精品解析：2024-2025学年广东省阳江市阳西县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中学科知识质量展示 小学五年级语文练习 （说明：本试卷共三大题，满分100分，测试时间为90分钟。） 一、基础。 1. 读拼音，写词语 2. 规范书写：请把下面的句子工工整整地抄在下面的格子里。 众猴听说，即拱伏无违一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 3. 我会组词。 妒（ ） 呐（ ） 拔（ ） 兼（ ） 护（ ） 纳（ ） 拨（ ） 赚（ ） 4. 我会将下列词语补充完整。 神（ ）妙（ ） 七（ ）八（ ） （ ）饮（ ）尽 抓（ ）挠（ ） 按要求改写句子。 5. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ________________________________________ 6. 春天到了，小草发芽了。（改为拟人句） ________________________________________ 7. 博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） ____________________ 8. 教室很静。（把句子写具体） ________________________________________ 9. 我会填。 （1）《景阳冈》写的是广为流传的“______________”的故事，这个故事选自《____________________》。我还知道这本书里的《________________》、等故事。 （2）《红楼春趣》选自_________写的《_______________》，课文讲述的是宝玉、黛玉等人，____________________的故事。 （3）____________________，村庄儿女各当家。________________，也傍桑阴学种瓜。 （4）___________________， 彩丝穿取当银钲。 _______________， 忽作玻璃碎地声。 10. 快乐读书吧。 ①宋江的外号是 ______________。②《西游记》的作者是 ______________。 ③吴用外号是 ______________。④《三国演义》的作者是 ___________。 11. 口语交际。 你最喜欢四大名著中的哪本著作？你有什么收获？ _________________________________________ 二、阅读。 阅读。 《草船借箭》选段 ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 ③天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 12 《草船借箭》选自《_________》 13. 按要求写词语。 近义词：调度（ ）　虚实（ ） 反义词：轻易（ ）　靠近（ ） 14. 诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了（ ）；“船头朝西，船尾朝东”是为了（ ）；“一字排开”是为了（ ）；“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了（ ）。 15. 诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操（ ）的性格，用兵谨慎，也说明了他对事情的结果已经（ ），可见诸葛亮（ ）。 短文。 蚂蚁 ①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑤（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。 ⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 ⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑧世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。 千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 16. 划去文中括号内不恰当的拼音。 17. 在⑤、⑧自然段括号内填上恰当的关联词。 18. 将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。 _________________________________ 19. 作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？ 答：___________________________________ 20. 