精品解析：2024-2025学年广东省肇庆市高要区统编版三年级下册期中考试语文试卷

广东省肇庆市高要区2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷 一、知识检录 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“偶”“舞”“谦”容易写错，注意书写。 2. 形近字组词。 拂_______ 厉_______ 千_______ 骄_______ 佛_______ 历_______ 纤_______ 娇_______ 【答案】 ①. 吹拂 ②. 厉害 ③. 千万 ④. 骄傲 ⑤. 仿佛 ⑥. 历史 ⑦. 纤细 ⑧. 娇嫩 【解析】 【详解】本题考查的是形近字组词。 拂：拂晓、飘拂、拂拭； 佛：佛学、佛光、拜佛； 厉：严厉、凌厉、厉行； 历：经历、日历、学历； 千：千米、千金、千秋； 纤：纤维、纤巧、光纤； 骄：骄纵、骄阳、骄横； 娇：娇纵、娇美、娇柔。 3. 按要求写词语。 AABC式词语： 源源不断、___________、___________、___________ 【答案】 ①. 津津有味 ②. 彬彬有礼 ③. 蒸蒸日上 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 结合所给例词，仿写“AABC”式的词语，此类词语还有：欣欣向荣、代代相传、亭亭玉立、遥遥相对、步步登高、面面相觑、窃窃私语、碌碌无为、默默无闻等。 4. 把下列词语补充完整。 （ ）郸（ ）步　　（ ）竽（ ）数 （ ）耳（ ）铃　　 （ ）人（ ）天 自（ ）矛（ ）　 （ ）舟（ ）剑 （ ）蛇（ ）足　　 （ ）弓（ ）影 【答案】 ①. 邯 ②. 学 ③. 滥 ④. 充 ⑤. 掩 ⑥. 盗 ⑦. 杞 ⑧. 忧 ⑨. 相 ⑩. 盾 ⑪. 刻 ⑫. 求 ⑬. 画 ⑭. 添 ⑮. 杯 ⑯. 蛇 【解析】 【详解】“邯郸学步” 出自《庄子・秋水》，战国时期，燕国寿陵有个少年到赵国都城邯郸去学走路的步法，结果不但没学会，反而把自己原来的走法也忘了，只好爬着回去。现比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了 。​“滥竽充数” 源自《韩非子・内储说上》，齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿数百人的粮食供养他。齐宣王死后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个地演奏，南郭处士听后便逃走了。该成语指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。​“掩耳盗铃” 出自《吕氏春秋・自知》，偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。​“杞人忧天” 最早出自《列子・天瑞》，杞国有个人担心天会塌下来，自己无处安身，以致吃不下饭，睡不好觉。比喻毫无必要的忧虑和担心 。​“自相矛盾” 出自《韩非子・难一》，有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾坚固，任何锋利的东西都穿不透它；又夸耀自己的矛锐利，没有什么东西穿不透。有人问他：“用你的矛刺你的盾会怎么样呢？” 那人便答不上话来了。比喻别人或自己说话做事前后抵触。​“刻舟求剑” 出自《吕氏春秋・察今》，楚国有个人过江时把剑掉在水里，他在船帮上剑落的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到。一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。​“画蛇添足” 出自《战国策・齐策二》，楚国有个搞祭祀活动的人，赏给门客一壶酒。门客们商量说：“这壶酒大家都来喝则不够，一个人喝则有剩余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。” 有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意洋洋地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“我能够再给它添上几只脚呢！” 可是没等他把脚画完，另一个人已把蛇画成了，把酒壶抢过去说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添脚呢！” 说罢，便把壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人最终没有喝到酒。原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。​“杯弓蛇影” 出自《晋书・乐广传》，乐广请朋友喝酒，墙壁上挂着的一张弓映在酒杯里，朋友以为是蛇，回去疑心中了蛇毒而生病。乐广知道后，再次请他来，告诉他这是弓的影子，朋友才恍然大悟，病也随之好了。意思是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 按要求写句子。 5. 我们要关心爱惜小同学。