1.1远古时期的人类活动教学设计---2025-2026学年统编版历史七年级上册

教案 课 题 远古时期的人类活动 备课人 授课日期 教学目标 （1）唯物史观：通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，理解人类社会发展从低级到高级的规律，形成对人类历史发展的整体认识。 （2）时空观念：通过识读《中国境内主要古人类遗址分布图》，掌握中国境内古人类遗址的时空分布特征，理解中国作为人类发源地之一的历史地位。 （3）史料实证：通过分析北京人遗址的考古发现，学会运用考古材料和文献资料，验证历史事实，培养史料分析能力。 （4）历史解释：通过比较北京人与山顶洞人的特征及生活方式的差异，能够从历史的角度解释人类文明的进步与发展。 （5）家国情怀：通过了解中国境内丰富的古人类遗址，认识到中国历史的源远流长，增强民族自豪感和文化认同感。 教 学 重 点 与 难 点 （1）理解北京人的特征及其发现对人类起源研究的意义，培养学生的史料实证和历史解释能力。 （2）比较北京人与山顶洞人在生产生活方面的进步，引导学生运用唯物史观分析人类演化过程。 （3）通过分析我国境内古人类遗址的分布特点，培养学生的时空观念和家国情怀。 媒体教具 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示《中国境内主要古人类遗址分布图》及相关考古照片，帮助学生直观理解古人类遗址的分布及特点。 （2）《中国历史地图集》和《考古发现与研究》系列图书，供学生查阅，加深对元谋人、北京人、山顶洞人等古人类及其文化遗存的认识。 （3）实物模型或 3D 打印的北京人和山顶洞人头骨复原模型，以及旧石器时代的典型工具复制品，让学生近距离观察，增强感官体验，理解古人类的生理特征和生活方式。 教法学法 讲授法、问题驱动法、合作探究法、比较分析法 教 学 过 程 二次备课调整 一、新课导入 问题：我们是谁，我们从哪里来，又要到哪里去？从人体结构上讲，儿子通常像父亲，但又不完全相同；父亲像是祖父，但也有所不同。以此类推，我们的远祖乃至人类的祖先，一定有些地方与现代人相似，也必然有许多不同之处。那么，人类的祖先究竟是什么样子的呢？ （设计意图：通过设问激发学生的好奇心和求知欲，引导他们进入新课的学习。） 二、讲授新课 1. 我国境内的古人类 知识拓展： 化石是研究远古人类历史的重要依据。考古学家通过对发掘出的古人类化石的研究发现，人类是由古猿逐渐进化而来的。 【记笔记】我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。 （1）教师活动 请同学们阅读教材 P4，找出并记录我国境内的远古人类代表有哪些。（提示学生寻找并记录课本中的相关信息） （2）学生活动 【记笔记】元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约 170 万年。蓝田人是亚洲北部迄今所知最古老的直立人，距今约 80 万年。 （生：我找到了元谋人和蓝田人，元谋人距今约 170 万年，蓝田人距今约 80 万年。） （3）教师活动 请大家观察《中国主要古人类遗址分布图》，结合所学的知识，分析这些遗址分布的特点及其原因。（引导学生仔细观察地图，并结合课本内容进行分析） （4）学生活动 分布特点：主要分布在长江和黄河流域。 原因：这些地区土地肥沃，物产丰富，容易获取食物。 （生：我国境内的古人类遗址大多分布在长江和黄河流域，这主要是因为这些地区土地肥沃，物产丰富，有利于人类的生活和繁衍。） 2. 北京人 （1）教师活动 请同学们阅读教材 P5，了解北京人的发现地点、距今时间、发现过程等，并注意记录其外形特征和生产生活情况。（提示学生在课本中找到关键信息并做好笔记） （2）学生活动 北京人的头骨特征是前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，吻部前伸，脑容量比现代人小。他们的平均身高为 157 厘米，上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。 生产生活：①能够制造和使用工具；②过群居生活；③学会用火。 【记笔记】北京人：头部 —— 像猿；四肢 —— 像人。 学会用火改善了生存条件，是人类演化史上的里程碑。 （生：北京人生活在周口店龙骨山下的洞穴里，距今约 70 万年。他们的头骨特征显示他们介于猿和人之间，但已经具备了直立行走的能力。他们还会制造和使用简单的石器，过着群居生活，学会了用火，这是人类历史上的一大进步。） （3）教师活动 请同学们阅读下面的材料，分析北京人发掘的意义。 材料 1：“北京人的发现，解决了围绕科学界近半个世纪的‘直立人’究竟是猿还是人的争论。目前为止，‘直立人’的典型形态仍然是以周口店北京人为准则，周口店遗址依然是世界同期古人类遗址中最材料丰富、最系统、最有价值的一个。周口店遗址是当之无愧的人类远古文化的宝库。” ——中国网《“北京人” 遗址》 材料 2：“北京人不但为达尔文从猿到人的理论提供了很重要的直接证据，还将其向前推进了大约 40 万年。” ——光明日报 （4）学生活动 北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。 对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。 （生：北京人遗址为我们提供了丰富的化石和文物，不仅证明了人类从猿到人的进化过程，还让我们了解了早期人类的生活方式和社会结构。北京人的发现对人类学和考古学研究具有重大意义。） 3. 山顶洞人 （1）教师活动 请同学们阅读教材 P7，概括山顶洞人的基本情况。（提示学生仔细阅读课本相关内容，提炼关键信息） （2）学生活动 距今约 3 万年，在北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类。他们的模样和现代人基本相同，属于晚期智人。 （生：山顶洞人生活在距今约 3 万年的北京地区，他们的模样和现代人已经非常接近，属于晚期智人。） （3）教师活动 现在，我们来探讨一下：与北京人相比，山顶洞人有哪些进步？ （引导学生通过对比，总结山顶洞人的进步之处） （4）学生活动 使用打制石器，制作骨器；掌握了磨光和钻孔技术；知道人工取火。 （生：与北京人相比，山顶洞人不仅会使用打制石器，还会制作骨器，并掌握了磨光和钻孔技术。更重要的是，他们已经懂得人工取火，这标志着他们在技术和生活方式上有了显著的进步。） 三、课堂总结 本节课我们学习了三个部分的内容：我国境内的早期人类、北京人和山顶洞人。第一部分内容介绍了我国境内的早期人类代表，包括元谋人、北京人和山顶洞人等。第二部分详细讲述了北京人的特征和发现北京人的科学意义。第三部分介绍了山顶洞人的状况及其相对北京人的进步之处。 我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，是人类的发源地之一。我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约 170 万年。我国早期人类遗址中最著名的就是北京人遗址。北京人遗址的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为 “从猿到人” 的学说提供了有力证据。山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术。他们已经懂得人工取火。有爱美意识，也会埋葬逝者。 作业布置 （1）绘制《中国境内主要古人类遗址分布图》，并标注出元谋人、蓝田人和北京人的遗址位置，简要说明这些遗址的分布特点及原因。 （2）比较北京人和山顶洞人的生产生活差异，写一篇短文探讨山顶洞人相比北京人的进步之处。 学科网（北京）股份有限公司 $$