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。 21. “我”要敬重卑微是因为：____________________________________ 三、习作。 22. 选择一篇读过的文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或者书的内容，再选择一两处你感触最深的内容写出自己的感想，感想要真实、具体。题目自定，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期中学科知识质量展示 小学五年级语文练习 （说明：本试卷共三大题，满分100分，测试时间为90分钟。） 一、基础。 1. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“妒、忌、呐、承、辰”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 规范书写：请把下面的句子工工整整地抄在下面的格子里。 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。句子书写应该首行空两格。书写时要注意“猴、拱、拜、称”等易错字，注意这些字笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 3. 我会组词。 妒（ ） 呐（ ） 拔（ ） 兼（ ） 护（ ） 纳（ ） 拨（ ） 赚（ ） 【答案】 ①. 妒忌 ②. 呐喊 ③. 拔草 ④. 兼顾 ⑤. 保护 ⑥. 容纳 ⑦. 拨打 ⑧. 赚钱 【解析】 【详解】本题考查给字组词。 妒：嫉妒、妒忌、妒火、妒恨。 护：保护、守护、爱护、护理。 呐：呐喊、唢呐、呐呐、声呐。 纳：接纳、容纳、纳米、纳税。 拔：拔河、拔牙、挺拔、拔草。 拨：拨打、拨开、拨号、拨弄。 兼：兼职、兼顾、兼备、兼并。 赚：赚钱、赚取、赚头、赚得。 4. 我会将下列词语补充完整。 神（ ）妙（ ） 七（ ）八（ ） （ ）饮（ ）尽 抓（ ）挠（ ） 【答案】 ①. 机 ②. 算 ③. 上 ④. 下 ⑤. 一 ⑥. 而 ⑦. 耳 ⑧. 腮 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划，形容善于估计复杂的变化局势，决定策略。 七上八下：形容心里慌乱不安，心神不定。 一饮而尽：一口气就喝完了，形容喝得非常爽快、干脆。 抓耳挠腮：形容心里焦急而无法可想的样子，也形容高兴得不知如何是好的样子（常伴随抓耳朵、挠腮帮子的动作）。 按要求改写句子。 5. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ________________________________________ 【答案】周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮！ 【解析】 【详解】略 6. 春天到了，小草发芽了。（改为拟人句） ________________________________________ 【答案】春天到了，小草从土里钻了出来。 【解析】 【详解】本题考查改写拟人句。 阅读题干可知，题目要求把“春天到了，小草发芽了。”改写成拟人句。拟人句就是要把小草当作人来写，赋予小草人的动作、神态、情感等，让句子更生动有趣，体现出春天小草发芽的活泼劲儿。改写时，可以想象小草发芽像人在做什么动作，比如“探出脑袋”“伸懒腰”“钻出来”这些人会有的行为。 例：天到了，小草从土里探出了嫩绿的小脑袋。 7. 博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句） ____________________ 【答案】博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：语序不当。应该将“两千多年前”和“新出土的”的调换位置。 故改为：博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 8. 教室很静。（把句子写具体） ________________________________________ 【答案】教室很静，同学们都埋着头写字，连笔尖在纸上划过的沙沙声都格外清晰。 【解析】 【详解】本题考查扩句。 阅读题干可知，本题要求“把句子写具体”，即通过添加细节（环境、声音、状态等），让“教室很静”的场景更生动可感。需围绕“静”的特点，通过添加合适的修饰成分，如形容词、副词、短语等，从视觉、听觉等角度补充内容对“教室”和“静”进行细致描绘，让读者能更真切、形象地感受到教室安静的程度以及安静时的具体情境。从环境方面入手，可以描述一下当时教室外的环境，如是否有喧闹的声音，与教室内的安静形成对比，从而突出教室的静；从人物方面入手，可以描写同学们的动作、神态。 