（修改病句） _______________ 【答案】我们要关心爱护小同学。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 原句“我们要关心爱惜小同学”为用词不当，应将“爱惜”改为“爱护”。 6. 在横线上填上表示动作、神态的词语，使句子表达更具体。 他_______________________说：“真是急死我了！” 【答案】皱着眉头，不停地跺脚 【解析】 【详解】本题考查句子补充。 通过分析题干中“他……说：‘真是急死我了！’”这句话，我们可以从多个角度进行补写：首先从动作描写来看，可以填入表现着急状态的肢体动作，如“跺着脚”“抓耳挠腮”“不停地来回走动”“拍着桌子”等，这些动作都能形象地展现说话者焦躁的心理状态；其次从神态描写角度，可以描写面部表情，比如“皱着眉头”“涨红了脸”“额头上冒出冷汗”“眼睛瞪得圆圆的”等，这些神态描写能直观地传递人物的焦急情绪；还可以采用复合描写，将动作和神态结合起来，如“急得直搓手，额头上青筋暴起”“抓狂地扯着头发，脸涨得通红”等，这样的描写会使人物形象更加立体丰满。 如：他抓耳挠腮，焦急地说：“真是急死我了！” 二、积累绵旋 7. 深厚的传统文化，是中国人的根。 （1）“千门万户曈曈日，____________________”写的是我国的传统节日_________；“借问酒家何处有？_________________”写的是我国的传统节日_______；“独在异乡为异客，_________________”写的是我园的传统节日_______。 （2）“文房四宝”指_________________；“雅人四好”指_________________。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 春节 ③. 牧童遥指杏花村 ④. 清明节 ⑤. 每逢佳节倍思亲 ⑥. 重阳节 ⑦. 笔、墨、纸、砚 ⑧. 琴、棋、书、画 【解析】 【详解】本题考查诗句理解默写和国学常识。 （1）“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石的《元日》，描绘了春节时人们更换桃符、喜迎新春的热闹景象。“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村” 出自杜牧的《清明》，通过描写清明时节的情景，表达了诗人在雨中行路的惆怅与对酒家的寻觅。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人” 出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，体现了重阳节时诗人对家乡亲人的思念之情，“登高”“插茱萸”都是重阳节的传统习俗。 （2）文房四宝：指中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。 雅人四好：指我们常说的“琴棋书画”，也就是弹琴、博弈、书法以及绘画这四项技艺的合称。 三、阅读紫养 8. 下面寓言中出自《中国古代寓言》的是（　　） A. 《农夫和狼》 B. 《揠苗助长》 C. 《乌鸦喝水》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查寓言故事。 A．《农夫和狼》是古希腊的寓言故事，收录于《伊索寓言》中，讲述了一个农夫和狼的故事，强调了善良和信任的重要性。 B．《揠苗助长》出自《孟子·公孙丑上》，是中国古代寓言，讲述了一个急于求成的农夫拔苗助长的故事，强调了尊重自然规律和循序渐进的重要性。 C．《乌鸦喝水》也是《伊索寓言》中的故事，讲述了一只乌鸦通过智慧解决喝水问题，强调了智慧和创造力的重要性。 故选B。 判断题，用“正确”“错误”表示。 9. 《狼和小羊》中，面对狡猾的狼，羊利用自己的勇敢机智顺利逃脱。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查寓言故事阅读。 在《狼和小羊》的故事中，狼想吃小羊，故意找借口，而小羊据理力争，但最终也没能逃脱狼的魔掌，被狼找借口吃掉，故事旨在展现狼的凶残、蛮横不讲理，突出弱者在强势恶意前的无奈，并非羊靠勇敢机智逃脱。 故本题判断为错误。 10. 《狐狸和葡萄》中，狐狸没有吃到葡萄，是因为它不想吃。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查寓言故事。 《狐狸和葡萄》通过狐狸“吃不到葡萄就说葡萄酸的”故事，讽刺了无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人。通过阅读可知，狐狸没吃到葡萄是因为它摘不到。 故判断为错误。 四、语文与生活 11. 春天，万物复苏，鸟语花香，百花争艳，大地一片生机勃勃的景象，正是春游的好时节。李明打算和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。如果你是李明如何对妈妈说呢？ ________________________________________________ 【答案】妈妈，我特别理解您担心安全问题，其实我们这次春游做了很周全的准备呢！学校安排了足够的老师全程带队，还提前规划好了安全的路线，反复强调了注意事项。