我们可以查阅哪些资料呢? 关于作者生活经历的资料、关于作者创作背景的资料、别人对作品的评价等。 梦境——美丽 幽雅 有趣 现实——昏沉的夜 好的故事 现实——昏沉的夜 黑暗总会过去 光明终会到来 $$