例：教室静悄悄的，连一根针掉在地上的声音都能听得清。 9. 我会填。 （1）《景阳冈》写的是广为流传的“______________”的故事，这个故事选自《____________________》。我还知道这本书里的《________________》、等故事。 （2）《红楼春趣》选自_________写的《_______________》，课文讲述的是宝玉、黛玉等人，____________________的故事。 （3）____________________，村庄儿女各当家。________________，也傍桑阴学种瓜。 （4）___________________， 彩丝穿取当银钲 _______________， 忽作玻璃碎地声。 【答案】 ①. 武松打虎 ②. 水浒传 ③. 鲁智深倒拔垂杨柳 ④. 曹雪芹 ⑤. 红楼梦 ⑥. 在大观园里放风筝 ⑦. 昼出耘田夜绩麻 ⑧. 童孙未解供耕织 ⑨. 稚子金盆脱晓冰 ⑩. 敲成玉磬穿林响 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词的默写及文化常识。 （1）武松打虎是《景阳冈》的核心情节。武松路过景阳冈，不听店家劝阻，执意酒后上山，最终赤手空拳打死猛虎，展现了他勇猛无畏的性格，成为家喻户晓的经典桥段。 这个故事选自《水浒传》，《水浒传》是中国四大名著之一，以北宋末年宋江领导的农民起义为背景，塑造了108位性格各异的英雄好汉形象，讲述他们聚义梁山、反抗压迫的故事。 《水浒传》其他经典故事如：林冲风雪山神庙、智取生辰纲等。 （2）《红楼春趣》选自清代曹雪芹所著的《红楼梦》，这篇课文讲述了宝玉、黛玉等大观园中的人物在春天一同放风筝的故事，既展现了春日的闲情逸致，也通过众人互动的细节，体现了《红楼梦》对贵族生活场景和人物性格的细腻刻画。 （3）书写时注意“昼”“耘”“绩”“童”“解”“耕”的正确写法。 （4）书写时注意“稚”“盆”“晓”“敲”“磬”“穿”的正确写法。 10. 快乐读书吧。 ①宋江的外号是 ______________。②《西游记》的作者是 ______________。 ③吴用的外号是 ______________。④《三国演义》的作者是 ___________。 【答案】 ①. 及时雨 ②. 吴承恩 ③. 智多星 ④. 罗贯中 【解析】 【详解】本题考查名著阅读及作家作品。 ①宋江，字公明，古典名著《水浒传》中的人物。 生性重义，好结识江湖上的好汉。 绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎。 梁山一百单八将之首，上应天魁星。 原是山东郓城县押司，因平日仗义疏财、扶危济困而声名远扬。 ②《西游记》的作者是吴承恩。 ③吴用是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的人物，绰号智多星，道号“加亮先生”。 ④《三国演义》的作者是罗贯中。 11. 口语交际。 你最喜欢四大名著中的哪本著作？你有什么收获？ _________________________________________ 【答案】我最喜欢《西游记》。孙悟空降妖时的果敢，让我遇困难不再退缩；唐僧师徒历经磨难终取真经，教会我做事要有恒心；一路也让我看到不同地域风土人情，拓展了想象，明白坚持与勇气能战胜一切。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 学生可根据实际阅读情况，回忆书中的人物以及故事情节，选择自己最喜欢的一本书，组织好语言进行表达即可。 示例：我最喜欢《西游记》。从这本书里，我收获可多啦！孙悟空一路降妖除魔，让我懂得面对困难别害怕，要像他一样勇敢、有智慧去解决；唐僧师徒历经九九八十一难才取得真经，让我明白做事情得有坚定信念，不能半途而废。 我喜欢《红楼梦》。书中细腻描绘了贾府的兴衰和众多人物的命运，让我看到封建社会的复杂人情。黛玉的才情、宝玉的叛逆，让我懂得要珍视个性，也明白家族兴衰中人性的多样，学会以更包容的眼光看世间百态。 我最喜欢《水浒传》。梁山好汉们“替天行道”，像鲁智深拳打镇关西的正义，让我深知要坚守正道、帮扶弱小；他们虽出身不同却团结一心，让我明白团队协作的力量，也激励我面对不公要勇敢站出。 我最喜欢《三国演义》。诸葛亮的智谋如“草船借箭”，让我明白思考要突破常规；刘关张桃园结义的情义，教会我朋友间要忠诚互助；群雄逐鹿的纷争，更让我懂得在竞争中需审时度势，这些都指引我为人处世。 二、阅读。 阅读。 《草船借箭》选段 ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 ③天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”，接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 12. 《草船借箭》选自《_________》 13. 按要求写词语。 近义词：调度（ ）　虚实（ ） 反义词：轻易（ ）　靠近（ ） 14. 