而且和同学们一起亲近大自然，既能放松心情、缓解学习压力，还能增进彼此的友谊，这也是一次难得的实践学习机会。我保证会时刻紧跟队伍，遵守纪律，注意安全，您就放心让我去吧！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先要有称呼，说清想法和理由。为了让妈妈放心，说明白和同学一起春游的好处。还要用委婉商量的语气。 示例：妈妈，我已经长大了，我会自己照顾好自己的，你就不要在担心了，况且出去春游可以让我领略大自然的风采，难道这不是一个学习书本以外的知识的好机会吗？和同学一起出去，更可以在旅游中加深我们之间的感情，不是吗？妈，您就放心让我去吧！ 五、要素阅读。 阅读。 蜜蜂（节选） 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 12. 在回家的路上，“我”心里的想法是________________。回到家，令“我”意外的是_________________。 13. 加点词“冲”表现了小女儿_____________的心情。 14. 加点词“它们”指的是_____________。 15. 你观察过哪种动物或植物？有什么发现？用一两句话简要地写下来。 ______________________________________ 【答案】12. ①. 蜜蜂可能找不到家了 ②. 有两只蜜蜂飞回来了 13. 高兴 14. 两只蜜蜂 15. 我家种了两棵丝瓜，现在正是结瓜的旺季，两棵丝瓜爬满了西院墙。我发现到了傍晚时候，黄色的丝瓜花开的特别旺盛，散发着诱人的香气，黄花在绿叶的衬托下显得格外美丽，远远望去，犹如挂了一块漂亮的花布夺人眼球。 【解析】 【导语】这段文字极具画面感与感染力。“我”的推测与小女儿的激动形成反差，增添情节张力。小女儿“冲过来”“脸红红”“高声喊道”，通过动作、神态、语言描写，将其兴奋之情展现得淋漓尽致。而蜜蜂带花粉归来这一细节，不仅体现观察细致，更让故事充满生机，引发读者对蜜蜂神奇能力的好奇与探索欲。 【12题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中“在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了”分析，此句直接表明了“我”在回家路上内心的想法是：蜜蜂可能找不到家了，体现出“我”当时对蜜蜂能否找到家的担忧与不确定。 从文中“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：‘有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。’”分析，原本“我”推测蜜蜂找不到家，结果小女儿告知有蜜蜂飞回来且带着花粉，这与“我”的推测相悖，所以令“我”意外的是：有两只蜜蜂飞回来了。 【13题详解】 本题考查分析词语含义。 从文中“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动”可知，“冲”这一动作生动形象地展现出小女儿迫不及待的状态，结合她脸红且激动的神态描写，更能体现出她急切想将蜜蜂飞回来这一消息告知“我”的激动兴奋之情。 【14题详解】 本题考查分析词语含义。 从文中“她高声喊道：‘有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。’”可知，前文提到“有两只蜜蜂飞回来了”，紧接着用“它们”来继续说明这两只蜜蜂回到蜂窝的时间以及肚皮沾花粉的情况，所以“它们”指代的就是飞回来的两只蜜蜂。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 要完成此题，先确定观察对象，动物可选常见如蚂蚁、猫咪，植物可选绿萝、向日葵等。接着回忆观察过程，留意其外形、活动、生长变化等细节。最后提炼最具特点的发现，用简洁语言，从不同方面清晰表述出来。 示例：我观察过蚂蚁搬家。发现它们排着整齐队伍，触角相互触碰传递信息。还看到它们分工明确，有的搬食物，有的负责探路，齐心协力把家搬到安全地方，真团结！ 鹬蚌相争 鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。 “多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。 鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” 河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！” 鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。 16. 找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。 17. 用“﹏﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。 18. “鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。 19. 试着写一写故事结尾三个角色不同的心理。 