诸葛亮选在“大雾漫天”时候去取箭，这是为了（ ）；“船头朝西，船尾朝东”是为了（ ）；“一字排开”是为了（ ）；“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了（ ）。 15. 诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操（ ）的性格，用兵谨慎，也说明了他对事情的结果已经（ ），可见诸葛亮（ ）。 【答案】12. 三国演义 13. ①. 调遣 ②. 真假 ③. 艰难 ④. 远离 14. ①. 利用大雾掩护，让曹军看不清虚实，不敢轻易出兵，只能射箭 ②. 让船的一侧正对曹军水寨，便于接收箭矢；之后调转方向，可让另一侧也受箭，使船身受力均匀，避免倾斜 ③. 增大受箭面积，让更多的箭能射到船上的草把子上 ④. 制造进攻的假象，迷惑曹军，让其误以为己方大军来袭，从而下令多派弓弩手射箭 15. ①. 多疑、谨慎 ②. 胸有成竹、了如指掌 ③. 足智多谋、神机妙算，善于利用天时地利、能识人心。 【解析】 【导语】这段《草船借箭》选段展现了经典的智谋对决场景。作者通过大雾漫天的环境描写，营造出紧张而神秘的氛围，为诸葛亮借箭的计策提供了自然条件。人物刻画生动：诸葛亮从容自信的笑与鲁肃的惊慌形成对比，曹操多疑谨慎的性格特征也跃然纸上。叙事节奏张弛有度，从布阵到收箭环环相扣，最后"谢谢曹丞相的箭"一句堪称妙笔，既幽默又突显了诸葛亮的智慧。全文语言简洁有力，通过对话和动作描写推动情节，充分展现了古典文学中"以智取胜"的叙事魅力。 【12题详解】 本题考查作家作品。 《草船借箭》选自中国古典四大名著之一的《三国演义》。《三国演义》是元末明初小说家罗贯中创作的长篇章回体历史演义小说，以东汉末年到西晋初年的历史为背景，描写了魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争，塑造了诸葛亮、刘备、曹操、关羽等一系列经典人物形象。“草船借箭”是《三国演义》中“赤壁之战” 的经典片段，讲述了诸葛亮凭借智慧，利用大雾天气和曹操的多疑性格，巧妙从曹军“借”得十万支箭的故事，集中体现了诸葛亮“神机妙算”的特点，是展现其智谋的重要情节。这一情节因情节紧凑、人物性格鲜明，成为《三国演义》中广为人知的经典桥段，也让《草船借箭》成为该名著中极具代表性的故事之一。 【13题详解】 本题考查近义词和反义词。 调度：指对人力、物力、车辆等进行安排和调遣，使其有序运作。其近义词有：调遣、调配、安排、运筹。 虚实：指虚假与真实，或空泛与实在的性质。其近义词有：真假、真伪。 轻易：形容事情简单容易，不费力。其反义词有：艰难、艰巨、慎重。 靠近：指空间上向目标移动，距离缩短；也可指关系、性质等趋向接近。其反义词有：远离、疏远、隔绝。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 由文中第①段诸葛亮说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来”，以及第②段曹操下令“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭”可知，大雾遮挡视线，曹操多疑，会担心有埋伏，因此不会出兵迎战，只会选择远距离射箭防御，这正是诸葛亮利用大雾的核心目的。所以诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了利用大雾掩护，让曹军看不清虚实，不敢轻易出兵，只能射箭。 由文中第②段“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭”，以及第③段“这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里”可知，“船头朝西，船尾朝东”是为了让船的一侧正对曹军水寨，便于接收箭矢；之后调转方向，可让另一侧也受箭，使船身受力均匀，避免倾斜。 结合“一字摆开”的字面含义（船只排成一列），以及第②段“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样”和第③段“船两边的草把子上都插满了箭”可知，“一字排开”是为了增大受箭面积，让更多的箭能射到船上的草把子上。 由文中第①段“又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊”，及第②段“曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻……只叫弓弩手朝他们射箭’”可知，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了制造进攻的假象，迷惑曹军，让其误以为己方大军来袭，从而下令多派弓弩手射箭。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 由文中第①段诸葛亮说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来”，以及第②段曹操下令“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动”可知，诸葛亮能准确预判曹操因“大雾看不清虚实”而“不敢派兵”，说明他深知曹操多疑、谨慎的性格——曹操担心有埋伏，不会冒险出兵，只会选择保守的射箭防御。故第一空填“多疑、谨慎”。 文中第①段诸葛亮面对鲁肃的疑问“如果曹兵出来，怎么办？”时，“笑着说”“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来”。“笑着回答”体现诸葛亮的从容自信，“一定不敢”则表明他对曹操的反应和事情的走向有绝对把握，结果完全在其预料之中。故第二空可填“胸有成竹、了如指掌”。 综合全文，诸葛亮利用大雾天气、曹操性格，通过“一字摆开”“擂鼓呐喊”等安排，精准预判曹操会射箭，最终成功“借箭”，且第③段“船两边的草把子上都插满了箭”“顺风顺水驶出二十多里”印证了其计划的完美实现。从对天气、曹操性格的把握，到具体策略的制定，再到结果的顺利达成，全程体现了诸葛亮的智慧和预见性，即足智多谋、神机妙算，善于利用天时地利和识人心。 短文。 蚂蚁 ①我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ④每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑤（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。 ⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 ⑦敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑧世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。 千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 16. 划去文中括号内不恰当的拼音。 17. 在⑤、⑧自然段括号内填上恰当的关联词。 18. 将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。 _________________________________ 19. 作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？ 答：___________________________________ 20. 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。 21. “我”要敬重卑微是因为：____________________________________ 【答案】16. jí tī 17. 如果……就…… 不是……而是…… 18. 比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。 19. 抱成团的方式，外层的蚂蚁虽然会牺牲，但能保护内层的蚂蚁，使整个家族得以延续，这种应对灾难的方式体现了蚂蚁的智慧。 20. ①. 团结协作 ②. 自我牺牲 21. 卑微的生命（如蚂蚁）虽然微小、单薄，却能展现出团结协作、自我牺牲的伟大精神，这种精神让 “我” 深刻认识到生命的严肃、深刻、伟大和坚强，也让 “我” 明白不能因自身的渺小或卑微而自暴自弃。 【解析】 【导语】这篇短文以蚂蚁为意象，通过细腻的观察和深刻的感悟，展现了微小生命中的伟大精神。文章以“抱团逃生”为核心事件，层层递进地揭示了三个层次：生存智慧（集体的力量）、牺牲精神（外层的保护）、生命尊严（卑微中的伟大）。作者采用“由物及人”的写作手法，将蚂蚁的生存策略升华为人生态度，最后以“千里之堤，溃于蚁穴”的反转结尾，巧妙打破人们对“卑微”的刻板认知。文本语言平实却富有感染力，通过反问、排比等修辞，成功实现了从自然观察到生命哲思的升华。 【16题详解】 本题考查字音辨析。 山脊（shān jǐ）：山体表面呈屋脊状的长条形隆起部分，是山脉的凸起主干。正确读音为“jǐ”，划去“jí”。 千里之堤（qiān lǐ zhī dī）：指很长很长的堤坝，常与“溃于蚁穴”连用，比喻小事不慎将酿成大祸。正确读音为“dī”，划去“tī”。 【17题详解】 本题考查关联词。 第⑤段中“没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲”是假设的情况，“渺小的蚂蚁家族会全军覆灭”是假设成立后的结果，表示假设关系的关联词是“如果……就……”，强调了蚂蚁“抱成团”和牺牲的重要性。 第⑧段中“体积”和“精神”是两种不同的衡量标准，这里强调“精神”的重要性，这里是并列关系，表示选择其中一个，用“不是……而是……”否定前者、肯定后者，突出“精神”比“体积”更能体现伟大。 