得利的渔人： _______________________________ 被抓住的鹬：____________________________ 被抓住的河蚌：______________________________ 【答案】16. ①. 啄 ②. 夹 17. “今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” “今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！” 18. 这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。 19. ①. 今天真是开心，没有费力气就能得到两样东西。 ②. 如果我们两个都退让一步，也不至于落到渔人的手中。 ③. 不能只看到眼前的利益时，要想想有没有风险。 【解析】 【16题详解】 考查获取文章信息的能力。鹬的动作是啄，河蚌的动作是夹。 【17题详解】 鹬蚌相争时的语言描写在短文中容易找到，第三四自然段即是答案。 【18题详解】 鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。结合成语的意思，可得出渔翁得利的句子是短文最后一个自然段。 【19题详解】 考查理解人物心理活动的能力。鹬和河蚌应该后悔，试想如果它们两个都退让一步，也不至于落到渔人的手中。也可以从另外的角度想，当看到眼前的利益时，要想想有没有风险。而渔人应该高兴，没有费力气就能得到两样东西。 六、写作天地。 20. 习作。 从下面的题目中选择一个写一篇作文。要求语句通顺，内容具体，不低于300字。 （1）一次有趣的小实验 （2）最让我开心的节日 【答案】例文一： 一次有趣的小实验 最近我在书柜里发现了一本《科学实验》，开始只是翻着看一看，后来觉得很好看，就看了起来。其中一个故事说从前有两个国家打仗，有一个国家屡战屡败，后来在一个火车站内捕获了一个妇女，敲开她带的鸡蛋后发现里面写满了情报，至此之后，那个国家再也没有打过大败仗了。我对这个故事很感兴趣，便开始做这个实验。 在爸爸的支持下，我备好了材料。我先找了一支毛笔，然后在醋里来回翻滚，好让毛笔沾满醋。接着我把我精心准备的一个特大号的鸡蛋紧紧地攥在手里，用那杆毛笔洋洋洒洒地写下了我的名字。最后一个漂亮的弧形翻转跳跃，我们的鸡蛋运动员跳入了沸腾的水中，而我则是满怀期待地望着锅，等着“奇迹的出现”。时间一分一秒地过去了，“这个鸡蛋应该显出字了吧，我去看看。”想到这里，我立刻冲进厨房，把火关了，等水冷了之后迫不及待地用手把鸡蛋取出来，准备剥壳。在剥壳的时候我很紧张，细密的汗水流了出来。我把蛋壳快速剥了下来……皇天不负有心人啊，我辛辛苦苦制作的“名字蛋”终于诞生了！我高举着写着我名字的蛋手舞足蹈，心里充满了胜利的喜悦。 但成功之余我还有个疑问，那就是为什么只有用醋才能在蛋白上显字而其他液体不行呢？带着这个疑问我去向爸爸请教。爸爸说：“因为蛋壳上有碳酸钙，碳酸钙和醋酸发生反应后，醋酸就会进入内部，所以当鸡蛋煮熟后，醋酸便会附在蛋白上，便形成了原来在蛋壳上写过的字。”哦，原来是这样啊，我又明白了一个道理。 例文二： 最让我开心的节日 我们国家的传统节日可多了，有喜气洋洋的春节，有团团圆圆的中秋节，有祭祀亲人的清明节……但我最喜欢的还是热热闹闹的端午节，因为端午节不但有我喜欢看的赛龙舟，还有我最最喜欢吃的美味的粽子。 那香软可口的粽子让我百吃不厌、回味无穷，我还是在最近的学习中，才具体地了解到这美味可口的粽子，竟然还有一段古老而又动人的来历呢！ 相传我国的爱国诗人屈原，因他的祖国被秦国侵占，心如刀割，在农历五月初五的这一天，投江自杀了。百姓们为了纪念这位伟大的爱国诗人，纷纷拿出事先准备好的饭团、鸡蛋投入江中，好让鱼虾吃饱了，不去咬伤屈原的身体。后来百姓们又想出用树叶包饭团，外缠彩带的办法，这就和我们今天的粽子有些相似了。贵阳人包的粽子，又小巧又可爱，那形状就像一个个尖尖的冰激凌。每当端午节来临又正好赶上我们上学的日子，我的妈妈就会给我准备一小串用线连成的各种口味的粽子，有肉馅的、有花生馅的、有大枣馅的、还有绿豆馅的等等，还要为我精心挑选两个最厉害的煮熟了的鸭蛋去学校和同学们比赛，我们的规则是这样的：谁的鸭蛋撞不破，能坚持到最后，谁就是最后的赢家，那时的课堂欢声笑语，那声音简直成了一片欢乐而又兴奋的海洋，我们的教室也变成了一片狼藉的“战场”…… 过端午节实在太开心了！至今都好怀念过端午时教室里那片狼藉的“战场”，因为在这“战场”里有属于我们的故事，故事中有欢笑、有兴奋，甚至还有我们的泪水…… 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）本次作文为命题作文，要求以“一次有趣的小实验”为题写一写你做过的一次实验。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材源于生活，回顾自己的学习与生活，想想自己做过的哪些实验，这些实验让你有什么体验或收获，选择一次印象深刻的实验去写。写时可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。注意将实验过程写具体，详细，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开篇入题，交代做这次实验的起因。 正文：写事情（实验）的经过，结果。详略得当，条理清楚。结合细节描写推动情节发展。 