【18题详解】 本题考查改写句子。 反问句改为陈述句的方法：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等疑问词。③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。原句是一个反问句，改为陈述句时，要把反问词“有什么”改为“没有”，问号改为句号。 改写后为：比起蚂蚁，我们没有理由言渺小、说卑微。 【19题详解】 本题考查分析词句含义。 文中第③段提到，当野火烧起来时，“众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海”，且“最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路”。这种“抱成团”的行为，是蚂蚁在面对灭顶之灾时的生存策略：通过集体凝聚成一个整体，既能借助滚动的方式快速脱离危险环境，又能让外层蚂蚁的牺牲为内层蚂蚁换取生机，最终使整个家族避免全军覆灭。 这种行为体现了蚂蚁在灾难面前的冷静判断、团结协作与自我牺牲的策略，用最小的代价换取了集体的存续，因此作者称之为一种“智慧”。 【20题详解】 本题考查人物形象分析。 从第④段“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路”可以看出，最外一层的蚂蚁为了保护整个家族，不惜牺牲自己的生命，这体现了牺牲精神。蚂蚁家族在面对野火这样的灾难时，能够迅速做出反应，团结在一起，共同应对困难，这体现了团结精神。 【21题详解】 本题考查主旨大意。 从文中第⑥段“生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。”第⑦段“敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？”可知，“我”敬重卑微是因为卑微者有着强大的内在精神。蚂蚁虽然生命微小、体力单薄，但它们在面对灾难时展现出的团结和牺牲精神，让“我”看到了生命的伟大和坚强。这种精神让“我”反思自己，认识到不能因为自身的某些不足而自暴自弃、玩世不恭，要敬重每一个生命，重视每一个生命所蕴含的精神力量。 三、习作。 22. 选择一篇读过的文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或者书的内容，再选择一两处你感触最深的内容写出自己的感想，感想要真实、具体。题目自定，不少于400字。 【答案】例文： 读《狼王梦》有感 刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”在生活中，又何尝不是这样呢？ 我是个“小书迷”，在我读过的课外书中，《狼王梦》可是备受我的青睐。 书中讲述了这样一个故事：母狼紫岚在一个风雨交加的夜晚，产下了四只狼崽，然而，命运却跟紫岚开了个天大的玩笑。先是黑仔被金雕捕食，再是蓝魂儿在猎人的捕兽夹下丧命，最后连双毛也被狼王打败。狼崽们接二连三死于非命，而紫岚也被这接踵而至的痛苦打垮了。她为了后代的安全，为了杀子之仇与金雕同归于尽。 而在书中，最让我在脑海中挥之不去的片段是“嘴角边褶皱纵横，几颗门牙在营救蓝魂儿时被捕兽夹绷断了，残缺的唇腭间滴漏着涎水；一条伤残的前肢吊在胸前，左肩胛歪成不规则的菱形，显得那么丑陋。”紫岚还是一条中年的狼，她的体力和智力可是都在鼎盛时期的啊！为什么紫岚会如此的丑陋？这难道不是因为过度的哀伤导致的吗？失子的痛苦，抚养狼崽的辛苦，这些叠加在一起，才造成了紫岚丑陋的外貌。 虽然紫岚是一匹狼，但她却具有人的情感。她会在爱子被人类抓住时不顾一切上去营救；她会在孩子战胜强敌时而感到自豪；她也会在遇见杀子仇人时拼上性命去战斗。虽然紫岚是一匹狼，但她却更像一位人类的母亲。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 首先审准题意，找到写作的中心，明确题目要求和写作内容。本题属于自命题的读后感习作，可以选择一篇文章，也可以选择一本书，题目要求选择最深刻的部分，联系自己的阅读积累和生活经验，写自己的感想。 二、立意。 读后感要注意重在“感想”，而不是介绍内容，更不是复述故事。选择文中自己感触最深的片段，择取出来，说说这部分为什么打动了你，它让你联想到了什么，感受到了什么，和生活哪些情景相似，或者深入思考故事人物这样做的原因，这让你明白了什么…… 三、写作思路 开头：你从哪里接触到这篇文章或者书，简要概括主要内容。 中间：重点说说感触最深刻的画面，分析故事人物背后的思想情感，联系生活实际，可以是相同的经历或者看过的故事，说说你是怎么看待这个问题的，假设你是其中一名角色，你会怎么做。 结尾：总结自己的整体感受，升华主题，说说读了这本书或者这篇文章，你懂得了什么。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$