结尾：总结式或抒情式结尾，写出自己的感悟，突出主题。 （2）本题为命题作文，要求以“最让我开心的节日”为题写一篇作文。审题时要注意围绕“节日”选材，选择你熟悉的一个节日，体现“开心”，写作时，可以通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 开头：开门见山式或抒情式开头，开篇点题，引出下文。 正文：交代事情的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节的发展。 结尾：总结式或抒情式结尾扣题，照应全旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省肇庆市高要区2024-2025学年三年级下学期语文期中试卷 一、知识检录 1. 看拼音写词语。 2. 形近字组词。 拂_______ 厉_______ 千_______ 骄_______ 佛_______ 历_______ 纤_______ 娇_______ 3. 按要求写词语。 AABC式词语： 源源不断、___________、___________、___________ 4. 把下列词语补充完整。 （ ）郸（ ）步　　（ ）竽（ ）数 （ ）耳（ ）铃　　 （ ）人（ ）天 自（ ）矛（ ）　 （ ）舟（ ）剑 （ ）蛇（ ）足　　 （ ）弓（ ）影 按要求写句子。 5. 我们要关心爱惜小同学。（修改病句） _______________ 6. 在横线上填上表示动作、神态的词语，使句子表达更具体。 他_______________________说：“真是急死我了！” 二、积累绵旋 7. 深厚的传统文化，是中国人的根。 （1）“千门万户曈曈日，____________________”写的是我国的传统节日_________；“借问酒家何处有？_________________”写的是我国的传统节日_______；“独在异乡为异客，_________________”写的是我园的传统节日_______。 （2）“文房四宝”指_________________；“雅人四好”指_________________。 三、阅读紫养 8. 下面寓言中出自《中国古代寓言》的是（　　） A. 《农夫和狼》 B. 《揠苗助长》 C. 《乌鸦喝水》 判断题，用“正确”“错误”表示。 9. 《狼和小羊》中，面对狡猾的狼，羊利用自己的勇敢机智顺利逃脱。（ ） 10. 《狐狸和葡萄》中，狐狸没有吃到葡萄，是因为它不想吃。（ ） 四、语文与生活 11. 春天，万物复苏，鸟语花香，百花争艳，大地一片生机勃勃的景象，正是春游的好时节。李明打算和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。如果你是李明如何对妈妈说呢？ ________________________________________________ 五、要素阅读。 阅读。 蜜蜂（节选） 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 12. 在回家的路上，“我”心里的想法是________________。回到家，令“我”意外的是_________________。 13. 加点词“冲”表现了小女儿_____________的心情。 14. 加点词“它们”指的是_____________。 15. 你观察过哪种动物或植物？有什么发现？用一两句话简要地写下来。 ______________________________________ 鹬蚌相争 鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。 “多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。 鹬说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！” 河蚌说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！” 鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。 16. 找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：_______、______。 17. 用“﹏﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。 18. “鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。 19. 试着写一写故事结尾三个角色不同的心理。 得利的渔人： _______________________________ 被抓住的鹬：____________________________ 被抓住的河蚌：______________________________ 六、写作天地。 20. 习作。 从下面的题目中选择一个写一篇作文。要求语句通顺，内容具体，不低于300字。 （1）一次有趣的小实验 （2）最让我开心的节日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $